ESB在数字化校园共享数据中心建设中的应用

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数字化之校园数据中心建设方案

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需求分析
用户需求分析
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学生需求
学生需要一个安全、可靠、高效的数据存储和计算环境，以支持他们的学习、科研和社交活动。
教师需求
教师需要一个稳定、高速的网络连接，以便于进行备课、教学、科研和与外界交流。
管理人员需求
管理人员需要一个可靠、灵活的数据管理和分析工具，以支持学校的管理和决策。
根据需求和厂商建议，及时对硬件和软件进行更新和升级，提高数据中心的性能和安全性。
数据中心性能监控与优化
1 2
监控指标设定
设定关键性能指标（KPI），对CPU使用率、内存使用率、磁盘I/O等关键指标进行监控。
性能瓶颈识别
通过监控工具和日志分析，及时发现并解决性能瓶颈。
3
优化建议
根据性能监控结果，提出并实施优化建议，提高数据中心的性能。
系统测试实施
制定测试计划
根据测试方案，制定详细的测试计划，包括测试时间、测试环境、测试数据等。
执行测试用例
按照测试计划，执行测试用例，并对测试结果进行分析和记录。
缺陷跟踪与修复
对发现的缺陷进行跟踪，及时修复并重新测试，确保系统的质量。
系统验收方案设计
验收标准制定
根据项目需求和合同，制定系统的验收标准。
稳定性。
存储容量规划
根据学校的需求和业务规模，合理规划存储容量，并采用可扩展的存储架构，满足不断增
长的数据存储需求。
网络拓扑结构设计
采用高速、稳定、冗余的网络拓扑结构，确保数据传输的可
靠性和性能。
数据存储与备份设计
数据存储方案
采用高性能、可扩展的存储设备，如分布式文件系统、数据库等，以满足不同业务场景的数据存储需求。

数字化校园系统简介

“数字化校园”分为“数据中心”、“统一平台”和“系统应用”三大部份。

数据中心是一个拥有互联网的带宽优势，有安全可靠的机房环境，有高性能的网络管理系统，有 7*24 小时的技术支持，有各种可选的应用服务，有便于扩展的机房条件、各种服务器集群的环境。

校园数据中心是数字化校园的枢纽，是学院的信息中心，是保证数字化校园的各个应用系统稳定、高效的运行的基础。

数据中心建设包括网络系统、服务器及存储系统、虚拟化系统和数据容灾系统的建设。

数据中心包含路由器和交换机，它们在数据中心服务器与外界之间传送通信数据，提供高性能、高可靠、易扩展、绿色节能的数据中心网络平台，网络平台所有端口做到无阻塞的线速转发，具备较大的数据缓存能力，严格保证在突发流量频繁时不丢包。

关键网络设备之间的物理链路采用双路冗余连接，按照负载均衡方式工作，关键主机可采用双路网卡来增加可靠性。

此外，数据中心配置网络安全设施，例如防火墙、 VPN 网关、侵入检测系统和网管系统等。

主要包括数据库服务器群、应用服务器群和 web 服务器群及其大容量存储，该套设备和系统使用虚拟化、集群和云计算等先进技术，具备良好的可靠性和强大的可扩展性，以适应未来数字化校园不断发展的需求。

虚拟化系统将服务器物理资源抽象成逻辑资源，让一台服务器变成几台甚至上百台相互隔离的虚拟服务器，我们再也不受限于物理上的界限，而是让CPU、内存、磁盘、 I/O 等硬件变成可以动态管理的“资源池”，从而提高资源的利用率，简化系统管理，实现服务器整合。

构建一套切实可行的容灾方案是保证数据安全的重要且必要的措施。

容灾需求是在遇到不可测的灾难时可以得到一份安全可靠的数据副本，就可以按照策略逐步恢复用户数据和应用。

基本思路是学校网络中心和江南校区网络中心放置两台网络存储，这两台存储之间配置 IP 链路，在夜间网络不太繁忙时进行数据的复制和备份。

统一平台主要是以技术框架、业务模型、数据中心为基础的一套架构体系，信息化的建设在这个基础上进行统一设计、统一部署。

数字化校园项目申请书

附件2内蒙古建筑职业技术学院院长科研基金课题申请·评审书课题名称：高职院校校园数字化建设系统研究主持人：所在部门：）联系电话：申请日期：填报说明一、课题（项目）主持人必须从事教学或管理工作五年以上并具有中级以上职称。

