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中小学德育工作实施纲要

中小学德育工作实施纲要

中小学德育工作实施纲要一、背景与目标随着社会经济的快速发展,中小学德育工作面临着前所未有的挑战。

为全面提高中小学生思想道德素质,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,根据国家相关法律法规,结合我国实际,特制定本实施纲要。

二、基本原则1. 德育为先:把德育放在首位,贯穿教育教学全过程,形成全员、全过程、全方位育人的良好格局。

2. 以生为本:关注学生个体差异,尊重学生主体地位,充分发挥学生积极性、主动性和创造性。

3. 家庭、学校、社会协同:发挥家庭、学校、社会在德育工作中的重要作用,形成协同育人的强大合力。

4. 知行合一:注重德育实践,强化道德行为养成,提高德育工作的针对性和实效性。

三、主要内容1. 爱国主义教育:深入开展爱国主义教育,培养中小学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观。

2. 道德品质教育:强化诚信、友善、尊重、责任等道德品质教育,培养中小学生良好的道德行为习惯。

3. 法治教育:加强宪法、法律和法规教育,提高中小学生的法治观念和法律素养。

4. 心理健康教育:关注中小学生心理健康,培养学生健全的人格和积极向上的心理品质。

5. 文化素质教育:传承和弘扬中华优秀传统文化,培养中小学生民族精神和文化自信。

四、实施途径1. 课程育人:充分发挥课堂教学的主渠道作用,将德育内容融入各学科教学。

2. 活动育人:组织开展丰富多彩的德育活动,营造有利于学生成长的校园文化氛围。

3. 实践育人:加强德育实践基地建设,组织学生参加社会实践活动,提高德育工作的实践性。

4. 管理育人:建立健全学校管理制度,加强学生日常行为管理,培养学生良好的行为习惯。

5. 家庭育人:加强家庭教育指导,促进家长树立正确的教育观念,发挥家庭在德育工作中的重要作用。

五、保障措施1. 组织领导:加强中小学德育工作的组织领导,明确责任分工,确保各项工作落到实处。

2. 队伍建设:加强德育工作队伍建设,提高德育工作者的业务水平和综合素质。

五年级德育与法制教育课程大纲

五年级德育与法制教育课程大纲

五年级德育与法制教育课程大纲一、课程简介德育与法制教育是培养学生形成正确的世界观、人生观、价值观的重要途径。

本课程旨在通过系统的德育与法制教育,使五年级学生树立法制观念,养成良好道德品质,成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。

二、课程目标1. 让学生了解和掌握基本的法律法规知识,增强法制观念,自觉遵纪守法。

2. 培养学生具有良好的道德品质,形成正确的价值观,关爱他人,乐于奉献。

3. 提高学生的社会适应能力,使其能够积极地参与社会生活,为社会的发展做出贡献。

三、课程内容第一部分:法制教育1. 宪法基本知识- 宪法的定义、地位和作用- 公民的基本权利和义务- 国家机构及其职能2. 刑法基本知识- 犯罪的概念和特征- 刑罚的种类和适用- 预防犯罪,自我保护3. 民法基本知识- 民事法律关系- 公民的财产权- 合同的订立和履行4. 行政法基本知识- 行政行为的合法性- 行政复议和行政诉讼- 公民与行政机关的关系第二部分:德育教育1. 道德品质教育- 诚信、友善、尊重他人- 勤奋、自立、勇于创新- 热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义2. 社会公德教育- 遵守公共场所秩序- 保护环境,节约资源- 关爱弱势群体,乐于助人3. 家庭美德教育- 尊敬父母,孝老爱亲- 兄弟姐妹间相互关爱- 养成良好的生活习惯4. 个人品德教育- 树立正确的人生观、价值观- 培养良好的学习习惯- 锻炼坚强的意志力四、教学方法1. 讲授法:通过讲解法律法规、道德故事等形式,使学生掌握相关知识。

