初三化学走进实验室

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九年级(初三)化学走进化学实验室

走进化学实验室第一课时教学目标1：认识常见的实验仪器，并了解他们的主要用途和使用事项。

2：理解化学实验室安全规则，提高遵守试验安全规则的自觉性。

3：初步培养学生在“做实验”中“学化学”的思想意识和学习方法。

教学方法教师将结合学生学习相结合；分组讨论的方法教学用品常见的实验仪器，多媒体；教学过程（引言）化学是一门以实验为基础的学科，化学实验是进行科学探究的重要途径，在“做实验”中“学化学”是学习化学的主要途径和方法。

化学实验室是学习化学的重要场所。

今天呢，我们就来认识一下我们的实验室。

（教师）引导学生完成活动天地1—6的问题，让学生初步熟悉一下实验室的整体布局。

（学生分组讨论）学生发言（教师）请同学们对照课本31页的彩图认识一下实验桌上的实验仪器了解常见仪器的外形、名称、用途及注意事项。

（学生活动）认识常见仪器后能说出常见仪器的名称、用途及注意事项。

（l）试管用来盛放少量药品、常温或加热情况下进行少量试剂反应的容器，可直接加热，加热后不能骤冷。

（2）烧杯用作配制溶液和较大量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。

加热时应放置在石棉网上，使受热均匀。

（3）酒精灯化学实验时常用的加热热源。

绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。

绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。

用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。

（4）锥形瓶用于较大量液体反应的容器和气体发生的装置，加热时需要石棉网。

（5）量筒用来量度液体体积，精确度不高。

不能加热和量取热的液体，不能作反应容器。

（6）试管夹用于夹持试管，防止烧损或腐蚀。

（7）水槽用于排水收集气体。

（8）集气瓶用于收集和存储少量气体。

（9）胶头滴管用于吸取和滴加少量液体，`(10) 滴瓶用于存放液体试剂。

（活动天地1—7）引导学生参照书后的目录，认识更多的仪器。

（教师）虽然做实验很有趣，但有时侯也会有危险。

因此在实验室中必须要听从教师的指导，遵守实验室的规则，才能确保试验的安全，（学生活动）活动天地1—8 （课本32页）（学生分组讨论）图中的实验中存在哪些不安全因素？他们可能会造成什么后果？（学生发言）（教师）指点错误、补充说明，经师生共同探讨后作出总结。

九年级化学教案走进化学实验室教案

一、教学目标：1.了解化学实验室的基本设施和安全规范；2.掌握实验室常见的基本实验仪器、试剂及其使用方法；3.学会制备一些常见的化学实验品。

二、教学内容：1.化学实验室的基本设施和安全规范；2.基本实验仪器的名称、用途及使用方法；3.常见的实验室试剂及其使用方法；4.制备一些常见的实验品。

三、教学过程：1.导入（5分钟）教师出示一张化学实验室的图片，引导学生观察并描述实验室中的设备、仪器、试剂等，并提问：“你们在实验室中实验过吗？在实验室中有哪些需要注意的事项？”引导学生进一步了解化学实验室。

