《我是小小芦笙手》教案
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9、按要求随教师伴奏演唱歌曲第二段。
10、再完整听歌曲，并小声跟唱二段歌词。
11、完整随钢琴伴奏进行演唱。
五、小结
小芦笙手特别喜爱音乐，他用小小的芦笙都能吹出这么优美的乐曲，希望同学们都能像他学习，体会音乐传达给我们的美妙情绪和情感。
我是小小芦笙手
教学目标：
1、能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。
2、通过歌曲的学习，激发学生表现音乐的欲望。
教学重难点：
1、学唱、表演、创编歌曲《我是小小芦笙手》。
教学用具：
钢琴，多媒体课件。
教学过程：
一、组织教学
师生问好。
二、节奏ຫໍສະໝຸດ Baidu戏
1、出示节奏卡片：XX 、XX|X.X 、XO分别用“哒”读，再次出示节奏卡。
（1）XX、XX|X.XX0用“哒”连读。
（2）用特隆砰砰砰。
（3）用特隆嘀嘀哒。
（4）用特隆叮叮咚。
三、学唱歌曲
1、导入：老师今天为大家带来了一首歌曲，让我们一起来听一听这首歌《我是小小芦笙手》并思考歌曲的情绪是什么。第一遍听歌曲。（情绪快乐、活泼。）
2、第二遍听歌曲。师：“老师将歌曲的旋律及情绪变化用线条表现出来，请你也拿出小手，跟随我一起画出来”。
（在听歌曲第一第二段时用不同的动作来表现歌曲的旋律线。）
四、第三遍听歌曲。要求创造不同的声音（如拍手等）为歌曲中“砰砰砰”进行伴奏。
7、教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲第一段。
（指导学生在演唱时出现的错误。）
8、完整演唱歌曲第一段。对歌曲第一句旋律进行力度的处理，随旋律的起伏变化进行渐强、减弱的力度表现，表现出小芦笙手的情感。
10、再完整听歌曲，并小声跟唱二段歌词。
11、完整随钢琴伴奏进行演唱。
五、小结
小芦笙手特别喜爱音乐，他用小小的芦笙都能吹出这么优美的乐曲，希望同学们都能像他学习，体会音乐传达给我们的美妙情绪和情感。
我是小小芦笙手
教学目标：
1、能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。
2、通过歌曲的学习，激发学生表现音乐的欲望。
教学重难点：
1、学唱、表演、创编歌曲《我是小小芦笙手》。
教学用具：
钢琴，多媒体课件。
教学过程：
一、组织教学
师生问好。
二、节奏ຫໍສະໝຸດ Baidu戏
1、出示节奏卡片：XX 、XX|X.X 、XO分别用“哒”读，再次出示节奏卡。
（1）XX、XX|X.XX0用“哒”连读。
（2）用特隆砰砰砰。
（3）用特隆嘀嘀哒。
（4）用特隆叮叮咚。
三、学唱歌曲
1、导入：老师今天为大家带来了一首歌曲，让我们一起来听一听这首歌《我是小小芦笙手》并思考歌曲的情绪是什么。第一遍听歌曲。（情绪快乐、活泼。）
2、第二遍听歌曲。师：“老师将歌曲的旋律及情绪变化用线条表现出来，请你也拿出小手，跟随我一起画出来”。
（在听歌曲第一第二段时用不同的动作来表现歌曲的旋律线。）
四、第三遍听歌曲。要求创造不同的声音（如拍手等）为歌曲中“砰砰砰”进行伴奏。
7、教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲第一段。
（指导学生在演唱时出现的错误。）
8、完整演唱歌曲第一段。对歌曲第一句旋律进行力度的处理，随旋律的起伏变化进行渐强、减弱的力度表现，表现出小芦笙手的情感。