2. 案例分析法:通过分析典型案例,引导学生运用法律知识解决问题。

3. 讨论法:组织学生就道德问题进行讨论,培养学生的思辨能力和道德素养。

4. 实践教学法:组织学生参加社会实践活动,提高学生的道德水平和法制观念。

五、课程评价1. 平时成绩:包括课堂表现、作业完成情况、出勤等,占总评的40%。

2. 考试成绩:包括法律法规知识测试、道德素养测试等,占总评的60%。

全国小学道德与法治教育大纲

全国小学道德与法治教育大纲

全国小学道德与法治教育大纲第一章:引言道德与法治教育是全面发展素质教育的重要组成部分,对于培养学生的道德情操、法治意识具有重要作用。

在全国小学阶段,我们需要针对学生的年龄特点和认知水平,实施适宜的道德与法治教育。

第二章:教育目标1. 德育目标:培养学生积极向上的人生观和价值观,树立良好的道德品质,形成良好的社会公德、职业道德和家庭美德。

德育目标:培养学生积极向上的人生观和价值观,树立良好的道德品质,形成良好的社会公德、职业道德和家庭美德。

2. 法治教育目标:培养学生对法律的尊重和遵守,形成良好的法治意识,了解基本的法律知识,掌握基本的法律技能。

法治教育目标:培养学生对法律的尊重和遵守,形成良好的法治意识,了解基本的法律知识,掌握基本的法律技能。

第三章:教育内容1. 德育内容:包括诚实守信、尊老爱幼、团结友爱、爱国主义、艰苦奋斗、勤奋研究等方面的教育。

德育内容:包括诚实守信、尊老爱幼、团结友爱、爱国主义、艰苦奋斗、勤奋学习等方面的教育。

2. 法治教育内容:包括宪法法规、法律常识、法律实务、法律案例等方面的教育。

法治教育内容:包括宪法法规、法律常识、法律实务、法律案例等方面的教育。

第四章:教育方法1. 德育方法:采用情景教学、角色扮演、集体活动等多种形式,使学生在实践中体验和理解道德规范,培养良好的道德情操。

德育方法:采用情景教学、角色扮演、集体活动等多种形式,使学生在实践中体验和理解道德规范,培养良好的道德情操。

2. 法治教育方法:采用讲解法律、模拟法庭、法律辩论等形式,使学生在实践中理解和掌握法律知识,提高法律技能。

法治教育方法:采用讲解法律、模拟法庭、法律辩论等形式,使学生在实践中理解和掌握法律知识,提高法律技能。

第五章:评价与反馈1. 德育评价:通过观察学生的日常行为、参与活动的态度和行为,以及同伴评价,全面了解学生的道德发展情况,给予正面的鼓励和适时的指导。

德育评价:通过观察学生的日常行为、参与活动的态度和行为,以及同伴评价,全面了解学生的道德发展情况,给予正面的鼓励和适时的指导。

中小学德育大纲

中小学德育大纲

中小学德育大纲小学德育即学校对小学生进行的思想品德教育,它属于共产主义思想道德教育体系,是社会主义精神文明的奠基工程,是我国学校社会主义性质的一个标志。

它贯穿于学校教育教学工作的过程和学习日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中,与其它各育互相促进,相辅相成,对促进学生的全面发展,保证人才培养的正确方向,起着主导作用。

一、培养目标培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德遵守社会公德的意识和文明行为习惯;良好的意志、品格和活泼开朗的性格;自己管理自己、帮助别人,为集体服务和辩别是非的能力,为使他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,打下初步的良好思想品德基础。

二、基本内容和要求小学德育主要是向学生进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识教育(包括必要的生活常识、浅湿的政治常识以及同小学生有关的法律常识),着重培养和训练学生良好的道德品质和文明行为习惯,教育学生心中有他人,心中有集体,心中有人民,心中有祖国。

(一)热爱祖国的教育教育学生知道自己是中国人,尊敬国旗、国徽,认识祖国版图,会唱国歌;初步了解家乡的物产、名胜古迹、著名人物,祖国的壮丽山河,悠久历史、灿烂文化和社会主义建设的伟大成就以及改革开放带来的巨大变化,培养热爱家乡、热爱祖国、热爱社会主义感情和民族自尊心、自豪感;知道历史上中华民族曾遭受帝国主义的欺辱和进行的英勇反抗,我国与世界发达国家的经济水平还有很大差距,社会主义现代化建设还会遇到很多困难,逐步树立长大为建设家乡、振兴中华做贡献的理想;知道我国是一个多民族的国家,各族人民要互相尊重,平等相待,完成祖国统一大业是各族人民的共同心愿;逐步懂得“祖国利益高于一切”爱护国家财产,立志保卫祖国,热爱和平,反对侵略战争。

(二)热爱中国共产党的教育教育学生知道中国共产党领导人民进行革命斗争,建立了新中国。

2023中小学德育工作指南原文

2023中小学德育工作指南原文

2023中小学德育工作指南原文第一部分:总则一、背景与目的随着我国社会经济的快速发展,中小学德育工作面临着新的挑战和机遇。

为了进一步加强和改进中小学德育工作,提高学生的道德素养,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规,制定本指南。