2.授课（20分钟）（1）化学实验室的安全规范。

教师通过演示或示意图向学生介绍实验室的基本安全规范，包括佩戴实验室服装、戴上护目镜、保持实验室整洁、注意实验室防火等。

同时，介绍实验室中常见的安全标志及其含义。

（2）基本实验仪器的名称、用途及使用方法。

教师出示实验仪器的图片，向学生介绍常见的实验仪器，如显微镜、试管、移液器等，并简要介绍其用途及使用方法。

教师可结合实物或模型进行演示，让学生亲自操作和使用。

（3）常见的实验室试剂及其使用方法。

教师向学生介绍实验室常见的试剂，如酸、碱、氧化剂、还原剂等，并简要介绍其性质和使用方法。

教师可结合实际实验演示，让学生观察试剂的变化及其反应结果。

3.实验操作（30分钟）（1）制备氧气。

教师向学生演示如何制备氧气。

首先，将高锰酸钾放入漏斗中，并加入硫酸，观察气体的产生。

然后，用导管将气体收集到试管中，点燃一根带有火柴头的木条，将其插入试管中的气体，观察氧气的特性好像火柴燃烧更旺。

（2）制备氯气。

教师向学生演示如何制备氯气。

首先，将氯化铵放入烧杯中，并加入浓盐酸，观察气体的产生。

然后，用导管将气体收集到试管中，将一根带有鲜菠菜叶子的火柴头放入试管中，观察氯气的特性，火柴头变黄。

4.小结（10分钟）教师总结本节课学习的内容，并与学生回顾实验室中的安全规范、基本仪器和试剂的使用方法。

人教版化学九年级上册知识讲义第1讲《走进化学实验室》课件

些同学的“认为”而言，应属于科学探究中的（）
A.实验
B.假设
C.视察
D.做结论
大
招提问、假设、计划、实验、结论、交流
例题精讲
5. 命题考查内容：对蜡烛及其燃烧的探究
例题5 蜡烛是由石蜡和棉线组成的．（1）石蜡放入水中，浮在水面上，说明石蜡的密度比水的密度____（填“大”或“小”）．（2）点燃蜡烛在其燃烧过程中，属于物理变化的是____．（3）取一火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中约1秒后取出，可视察到两端变黑，中间无明显变化．说明火焰的____（填“外焰”“内焰”或“焰心”）部分温度最高．
大
招火焰温度，由心向外，逐渐升高
针对练习
练习5-1 蜡烛（足量）在如图1密闭装置内燃烧至熄灭，用仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化如图2 所示．下列判断正确的是（）
A.蜡烛燃烧前装置内只有氧气 B.氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧 C.过程中装置内物质总质量不断减少 D.蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体
化学是一门以实验为基础的科学对人体吸入空气和呼出气体的探究
水蒸气
取一块干燥的玻璃片对着呼气，并与放在空气中的另一块玻璃片比较。
空气低于呼出气体
水蒸气检验：无水硫酸铜水蒸气除去：浓硫酸
化学是一门以实验为基础的科学
对人体吸入空气和呼出气体的探究
结论
呼出气体多二氧化碳含量
空气多
氧气含量呼出气体多
表达与交流
化学是一门以实验为基础的科学对蜡烛燃烧实验的探究
燃烧现象
火焰分三层，火柴梗在火焰最外层的部位最先变黑
化学是一门以实验为基础的科学对蜡烛燃烧实验的探究
实验结论
蜡烛燃烧时的火焰分为外焰、内焰、焰心；外焰温度最高，内焰次之，焰心温度最低。

《第一单元课题3 走进化学实验室》教学设计教学反思-2023-2024学年初中化学人教版九年级上册

《课题3 走进化学实验室》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解化学实验室的基本设施和规则，掌握基本实验操作和技能。