课题主持人必须是该课题的实际主持者和指导者，并在课题研究中担负实质性的任务。

二、课题（项目）主持人原则上不超过55岁。

鼓励35岁以下优秀青年教师和科技人员特别是博士、硕士学位的年轻教师申报。

申报项目的课题组必须具有良好的政治思想素质、独立开展和组织教育教学研究工作的能力，有较充分的前期准备和相应合理的学术梯队。

三、课题论证应尽量充分。

研究计划和阶段成果应尽量明确。

四、申请书各项内容，要实事求是，逐条认真填写。

表达要明确、严谨，字迹要清晰易辩。

外来语要同时用原文和中文表达。

第一次出现的缩写词，须写出全称。

五、申请书复印时用A4复印纸，于左侧装订成册。

各栏空格不够时，请自行加页。

一式三份，由所在部门签署意见后，报高职教育研究所。

六、每一个课题的主要成员(含主持人)只允许申报一个项目。

七、本申请书与任务批准书同时作为立项依据。

课题主持人承诺我确认本申请书及附件内容真实、准确。

如果获得资助，我将认真履行课题负责人职责，积极组织开展研究工作，合理安排研究经费，按时报送有关材料并接受检查。

若申请书及附件内容失实或在课题执行过程中违反科研项目管理的有关规定，本人将承担全部责任。

负责人签字：20 年月日课题依托部门承诺本部门已按照课题申报要求对课题主持人的资格及课题申请书内容进行了审核，课题主持人及课题组主要成员具备课题研究的素质与水平，能够保证课题研究计划实施所需的人才、物力及工作时间，课题如获资助，本部门将根据学院要求和课题申请书内容，落实课题研究所需其他条件，并按照学院科研课题管理有关规定，认真履行课题依托部门的管理职责。

部门公章负责人签章20 年月日二、立项依据三、研究方案对于利用SOA架构做为统一的数字校园基础架构，能够为高校数字校园的未来发展提供非常多的技术和业务优势：基于开放的标准——高校数字校园中部署的SOA架构是建立在一整套开放的标准和技术上的。

校园数据中心建设研究

校园数据中心建设研究随着信息技术的快速发展，数据在校园信息化建设中的重要性日益凸显。

为了更好地推动校园信息化发展，提升数据处理能力，满足不断增长的数据需求，本文将探讨校园数据中心建设的有关问题。

一、建设背景1、信息化建设的必然趋势校园信息化是现代高校建设的重要内容，而数据中心则是校园信息化的核心。

随着教育信息化的深入推进，高校需要构建一个稳定、安全、高效的数据中心，以满足教学、科研和管理等方面的需求。

2、数据存储和管理的重要性随着校园信息化的不断发展，数据量呈爆炸性增长，数据类型也愈发多样化。

这需要我们建立一个规范化的数据存储和管理机制，以保证数据的可靠性、完整性和安全性。

二、建设目标1、提高数据处理能力数据中心应具备强大的数据处理能力，能够快速、准确地处理各种类型的数据，满足校园信息化建设的需求。

2、保障数据安全数据中心需具备高度的安全防护能力，确保数据的安全性和完整性。

同时，应具备灾备恢复能力，以应对突发事件。

3、优化资源利用数据中心应合理利用资源，提高设备利用率，降低能耗，实现绿色环保。

4、满足未来发展需求数据中心应具备可扩展性，以满足未来业务发展和数据增长的需求。

三、建设内容1、硬件设施建设数据中心应具备稳定、可靠的硬件设施，包括服务器、存储设备、网络设备等。

同时，需要考虑设备的选型和配置，以满足不同业务的需求。

2、软件平台建设数据中心软件平台应具备高效的数据处理能力、安全防护能力和灵活的扩展性。

还应考虑操作系统、数据库管理系统、备份软件等关键软件的选型和配置。

3、数据备份与恢复系统建设为确保数据的完整性和可靠性，数据中心应建立一套完善的数据备份与恢复系统。

这包括备份策略的制定、备份设备的选择以及恢复计划的制定等。

4、安全防护系统建设数据中心应具备严格的安全防护系统，包括防火墙、入侵检测系统、病毒防护系统等。

还需加强网络安全管理，制定严格的安全管理制度和操作规范。

5、运维管理系统建设为保障数据中心的稳定运行，需要建立一套完善的运维管理系统。

大学云数据中心建设方案

大学云数据中心建设方案云数据中心建设方案目录1：引言2：项目背景3：项目目标4：方案设计4.1 选址与建筑4.2 电力与供电系统4.3 网络与通信设施4.4 服务器与设备配置4.5 数据安全与备份4.6 软件与应用系统4.7 管理与运维5：时间计划6：预算与资源7：风险与风险管理8：项目评估9：结论10：附件1：引言本文档为大学云数据中心建设方案，旨在为大学提供一套详细的云数据中心建设计划，以满足大学日益增长的信息化需求。