二、基本原则1. 坚持以人为本。

尊重学生主体地位,关注学生个体差异,发挥学生积极性、主动性,促进每个学生全面发展。

2. 坚持德育为先。

把德育工作摆在首位,贯穿教育教学全过程,形成全员、全过程、全方位的育人格局。

3. 坚持实践育人。

注重理论联系实际,强化道德行为养成,提高学生道德实践能力。

4. 坚持家庭教育、学校教育、社会教育相结合。

发挥各方优势,共同推进德育工作。

5. 坚持与时俱进。

紧跟时代发展,不断丰富德育内容,创新德育方法,提高德育实效。

三、主要内容1. 爱国主义教育:培养学生的爱国情怀,增强国家意识,树立民族自豪感。

2. 道德品质教育:培养学生的诚信、友善、尊重、责任等品质,养成良好的道德行为。

3. 法治教育:增强学生的法治意识,提高遵法、守法、用法的自觉性。

4. 心理健康教育:关注学生心理健康,提高心理素质,促进身心和谐发展。

5. 传统文化教育:传承和弘扬中华优秀传统文化,增强文化自信。

6. 网络素养教育:提高学生信息素养,引导健康上网,防范网络风险。

7. 社会实践教育:组织学生参加社会实践活动,培养社会责任感和实践能力。

四、实施途径1. 课程育人:充分发挥课堂教学的主渠道作用,将德育内容融入各学科教学。

2. 活动育人:开展丰富多彩的校园文化活动,营造有利于学生成长的良好氛围。

3. 管理育人:建立健全学校管理制度,强化德育在日常管理中的渗透。

4. 文化育人:加强校园文化建设,发挥文化育人的重要作用。

5. 家庭育人:加强家校合作,发挥家庭在德育工作中的基础作用。

6. 社会育人:充分利用社会资源,拓宽德育工作渠道,形成全社会共同参与的育人格局。

中小学德育工作规程范文

中小学德育工作规程范文

中小学德育工作规程范文第一章总则为贯彻落实国家和教育主管部门的教育方针、政策,培养学生良好的道德品质和社会公民意识,加强中小学学生的德育工作,特制定本规程。

第二章教育目标1.树立正确的人生观、价值观和世界观,培养学生健全的道德品质。

2.传承中华民族优秀文化传统,培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义思想。

3.培养学生良好的人际交往和自我管理能力,能够正确处理人际关系。

4.提高学生的社会责任感和法律意识,遵纪守法,为社会作出贡献。

第三章德育内容1.道德品质教育(1)培养学生的诚实守信意识。

加强学生的诚实守信教育,传达诚实守信的重要性和积极影响。

(2)培养学生的光明正大意识。

加强学生的光明正大教育,引导学生树立正直、坦荡的品质。

(3)培养学生的友善待人意识。

加强学生的友善待人教育,倡导学生友善、关爱他人的行为习惯。

(4)培养学生的勇于担责意识。

加强学生的勇于担责教育,引导学生勇于承担自己的责任和义务。

2.民族精神教育(1)培养学生的爱国主义教育。

加强学生爱国主义教育,提高学生对祖国的热爱和对民族精神的认同。

(2)培养学生的集体主义教育。

加强学生集体主义教育,引导学生树立集体荣誉感和团队意识。

(3)培养学生的社会主义思想教育。

加强学生社会主义思想教育,使学生树立正确的社会主义价值观。

3.健康教育(1)培养学生良好的饮食习惯。

加强学生的饮食健康教育,引导学生科学合理地选择食物。

(2)培养学生的体育锻炼意识。

加强学生的体育锻炼教育,培养学生爱好体育和积极参与体育锻炼的意识。

(3)培养学生的心理健康意识。

加强学生的心理健康教育,关注学生心理健康状况,及时提供心理支持。

4.法律意识教育(1)培养学生的法治意识。

加强学生法治教育,提高学生对法律的认识和遵守法律的意识。

(2)培养学生的安全意识。

加强学生安全教育,引导学生树立安全第一的意识。

第四章教育策略1.德育与课堂教育相结合。

在各学科教学中融入德育内容,通过教学活动培养学生良好的道德品质。

教育部:小学德育纲要(1993年)

教育部:小学德育纲要(1993年)

小学德育纲要【颁布单位】国家教育委员会(已更名)【颁布日期】19930326 【实施日期】19930326小学德育即学校对小学生进行的思想品德教育,它属于共产主义思想道德教育体系,是社会主义精神文明建设的奠基工程,是我国学校社会主义性质的一个标志。

它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中,与其他各育互相促进、相辅相成,对促进学生的全面发展,保证人才培养的正确方向,起着主导作用。

A培养目标培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德;遵守社会公德的意识和文明行为习惯;良好的意志、品格和活泼开朗的性格;自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力,为使他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,打下初步的良好的思想品德基础。

B内容要求小学德育主要是向学生进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识教育(包括必要的生活常识、浅显的政治常识以及同小学生有关的法律常识),着重培养和训练学生良好的道德品质和文明行为习惯,教育学生心中有他人,心中有集体,心中有人民,心中有祖国。

一、热爱祖国的教育教育学生知道自己是中国人,尊敬国旗、国徽,认识祖国版图,会唱国歌;初步了解家乡的物产、名胜古迹、著名人物,祖国的壮丽山河、悠久历史、灿烂文化和社会主义建设的伟大成就以及改革开放带来的巨大变化,培养热爱家乡、热爱祖国、热爱社会主义的感情和民族自尊心、自豪感;知道历史上中华民族曾遭受帝国主义的欺侮和进行的英勇反抗,我国与世界发达国家的经济水平还有很大差距,社会主义现代化建设还会遇到很多困难,逐步树立长大为建设家乡、振兴中华做贡献的理想;知道我国是一个多民族的国家,各族人民要互相尊重、平等相待,完成祖国统一大业是各族人民的共同心愿;逐步懂得“祖国利益高于一切”,爱护国家财产,立志保卫祖国,热爱和平,反对侵略战争。

中小学学校德育工作指导纲要

中小学学校德育工作指导纲要

中小学学校德育工作指导纲要(一)学校实施全面素质教育,全面执行党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化服务,坚持对全体学生全面发展负责,坚持教书育人,管理育人,服务育人,实行全员育人,整体育人。

学校的每一项工作,都包含着德育的意义。

学校的每一位教职员工,都是德育工作者。

(二)学校实施以爱国主义教育为核心、以道德、品质、心理教育为基础和以良好的行为规范为特征的健全人格教育,体现“教会做人、教会学习、教会生活、教会创造”的教育主张,为未来社会育人才。

(三)学校坚持“使全体学生具有全面和谐发展的优良的基本素质以及全面充分发展的优良个性;让学生学会关心,学会生活,学会劳动,能适应未来社会需要”的办学宗旨,重视学校精神、校训、校风、教风和学风的建设。

(四)校长在上级党委和教育主管部门领导下,紧紧依靠党组织,对学校德育工作进行全面领导。

德育部门是学校德育工作的职能部门,负责组织与管理。

班主任是班级德育工作的组织者、管理者和领导者,对班级德育工作负全责。

(五)根据国家教委《德育大纲》精神,学校制订《各年级段德育系列化要求》,形成校内德育系列,以适应学生的年龄和心理特点。

职能部门,各年级班级,均按照系列要求,对学生进行系统教育,开展活动,把德育工作落到实处。

并且要创造条件,从礼仪教育和心理健康教育着手,逐步编印学校教育教材,加强教育的系统性与针对性。

(六)学校强调教职工集体在德育工作中的表率作用,“学校无小事,事事皆育人”,“育人无小事,教师无小节”,教职工必须时时事事处处以身作则,为人师表,以自己的模范行为影响教育学生。

学校倡导性价值观是:“以艰苦工作为荣,以努力创造为乐,以多作奉献为最大自尊,以献身事业、服务社会、尽心培养孩子为人生最重要的目标,”教师要表现出高度的责任感,表现出良好的师德,以一流的创造性劳动,实现教师的价值与尊严。

