无人机航拍技术最新版教案-第6单元项目一——无人机拍摄的图片处理(2)
无人机航拍技术 第2版 第六单元 无人机拍摄的后期制作
第六单元 无人机拍摄的后期制作
项目一 无人机拍摄的图片处理
01
素材导入
02
认识Lightroom
03
裁剪图像
04
调整图像
P04
P08
P12
P14
05
必备知识
P16
01
素材导入
02
认识Lightroom
03
裁剪图像
04
调整图像
P04
P08
P12
P14
05
必备知识
P16
点击“HSL/颜色/白色”调整栏，将其中的色相中黄色、绿色增加10，对绿色进行微调整
调整图像
完成调整后，我们需要对图片进行导出，点击菜单栏文件下导出按钮，跳出导出窗口，进行导出。
导出文件
01
素材导入
02
认识Lightroom
03
裁剪图像
调整图像
P04
P08
P12
P14
05
必备知识
Lightroom界面介绍
认识Lightroom
模块界面介绍
打印
幻灯片放映
模块界面介绍
可将图像上传至指定web服务器
01
素材导入
02
认识Lightroom
03
裁剪图像
04
调整图像
P04
P08
P12
P14
05
必备知识
P16
点击模块窗口中的修改照片，进入修改照片模块
修改照片模块
点击菜单栏的照片栏目下“逆时针旋转”，将图片进行旋转
P16
色温自然界的光线不总是相同的，可感知到的一个物体颜色依赖于照射到他的光源。色温就是光源色品质量的表征，单位开尔文（K），色温越高，光越偏冷，色温越低，光越偏暖。
无人机航拍-教学计划 -
任务2 航拍校园风光
项目2 航拍壮丽山河—— 镜头编排技巧
任务1 航拍秀美山川
任务2 航拍蜿蜒河流
2
2
12
第6单元 无人机拍摄的后期制作
项目1 处理无人机拍摄的图片
任务1 初识Lightroom
任务2 调整图片色彩
项目2 无人机拍摄的视频处理
任务1 实现滑动变焦效果
任务2 使用贝塞尔曲线
紧急事件应对
2
2
17
期末复习
2
2
18
期末考试
2
2
任务1 古建筑航拍实例
任务2 城市景观航拍实例分析
2
2
6
第4章 植保无人机的安全作业模式
41 作业特点
42 作业模式
43 飞行限制
2
2
7
第3单元 无人机拍摄实例分析
项目1 风景宣传片航拍实例
任务1 《南澳岛无人机航拍》分析
任务2 《航拍中国》的叙事技巧
项目2 建筑航拍实例分析
任务1 古建筑航拍实例
任务2 城市景观航拍实例分析
2
2
8
第4单元 无人机拍摄的摄影技巧
项目1 风景中的航拍摄影技巧
任务1 无人机拍摄的构图
任务2 无人机摄影接片技术
项目2 虚拟现实技术中的无人机摄影技巧
任务1 AR建模中的无人机应用
任务2 3D校园全景漫游中的无人机技术应用.