方案涉及到选址与建筑、电力与供电系统、网络与通信设施、服务器与设备配置、数据安全与备份、软件与应用系统、管理与运维等多个方面。

2：项目背景随着大学教学科研的不断发展，学校对数据和信息的需求越来越大。

传统的数据中心已不能满足日益增长的需求，因此需要建设一个大规模、高可用性的云数据中心，以提供稳定、高效的数据存储和处理服务。

3：项目目标本项目的主要目标包括：- 建设一个大规模、高可用性的云数据中心，以满足学校不断增长的信息化需求。

- 提供稳定、高效的数据存储和处理服务，保障学校教学和科研工作的顺利进行。

- 提升数据安全性，保护学校敏感信息的安全与保密。

4：方案设计4.1 选址与建筑- 选择地理位置便利、交通便捷的地点建设云数据中心。

- 建筑设计应考虑到云数据中心所需的硬件设备、供电和散热等问题。

4.2 电力与供电系统- 确保稳定的电力供应和备用电源系统，以防止停电对数据服务的影响。

- 采用高效的供电系统，降低能耗，提升能源利用率。

4.3 网络与通信设施- 建立高速、稳定、安全的网络基础设施，以提供高效的数据传输和通信服务。

- 配备符合需求的网络设备和通信设施，满足大规模数据传输和处理的需求。

4.4 服务器与设备配置- 配置高性能、高可靠性的服务器和存储设备，以支持大规模的数据存储和处理。

- 选择适当的服务器虚拟化技术，提高资源利用率，降低硬件成本。

4.5 数据安全与备份- 设计完善的数据安全策略和权限管理机制，确保数据的机密性和完整性。

数字化校园建设中的主数据管理+计算机技术

数字化校园建设中的主数据管理+计算机技术随着科技的不断进步和发展，数字化校园建设已经成为了高等学校发展的重要方向。

数字化校园建设能够为高校的发展提供强有力的技术支持和保障。

在数字化校园建设中，数据管理和计算机技术是至关重要的两个方面。

下面，就数字化校园建设中的主数据管理和计算机技术进行探讨。

一、主数据管理主数据管理是数字化校园建设中一个重要的方面。

主数据是指高校的核心数据，包括学生信息、教师信息、课程信息、成绩信息等等。

主数据管理能够帮助高校建立起完整的数据体系，更好地管理学校的核心数据。

（一）建立数据中心数据中心是数字化校园建设中主数据管理的一个重要组成部分。

建立数据中心能够实现数据的集中存储和统一管理，对于主数据的管理非常有帮助。

同时，建立数据中心还可以大大提高数据的安全性，保证核心数据不会被泄露。

（二）制定数据标准制定数据标准是数字化校园建设中主数据管理的另一个重要方面。

制定数据标准能够帮助高校建立起清晰、统一的数据标准和管理策略，对于数据的管理和使用非常有帮助。

同时，制定数据标准还可以加强高校内部不同部门之间的数据交流和协作。

（三）建立数据访问和共享机制建立数据访问和共享机制是数字化校园建设中主数据管理的另一个重要方面。

建立数据访问和共享机制能够帮助高校实现数据的内部共享和外部互通，提高工作效率和协作效果。

同时，建立数据访问和共享机制还可以保证数据的安全性，保护数据的隐私和保密。

二、计算机技术计算机技术是数字化校园建设中另一个非常重要的方面。

计算机技术可以帮助高校建立高效、智能、互联的数字化校园系统，提高学校的管理效率和学生的学习体验。

（一）建立学生信息管理系统学生信息管理系统是数字化校园建设中计算机技术的一个应用。

学生信息管理系统能够帮助高校实现对学生信息的全面、精准的管理，并通过智能化的方式提高学生信息管理的工作效率。

同时，学生信息管理系统还可以对学生的学习、生活等方面进行全面的数据分析，帮助学生更好地适应大学的学习环境。

数字化校园建设项目招标文件

常熟理工学院数字化校园基础平台及应用系统软件项目招标文件目录第一章招标通告---------------------------------------------------------------------1 第二章招标需求说明-----------------------------------------------------------------1 第一节项目背景---------------------------------------------------------------1 第二节项目建设的意义和目标---------------------------------------------------3 第三节项目建设原则-----------------------------------------------------------5 第四节总体技术要求-----------------------------------------------------------6 第五节招标内容---------------------------------------------------------------7 第六节具体技术规范及服务要求------------------------------------------------8 第七节工期要求---------------------------------------------------------------8 第八节项目管理---------------------------------------------------------------8 