(七)“学生的主体精神”、“学生的主动参与”,是学校德育工作的一个重要原则。

要热情引导学生,发挥主体地位的作用,积极参与学校各项德育工作,使之既是受教育者,又是主动参与者,不断提高德育的效能。

学校德育教育工作提纲

学校德育教育工作提纲

学校德育教育工作提纲背景- 学校德育教育是培养学生道德品质、价值观和行为规范的重要任务。

- 德育教育对学生的综合素质发展和社会适应能力具有重要意义。

目标- 培养学生正确的价值观和道德观念。

- 培养学生良好的行为规范和社会责任感。

战略1. 制定明确的德育教育目标和计划。

2. 强化德育教育的课程设置和教学内容。

3. 创建积极向上的德育教育环境。

4. 加强师资队伍建设,提高教师德育教育能力。

5. 加强家校合作,形成德育教育合力。

具体措施1. 制定明确的德育教育目标和计划- 研究制定学校德育教育的长远目标和短期计划。

- 确定德育教育的主要内容和重点领域。

2. 强化德育教育的课程设置和教学内容- 将德育教育内容融入各学科和课程中。

- 设计德育教育相关的特色课程和活动。

3. 创建积极向上的德育教育环境- 建立学校德育教育的管理机制和评估体系。

- 提供德育教育资源和设施,营造良好的学习氛围。

4. 加强师资队伍建设,提高教师德育教育能力- 开展教师德育教育培训和研讨活动。

- 建立教师交流平台,分享德育教育经验和教材。

5. 加强家校合作,形成德育教育合力- 与家长密切合作,共同关注学生的德育教育。

- 开展家校互动活动,增进家长对学校德育教育的了解。

以上为学校德育教育工作提纲,旨在培养学生良好的道德品质和行为规范,提高学生的综合素质和社会适应能力。

通过明确的目标和计划,强化课程设置和教学内容,创造积极的德育教育环境,加强师资队伍建设,以及加强家校合作,学校德育教育将取得良好的效果。

学校德育教育工作提纲

学校德育教育工作提纲

学校德育教育工作提纲一、前言为了贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,本文档提出了学校德育教育工作的提纲。

二、工作目标1. 培养学生具有坚定的社会主义核心价值观。

2. 培养学生具有良好的人格品质和社会公德。

3. 培养学生具有自主学习和自我教育的能力。

三、工作原则1. 坚持党的领导,全面贯彻党的教育方针。

2. 坚持德育为先,全面发展。

3. 坚持贴近实际,贴近生活,贴近学生。

4. 坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合。

四、主要任务4.1 德育课程建设1. 完善德育课程体系。

2. 深化德育课程内容改革。

3. 加强德育课程教学方法研究。

4.2 德育活动开展1. 组织系列主题教育活动。

2. 开展德育实践活动。

3. 加强德育阵地建设。

4.3 德育队伍建设1. 加强班主任队伍建设。

2. 加强德育教师队伍建设。

3. 加强德育工作研究。

4.4 德育评价体系1. 完善德育评价指标体系。

2. 加强德育评价过程管理。

3. 促进德育评价结果的应用。

五、实施路径1. 加强德育课程建设,提升德育教学质量。

2. 丰富德育活动形式,提高学生参与度。

3. 加强德育队伍建设,提高德育工作水平。

4. 完善德育评价体系,促进学生全面发展。

六、保障措施1. 加强组织领导,落实工作责任。

2. 加大政策支持,优化资源配置。

3. 加强督导检查,提高工作实效。

七、总结学校德育教育工作是培养学生社会主义核心价值观的重要途径,对于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。

本文档提出了学校德育教育工作的提纲,旨在为指导学校德育教育工作提供参考。

A3-B7-C14 0.1 小学德育大纲

A3-B7-C14 0.1 小学德育大纲

小学德育大纲实施德育主要通过各种教学、校级班级工作和各种教育活动、少先队教育、家长工作和校外工作等途径。

诸途径均应以本《纲要》为指导,在校长的领导下,发挥各自的独特作用,互相配合形成合力,创设良好的教育环境,共同完成德育任务。

一、各科教学各科教学是向学生进行思想品德教育最经常的途径。

思想品德课是向学生比较系统地直接进行思想品德教育的一门重要课程。

它着重提高学生的道德认识和道德判断能力,培养道德情感,以指导他们的行为。

任课教师要以思想品德课教学大纲和教材为依据,联系学生实际,在讲清道理的基础上,对学生提出适当的行为要求。

其它各科教学对培养学生良好的思想品德素质具有重要作用。

任课教师要在全部教学活动中,注意培养学生良好的学习态度、学习习惯和良好的意志、品格,促使学生养成文明行为习惯;要根据各种教学大纲中关于思想品德教育的要求和教材中的教育因素,按各科自身的教学特点,自觉地、有意识地在课堂教学中渗透思想品德教育。

例如:语文教学要贯彻文道统一的原则,将语言文字的训练。

句段篇章的学习与思想品德教育统一于教学过程之中,充分利用课文内容中丰富的思想品德教育因素,使学生经常地受到多方面的教育。

数学教学最易于渗透辩证唯物主义观点的启蒙教育,并要通过数学训练,培养学生认真严谨、一丝不苟的学习态度和积极思维的良好习惯。

品生、品社教学最易于具体、形象、生动地进行热爱祖国的教育要通过教学,教育学生学习中华民族的光荣传统和中国共产党的革命传统,激发他们的爱国情感,增强民族自尊心和自豪感。