2
2
9
期中复习
2
2
10
期中考试
2
2
11
第5单元 无人机拍摄的摄像技巧
项目1 航拍美丽校园—— 常用摄像技巧
项目2 无人机拍摄的视频处理
无人机测绘技术项目1任务3无人机测绘基础知识教学教案
教学方法：讲授法、讨论法
教师引导学生展开关于“获得测绘模型之后，如何评定三维模型的质量？”的话题讨论，并结合学生的讨论结果，向学生系统讲授实景三维模型精度评定标准，让学生了解每一个精度评定标准的含义。
(5)无人机遥感作业标准
教学方法：讲授法、演示法
教师向学生讲述无人机遥感作业的操作规范以及需要注意的问题，可以准备一些反向案例（视频等）给学生进行说明，让学生清楚规范操作的重要性。
评价方式
自我评价
教师评价
职业素养（10分）
责任意识
（3分）
1.不遵守纪律扣1分；
2.没有完成工作任务扣1分；
3.严重影响工作纪律扣1分。
学习态度主动（3分）
1.缺勤达本次任务总学时的10%扣0.5分；
2.缺勤达本次任务总学时的20%扣1分；
2.任务引入
教师首先通过展示无人机测绘基础相关的视频来开展课程内容，在视频展示完成后，利用问答式教学引导学生回答个人对无人机测绘的了解，随后，教师引出本任务的教学内容——无人机测绘基础知识。
3.任务布置
向学生说明无人机测绘基础知识的教学要求，并明确与本任务相关的知识点与技能点。
教学组织：依据教学现场及教学内容的实际情况由教师确定（教学设计中会给出可供参考的教学组织方式）。
教学目标
【知识目标】
1.掌握无人机摄影测量制图技术的相关理论知识；
2.了解无人机航测和遥感作业，遥感信息处理等规范与标准。
【能力目标】
1.能够列举几种无人机测绘任务的软硬件设备；
2.能够说出几种三维模型的精度评定标准。
【思政目标】
1.培养团队协作精神、安全防范意识；
2.培养精益求精工匠精神；
无人机航拍技术项目4任务1-航拍照片后期-教学教案
名称：项目四任务一 航拍照片后期
编号：HP-4-1
班级：XX班
地点：理论教室、实训场地
学时：3课时
任务简介
本任务围绕“航拍照片后期”的相关内容展开讲解，主要包含基本图像编辑处理和航拍照片处理两部分内容。在授课时，着重讲解PS软件图片处理工具的使用方法、航拍照片基本调色和航拍照片换天处理等内容。通过该任务的学习，使学生能够掌握航拍照片后期制作相关技能，并在此基础上完成相应的实训任务。
教学准备与
教学资源
1.与本任务匹配的教学课件、知识手册、实训任务工卡；
2.教学过程中需要引入的教学案例（一个或多个）；
3.与本任务内容相关的微课以及教学视频等。
任务考核
对于学生课堂表现、知识掌握及实训操作进行综合评分，不能独立完成实训操作且操作过程出现较多差错的，得0分。
任务评价
备注
综合评分
评价任务
教师演示并讲解PS软件图片处理工具的功能及操作方法。
②航拍照片处理
教学方法：讲授法、演示法
教师演示并讲解图像基本调色、图像换天处理的操作过程及注意事项。学生代表进行操作练习，教师指导遇到的问题并总结。
（2）航拍照片后期处理实训
教学方法：教师演示本次实训的各项基本操作流程和方法，并阐明实训过程中应注意的事项，学生观看并听讲。（操作演练）
2.任务引入
教师通过展示航拍照片后期的微课或者视频来开展课程内容，在视频展示完成后，引导学生认识航拍照片处理的重要性，然后教师向学生介绍航拍照片后期处理的相关知识内容，引出本任务的教学内容——航拍照片后期。
3.任务布置
向学生说明航拍照片后期的教学要求，并明确与本任务相关的知识点与技能点。
教学组织：依据教学现场及教学内容的实际情况由教师确定（教学设计中会给出可供参考的教学组织方式）。
无人机航拍技术最新版教案-无人机控制系统检查、校准及如何应对紧急事件
5．云台系统是否正常
无人机云台是无人机用于安装、固定摄像机等任务载荷的支撑设备。它分为固定和电动云台两种。
固定云台：适用于监视范围不大的情况。