第九节培训要求---------------------------------------------------------------9 第十节服务保障与承诺--------------------------------------------------------10 第十一节成果移交-----------------------------------------------------------11 第十二节项目验收-----------------------------------------------------------12 第三章投标人须知------------------------------------------------------------------12 第一节总体说明---------------------------------------------------------------12 第二节编制投标文件-----------------------------------------------------------13 第三节投标保证金-------------------------------------------------------------14 第四节投标文件的递交---------------------------------------------------------14 第五节开标、评标-------------------------------------------------------------14 附录：一、投标书--------------------------------------------------------------------16二、投标报价一览表-----------------------------------------------------------17三、具体技术规范及服务要求--------------------------------------------------18第一章招标通告1.常熟理工学院现对数字化校园基础平台及应用系统软件项目所包含的软件及服务进行公开招标，欢迎符合资格要求的供应商前来参加投标。

智慧校园数据中心方案建议书

智慧校园数据中心方案建议书一、背景分析随着信息化技术的飞速发展，校园数据中心已经成为教育信息化建设的重要组成部分。

它不仅承载着校园内外的信息交换，更是教育教学、科研管理、生活服务的核心支撑。

因此，构建一个高效、稳定、安全的智慧校园数据中心，是提升校园信息化水平的关键。

二、建设目标1.实现校园内外信息的高速交换，提升教育教学质量。

2.提高科研管理水平，促进科研成果的转化。

3.优化校园生活服务，提升师生满意度。

4.确保数据中心安全稳定，防止信息泄露。

三、方案设计1.硬件设施（1）服务器：采用高性能、高可靠性的服务器，满足大数据处理需求。

（2）存储设备：采用分布式存储系统，提高数据存储容量和读写速度。

（3）网络设备：构建高速、稳定的校园网络，实现万兆到桌面。

（4）安全设备：部署防火墙、入侵检测系统等，确保数据中心安全。

2.软件系统（1）数据库系统：选用成熟稳定的数据库软件，如Oracle、MySQL等。

（2）操作系统：采用Linux或WindowsServer等稳定安全的操作系统。

（3）应用软件：开发适合校园需求的各类应用软件，如教务管理、科研管理、资产管理等。

3.信息安全（1）物理安全：对数据中心进行实体防护，如设置门禁系统、监控摄像头等。

（2）网络安全：采用防火墙、入侵检测系统等，防止外部攻击。

（3）数据安全：对重要数据进行加密存储，定期进行数据备份。

（4）访问控制：设置严格的访问权限，防止内部信息泄露。

4.运维管理（1）运维团队：建立专业的运维团队，负责数据中心的日常维护和管理。

（2）监控预警：部署监控系统，实时监控数据中心运行状态，发现异常及时处理。

（3）应急预案：制定应急预案，确保在突发情况下数据中心能够快速恢复正常运行。

四、实施步骤1.项目筹备：成立项目组，明确项目目标、任务分工等。

2.需求分析：调研校园需求，制定详细的需求方案。

3.设计方案：根据需求分析，设计数据中心硬件和软件方案。

4.采购设备：根据设计方案，采购所需硬件设备。

学校数字化校园建设规划方案

学校数字化校园建设规划方案目录一、项目背景与目标 (1)1. 项目背景分析 (2)2. 项目建设目标 (3)二、数字化校园建设规划框架 (4)1. 基础设施规划 (5)1.1 网络架构建设 (6)1.2 信息系统硬件设施 (7)1.3 数据中心建设 (8)2. 数字化教学资源建设 (9)2.1 教学资源数字化整合 (10)2.2 在线课程建设与管理 (11)2.3 虚拟仿真实验教学资源建设 (13)3. 数字化服务体系建设 (14)3.1 教务管理系统建设 (14)3.2 学生综合服务平台建设 (15)3.3 教职工服务系统建设 (16)三、数字化校园信息化建设与管理 (19)一、项目背景与目标随着信息技术的迅猛发展，数字化、网络化、智能化已经成为新时代教育发展的重要趋势。

