7、太阳与生活
《太阳和生活作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《太阳和生活》作业设计方案第一课时一、教学背景分析《太阳和生活》是我国小学生必修的自然科学课程，涉及到太阳、日晷、四季变化、昼夜变化等内容。
通过学习这门课程，学生可以了解太阳对地球的影响，培养对自然科学的兴趣和探索精神。
同时，也可以培养学生的观察、实验和思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：了解太阳的基本知识，掌握日晷的原理和使用方法，了解四季变化和昼夜变化的原因。
2. 能力目标：培养学生观察、实验和思维能力，提高学生对自然科学的兴趣和探索精神。
3. 情感目标：培养学生对自然界的热爱和保护意识，培养学生的团队合作精神和创新意识。
三、教学内容1. 太阳的基本知识：太阳的大小、距离、颜色、温度等。
2. 日晷的原理和使用方法：介绍日晷的原理，让学生亲自制作日晷，观察太阳的运动。
3. 四季变化和昼夜变化：讲解四季变化和昼夜变化的原因，让学生通过观察实验来探究。
四、教学方法1. 情境教学法：通过实际观察、实验和讨论，让学生积极参与学习，深入理解太阳和生活的相关知识。
2. 合作学习法：设置小组合作学习活动，让学生共同制作日晷、观察太阳、探究四季变化等，培养学生的团队合作精神。
3. 提问引导法：通过提问引导，激发学生的思考和探索欲望，引导学生主动学习，发展学生的思维能力。
五、教学过程设计1. 导入环节：通过播放相关视频或图片，引导学生了解太阳的基本知识，激发学生对太阳的兴趣。
2. 学习活动：首先讲解太阳的基本知识，然后进行日晷制作活动，让学生亲自动手制作日晷，观察太阳的运动。
接着介绍四季变化和昼夜变化的原因，让学生通过实验来探究。
3. 总结讨论：让学生展示他们制作的日晷，分享自己对太阳和生活的感悟，引导学生进行总结讨论，加深对所学知识的理解。
六、教学评价与反思1. 评价方式：通过观察学生的参与度、制作日晷的质量、实验报告的完成情况等来评价学生的学习情况。
2. 反思与完善：根据学生的反馈和评价结果，及时总结教学过程中存在的不足，进一步完善教学设计，提高教学质量。
小学科学_《太阳与生活》教学课件设计
看书 晒被子
晒粮食 路灯
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 小总结：
太阳给人类提供了光。 太阳给人类提供了热。 太阳给人类提供了能量。
●向日葵的花盘为什么总要朝着太阳的方向？
猜一猜
视频验证：向日葵48.mp4
得出结论：
向日葵的茎部含有植物生长素。这种生长素非常怕光， 背着阳光的部分生长素比向光部分多，而且生长素能刺 激细胞的生长。当太阳出来时，生长素便能迅速刺激细 胞繁殖，于是背光一面比向光一面长得快，所以向日葵 产生了向光性弯曲，结果花盘就朝着太阳方面弯曲了。
它不是吃的但比吃的更重要它不是穿的但比穿的更少不了眼睛能看见手却摸不着没有它就没了世界有了它万物欢笑早晨跳出东海面傍晚休息下西山它像一个圆盘挂在天上你知道我们利用太阳都做了哪些事情吗
《太阳与生活》
你都我知做说了道你哪我些们猜事人情类吗利？用太阳
眼它没但早傍睛像但有比晨 晚有能它一比它它吃跳 休了看不个穿，不的出 息它见是圆的就是更东 下万，吃盘更没穿重海 西物手的挂少了的要面 山欢却在不世笑摸天了界不上着
总结：你发现了什么？
名称 向日葵 芙蓉花 猫 蝴蝶
与太阳的关系
向光:植物生长素
颜色变化： 清晨时开白花, 中午转为浅红色，晚上 转为深红色（）
眼睛形状变化：早上和晚上呈圆形，正午眼睛眯成一条线
冷血动物:体温调节
无论是植物，还是动物都离不开太阳！_MP4.mp4
