第七课-积极奉献社会
部编版八年级上册道德与法治第七课积极奉献社会时关爱他人PPT
课堂演练
2.关爱他人，要心存善意，当他人遇到困难时，我们应该( B ) ①在道义上给予支持 ②在物质上给予帮助 ③在精神上给予关怀 ④在情感上给予刺激
A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④
课堂演练
3.你先帮助和关爱了别人，在你需要帮助的时候，别人也会回 报你。从这个角度讲( D ) A．关爱就是关心爱护 B．关爱能增进信任，促进社会文明进步 C．关爱能赢得他人尊重 D．关爱他人就是关爱和善待自己
2.关爱他人的意义： (为什么要关爱他人？) ……
居委会在小区开展向贫困山区孩子献爱心活动，小区居民纷纷捐款捐物。
你有过滑剂和正能量。 第一个女同学的观点是正确的，其他两位同学的观点是错误的。
大二的时候，家里遭遇了变故，出不上力的我，唯一能做的就是不再向家里拿钱。 如果是你,你会怎么办？
黄先生告诉记者，他是南安人，住在市区。当时骑电动车载爱人要去 医院产检，看到老爷爷摔倒就赶紧停车。当时走在他前面的就是21路的公 交司机。当时除了他和司机扶老人外，围观的人都不敢上前。司机离开后， 他向附近店家要了水给老人喝，才渐渐有市民过来帮忙。有人拿水有人搬 椅子，不少好心人对他说“小伙子不要担心，我们会帮忙作证”。
伤害他人的自尊心； 面对复杂情形，要善于作出明智的判断，
增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不 受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。
阅读感悟
2019年9月20日8点51分左右，21路车正沿着中山路开往西湖公园方 如果是向你,，你会一怎么位办满？ 头白发的老人从左边车道颤颤巍巍地横穿马路，公交司机王兵 自行车便怎么停到下了？车快扶要起等来吧他。 过，谁知他脚步越发不稳，很快摔倒。当老人倒下瞬间， 你寻先找帮 当途助时和周经关围的爱看了到几别的人人辆，为电在我你作动需证要；车帮骑助的手时候们，的别人车也会速回也报你慢。 下来，朝向老人望去，但没人停下查 但售是票赚 员看钱赶的上。速前王度搀还扶兵是着没老告有人诉吃说饭: 记“消您耗者不大用，，着就老急开,车始人子了摔在有等一倒您顿呢没的!一”地顿上的车方日后子距,乘。客离纷他纷给的老人车让有座,老六人七感激米地说远: “，让你他们赶久等紧了,靠谢谢边大家！ 关爱他停人，好要车讲究，策略来。到老人身边问“你哪里不好、不舒服，要不要打120”。老人 一 十、年关后意爱 ，他 有识人 个还是 女一 人算种 病幸 情清福危楚急。，称“不要打”。担心老人骨折，王兵不敢乱扶，继续问老 因“为说关 谎人爱”不的“分舍能大友小不，贵能在扶有爱”心。，老人表示“可以扶”。确认老人身上无骨折后，王兵从 ④只要上诚心半就身行，抱不必起考老虑其人他 。此时，附近店家的一位妇女拿椅子来给老人坐，一位年 （你3从）中轻关体爱会男他到人子关，爱也收具获有跑幸怎福过样。的来作用帮？忙搀扶、照顾老人。王兵得知年轻男子姓黄，就拿手机 担 A．心②老留③人④骨下折年，B．王轻①兵②不人③敢的乱扶电，继话续号问老码人“，能以不能便扶”有，需老人要表示可“以可以作扶”证。。因车上还有乘客，便将老 ②关爱人是社托会付和谐给的润黄滑先剂和生稳定照剂料跟联系家人。
部编版道德与法治八年级上册教案-第七课 积极奉献社会(教学设计)
部编版八年级道德与法治上册教案第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第1课时关爱他人1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：关爱他人的作用。
教学难点：关爱他人的艺术。
2 教学过程一、导入新课（多媒体展示材料）一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。
老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。
”你怎么看待这位女士的行为？教师讲述：奉献社会，不是远离现实的高谈阔论，而是平凡生活中的实际行动。
关爱他人能给人带来温暖，社会需要关爱。
今天我们来学习第七课第1课时：关爱他人。
学习为什么关爱他人和怎样关爱他人。
二、新课讲授目标导学一：关爱他人是一种幸福(一)关爱他人的含义及表现1.什么是关爱。
提示：关爱，就是关心爱护。
关爱无时不在、无处不在。
关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
2.你得到过哪些关爱？这些关爱对你的成长有什么作用？（学生讨论回答）3.（多媒体展示一组有关关爱他人的图片）(二)理解关爱设计意图：通过再现公交车前等待老人的温馨一幕，旨在引导学生对情境中乘客、司机、售票员的行为作出合理的评价，引导学生分析关爱对于他人、社会的意义，感悟关爱他人传递的社会正能量。
1.展示教材P76第一个“探究与分享”2.人物评价：分别对情境中的司机、售票员、乘客的行为进行评价。