2. 过程与方法：通过实际操作，提高学生的动手能力和观察能力。

3. 情感态度价值观：体验化学实验的乐趣，培养学生对科学的热爱和探究精神。

二、教学重难点1. 教学重点：熟悉化学实验室的设施和规则，掌握基本实验操作。

2. 教学难点：实验操作中的安全认识和技能。

三、教学准备1. 实验室布局：准备进行展示的实验区域，包括常见药品、常见仪器、实验操作等。

2. 实验内容：根据教材内容，设计一些基础且安全的实验，如溶液配制、物质加热等。

3. 实验器械：准备试管、烧杯、酒精灯、天对等常用化学实验器械。

4. 规则提示：制定实验室应用规则，并在课前分发给学生，以便他们了解和恪守。

四、教学过程：（一）导入新课1. 回顾课题1和课题2所学知识，强调实验在化学学习中的重要性。

2. 展示一些有趣的化学实验视频或图片，引发学生对化学实验的兴趣。

3. 引导学生思考：在化学实验室中，我们可以做哪些实验？应该注意哪些安全事项？（二）实验室规则讲解1. 讲解实验室的规章制度，如禁止吸烟、禁止食物进入实验室等。

2. 强调学生在实验室中的行为规范，如正确应用实验器械、恪守实验步骤等。

3. 介绍实验室中的常见标识，如紧急出口、危险品存放处等。

（三）实验内容介绍1. 根据教学目标，介绍本节课学生需要完成的实验项目和目标。

2. 强调实验中的安全事项和操作要点，如正确应用化学药品、避免接触皮肤等。

3. 引导学生讨论实验中可能遇到的问题和解决方案。

（四）学生分组实验1. 分组：按照学生的学习能力和兴趣，将学生分成若干小组，确保每组都有不同能力的学生。

2. 指导：教师巡回指导，及时解答学生的疑问，纠正错误操作。

3. 观察：引导学生观察实验现象，记录实验数据和结果。

4. 评估：在实验结束后，教师对实验进行总结评估，指出成功和不足的地方，鼓励学生改进和提高。

九年级化学上册教学课件《走进化学实验室》

步骤：一斜、二送、三直立
探究新知
药品取用
（3）固体药品的称量
1.3 走进化学实验室
主要仪器：托盘天平使用及注意事项：（1）托盘天平放在水平桌面并调平，游码归零。（2）称量药品时，药品放在左侧，砝码放在右侧。（3）腐蚀性药品需要放在烧杯内称量。
探究新知 2. 液体药品的取用
液体药品保存在细口瓶或滴瓶中。
1.3 走进化学实验室
添加酒精用：漏斗
添加酒精量：不超过酒精灯容积的2/3，不少于来自/4熄灭酒精灯：灯帽
探究新知
点击图片播放视频
给物质加热
1.3 走进化学实验室
【想一想】从实验视频中你能总结出给试管中的物质加热需要注意哪些细节。
探究新知
1.3 走进化学实验室
给试管中物质加热的注意事项 1. 加热前，擦干试管外壁的水，保证试管外壁的干燥； 2. 加热时，首先要预热（使试管均匀受热），再对准有药品的位置用外焰集中加热。
上的滴管不要用水冲洗），以备再用。严禁用
未经清洗的滴管再吸取别的试剂。
探究新知
（3）液体药品的量取主要仪器：量筒和胶头滴管取液时
1.3 走进化学实验室
读数时
接近刻度线时改用胶头滴管
视线要与液体的凹液面的最低处保持水平
探究新知实际量取误差分析：
大
小
1.3 走进化学实验室
俯视仰视
巩固练习
药品取用原则
1. 取用药品的“三不”原则（不闻不尝不接触）:
不能用手接触药品，不能尝任何药品的味道，更不得把鼻孔凑到容器口闻药品气味。
探究新知
1.3 走进化学实验室
药品取用原则
2．最少量原则：

鲁教版初中化学初三化学下册《走进化学实验室》教案及教学反思

鲁教版初中化学初三化学下册《走进化学实验室》教案及教学反思1. 前言初中化学是引导学生认识自然界物质及物质之间转化和运动规律的基础学科，也是培养学生科学素养和科学思维的重要课程。

其中，化学实验是化学教学的重要组成部分，它可以帮助学生理解和巩固化学知识，培养学生的实验探究能力和创新思维能力。

本文结合鲁教版初中化学初三化学下册教材，针对《走进化学实验室》这一教学单元，对教学反思和教案进行总结和分享，以期对初中化学实验教学有所启示。

2. 教学目标本教学单元的教学目标如下：1.掌握化学实验安全操作的基本规范；2.熟练掌握溶液制备和浓度计算方法；3.理解氧化还原反应的基本概念和特点；4.探究氧化还原反应的化学实验，并能够进行实验观察和结论总结。

3. 教学内容及方法本教学单元主要涉及到化学实验安全操作、浓度计算、氧化还原反应等知识点的学习和实验探究。

3.1 化学实验安全操作在进行化学实验时，必须认真遵守实验室的安全规定和操作规程。

本教学单元中，主要涉及到以下化学实验安全操作方面的内容：1.实验前的准备工作：仔细阅读实验操作步骤和有关知识，确保安全操作；2.实验中的操作要点：严格遵守实验室操作规程和安全记录；3.实验后的清洗和处理：彻底清洗实验器材，妥善处理废弃物质和危险废物。