科学教学要在讲授自然常识的同时对学生进行热爱科学的教育,培养学生尊重科学、相信科学的精神和学科学、用科学的志趣及能力。

音乐、美术教学要充分发挥艺术教育的力量,陶治学生的情操,培养活泼开朗的性格和爱美情趣。

体育教学要在体育技能技巧训练的同时,培养学生良好的卫生习惯和锻炼身体的习惯以及朝气蓬勃、不怕困难、勇敢顽强的精神。

并通过体育活动进行集体主义教育,培养集体荣誉感,组织纪律性和合作精神。

学校德育教育工作提纲

学校德育教育工作提纲

学校德育教育工作提纲目标本提纲的目标是为学校的德育教育工作提供一个清晰的指导框架。

通过制定明确的目标,我们可以确保学生在德育方面得到全面的培养和发展。

重点领域1. 道德教育:加强学生的道德观念和价值观的培养,培养学生尊重他人、遵守规则和伦理道德的意识。

道德教育:加强学生的道德观念和价值观的培养,培养学生尊重他人、遵守规则和伦理道德的意识。

2. 公民教育:培养学生的公民责任感和社会参与意识,引导他们积极参与社会公益活动,关注社会问题。

公民教育:培养学生的公民责任感和社会参与意识,引导他们积极参与社会公益活动,关注社会问题。

3. 品德教育:培养学生正确的品德观念和行为惯,注重培养学生的自律、诚实、守时等品质。

品德教育:培养学生正确的品德观念和行为习惯,注重培养学生的自律、诚实、守时等品质。

4. 心理健康教育:关注学生的心理健康问题,提供适当的心理辅导和支持,帮助他们建立积极的心态和情绪管理能力。

心理健康教育:关注学生的心理健康问题,提供适当的心理辅导和支持,帮助他们建立积极的心态和情绪管理能力。

教育策略1. 教师引导:教师是德育教育的重要组成部分,他们应该以身作则,成为学生的榜样。

教师应该积极引导学生,促进他们的德育发展。

教师引导:教师是德育教育的重要组成部分,他们应该以身作则,成为学生的榜样。

教师应该积极引导学生,促进他们的德育发展。

2. 德育课程:学校应该制定德育课程,包括道德、公民、品德和心理健康方面的内容。

这些课程应该贯穿学生的整个研究过程,帮助他们全面发展。

德育课程:学校应该制定德育课程,包括道德、公民、品德和心理健康方面的内容。

这些课程应该贯穿学生的整个学习过程,帮助他们全面发展。

3. 活动与实践:学校应该组织各种德育活动和实践,如志愿者活动、社区服务等。

这些活动可以帮助学生将德育理念转化为实际行动。

活动与实践:学校应该组织各种德育活动和实践,如志愿者活动、社区服务等。

这些活动可以帮助学生将德育理念转化为实际行动。

小学生品德发展与道德教育课程教学大纲

小学生品德发展与道德教育课程教学大纲

小学生品德发展与道德教育课程教学大纲课程代码:00205003课程学分:2学分课程总学时:28学时适用专业:小学教育一、课程概述(一)课程的性质1.本课程在学科属性上介于心理科学和教育科学之间,具有综合性。

本课程是小学教育专业必修课程,是本专业培养方案的重要组成部分。

2.本课程在内容体系上整合儿童发展心理学、教育心理学、教育学、儿童哲学、德育论等学科中的相关理论和研究成果,注意将这些理论进行创造性梳理而不是简单拼接,力图清晰地显示其逻辑脉络,并且尽可能吸收和反映有关品德发展和道德教育实证研究的最新成果和进展,同时注重这些理论和研究成果在小学道德教育实践中的运用。

因此本课程既有较强的理论性,也兼顾应用性。

3.本课程开设于第二学年第二学期,一学期授完,由心理学专业教师任课。

(二)设计理念与开发思路1.本课程以陶行知的师范教育思想为指导,在教学中遵循教、学、做合一的基本原则,依据现代师范教育要求设置课程的内容和授课方式,力图在课程改革的视野下将建构性、生成性和多元性统一于本课程。

2.本课程主要包含两个模块,其一为道德认知、道德情感和道德行为的发展特点,其二为活动设计。

通过两个模块的学习,。

在教师讲授基础上,通过小组讨论与演示的实践环节,将理论与实践紧密联系起来。

每周2课时,共28课时,计2学分。

3.本课程的性质是专业必修课程,因其应用性,拟采用开卷考试。

试题的编制,按照理解、应用两个层次的学习目标,分为简答题、案例分析和活动设计,以简单—中等难度—较难或难三个等级,大致比例40 :45 :15 分布。

最后总评成绩由两部分构成:平时作业成绩与课堂参与度占40%,期末考试成绩占60%。

通过本课程的学习,应使学生掌握儿童品德心理发展规律,理解品德心理发展理论,应用基本原理分析、解释和解决教育过程中的学生道德教育问题。

二、课程目标(一)总体目标本课程的培养目标是使学生初步具有关注和重视小学生品德发展和教育的倾向,形成基本的道德教育理念和辨识、分析与评价道德现象的能力,构建起一定的有关小学生品德发展与道德教育的知识结构,掌握道德教育活动的基本技能和策略。

中小学德育大纲

中小学德育大纲

中小学德育大纲小学德育即学校对小学生进行的思想品德教育,它属于共产主义思想道德教育体系,是社会主义精神文明的奠基工程,是我国学校社会主义性质的一个标志。

它贯穿于学校教育教学工作的过程和学习日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中,与其它各育互相促进,相辅相成,对促进学生的全面发展,保证人才培养的正确方向,起着主导作用。

一、培养目标培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德遵守社会公德的意识和文明行为习惯;良好的意志、品格和活泼开朗的性格;自己管理自己、帮助别人,为集体服务和辩别是非的能力,为使他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,打下初步的良好思想品德基础。