同学们，这一节课你学 到了哪些新知识呢？
早
中
晚
上
午
上
为什么芙蓉花会变色？
猜一猜
视频验证：芙蓉花变色.mp4
结论：芙蓉花里面有 花青素，当阳光和温度 变化时，花的颜色也就 随着不断变化。
青岛版小学科学二年级上册《太阳和生活》
小资料
蛇床花2:00
牵牛花4:00
野蔷薇5:00
小资料
芍药花7:00
龙葵花6:00
半枝莲10:00
小资料
万寿菊15:00 鹅菜花12:00
草茉莉17:00
小资料
烟草花18:00
丝瓜花19:00
小资料
夜来香20:00
昙花21:00
小资料
林奈有一个非常可爱的发明——花钟 许多植物开花和闭合的时间很有规律，人们只要看看 “花钟”上什么花开放，就知道大概是什么时间了。
作息时间表
时间
作息安排
7:00
起床洗漱
实践活动
1.使用一下自己的简易太阳灶 （注意不要烫伤）。
2.在爸爸妈妈的帮助下给自己 做一张作息时间表。
植物生长离不开太阳
胶州植物园
小资料
白天开放的郁金香
晚上闭合花瓣的郁金香
小资料
凌晨0点
凌晨4点
喇叭花 喇叭花儿一般凌晨4时左右开放，而在上午10时 左右就会闭合。
小组交流
哪些花白天开放？ 哪些花夜间开放？
小资料
卡尔·林奈
（1707年5月23日—1778年1月10 日）是瑞典植物学家、冒险家，他 首先构想出定义生物属种的原则， 并创造出统一的生物命名系统。
图1 图2
图4
图3
小资料
有些动物白天活动，夜晚休息--昼行性动物 有些动物白天休息，夜晚活动--夜行性动物
小组交流
哪些是昼行性动物？ 哪些是夜行性动物？
动物活动跟太阳关系也非常密切
图1 图2
图4
图3
1 小资料 1
新疆的水果为什么甜
新疆是我国著名的瓜果之乡。这里关出键词产的葡萄、 哈密瓜更是人们爱吃的果中佳品。
太阳和生活教案
生：第三幅！
师：很棒！正午十二点的时候喇叭花是闭合的。可是为什么这样呢？想一想，中午十二点，太阳一直晒着，你渴不渴？
生：渴啊！
生：我知道了！是为了保持水分，不然就被晒蔫了！
师：很好！我们来看喇叭花什么时候开？什么时候关？
生：凌晨五点开，上午十点关！
生：猫咪在睡觉！蝴蝶在采蜜！
师：我们之前讲猫咪的瞳孔时，说猫咪是白天出来活动还是夜晚出来活动？
生：夜晚！
师：那夜晚活动的动物，有一个名称叫什么？
生：夜行动物！
师：很棒！夜行性动物，同学们学的很扎实！那白天活动的呢？
师：好，我们来看，白天活动的动物叫昼行性动物！“昼”中间有一个“日”字，就是白天、白昼的意思。那我们现在知道了昼行性动物和夜行性动物的区别，来看一看下面这几种小动物是昼行性动物还是夜行性动物。
对于教学中存在的问题，提出以下方法：
1的高低直接取决于教学氛围和师生关系的和谐程度。营造一个生动、活泼、民主的课堂教学氛围是培养学生创新精神的重要前提和保证。
2、科学课上重要的是引导学生学会独立提出问题，而不是解决问题。
好奇心是由新奇刺激所引起的一种朝向、注视、接近、探索心理和行为动机，它是人类行为的最强烈动机之一。好奇是孩子明显的心理特点，他们对周围任何事物都充满探索求知的渴望，并善于主动发现问题、提出问题。老师应抓住孩子的好奇心理，由近及远，由浅入深地给予理解，并鼓励孩子多思考，多提问题，有意识的保护和激发学生的好奇心。要想培养孩子的学习兴趣，必须注意其好奇心与求知欲的培养。激发学生的求知欲，引起学生的探究活动，进而成为创新的动力。
生1：猫咪和蝙蝠是夜行性动物。
生2：鸭子是昼行性动物。斑马和蝴蝶也是。
太阳与生活的关系
4
動物保暖
5
運用太陽能的日常生活用品
太陽多功能行動充電系統
6
太陽能熱水器
7
太陽能交安設施
8
太陽能公車涼亭
9
太陽能內衣（光電能內衣）
10
太陽能車
11
太陽能筆電
12
太陽能電池（太陽能板）
13
太陽能手錶
14
太陽能保溫管