提示：售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，令老人深受感动，促进了人与人之间的和谐。
3.你从中体会到关爱具有怎样的作用？提示：因为关爱，大家相互尊重，互谅互让。
在与人为善中形成良好的人际关系，，有助于消除误会，化解矛盾，增进体谅，有利于社会的和谐稳定。
教师总结：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。
部编版八年级道德与法治上册课件第七课 积极奉献社会
2.展示教材P77—78“探究与分享”
3.你如何看待这位中学生的行为？
提 示：是关爱他人的表现。
4.如果是你，你会怎么办？ 提 示： 耐心、诚恳地向自行车的主人说明情况， 让她相信我说的话或者寻求证人以证实自己的 说法。
(二)关爱他人，要尽己所能 1.阅读教材P78“探究与分享” 2.你是如何看待他们的观点？遇到类似的情况， 你怎么办？ 提 示： 一个人的能力有大小，但只要尽己所能为 他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值 得称赞的人。
道德与法治八年级上册（ RJ ）教学课件
第三单元 勇担社会责任
第七课 积极奉献社会
第1课时 关爱他人
导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练
温馨提示：全部习题课件有答案显示！
导入新课
一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女 士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。老 奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈 也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时
3.你从中体会到关爱具有怎样的作用？ 提 示：
因为关爱，大家相互尊重，互谅互让。在
与人为善Байду номын сангаас形成良好的人际关系，，有助于消
除误会，化解矛盾，增进体谅，有利于社会的
和谐稳定。
4.回忆一下，我们在生活中有没有遇到类似赶 公交车的经历？当时的情形是怎样的？
教师总结：
关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
候，也有人为她开门。”
你怎么看待这位女士的行为？
新课探究
目标导学一：关爱他人是一种幸福
1.你得到过哪些关爱？这些关爱对你的成长有什么 作用？
关爱无时不在 无处不在
爱心座
关爱无时不在 无处不在
〖11〗第三单元第七课积极奉献社会(解析版)
第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会（分两个课时）第1课时关爱他人夯基知识梳理知识点1 关爱他人是一种幸福1．（2022河北威县阶段性内测）漫画说明，关爱他人（）A．能够给他人带来温暖和希望B．能杜绝他人受到伤害C．就能赢得他人的尊重D．有利于完全实现社会和谐稳定2．（2021北京四十三中第二次月考）“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。
”这句话告诉我们（）A．己所不欲，勿施于人B．给予比接受更加快乐C．关爱他人，收获幸福D．善良需要落实在行动中3．（2022湖南永州零陵区期末改编）盲人打灯笼的故事告诉我们，关爱他人（）①就是关爱和善待自己②有利于促进社会和谐稳定③只能靠行动，而不能靠语言传递④传递着美好情感，给人们带来温暖A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④知识点2 关爱他人是一门艺术4．（2021内蒙古赤峰喀喇沁旗期末）关爱，就是关心爱护。
下列同学的做法能体现关爱的是（）①小林带生病的同学去医院看病②小雅经常帮“学困生”辅导功课③周末，小怀经常去敬老院陪老人谈心④小华经常嘲笑家境不好的同学A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④5．（2022河北邯郸永年区检测二）老人独自过斑马线，小林快速超过老人后又慢慢倒回去和老人并行通过；小女孩在雨天快速奔跑，警察送雨伞给小女孩；村民们给阻挡洪水的官兵送自己做的饭菜。
这些微镜头体现出（）①关爱无时不有②关爱无处不在③对他人要给予精神上的关怀④只要人人都献出一点爱，社会就会充满爱的阳光A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④6．（2022云南弥勒期末）小林把大壮妈妈身患重病的消息告诉同学们，并且号召大家一起为大壮家捐钱捐物。
但是，大壮却把小林一顿埋怨。
这告诉我们（）①帮助他人要考虑他人的内心感受②有些人不值得我们去关心爱护③关爱他人只需要给予物质上的帮助④关爱他人要讲究策略A．①②B．①④C．②④D．③④提优强化练习7．（2021海南中考，6，★）2021年4月26日，海口市突降暴雨，一名小学生水触电倒在水里，周围路人纷纷伸出援手，科学施救。
