【人教版】高中语文必修二《在马克思墓前的讲话》导学案(1)(含答案)

16 在马克思墓前的讲话 2 市值祁仁明
16、《在马克思墓前的讲话》导学案
高一语文编写人：祁仁明
[学习目标]
1、知识和能力：
（1）把握文章的结构，品味文章的语言。

（2）掌握悼词的一般写法。

2、过程和方法：
阅读课文，运用学到的有关知识来分析欣赏。

3、情感、态度和价值观：
（1）了解马克思为历史科学，为无产阶级革命所作的巨大贡献。

（2）感受、学习马克思勇于创新、注重实践、科学求实、无私奉献等伟大精神。

[学习重点]：体会本文结构严谨，逻辑严密的特点。

[学习难点]：议论、抒情相结合，议论中饱含着强烈的感情的写作方法。

[学法指导]
诵读法、质疑法、探究法、背景解读法
[知识链接]
1、关于悼词
悼词是对死者表示哀悼的话或文章。

它有广义和狭义之分。

广义的悼词指向死者表示哀悼、缅怀与敬意的一切形式的悼念性文章，狭义的悼词专指在追悼大会上对死者表示敬意与哀思的宣读式的专用哀掉的文体悼词是指向死者表示哀悼、缅怀与敬意的悼念性文章。

本篇悼词的特点是：（1）从内容看,悼词是对死者表示哀悼的话，所以开头一般介绍死者逝世的原因、时间、地点及其享年，还有死者生前的身份职务；然后追述死者的经历和一生中做出的成就贡献，并做出评价；最后对自者表示哀悼之情，对参加悼念仪式的人提出希望和要求等等。

（2）从表达方式看，有叙述，有议论，，更有抒情，而且可以这么说，抒情贯穿着全文。

2、走近马恩
科学共产主义的创始人，伟大的无产阶级革命导师卡尔·马克思，生于普鲁士（德国）莱茵省特利尔市。

1843年迁居法国巴黎。

中学毕业后，先后入波恩大学、柏林大学研究法学、历史学和哲学。

大学毕业后，开始了他一生的政治活动。

当时，英法两国无产阶级开始以独立的政治力量登上了历史舞台，1848年法国巴黎无产阶级的起义震动了整个欧洲。

就在这样的历史时代，1844年9月，马克思和恩格斯在巴黎相见（恩格斯于1820年生于普鲁士莱茵省的巴门城）。

从此“这两位朋友的毕生工作，就成了他们的共同事业”。

他们在革命实践中共同战斗，在革命理论上共同创造。

1846年，马克思和恩格斯在布鲁塞尔建立了共产主义通讯委员会。

1847年，他们参加共产主义者同盟，共同草拟了该同盟的纲领，即《共产党宣言》。

1864年，马克思在伦敦创建了国际工人协会（在第二国际成立后才称第一国际），奠定了国际组织的基础。

从1870年以后，马克思和恩格斯一直住在伦敦，“他们两人始终过着充满紧张工作的共同的精神生活”。

马克思发现了人类历史的发展规律，发现了资本主义社会特殊的运动规律，他的最伟大的著作《资本论》就是这方面研究的结晶。

作为马克思伟大事业的终身战友的恩格斯，在马克思逝世以后，出色地完成了《资本论》第二、三卷的整理出版工作，卓越地领导了国际工人运动，直至因病逝世。

正如列宁所说，马克思和恩格斯的革命友谊“超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说”，在马克思之后，“恩格斯是整个文明世界中最卓越的学者和现代无产阶级的导师”。

马克思（Karl Marx,1818—1883）和恩格斯（Friedrich Engels,1820—1895）是无产阶级的伟大导师、科学共产主义的创始人。

马克思主义的产生引发了科学和社会领域里的一系列变革，教育理论从此掌握了科学的武器，揭开了教育发展的新篇章。

志同道合是友谊的坚实基础（马克思与恩格斯的伟大友谊）。

1844 年，马克思在巴黎期间，恩格斯拜访了他。

两人在一起生活了 10 天，倾心交谈，对一切重大问题的看法完全一致。

这次会见为他们终生的战斗友谊和伟大合作奠定了基础。

他们在政治风浪中团结战斗，在科学研究中相互切磋，在人生坎坷的道路上彼此激励，共同奋战了 40 个春秋。

他们各自都为自己有志同道合的战友而自豪。

恩格斯说：“马克思是和我相交 40 年的最好的、最亲密的朋友，他给我的教益是无法用语言表达的。

”马克思说：“我们之间存在的友谊是何等的珍贵！”恩格斯为了使马克思有可能从事革命活动和理论研究，心甘情愿作出牺牲，从事自己最不愿干的“该死的生意”，把挣来的钱负担马克思一家的生活。