15
各種太陽能產品的優點
1.太陽多功能行動充電系統
ndition_category_id=72 ❖ /jw!nFp4sd2aBRATrt5MpiS5AucK1A-
-/article?mid=979 等等……
17
組員 1號 2號 4號 5號 6號 10號
工作分配表
工作 尋找太陽能產品資料 尋找太陽能產品資料 尋找「太陽對生活的重要性」資料 尋找太陽能產品資料、發表報告 寫報告 尋找太陽能產品資料
18
結語
❖ 太陽是我們生活中不可或缺的東西，它不只 能夠運育生命，還能提供人們生活上的便利， 因此，我們要好好愛惜。
19
3.太陽能內衣（光電能內衣）
太陽能內衣在腹部安裝一塊可拆卸的太陽能芯片，芯片通過接受光能 產生的能量可以給手機或其他電子產品充電。
等等……
16
資料來源
❖ /dc/moreinfo_26173.htm ❖ /front/bin/ptdetail.phtml?Part=skill_ex
目次
1.太陽對生活的重要性（1～5） 2.運用太陽能的日常生活用品（6～ 15） 3.各種太陽能產品的優點（16） 4.資料來源（17） 5.工作分配表（18） 6.結語（19）
太阳与生活息息相关：感受它带给我们的点点温暖
太阳与生活息息相关：感受它带给我们的点点温暖1.太阳是我们生活中最为常见的自然现象之一。
每天都会看到太阳升起和落下，它的存在似乎成了生活的一部分。
然而，我们是否真正意识到太阳对我们生活的重要性呢？事实上，太阳给予我们的不仅仅是光明和热量，更是一种无声的温暖。
2.首先，太阳给予我们光明。
每天早晨，当太阳升起时，它的光芒透过窗户洒在我们身上。
这明亮的光线不仅让我们清醒，还带给我们精神上的愉悦感。
在夜晚，太阳的光芒则被月亮反射出来，让黑暗的夜晚变得明亮起来。
太阳的光明给予我们安全感和方向感，让我们更好地进行生活和工作。
3.其次，太阳给予我们热量。
无论是在冬天寒冷的日子，还是在夏天炎热的时候，太阳的热量都让我们感到舒适。
在寒冷的冬天，太阳的温暖照射在我们身上，让我们感到宽慰和温暖。
在炎热的夏天，太阳的热量则让我们感到充满活力和活跃。
太阳的热量不仅仅是温度的变化，更是一种给予我们力量和能量的象征。
4.此外，太阳还给予我们生命。
太阳是地球上所有生物的能量来源。
它为植物光合作用提供能量，使植物能够生长和繁衍。
植物通过光合作用产生的氧气也为我们呼吸提供了必要的氧气。
没有太阳，地球上将没有生命的存在。
太阳的存在使得我们能够享受到丰富的自然资源和美好的生活。
5.最后，太阳给予我们希望。
当我们面临困难和挑战时，太阳的存在让我们感到坚定和勇敢。
无论是在光明或黑暗的日子里，太阳都会每天升起和落下，带给我们新的开始和希望。
太阳的光芒和热量也象征着希望和温暖，让我们相信未来会更加美好。
6.在感受太阳带给我们的点点温暖的同时，我们也应该珍惜和保护太阳。
我们可以通过使用清洁能源、减少二氧化碳排放量等方式来保护太阳的资源。
只有当我们为太阳的存在和贡献付出行动时，我们才能真正体会到太阳给予我们生活的温暖。
7.总结起来，太阳与我们的生活息息相关，正如它给予我们的光明、热量、生命和希望一样。
太阳是我们生活中最常见却经常被忽视的存在，然而，正是太阳的存在才让我们的生活充满了温暖和意义。
二年级上册科学课件：第6课太阳和生活 青岛版(六年制)(共14张PPT)
二年级上册科学课件：第6课太阳和生 活 青岛版（六年制）(共14张PPT)
探究新知
太阳与我们的生活——太阳对生活的影响
二年级上册科学课件：第6课太阳和生 活 青岛版（六年制）(共14张PPT)
晒被子
去潮 防虫 松软保暖
晒谷子
防止发芽、发霉 防止营养流失
二年级上册科学课件：第6课太阳和生 活 青岛版（六年制）(共14张PPT)