电动云台：适用于对大范围进行扫描监视，它可以扩大摄像机的监视范围。电动机接受来自控制器的信号精确地运行定位。
提出问题：某同学在飞行时，对无人机的云台扣具没有拆下来就飞行，针对这种情况会产生什么问题？
2、思考，并回答问题
练一练：指南针校准
想一想：指南针校准对飞行的意义何在？
思考并回答问题
说一说：你所理解的无人机中IMU的作用。
思考：校准IMU的过程中可以对遥控器或者是无人机作其他操作吗？
思考：如果在开阔位置无人机遥控器上显示的卫星数长时间任然为零，怎么办？
思考，并回答问题。
思考：无人机起飞时出现侧倾，是什么原因？（电机安装角度、电机转速、螺旋桨的转向都正确）
2.选择“相机”界面，点击遥控器图标，然后点击“遥控器对频”按钮。
3.DJI GO app显示倒数对话框，此时遥控器状态指示灯显示蓝灯闪烁，并且发出“嘀嘀”提示音。
4.使用合适工具按下对频按键后松开，完成对频。
对频成功后，遥控器指示灯显示绿灯常亮。对频按键和对频指示灯位于飞行器侧面。
教师演示：如何对频操作。
思考：对频的意义？同时举例因没对频会产生哪些后果及影响？
步骤2校准无人机遥控器
无人机遥控器校准主要是指南针校准和imu校准。校准无人机遥控器是飞行前检查中最复杂的步骤，好在目前多数无人机都配有直观、简洁的APP。控制系统检查、校准主要包含以下项目：
1、检查遥控器电池电量是否充足
飞行前一般都会检查维护我们的无人机遥控发射器，同时确保电池电量充足并有备用电池。
无人机航拍 教案
无人机航拍引言p1 2015 年无人机频繁的吸引人们的眼球，汪峰靠无人机求婚、柴静依靠无人机拍了《苍穹之下》，无人机的应用范围有了更多的展示，这说明无人机正走向我们的日常生活，并开始影响和改变着我们的生活。
同时，无人机航拍的市场需求也在飞速增长，传统的那种仅仅只是站在地面上拍摄的方式已经很难满足人们的需求了，今天借此机会给大家介绍下无人机航拍，让大家对其有初步了解。
P2 我们观看一段视频，《新春序曲》2分钟的春晚片头，整个团队用25天飞行64094公里，在中国的17个地方取景，他们拍摄了足足70个小时的素材，并且全部用实景拍摄,未加特效。
第一部分无人机种类及特点：p4 常见的用于航拍的无人机有固定翼无人机和旋翼无人机，旋翼无人机分单旋翼和多旋翼，单旋翼也就是我们常说的直升机，多旋翼有四轴、六轴八轴飞行器等。
p5共性：1.灵活。
由于体积很小，灵活轻便，所以有着别的飞行器不可比拟的优势。
对场地的要求低，它可以在狭小的地方进行快速飞行。
例如山涧、隧道，甚至可以穿过大的门洞，从而能拍到其它飞行器无法达到的视觉效果。
2.经济，购买费用低，动用的专业人员少，大部分用电，用油的油耗也抵，后期维护保养便宜。
3.安全，最多是炸机，对航拍人员具有非常安全的保障，不会出现真飞机“机毁人亡”的惨剧。
4.方便，收缩后体积小，质量轻，携带方便。
p6区别:固定翼:因为有机翼，飞行效率高，航时长,速度快，飞行半径大，一旦失去动力还有一定机会靠滑翔降低下降速度减少坠机损失，缺点是需要专门的开阔地用于起飞降落，并且无法实现悬停，受天气情况影响大，起降场地有限制。
p7区别:旋翼: 旋翼无人机优点是操控简单，稳定的悬停，缺点是飞行效率低续航时间短，一旦失去动力就只有炸机的份了（当然4 轴以上的多旋翼还有一定动力冗余，也就多了些减少坠机的挽救机会）多轴飞行器操控最简单，所以我们主要讲讲多旋翼。
第二部分旋翼飞行器的构成基本组成p9 发射机/接收机遥控、接收设备，遥控器，应该至少有4通道，包括油门，横滚，俯仰，偏摆，也就是油门加XYZ轴的移动。
无人机航拍技术最新版教学课件第6单元项目二——无人机拍摄的视频处理
点击缩放属性的下拉菜单，可调节 关键帧处的曲线手柄，根据不同的 素材可自行对曲线进行微调至合适 效果
贝塞尔曲线