在这样的大背景下，我校为适应现代教育管理需求，提高教育教学水平，提升校园服务质量，决定启动数字化校园建设规划项目。

本项目旨在通过构建数字化校园环境，实现教育资源的优化配置，提升学校的综合竞争力，促进教育教学与信息技术的深度融合。

当前，教育信息化已上升为国家战略，数字化校园建设成为推动教育现代化的重要手段。

我校在信息化方面虽然已经取得了一定成就，但在资源配置、管理流程、教育教学创新等方面仍有提升的空间。

随着互联网技术的发展和普及，学生对校园服务的质量和效率提出了更高要求，数字化校园建设能更好地满足师生对校园信息化的需求。

构建数字化校园环境：实现校园网络的全面覆盖，优化校园信息基础设施。

提升信息化水平：通过引进先进的信息技术和设备，提高学校的信息化水平。

优化资源配置：利用数字化手段优化教育教学资源的配置，提高资源利用效率。

创新管理模式：建立高效、便捷的信息化管理体系，促进管理流程的科学化、规范化。

促进教育教学改革：通过数字化校园建设，推动教育教学的创新与改革，提升教育教学质量。

服务师生：为师生提供更加便捷、高效、个性化的校园服务，提升师生满意度。

大学数字化校园数据交换集成平台设计方案

大学数字化校园数据交换集成平台设计方案数据交换平台依据学校实际需要，建立分层次的功能处理结构。

数据交换引擎建设成为一个面向服务的、流程驱动的综合服务平台，通过标准、开放的数据连接、服务接口，实现跨越异构应用系统的数据交换与服务合成，实现对综合服务平台的Web 服务的集中管理、健康监控、安全管理、统计分析等服务管理功能。

用八数据痕用ETL采集交换数撫生产《图信息交换平台示意图》数据中心通过ETL 方式从业务数据库中抽取数据，将数据抽取到逻辑层的ODS 中，并进行更高层次的抽取和清洗工作，为数据仓库提供数据支撑。

对于需要提供数据交换服务的系统，数据中心提供了完善的Web Services 接口，相关系统可通过标准的接口调用获得所需要的数据。

1.1.1.1.数据交换平台规划交换平台由应用服务层、信息接口及工具层、信息存储层、信息集成层、信息接入层、业务数据源层组成。

4-应用服务层提供高级报表、教育评估、综合查询、应用业务历史查询、一体化应用操作与监管服务。

系统开发、迫行环境该层面向最终使用者，为校内用户提供个性化服务，包括应用系统（学生服务、教务服务、人事服务、科研服务、学籍服务、设备服务、办公服务、外事服务等）、对外数据服务、共亭数据的统计查询及报表服务、和没有业务系统对应的共亭数据管理等服务。

丄信息接口及工具层提供Web services XML交换、SQL操作、Search API.报表/查询配直工具等。

其中面向个人查询、管理定制服务是由本层提供的。

信息服务层的各种服务不能直接操作数据库,必须通过调用统一的数据访问模块实现对数据库中数据的操作。

丄信息存储层提供给予校园信息标准的共享数据存储，包括操作数据库（直接与业务系统数据、文件进行交换的信息，保留业务系统当前数据状态）；具有周期性全库扫描存储操作数据库镜像的历史数据库；学校未来跨业务部门一体化流程业务数据库；部门临时报表及统计使用的临时数据库等五个部分。

福州职业技术学院数字化校园建设方案

福州职业技术学院数字化校园教务管理平台建设方案目录第一章项目总体设计 (4)1.1总体设计原则 (4)1.2建设内容 (5)1.3总体设计 (6)1.3.1总体框架 (6)1.3.2基于SOA的数字化校园架构设计 (8)第二章数字化校园教务管理平台平台及应用 (10)2.1信息标准体系建设 (10)2.1.1信息标准体系建设目标 (10)2.1.2信息标准体系建设原则 (10)2.1.3信息标准体系建设内容 (11)2.1.4数据标准 (11)2.2统一身份认证平台 (14)2.2.1概述 (14)2.2.2建设原则 (15)2.3数据中心平台 (16)2.3.1概述 (16)2.3.2建设目标 (17)2.3.3建设原则 (18)2.3.4建设内容 (20)2.3.5数据交换 (21)第三章应用系统建设 (23)3.1招生管理系统 (23)3.2迎新服务系统 (24)3.3教务工作管理系统 (24)3.4场地管理系统 (26)3.5学生工作管理系统 (26)3.6师资管理系统 (28)3.7财务缴费管理系统 (28)3.8教学测评服务系统 (28)3.9毕业管理系统 (29)3.10电子离校管理 (29)第四章软件建设预算 (31)4.1软件功能模块 (31)第一章项目总体设计1.1 总体设计原则总体设计遵循以下原则：1.要总体规划，分步实施信息化建设是一项系统工程，一定要做好整体规划，避免无序建设；要循序渐进，分布实施，做到建设一个、应用一个、成熟一个，完善一个，逐步形成各类技术规范、建设规范和应用规范。

