五年级语文上册第七单元阅读练习题

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部编版小学语文五年级上册第七单元快乐阅读试题(含答案)

部编版小学语文五年级上册第七单元快乐阅读试题(含答案)

第七单元快乐阅读富春江边·瑶琳仙境(节选)车子过了六和塔,钱塘江波平如镜,晴光满江,微风不起,浮天潋滟,像一面巨大的镜子,照亮了上下四方,背后衬托着几点黛螺似的越山,显得姣丽肃穆。

这一片江水在车旁一晃而过,此后就一直再没有见到钱塘江和富春江(属于钱塘江的上游)。

蜿蜒的群山把她们隔住了。

车子经过的地方,山青水绿,风景如画。

朝阳在山上的松林顶上涂上了一条条的阴影;向阳处,满是金色;背阴处,浓绿深黑。

阳光就跳跃在这明暗相间的阴影上。

看到这样的情景,我的灵魂沐浴在这金色的阳光中,仿佛与阳光融而为一了。

这是我眼前看到的实实在在的情景,这一幅迷人的图景是我在陆路上汽车中吸入眼底的。

车子在飞驶,眼前的景象在飞快地变化。

“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

”陆放翁诗中描绘的大概也就是同这一带相似的地方的景色。

区别只在于,他当时漫游,不外是步行、骑驴或者坐轿,速度都是很慢的。

眼前风物的变化,节奏也慢。

一片树林,一个山坡,一块草地,一方池塘,看上半天,也换不了镜头。

今天我们乘的是汽车,风驰电掣,转瞬数里,眼前的景色瞬息万变。

马路旁的稻田,稻田边上高视阔步的水牛,远处山麓下的白色小楼,田地里劳动的农民,小镇子里熙熙攘攘的男女老少,都像风车一般,还没等看清楚,已经飞也似的向后退去,什么东西都是转眼就变。

小河中白云青山的倒影,紧紧地拼命似的跟着我们的汽车跑。

一转弯,小河一消失,白云青山的倒影立刻也就杳无踪影,只有倒影的残痕还留在我们的脑海中。

此景此情,陆放翁是无论如何也看不到的。

今人幸福胜古人,这一点是无可怀疑的了。

(作者季羡林,选入有删改)1.“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

”这两句诗出自_______的《游山西村》,意思是____________________________________________________ 2.阅读例句,体会作者是如何把画面写具体的,仿照着写一写。

例:朝阳在山上的松林顶上涂上了一条条的阴影。

部编版五年级语文上册第七单元课外阅读(二)(有答案)

部编版五年级语文上册第七单元课外阅读(二)(有答案)

部编版五年级语文上册第七单元课外阅读(有答案)一、阅读短文,完成练习。

庐山落霞傍晚,雨后初霁。

我们走上庐山,面对锦绣谷的方向一抬眼,一轮橘红色的太阳,在与远天相接的江面上开朗地笑着,容光焕发;江面上展开一个像太空一样雄伟宽广的“广场”,“广场”上铺着宽广的巨型地毡:橘黄色、橘红色、琥珀色、靛青色、天蓝色……交织、融合在一起。

这时的锦绣谷,成了一片海,淡白中透着浅绿,晶莹透明,纹丝不动像是结了冰,又像是巨型玻璃镶成的舞台。

沿“海”周围,是厚不可测的碧玉般的云雾,上面平平的,周遭如壁,像一溜高原。

这像一幅什么图画?同游者展开想象的翅膀,寻找恰切的比喻。

有的说,像阅兵场;有的说,像仙山琼海;有的说,像西天净土……我暗想:这不是一幅送行图吗?你看,那云障雾壁,雍容,肃静,不正是从千山万谷聚集而来的云神雾仙吗?早晨太阳从鄱阳湖升起的时候,它们云霞万朵,彩衣百重,迎候在九奇峰与含鄱口的奇峰异谷;现在,当太阳要休息的时候,它们又赶到锦绣谷来送行了。

好像要证明我的想法似的,太阳接近江面的时候,随着传令兵式的一缕烟云飞过,云障雾壁翻涌起来,江边像点起了万千火把,霎时,色彩明暗斑驳,一片欢腾:或乘龙乘凤,或骑象骑虎,或驾车驾舟,一起向夕阳奔去,欢呼,雀跃,挥手,直到夕阳沉下。