贝塞尔曲线(Bézier curve)，又称贝兹曲线或贝济埃曲线，是应用于二维图形应用程序的数学曲线。一般 的矢量图形软件通过它来精确画出曲线，贝兹曲线由线段与节点组成，节点是可拖动的支点，线段像可伸缩的 皮筋，我们在绘图工具上看到的钢笔工具就是来做这种矢量曲线的。贝塞尔曲线是计算机图形学中相当重要的 参数曲线，在一些比较成熟的位图软件中也有贝塞尔曲线工具。
在本次任务中，我们可以通过使用Premiere内置的贝塞尔曲线功能，使滑动变焦的效果更加顺畅。
目录 CONTENTS
01 素材导入
P04
02 新建序列
P07
03 设置关键帧
P13
04 贝塞尔曲线
P17
05 输出设置
P20
输出设置
第一步
按下回车键对整个视频进行渲染
第二步
选择文件-导出-选择媒体 也可以使用快捷键Ctrl+M
因此我们在进行本次任务时，将序列的分辨率降低为720P而非原素材的1080P。 也可改为其他分辨率，更改后的分辨率越小，滑动变焦幅度越大，画质损失越大。
目录 CONTENTS
01 素材导入
P04
02 新建序列
P07
03 设置关键帧
P13
04 贝塞尔曲线ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
P17
05 输出设置
P20
关键帧设置
选中序列中的片段
P13
04 贝塞尔曲线
P17
05 输出设置
P20
新建序列
第一步
右键点击素材
第二步
选择从剪辑新建序列
无人机航拍技术(第2版)课件：无人机摄影技巧
步骤2点击照片“照片”-“照片合并”-“全景 图”。如图图4-1-8 选中全景图操作。
步骤3在合并的界面调整合成大小和扭曲畸变等， 调整完成后点击“合并”。这是接片中最重要的一步， 合并后的照片，就是无人机航拍的水上雅丹全貌，通 过全景图这一功能，可以将画面的展示内容扩大数倍， 让人们看到风景的全貌。如图4-1-9 合并照片。
在本项目中，设计的初衷 是对问鼎广场进行逼真高 度还原，再分析问鼎广场 建筑主体，主体本身有非 常多的细节部分，于是我 们需要对这些细节进行单 独拍摄取景。
任务1——AR建模中的无人机应用
完成拍摄镜头
拍摄技巧
平移
画面镜头编排设计
主体顶部环形建筑
任务1——AR建模中的无人机应用
完成拍摄镜头
拍摄技巧
查线状地物是否有错位、移动的车 辆和行人重影等问题,对有问题的地 方,逐一加以修改。
优秀作品赏析
图4-1-4 优秀摄影作品鉴赏
这幅作品通过悬崖和海面两个部分的对比，意图加 深画面的空间感，同时用无人机航拍进行垂直拍摄， 利用画面构图，让悬崖占据画面的右下角，海面占 据左下角，将摄影作品的纵深感进行了延展。
图4-1-5优秀摄影作品鉴赏
这幅作品，使用无人机垂直拍摄，完美地将地面 和水面进行了构图，小船沿着水面一字摆开，大部 分的画面留给了宁静的水面，呈现出简约风的构图 效果， 水面和地面还有多色彩的小船相结合，保持 画面的平衡。
图4-2-4 无人机拍摄的图像
为了使采集到的影像接近 现实,更符合人眼 观赏的需 求,所以需要经过预处理,通 过 Photoshop 软件调节亮 度、饱和度、对比度等还原 影像的真实色彩,让影像更 贴近实际场景。
任务2——3D校园全景漫游中的无人机技术应用
无人机航拍技术(第2版)课件：无人机拍摄实例分析
《航拍中国》
看看无人机航拍叙事的技巧
图2-1-6 东北虎成组镜头的叙事
东北虎的那一组镜头，当无人机接近它们时，它们把无人 机当成了假想敌，并用目光一路追随，最后它们了过来，在 追赶的过程中还是忍不住扑，让片子的叙事更加真实生动。
图2-1-7 镜头的叙事
《航拍中国》的每一集就是一个大型的叙事空间，在每个大空间范围 里又包含了众多小空间，从巍峨延绵的山脉到广袤的草原，从荒芜一 人的沙漠地带到纷繁热闹的城市街道，从到寒冷的北国边疆到热情洋 溢的温暖海岛，从人类生活场景到丰富多彩的动物世界……种种地理 空间的切换能让观众在短时间内感受到不同地域特色的景观，满足了 不同观众的审美需求，叙事空间与叙事时间的巧妙搭配创造出了丰富 的影像含义。
任务2—— 城市景观航拍实例分析
