完整word版教学设计液体压强新课标初中物理教案
《液体压强》教案(精选12篇)
《液体压强》教案〔精选12篇〕篇1：《液体压强》教案【教学目的】一、知识与技能知道液体内部和液体对容器底部有压强，理解影响液体内部压强大小的因素。
二、过程与方法1．通过对演示实验的观察，理解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。
2．体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。
三、情感、态度与价值观通过观察和探究，鼓励学生参与探究并积极交流与合作，培养学生关注周围现象的意识以及亲密联络实际的科学态度。
【教学重点】液体内部有压强以及液体压强的特点，影响液体内部压强大小的因素。
【教学难点】猜测影响液体内部压强大小的因素及实验。
【教学用具】装满水的薄塑料袋，液体压强的演示装置、水槽、U形管压强计、水等。
【教学过程】一、引入新课播放视频：潜水艇，提出问题：问题：“的里雅斯特”号深潜器在探测马里亚纳海沟后出现了什么情况？〔整个外壳直径缩小了〕引出本节课的课题-----------液体的压强二、新课教学〔一〕引入探究课题1．出示一个装满水的薄塑料袋。
〔问题：发生了什么现象？〕2．将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆桶内。
〔问题：发生了什么现象？〕3．将蒙有橡皮膜的容器浸入水中。
〔问题：发生了什么现象？〕学生经过小组讨论后得出结论：液体内部存在压强并且向各方向都有压强。
提问：同学已经知道了液体内部存在着压强，那么液体的压强与什么因素有关呢？〔二〕猜测：学生考虑：液体的压强与什么因素有关并根据实验现象提出篇2：《液体压强》教案一、设计意图压强的对于初中学生来说是一个难点，因为其概念较为抽象，大局部学生在初二下学习时会感到困难，对固体压强和液体压强处理的不够好，不会灵敏应用固体压强、液体压强的特点来解决实际问题，希望通过本节课的，帮助学生建立起压强的知识体系、框架，认清固体压强和液体压强的不同之处，掌握解决问题的方法，教学中采用比照法和归纳法，师生讨论的方法等。
二、复习目的1. 正确理解压强，区分固体压强与液体压强的不同之处，知道固体压强等于压力与受力面积的比值，液体压强与液体的密度和深度有关。
八年级物理液体压强教案
八年级物理液体压强教案一、教学目标1. 让学生理解液体压强的概念，知道液体压强的特点。
2. 让学生掌握液体压强的计算方法，能够运用液体压强公式进行计算。
3. 培养学生观察、思考、实验的能力，提高学生的科学素养。
二、教学内容1. 液体压强的概念及特点2. 液体压强的计算方法3. 液体压强在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：液体压强的概念、特点及计算方法。
2. 教学难点：液体压强公式的运用，液体压强在实际生活中的应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考液体压强的概念和特点。
2. 利用实验演示法，让学生直观地感受液体压强的存在和变化。
3. 运用案例分析法，讲解液体压强在实际生活中的应用。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问，引导学生回顾固体压强的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解液体压强的概念：讲解液体压强的定义，让学生理解液体对容器底和侧壁的压强。
3. 分析液体压强的特点：引导学生分析液体压强的特点，如方向、大小等。
4. 液体压强的计算方法：讲解液体压强公式，让学生掌握计算液体压强的方法。
5. 实验演示：进行液体压强实验，让学生直观地感受液体压强的存在和变化。
6. 案例分析：讲解液体压强在实际生活中的应用，如船舶、水坝等。
7. 课堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
8. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生思考液体压强的实际意义。
9. 课后作业：布置课后作业，让学生进一步巩固液体压强的知识。
六、教学评价1. 评价内容：学生对液体压强的概念、特点和计算方法的掌握程度。
2. 评价方法：课堂提问、实验操作、课后作业、小组讨论等。
3. 评价标准：能正确回答液体压强的定义、特点和计算方法，能运用液体压强公式进行简单计算，能分析液体压强在实际生活中的应用。
七、教学资源1. 实验器材：液体压强计、容器、液体等。
2. 教学课件：液体压强的概念、特点、计算方法等。
3. 参考资料：液体压强的相关论文、书籍等。
教科版八年级物理9.2液体压强教案
教科版八年级物理9.2液体压强教案一、设计意图：本节课的设计方式采用实践情境引入，通过孩子们日常生活中熟悉的液体，让他们直观地感受液体压强的存在。
活动的目的是让孩子们了解液体压强的概念，知道液体压强与深度和液体密度之间的关系。
二、教学目标：1. 让孩子们了解液体压强的概念，知道液体压强的大小与深度和液体密度之间的关系。
2. 培养孩子们的观察能力、思考能力和动手实践能力。
三、教学难点与重点：重点：液体压强的概念，液体压强与深度、液体密度的关系。
难点：液体压强的测量方法，液体压强公式的应用。
四、教具与学具准备：教具：液体压强计、水、盐、玻璃管、U型管等。
学具：记录表格、画笔、测量工具等。
五、活动过程：1. 实践情境引入：让每个孩子手上拿一个液体压强计，将液体压强计放入水中，观察U型管的液面高度变化。
然后，让孩子们将液体压强计分别放入盐水和清水中，再次观察U型管的液面高度变化。
2. 探索液体压强与深度的关系：让孩子们将液体压强计放入水中，逐渐加深液体压强计的深度，观察U型管的液面高度变化。
然后，让孩子们将液体压强计放入盐水和清水中，重复上述操作。
