人教版七年级英语unit5表格式教学设计方案

2. Speaking
Oral practice: I have… She has…
3. Show the
students
some
pictures and help
them
make Work in groups.
conversations: Do
you have…? Does
新单词的教学过 程中，一些有能力 的学生可以将自 己已有的认识水 平与实际运用结 合起来，使他们能 体会到通过自主 学习带来成功的 满足感。
1. Introduce some
通过结队活动，让
sports clubs.
Listen and think. 学生讨论，培养学
生积极与他人合
作的精神，并注重
2. Let the students discuss this topic: “What sports club do you want to join?
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
w
.
.
交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；
一） 知识与技能
学会用 have 对物品的所属进行提问以及应答，学会使用 do 和 does 引导
的一般疑问句。能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动。
二） 过程与方法：
采用 Discussion and guess 和 Classifying 的学习策略，利用实物、教学
she\he have…?
etc.
w
.
.
Step Tasks.
1. Make a survey. Work in groups 通过小组调查，了
What ball we report to the 解 他 们 所 拥 有 的
have most in our whole class.
各类球的情况，并
w
Warm up
Step Two: Pre-task Activities
.
.来自百度文库
1. Enjoy the song
Sing the together.
song They
熟悉的歌曲，营造 宽松愉悦的气氛， 让学生很快融入
feel relaxed and 到 学 英 语 的 课 堂 中来。
happy.
2. Lead the
class? Three
到台上表演动作， 这是任务中高潮
Choose the best 环节，增强他们的
2.Talent show
one in groups 自信心，体验学英
and
语的乐趣，变被动
perform some 学习为主动学习。
ball games.
Step Four: Discussion
presented in this he is playing.
class. And
introduce the
names of sports.
1. listing pictures Ask the students 先 列 举 后 展 示 图
to list all balls.
片，引出所要学的
有关球类单词。在
三、学习者特征分析
本单元的主题是使用 have 对物品的所属进行提问及回答，以掌握行为动词在一 般现在时中的构成和使用；同时引导学生使用所学的句型谈论自己在球类运动中 的喜好。行为动词在一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句中的构成和使用 是初中英语教学中非常重要的容，本单元知识的掌握程度将直接影响今后的英语 学习。学生在以前的学习中已经掌握了 be 动词在一般现在时中的构成和使用， 在学生的头脑中也已经形成了一个模式，这种模式将直接影响学生对本单元知识 容的接受，所以教师在教学中一定要善于引导，以免学生养成不良习惯。
四、教学策略选择与设计
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.
.
1、师生示策略：教师通过和 1～2 个学生的口语交际，给全班同学的两两说
话训练作示，让学生清楚两人说话的容和方式；
2、自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课程标准要求的基础
上训练听说能力，积累和丰富英语词汇及句式；
3、歌曲激励策略：通过学生的 chant、sing a song，有利于形成宽松活泼
幻灯片、图片等来展开课堂 Pair work 问答式的口语交际活动，使用 have 对物
品的所属进行提问及回答。
三） 情感态度与价值观：
本节容贴近学生的生活，谈论的主题符合学生喜爱运动的心理，极易于激发 学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动，培养同学之间 和睦相处，互相帮助，团结友爱的精神。
Ask the students 以 表 演 的 形 式 充
students into the who like sports 分 地 调 动 了 学 生
class with the
very much come 的 积 极 性 能 使 他
activity “Let’s to the front do 们 刚 被 激 发 的 兴
的课堂氛围，同时借助 chant 和歌曲来巩固学过的句型和单词，在语言运
用中学习英语。
4、自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围
五、教学环境及资源准备
1、人教版教材--新目标；
2、拓展资源：剑桥英语教材和一首英文歌曲；
3、多媒体教室。
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
play sports.” Show the actions of 奋点持续下去。让
the students
sports, and ask 学 生 大 胆 参 与 这
some pictures of the others to 样 有 效 地 导 入 即
the items of sports guess what sports 将学的单词。
.
.
案例名称
Unit5 Do you have a soccer ball? Section A (1a-2c)
科目
英语
教学对象 七年级学生 提供者 丽丽
课时
1 课时
一、教材容分析
本节是人教版义务教育课程新目标七年教科书的第五单元第一节，它承接旧 知，延续新知，起着桥梁作用。本单元围绕“和朋友一起欢度时光”这一话题安 排了任务：列举所学的运动项目，从中挑选出各自喜欢的体育项目，并说明原因， 目的是巩固并新学一些体育项目的名词；让学生互相询问所爱好的运动，并根据 情况发出邀请，学会用 have 对物品的所属进行提问与回答，掌握用 do 和 does 引导的一般疑问句的构成及使用；进一步复习、巩固所学的语言目标。