高平移航拍 旅途从黄浦江的终点开启， 沿江而上，遇见上海第一 条不同凡响的天际线，其 中建筑林立，城市繁华感 跃然在画面上
《航拍中国——上海》通过无人机推轨航拍，遇见上海第一条不同凡响的天际线， 接着，探寻上海最早的工业基因，寻找传统行业的标杆， 继而飞上高空俯瞰人类创造的垂直世界，最后，体验一 把中国速度，平移航拍了中国超级工程。
直镜头在三维空间中我们又习惯性叫它“Z轴”运动
图2-1-2 无人机航拍半环绕镜头
半环绕镜头，是在场景中展现拍摄对象的一种较好 的方式，具有动态、主动和扫略的感觉，操作技巧为 在拍摄对象的一侧开始拍摄，确保画面没有问题，当 你从旁边穿过拍摄对象时，进行偏航操控，始终保持
拍摄对象处于画面中，结束后飞离拍摄对象。
无人机拍摄实例分析
任务1 —— 《南澳岛无人机航拍》无人机航拍分析
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无人机航拍技术最新版教案-创建飞行后检查列表
任务一创建飞行后检查列表是否有裂缝。
步骤3检查螺旋桨如果发现任何缺口、断裂或者任何形式的损坏，无论大小，都需要更换螺旋桨。
当无人机撞到物体时，几乎都会毁坏没有保护措施的螺旋桨。
思考：螺旋桨的作用是什么？为何不能使用有任何形式损坏的螺旋桨？步骤4 螺旋桨防护装置和保护罩在无人机受到冲击时，保护罩可以起到保护螺旋桨和机身主题的作用。
切记，如果损坏的保护罩再次受到撞击，它可能会弯曲，或者碎片可能进入螺旋桨，导致坠机及重大事故。
因此，保护罩如果损坏，一定要及时更换。
■如果保护罩损坏，就可能导致无人机变得不平衡、不稳定。
步骤5 检查保管电池无人机需要高能量的锂电池，因为飞行需要消耗大量的电能。
如果电池损坏，那么必须及时处理掉。
如若不及时处理，损坏的电池可能会导致火灾，甚至爆炸。
■顺利飞行过后，在给电池充电之前，要先把他们卸下来冷却。
提问：为什么说锂电池比普通常用的电池更加危险一些？【因为锂电池极易挥发】步骤6检查装配情况分钟）◆了解无人机相关知识1.PITCH轴（P轴）：俯仰，将物体绕X轴旋转（localRotationX），美国手中是前后推动右摇杆第二，无人机的使用领域特殊。
2.ROLL轴（R轴）：横滚，将物体绕Z轴旋转（localRotationZ），美国手中是左右移动右摇杆。
3.YAW轴（Y轴）：航向，将物体绕Y轴旋转（localRotationY），美国手中是左右移动左摇杆，由于操作习惯不同，遥控器的摇杆布局也不同。
4.旷量：指的是不影响机器精密的情况下，许可部件之间有一定的活动余地，以消除加工误差给部件连接的影响。
无人机有些部有少许旷量属正常。
5.对头飞行，对尾飞行：就是机头对人飞和机尾对人飞，对尾飞行的飞行方向就是人操作摇杆的方向，而对头飞行的飞行方向与打杆方向则完全相反，新手建议先熟练对尾飞行。
6.定子，转子：如图所示，电机编号的前两位指电机定子直径，后两位指定子高度，例如2312电机，定子直径23MM，高度12MM。
无人机航拍技术最新版教案-任务二 操控无人机(下)
动起飞”图标，飞行器自动起飞上升到1.2米处悬停。
也可以手动起飞，将左右遥杆一起摇向内侧下方或外侧下方即可启动旋翼电机，再向上推动油门杆使飞行器上升，如图所示。
起飞后，使无人机在较低的高度保持1分钟左右悬停状态，检查是否发生漂移，如有漂移，需要重新校准。
再尝试将无人机向指定方向移动，确保无人机完全在使用的控制之下。
步骤2：操控无人机进行平缓飞行推动油门将无人机上升到安全高度，注意无人机要高于区域内的所有障碍物。
推动遥控器摇杆的时候要缓慢推动，确保无人机平缓飞行。
●上升：将遥控器左摇杆向上推，可使无人机往上升。
●下降：将遥控器左摇杆向下推，可使无人机往下降。
●左转：将遥控器左摇杆向左推，可使无人机向左旋转。
●右转：将遥控器左摇杆向右推，可使无人机向右旋转。
●向左：将遥控器右摇杆向左推，无人机向左飞行。
●向右：将遥控器右摇杆向右推，无人机向右飞行。
