初中语文修辞手法 ppt课件
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“大家都很喜欢他,因为他长得好像周杰 伦.”句中的“好像”表示相貌上的比 较,不是比喻句.
Hale Waihona Puke Baidu
比喻 比喻的种类
种类 明喻
暗喻
借喻
本体 喻词 喻体
另：叶从子喷出泉水里很喷高出，来像花亭的亭海的洋舞。女的裙。 更我多爱的北时京候—，—乌祖云国四的合心，脏层。峦叠嶂成了水
墨山这水种。下笔以前的修改是最要紧不过的了， 正如独盖有房英子雄首驱先虎要豹打，好更图无样豪，杰作怕战熊首罴先要订 好计划一样。
本句还使用了拟人的修辞手法，生动形象地 写出了晋祠处于大山深深包围之中的特点。
3、［夸张］
（定义）：有意对客观事物言过其实， 用来强调或突出事物某一方面的特征， 表达某种强烈的思想感情。
（作用）：高度强调的效果
［举例］如：白发三千丈，缘愁似个长。
3、［夸张种类］
夸张可分为三类，即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。
（作用）：
１、化平淡为生动； ２、化深奥为浅显； ３、化抽象为具体； ４、化冗长为简洁。
本体：甲 喻体：乙 比喻词（像、是）
明喻：甲像乙（春天好像一个美丽的姑娘） 暗喻：甲是乙（我们是初升的太阳）
借喻：乙（夜色更浓了，天空中的“明灯”也
越来越多了） 作用：记叙描写时，使事物生动形象具体
中考专题复习之
修辞手法
那晚月儿已瘦削了两三分。她晚妆才罢， 盈盈的上了柳梢头。天是蓝得可爱，仿佛一 汪水似的；月儿便更出落得精神了。岸上原 有三株两株的垂杨树，淡淡的影子，在水里 摇曳着。它们那柔细的枝条浴着月光，就像 一支支美人的臂膊，交互的缠着，挽着；又 像是月儿披着的发。而月儿偶然也从它们的 交叉处偷偷窥看我们，大有小姑娘怕羞的样 子。－朱自清《浆声灯影里的秦淮河》
判断一个句子是不是比喻句,要看能不能构成“本体”和 “喻体”（本体和喻体之间不能是同类事物）.
附：以下几种情况的句子不是比喻句： （1）两种事物作具体比较的.例如：小玲长得像她妈
妈. （2）单纯的想象不是比喻句.例如：我好像又看见三
十多年前腊梅那双红肿的手. （3）表示猜测的句子不是比喻.例如：母亲觉得这个
议论时，使抽象的道理变具体，深奥的 道 理变得浅显易懂
比喻
<1>明喻(甲象乙)
例:共产党象太阳。
<2>暗喻(甲是乙)
例:我们是祖国的花朵。
<3>借喻（甲不出现，直接把甲 说成乙，也不用喻词）
例：在稿纸上踩几朵小梅花。(喻"猫 爪子印")
运用比喻应注意三个问题：
其一，本体和喻体必须是两种不 同的事物，但又有相似点，否则 不能构成比喻。
例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不 让你都开满了花赶趟儿。
本句使用了什么修辞手法？其作用是什么 本句使用了拟人的修辞手法，生动形象地写出
了各种树竞相开花的场景，展现了春天的欣欣 向荣的美好。
你也来练一练
这里的山，巍巍然，如一道屏障——长长的， 又如伸开两臂，将晋祠拥在怀中。
本句除了比喻外，还使用了什么修辞手法？ 其作用是什么？
1蜀道之难，难于上青天。
扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深… 的夸张形式。
2心眼小得象针鼻儿。
缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、 浅、……”的夸张形式。
3农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白 面包子的香味来了.