二、基本内容和要求小学德育主要是向学生进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识教育(包括必要的生活常识、浅湿的政治常识以及同小学生有关的法律常识),着重培养和训练学生良好的道德品质和文明行为习惯,教育学生心中有他人,心中有集体,心中有人民,心中有祖国。

(一)热爱祖国的教育教育学生知道自己是中国人,尊敬国旗、国徽,认识祖国版图,会唱国歌;初步了解家乡的物产、名胜古迹、著名人物,祖国的壮丽山河,悠久历史、灿烂文化和社会主义建设的伟大成就以及改革开放带来的巨大变化,培养热爱家乡、热爱祖国、热爱社会主义感情和民族自尊心、自豪感;知道历史上中华民族曾遭受帝国主义的欺辱和进行的英勇反抗,我国与世界发达国家的经济水平还有很大差距,社会主义现代化建设还会遇到很多困难,逐步树立长大为建设家乡、振兴中华做贡献的理想;知道我国是一个多民族的国家,各族人民要互相尊重,平等相待,完成祖国统一大业是各族人民的共同心愿;逐步懂得“祖国利益高于一切”爱护国家财产,立志保卫祖国,热爱和平,反对侵略战争。

(二)热爱中国共产党的教育教育学生知道中国共产党领导人民进行革命斗争,建立了新中国。

全国小学道德与法治教育大纲

全国小学道德与法治教育大纲

全国小学道德与法治教育大纲一、前言为了贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养全面发展的社会主义建设者和接班人,特制定全国小学道德与法治教育大纲。

本大纲旨在通过系统、科学、规范的教育教学,提高小学生的道德素质和法律意识,形成良好的道德行为惯,为构建和谐社会奠定基础。

二、教育目标1. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观。

2. 培养学生具有良好的道德品质,尊重他人,关爱生命,诚实守信,勤奋好学。

3. 培养学生具备初步的法律意识,知法守法,用法维权。

4. 培养学生具有较强的自我保护能力,健康成长。

三、教育内容1. 道德教育1.1 爱国主义教育:培养学生热爱祖国,为祖国的繁荣富强而努力奋斗。

1.2 社会公德教育:培养学生遵守社会公德,养成良好的生活惯。

1.3 家庭美德教育:培养学生孝顺父母,尊敬师长,关爱亲人。

1.4 个人品德教育:培养学生自尊自信,自强不息,具有良好的心理素质。

2. 法治教育2.1 法律知识教育:让学生了解国家法律法规,增强法律意识。

2.2 法治观念教育:培养学生尊法学法守法用法,维护社会公平正义。

2.3 权利义务教育:让学生了解自己的权利和义务,正确行使权利,履行义务。

2.4 自我保护教育:培养学生具备较强的自我保护能力,预防违法犯罪。

四、教育途径1. 课堂教学:将道德与法治教育融入语文、数学、英语等学科教学,让学生在课堂研究中接受道德与法治教育。

2. 专题教育:开展道德与法治专题教育,如诚信、感恩、法治教育周等。

3. 实践活动:组织小学生参加社会实践活动,如志愿服务、社会实践等。

4. 校园文化建设:通过举办各类校园活动,营造良好的道德与法治教育氛围。

5. 家庭教育:加强家校合作,引导家长关注孩子的道德与法治教育。

五、教育评价1. 过程评价:关注学生在道德与法治教育过程中的表现,如课堂参与度、实践活动等。

2. 成果评价:通过测试、演讲、作文等形式,评价学生的道德与法治素养。

中小学德育工作规程模版

中小学德育工作规程模版

中小学德育工作规程模版第一章总则第一条为加强中小学德育工作,促进学生全面健康发展,根据国家有关法律法规和教育部门的要求,制定本规程。

第二条本规程适用于中小学德育工作的组织、实施和监督。

第三条德育工作的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

第四条德育工作需要贯穿于学校教育教学全过程,与学科教学相结合,广泛培养学生的社会主义核心价值观和高尚情操。

第五条学校要健全德育工作机构,配备专职德育教师,提供必要的德育教育资源。

第六条德育工作要坚持全员参与,建立家校共育的德育合力。

第七条学校要建立健全德育工作考核评价机制,落实责任,推动德育工作不断改进。

第二章德育目标第八条学校要以社会主义核心价值观为根本,培养学生具有良好的道德品质和社会责任感。

第九条学校要通过德育工作,培养学生积极向上的人生态度和勤奋学习的品质。

第十条学校要注重培养学生的社会交往能力和团队合作精神。

第十一条学校要培养学生的创新意识和实践动手能力,培养他们成为具有创新精神和实践能力的人才。

第十二条学校要注重培养学生的审美能力和艺术修养,提高他们的审美素养和艺术素养。

第十三条学校要注重培养学生的体育锻炼习惯和健康生活方式,培养他们的身体素质和健康意识。

第十四条学校要注重培养学生的劳动意识和劳动技能,提高他们的劳动能力和实践能力。

第三章德育工作内容第十五条学校要通过德育课程的开设,培养学生的道德品质和社会责任感。

第十六条学校要组织开展各类德育教育活动,提高学生的社会交往能力和团队合作精神。

第十七条学校要通过创新活动的开展,培养学生的创新意识和实践动手能力。

第十八条学校要加强艺术教育,开设艺术课程,提高学生的审美素质和艺术修养。

第十九条学校要注重体育锻炼,组织各类体育活动,培养学生的体育锻炼习惯和健康生活方式。

第二十条学校要开展劳动教育活动,培养学生的劳动意识和劳动技能。

第四章德育工作机制第二十一条学校要建立健全德育工作领导机构,明确德育工作职责和任务。

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中小学德育大纲小学德育即学校对小学生进行的思想品德教育,它属于共产主义思想道德教育体系,是社会主义精神文明的奠基工程,是我国学校社会主义性质的一个标志。