第七课 积极奉献社会
第一框 关爱他人 (二)内容解析
第一框 关爱他人，用现实生活中常见的场景使 学生感悟关爱无处不在、无时不在，让学生体会关爱 是一种美好的情感。从对他人、对社会、对个人三个 方面分析关爱的意义，使学生在思想上认同“关爱他 人是一种幸福”，在行动上主动关爱他人。进而引导 学生分析关爱他人应该持有的态度、尺度和策略。
如果你是南瓜大王，会把种子分给乡亲们吗？ 南瓜大王的做法给我们怎样的启示？ 活动三:两难情境
可以选取班级资料，因关爱他人被误解的事例。或讨论:老பைடு நூலகம்摔倒了到底扶还是不扶？ 活动四:献爱心
看教材78页“探究与分享” (1)你如何看待他们的观点？ (2)遇到类似的情况你会怎么办？ (3)心怀善意就需要我们倾其所有吗？ (4)我们中学生在生活中应该从哪些方面去关爱他人？
结合学生采访，理解服务社会的意义，提高主动参与服务社会活动 的意识和能力。 知识目标:
知道服务社会，体现人生价值，促进全面发展，懂得服务社会需要， 积极参与社会公益活动，需要热爱劳动，爱岗敬业。 教学重点:
理解人生价值在于奉献 教学难点:
我们应怎样服务和奉献社会
导入新课(爱的奉献) 结合课本80页“运用你的经验”
第一框 关爱他人 1.关爱的含义P75-76 含义：关爱就是关心爱护。 2.为什么要关爱他人（意义）？P76-77 ①对社会：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往 过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的 人际氛围，促进社会文明进步。 ②对他人：关爱他人，收获幸福。从一定意义上说，关爱他人也是关爱 和善待自己。 ③关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。 3.如何关爱他人（要求）？P78-79 ①关爱他人，要心怀善意。当他人遇到 困难时，我们应该在道义上给予 支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。 ②关爱他人，要尽已所能。关爱不分大小，贵在有爱心。 ③关爱他人，要讲究策略。帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤 他人的自尊心，增强安全防范意识和自我保护意识。
部编版八年级道德与法治上册第7课积极奉献社会PPT
关键点拨
关爱他人就是关爱自己
『提示』
因为只有你关爱了别人，在你需要帮助的时候 别人才会回报你。关爱别人，其实就是在关爱我们 自己，关爱别人是我们得到别人关爱的前提。
2 关爱他人是一门艺术
探究与分享
生活中，我们经常会遇到类似教材：P78图中 中学生这种情况，做了好事反被误会，如果没有 目击者，可能就会引发不必要的纠纷。
新课讲解
1 关爱他人是一种幸福
运用你的经验
小鸣和妈妈约好时间看电影，在错过公交站， 手机又没电的情况下向陌生人说明情况，请求借 用手机……
你有过类似的经历吗？如果有，当时你的感受 如何？
一、关爱的含义和表现是什么？
含义：关爱，就是关心爱护。 表现：在长辈的呵护下，我们健康成长；在老 师的鼓励下，我们增强学习信心；同学之间相互帮 助，我们更懂得友谊的珍贵。
八年级道德与法治上册（RJ） 教学课件
第三单元 勇担社会责任
第七课 积极奉献社会
第1课时 关爱他人
新课导入
关爱老人
课前预习
关爱是社会和谐稳定的润滑剂和 正能量 。或 许是一个眼神，或许是一句话语，点点滴滴的 善行 汇聚成爱的海洋。关爱使人们在交往过程中互谅互 让、相互尊敬，与人为善 、增进信任，有利于形成 良好的人际氛围、促进社会文明进步。
（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 （3）关爱他人，收获幸福。
探究与分享
小李培育的南瓜个头大、品质优，为了避免 蜜蜂授粉时将较差南瓜品种传给自己的南瓜，小 李将优质的南瓜种子分给邻居们种植，从而使邻 居和自己都获得更大的收益。
小李的做法给我们怎样的启示？
『提示』
关爱他人就是关爱和善待自己。
探究与分享
生活中，经常会看到上了年纪的爷爷奶奶或 者腿有残疾的人士乘坐公交地铁或者过斑马线的 时候，司机大叔都会耐心等一等，售票员也会上 前帮忙，车上乘客也会纷纷让座。
第七课积极奉献社会
春天山野绿了的时候， 大家一起歌颂： 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 冬天雪花大如席， 就一起高歌： 日暮苍山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。
夏日闷热难当， 就吟唱清凉的诗： 懒摇白羽扇，裸袒青林中。 脱巾挂石壁，露顶洒松风。