3. 探索液体压强与液体密度的关系：让孩子们将液体压强计放入不同密度的液体中，如盐水、糖水等，观察U型管的液面高度变化。
5. 课后实践：让孩子们回家后，观察家中的液体容器，如鱼缸、水壶等，尝试用所学知识解释液体压强的现象。
六、活动重难点：重点：液体压强的概念，液体压强与深度、液体密度的关系。
难点：液体压强的测量方法，液体压强公式的应用。
七、课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课中，孩子们通过实践情境引入，直观地感受到了液体压强的存在。
在探索液体压强与深度、液体密度的关系过程中，孩子们积极参与，动手实践，培养了观察能力、思考能力和动手实践能力。
但也有部分孩子在液体压强公式的应用上还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。
拓展延伸：液体压强在生活中的应用，如潜水员潜水的深度限制、船舶的浮力原理等。
初中液体压强教案新课标
初中液体压强教案新课标1. 知识与技能：（1）理解液体压强的概念，能计算液体内部的压强。
（2）掌握液体压强与液体深度、密度的关系。
（3）学会使用液体压强计进行实验操作。
2. 过程与方法：（1）通过实验观察，分析液体内部压强的特点。
（2）运用控制变量法，探究液体压强与液体深度、密度的关系。
（3）培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对物理现象的好奇心和求知欲。
（2）培养学生勇于探究、实事求是的态度。
（3）培养学生关注生活，运用物理知识解决实际问题的意识。
二、教学内容1. 液体压强的概念及其计算公式。
2. 液体压强与液体深度、密度的关系。
3. 液体压强计的使用方法。
4. 实验操作与数据分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）液体压强的概念及其计算公式。
（2）液体压强与液体深度、密度的关系。
（3）液体压强计的使用方法。
2. 教学难点：（1）液体内部压强的特点。
（2）控制变量法在实验中的应用。
四、教学过程1. 导入新课：通过提问方式复习液体内部压强的特点，引出本节课的内容。
2. 探究液体压强与液体深度、密度的关系：（1）实验一：观察液体内部压强的特点。
学生分组进行实验，观察液体内部压强的分布情况，总结液体内部压强的特点。
（2）实验二：探究液体压强与液体深度的关系。
学生分组进行实验，运用控制变量法，探究液体压强与液体深度的关系，得出结论。
（3）实验三：探究液体压强与密度的关系。
学生分组进行实验，运用控制变量法，探究液体压强与密度的关系，得出结论。
3. 液体压强计算：引导学生根据液体压强的计算公式，进行计算练习。
4. 液体压强计的使用方法：讲解液体压强计的使用方法，学生分组进行实验操作，掌握液体压强计的使用技巧。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调液体内部压强的特点、液体压强与液体深度、密度的关系以及液体压强计的使用方法。
6. 作业布置：根据本节课的内容，布置相关作业，巩固所学知识。
2024年初三物理液体压强教案精选
2024年初三物理液体压强教案精选一、教学内容本节课选自初三物理教材《液体压强》章节。
详细内容包括：液体压强的定义、计算公式、液体压强与液体密度和深度的关系、液体压强的应用实例等。
二、教学目标1. 理解并掌握液体压强的定义、计算公式及影响液体压强大小的因素。
2. 能够运用液体压强的知识解决实际问题。
3. 培养学生的观察、思考、动手实践和合作交流能力。
三、教学难点与重点重点：液体压强的定义、计算公式及影响液体压强大小的因素。
难点：液体压强公式的推导和应用。
四、教具与学具准备教具：液体压强演示仪、压强计、多媒体设备。
学具：计算器、笔记本、教材。
五、教学过程1. 引入：通过实际情景引入，如潜水员潜水深度与压强的关系，激发学生兴趣，提出问题，引导学生思考。
2. 新课导入：讲解液体压强的定义，引导学生学习液体压强的计算公式。
3. 例题讲解：讲解液体压强计算公式的应用，分析影响液体压强大小的因素。
4. 随堂练习：让学生计算不同液体、不同深度的压强，巩固所学知识。
6. 小组讨论：讨论实验结果，分析原因，引导学生合作交流。
8. 课堂小结：布置作业，强调重点，提醒学生复习。
六、板书设计1. 液体压强的定义2. 液体压强计算公式：P = ρgh3. 影响液体压强大小的因素：液体密度、液体深度4. 液体压强的应用实例七、作业设计1. 作业题目：计算下列情况下的液体压强。
（1）水的密度为1.0×10^3 kg/m^3，某点在水中的深度为10m，求该点的压强。
（2）已知某液体的密度为0.8×10^3 kg/m^3，液体压强为1.0×10^5 Pa，求该液体的深度。
答案：（1）P = 1.0×10^3 kg/m^3 × 9.8 N/kg × 10m =9.8×10^4 Pa（2）h = P / (ρg) = 1.0×10^5 Pa / (0.8×10^3 kg/m^3 × 9.8 N/kg) ≈ 12.7m八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生掌握液体压强的相关知识。
初二物理液体压强教案
初二物理液体压强教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中物理、液体的压强教案
初中物理-液体的压强教案一、教学目标：1. 让学生了解液体压强的概念，知道液体压强的特点。
2. 让学生掌握液体压强的计算方法，能够运用液体压强知识解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的观察能力和思维能力。
二、教学内容：1. 液体压强的概念：液体对容器底和侧壁的压强。