●向前：将遥控器右摇杆向上推，无人机向前飞行。
●向后：将遥控器右摇杆向下推，无人机向后飞行。
反复练习以上步骤。
步骤3：降落无人机降落：点击DJI GO 4 App中的“自动起飞”图标，飞行器自动降落并停止旋翼电机。
也可以手动降落，缓慢向下拉动油门杆，直至飞行器降落，保持油门杆处在最低位置2秒，直至旋翼电机停止。
实战强化1、直行加原地转向，操控无人机实现下图飞行轨迹。
2、无人机飞圆圈，操控无人机实现下图飞行轨迹。
三、作业点评反馈环节（10分钟）结合本次课程内容和上一次课程内容，完成项目评价表：。
无人机影视航拍及后期制作课件：光线、影调、色彩(二)
色彩
三要素
明度，指色彩的明亮程度 色彩的明度有两种，一种是同一色相的不同明度， 二是不同色相间明度也有不同
色彩
三要素
饱和度是指色彩的纯净程度，即光的波长的单纯程度 纯度越高，色彩越鲜艳；纯度越低，色彩的鲜艳程度越低， 也被称为色彩的艳度
可见光光谱
色彩
可见光光谱包含了红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的光，每 一种单色的光不能再分解，七种颜色的光混合在一起又产生白光
色彩
自然界的物体可以分为两大类：发光体和反射体 1. 发光体可以向周围空间辐射出可见光，即光源 2. 反射体自身不发光，但能够吸收、反射、透射可见光
色彩
原色光与补色光
上新街印象
色彩
应用
一幅画面的主色调，既可以传达情绪，也可以提供观众 有关拍摄时间的提示：在黎明和黄昏时，光线趋于暖色， 甚至是深红色
黄河日落
色彩
应用
在春天，植物会趋向于清透、鲜艳，如果拍出的画面中 色彩的明度和纯度较高，才能体现出春天的生动与活泼
春告鸟
色彩
应用
在夏天，阳光明媚，嫩绿色变成了翠绿色、深绿色。强烈
色彩
应用
明度低、饱和度高的色彩具有稳重感。画面选用明度较低、
饱和度高的浓重颜色配置画面，给人以沉重、凝练的感觉，
因色彩效果夺目强烈
色彩
应用
选用一些颜色较浅、明度较高、饱和度较低的色彩相互配置在
一起，具有清淡、典雅的感觉，给人以平静、质朴的视觉印象
海滨风车田
色彩
应用
选择色轮上相邻的或靠近的色彩相互配置在一起，能够使画面
无人机航拍技术最新版教案-任务2
课题
任务2.1.1 无人机飞行的法规
授课时间
80分钟
教学目标
【1】知识与技能目标：了解无人机飞行的各项法规，掌握常见的国内无人机飞行规范
【2】过程与方法：通过分析任务，确定无人机如何做到遵规飞行的方法
【3】情感态度价值观：通过相关案例，形成正确的无人机飞行规范，培养遵纪守规的习惯
任务一
（4分钟）
学习国内无人机飞行法规1——注册
学生看教材，上网找辅学资料，回答问题
设计意图
该任务解决了解国内无人机飞行法规步骤1——注册的知识目标，突出国内无人机飞行常见规范第1个分重点
任务二
（10分钟）
学习国内无人机飞行法规2——评估管理
学生看教材，上网找辅学资料，回答问题
设计意图
该任务解决了解国内无人机飞行法规步骤2——注册的知识目标，突出国内无人机飞行常见规范第2个分重点
重点
国内无人机飞行常见规范
难点
形成正确的无人机飞行规范
教学方法
案例分析法、任务驱动教学法
教学内容
教师活动
学生活动
课前准备
一、导入（3分钟）
课前导入（3分钟）
呈现“山东枣庄无人机隐私纠纷案例”，引导学生分析原因
观看案例，分析原因，思考怎样规范无人机飞行，并保护好被拍摄者的隐私？
二、学习新知（61分钟）
点评作品
给予指导
观察各组回答情况，点评各组表现
四、课堂小结，布置作业（6分钟）
小结
五个方面的国内无人机飞行法规
作业
拓展案例“美保罗•斯金纳无人机撞击事件”分析
任务三
（7分钟）
学习国内无人机飞行法规3——设定隔离空域
无人机航拍技术优秀教案(完整版)