超前夸张：在时间上把后出现事物提前一步的夸张形式。
运用夸张要注意以下三点。
其二，比喻要合乎 事理。如 “广场上人山人海，人们像蚂 蚁一样挤在一起” 从情感上看 感觉别扭。
运用比喻应注意三个问题：
其一，本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则不能构成比。
其二，比喻要合乎 事理。如“广场上人山人海，人们像蚂蚁一样挤在一起” 从情感上看感觉别扭。
其三, 不是所有的“像”字句都是比喻句。
你也来练一练
1、诚信如一枝玫瑰，百花丛中她最美，美得无瑕，美得高
贵。送人一枝玫瑰，给世间一缕馨香。诚信，维系世间温情 的纽带，有了你，人们不再感到冬日的严寒，有了你，人们 时刻感到春天的温暖。诚信，人类精神的缔造者，有了你， 世间少一些尔虞我诈，少一些世态炎凉。
本句使用了什么修辞手法？其作用是什么？
第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以 不能失去生活的基础和生活的根据。如：脚下地球当 球玩，大洋海水能喝干。
考试题型主要有判断（选择题）、 辨析其表达作用（参考阅读）、仿写 或续写修辞句。通过仿写的形式考查 修辞知识的理解和运用，是近年中考 的一大趋势。
（定义）：描写事物或说明道理时，用 同它有相似点的别的事物或道理来打比 方。
［举例］我似乎打了一个寒噤：我就知 道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障 壁了。
人好像有些面熟. （4）列举例子不是比喻句.例如：我们班最近涌现出
许多好人好事,像小张把积蓄的零用钱都寄给了灾区人民. 判断比喻句时,不能简单地看是否有无"像、好像、仿
佛"等比喻词,而应从是否构成比喻并起到修辞作用上分析.
比喻的作用答题方式举例
例1：在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪 电，在高傲地飞翔。
本句运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了诚 信美丽、温暖、真诚的特点，表现了诚信的宝贵与 美好。
2、［拟人］
（定义）：把物当作人来写，赋予 物以人的动作行为或思想感情。
（作用）：使具体事物人格化，使语言
生动形象，有情趣，给人以鲜明深刻的印象。
［举例］如：油蛉在这里低唱，蟋 蟀们在这里弹琴。
拟人的作用答题方式举例
修辞是修饰文字词句，运 用各种表现方式，使语言 表达得准确，鲜明而生动 有力。
《课程标准》中要求学生辨 析、运用的修辞格有：比喻、 拟人、夸张、排比、反复、 对偶、设问、反问等八种， 教材中常出现的还有借代、 引用、反语等。
《考纲》：“借助常用的语法修辞 知识理解文章的重要语句，体会它们 在文中的表达效果。”
本句使用了什么修辞手法？其作用是什么？
本句运用了比喻的修辞手法，生动形象地写 出了海燕飞行速度极快的特征，刻画了在天 地间与自然搏击的海燕的勇敢形象。（与中 心相关联）
比喻的作用答题方式举例
例2：自由主义是十分有害的。它是一种腐 蚀剂，使团结涣散，关系松懈，工作消极， 意见分歧。
本句运用了比喻的修辞方法，生动形象地 写出了自由主义的危害性，使抽象的概念 变得形象生动。
Hale Waihona Puke Baidu
比喻 比喻的种类
种类 明喻
暗喻
借喻
本体 喻词 喻体
另：叶从子喷出泉水里很喷高出，来像花亭的亭海的洋舞。女的裙。 更我多爱的北时京候—，—乌祖云国四的合心，脏层。峦叠嶂成了水
墨山这水种。下笔以前的修改是最要紧不过的了， 正如独盖有房英子雄首驱先虎要豹打，好更图无样豪，杰作怕战熊首罴先要订 好计划一样。
本句还使用了拟人的修辞手法，生动形象地 写出了晋祠处于大山深深包围之中的特点。
3、［夸张］
（定义）：有意对客观事物言过其实， 用来强调或突出事物某一方面的特征， 表达某种强烈的思想感情。
（作用）：高度强调的效果
［举例］如：白发三千丈，缘愁似个长。
3、［夸张种类］
夸张可分为三类，即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。
（作用）：
１、化平淡为生动； ２、化深奥为浅显； ３、化抽象为具体； ４、化冗长为简洁。
本体：甲 喻体：乙 比喻词（像、是）
明喻：甲像乙（春天好像一个美丽的姑娘） 暗喻：甲是乙（我们是初升的太阳）
借喻：乙（夜色更浓了，天空中的“明灯”也
越来越多了） 作用：记叙描写时，使事物生动形象具体
中考专题复习之
修辞手法
那晚月儿已瘦削了两三分。她晚妆才罢， 盈盈的上了柳梢头。天是蓝得可爱，仿佛一 汪水似的；月儿便更出落得精神了。岸上原 有三株两株的垂杨树，淡淡的影子，在水里 摇曳着。它们那柔细的枝条浴着月光，就像 一支支美人的臂膊，交互的缠着，挽着；又 像是月儿披着的发。而月儿偶然也从它们的 交叉处偷偷窥看我们，大有小姑娘怕羞的样 子。－朱自清《浆声灯影里的秦淮河》
判断一个句子是不是比喻句,要看能不能构成“本体”和 “喻体”（本体和喻体之间不能是同类事物）.