特别在应用系统的建设上，要根据业务部门具体的情况进行建设，既要有整体的时间规划，又不能在条件还不成熟时硬要上马。

另一方面，还要兼顾突发应用的情况，如果学校发展需要加强某些方面的应用，则要保证投入足够的人力物力，优先发展急需的应用系统。

2.整合过渡，保护原有投资学校已经建成的软硬件系统，在教学、管理、服务等各方面发挥了重要的作用，但也存在各种各样的问题，必须以新一轮校园信息化建设为契机，整合原有系统的软硬件设施，保护原有投资。

超融合架构技术在高校数据中心建设中的创新应用

超融合架构技术在高校数据中心建设中的创新应用作者：***来源：《电脑知识与技术》2021年第34期摘要：最近几年，在大数据技术、物联网技术和人工智能技术的不断发展和普及下，超融合数据中心应运而生，为降低服务器数量、完善资源配置以及简化管理流程发挥出了重要作用。

为了实现高校教育事业的健康、可持续发展，该文以超融合架构技术应用为例，针对高校数据中心建设现状，重点研究了超融合架构技术的具体应用，并探讨该技术在高校数据中心建设中的应用案例。

结果表明：超融合架构技术提高了数据中心的自动化控制水平，降低了数据中心的建设成本，具有非常高的应用价值和应用前景。

关键词：超融合架构技术;高校;数据中心;建设中图分类号：TP311 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2021）34-0030-02随着我国教育体制的不断改革和虚拟化技术的不断发展，超融合架构技术凭借着自身高准确性、强灵活性等特征，被广泛地应用于高校数据中心建设中。

该技术的应用不仅实现了高校数据的智能化管理，还为师生提供了更为优质的信息化服务，为进一步提升高校教育水平发挥了重要作用。

因此，为了进一步提升高校数据中心各项性能，“如何将超融合架构技术科学应用于数据中心建设？”成了高校必须思考和解决的问题。

1高校数据中心建设现状随着信息时代的不断发展，高校数据中心架构主要经历了以下三个发展阶段，分别是软硬件关联物理架构、软硬件虚拟化架构和超融合网络架构。

其中，软硬件关联物理架构主要是指通过综合运用服务器、小型机器等多样化系统架构，为硬件厂家提供相应的数据支持。

但是，随着虚拟化技术的不断发展，这种架构采购成本较高，硬件兼容性差，不利于数据中心运行效率的有效提升。

因此，在高校数据中心建设中，软硬件关联物理架构逐渐被淘汰。

软硬件虚拟化架构主要是指将虚拟化管理软件安装在传统的物理服务器上，利用该软件，将服务器内部的CPU、硬盘等资源提供给相应的操作系统，一台物理服务器上能够运行和使用多个操作系统，从而有效地提高了资源分配的合理性和高效性。

数字化校园共享数据中心建设

浅析数字化校园共享数据中心建设摘要：数字化校园是一个庞大的工程，数据整合更是这个工程的核心之一。

该文主要探讨了共享数据中心数据集成的主要思路。

以中间件模式解决异构数据的集成，通过在应用系统创建中间表，降低了应用系统厂商对学校的技术限制；实现将分散于各业务部门的数据组合成数据链条，完成数据的有机整合。

关键词：数字化校园；共享数据中心；异构数据集成；中间件；中间表中图分类号：tp393 文献标识码：a 文章编号：1009-3044（2013）09-2273-02目前，国内各高校正在进行数字化校园的建设，随着应用系统建设的逐步增加，需要管理、维护的数据也日益增加，同时出现了很多重复的数据；如何保证重复数据的同步、一致，避免出现冗余数据、“信息孤岛”，使数据能更好地支持应用系统框架的建设，很多高校提出了共享数据中心模式来解决上述的问题。