科学探究目标 1.自主观察图片，结合图片进行经验分享。 2.学会自己制订作息时间表。
科学态度目标 1.懂得太阳的起落影响着人类的作息，养成良好的生活作息习惯。 2.能够主动探究太阳对人类及动植物的重要性，具有探索意识。
科学、技术、社会与环境目标 1.激发热爱太阳、赞美太阳的情感。 2.知道要利用太阳的特点使生活更美好。
二年级上册科学课件：第6课太阳和生 活 青岛版（六年制）(共14张PPT)
探究新知
太阳影响动物
太阳影响植物
冬眠 迁徙 繁殖
……
荷花、蒲公英白天开放，晚上闭合 喇叭花、夜来香白天闭合，晚上绽放 牡丹、杜鹃白天夜晚区别不大
……
结论：
太阳影响动物的活动，影响植物的生长。
二年级上册科学课件：第6课太阳和生 活 青岛版（六年制）(共14张PPT)
二年级上册科学课件：第6课太阳和生 活 青岛版（六年制）(共14张PPT)
二年级上册科学课件：第6课太阳和生 活 青岛版（六年制）(共14张PPT)
探究新知 太阳对动植物的影响 猫在白Βιβλιοθήκη 睡觉葡萄接收日照 越多长得越甜
蝴蝶在白天采蜜
向日葵在成熟前花 盘会跟着太阳转动
二年级上册科学课件：第6课太阳和生 活 青岛版（六年制）(共14张PPT)
对人类而言,太阳究竟有多重要-生活类
对人类而言,太阳究竟有多重要－生活类关键信息：1、太阳对人类生活的影响方面2、太阳对气候和季节的作用3、太阳与能源的关系4、太阳对生物节律的调节5、太阳对人类心理健康的影响11 太阳对人类生活的广泛影响111 太阳是地球上生命存在的根本前提。
没有太阳的光和热，地球将是一个寒冷、黑暗、毫无生机的星球。
112 太阳赋予了地球适宜的温度范围，使得液态水能够存在，这是生命形成和发展的关键要素。
113 太阳的能量驱动了地球上的大气环流和水循环，带来了风雨雷电等自然现象，塑造了地球的气候和生态环境。
12 太阳对气候和季节的决定性作用121 太阳的位置和角度变化导致了地球上的四季更替。
不同季节的温度、降水和日照时长的差异，直接影响着人类的生产生活。
122 太阳活动的强弱也会对地球气候产生一定的影响。
例如，太阳黑子的活动高峰期可能会导致气温和降水的异常变化。
123 人类的农业生产、建筑设计、服装选择等方面都需要根据季节和气候的变化做出相应的调整。
13 太阳与能源的紧密关联131 太阳能是一种清洁、可再生的能源。
人类通过太阳能板将太阳的光能转化为电能，为家庭、企业和公共设施提供能源。
132 除了直接的太阳能利用，太阳还间接影响着其他能源的形成。
例如，化石燃料是由古代生物在太阳的作用下形成的。
133 随着技术的进步，太阳能的利用效率不断提高，其在全球能源结构中的比重也在逐渐增加。
14 太阳对生物节律的调节作用141 人类的生理和心理活动都受到太阳的影响，形成了内在的生物节律。
比如，睡眠觉醒周期、激素分泌等都与日照时长和强度有关。
142 长期的生物钟紊乱可能会导致健康问题，如睡眠障碍、免疫力下降、情绪波动等。
143 遵循太阳的节律，保持规律的生活作息，对于维持身心健康至关重要。
15 太阳对人类心理健康的影响151 充足的阳光可以促进人体合成维生素 D，这对于维持骨骼健康和神经系统的正常功能具有重要意义。
同时，维生素 D 的缺乏可能会导致抑郁等心理问题。
太阳与生活;无处不在的能量(太阳与我们的生活息息相关对还是错)
太阳与生活;无处不在的能量
太阳，是地球上最为重要的能源之一，它持续不断地向我们输送能量，支撑着地球上的一切生命活动。
太阳能作为一种清洁、可再生的能源，正日益受到人们的重视和利用。
本文将介绍太阳能在生活中的重要性以及其无处不在的能量。
首先，太阳能在生活中的应用十分广泛。
在家庭生活中，太阳能可以被用来加热水和供暖，减少对传统能源的依赖，降低能源消耗。