有一个孩子叫张礼国 比较懒惰 从前考试分数总是个位数 后来有一次考了60分 喜滋滋写了一篇作文： 有一次英语考试，试卷发来，我看到了一个6，后面还有一个0，我高兴坏了！可惜当时爸 爸妈妈不在家，不能马上告诉他们。现在我是一个努力的孩子，有一种药可以救我了，就 是不要做懒惰人！ 一个学期下来 孩子们几乎个个能“出口成诗”了！ 放学后值日的孩子， 会一边扫地一边高唱： 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 中午排队打饭的时候， 孩子也会突然高歌： 一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钓钩。 一俯一仰一扬笑，一江明月一江秋。
有些单位到特殊学校开展活动，把一些旧书或者即将淘汰的电脑捐 给学校。这些物资无法服务学生，怎么处理反而成了让学校为难的 问题。李守义说：“我们建议他们能提供学校需要的服务，但得到 的反馈往往是活动内容和捐献物资来之前就已经确定了。”
“邻居们认为我有所企图，妻子也不能理解我为何要这样做， 还多次有所埋怨”，魏发团称，他从小在农村长大，觉得街坊 邻里相互帮助是应该的。好在时间解答了一切，渐渐地，所有 人对他都表达了理解，甚至被照顾的老人们的子女，对他表现 出极大的热情，偶尔还会“嫉妒我跟老人们的关系比他们还要 亲密”。
从魏发团关爱老人的事例中对我们如何关爱他人有什么启发？
Байду номын сангаас
学习目标： 1.懂得服务社会的含义和作用 2.懂得服务社会的方式与方法。 学习重点：服务社会的作用 学习难点：服务社会的方式
道德与法治 八年级上册(电子教案) 第三单元 勇担社会责任第七课 积极奉献社会
积极奉献社会设计说明此课旨在通过用现实生活中常见的场景,使学生感受关爱无处不在、无时不在,让学生体味关爱是一种美好的情感,学会从对他人、对社会、对自己三个方面分析关爱的意义;使学生在思想上认同“关爱他人是一种幸福”,在行动上主动关爱他人,认识关爱他人应该持有一定的态度、尺度和策略。
通过对生活中点滴小事的分析,引导学生探讨服务社会的价值,树立服务社会的意识,践行奉献社会的理想。
学习目标1.通过对社会生活实例分析,知道关爱传递着美好情感,了解关爱他人对他人、对社会和对自己的意义,增强关爱他人的认同感。
2.通过自主学习、合作探究的学习方式,懂得关爱要尽己所能,掌握关爱他人的策略和注意事项。
3.通过事例分析,了解践行服务社会的活动对个人成长的意义,知道中学生奉献社会的途径,增强责任意识和奉献精神。
重点难点1.教学重点:关爱他人的意义。
2.教学难点:关爱他人的做法;服务社会、奉献社会的要求。
教学方法自主学习法、合作探究法、实例分析法等。
资源与工具1.资源。
时政新闻等。
2.工具。
(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。
(2)图书馆资源和网络搜索工具等。
课时安排2课时。
教学过程第一框关爱他人一、学习情境每个人都是社会的一员,我们在平凡生活中以实际行动真诚地、友善地关爱他人、服务社会;我们感受到他人的帮助、社会的温暖,我们也将努力成为一束光,温暖他人、照亮他人。
二、预习检查1.关爱就是关心爱护。
关爱无时不在,无处不在。
2.关爱是维系友好关系的桥梁。
3.关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
4.关爱他人,收获幸福。
关爱他人也是关爱和善待自己。
三、学习任务(一)导入新课。
【教师活动】结合教材第75页“运用你的经验”,展示材料:周五放学后,小鸣和妈妈约好一起去看电影,约定六点钟在电影院门口见面。
为了节省时间,他决定自己坐公交车去和妈妈会合。
因没有听清楚公交车报站,小鸣下车后才发现下错了站,可还有十分钟就六点了……小鸣想给妈妈打个电话,却发现手机没电了,于是向旁边一位阿姨说明情况和请求,阿姨立刻拿出手机,帮小鸣拨通电话……提出问题:你有过类似的经历吗?如果有,当时你的感受如何?【学生活动】交流分享。
课件部编版道德与法治八年级上册第七课 积极奉献社会
（2）服务社会 能够促进我们 全面发展
（1）需要 Βιβλιοθήκη 们青年担 当责任（2）需要我 们积极参与社 会公益活动
（3）需要我 们热爱劳动， 爱岗敬业
1.志愿者积极参加“做好垃圾分类投放" 公益活动。他们
不辞辛劳，到社区宣传垃圾分类的意义，帮助居民掌握垃
圾分类的方法，增强了居民的环保意识，也提高了自己与
D 居民沟通的能力。这说明 (
曹师傅的行动为什么能影响周围的人？
他的事迹对我们有什么启示？
提示：
因为曹师傅积极参与公益活动，为他人和社会提供了服务，为社会作出了贡献， 得到了周围人们的尊重和认可，所以曹师傅能影响周围的人。
在现实生活中，我们每个人无一例外地享受着社会所提供的生活和学习条件， 人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。只有积极为社会做贡献，才 能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
全面建成小康社会。
第二个一百年
到新中国成立100年时， （2049年）
建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
我们青少年能做什么来服务和奉献社会呢？你都知道有哪些方式？
保护环境
清除小广告
义务植树
募捐
关爱失独老人