天边留下了一幅无比宽大的五彩斑斓的织锦。

这最后一个镜头像烙印一样刻在我的脑海:这.是不是太阳给送行者回赠的礼物呢?我痴痴地想。

1.文中加引号的“广场”指的是___________,“海”指的是___________。

2.作者称锦绣的云雾为“送行者”,它们送的是( )。

A.太阳 B.庐山 C.游客 D.作者3.根据短文内容填空。

云雾随着夕阳下落,在_______和_______这两个方面发生了变化。

夕阳照耀锦绣谷,云雾如_______,雍容,肃静,这属于_______(动态静态)描写;夕阳接近江面,云雾如_______,色彩明暗斑驳,翻涌起来,这属于_______(动态静态)描写。

部编版语文五年级上册第七单元类文阅读理解题(含答案)

部编版语文五年级上册第七单元类文阅读理解题(含答案)

部编版语文五年级上册第七单元类文阅读理解题(含答案)部编版语文五年级上册第七单元类文阅读理解题一、现代文阅读1.阅读理解。

心系竹林(节选)季羡林①故乡的竹林是很大的一片,斜斜地长在山上。

远远望去,犹如一床厚厚的绿被软软地盖着大山。

那浓浓的绿,浸绿了巍峨的山峰,润绿了云雾缭绕的山谷。

②儿时,常约了伙伴到竹林,摘下一片嫩嫩的竹叶儿放入口中,吹出百灵鸟叫般清脆的声音,逗得竹枝上的鸟儿也“叽叽喳喳"地叫开了,留在口中的是竹叶的幽幽清香。

我们在林中追逐嬉戏,玩累了就找块地方躺下,那软绵绵的厚厚的金黄的叶子,给人躺在炕上般的感觉,那么舒服,那么惬意。

闭了眼,叶间的光点儿照在眼上,便感到红彤彤的一片。

在这一片红亮的色彩中,幻想着自己已经长大了的将来……③在春天,细雨纷纷的日子里,我会跑到林中去寻找“竹荪(s ūn)”。

那是一种粉红色的菌类,像根倒立着的胡萝卜,半透明的,上面还沾着水珠,鲜灵灵的。

我将它们采上一大把,蹦跳着带回家,于是餐桌上就会添上一份清香四溢的荪汤。

初冬时,那株株鲜笋已经长高,裹在它们身上的笋壳也随风飘落。

我就把那壳捡了来,母亲拭去上面的绒毛,然后剪成鞋的形状,再里三层外三层地包上布条纳成“千层底"——母亲说那样的鞋底可以隔湿,抵御冬寒。

于是到了冬天,当皑皑白雪压弯竹梢时,我便穿着母亲做的暖和的新鞋和伙伴们在竹林里堆雪人、打雪仗,玩得不亦乐乎。

④时间流逝,我现在已经远离了故乡,但是我的心仍然系在竹林里。

(有改动)(1)短文围绕竹林写了哪几件事?概括填空。

①___ ②③捡笋壳纳鞋底④(2)第①自然段主要运用了什么描写方法?(正确的选项画“”)这样写有什么好处?描写方法:A.动态描写 B.静态描写好处:___(3)短文写的是竹林,实则表达了什么样的情感?___(4)根据下面的材料和短文中的图片,将第③自然段中画“"的句子改写成一段说明性的文字,至少用两种说明方法。

竹荪一种菌类,寄生在枯竹根部,网状。

部编人教版五年级上册语文第七单元试卷及答案(完整版)

部编人教版五年级上册语文第七单元试卷及答案(完整版)

部编人教版五年级上册语文第七单元试卷及答案(完整版)班级:姓名:满分:100分考试时间:90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、拼一拼,写一写。

xiāo qiǎn sòng dúhéng xīn shuāi tuìkě chǐzhǎn duàn kăi gēquē shǎo wú xiàn piān zhāng二、给带点字选择正确的读音。

脊.梁(jǐ jí)悄.然(qiǎo qiāo)灯泡.(pāo pào)哺.乳(bǔ pǔ)挑.拨(tiǎo tiāo)漂泊.(bó pō)三、比一比,再组词。

驯(__________)像(__________)滑(__________)脑(__________)训(__________)橡(__________)猾(__________)恼(__________)四、把下面词语补充完整,并按要求填空。

手(____)脚乱胸有成(____)半信半(____)一针见(____)情不自(____)养(____)处优1.上面画“______”词语的近义词是(____),请用这个词语写一句话:______________________________________________五、选词填空。