3.2 浓度计算溶液是化学实验中非常重要的一部分，浓度计算是溶液制备和反应实验过程中必须掌握的一项技能。

本教学单元中，主要包括以下两个方面的计算方法：1.用质量分数、浓度和密度计算溶液的配比和摩尔浓度；2.根据化学方程式计算氧化还原反应中反应物和产物的量和浓度。

3.3 氧化还原反应氧化还原反应是化学反应中重要的一种类型，也是化学实验中探究和研究的重点之一。

本教学单元中，主要探究以下两个方面：1.氧化还原反应的基本概念和特点；2.氧化还原反应的化学实验，并对实验结果进行观察和结论总结。

4. 教学设计及实施本教学单元设计了一节理论课和两节实验课。

走进化学实验室习题和答案

走进化学实验室习题和答案走进化学实验室化学实验室是一个充满乐趣和挑战的地方。

在这里，我们可以进行各种有趣的实验，探索化学的奥秘。

今天，我也来到了这个神秘而又富有吸引力的地方。

一进入实验室，我就被各种设备和器材吸引住了。

实验室的桌子上放着各种形状和大小的烧杯、试管、漏斗，还有各种我叫不出名字的器材。

这些器材五颜六色，看起来非常漂亮。

同时，我还能够感受到实验室里弥漫着一种严谨和专业的氛围。

在实验开始前，老师向我们介绍了实验室的安全和注意事项。

我们必须要严格遵守实验室的规定，保证自己的安全。

然后，我们开始进行第一个实验——混合糖和盐。

这个实验非常简单，但是却让我明白了化学实验的基本步骤和注意事项。

在第二个实验中，我们学习了如何使用试管和烧杯来加热液体。

这个实验需要我们非常小心，因为加热液体可能会导致沸溅或者爆炸。

但是，在老师的指导下，我们成功地完成了实验，学会了如何控制温度和时间。

在第三个实验中，我们学习了如何使用化学试剂来生成气体。

这个实验让我感受到了化学反应的神奇和有趣。

在实验过程中，我们还了解了如何使用酸碱指示剂来检测溶液的酸碱性。

在第四个实验中，我们学习了如何使用漏斗和滤纸来过滤液体。

这个实验需要我们非常耐心和细心，因为过滤是一个需要耐心和技巧的过程。

通过这个实验，我学会了如何过滤液体，并且了解了过滤在化学实验中的重要性。

在实验室的一天让我感受到了化学的魅力和乐趣。

通过亲手做实验，我不仅学到了化学知识，还学会了如何严谨、认真地对待科学实验。

虽然有些实验可能会很复杂和困难，但是只要我们耐心、细心地操作，就能够收获到更多的知识和乐趣。

在这个充满乐趣和挑战的地方，我期待着更多的探索和学习。

化学，一门探索物质组成、性质、结构和变化的科学。

它让我们能够理解世界，并探索未知的领域。

而化学实验室，则是我们探索化学世界的最重要场所。

今天，我们就一起来走进化学实验室。

走进化学实验室，首先映入眼帘的是一张张实验桌，桌上摆放着各种化学试剂和实验器材。

《第一单元课题3走进化学实验室》教学设计教学反思-2023-2024学年初中化学人教版九年级上册

《走进化学实验室》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：本课时的教学目标是让学生初步了解化学实验室的基本知识，掌握实验室安全规则和基本操作技能。