帮助他人过马路 到敬老院照顾老人
我的疑虑1：有时我也想服务社会，但没时间怎么办？
请支招：结合生活实际，给他们提提建议，如何解决这些顾虑？
Tips：细节彰显智慧。我们要培养服务社会的良好心态，锻炼服务社 会的实践能力，关注服务社会的实际效果。
你觉得两幅漫画告诉我们一个什么道理？
公益活动不是形式，不限于某一天，而应该讲求实际效 果，随手公益。
二、服务和奉献社会的做法（怎么做）
2.服务和奉献社会，需要积极参与社会公益活动。
部编版道德与法治八年级上册第七课积极奉献社会教学课件PPT
（2）面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防 范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取 果敢和理智的行动。
哈尔滨市松花江狗岛上，十名大学生在江边聚会时一人溺水，同学 三人手拉手下水营救，其中一人也发生溺水。附近巡逻快艇接警后 及时赶到救援，不幸的是，一名男学生溺亡，另一名男学生在送医 后不治身亡。
同步教案 双击打开
同步学案 双击打开
同步练习 双击打开
感谢您的聆听
教师：文小语
我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观 察、分析、解决问题的能力以及人际交往 能力不断提升，道德境界不断提高。
二 奉献社会我践行
1.服务、奉献社会需要我们怎么做？
（1）服务和奉献社会，需要我们积极参 与社会公益活动。 （2）服务和奉献社会，需要我们热爱劳 动，爱岗敬业。
2.我们可以参加哪些公益活动？
2.居委会在小区开展向贫困山区孩子献爱心活动,小区居民纷 纷捐款捐物。以下观点正确的是 （ ） ①献爱心是大人的事情，我们小孩子还是以后再说吧 ②我又不认识他们，跟我有什么关系？ ③我要把我珍爱的书和手里的压岁钱捐给他们 ④我要把自己的衣服捐给他们，给山区孩子写封信，鼓励他 们努力学习。 A.①②③ B.①②④ C.③④ D.①③④
山东星火国际传媒集团
一 奉献助我成长
1.我们为什么要主动服务社会？
（1）服务社会体现人生价值。 （2）服务社会能够促进我们全面发展。
我做公益、做慈善的最终目的是在帮助别人的同时净化自 己，使自己升华，到最后，得到帮助的是我自己，让我感 觉到我对这个社会有用。
——姚 明
山东星火国际传媒集团
2.一个人的价值在于什么？为什么？怎样实现？
3.“爱人者，人恒爱之。”孟子的这句话告诉我们 （ ） A. 关爱他人的人是最受欢迎的人 B. 关爱他人的人往往能得到他人的关心和帮助 C. 要让别人先关爱自己，自己再去关爱别人 D. 关爱他人是为了得到他人的关爱
第七课积极奉献社会1
第七课积极奉献社会第1课时关爱他人教学目标：1.知道人与人之间需要相互关爱，关爱无时不在，无处不在。
2.理解关爱的重要性。
3.增强关爱他人的情感。
教学重难点：1、知道人与人之间需要相互关爱，关爱无时不在，无处不在。
2、理解关爱的重要性。
教学过程：一、导入新课：国家发展，社会进步，离不开我们每个人的努力，我们应积极用实际行动，关爱他人，服务社会，做一个有益于社会的人。
引入天堂与地狱的故事有这样一个故事：有人问教士天堂与地狱的区别，教士把他领进一间屋子，只见一群人围在一口锅旁，每人拿一把汤勺，因勺柄太长，盛起汤也送不到嘴里，一个个眼睁睁地看着锅里的美味却只能饿着肚子，教士又把他领进另一间屋子，同样的锅，人们拿着同样的汤勺却吃得津津有味，原来他们是在用长长的汤勺相互喂着吃。
教士说：刚才那里是地狱，这里是天堂。
思考：此故事中的“天堂”和“地狱”的区别是什么？“天堂”和“地狱”的区别的于人与人相处的态度：人与人之间只有互相关心，互相爱护，同心协力，才能过上天堂般的日子，作为当代中学生，我们应该学会关爱他人，那么，什么是关爱以及我们为什么要关爱他人？这些就是我们这节课所要探讨的问题。
二、讲授新课（同学预习课文，要求找到这节课的关键点）提问这节课的主要内容活动一借手机的故事阅读运用你的经验学生回答提出的问题：1、你有过类似的经历吗？2、如果有，当时你的感受如何？3、补充问题：那么关爱他人，你又能做些什么呢？学生回答……活动二公交车上的故事阅读探究与分享学生回答提出的问题：1、你如何评价售票员、司机和乘客的行为？2、你从中体会到关爱具有怎样的作用？……活动三南瓜大王的故事阅读探究与分享学生回答：小李的做法给我们怎样的启示……三、课堂小结：本节课我们的中心话题是“关爱”，重点讲了什么是关爱，关爱的表现以及关爱的重要性，希望通过本节课的探讨，我们每个人都能够从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，去关爱他人，认识到关爱他人并不难，一个举动，一个微笑，一句话等都能体现对他人的关爱，同时明确关爱他人并不是单纯的付出，关爱他人的同时还会使自己获得更多的发展机会。
部编版八年级道德与法治上册《第七课积极奉献社会关爱他人》评课稿
部编版八年级道德与法治上册《第七课积极奉献社会关爱他人》评课稿一、课程介绍《第七课积极奉献社会关爱他人》是部编版八年级道德与法治上册的一篇课文。