审视注视凝视1.照片中的张恒手中拿着手机,但眼睛却(________)着前方,好像那里有比手机更吸引他的东西。

2.这对熊猫母子间的片刻(________),完美地体现出熊猫妈妈的母性光辉。

3.听到刘伯承的话,医生重新(________)着眼前这个年轻人,眼睛里满是惊疑。

六、按要求写句子。

1.小白蛇说:“敬爱的猎人,您是我的救命恩人,我要报答您。

”(改为转述句)_________________________________2.咱们在这山下住了好几代啦,老老小小这么多人,搬家可不容易呀!(改为反问句)___________________________________________3.他们俩手拉着..山头,回到..草房。

部编版五年级上册语文第七单元练习卷含答案

部编版五年级上册语文第七单元练习卷含答案

部编版五年级上册语文第七单元练习卷含答案时间:90分钟满分:100分得分:一、下列句中加点字读音有误的一项是( )。

(3分)A.望着她的优秀,心里却有了一丝嫉.(jí)妒。

B.经过一天的劳累.(lèi)工作,他累.(lěi)计完成了四项任务,积累.(léi)了不少工作经验。

C.夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠.(kē)里飞去。

D.聒.(guō)耳的声音到了半夜还没停下来。

二、看拼音,写词语。

(6分)ɡuīlǜ() límínɡ()Xián yì( ) hónɡyùn()Yèmù() qīhēi()三、填字组词。

(9分)yúbóróng四、叠词是课文《月迹》语言表达的一个特色,下面是从课文中摘出的一些叠词,请从中挑选至少4个词语,写一段话描绘一种事物。

(4分) 款款渐渐匆匆满满疏疏累累袅袅淡淡痒痒粗粗五、句子乐园。

(8分)1.我们都走近去,不知道那个满圆儿去哪儿了,却疑心这骨朵儿是繁星儿变的。

(运用联想仿写句子)2.“夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。

”作者触景生情,看到点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去,可能会想到,想到。

3.“噢,月亮竟是这么多:只要你愿意,它就有了哩。

”“噢”要用的语气来读,“月亮”在这里指的是。

这句话的意思是。

六、阅读理解。

(32分)(一)课内阅读。

(16分)起初周围是静寂的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只,第三只。

我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处.(chǔchù)都是鸟声,到处都是鸟影。

大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。

我注意地看着,眼睛应.(yīng yìng)接不暇,看清楚了这只,又错过了那只;看见了那只,另一只又飞起来了。

人教版五年级语文上册第七单元练习题-答案

人教版五年级语文上册第七单元练习题-答案

一.基础知识。

1.根据拼音写词语。

límíng hóng yùn qīhēi yíng huǒchóng dàyàn yèmùjiàng l ín黎明红晕漆黑萤火虫大雁夜幕降临xīn kuàng shén yítàn huǒhuǒpén zǒu láng xián yìwèi miǎn 心旷神怡炭火火盆走廊闲逸未免lǐn lièlùxùbái máng máng róng shùjiūzhèng bùkějìshǔ凛冽陆续白茫茫榕树纠正不可计数zhǎng cháo shùshāo yìng jiēbùxiáhuàméi cháng éjídù涨潮树梢应接不暇画眉嫦娥嫉妒2多音字注音并组词。

更gēng(更改) 悄qiāo(悄悄) 累lèi(劳累)gèng(更加) qiǎo(悄然) lěi(积累)léi(累累)二、交流平台。

·一簇簇树叶伸到水面上。

树叶真绿得可爱。

那是许多株茂盛的榕树,看不出主干在什么地方。

·我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。

枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。

一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。

作者笔下的榕树枝繁叶茂,翠色欲滴,大得令人惊叹。

这两段(静态)描写让我们感受到榕树旺盛的(生命力)。

·我们看时,那竹窗帘儿里果然有了月亮,款款地悄没声儿地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上了:原来月亮是长了腿的,爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿,再是半圆,渐渐地爬得高了,穿衣镜上的圆便满盈了。

部编版五年级上册语文第七单元类文阅读二(含答案)

部编版五年级上册语文第七单元类文阅读二(含答案)

五年级(上)语文第七单元类文阅读二(一)渔家傲·秋思(宋)范仲淹塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。