通过实验教学，激发学生的学习兴趣，培养其观察能力、实验能力和科学探究能力，为后续的化学学习打下坚实的基础。

二、教学重难点：教学重点在于让学生掌握实验室安全知识和基本操作技能，如实验器材的使用、实验操作步骤的规范等。

教学难点在于如何通过实验教学，引导学生自主探究、发现问题并解决问题，培养其科学探究的能力和态度。

三、教学准备：为确保本课时的教学顺利进行，需要准备充足的实验器材和药品，如试管、滴管、量筒、药品柜等。

同时，还需要准备好教学课件、安全手册等辅助教学资料，以及营造一个安全、整洁、有序的实验室环境。

此外，还需强调学生着装要求，确保其在进行实验时穿着符合安全规定的服装。

通过这种着装规定的实行，有助于实验室环境的安全与卫生。

在实验室中，学生必须穿着实验服，以防止化学物质溅到衣物上，同时也能保护学生免受热、冷、电等危险因素的伤害。

实验服应具有抗腐蚀性，可以避免学生在进行酸碱实验等时遭受到腐蚀。

同时，佩戴适当的鞋子也十分关键，通常要求鞋头能够封闭且具有一定的防护性能。

这能保护学生的脚部不受到化学物质的直接接触，也能防止在实验过程中可能出现的意外伤害。

此外，实验室的整洁和秩序也是实验成功的关键因素之一。

实验室的每一个角落都应保持清洁，以防止任何可能的污染源影响实验结果。

在每次实验后，学生都需要进行适当的清洁工作，包括清洁工作台面、清理用过的器材等。

只有当实验室环境整洁有序，学生才能更好地专注于实验，提高实验的准确性和成功率。

因此，无论是从安全角度还是从实验效果的角度来看，实验室的着装要求和实验室环境的整洁有序都是必不可少的。

四、教学过程：一、导入环节在课程的开始，教师首先会以一段简短的视频或实验演示来吸引学生的注意力。

视频或实验将展示化学实验室的基本设施、安全措施以及一些常见的化学实验现象。

初三化学走进化学实验室试题答案及解析

初三化学走进化学实验室试题答案及解析1.指出下图中倾倒液体药剂时的错误：⑴_______________________________⑵_______________________________⑶_______________________________⑷_______________________________【答案】【解析】实验室倾倒液体时要注意四点：①试管要略微倾斜以免液体外流②标签朝向手心以免液体外流污染标签③试管口与试剂瓶口接触以免液体外流④试剂瓶塞正放在实验台上以免污染试剂和腐蚀试验台．2.取用48mL液体时，最好选用的仪器是（）A．胶头滴管B．10mL量筒C．50mL量筒D．100mL量筒【答案】C【解析】选择量筒时要选择比所量取液体体积大，且最接近所量取液体体积的量筒，这样误差会减少．故选C．3.化学实验过程中要规范操作，注意实验安全。

下列做法中正确的是( )A．用嘴吹灭酒精灯的火焰B．洒在实验台上的酒精失火立即用湿布覆盖C．实验药液溅进眼睛立即用纸巾擦拭D．加热后的试管立即用水冲洗【答案】B【解析】A、酒精灯内有酒精蒸气，还可能混有空气，用嘴吹灭时，会把火吹入灯内，引起灯内酒精与空气的混合气体爆炸，故A错误；B、洒在桌面上的酒精燃烧起来，立即用湿抹布扑盖，可以有效的隔绝空气，灭火，操作正确，故B正确；C、实验中万一眼睛里溅进了药液（尤其是有腐蚀性或有毒的药液），要立即水冲洗（切不可用手揉眼睛），洗的时候要眨眼睛，必要时请医生治疗，提倡使用防护眼镜，故C错误；D、烧得过热的玻璃试管，不要立即用冷水冲洗，否则试管会骤冷而破裂，故D错误．故选B．4.某学生用量筒取液体时，量筒平稳地放置在实验台上，使视线与凹液面的最低点保持水平，读数为18mL；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为12mL，则该学生实际倒出的液体体积为（）A．肯定大于6mL B．肯定小于6mLC．肯定等于6mL D．可能大于也可能小于6mL【答案】A【解析】使用量筒量度液体体积时，读数时的视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，仰视时读数偏低，俯视时读数偏高．某学生用量筒取液体时，使视线同溶液凹液面的最低处保持水平，读数为18毫升，即开始液体的准确体积为18毫升；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为12毫升，则实际体积小于12毫升，所以实际倒出的液体体积大于18毫升-12毫升（6毫升）．故选A．5.指出下列图示操作中的错误，并说明错误操作将引起的后果（1）_______ ；（2）______ ___；（3）_________ ；（4）_____ ____可能吸入有毒气体【答案】（1）打破试管；（2）试剂腐蚀标签，液体容易倒在外面；（3）试管爆裂；（4）可能吸入有毒气体．【解析】（1）块状固体没有沿着倾斜的试管壁滑入试管中，后果是打破试管；（2）试剂瓶标签没有向着手心，且细口瓶口没有紧挨试管口，后果是试剂腐蚀标签，液体容易倒在外面；（3）加热固体时，试管口没有略向下倾斜，后果是试管爆裂；（4）没有用手扇闻，后果是可能吸入有毒气体．6.对滴管正确使用方法叙述错误的是( )A．滴瓶上的专用滴管专用，取用试剂后不要洗涤立即回位。