2. 液体压强的特点：与液体深度、密度和重力加速度有关。
3. 液体压强的计算方法：p = ρgh，其中p表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度。
4. 液体压强的应用：实际问题中的液体压强计算。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：液体压强的概念、特点和计算方法。
2. 教学难点：液体压强公式的运用和实际问题中的液体压强计算。
四、教学方法：1. 采用实验演示法，让学生直观地了解液体压强的特点。
2. 采用讲授法，讲解液体压强的概念、特点和计算方法。
3. 采用案例分析法，分析实际问题中的液体压强计算。
4. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
五、教学过程：1. 导入：通过实验演示，让学生观察液体压强的现象，引发学生对液体压强的兴趣。
2. 新课导入：讲解液体压强的概念、特点和计算方法。
3. 案例分析：分析实际问题中的液体压强计算，让学生运用所学知识解决实际问题。
4. 课堂练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调液体压强的计算方法和实际应用。
6. 课后作业：布置作业，让学生进一步巩固液体压强的知识。
7. 教学反思：对课堂教学进行总结和反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 评价学生对液体压强概念的理解程度。
2. 评价学生对液体压强特点的掌握情况。
3. 评价学生运用液体压强公式进行计算的能力。
4. 评价学生在解决实际问题中运用液体压强知识的创新能力。
七、教学准备：1. 实验器材：液体、容器、压强计、尺子、计时器等。
2. 教学课件：液体压强的概念、特点、计算方法等。
完整word版教学设计液体压强新课标初中物理教案
《液体的压强》教学设计教材分析：压强是本章的重点知识，教材以压强一液体压强一人气压强这样的编排顾序，让学生•步•步去探究和掌握压强的知识。
通过前两节课的学习，学生基本建立了压强的概念，知道了增人和减小压强的方法，并能用压强公式进行简单的计算。
这节课我们希望能扩展学生对压强的认识。
这节课在本章中的要求并不高，但相关知识在实际中的应用却不少，因此，这节课的主耍任务是让学生清晰的了解液体压强特点，为学习液体压强的应用（连通器、船闸的匸作过程）作•个充分的准备；同时，也可令学生通过进行自主研究，体验科学研究的过程，受到科学研究方法的教育。
本节的重点是了解液体压强的特点。
结合课程标准的要求，我在设计这节课时注意突出“学生是主体”的原则，按照“猜想一探究一归纳”的步骤，启发学生去猜想液体内部压强跟什么因素有关，通过探丸实验去验证猜想，并进行归纳和总结：在这个过程中，教师起到的是主导的作用，在学生遇到困难时给予适当的捉醒，帮助他们渡过难关。
难点在于妥明确液体的“深度”指的是什么？液体的压强还跟液体的密度有关，而与其他因素无关。
教学目标：1、了解液体内部存在压强，以及液体压强产生的原因；2、启发学生通过实验去了解液体内部压强的特点；3、帮助、引导学生理解液体内部压强的规律，并推导出计算液体压强的公式：4、培养学生的观察能力、动手能力和综合分析问题的能力。
教学手段：1、分组演示实验。
证明液体也会产生压强2、分组实验，探究液体压强的特点及规律3、利用多媒体手段，必要时把实验的关键部分放人、定格，引导学生从看到的关键部分，总结和归纳出规律性的知识，提高学习的效率。
教学过程：（-）引入新课求出这S/放在水平桌面上的杯了对桌面有压强，我们可以用公式p = F个压强的大小，其中由于F是由G产生的，所以上式可以写为P=FG/So这时我们往往会说，这个压强的产生是因为物体受到重力的缘故。
/S= 如果用这个杯了装上水，水对杯了有压强吗？请同学们认真观察、思考，看看每个实验都说明了什么？（二）分组演示实验，证明液体对盛载它的容器有压强1、液体对容器底部有压强。
初中物理初三物理上册《液体内部的压强》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解液体内部压强的概念，掌握液体内部压强的计算公式及影响因素。
2.学会使用压强计等实验器材进行液体压强实验，能正确读取数据和进行数据处理。
3.能够运用物理知识解释生活中与液体内部压强相关的现象，提高学以致用的能力。
（二）过程与方法
2.选做题：
-观察生活中的液体内部压强现象，如水池、水箱等，分析其原理，并撰写观察报告。
-通过网络、书籍等途径，了解液体内部压强在科学技术领域的应用，如深海潜水器、液压机械等，制作成PPT，下节课与同学分享。
3.探究题：
-学生分组设计一个简单的液体内部压强实验，自主选择实验器材，制定实验方案，记录实验过程和结果。
7.重视情感教育：在教学过程中，关注学生的情感态度与价值观，培养学生的安全意识、爱国情怀和社会责任感。
具体教学设想如下：
1.导入新课：通过展示生活实例，提问引导学生思考，为新课学习做好铺垫。
2.自主学习：学生自主阅读教材，了解液体内部压强的概念、计算公式及影响因素。
3.课堂讲解与讨论：教师针对学生的自主学习成果进行讲解，引导学生深入理解液体内部压强的相关知识。
4.作业完成后，及时复习巩固，针对自己的薄弱环节进行有针对性的学习。
2.引导学生关注生活中的物理现象，认识到物理知识在实际生活中的重要性，增强学生的实践意识。
3.培养学生的安全意识，让学生了解液体压强在生活中的应用，如船舶、潜艇等，激发学生的爱国情怀。
教学设计：
一、导入新课
1.利用图片、视频等形式，展示船舶、潜艇等与液体内部压强相关的实例，激发学生的学习兴趣。
2.提问：“为什么船舶、潜艇等能在水中浮起来？它们是如何受到液体压强的影响的？”
《液体压强》教案
《液体压强》公开课教案一、教学目标1.知道液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向。