附：以下几种情况的句子不是比喻句： （1）两种事物作具体比较的.例如：小玲长得像她妈
妈. （2）单纯的想象不是比喻句.例如：我好像又看见三
十多年前腊梅那双红肿的手. （3）表示猜测的句子不是比喻.例如：母亲觉得这个
议论时，使抽象的道理变具体，深奥的 道 理变得浅显易懂
比喻
<1>明喻(甲象乙)
例:共产党象太阳。
<2>暗喻(甲是乙)
例:我们是祖国的花朵。
<3>借喻（甲不出现，直接把甲 说成乙，也不用喻词）
例：在稿纸上踩几朵小梅花。(喻"猫 爪子印")
运用比喻应注意三个问题：
其一，本体和喻体必须是两种不 同的事物，但又有相似点，否则 不能构成比喻。
例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不 让你都开满了花赶趟儿。
本句使用了什么修辞手法？其作用是什么 本句使用了拟人的修辞手法，生动形象地写出
了各种树竞相开花的场景，展现了春天的欣欣 向荣的美好。
你也来练一练
这里的山，巍巍然，如一道屏障——长长的， 又如伸开两臂，将晋祠拥在怀中。
本句除了比喻外，还使用了什么修辞手法？ 其作用是什么？
1蜀道之难，难于上青天。
扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深… 的夸张形式。
2心眼小得象针鼻儿。
缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、 浅、……”的夸张形式。
3农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白 面包子的香味来了.
超前夸张：在时间上把后出现事物提前一步的夸张形式。
运用夸张要注意以下三点。
其二，比喻要合乎 事理。如 “广场上人山人海，人们像蚂 蚁一样挤在一起” 从情感上看 感觉别扭。
运用比喻应注意三个问题：
其一，本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则不能构成比。
其二，比喻要合乎 事理。如“广场上人山人海，人们像蚂蚁一样挤在一起” 从情感上看感觉别扭。
其三, 不是所有的“像”字句都是比喻句。
你也来练一练
1、诚信如一枝玫瑰，百花丛中她最美，美得无瑕，美得高
贵。送人一枝玫瑰，给世间一缕馨香。诚信，维系世间温情 的纽带，有了你，人们不再感到冬日的严寒，有了你，人们 时刻感到春天的温暖。诚信，人类精神的缔造者，有了你， 世间少一些尔虞我诈，少一些世态炎凉。
本句使用了什么修辞手法？其作用是什么？
第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以 不能失去生活的基础和生活的根据。如：脚下地球当 球玩，大洋海水能喝干。
考试题型主要有判断（选择题）、 辨析其表达作用（参考阅读）、仿写 或续写修辞句。通过仿写的形式考查 修辞知识的理解和运用，是近年中考 的一大趋势。
（定义）：描写事物或说明道理时，用 同它有相似点的别的事物或道理来打比 方。
［举例］我似乎打了一个寒噤：我就知 道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障 壁了。
人好像有些面熟. （4）列举例子不是比喻句.例如：我们班最近涌现出
许多好人好事,像小张把积蓄的零用钱都寄给了灾区人民. 判断比喻句时,不能简单地看是否有无"像、好像、仿
佛"等比喻词,而应从是否构成比喻并起到修辞作用上分析.
比喻的作用答题方式举例
例1：在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪 电，在高傲地飞翔。
本句运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了诚 信美丽、温暖、真诚的特点，表现了诚信的宝贵与 美好。
2、［拟人］
（定义）：把物当作人来写，赋予 物以人的动作行为或思想感情。
（作用）：使具体事物人格化，使语言
生动形象，有情趣，给人以鲜明深刻的印象。
［举例］如：油蛉在这里低唱，蟋 蟀们在这里弹琴。
拟人的作用答题方式举例
修辞是修饰文字词句，运 用各种表现方式，使语言 表达得准确，鲜明而生动 有力。
《课程标准》中要求学生辨 析、运用的修辞格有：比喻、 拟人、夸张、排比、反复、 对偶、设问、反问等八种， 教材中常出现的还有借代、 引用、反语等。
《考纲》：“借助常用的语法修辞 知识理解文章的重要语句，体会它们 在文中的表达效果。”
本句使用了什么修辞手法？其作用是什么？
本句运用了比喻的修辞手法，生动形象地写 出了海燕飞行速度极快的特征，刻画了在天 地间与自然搏击的海燕的勇敢形象。（与中 心相关联）
比喻的作用答题方式举例
例2：自由主义是十分有害的。它是一种腐 蚀剂，使团结涣散，关系松懈，工作消极， 意见分歧。
本句运用了比喻的修辞方法，生动形象地 写出了自由主义的危害性，使抽象的概念 变得形象生动。