初三化学走进实验室1上海教育版-课件

01
03
实验步骤
连接正确的电解装置，通入直流电进行电解，收集产生的气体。
实验结论
得出水是由氢元素和氧元素组成的结论，理解电解在工业生产中的应用。
05
04
实验观察与记录
观察电解过程中的现象，如两极产生气泡等，使用燃着的木条检验收集的气体。
酸碱指示剂的制作与应用
总结词
制作酸碱指示剂并测定溶液酸碱性
数据记录与整理
1 2
原始数据记录
在实验过程中，应详细记录实验数据，包括实验步骤、实验现象和测量结果等。
数据整理
将原始数据整理成表格或图表，便于分析和比较。
3
数据核查
对数据进行核查，确保数据的准确性和可靠性。
实验结果分析
数据分析
运用统计学和数据分析方法，对实验数据进行处理和分析。
结果解释
根据数据分析结果，对实验结果进行解释和讨论。
引用相关文献和资料时，应注明出处，遵循学术规范。
THANKS 感谢观看
实验室的类型
不同类型的化学实验室，如基础实验室、高级实验室、研究实验室等。
实验规则0102 Nhomakorabea03
实验前的准备
实验前需要做的准备工作，如检查实验器材是否齐全、实验材料是否正确等。
实验操作规则
实验过程中的基本操作规则，如正确使用实验器材、避免交叉污染等。
实验后的整理
实验结束后需要做的整理工作，如清洗实验器具、归位实验材料等。
实验仪器的组装与拆卸
组装仪器
按照实验要求，将各种仪器按照正确的顺序和方向组装在一起，确保连接紧密、稳定。
拆卸仪器
在实验结束后，按照正确的顺序和方向将仪器拆卸下来，注意不要损坏仪器和丢失小零件。

走进化学实验室练习题含答案

[标签:标题]篇一：初三化学人教版走进化学试验室同步练习题及答案初三化学人教版走进化学试验室同步练习题及答案1、下列各图是初中化学常见的几个试验操作，其中错误的是（）2、取用药品遵守“三不”原则：不能，不能____________________________，不要_______________________________。