了解液体压强的大小跟哪些因素有关。
认识液体压强的实际应用——连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。
2.通过实验探究，经历探究液体压强特点的过程，培养学生观察、分析、归纳能力。
3.在探究活动中，培养学生合作精神和实事求是的科学态度。
通过对生活中液体压强现象的解释，使学生体会物理知识与生活的密切联系，激发学习物理的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点液体压强的特点，用液体压强知识解释实际问题。
2. 教学难点探究液体压强与液体深度和密度的关系。
三、教学方法实验探究法、讲授法、讨论法、归纳法四、教学准备多媒体课件、压强计、大烧杯、水、盐水、刻度尺等五、教学过程（一）导入新课（3 分钟）展示图片：潜水员在不同深度潜水时需要穿不同的潜水服；大坝的上窄下宽的形状。
提问：这些现象都与液体压强有关，那么液体压强有什么特点呢？从而引入新课。
（二）新课讲授（25 分钟）1.液体压强的存在演示实验：将一个塑料袋装满水，用针扎一个小孔，观察水的流出情况。
让学生观察实验现象，思考并讨论：为什么水会从小孔流出？这说明了什么？得出结论：液体对容器底有压强。
再演示实验：将一个侧壁有开口的玻璃管装满水，观察水的流出情况。
引导学生思考：水从侧壁流出，说明了什么？得出结论：液体对容器侧壁有压强。
2.液体压强的特点介绍压强计的构造和使用方法。
实验探究：液体内部压强的特点提出问题：液体内部压强的大小与哪些因素有关？猜想与假设：学生分组讨论，提出猜想。
可能的猜想有：液体内部压强与深度有关；与液体的密度有关；与容器的形状有关等。
设计实验：引导学生思考如何控制变量，设计实验方案。
进行实验：学生分组实验，记录实验数据。
分析与论证：引导学生分析实验数据，得出结论。
得出结论：液体内部向各个方向都有压强；在同一深度，液体向各个方向的压强相等；液体压强随深度的增加而增大；液体压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强越大。
教科版物理《液体的压强》教案
教科版物理《液体的压强》教案一、教学内容本节课选自教科版物理八年级下册第十章第三节《液体的压强》。
教学内容主要包括：液体压强的概念、液体压强的计算公式、液体压强与深度的关系、液体压强方向、液体压强在实际生活中的应用等。
二、教学目标1. 知识与技能：理解液体压强的概念，掌握液体压强的计算公式，了解液体压强与深度的关系，以及液体压强的方向。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生对科学研究的兴趣，认识到物理知识与实际生活的紧密联系。
三、教学难点与重点教学重点：液体压强的概念、计算公式、与深度的关系。
教学难点：液体压强的方向，液体压强在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：液体压强演示装置、PPT、挂图。
学具：计算器、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示液体压强演示装置，让学生观察液体对容器底部的压力，引出液体压强的概念。
2. 讲解：详细讲解液体压强的概念、计算公式、与深度的关系，以及液体压强的方向。
3. 实践情景引入：展示实际生活中液体压强的应用实例，如水坝的设计、水泵的工作原理等。
4. 例题讲解：讲解液体压强的计算方法，通过例题使学生掌握计算步骤。
5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
7. 互动提问：解答学生在学习过程中遇到的问题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 液体压强的概念2. 液体压强的计算公式3. 液体压强与深度的关系4. 液体压强的方向5. 液体压强在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）计算下列各题中液体对容器底部的压强：a. 容器内水的深度为5m，水的密度为1.0×10^3kg/m^3。
b. 容器内油的深度为3m，油的密度为0.8×10^3kg/m^3。
（2）简述液体压强在生活中的应用。
2. 答案：（1）a. 4.9×10^4Pa b. 2.4×10^4Pa八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对液体压强的概念和计算方法掌握情况较好，但对液体压强的方向理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
人教版物理八年级下册9.2.1《液体的压强》教学案
文档：人教版物理八年级下册9.2.1《液体的压强》教学案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理八年级下册第9章第2节第1课时，主要讲述液体的压强的概念、液体压强的特点以及液体压强的计算方法。
教材通过实验和实例，引导学生理解液体压强的产生原因，掌握液体压强的基本规律，并能够运用液体压强的知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生了解液体压强的概念，知道液体压强的产生原因。
2. 使学生掌握液体压强的特点，能够运用液体压强的知识解释生活中的现象。
3. 培养学生进行科学探究的能力，提高学生的实验操作技能和观察能力。
三、教学难点与重点重点：液体压强的概念、液体压强的特点和液体压强的计算方法。
难点：液体压强的产生原因，液体压强的计算公式的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：液体压强计、水、盐水、气球、塑料瓶等。