四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。

1.你觉得“羌管悠悠霜满地”这一句的意思是。

2.判断题。

(1)“人不寐,将军白发征夫泪”的意思是“征人不能入睡,将军头发花白出征,夫人流下了泪水”。

()(2)首句中的“异”字统领了上阕中衡阳雁、边声连角、千嶂、长烟、落日、孤城等景物。

()(3)“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”是全词的核心部分。

()3.找出这首词中描写边地荒凉冷落景色的句子,用“”画出来。

4.这首词表达了作者怎样的思想感情?(二)融雪(节选)范泽木一场大雪之后,世界忽然陷入荒凉。

所有事物都躲在大雪的怀抱里。

沉寂了一个夜晚后,太阳探头探脑地出来了。

世界忽然一片光亮。

山峦、田地、树木,都反射着耀眼的光芒。

大地铺着厚厚的棉被,仿佛在哪里,你都可以安稳地睡上一觉。

等你细看的时候才发现,屋檐上、树叶上,已经有水珠悄悄地滑落。

在阳光下,白雪再也坚守不住它的高贵。

我是从屋檐上感受到融雪的乐趣的。

当瓦片上的雪开始融化,瓦楞里就开始涌出细细的雪水。

屋檐前的雨水开始滴嗒成声。

我们一群小孩在雨水里进进出出。

假若水滴刚好掉入脖子,便会引起我们一阵一阵的惊叫。

每一次进出,我们都显得小心而紧张,就像躲避横飞的子弹。

累了,我们就坐在庭院里休息。

人还未坐定,山腰上就传来“哗哗”的声音。

原来是树上的雪块开始坠落了。

这里一处,那里一处,这边的雪还没有落尽,那边大块大块的雪已经开始滑落。

一时间,远远近近的落雪声响成一片。

山腰上细雪飞舞。

那纷飞的细末,在阳光下发出好看的光芒。

我们再也不甘心就这样看着,于是拿了木棒去山腰上敲雪。

棒子一落在树上,雪块就纷纷坠落。

那些掉在地上的雪块就像一枚枚炸弹,迸出无数的雪花。

那些雪花,在空中洋洋洒洒。

阳光把它们装扮得五彩缤纷、绚丽夺目。

部编版小学五年级语文上册第七单元《语文园地七》课后作业及答案(含两套题)

部编版小学五年级语文上册第七单元《语文园地七》课后作业及答案(含两套题)

部编版小学五年级语文上册第七单元《语文园地七》课后作业及答案1.读句子,完成练习。

(1)院子的中央处,是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿了。

①这句话运用、、、等叠词,从、、、四个方面具体描写了桂树的(静态动态),给人以画面感。

②仿照上面句子的写法,把下面的画面写具体眼前是一条小河。

(2)秋风阵阵,枝头上的树叶纷纷飘落,有的如蝴蝶,扇动着美丽的翅膀;有的如蜜蜂,转着“8”字飞舞;有的如降落伞,缓缓地打着旋儿……一片片树叶,无论是怎样飞舞,都会缓缓落下,在地上铺成一条金色的道路。

①这两句话是对的描写,属于(动态静态)描写。

②这两句话运用了、的修辞手法,生动形象地写出了落叶。

2.给图片配上一首合适的词,并完成练习。

(1)这首词描写的时间是(季节)。

(2)这首词前三句写景,作者写景时十分注重色彩的描写,如鹭的颜色是,箬笠和蓑衣的颜色分别是和,给人秀丽、清新之感。

(3)词的最后一句写人,生动地表现了渔夫的生活情趣。

3.综合运用。

请你为学校教师节设计一个海报吧。

要设计一条宣传语,语言要简洁,有吸引力,要是能配上好看的图画就更好了。

参考答案1.(1)①粗粗疏疏疏疏累累树干枝叶骨朵儿静态②示例:在我们的眼前,是一条弯弯的小河清清的水,绿绿的水草,一直伸向远方。

(2)①落叶动态②排比比喻落下时的状态美2.渔歌子西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。

3.(1)春季(2)白色青色绿色(3)悠闲自在4.示例:桃李满天下,恩情深似海。

图画略部编版小学五年级语文上册第七单元《语文园地七》课后作业及答案一、照样子,把画面描写具体。

例:院子的中央,有一棵桂树。

院子的中央处,是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿了。

1.夕阳西下,种田的人们回家。

2.眼前是一个不大的池塘。

二、阅读下面文段,完成练习。

秋天最美是()。

夕阳斜照西山时,动人的是点点()急急匆匆地朝窠里飞去。

部编版语文五年级上册 第七单元积累运用及课内阅读专项测试卷(含答案)

部编版语文五年级上册 第七单元积累运用及课内阅读专项测试卷(含答案)