二、学习新知（60分钟）任务一：安装DJI GO 4 App注册大疆账号并激活飞行器激活步骤如下：命名飞行器：可根据您的需要自定义命名飞行器名称；设置摇杆模式：默认为美国手模式，另提供中国手、日本手、自定义等选项；；设置快捷键：可根据您的使用习惯，设置遥控器自定义按键相关功能；遥控器LCD屏幕图示：此步骤仅御 Mavic 2任务二：认识遥控器序号功能序号功能1电源开关2一键返航3摇杆4遥控器状态指示灯5电池电量指示灯6充电接口7支架8卡扣9天线10提手11云台俯仰拨轮12相机设置转盘13录影按键14飞行模式切换15拍照按键16回放按键17自定义按键18USB接口19Micro USB接口提问遥控功能按钮将遥控器支架展开，手机放入支架后调整支架夹紧手机，使用数据线连接手机与遥控器USB接口附件一：起飞前检查表●周围环境是否符合飞行条件（建议在空旷的场地，避开高楼，人群）2、关于禁飞区的了解●禁飞区：此区域以红色显示，飞行器将无法在此区域飞行。
●限高区：此区域以灰色显示。
飞行器在此区域飞行时，飞行高度将限制在120米。
如图所示，为温州龙湾国际机场的禁飞区和限高区。
●禁飞区和限高区查询网址：https:///cn/flysafe/geo-map步骤1：分小组进行DIJ GO 4 APP中的“飞行模拟”进行练习。
步骤2：小组熟悉遥控器为能顺利起飞，要详细了解遥控器的使用。
大疆精灵4PRO遥控器出厂默认操控方式为“美国手”。
具体来说，就是遥控器的左摇杆，负责飞行器的上升下降、原地顺时针/逆时针旋转；遥控器的右摇杆，负责飞行器在水平位置上的前后左右移动。
步骤3：激活新手模式激活飞行器时，选择“新手模式”。
在“新手模式”下，飞行器只能在起飞点30米附近飞行，这一点对于第一次操控无人机的学生来说很重要。
等到熟悉操控后可以在设置（右上角三点处）中关闭“新手模式”。
分钟动起飞”图标，飞行器自动起飞上升到1.2米处悬停。
无人机航拍技术最新版教案-任务2.2.2教案-第1-2课 无人机航拍的发展趋势
小结
四大方面的无人机航拍发展趋势
作业
拓展案例“国外一名自然爱好者无人机航拍的‘黑洞’照片”分析
二、学习新知（60分钟）
任务一
（15分钟）
学习无人机航拍发展趋势1——生活应用领域的发展
学生看教材，上网找辅学资料，回答问题
设计意图
该任务解决了解无人机航拍发展趋势1——生活应用领域发展的知识目标，突出无人机航拍发展趋势第1个分重点
任务二
（10分钟）
学习无人机航拍发展趋势2——工农业应用领域的发展
学生看教材，上网找辅学资料，回答问题
难点
无人机航拍的发展方向归属
教学方法
案例分析法、任务驱动教学法
教学内容
教师活动
学生活动
课前准备
一、导入（5分钟）
课前导入（5分钟）
呈现“2019年法国巴黎圣母院火灾大疆无人机救援案例”，引导学生分析
观看案例，分析应用，思考这会是什么方面的无人机航拍应用？那么与常规应用相比，无人机以后的应用又会向哪些方面发展呢？
课题
任务2.2.2无人机航拍的发展趋势
授课时间
80分钟
教学目标
【1】知识与技能目标：了解无人机航拍的发展趋势，掌握无人机航拍的主要发展方向
【2】过程与方法：通过分析任务，确定判断无人机航拍发展方向的方法
【3】情感态度价值观：通过相关案例，进一步增强学习无人机航拍的自信心，提升无人机航拍自豪感
重点
无人机航拍发展趋势
设计意图
该任务解决了解无人机航拍发展趋势2——工农业应用领域发展的知识目标，突出无人机航拍发展趋势第2个分重点
任务三
（10分钟）
学习无人机航拍发展趋势3——军事应用领域的发展
无人机航拍课程设计
无人机航拍课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解无人机的基本结构、飞行原理及航拍技术；2. 学生能掌握无人机航拍的拍摄技巧、安全操作规程及相关法律法规；3. 学生能了解无人机航拍在不同领域的应用及其优势。