学具：实验记录表、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：观察气球在水中和空气中的表现，引发学生对液体压强的思考。
2. 知识讲解：介绍液体压强的概念，解释液体压强的产生原因，讲解液体压强的特点。
3. 实验演示：使用液体压强计进行实验，展示液体压强的变化规律。
4. 实例分析：分析生活中与液体压强相关的现象，让学生理解液体压强的应用。
5. 随堂练习：运用液体压强的计算方法，解决实际问题。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固液体压强的概念、特点和计算方法。
六、板书设计板书设计如下：课题：液体的压强1. 概念：液体压强是指液体对物体单位面积的压力。
2. 产生原因：液体受到重力作用，且具有流动性。
3. 特点：a. 液体压强随深度增加而增大。
b. 液体压强与液体密度有关，密度越大，压强越大。
c. 液体压强在同一深度向各个方向相等。
4. 计算方法：p = ρgh七、作业设计1. 液体压强的概念：液体对物体单位面积的压力称为液体压强。
2. 液体压强的特点：a. 液体压强随深度增加而增大。
b. 液体压强与液体密度有关，密度越大，压强越大。
初中物理液体的压强教案
初中物理液体的压强教案一、教学目标1. 让学生了解液体压强的概念，理解液体压强的产生原因。
2. 掌握液体压强的计算公式，能够运用公式计算液体内部的压强。
3. 了解液体压强与液体密度、深度之间的关系。
4. 培养学生动手实验、观察、分析问题的能力。
二、教学内容1. 液体压强的概念：液体对容器底和侧壁的压强。
2. 液体压强的产生原因：液体的重力作用。
3. 液体压强的计算公式：p = ρgh，其中p表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度。
4. 液体压强与液体密度、深度之间的关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：液体压强的概念、计算公式及液体压强与液体密度、深度之间的关系。
2. 教学难点：液体压强的计算公式的应用，液体压强与液体密度、深度之间的关系。
四、教学方法1. 采用实验演示法，让学生观察液体压强的现象，培养学生的观察能力。
2. 采用讲授法，讲解液体压强的概念、计算公式及液体压强与液体密度、深度之间的关系。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论液体压强的应用，培养学生的合作能力。
五、教学过程1. 导入：通过实验演示，让学生观察液体压强的现象，引导学生思考液体压强的产生原因。
2. 新课：讲解液体压强的概念、计算公式及液体压强与液体密度、深度之间的关系。
3. 练习：让学生运用液体压强公式计算不同液体在不同深度下的压强。
4. 拓展：讨论液体压强在实际生活中的应用，如船体下沉、潜水员潜水等。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调液体压强的计算公式及液体压强与液体密度、深度之间的关系。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对液体压强概念的理解和计算公式的掌握。
2. 练习题：布置相关的练习题，让学生运用所学知识计算不同情境下的液体压强。
3. 实验报告：评估学生在实验中的观察、分析和解决问题的能力。
七、教学反思1. 教师总结：回顾本节课的教学内容，分析学生的学习情况，总结教学方法和效果。
液体压强教案初中物理
液体压强教案初中物理教学目标：1. 知识与技能：- 了解液体压强的概念和计算公式。
- 掌握液体压强的特点，能够解释生活中的问题。
2. 过程与方法：- 学会运用控制变量法进行实验。
- 培养学生提出猜想、设计实验、分析数据、归纳总结等多方面的能力。
3. 情感态度与价值观：- 提高学生对科学技术运用于实际的意识。
- 培养学生在探究过程中体验物理的乐趣，感悟研究物理的过程和方法。
教学重难点：- 教学重点：通过学生探究实验理解液体内部压强的规律，学会分析日常生活中常见的连通器模型。
- 教学难点：如何指导学生通过实验验证液体压强与液体深度及密度的关系。
教学工具：- 两端开口的塑料瓶、一端开口的塑料瓶、侧壁开孔的塑料瓶、橡皮膜、U形管压强计、刻度尺、水、盐水。
教学过程：一、创设情境（5分钟）1. 利用多媒体展示情景：- 潜水员在水下心跳和肺为什么会发生变化？- 为什么水坝总是上窄下宽？- 固体由于重力对支撑它的物体有压强，那么液体也受到重力，对支撑它的物体也有压强吗？2. 演示实验：- 使用两端开口的塑料瓶，观察液体内部压强的变化。
- 使用一端开口的塑料瓶，观察液体内部压强的变化。
二、探究液体内部压强的规律（15分钟）1. 学生分组进行实验，观察液体内部压强的变化。
2. 学生提出猜想，液体内部压强可能与液体深度有关。
3. 学生设计实验，将U形管压强计放入不同深度的液体中，观察U形管两侧的液面高度差。
4. 学生分析实验数据，归纳总结液体内部压强与液体深度的关系。
三、液体压强的计算（15分钟）1. 学生学习液体压强的计算公式：P = ρgh，其中P为液体压强，ρ为液体密度，g为重力加速度，h为液体深度。
2. 学生进行计算练习，解答相关问题。
四、生活中的液体压强问题（10分钟）1. 学生举例生活中的液体压强问题，如水坝的设计、潜水员在水下的感受等。
2. 学生分析问题，运用液体压强的知识解决问题。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课所学的液体压强知识。
初中物理液体的压强教学设计
初中物理液体的压强教学设计一、教学任务及对象1、教学任务本节课的教学任务是液体的压强，这部分内容是初中物理教学的重要组成部分，旨在帮助学生理解液体压强的概念、计算方法以及影响液体压强的因素。