1 共享数据中建设意义共享数据中心存储全局共享的数据，在保留原有业务系统不变的基础上，一方面从权威数据源所在的应用系统抽取数据，另一方面将权威数据提供给其他的应用系统，在充分利用原有各应用系统资源的基础上，实现数据有机整合、高度共享，进一步实现数据综合查询、统计分析。

2 共享数据中心建设思路2.1 异构数据集成方法数据中心的数据来源于各个应用系统，在数据整合，集成时，必须解决异构数据源的数据集成问题。

通过异构数据的集成将应用系统抽取的数据清洗、转换，提供一致的数据交换模式，实现数据的标准化，才能为数据的综合查询、统计分析提供实时、准确的数据支持。

解决异构数据的集成有三种常用的方法[4]：多对一转换方法，数据仓库方法，中间件方法。

多对一转换方法弊端较多，且工作量大，目前已经很少使用。

数据仓库的方法在数据中心和数据源服务器之间增加一层，称为“数据仓库”，这种方法数据时效性差，适合结构简单的系统。

中间件方法是目前使用最多的方法，中间件位于异构数据源系统和应用系统之间，向下协调各个数据源系统，向上为访问集成共享数据的应用提供统一的数据模式和数据访问的通用接口，不需要重复存储大量的数据并能保证查询数据的实效性。

北京师范大学第二附属中学：建构和谐的“数字文化”

北京师范大学第二附属中学：建构和谐的“数字文化”北京师范大学第二附属中学学校办学理念和特色北京师范大学第二附属中学始建于1953年，是一所校园优美、设备先进、师资优秀、校风好学风正、教学质量高，在社会上享有很高声誉，在国际上有一定影响力的市重点中学。

在上级部门的领导与关怀下，学校已形成一校四址的发展格局（即高中部、初中部、国际部、未来科技城），其中高中部实现了全部班级的特色化建设，并建构了支持各种特色类型班级学生个性发展的课程体系。

在全体二附中人的共同努力下，学校经过60多年的办学实践，已形成了独具风格的教育理念与特色，形成了二附中以“人文、自主”为核心的校园文化。

教育特色：人文教育、自主发展教育理念：构建学生的健全人格打好学生的发展基础教育主张：尊重学生自主、倡导人文教育；重视环境熏陶、强调道德实践发展特色：发展以人文教育为基础；育人以学生发展为根本；管理以人文精神为主导在校园文化精神的传承与指引下，学校历来重视教育教学的改革与实践，重视现代化教育理念在学校各方面工作中的渗透。

基于此，学校积极实践信息技术支撑下的业务应用，认真推进数字校园建设，以建构和谐的“数字文化”，促进信息化环境下学校教育教学及管理模式的创新。

数字校园核心需求在学校办学理念与发展特色的指导下，面向校本实际与未来发展，我校数字校园核心需求集中体现在以下三个方面。

1. 支持学生全面而有个性地发展为给学生提供丰富的个性化学习空间，促进学生全面而有个性地发展，学校始终如一地坚持课程改革，不断探索新的教与学的模式，先后实践研究性学习课程、高中新课程改革、班级特色化课程体系建设、数字化教学模式探索等。

为此，学校提出了以下建设需求：（1）建设支持研究性学习课程有效实施的管理系统；（2）建设支持学校新课程体系实施的管理系统；（3）建设支持数字互动课堂教学实验及数字化学习的网络与资源环境。