五年级上册第七单元积累运用及课内阅读专项测试卷时间:90分钟姓名:_________一、判断对错,对的打“√”,错的打“×”。

(8分)(1)《鸟的天堂》中作者两次经过鸟的天堂,都看到了许多鸟。

( )(2)《月迹》一文是按照盼月、寻月、议月的顺序来写的。

( )(3)“明月松间照,清泉石上流”只写了松树林的静态美。

( )(4)“王孙自可留”中的王孙指的是贵族子弟。

( )二、根据课文内容填空。

(23分)(1)诗词之美。

(10分)①“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠”这两句诗描写的景象有、、、、等,表现了诗人的情感。

(6分)②“风一更,,聒碎乡心,故园无此声”中“此声”指的是,表达了词人的思想感情。

(4分)(2)四季之美。

(6分)①春天最美是,夏天最美是,秋天最美是,冬天最美是。

(4分)②选一选。

(2分)A.静态美B.动态美东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空,染上微微的红晕,飘着红紫红紫的彩云。

()夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。

()(3)鸟、树之美。

(7分)①榕树正值茂盛的时期,好像在把它的全部生命力展示给我们看。

这是对榕树的(A.静态B.动态)描写,从中体会到榕树的特点。

当刮风时,呈现在我们面前的是一幅怎样的画面?展开合理的想象,写一写。

(5分)②“我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了”。

这是对鸟儿的(A.静态B.动态)描写,如果给这幅画面起个名字,我希望是“”。

(2分)三、主题实践。

(5分)这个单元的课文中有许多优美而有趣的句子,请你把课外读到的令你印象深刻的句子也摘抄一两句和大家分享一下吧。

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 四、课内阅读我最棒。

人教部编版五年级语文上册全册课内阅读练习题

人教部编版五年级语文上册全册课内阅读练习题

人教五年级上册课内阅读专项第一单元一花一鸟总关情1 白鹭在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。

田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。

这是别的鸟很难表现的一种嗜好。

人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。

那是清澄的形象化,而且具有生命了。

1.这几段话的作者是()。

A徐志摩 B郭沫若 C闻一多2.用小标题分别概括这三段话分别是:________________、______________、_______________。

3.这三幅画面白鹭各是什么样子的?分别表现了白鹭的什么特点?(简单词语概括,填写在表格里。

)4.根据选文判断下列说法不正确的是()。

A这几段话表达作者对白鹭的喜爱、赞美之情,B“这是别的鸟很难表现的一种嗜好”这句话说明别的鸟没有白鹭优秀。

C“黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠”这句话说明村民对白鹭的一种恩惠。

D这几段话主要描写了白鹭的动态美和静态美。

2 落花生那晚的天色不大好。

可是父亲也来了,实在很难得。

父亲说:“你们爱吃花生吗?”我们争着答应:“爱!”“谁能把花生的好处说出来?”姐姐说:“花生的味道很美。

”哥哥说:“花生可以榨油。

”我说:“花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。

这就是它的好处。

”父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。

”我们都说是,母亲也点点头。

父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。

”我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

父亲说:“对。

这是我对你们的希望。

部编版五年级语文上册七单元第23课《月迹》 类文阅读含答案

部编版五年级语文上册七单元第23课《月迹》 类文阅读含答案

类文阅读-23 月迹月到中秋(节选)快吃完晚饭的时候,有的小孩也已溜下饭桌,呼朋引伴,背着大人悄悄地潜伏到谁家的菜地里去了。

以往他们听大人说,八月半的晚上,端一盆水放在菜地里的豆架或辣椒架下,耳朵贴在水面上,侧耳倾听,准能听到月宫里面嫦娥和玉兔的悄悄话儿呢!在娃娃们的世界里,充满了对这个美好传说的无限向往。