本课通过描写主人公积极奉献、关爱他人的故事，培养学生对社会的责任感和奉献精神，引导学生将关爱他人的行为付诸实践，培养学生的良好品德和法治意识。
二、教学目标教学目标分为知识目标、能力目标和情感目标三个方面。
1. 知识目标•理解关爱他人的重要性；•掌握积极奉献社会的方式和方法。
2. 能力目标•培养学生的人文素养和社会责任感；•提高学生的沟通表达能力。
3. 情感目标•培养学生的关爱他人的情感；•培养学生的奉献精神。
三、教学重点和难点1. 教学重点•通过课文的阅读，引导学生理解关爱他人的重要性；•引导学生思考如何积极地奉献社会。
2. 教学难点•引导学生从课文中提取关键信息，理解并表达主旨；•培养学生的社会责任感和奉献精神。
四、教学准备1. 教学资源准备•部编版八年级道德与法治上册教材；•课件或黑板、粉笔。
2. 学生准备•学生预习教材相关内容；•学生准备课堂笔记。
五、教学过程1. 导入将学生的注意力引入到关于奉献社会和关爱他人的话题中，可以通过提问和举例的方式进行导入。
例如，可以问道：“你有没有过帮助他人的经历？帮助别人的时候你是什么感受？”2. 学习课文（1）预读环节引导学生浏览课文，了解课文的大意和基本内容。
可以提问学生关于课文的背景、故事情节等问题，激发学生对课文的兴趣。
（2）精读环节分段对课文进行精读。
教师可以通过问题引导学生进行课文深入的思考和讨论，例如：“你认为主人公的行为有什么积极的影响？你自己有没有受到类似的启发？”同时强调学生要理解课文的内涵，抓住关键信息。
（3）整体理解从整体上理解和把握课文。
教师可以提问学生关于文中的重要意义、道德教育等问题，让学生进行思考和回答，培养学生的综合分析和思维能力。
（4）课文感悟引导学生表达对课文的感悟和思考，可以以小组讨论或个人陈述的形式展开，提高学生的表达能力和思辨能力。
第七课积极奉献社会
第七课积极奉献社会第1课时关爱他人1．知识目标：知道人与人之间需要相互关爱，关爱无时不在、无处不在；理解关爱的重要性；懂得如何关爱他人。
2．能力目标：在具体的实践活动中，提高关爱他人的能力和具体问题具体分析的能力。
3．情感、态度与价值观目标：增强关爱他人的情感，以真诚的态度、积极的行动，关心他人、爱护他人。
1．重点：(1)知道人与人之间需要相互关爱，关爱无时不在、无处不在。
(2)理解关爱的重要性。
(3)懂得如何关爱他人。
2．难点：理解关爱他人是一门艺术。
一、导入新课视频导入思考：同学们怎么看待视频中的志愿者们和学生的行为？提示：是一种积极奉献社会，关爱他人的行为。
在这个视频中那位老师说了学生的这样一个小小的举动不足以改变山区孩子的生活，但是可以给他们带去社会的温暖、可以传播正能量；外以为老师也说了可以影响学生以后在社会生活中能够承担起一份责任。
那么作为当代中学生，我们应该也要学会关爱他人。
那么，我们为什么要关爱他人？又该如何去关爱他人？这些就是本节课我们要探讨的话题。
设计意图：这段视频不仅可以引出课题而且可以为后面的知识讲解也有铺垫的作用。
二、讲授新课目标导学一：关爱他人是一种幸福一、什么是关爱？关爱就是关心和爱护教师：既然知道了什么是关爱那么接下来我们来想想活动一：各说纷纭（1）同学们在平常在生活中有没有受到过别人的关心和爱护呢？或者你有没有关心和爱护过别人？（2）当你受到别人的关爱时或者你在关爱别人的时候内心是什么感受？提示：当别人在关爱我们的时候往往可以给我们带来希望和温暖，而当我们看到别人受到我们的关心与爱护的时候看着他们充满希望与温暖的表情，我们的内心是充满快乐与幸福的。
同时我们受着来自方面的关爱，说明关爱无时不在，无处不在。
设计意图：设计本活动的目的在于使学生感悟爱心，培养爱心，奉献爱心，明白关爱别人或者受到别人的关爱都是一种幸福的体验。
活动二：探究与分享一天下午，公交车即将发车时，售票员发现车后有一位拄着拐杖的老人在招手，于是赶紧提醒司机等一等，司机打开车门让售票员下车去接老人。
八年级《道德与法治》第七课积极奉献社会课后习题答案
第七课积极奉献社会第一框关爱他人教材第75页你有过类似的经历吗？如果有，当时你的感受如何？提示：回答有或者没有。
如果有，当时的感受是：觉得很温暖，在不认识“我”的情况下，别人仍愿意帮助“我”，使“我”觉得被他人关爱着，感觉世界是非常美好的。
教材第76页（1）你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？（2）你从中体会到关爱具有怎样的作用？提示：（1）售票员、司机和乘客们的行为都是关爱他人的行为，他们都体谅这位拄着拐杖的老人的不便，善待老人，他们的行为是值得我们学习的。
（2）关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁；关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。
教材第77页小李的做法给我们怎样的启示？提示：小李与人为善，乐于分享，使邻居和自己都获得了更大的收益。
这启示我们应学会关爱他人。
关爱他人，收获幸福。
从一定意义上说，关爱他人也是关爱和善待自己。
教材第77～78页（1）你如何看待这位中学生的行为？（2）如果是你，你会怎么办？提示：（1）这位中学生的行为是关爱他人的表现。