此外，太阳能还可以被转化为电能，用于家用电器和照明系统，为家庭提供稳定的电力支持。
在工业领域，太阳能也可以用于发电和生产过程中的热能需求，降低企业的能源成本，减少环境污染，实现可持续发展。
其次，太阳能作为一种无处不在的能量存在于我们的生活中。
无论是在城市还是乡村，无论是在高楼大厦还是农田田间，太阳能都可以被充分利用。
人们可以通过在屋顶安装太阳能电池板，利用阳光直接转化为电能；通过太阳能热水器加热家用热水；甚至通过太阳能灯具实现晚上的照明需求。
太阳能的应用范围几乎无所不及，它已经成为一种日常生活中不可或缺的能源形式。
总的来说，太阳与生活息息相关，它的能量无处不在。
人们应该更加重视太阳能的利用，不断推动太阳能技术的发展和应用，实现能源的可持续利用和环境的可持续发展。
相信随着科技的进步和人们对清洁能源需求的增加，太阳能将会在未来发挥更加重要的作用，为人类的生活带来更多便利和可持续性。
日出日落与生活之美作文
日出日落与生活之美作文
哎呀，日出真美！那天边一点点亮起来，就像画家的调色盘，
从暗蓝调到金黄，再到亮堂堂的白。
太阳像个害羞的大橘子，一点
一点露出脸来。
那一刻，全世界都安静了，只剩下阳光和鸟鸣。
哈哈，说到日落，那简直是个魔术表演！太阳就像个玩火的大师，把天空烧得红彤彤的。
然后它一跳一跳地落下山去，留下一片
灿烂的余晖。
有时候我会和朋友坐在阳台上，一人一罐汽水，就这
样看着太阳慢慢“下班”，真是太惬意了！
你知道吗，生活中有好多这样的小美好。
不一定是日出日落，
就是那些小事儿，也能让人心里暖洋洋的。
比如，走在路上突然听
到喜欢的歌，或者吃到一口特别好吃的冰淇淋。
这些瞬间虽然短暂，但就像小太阳一样，照亮了我们平凡的日子。
所以啊，我觉得我们应该多去发现这些生活中的小美好。
别总
是埋头工作、学习，偶尔停下来，感受一下这个世界。
这样，我们
的日子就会变得更加多彩，更加有趣啦！。
小学科学_《太阳与生活》教学设计学情分析教材分析课后反思
科学展示分享课《太阳与生活》课堂纪实与评析【教学内容】青岛版小学科学二年级上册第二单元第六课《太阳与生活》。
【课程标准】依照《小学科学课程标准》第三部分课程内容第三领域地球与宇宙科学领域13.4学习内容中，低年级段的学习目标：“知道太阳能够发光发热，描述太阳对动植物和人类生活有着重要影响”。
【教学背景分析】学生在平日的生活中已经对太阳与生活的密切关系有一定的了解，特别是平日里晒被子、晒衣服、晒粮食、看书籍等都用到太阳的光和热，但是对于太阳为我们人类提供能量这一方面认知模糊，太阳与动物、植物关系的了解也不够清楚。
因此，在教学时我充分利用学生已有的知识和经验，让学生在此基础上通过几个典型的例子来充分感知太阳能发光发热，为人类提供能量，而且太阳与我们的生活，与动植物的生活息息相关，密不可分的。
在探究太阳与人类、植物、动物的关系时，我引导学生先后采用了观察法、视频验证、阅读资料的方法进行探究，并让学生经历猜想、验证、得出结论的过程，通过自主学习、同桌互学、小组交流等活动增强感性认识，加深对知识的理解，培养学生良好的科学品质和学习习惯。
【教学目标】1.结合实例进一步知道太阳能够发光发热，会描述太阳对动植物和人类生活的影响。
2.引导学生先后采用了观察法、视频验证、阅读资料的方法进行探究，并让学生经历猜想、验证、得出结论的过程，通过自主学习、同桌互学、小组交流等活动增强感性认识，加深对知识的理解。
培养自主探究、合作交流的意识。
3.通过自主学习、加强操作，培养自主探究、合作交流的意识。
感受科学就在我们身边，培养学生良好的科学品质和学习习惯。
【教学重难点】本节课的教学重难点是知道太阳能够发光发热，描述太阳对动植物和人类生活有着重要影响。
【教具学具】多媒体课件、学具袋、学习纸等。