他们叽叽喳喳地挤在菜架子底下,眼睛盯着刚刚端出来的半盆水,屏住了呼吸。

领头的孩子先把耳朵贴到水面,好像并没有听到什么。

别的孩子也一个接一个换着听,还是没有!抬头看看天空中,月亮似乎比黄昏时更高,更圆了,仔细看去,月亮里面影影绰绰的,好像是吴刚在砍桂花树。

失望写在一张张稚嫩的脸上。

有个捣蛋包乘别的孩子不备,呼哨一声:“听,有声音了!”话音未落,一抬手,“哗啦”一声,把半盆水就掀翻到菜园里。

大家嘻笑着、骂着,一哄而散,把菜园子踩个乱七八糟。

月亮已经升到高空,蓝白色的天空比平时更显得高远。

村里村外吃过饭的大人们,三五成群地聚在一起聊天,“相见无杂言,但道桑麻长”。

大家围坐在院子里,各自品评着谁家的红麻长得旺势,谁家的水稻又遭了虫灾。

有的三三两两走出村子,到庄稼地里去散散步,也散散心。

凉风习习,寒蛩(qióng)等秋虫在愉悦地鸣叫着。

白雾茫茫,露水已经打湿了每一片庄稼的油绿的叶子。

早种的芝麻正在忙着开花,洁白的花朵垂着青露。

仔细倾听,能够听到清脆的“啪嗒”“啪嗒”的露珠落地的声音,更显得几分静谧。

(选自《七彩语文(写字与书法)》 2018年第8期)1.解释词语。

呼朋引伴:三五成群:2.抄写文中描写颜色的词语。

3.“失望写在一张张稚嫩的脸上。

”这句话中“稚嫩的脸”是代指。

他们“失望”是因为。

4.“相见无杂言,但道桑麻长”出自陶渊明的《归园田居·其二》,请你用自己的话写出它的意思吧。

5.选文写到了哪些人在中秋的活动?你从中感受到了什么?【参考答案】1.呼唤朋友,招引同伴。

形容一伙一伙的人,几个人几个人聚在一起。

人教部编版五年级语文上册 第七单元主题阅读——自然之趣(含答案及详细解析)

人教部编版五年级语文上册 第七单元主题阅读——自然之趣(含答案及详细解析)

人教部编版五年级语文上册第七单元主题阅读——自然之趣建议时间:30分钟四周静悄悄的,北海还在酣睡中。

湖上弥漫着薄薄白雾,小船在雾中行驶,如在梦中游荡。

一带山峦树木横在远处,隐隐约约,朦朦胧胧,如一围灰色的梦的城墙。

几组台榭楼阁倚在湖畔,幢幢的影子,隐隐的轮廓,全都显着无限的醉意。

湖面更见迷蒙了,乳白色的晨雾浮起在半空,轻烟一般笼罩着水面。

湖水愈发温柔,愈发安详了——它静静地平躺着,安然地享受着晨雾徐徐的、轻柔的爱抚,那神态,真好像母亲怀中含乳酣睡的婴儿呢。

雾霭渐渐消散,晓月白皙的脸庞渐渐露了出来——它白得像一片云,薄得也像一片云,一片半圆形的云,轻轻地、静静地贴在空中。

湖面水平如镜,碧澄澄的水波光滑柔软得如同绿色的软缎。

小舟划过,裁出一道逶迤的波痕,盈盈地拖着,只一会儿,便又无声地聚拢过来,重新合成了一匹完整宽广的缎子。

偶尔一阵微风掠过,一圈圈泛起的涟漪,如少女般的甜蜜的微笑,霎时充满了整个湖面。

有时,风大一些了,光滑的湖面迅疾地皱起波痕,起伏着、奔涌着——整个湖面便如同一川闪闪的碎玉了。

半小时之前,这湖面还是迷蒙蒙的,湖水还是绿森森的。

可此刻,湖上湖下,全都金辉四泻,溢彩流光!太阳神采飞扬地高踞在一片松柏、楼阁、山峦之上,金色的光焰如圣水一般,浓浓地泼洒在宽阔的湖面上。

湖水如同镀上了一层金,湖面则像一轮放大了千百倍的金灿灿的明月了!……——有删改1.【整体感知】下列最适合作为选文题目的一项是()A.晨雾即景B.日出即景C.北海即景D.月夜即景2.【梳理画面】根据选文内容填空。

(1)第1自然段主要采用了______(静态动态)描写的方法,按照由远及近的顺序描写了__________、__________、__________等景物,表现出北海烟笼湖水的宁静安详。

(2)第2自然段主要采用了______(静态动态)描写的方法,描写了无风、______、__ ____三个时刻的湖面。

试着给景物变化的过程排序。

人教版五年级上册语文第七单元试卷及答案

人教版五年级上册语文第七单元试卷及答案

人教版五年级上册语文第七单元试卷及答案大自然充满了神奇和美丽,让我们一起去领略它的魅力吧!一、拼音乐园(8分)1.夜幕降临,空旷的原野慢慢陷入一片漆黑之中,四周悄无声息,似乎一切都安静地睡着了。