3、固体药品的取用：块状固体用_______夹，粉末状或细晶体用______取，必要时可用________取。

操作：__________________________________________。

4、液体药品的取用：瓶塞________放，试剂瓶的标签______，瓶口_____试管口，倒完后盖紧瓶塞，将剂瓶放回原处。

5、汲取和滴加少量液体用，不要接触反响容器内壁或放在试验台上，以免。

6、加热固体物质时防止_________________________________。

应先进展，再把酒精灯固定在的部位用外焰加热。

7、药品没有详细说明取用量时，一般按最少量取用：液体取______毫升，固体________________________________。

8、酒精灯的灯焰分为_______、________、_______。

_______温度最高，因此，用_______局部进展加热。

9、液体物质：液体不超过试管容积的_______。

加热时使试管倾斜要，切不行对着_________。

10、定量取用液体操作：量筒____，视线与_________________________________保持程度，再读出液体的体积数。

【试题答案】1、A2、用手接触药品，把鼻孔凑到容器口去闻药品（特殊是气体）的气味，尝任何药品的味道。

3、镊子药匙纸槽一横二送三竖4、倒向手心紧挨5、胶头滴管滴管沾污容器6、试管口产生的水倒流到试管底，使试管裂开预热有药品7、1～2mL盖满试管底部8、外焰内焰焰芯外焰外焰9、1/3 45°预热自己或别人10、放平凹液面最低处篇二：1.3走进化学试验室练习题走进化学试验室1．下列仪器中，不能在酒精灯火焰上干脆加热的是（）A．烧杯B．试管C．蒸发皿D．燃烧匙2．下列化学试验操作中，正确的是()A．熄灭酒精灯时，用嘴吹灭B．将试验时多取的药品放回原试剂瓶中C．把胶头滴管伸入试管内滴加液体药品D．给试管内液体加热，要先进展预热3．在试验中，要称取肯定质量的固体药品应选用（）A、漏斗B、量筒C、胶头滴管D、托盘天平4．下列试验操作不正确的是（）．．．A．熄灭酒精灯B．检查装置的气密性C．取用粉末状药品D．给液体物质加热5.(经典回放)下列试验操作与方法正确的是（）6.(2005江苏苏州中考，5)下列试验操作错误的是（）A.向量筒里倾倒液体B.从滴瓶里取出液体C.向试管里参加粉末D.给试管里液体加热7.正确量取15mL液体，应选用的一组仪器是（）①5mL量筒②10mL量筒③20mL量筒④胶头滴管A.③④B.①②④C.②④D.③8.写出下列错误操作可能导致的不良后果。

九年级化学上册第一单元课题3 走进化学实验室教案

九年级化学上册第一单元课题3 走进化学实验室教案一、教学目标1.了解化学实验室的基本设施和常见实验器材；2.掌握化学实验室常见的实验操作方法；3.培养学生的实验观察能力和实验操作能力；4.培养学生的安全意识和责任心。

二、教学重点1.化学实验室的基本设施和常见实验器材；2.化学实验室常见的实验操作方法。

三、教学内容1. 化学实验室的基本设施化学实验室是进行化学实验的场所，它具有一些基本的设施，包括：•实验桌：用于进行实验的平台，通常由化学台面、水槽和通气设备组成；•实验柜：用于存放实验器材和试剂的柜子，通常配有锁具保证安全；•显微镜：用于观察微小物体的仪器；•称量仪器：用于准确称量物质的仪器，如天平、量筒等；•加热设备：用于加热实验物质的设备，如电炉、酒精灯等；•防护设备：包括安全眼镜、实验室外套、手套等，用于保护实验人员的安全。

2. 化学实验室常见的实验器材化学实验室中常见的实验器材有很多，下面列举一些常见的实验器材：•烧杯：用于加热、溶解物质和容量测量；•烧瓶：用于在密闭状态下进行反应；•试管：用于小规模实验和试剂反应；•锥形瓶：用于制备气体、反应液体和分离物质；•漏斗：用于分离液体和固体；•量筒：用于精确测量液体体积；•钳子：用于夹取容器和实验器材；•温度计：用于测量温度；•密封器：用于密封试管和烧瓶；•过滤器：用于过滤悬浮物。

3. 化学实验室常见的实验操作方法在进行化学实验时，需要掌握一些常见的实验操作方法，下面是一些常见的实验操作方法：•加热：将试管、烧杯等容器放在加热设备上进行加热，注意安全，避免烧伤；•搅拌：使用玻璃棒或磁力搅拌器进行搅拌，使试剂均匀混合；•放热反应：当试剂反应放热时，要控制反应温度，避免温度过高引起危险；•加入试剂：在进行反应过程中，要逐渐加入试剂，注意控制反应速度；•过滤：将混合物通过过滤纸或过滤器，分离固体和液体；•蒸发：将液体置于加热设备上，使其慢慢蒸发，留下固体物质。