技能目标：1. 学生能独立操控无人机进行航拍，具备一定的航拍技巧；2. 学生能运用所学的航拍知识，创作出具有主题性和创意性的航拍作品；3. 学生能通过团队协作，完成无人机航拍的策划、实施和后期制作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对无人机航拍的兴趣和热情，激发创新意识；2. 增强学生的团队合作精神，提高沟通与协作能力；3. 培养学生遵守无人机航拍相关法律法规，关注社会热点问题，具备社会责任感。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论教学和实操训练，旨在培养学生的无人机航拍技能和实际应用能力。
学生特点：学生具备一定的信息技术基础，对新鲜事物充满好奇心，具备较强的动手操作能力和创新意识。
教学要求：教师需结合理论教学和实操训练，注重培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中取得进步。
通过分解课程目标为具体的学习成果，便于教学设计和评估，提高课程的实用性和有效性。
二、教学内容1. 无人机基础知识：介绍无人机的定义、分类、发展历程、基本结构及其飞行原理，结合课本第二章内容，帮助学生建立无人机的基本概念。
2. 无人机航拍技术：讲解无人机航拍的拍摄技巧、设备选择、拍摄角度与构图，参考课本第四章内容，提高学生的航拍技术水平。
3. 无人机安全操作规程：学习无人机的安全操作要领、飞行注意事项、紧急情况处理，结合课本第三章内容，培养学生的安全意识。
4. 无人机航拍法律法规：了解我国无人机航拍相关法律法规、飞行限制区域，参考课本第五章内容，提高学生的法律意识。
5. 无人机航拍应用案例：分析无人机航拍在农业、林业、地质、城市规划等领域的应用，结合课本第六章内容，拓展学生的知识视野。
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图像导出
根据自身需求导出对应格式与属性的图像
设计意图
让学生体验整个图像制作流程，并了解不同格式的图像对应的适用领域
三、作业点评反馈环节（5分钟）
点评作品
给予指导
四、课堂小结，布置作业（5分钟）
小结
本节课我们学习了Lightroom的素材编辑、制作导出等后期制作技巧，通过掌握这些后期制作技巧，能够拥有一定的无人机拍摄素材处理能力。大家可以在课后把这些知识应用在自己拍摄的内容之中
课题
无人机拍摄的图片处理
授课时间
45分钟
教学目标
【1】知识与技能目标：
1.使用Lightroom裁剪图像
2.使用Lightroom调整图像
【2】过程与方法：
通过直观演示法让学生清晰明了的知道各个操作的步骤与效果
通过任务驱动法激发学生动手的欲望，在完成任务的过程中促进他对知识的吸收
【3】情感态度价值观：
教学方法
直观演示法
任务驱动法
教学内容
教师活动
学生活动
课前准备
1.完成素材导入
2.对Lightroo课前导入（5分钟）
上节课中我们了解了图像素材的导入与导出操作，并认识了Lightroom软件。本节课我们就来学习如何使用Lightroom软件对图像进行后期处理。
二、学习新知（30分钟）
作业
对于前面多学习的单元获得的无人机拍摄图片，利用Lightroom软件进行。
学生对于此类应用性较强的课程参与程度都比较高但中职学生本身理论知识掌握程度不高，也缺乏对理论知识的学习兴趣，因此在教学过程中应尽可能将理论知识包含于操作任务中，辅以讲述使学生能更好地学习到对应知识点而非单纯的操作内容。
重点
1.使用Lightroom裁剪图像
2.使用Lightroom调整图像
难点
使用Lightroom进行图像调整
任务一（5分钟）
图像裁剪
使用Lightroom对导入的图像进行裁剪
设计意图
进一步熟悉Lightroom的界面与基本操作，并学习裁剪功能
任务二（15分钟）
图像调整
根据自身需求调整图像的曝光度、对比度、饱和度等属性
设计意图
让学生了解Lightroom调整图像的基础操作，并了解基本的图像属性对图像本身的影响