2.黎明时分,我们穿过一片榆树林,来到河畔,划着小船来到了这棵大榕树下观鸟。

二、字词通关(9分)1.写同音字组词。

(6分)离】明(黎)开黄(黄)鸡】妒(嫉)病(疾)时没】毛(矛)花(华)炭矿】物空(空)(况)且2.在括号里填上合适的词语。

(3分)晶莹)的水面(明亮)地照耀(高大)的榕树熊熊)的炭火(清晨)的心情三、快乐选择(10分)1.给下列加点字词选择正确的解释。

(2分)1)心旷神怡。

(B)A.空而宽阔。

B.心境开阔。

C.耽误,荒废。

2)江枫渔火对愁眠。

(A)A.渔船上的灯火。

B.打鱼用的火。

C.烤鱼的火。

3)随意春芳歇。

(C)A.随意。

B.随心。

C.任凭。

4)故园无此声。

(B)A.老宅子。

B.故乡。

C.老地方。

2.依次填入下列句子中的词语,恰当的一项是(C)。

1),从远处传来一阵枪声。

2)我们看时,那竹窗帘儿里有了月亮。

3)这次,成绩最差的XXX考了100分,太出乎意料了。

A.竟然果然忽然B.XXX竟然果然C.忽然果然竟然D.竟然忽然果然3.下列句子中有语病的一项是(B)。

A.春天最美是XXX。

B.XXX特别喜欢踢足球和羽毛球。

C.我们吃过晚饭,热气已经退了。

D.我们这些孩子,什么都觉得新鲜。

4.下列说法正确的一项是(D).A.《月迹》写的是山村儿童追月迹的故事,作者通过细腻的感受和动人的描写主要表现了中秋月亮的淡雅。

B.《乌的天堂》的作者是XXX。

C.《长相思》表达了作者对边塞军旅生活的厌烦情绪。

D.《四季之美》细腻真挚地写出了每个季节的独特味道,表达了作者对自然与生命的热爱。

5.对“我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是乌声,到处都是乌影,大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀”这两句话理解不正确的一项是(无错误)。

统编版语文五年级上册第七单元阅读理解专项攻略(含答案)

统编版语文五年级上册第七单元阅读理解专项攻略(含答案)

统编版语文五年级上册第七单元阅读理解专项攻略(含答案)统编版语文五年级上册第七单元阅读理解专项攻略(含答案)课内阅读。

鸟的天堂(节选)【语段一】榕树正值茂盛的时期,好像在把它的全部生命力展示给我们看。

那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。

那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

这美丽的南国的树!【语段二】起初周围是静寂的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只,第三只。

我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。

大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。

1.上画的两个语段节选自《鸟的天堂》作者是现代作家。

2.读语段一,“榕树正值茂盛的时期"体现在哪两个方面?方面一:_________ 方面二:3.语段二中,画线句子分别从大小、、三个方面描写了鸟儿。

4.用“______”画出括号里的正确选项,并在横线上写出正确答案。

朗读语段一时,语调应该(高昂平缓),读出对生机勃勃的榕树的______之情。

朗读语二时,语调应该(高昂平缓),读出对活泼可爱的鸟儿的______之情。

5.哪个语段属于静态描写?哪个语段属于动态描写?两个语段中作者看到的“鸟的天堂"有哪些不同的特点?阅读,完成下面小题。

郑州园博园购票须知一、普通票:60元/人。

适用于所有游客。

二、优惠票:40元/人。

仅限身高1.4m以上(不含1.4m)的儿童及中小学生,全日制本、专科生及60~69周岁老人。

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三、爱心票:身高不超过1.4m(含1.4m)的儿童(需有成人陪同)、70周岁(含70周岁)以上老人、残疾人、中国现役军人凭本人有效证件免费入园(老人及残疾人建议有人陪同)。

四、入园时间:园区开放时间9:00~18:00,售票时8:30~17:00,17:30起停止入园,18:00清场闭园。

【阅读专项】第七单元 课内阅读类文阅读 五年级语文上册(含答案)

【阅读专项】第七单元 课内阅读类文阅读 五年级语文上册(含答案)

【阅读专项】第七单元课内阅读+类文阅读第21课《古诗三首》【课内阅读】(一)长相思山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。