【教学过程】一、创设情景、导入新课：师：同学们，你们愿意和老师一起玩个小游戏吗？“我说你猜”准备好了吗？（我说你猜）同学们真聪明！你瞧，太阳公公，我们一起和他打个招呼吧！（你好！太阳公公）同学们真有礼貌，你们和太阳公公打招呼，它听到了非常高兴，于是太阳公公决定来到我们的课堂上和大家共同学习，那这节课我们就一起来研究太阳与生活的关系。
冀人版小学科学一年级下册《太阳与生活》优质课公开课课件、教案
冀人版小学科学一年级下册《太阳与生活》优质课公开课课件、教案《太阳与生活》教学设计及反思教学重点：了解太阳和人类的密切关系，对动植物的影响。
教学难点：学生从科学、生活等方面进一步了解太阳，探究大自然，激发对自然科学的兴趣教学准备：课前查找太阳的相关资料。
一、教学过程：猜谜导入：一个球，暖烘烘，东边升，西边落。
2、指名猜（太阳）3、师板书：《太阳与生活》齐读课题二、师: 师：同学们，太阳的奥秘是无穷的，我们一起走进这篇课文，去了解太阳更多的知识。
太阳对人们生活的影响?出示图片三、1、师：除了我们什么也晒太阳？出示森林图片，动物图片。
师总结太阳作用，学生自由发挥师生交流。
1、你还知道关于太阳的什么知识？2、拓展总结：太阳是我们人类取之不尽，用之无穷的五大能源，希望同学们从小学好科学知识，长大能更充分地利用好太阳，为人类造福。
没有太阳就没有光明，没有太阳就没有生命，没有太阳就没有美好的世界。
太阳做了这么多好事，我们应该感谢太阳。
四、最后，我们让太阳公公来变魔术，出示彩虹，展示出现彩虹原因。
师生共乐，利用太阳光做偷影子的游戏，进一步激发学生使学生从科学、生活等方面进一步了解太阳，探究大自然，激发对自然科学的兴趣板书设计：太阳与人们的生活关系密切动植物的生长自然气候书教学反思：今天，我执教了《太阳与生活》一文.生动的语言，赞美了太阳的灿烂多姿和生机勃勃,表达了人对大自然的热爱。
阳光对人的启迪.在教学中我遵循"以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线"的语文教学原则.尊重学生的个性差异和独特体验.课堂上一切都按照教学设计顺利开展，总体上是完成了学习目标的内容。
但中间还是有很多不足的地方，在互动研讨后,我对这节课进行了认真的反思以求更大的进步。
,深深地感到一名教师要有较高的科学素养,有先进的教学理念,只有这样才能在课堂上游刃有余,才能处理好预设与生成的关系,才能使科学课堂更有实效，了解太阳和人类的密切关系，对动植物的影响。
6《太阳和生活》教学设计-2023-2024学年科学二年级上册青岛版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容来源于青岛版科学二年级上册第六章《太阳和生活》。本章节主要介绍了太阳与人类生活的密切联系，包括太阳的形状、位置、运动规律以及太阳对地球气候和生态系统的影响等方面。
- 太阳距离地球约1.5亿公里
2. 太阳的运动规律
重点知识点：太阳每天自东向西旋转，每年绕着自身的轴自转一周。太阳还围绕银河系的中心旋转，周期约为2.25亿年。
板书设计：太阳的运动规律
- 太阳每天自转
- 太阳每年绕轴自转一周
- 太阳绕银河系中心旋转，周期约2.25亿年
3. 太阳对地球气候和生态系统的影响
4. 创新素养：在探究太阳与人类生活的关系时，学生将发挥想象力和创造力，提出新观点和新方法，培养创新思维。
5. 合作素养：在小组活动中，学生将学会倾听他人意见，尊重他人观点，共同完成任务，培养团队合作能力。
6. 人文素养：通过学习太阳的文化意义，学生能够了解不同文化对太阳的认知和信仰，培养跨文化交际能力。
7. 教学工具：准备与教学内容相关的教学工具，如地球仪、太阳模型等。这些教学工具可以帮助学生更直观地了解太阳与地球的关系，如地球的绕日运动、太阳的形状和位置等。