通过学习，学生应能够掌握液体压强的基本知识，能够运用压强公式进行简单计算，并了解液体压强在日常生活中的应用。
2、教学对象教学对象为初中二年级的学生。
经过之前的学习，他们已经掌握了基本的物理概念和力学知识，具备了一定的逻辑思维能力和实验操作技能。
在此基础上，学习液体压强将有助于他们进一步完善知识体系，提高解决实际问题的能力。
此外，学生在学习过程中，可以培养观察能力、动手能力和团队协作能力，为今后的学术和职业生涯打下坚实基础。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解液体压强的概念，掌握液体压强的计算公式；（2）了解影响液体压强的因素，如液体密度、液体深度等；（3）能够运用液体压强知识解释生活中的现象，解决简单的实际问题；（4）通过实验操作，培养学生的动手能力和观察能力；（5）提高学生的物理思维能力，培养运用物理知识解决实际问题的能力。
2、过程与方法（1）采用问题驱动的教学方法，引导学生自主探究液体压强的影响因素；（2）通过小组合作，培养学生团队协作能力和沟通能力；（3）运用实验方法，让学生在实践中学习物理知识，提高实验操作技能；（4）运用比较、归纳等方法，帮助学生总结规律，提高逻辑思维能力；（5）结合生活实际，让学生体会物理知识在实际生活中的应用。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对物理学科的兴趣，激发他们学习物理的热情；（2）通过探索液体压强的过程，让学生体会科学探究的乐趣，增强学习动力；（3）培养学生勇于提问、敢于质疑的精神，提高他们的问题意识；（4）引导学生关注物理知识在日常生活中的应用，培养学以致用的意识；（5）培养学生严谨的科学态度和良好的实验习惯，为今后的学术和职业生涯打下基础。
三、教学策略1、以退为进在教学过程中，采用“以退为进”的教学策略，即在教学初期有意识地简化问题，引导学生从已知的简单概念出发，逐步过渡到复杂概念的学习。
八年级物理下册9.2《液体的压强》教学设计word版本
参与实验、 观察、思 考、交流、 回答。 聆听、观 察。
阅读、设计 实验方案、 参与实验。
根据实验结 果归纳总 结。
推导液体压 强公式
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学习液 体压强 计的使 用。
研究液 体内部 压强特 点，培 养学生 动手操 作能力 和归纳 总结能 力。
☆教学目标
1. 经历探究液体压强的特点的实验过程，认识液体压强与液体深度和密度的关系，能准确陈述液体压强 的特点。会利用液体压强的特点解释有关现象。 2. 能熟练写出液体压强公式，并能进行简单计算。 3. 能说出连通器的特点，并能举出一些常见连通器的实例。
☆教学重点和难点
重点： 液体压强的特点，液体压强的公式及应用。
对容器底有压强 ）
考。
2. 指导学生阅读课本 33 页“想想做做”，回顾家中水池
装水和不装水时拔橡皮塞时的用力情况，说明：装水 时拔橡皮塞时费力，是因为水对橡皮塞有压强。 3. 讨论：液体为什么会对容器底部产生压强呢？（ 液
阅读、总 结。
体受重力 ）
4. 演示：把装水矿泉水瓶用钉子在侧壁不同高低的位 置扎孔，引导学生观察水喷出的情况，问：水从侧壁
阅读、观 看。
了解三 峡船 闸。
16. 问：为什么会有上述现象？（利用 U型管演示连
通器原理，利用“液片”分析）
17. 问题：生活中有很多连通器，同学们能不能举出
一些例子？
（引导学生阅读课本第 36 页“想想议议”，了解实际的
连通器）
18. 指导学生阅读课本第 37 页“科学世界”，利用动画
播放轮船通过船闸的过程。
学习利 用“液柱 法”推导 液体压 强公 式。
教科初中物理八下《9.2液体的压强》word教案 (1)
第二节液体的压强（一）教学目标：知识与技能：1、知道微小压强计的构造和使用方法；2、知道流体的概念和流体压强的基本特点；3、通过实验探究，知道液体内部压强规律，发展学生由猜想到实验设计、现象分析的能力，由现象概括结论的归纳能力和创造性思维能力。
过程与方法：通过完整的实验探究过程，让学生体会物理实验是研究问题的重要方法，明确探究是研究物理问题的基本方法。
情感、态度与价值观：通过各个教学环节，激发学生的求知欲，并使学生体验探究的乐趣，培养学生乐于探究物理知识的精神。
教学重点：液体压强的特点。
教学难点：液体内一点各个方向上压强大小相等。
教学器材：侧面有开口并配有橡皮膜的容器一个、微小压强计、烧杯每组各一个教学过程：一、流体的压强由于流动性且受重力的作用，流体具有与固体不同的性质，对与之接触的物体都施加压力，而且流体内部也存在压强。
演示图9-1-5 （ a ）实验，让学生观察并讨论，橡皮膜上有什么现象，该现象说明了什么。
橡皮模是一个平面，水漫过橡皮膜后，它向外突起，说明容器内的水对容器壁施加了压力。
二、液体压强特点探究1、引出课题介绍海底景象的录像，引导学生注意，潜水员穿着笨重、奇特的潜水服。
提问：潜水时都要穿这样的衣服吗？为什么只有潜到深海时才需要穿这种特殊的服装？展开积极讨论:(1)潜水时不一定都穿潜水服。
只有比较深的地方才需要穿，而且到不同深度的海域要穿的潜水服不同。
(2)穿潜水服是为了保护潜水员，海水会对人体施加压力；很深的地方压力（压强）很大。
总结学生可能的猜想：液体内部不仅存在压强，而且越深的地方压强越大。
2、实验仪器介绍出示微小压强计，讲解它的构造并演示使用方法。
认识微小探测器，仔细观察教师的演示，理解仪器的构造和使用方法。
在微小压强计原理基础上，引导学生观察、使用图9-2-4 的简易液体压强计。
3、设计探究实验提问：对于液体压强，你有哪些猜想？比如：压强的大小、方向，压强与液体深度的关系等等。
教科初中物理八下《9.2液体的压强》word教案 (5)
9.2 液体的压强教学目标：【知识与技能】（1）了解液体内部存在压强，以及液化内部压强的方向；（2）了解影响液体内部压强大小的因素。