初三化学走进化学实验室

管，应保持橡胶胶帽在
上，不要平放或倒置，
防止液体倒流，玷污试
剂或腐蚀橡胶胶帽；不
要把滴管放在实验台或
其他地方，以免沾污滴
管。用过的滴管要立即
用清水冲洗干净（滴瓶
上的滴管不要用水冲
洗），以备再用。严禁
用未经清洗的滴管再吸
教学pp取t 别的试剂。
9
使用玻璃棒导流
教学ppt
10
向试管中滴化学试剂
教学ppt
4.倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？
教学ppt
液体的倾倒
6
液体的量取
取用一定量的液体药品，常用量筒量出体积。量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体的体积。
教学ppt
7
教学ppt
使用漏斗
8
滴管的使用
取用少量液体时还
可用滴管。取液后的滴
教学ppt
1
教学ppt
2
药品的取用
实验室里所用的药品,很多是易燃、易爆、
有腐蚀性或有毒的。
固体药品的取用
液体药品的取用
物质的加热
酒精灯的使用方法
给物质加热加热时搅拌
教学ppt
洗涤仪器动画过滤
3
固体药品的取用
固体药品通常保存在广口瓶里，取用药品一般用药匙。有些块状品（如石灰石等）可用镊子夹取。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净，以备下次使用。
把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢地竖立起来，使药品或金属缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。
教学ppt
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人教版初三化学-课题3--走进化学实验室-(教案)

课题3 走进化学实验室教学目标1. 认识一些常用的仪器和药品。

2. 练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。

3. 通过几个简单的化学实验，加深对已学基本概念的理解和有关物质性质的认识。

4. 知道严谨的态度、规范的操作是实验的基本保障，能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。

教学重点1. 认识一些常用的仪器和药品。

2. 练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。

教学难点练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。

教学准备学生：预习教科书内容，课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室，了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存。

教师：准备实验所用仪器、药品及多媒体课件。

附实验仪器及药品：试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。

课时安排4课时。

教学过程1第1课时一、导入新课同学们，我们知道，学习化学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的重要手段。

所以学习化学就必须要走进化学实验室。

今天就让我们一起走进实验室，首先去认识一些常用仪器吧！二、新课教学常用仪器的分类。

常用仪器（可直接受热的）：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等。

常用仪器（能间接受热的）：烧杯、烧瓶（加热时，需加石棉网）。

常用仪器（存放药品的）：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）。

加热仪器：酒精灯。

计量仪器：托盘天平（称量）、量筒（量体积）。

分离仪器：漏斗。

取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头滴管。

夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳。

其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽。

几种常用仪器的用途和注意事项：1. 试管（1）用途：①在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。

②溶解少量固体。

③收集少量气体。

人教版九年级上册化学走进化学实验室课件

知道每种器材的用途和使用方法。
实验器材的认识和使用
使用规范使用实验器材时要轻拿轻放，避免打碎或损坏。
在使用实验器材前应检查其完好性，如有损坏应及时更换或维修。
使用后应及时清洗和整理实验器材。
实验药品的取用和存放
取用规则根据实验需要适量取用实验药品，避免浪费。
使用正确的取用药品的工具，如药勺、滴管等。
实验药品的取用和存放
• 取用有毒或腐蚀性药品时要特别小心，并佩戴合适的防护装备。
实验药品的取用和存放
01
存放要求
02
实验药品应存放在指定的药品柜内，并按照药品的特性进行分类存放。
03
对于易燃、易爆、易腐蚀的药品要特别注意存放安全。
04
定期检查药品的存放情况，如有异常应及时处理。
02
化学实验基本操作
通过化学实验，可以研究和开发新的药物和治疗方法，提高医疗水平和治疗效果。
化学实验在环保领域应用
通过化学实验，可以研究和开发新的环保技术和方法，减少环境污染和保护生态环境。
化学实验在能源领域的应用
通过化学实验，可以研究和开发新的能源技术和方法，解决能源危机和促进可持续发展。
化学实验的发展趋势与展望
数字化化学实验
随着科技的发展，数字化化学实验已经成为一种趋势。数字化化学实验可以实时监测和记录实验数据，提高实验的准确性和可靠性。
智能化化学实验
智能化化学实验可以通过自动化设备和技术，实现实验过程的自动化和智能化，提高实验效率和安全性。
绿色化学实验
绿色化学实验是一种环保型的实验方式，旨在减少实验对环境的负面影响。通过绿色化学实验，可以研究和开发环保型的化学品和工艺。
实验前的安全检查