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《太阳和生活》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过阳光明媚或者阴雨连绵的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索太阳与人类生活的奥秘。
青岛版科学二上第2单元第7课《春夏秋冬》
通过观察图片，我们知道了一年有四个季节：春夏秋冬。
（板书）
（二）感受春夏秋冬的特点
.在看一看，一年中我们所穿的衣服的变化？
教师总结：人们的穿着与四季变化有密切的关系。
3.观察春夏秋冬的图片，学生描述。
分交流学生的照片。
（三）比较动植物在四季的变化
过程与方法：使学生初步描述季节变化对动植物和人类生活的影响。
情感态度与价值观：培养学生的的探究兴趣，提出感兴趣的关于季节的问题。
教学重点
知道四季变化对动植物和人类生活有重要影响。
教学难点
描述四季变化对动植物和人类生活的影响。
所需条件
本课相关实验材料：课本、图片、多媒体等材料。
教学过程
（一）寻找春夏秋冬的足迹
1. 观看小猫图片，交流讨论小猫怎样适应季节的变化？
教师总结：原来小猫也想很多动物那样，通过换毛来适应环境的变化。
2.生活中还有没有类似的现象？
桃树的四季变化图片。
师生边看边总结。
师：这是一棵桃树，春天来临时，树上会开满粉红的桃花；炎炎夏日，桃树的叶子会变得更绿、更茂盛，树上还结满果实；一阵秋风吹过，桃树的叶子变黄了，一片一片飘落下来；冬天，白雪覆盖大地，桃树只剩下树干和树枝了。
授课教师
年级
二年级
学科
科学
课题课时
第（7）课《春夏秋冬 》 共（1）课时，第（7）课时
课标要求
描述四季变化的现象，举例说出季节变化对动植物和人类生活有着重要影响。
背景分析
通过学习《太阳的光和热》、《太阳与生活》学生知道了太阳可以发光发热，对人类和动植物有重要影响。
教学目标
知识与技能：描述四季变化的现象，举例说出季节变化对动植物和人类生活有着重要影响。
一年级下册科学教案-《7 太阳与生活》冀人版
重点：说出太阳对人类生活和动植物的影响；
难点：进行观察、调查进行验证。
教学过程
教学环节设计
设计意图
一、课程导入：
1.往期知识回顾，引出：太阳会发光、发热的知识。
2.通过对比课本图片，谈一谈太阳对人们生活和动植物有哪些影响？
①学生小组下发任务单，对图片进行对比观察与讨论；
（太阳与月亮、小狗、农民伯伯、工人、楼房开灯、鸟、农作物生长、农田的杂草）
学科
科学
年级
1年级
设计者
版本
冀教2017版一年级下册科学
课题
太阳与生活
学情
分析
学生对太阳东升西落、发光、发热有了一定的了解，需要进一步走进生活，体验并感受太阳与人类生活之间的密切联系。
学习
目标
1.用简单的语言描述太阳对人类生活、对动植物的影响；
2.通过观察、实地调查等方式，验证太阳对动植物的影响。
学习
扩充学生思维多角度多方向引导学生进一步进行思考与探究让学生交流观察引出太阳的影响学以致用知识的巩固辩证的认识太阳合理利用太阳的光和热课下继续收集太阳对衣食住行的影响案例课堂中学生思考和交流讨论的环节时间需要增加让学生自主论证发现太阳对人类以及动植物的影响从而充分调动学生的思维让学生走进生活思考生活认识生活
②限时四分钟。
③学生表述发现的内容，并思考原因。
二、太阳对人们生活的影响：
出示课本“晒干粮食、晒被子杀菌、让水变热”三幅图片。
1.学生观察图片，思考图中是什么现象，这么做的目的以及运用到太阳的哪些特性；（学生表述正确后，将图片下方对应文字导入，显示正确答案）
2.找一找，太阳对我们的衣、食、住、行还有哪些影响？（同学间交流回答）