【过程与方法】⑴通过观察使学生乐于研究有关液体压强的问题，认识到液体内部和液体对容器底部有压强。
⑵通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素。
【情感、态度与价值观】通过观察和探究，激发学生关注周围现象的意识，使学生能主动参与探究，善于和同学合作，学会研究未知问题的方法。
教学重点、难点【重点】（1）液体内部有压强；（2）影响液体内部压强大小的因素【难点】猜想影响液体内部压强大小的因素及实验。
【器材】薄塑料袋，玻璃管，橡皮膜，矿泉水瓶，压强计，盐水【课型】新授课课时安排 1课时教学设计一、创设情境导入新课导语一师：同学们，我们很多同学都会游泳，发你站在齐腰深的水中时，你的胸部有佬感觉？（像有东西压在胸口上）为什么会产生这种感觉呢？液体是否也对支持它的物体产生压强呢？二、合作交流解读探究（一）液体对容器底部和侧壁的压强【演示】（1）出示一个装满水的薄塑料袋；（2）将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆桶内；【观察体会】学生用手指触及其表面，感到有压力。
倒水前先让学生观察橡皮膜表面与筒口相平，倒水后再观察（橡皮膜向下凸出）。
倒水前也先让学生观察橡皮膜表面的情况，倒水后又观察到什么现象？【提示】教师提醒学生注意观察和思考看到的现象。
【议一议】学生交流讨论：如何解释你观察到的现象？由学生自己进行分析和总结，“液体由于受重力作用，对容器底部有压强；由于液体具有流动性，对阻碍液体散开的容器壁也有压强。
”【小结归纳】（板书）（1）液体对容器底部和侧壁都有压强。
（二）活动：探究影响液体内部压强大小的因素【猜想与假设】（1）可能与液体的深度有关；（2）可能与液体内部的方向有关；（3）可能一液体的密度有关……………………【设计和进行实验】1．观察压强计【试一试】用手指轻轻一按金属盒口的橡皮膜，请同学们观察压强计U 形管中液体出现的高度差，力稍大点，两管液面的高度差也增大。
人教版物理八下《液体的压强》WORD教案2
课外拓展：如将容器倾斜，液体对底部的压强是否有变化？
课堂小结
谈谈收成
请同学们谈谈今天这节课有什么收成？
学生交流
简单汇报
让知识和方法
系统化；
人教版物理八下《液体的压强》WORD教案2
设计说明
本堂课是对学生多次完整的探究课的再一次检测：要通过教师的积极引导，使学生逐步形成探究式思维；培养学生的探究意识；经历探究过程；培养学生对实验数据分析处理能力；尊重科学，尊重事实，加强团体合作意识，培养学生科学的学习态度。
课题
液体的压强
课型
新授课
授课人
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
引入新课
提问引入
1、什么缘故在超市里买不到活的带鱼？
2、潜水艇什么缘故要用抗压材料制作？
回答问题
产生疑问
1、激发学生的好奇心和学习欲望；
2、使学生感受物理与生活息息相关。
提出问题
液体内部是否有压强存在？
演示：1、向底部蒙有橡皮膜的玻璃管中注水，观看现象；
情感态度
与价值观
1、激发学生探究的热情，乐于探究自然规律和日常生活中的物理原理。
2、培养学生认真严谨的科学态度和合作精神。
重点
1、液体压强的特点；2、培养学生的科学探究能力。
难点
1、实验方案的设计；2、液体压强运算公式的推导。
手段
运算机辅助教学（ppt）、学生自主实验
教具
水槽、液体压强计、玻璃管、盐、烧杯、玻璃棒、橡皮膜、砝码、多媒体课件
2、向两侧开口的蒙有橡皮膜的玻璃管中注水，观看现象；
3、向开三个不同深度的小孔的矿泉水瓶中注水，观看现象。
初三物理液体压强教案（精选8篇）
初三物理液体压强教案初三物理液体压强教案（精选8篇）作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的初三物理液体压强教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
初三物理液体压强教案篇1[设计理念]液体的压强是一个比较抽象、难于理解、却又非常重要的概念。
为了使学生加深理解，获得深刻影响，特在课本P81的演示实验上增加学生分组探究实验。
通过本节课学习，要求学生掌握液体压强的特点，认识到液体压强只与液体密度和深度有关。
本节课首先通过多媒体展示日常生活经验的相关情景，使学生对液体压强获得初步印象，然后让学生猜想液体压强与哪些因素有关，并设计实验，自主探究。
通过实验培养学生动手操作能力、分析概括能力和合作学习的协作精神。
同时还要求学生能运用所学知识解决日常生活中相关的实际问题，进一步培养学生主动探索科学知识的精神和创新意识。
[教学目标]1、知识与技能（1）了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向。
（2）知道液体内部压强的规律。
（3）理解液体内部压强与液体密度和深度有关。
2、过程与方法（1）让学生知道探究学习的一般程序和方法。
（2）培养学生自己设计实验并进行操作的能力，通过实验分析，概括出物理规律的能力。
（3）培养学生的创造能力和应用知识解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观（1）在实验过程中，培养学生实事求是、严谨认真的科学态度。
（2）培养学生的协作精神和主动探索科学知识的精神。
（3）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
[教学用具]演示用：橡皮膜、两端开口的直玻璃管、侧壁开口的玻璃管、压强计、盛液筒两个、小烧杯两个、水、盐水。
学生用：盛液筒、压强计、玻璃管、橡皮膜、水、盐水。
[重点难点]重点：理解液体的密度和深度是影响液体内部压强大小的两个因素。
难点：学生自己设计实验，归纳得出结论。
[教学过程]一、设置情景，引入课题1、用多媒体展示情景一：放置在水平桌面上的茶杯对桌面存在压强。