2. 支撑人文精神主导下的学校管理与服务在管理方面，学校倡导以服务促管理，通过即时的消息互动、精确的数据驱动与展示，促进学校的管理与服务工作。

数据中台在高校中的应用

数据中台在高校中的应用
在高校中，数据中台的应用是实现智慧校园的重要手段之一。

数据中台的建设可以解决高校面临的信息孤岛问题，通过数据采集、清洗、转换、管理、共享等一系列操作，将全校数据资产汇聚、存储，形成一套准确、干净、完整的数据集合。

这有助于实现全校范围内数据的共享交换、中心库和统一数据资源需求，避免重复录入，统一管理，保证数据的一致性。

此外，数据中台还可以为学校公共数据平台提供权威、规范的数据服务，助力智慧校园建设。

通过数据挖掘、多维分析、数据可视化等分析组件，建立部门共享数据产生、采集、更新制度和流程规范，为学校提供全面的数据支持。

在智慧校园数据中台中，学生画像是一个重要的应用场景。

通过刻画学生全维度画像，帮助管理者全面认识学生，精准定位异常人群，以“大数据+画像”技术服务于高校学生管理与教育引导。

这可以有效提升高校管理水平，促进高校实现由数字化校园向智慧校园的快速转型发展。

总之，数据中台在高校中的应用有助于提升高校的管理水平，促进智慧校园的建设。

基于ESB和Mule的数字化校园应用集成设计

内蒙古财经学院学报(综合版)2010年第8卷第2期基于ESB和M ul e的数字化校园应用集成设计曹文继1，邵燕琳2(1．内蒙古财经学院网络信息中心，内蒙古呼和浩特010051；2．中国联通内蒙古分公司，内蒙古呼和浩特010051)[摘要]数字化校园是校园信息化建设的重要内容，针对高校信息化建设的现状，分析数字化校园建设的重点懈决的问题，提出了具有高开放性和扩展性的数字化校园建设模型，即以企业服务总线ES B为框架，集成高校现有应用系统，整合信息资源，构建校园数据中心、统一身份认证和信息门户，并以数据中心为核心，建立数据交换和共享机制。

以此模型为基础，结合ESB和M ul e开源框架，给出了应用系统闻实现用户数据同步的消息处理流程设计实例。

【关键词]数字化校园；企业服务总线；M ul e；模型；用户数据同步；流程设计【中图分类号]T P311【文献标识码]A[文章编号]1672—5344(20L O)02-0079一05一、引言数字化校园是在高眭能、安全、稳定的网络结构上，利用IT技术对学校信息资源的数字化、信息管理方式的数字化和沟通传播方式的数字化；通过对信息资源进行整合和应用系统的集成，达到统一的信息标准、用户管理、资源管理和权限控制，以便实现系统之间的互操作、数据共享和业务集成。

由于校园信息化是一个渐进的过程，各个应用系统具有独立性和存在较大差异性，形成了一个个的“信息孤岛”…。

如何将众多的“信息孤岛”联系起来，实现信息和应用的集成，是数字化校园系统建设的重点也是难点。

信息和应用的集成的基本解决方案有两种，一种是构建全新的统一应用软件平台，使用统一的数据库，将高校已有应用系统全部迁移到新的统一应用管理系统中，各个部门都在这个统一的系统上工作。

采用统一的应用平台方案的优点是很容易实现统一身份认证、统一信息门户和业务集成，但是这种“推倒重来”式的解决方案不仅耗费大量的财力和物力，而且系统缺乏应有的灵活性、可扩展性。

复旦大学：云服务引领校园数据中心新发展

复旦大学：云服务引领校园数据中心新发展作为高校信息化校园建设的重要基础设施，数据中心承载着学校的各种核心业务与数据的运行和管理。

近年来，随着校园信息化建设的普及与发展，数据的外延不断扩展，数据量激增，信息化业务呈多元化发展趋势，校园数据中心进入了一个高速发展时期。

云服务的概念伴随着云计算技术的发展而提出，它摒弃了传统的以技术为核心的应用建设模式，强调了以方便、快捷的方式向用户提供资源的过程，突出了“按需提供（On Demand）”和“无所不在（Anywhere，Anytime，Anybody，Any device）”的特点，符合面向服务的信息化校园建设理念，是校园信息化建设的重要发展趋势。

复旦大学在十二五信息化规划中指出，利用IT新技术的整合来突出服务理念，借助云概念对数据中心的基础架构、应用服务进行重新规划和实施，体现了新一代信息化校园建设的内涵。

以云概念规划数据中心在信息化校园建设初期，数据中心的目标是解决高校的信息孤岛问题，一般采用数据集中的模式来建设，即在不改变业务系统的情况下，从各系统中抽取数据进行整合，再为业务系统提供服务。

数据集成共享是数据中心设计中最重要的基础环节，管理业务系统是数据中心建设最核心的服务模式。

传统数据中心的硬件基础设施模式比较固定，基本采用独立的服务器为基础设施支撑、运行数据库和应用服务环境，通过IP网络和软件数据接口对外提供服务。

随着校园网络基础设施的逐步完善和应用服务的不断深入，用户的服务意识也在不断增强，许多用户对校园网的态度从原先的“不适应”到“离不开”，从“被动接受”转变成现在“主观想要”。

用户产生积极变化的同时也对信息化提出了越来越高的要求和愿望，促使校园信息化从深度和广度上拓展了原有业务，以IT技术为支撑的信息化服务往更精细化的方向发展，用户的服务体验成为衡量服务质量的一个重要标志。

由此，信息化校园初期数据中心建设模式的不足逐渐显现：1、基础设施单体能力过剩，管理成本攀升。