他在看到别人的自行车歪倒的时候，没有考虑太多，而是心怀善意地帮助别人扶起自行车，即使被自行车的主人误解，也没有抱怨，他的行为值得我们学习。
（2）我会像这名中学生一样，热心帮助他人，将倒了的自行车扶起来。
如果遭到误解，我会耐心地向车主解释，并主动寻求他人的帮助。
教材第78页你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？提示：图片中女生的观点是正确的，因为她能意识到自己应该帮助贫困山区的孩子，为帮助他们尽自己的一份力量。
图片中两个男生的观点都是错误的。
献爱心不只是大人的事，我们中学生也应该积极奉献自己的爱心；虽然我们不认识他们，但作为社会的员，我们也要关爱他人，只有人人献出一点爱，社会才会充满爱的阳光。
如果遇到类似的情况，“我”会将自己的压岁钱和课外书籍等捐给贫困山区的孩子，尽己所能地去帮助他们。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第七课积极奉献社会
关爱他人
【教学目标】
1．知道关爱他人就是关爱和善待自己。
2．通过身边具体事例，体会关爱的作用，认识到关爱他人是一种幸福。
3．学会关爱他人，做一个有益于社会的人。
【教学重点】关爱的作用。
【教学难点】掌握关爱他人的策略，学会关爱他人。
【教学时间】二课时
【教学过程】
第一课时
情景导入生成问题周五放学后，小鸣和妈妈约好一起去看电影，约定六点钟在电影院门口见面。
为了节省时间，他决定自己坐公交车去和妈妈会合。
因没有听清楚公交车报站，小鸣下车后才发现下错了站。
可还有十分钟就六点了……小鸣想给妈妈打个电话，却发现手机没电了，于是向旁边一位阿姨说明情况和请求，阿姨立刻拿出手机，帮小鸣拨通电话……你有过类似的经历吗？如果有，当时你的感受如何？师：关爱传递美好的情感，关爱让我们的社会充满了温暖。
今天我们学习第七课1课时——关爱他人。
自主预习梳理新知
1关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
2．关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
3．关爱他人，收获幸福。
从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。
4．关爱他人，要心怀善意；关爱他人；要尽己所能；关爱他人；要讲究策略。
合作探究生成能力
探究一关爱他人是一种幸福
活动(一) 学生阅读分享教材P76上面探究与分享“老人乘车”的事例，探讨下列问题：
(1)你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？
(2)你从中体会到关爱具有怎样的作用？
小结：(1)关爱无时不在、无处不在。
关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
(2)关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬、与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。
活动(二) 学生阅读分享教材P76下面探究与分享“小李帮助邻居”的故事，探讨下列问题：小李的做法给我们怎样的启示？
小结：关爱他人，收获幸福。
关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。
从一定意义上说，
关爱他人就是关爱和善待自己。
探究二关爱他人是一门艺术
活动(三) 学生阅读教材P77下面“中学生扶自行车”的事例，探讨：
(1)你如何看待这位中学生的行为？
(2)如果没有老人过来说明真相，结局会怎样？
小结：关爱他人，要心怀善意。
我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。
当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。
活动(四) 学生阅读分享教材P78“向贫困山区孩子献爱心活动”，
探讨下列问题：甲：我要把我的压岁钱和珍爱的书捐给他们。
乙：献爱心是大人的事情，我们小孩子还是以后再说吧。
丙：我又不认识他们，跟我有什么关系？你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？
小结：关爱他人，要尽己所能。
关爱不分大小，贵在有爱心。
一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。
只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。
第二课时
活动(五) 学生阅读分享教材P79的阅读感悟，探讨下列问题：(1)词作家阎肃和朋友为给老人让座而提前下车的事例给你什么启示？
(2)在日常生活中，你遇到过类似事情吗？请和大家分享一下吧？
小结：关爱他人，要讲究策略。
帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。