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《液体的压强》教学设计
教材分析：
压强是本章的重点知识，教材以压强－液体压强－大气压强这样的编排顺序，让学生一步一步去探究和掌握压强的知识。
通过前两节课的学习，学生基本建立了压强的概念，知道了增大和减小压强的方法，并能用压强公式进行简单的计算。
这节课我们希望能扩展学生对压强的认识。
这节课在本章中的要求并不高，但相关知识在实际中的应用却不少，因此，这节课的主要任务是让学生清晰的了解液体压强特点，为学习液体压强的应用（连通器、船闸的工作过程）作一个充分的准备；同时，也可令学生通过进行自主研究，体验科学研究的过程，受到科学研究方法的教育。
本节的重点是了解液体压强的特点。
结合课程标准的要求，我在设计这节课时注意突出“学生是主体”的原则，按照“猜想－探究－归纳”的步骤，启发学生去猜想液体内部压强跟什么因素有关，通过探究实验去验证猜想，并进行归纳和总结；在这个过程中，教师起到的是主导的作用，在学生遇到困难时给予适当的提醒，帮助他们渡过难关。
难点在于要明确液体的“深度”指的是什么？液体的压强还跟液体的密度有关，而与其他因素无关。
教学目标：
1、了解液体内部存在压强，以及液体压强产生的原因；
2、启发学生通过实验去了解液体内部压强的特点；
3、帮助、引导学生理解液体内部压强的规律，并推导出计算液体压强的公式；
4、培养学生的观察能力、动手能力和综合分析问题的能力。
教学手段：
1、分组演示实验。
证明液体也会产生压强
2、分组实验，探究液体压强的特点及规律
3、利用多媒体手段，必要时把实验的关键部分放大、定格，引导学生从看到的关键部分，总结和归纳出规律性的知识，提高学习的效率。
教学过程：
（一）引入新课
求出这Ｓ/放在水平桌面上的杯子对桌面有压强，我们可以用公式ｐ＝Ｆ个压强的大小，其中由于F是由G产生的，所以上式可以写为ｐ＝ＦG/S。
这时我们往往会说，这个压强的产生是因为物体受到重力的缘故。
/Ｓ＝如果用这个杯子装上水，水对杯子有压强吗？请同学们认真观察、思考，看看每个实验都说明了什么？
（二）分组演示实验，证明液体对盛载它的容器有压强
1、液体对容器底部有压强。
页4 共页1 第
说明：液体对容器底部有压强，这是因为液体受到重力的缘故。
（板书1）
2、液体内部有压强。
说明：液体内部有压强，这是因为液体受到重力的缘故。
3、液体对容器侧壁有压强。
说明：液体对容器侧壁有压强，这是因为液体具有流动性的缘故。
液体对盛载它的容器的底部和侧壁都有压强，液体内部也有压强。
得到结论：（板书2）
提出问题：为什么越靠近塑料瓶底部的水柱射程越远？
〔猜想与假设〕
影响液体压强的因素可能有：。
要验证猜想和假设，需借助有效的实验。
用什么样的方法和仪器可以实现这组实验？
压强计的构造：U型管，软胶管和带有薄膜的探头。
（让学生自己先摸索一下使用方法）
压强计的原理：用手指轻摁薄膜，对薄膜施加一定的压力，这个压力产生的效果体现在：可以令U型管左、右两管的液柱产生高度差，且用力越大，产生的高度差越明显，即压力的作用效果（压强）越大。
压强计的使用：当我们把压强计的探头放入液体中，我们就可以根据U型管左、右两管内液柱的高度差来判断液体内部压强的大小了。
同时，我们可以把压强计挂在容器壁上，用手调节方向旋钮，观察在同一深度，液体内部各个方向的压强有什么关系。
（三）分组实验，探究液体内部压强的特点（另附学生实验报告）
〔实验器材〕压强计、盛液体的容器、水等
在猜想的基础上，我们要学会用“控制变量法”来研究问题。
〔记录与分析〕
假设，我们研究深度对液体压强的影响，我们往往令到密度、质量、体积、温度等物理量都不变。
因此我们应该设计出一个这样的表格：
水
实验次数深度压强计的高度差
1 较深
2 较浅
3 朝上同一深度
4 同一深度朝下5
朝侧面同一深度
实验并填表。
猜想一、液体内部的压强与液体的深度有关。
提示：液体向各个方向都有压强，页4 共页2 第在同一深度，液体在不同方向上的压强有何关系？
液体内部压强跟液体的深度有关，深度越深压强越大；在同一深度，液结论：体向各个方向的压强相等。
（板书）
深度指从液面到得出结论后，启发同学们思考“深度”指什么？让学生明确：液体内部某一位置的距离。
（课件）
猜想二、液体内部的压强与液体的种类（密度）有关。
液体内部的压强与液体的密度有关，在深度相同的情况下，液体的密度结论：越大，压强越大。
（板书）
猜想三、液体内部的压强与液体的温度有关。
结论：无关。
猜想四、液体内部的压强与液体的重量有关。
结论：无关。
利用课件对比，帮助学生抓住重点，准确归纳出结论。
（课件）
液体压强的特点：〔归纳结论〕。
引出液体压强公式。
（板书3）
（四）课堂练习：（课件）
板书设计：
二、液体的压强
1、液体压强产生的原因：液体受到重力
2、液体压强的特点：
液体对盛载它的容器的底部和侧壁都有压强，液体内部也有压强；
液体内部压强跟液体的深度有关，深度越深压强越大；在同一深度，液体向各个方向的压强相等；液体压强还与液体的密度有关，在深度相同的情况下，液体的密度越大，压强越大。
p＝ρgh、液体压强的计算公式：3 液3ρ—kg/m。
密度，单位是指液体液．．h —m。
到液体内部某一位置的距离，单位是指从液面．．．．
实验：探究液体压强的特点
页4 共页3 第
〔提出问题〕液体的压强与什么因素有关？
〔猜想与假设〕
影响液体压强的因素可能有：
；。
〔需要器材〕。
〔实验、记录与分析〕
猜想一、液体内部的压强与有关。
不变的量水
实验次数变量深度（方向）压强计的高度差
1 较深
较浅2
朝上同一深度 3
同一深度朝下4
朝侧面同一深度5
结论：。
猜想二、液体内部的压强与有关。
不变的量
实验次数变量压强计的高度差
1
2
结论：。
液体压强的特点：〔归纳结论〕。
我还想知道
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