它贯穿于学校教育教学工作的过程和学习日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中,与其它各育互相促进,相辅相成,对促进学生的全面发展,保证人才培养的正确方向,起着主导作用。

一、培养目标培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德遵守社会公德的意识和文明行为习惯;良好的意志、品格和活泼开朗的性格;自己管理自己、帮助别人,为集体服务和辩别是非的能力,为使他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,打下初步的良好思想品德基础。

二、基本内容和要求小学德育主要是向学生进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识教育(包括必要的生活常识、浅湿的政治常识以及同小学生有关的法律常识),着重培养和训练学生良好的道德品质和文明行为习惯,教育学生心中有他人,心中有集体,心中有人民,心中有祖国。

(一)热爱祖国的教育教育学生知道自己是中国人,尊敬国旗、国徽,认识祖国版图,会唱国歌;初步了解家乡的物产、名胜古迹、著名人物,祖国的壮丽山河,悠久历史、灿烂文化和社会主义建设的伟大成就以及改革开放带来的巨大变化,培养热爱家乡、热爱祖国、热爱社会主义感情和民族自尊心、自豪感;知道历史上中华民族曾遭受帝国主义的欺辱和进行的英勇反抗,我国与世界发达国家的经济水平还有很大差距,社会主义现代化建设还会遇到很多困难,逐步树立长大为建设家乡、振兴中华做贡献的理想;知道我国是一个多民族的国家,各族人民要互相尊重,平等相待,完成祖国统一大业是各族人民的共同心愿;逐步懂得“祖国利益高于一切”爱护国家财产,立志保卫祖国,热爱和平,反对侵略战争。

(二)热爱中国共产党的教育教育学生知道中国共产党领导人民进行革命斗争,建立了新中国。

现在正领导人民进行社会主义现代化建设,使学生懂得幸福生活是中国共产党领导人民取得的;学习老一辈无产阶级革命家和优秀共产党员英勇奋斗、艰苦创业、大公无私、坚持真理、全心全意为人民等高尚品质,培养热爱中国共产党的感情;知道中国共产党是中国少年先锋队的创建者和领导者,少先队员要接受党的教育,做党的好孩子。

(三)热爱人民的教育教育学生知道我国劳动人民在旧社会受剥削、受压迫,新社会人民是国家的主人,各族人民共同建设我们的国家;知道我国人民创造了中华文明,了解我国人民勤劳勇敢自强不息、不畏强暴、热爱和平等传统美德,培养热爱人民的感情;要尊重各行各业的劳动者,向先进人物学习,初步培养为人民服务的思想;要孝敬父母、尊敬师长、尊老爱幼、友爱同学、同情和帮助残废人、助人为乐、与各族少年儿童、外国小朋友友好相处。

(四)热爱集体的教育教育学生知道自己是集体中的一员,要热爱集体、关心集体,培养集体意识和为集体服务的能力;服从集体决定、遵守纪律、努力完成集体交给的任务,珍惜集体荣誉,为集体争光;在集体中团结、谦让、互助、合作、关心他人,积极参加集体活动,学习做集体的小主人。

(五)热爱劳动、艰苦奋斗的教育教育学生懂得劳动光荣,懒惰可耻,祖国建设离不开各行各业的劳动,幸福生活靠劳动创造;要热爱劳动,参加力所能及的自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动,掌握一些简单的劳动技能,培养劳动习惯,爱护公物,勤俭节约,珍惜劳动成果;学习老一辈艰苦创业的优良传统,初步培养吃苦耐劳,艰苦奋斗的精神。

(六)努力学习、热爱科学的教育教育学生知道学习是学生的主要任务,是公民的权利和义务;初步懂得建设祖国、保卫祖国离不开文化科学知识,从小把自己的学习与实现社会主义现代化的思想联系起来,启发学生的学习兴趣的求知欲望;培养勤学好问、刻苦努力、专心踏实、认真仔细的学习态度和良好的学习习惯;热爱科学,相信科学,反对迷信,不参加各种封建迷信活动。

(七)文明礼貌、遵守纪律的教育教育学生关心、爱护、尊重他人,对人热情有礼貌,说话文明。

会用礼貌用语,不打架、不骂人;初步掌握在家庭、学校、社会上待人接物的日常生活礼节;遵守学校纪律和公共秩序;讲究个人卫生,保持环境整洁;爱护公用设施、文物古迹,爱护花草、树木,保护有益动物。

(八)民主与法制观念的启蒙教育教育学生懂得在集体中要平等待人,有事和大家商量,少数服从多数,个人服从集体;在少先队组织里学习开展批评与自我批评,行使少先队员的权力,学习过民主生活,知道国家有法律,法律是保护人民利益的,公民要知法、守法,学习和遵守《中华人民共和国交通管理规则》、《中华人民共和国治安管理处罚条例》、《中华人民共和国道路交通管理条例》、《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》等法规中与小学生生活有关的规定。

(九)良好的意志、品格的教育教育学生要诚实、正直、谦虚、宽厚、有同情心,活泼、开朗、勇敢、坚强、有毅力、不怕困难、不任性、惜时守信、认真负责、自尊自爱、积极进取。

(十)辨证唯物主义观点的启蒙教育引导学生学习怎样正确看待周围常见的事物;初步学习全面地发展地看待问题的方法。

三、实施途径学校实施德育必须充分发挥校内、校外各教育途径的作用,互相配合,形成合力,创造良好的教育环境,共同完成德育任务。

(一)各科教学各科教学是向学生进行思想品德教育最经常的途径。

思想品德是向学生比较系统地进行思想品德教育的一门重要课程。

任课教师要以思想品德课教学大纲为依据,运用教材联系学生实际,着重培养学生的道德,情感,提高学生的道德认识和道德判断能力,以指导他们的行为。

其它各科教学对培养学生良好的思想品德素质具有重要作用。

任课教师要在全部教学活动中,注意培养学生良好的学习态度、学习习惯和良好的意志品格,促使学生养成文明行为习惯;要根据各科教学大纲中关于思想品德教育的要求和教材中的教育因素,按各科自身的教学特点,自觉地、有机地在课堂教学中渗透思想品德教育。