7、太阳与生活
二、应用拓展：
大家看一下书中P16的两幅图片，“路灯发光”说明太阳能可以转化为电能，给人们带来光明。“打伞防晒”说明太阳的光太强啦也会给我们的生活带来不便，打伞遮光，可以防止晒伤。
引导学生，太阳带来的影响有好有坏。
三、本课总结：
通过这节课的学习，你都学会了什么？说一Βιβλιοθήκη 太阳对人们生活和动植物有哪些影响？
预设：白天，太阳出来了，鸽子在飞；鸡妈妈领着小鸡在寻找食物；小鸟在树上活动；治疗在树上唱歌；太阳花、芍药花开放晚香玉、昙花闭合等……
提示：工人叔叔、农民伯伯、小鸟和小狗。
教学过程
集体备课
夜晚，月亮出来了，猫头鹰出来活动了；太阳花、芍药花闭合，晚香玉、昙花开放。
预设：白天太阳出来了，工人叔叔和农民伯伯在劳动，小鸟和小狗在活动。
夜晚月亮出来了，工人叔叔、农民伯伯、小鸟和小狗在活动。
活动二：探究与发现
结合周边生活中的一些现象，说一说太阳的光可以帮助我们做什么？
预设：晒干粮食、晒被子（杀菌）、让水变热、发电……
引导学生理解：人类的衣、食、住离不开太阳；
大家在一起找找看，太阳对我们的衣食住行有那些影响？
承德圣继学校三年级科学教学设计
授课人：张书志授课时间：2018年月日
课题
第7课 太阳与生活
教学目标
1、能说出太阳对人类生活和植物的影响。
2、能通过观察、实地调查等方式获得太阳对动植物的影响的依据。
3、了解人类利用太阳能发光发热的特点让生活环境不断改善，使生活更加美好。
重点难点
1、重点：能说出太阳对人类生活和植物的影响。
四、课堂练习：（课件出示）
五、拓展：关于太阳，你还想研究什么？
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授课人：张书志授课时间：2018年月日
课题
第7课太阳与生活
教学目标
1、能说出太阳对人类生活和植物的影响。
2、能通过观察、实地调查等方式获得太阳对动植物的影响的依据。
3、了解人类利用太阳能发光发热的特点让生活环境不断改善，使生活更加美好。
重点难点
1、重点：能说出太阳对人类生活和植物的影响。
2、难点：能说出太阳对人类生活和植物的影响过程
集体备课
一、创设情境：
上节课我们学习了，太阳能够发光发热，那么太阳队人们的生活和动植物有哪些影响？
这节课我们就来学习一下《太阳与生活》这一课。
二、教学活动：
（一）活动一：同学们看书P15的图中，比较一下白天与晚上的区别有哪些？
说一说太阳对人们生活和动植物有哪些影响？
预设：白天，太阳出来了，鸽子在飞；鸡妈妈领着小鸡在寻找食物；小鸟在树上活动；治疗在树上唱歌；太阳花、芍药花开放晚香玉、昙花闭合等……
提示：工人叔叔、农民伯伯、小鸟和小狗。
教学过程
集体备课
夜晚，月亮出来了，猫头鹰出来活动了；太阳花、芍药花闭合，晚香玉、昙花开放。
四、课堂练习：（课件出示）
五、拓展：关于太阳，你还想研究什么？
提示：太阳是不是只有好的影响？
凡事都有利有弊
反思与改进：
预设：白天太阳出来了，工人叔叔和农民伯伯在劳动，小鸟和小狗在活动。
夜晚月亮出来了，工人叔叔、农民伯伯、小鸟和小狗在活动。
活动二：探究与发现
结合周边生活中的一些现象，说一说太阳的光可以帮助我们做什么？
预设：晒干粮食、晒被子（杀菌）、让水变热、发电……
引导学生理解：人类的衣、食、住离不开太阳；
大家在一起找找看，太阳对我们的衣食住行有那些影响？
那么和同学们交流一下太阳对动植物的影响吧！
二、应用拓展：
大家看一下书中P16的两幅图片，“路灯发光”说明太阳能可以转化为电能，给人们带来光明。“打伞防晒”说明太阳的光太强啦也会给我们的生活带来不便，打伞遮光，可以防止晒伤。
引导学生，太阳带来的影响有好有坏。
三、本课总结：
通过这节课的学习，你都学会了什么？