欧洲 1848 年革命失败后，马克思住在伦敦，恩格斯住在曼彻斯特，他们两人虽然不能“一起生活，一起工作，一起欢笑”，但却保持着密切的书信联系。

他们几乎天天都要通信，只要一方回信稍慢一点，另一方就会感到不安。

有一次，恩格斯隔了几天没有写信，马克思就写信风趣地问他：“亲爱的恩格斯！你在哭泣还是在欢笑？你睡着了还是醒着？”既是问候，又是关切。

他们这种友谊是前无古人的。

［学习过程］
一、给下面加点字注音
芜（）杂譬（）如估（）量悼（）词诅（）咒肤（）浅豁（）然开朗卓（）有成效
二、整体感知，理清文章的结构：
三、细读课文，研讨问题。

我们先看文章的第一自然段，也是全文的第一部分。

１、作者为什么详细交代马克思逝世的时间？
２、为什么要突出强调“还不到两分钟”？
３、作者写马克思的逝世，为什么用“停止思想”、“安静地睡着了”、“永远地睡着了”，而不用“停止呼吸”或“心脏停止跳动”？
②这是一种讳饰的修辞手法，蕴涵着对马克思的无限崇敬和深切哀悼。

４、“安静地睡着了——但已经是”中破折号起什么作用？表达了作者怎样的感情？
接下来，我们看文章的第二部分（2-7段）。

5、这部分主要是论述马克思的贡献。

请同学们把课文再速读一遍，排一排马克思一生中对人类的伟大贡献主要有哪些？
6、作者是怎样综合评价马克思的伟大贡献的？（第2段）
7、第二自然段在全文中起什么作用？
8、恩格斯认为哪一项是马克思一生中最伟大的贡献？理由是什么？
9、能不能把“对于”换成“和”？
最后一部分（8——9段）
8段第一句是一个承递性的句子。

10、“正因为这样，所以马克思是当代最遭忌恨和最受诬蔑的人。

”怎样理解这句话。

11、马克思逝世，“整个欧洲和美洲……千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念”，这与各国政府和资产者对他的态度形成鲜明的对照，这说明了什么？
12、“他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。

”这里的“敌人”和“私敌”有何区别？
13、“他的英名和事业将永垂不朽”的深刻含义是什么？
四、我们今天应该怎样学习马克思？写一篇题为《在马克思墓前的思考》的随笔。

字数不限。

点拨：课文中体现出马克思的精神有思考一切、勇于创新、注重实践、科学求实、无私奉献等等。

对于今天的中学生来讲，特别应该学习马克思志向高远的精神：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。

”“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，我们就不会被任何重负所压倒，因为这是为全人类所作出的牺牲；那时，我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千百万人。

我们的事业并不显赫一时，但将永远存在，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪！”（马克思17岁时所作：《青年在选择职业时的考虑》）努力把自己的言行与祖国的前途命运相联系。

向学生推荐课外读物：《马克思的青年时代》（尼·拉宾）、《马克思的自白》（瓦·奇金）、《马克思秘史》（沙叶新）、《回忆马克思恩格斯》（保尔·拉法格等）
五、课外阅读
悼念玛丽·居里
爱因斯坦
在像居里夫人这样一位崇高人物结束好一生时候,我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献.第一流人物对于时代和历史进程的意义,在其道德方面,也许比单纯的才智成就方面还要。

.即使后者,它们取决于品格的程度,也远超过通常所认为的那样。

我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊。

我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩.她的坚强,她的意志的纯洁,她的律已之严,她的客观,她的公正不阿的判断____所有这一切都难得地集中在一个人的身上。

她在任何时候都意识到自已是社会的公仆,她的极端的谦虚,永远不给自已满留下任何佘地。

由于社会的严醒和不平等,她的心情总是抑郁的.这就使得她具有那样严肃的外貌,很容易使那些不接近她的人发生误解____这是一种无法用任何艺术气质来解脱的少风的严肃性。

一旦她认识到某一条道貌岸然路是正确的,她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去。

她一生中最伟大的科学功绩_____证明放射性元素的存在并把它们分离出来_____所以能取得,不仅是靠着大胆的直觉,而且也靠着在难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强,这样的困难,在实验科学的历史中是罕见的。

居里夫人的品德力量和热忱,哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间,欧洲就会面临一个比较光明的末来。

提示：这一篇悼词,作者没有把重点放在介绍居里夫人学术上的卓著成就,而是着重介绍她的伟大品格,评述这些品格对推动时代和历史前进的巨大作用.第二段介绍居里夫人的伟大品格:性格坚强,意志纯洁,严于律已,客观公正,谦虚谨慎以及为实现理想坚持到底的精神。

第3段分析居里夫人科学功绩的取得正源于她的伟大品格。

结尾一段,热情讴歌居里夫人品德的力量推动了时代和历史的发展,号召欧洲的知识分子向居里夫人学习。