语文教学贯彻文道统一的原则,将语言文字的训练,句段篇章的学习与思想品德教育统一于教学过程之中,利用课文内容中丰富的思想品德教育因素,充分发挥感染、陶冶作用,使学生受到教育。

数学教学最易于渗透辨证唯物主义观点的启蒙教育,并要通过数学训练,培养学生认真严谨,一丝不苟的学习态度和积极思维的良好习惯。

历史常识教学最易于具体、形象、生动地对学生进行热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育,要通过教学,帮助学生了解中国古代科学技术、文化艺术方面的一些重大成就和对人类的杰出贡献;知道近代史上帝国主义列强野蛮侵略我国的主要罪行以及中国人民受欺凌的主要史实;知道中国人要抵御外侮,捍卫中华的重大斗争和一些仁人志士、革命先烈的事迹;知道中国人民在中国共产党的领导下,为建立新中国英勇奋斗的主要史实和社会主义建设的重大成就,教育学生学习中华民族的光荣传统和中国共产党的革命传统,激发他们的爱国情感,增强民族自尊心和自豪感。

地理常识教学易于具体、形象地对学生进行国情教育。

要通过教学帮助学生初步了解我国和家乡的自然环境和建设成就,激发爱祖国、爱家乡的情感;初步了解我国和家乡的主要资源及其利用状况,初步认识合理利用资源和保护环境的重要;初步了解我国和家乡的人口数量和发展状况;初步懂得控制人口的重要性;初步了解我国是一个统一的多民族的国家,各民族一律平等,要共同维护祖国统一。

自然常识教学要在讲授自然常识的同时对学生进行热爱科学,反对迷信的教育,培养学生尊重科学、相信科学的精神和学科学、用科学的志趣及能力。

音乐美术教学要充分发挥艺术教育寓教于乐、生动形象、感人的优势,向学生展示中华民族的优秀艺术传统,培养健康的审美情趣,陶冶情操,增强学生的民族自豪感,激发热爱祖国,热爱中国共产党的感情。

体育教学要在体育技能技巧训练的同时,培养学生良好的卫生习惯,锻炼身体的习惯以及朝气蓬勃、不怕困难,勇敢顽强的精神,并通过体育活动进行集体主义教育,培养集体荣誉感、组织纪律性和合作精神。

劳动教学要把传授劳动知识技能与培养良好的劳动习惯结合起来,通过劳动实践活动,培养学生热爱劳动的思想、吃苦耐劳的精神、珍惜劳动成果的感情和对工作的责任,养成劳动习惯。

(二)校级、班级教育和各种教育活动校级教育是由学校组织的,结合学校实际,面向全校学生进行的教育工作,学校校长的有关负责人是校级教育工作的组织者和领导者,要认真贯彻本《纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,建立每周举行一次升旗仪式和每天升降国旗,时事政策教育,利用重大节日、纪念日举行全校性传统教育活动,定期举行主题校会等制度。

要开辟教育陈列室,悬挂中国、世界地图的中外名人画像,并通过加强日常管理,建设整洁优美的校容、校貌,形成良好的校风,创造良好的教育环境。

班级教育是向全班学生进行经常性的思想品德教育和组织管理工作。

班主任是班级教育工作的组织者和领导者。

要全面了解学生,组织培养班集体,开展各种教育活动,加强班级管理,深入细致地做好个别学生的教育工作,建立和形成良好的班风;协调班级各方面的教育力量,保持教育的一致性,其它各科教师也要给予积极配合。

学校和班级要积极组织丰富多彩的适合小学生年龄特点的教育活动和劳动、社会实践活动,寓思想品德教育于活动之中,要依靠校内外的力量,组织各种兴趣小组,丰富学生的课余生活,培养和发展学生健康的兴趣爱好;要通过参观、访问、劳动、社会调查等活动,扩大学生的视野,帮助他们了解和认识社会;还应重视社会环境和社会信息对学生的影响,选择有益于学生身心健康的书籍、报刊、影视、文娱节目等,对学生进行生动、形象的思想品德教育,抵制各种不良影响。

(三)少先队教育少先队教育要按照队章的要求,加强队的组织教育,充分发挥其组织的作用。

要运用其特有的教育手段,通过队员当家作主的集体生活和丰富多彩的活动来进行,少先队工作要与学校教育紧密配合。

少先队辅导员是少先队工作的指导者,要充分发挥少先队员的积极性主动性、创造性。

(四)家庭教育和校外教育实施教育。

学校教育与家庭教育、社会教育要相互配合,学校应起主导作用。

学校要指导家庭教育,帮助家长端正教育思想,改进教育方法,提高家庭教育水平。

学校和教师要通过家长委员会、“家长学校”、家访、家长会等形式了解家长对子女进行教育的情况,向家长通报学校的教育要求,宣传和普及教育子女的知识,推广家长教育子女的成功经验,促使家庭教育与学校教育协调一致。

校外教育中的思想品德教育是学校教育的重要补充和扩展。

学校和教师要主动和少年宫(家)、儿童少年活动中心、文化馆、科技馆、博物馆、图书馆、纪念馆、艺术馆、业余体校等校外教育单位建立联系,充分利用这些专用场所和教育设施,组织学生参加各种活动,在活动中接受教育。

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