通过上述事例我们知道了关爱他人，要讲究策略。
当他人遇到危险时，我们又该如何做呢？面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。
交流展示提升能力
1．分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。
关爱他人关爱他人是一种幸福关爱无时不在、无处不在关爱的作用关爱他人、收获幸福关爱他人是一门艺术要心怀善意
要尽己所能要讲究策略关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长期付出努力和共同行动。
为此，让我们拟订一份关爱宣言，让关爱的春风吹拂每个人的心田。
从今天起，做个幸福的人，关爱他人，善待自己。
在社会生活中：
总结全课
课后反思查漏补缺:
作业：《能力培养与测试》相关内容
服务社会
【教学目标】1．懂得服务社会体现人生价值。
服务社会能够促进我们全面发展。
2．能够以实际行动服务和奉献社会，培养敬业精神和奉献精神，做一个有益于社会的人。
【教学重点】认清奉献社会的积极意义。
【教学难点】以实际行动服务社会、奉献社会。
【教学时间】一课时
【教学过程】
情景导入生成问题
“感动中国”人物之誓言无声：隐姓埋名30年的中国核潜艇之父黄旭华；崇仁厚德：年过90仍然坚持拾荒助学的山东老人刘盛兰；心比金坚：为报答战友深情，几十年守护天山筑路士兵墓园的老兵陈俊贵；一秉至公：努力改变乡村面貌的基层好干部山西村官段爱平……他们无怨无悔，不求回报。
感动之余，也给我们带来一些思考。
(1)收集一些热心公益，服务社会的中外名人的事迹，体会热心公益带来的力量。
(2)如果人人都只讲索取，不讲奉献，对社会和他人的需要和困难视而不见，我们的社会将会变成什么样子？
(3)你参加过哪些对社会有益的活动？与同学分享你的感受。
师：国家发展、社会进步，离不开我们每个人的努力。
服务社会、奉献社会是平凡生活中的实际行动。
本节课我们学习——服务社会。
自主预习梳理新知
1服务社会体现人生价值。
只有积极为社会作贡献，
才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
2．服务社会能够促进我们全面发展。
3．服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动；需要我们热爱劳动，爱岗敬业。
4．环境保护、社区服务等都是社会公益活动的具体形式。
无论参加哪种形式的社会公益活动，我们都要从实际出发，讲求实际效果。
合作探究生成能力
探究一奉献助我成长
活动(一) 阅读分享教材P80下面“退休工人曹师傅热心环保事业”的事例，探讨下列问题：
(1)曹师傅的行动为什么能影响周围的人；(2)他的事迹对我们有什
么启示？
小结：服务社会体现人生价值。
一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。
只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
活动(二)阅读分享教材P81“小方参加‘爱心天使’义卖活动”的事例。
探讨下列问题：
(1)小方的经历给你带来怎样的感受？
(2)结合自己参与志愿服务的经历，谈谈你的收获。
小结：服务社会能够促进我们全面发展。
在服务社会的过程中，我
们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升，道德境界不断提高。
探究二奉献社会我践行
活动(三) 阅读分享教材P82事例及教材P83相关链接“中国青年志愿者协会简介”，探讨下列问题：
(1)你参加过哪些类似的活动？
(2)在参加类似的活动时，你遇到过哪些困难？你是如何克服的？
(3)参加这些活动，你有何体会？
小结：①服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动。
环境保护、社区服务等都是社会公益活动的具体形式。
无论参加哪种形式的社会公益活动，我们都要从实际出发、讲求实际效果。
②服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。
我们要努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神，学会全力以赴、精益求精、追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。
交流展示提升能力1．分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。
服务社会奉献助我成长服务社会体现人生价值服务社会能够促进我们全面发展奉献社会我践行需要我们积极参与社会公益活动需要我们热爱劳动，爱岗敬业
近年来，帮助贫困山区孩子上学，组织山区孩子参观科技馆、博物馆，募集闲臵衣物捐给有需要的人，给社区贫困老人、生活困难户
送米面油、送温暖等微公益活动，吸引越来越多的人参与，汇聚起推动社会文明进步的强大力量。
微公益虽小，却意义重大。
请以小组为单位，制订一份微公益活动策划方案。
课后作业。