风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。

1.这首词的作者是_______代的___________。

2.这首词描写的是_______季,你从特定景物_______体会到的。

3.“山一程,水一程”中,对“一程”的两次运用的作用理解正确的一项是()A.叠用两个一程,既突出了路途的遥远和行程的艰辛,又突显本词韵律之优美。

B.走了一路,很累。

4.找出词中表达主旨的句子。

______________________________________________________________5.风雪声聒耳,将士们无心睡眠,此时他们想起了故土的什么?请你展开想象,写一写。

______________________________________________________________(二)《山居秋暝》空山新雨后,天气晚来秋。

明月松间照,清泉石上流。

竹喧归浣女,莲动下渔舟。

随意春芳歇,王孙自可留。

1.选择词语的解释,把序号填在括号里。

[1] 暝():A.红日初升,天色明丽B.日落时分,天色将晚C.红日高悬,正午十分[2]歇(): A. 休息B.停止C. 尽[3]浣女():A.玩耍的女孩B.洗衣物的女子c.做完事情的女子[4]王孙(): A.指诗人自己B.贵族子弟C.王家的孙子2.这首诗的作者是()朝诗人(),写这首诗的地点在(),当时季节是()。

3.阅读下面的诗句,完成练习。

明月松间照,清泉石上流[1]对诗句停顿划分完全正确的一项为哪一项()A.明月/松/间照,清泉/石/上流。

B.明月/松间/照,清泉/石上/流。

C.明/月松/间照,清泉/石上/流。

[2]诗人运用了动态描写的诗句是_________________ ,运用了静态描写的诗句是_________________。

部编版五年级语文上册第七单元类文阅读21 古诗词三首附答案

部编版五年级语文上册第七单元类文阅读21 古诗词三首附答案

部编版五年级语文上册第七单元类文阅读-21 古诗词三首十五夜望月寄杜郎中(唐)王建中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。

1.解释词语。

十五夜:地白:2.诗的一、二句分别从、、的角度来写的。

“地白”、“树栖鸦”从写;“冷”从写;“露无声”从写。

这幅凄清的写意图画,衬托了诗人的心境。

3.这首诗前两句写景,写出了诗人怎样的形象和心境?4.这首诗体现了诗人怎样的思想感情?【参考答案】1.指农历八月十五的晚上,即中秋夜。

指月光照在庭院的样子。

2.视觉听觉触觉视觉触觉听觉孤寂的3.这首诗前两句写幽静清凉的秋景,写出了诗人孤独无眠,久久望月苦思的游子形象,诗人的心境是孤寂凄凉的。

4.这首诗体现了诗人因思念家乡、思念亲人而孤独寂寞的思想感情。

渔家傲·秋思(宋)范仲淹塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。

四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。

1.你觉得“羌管悠悠霜满地”这一句的意思是。

2.判断题。

(1)“人不寐,将军白发征夫泪”的意思是“征人不能入睡,将军头发花白出征,夫人流下了泪水”。

()(2)首句中的“异”字统领了上阕中衡阳雁、边声连角、千嶂、长烟、落日、孤城等景物。

()(3)“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”是全词的核心部分。

()3.找出这首词中描写边地荒凉冷落景色的句子,用“”画出来。

4.这首词表达了作者怎样的思想感情?【参考答案】1.羌笛声悠扬,寒霜撒满大地。

2.(1)×(2)√(3)√3.千嶂里,长烟落日孤城闭。

4.这首词表达了作者对家乡的怀念和忠贞的爱国之情。

部编版五年级语文上册第七单元综合训练时间:90分钟满分:100分积累运用一、根据语境,看拼音写词语。

(8分)1.lí mínɡ()时分,qī hēi()的夜色渐渐褪去,天yù lái yù liànɡ()。

【语文阅读】五年级上册 第七单元 语文要素阅读(含解析)

【语文阅读】五年级上册 第七单元 语文要素阅读(含解析)

部编版语文单元语文要素阅读五年级上册第七单元语文要素阅读阅读要素✬初步体会课文中的静态描写和动态描写。

单元语文要素概述静态描写指的是对静止状态下的事物进行的描写。

体会景物的静态美可以抓住描写景物形态、大小、颜色、位置等语句进行体会。

如《鸟的天堂》中,“真是一株大树,枝干的数目不可计数。

枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。

一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。

”写出了榕树的大,也写出了它的形态和生长的位置。

从“垂”“卧”我们可以体会到景物的静态美。

动态描写指的是对运动状态下的事物进行的描写。

体会景物的动态美可以抓住描写景物动态特征的词句进行体会。

如《山居秋瞑》中,“竹喧归浣女,莲动下渔舟。

”诗人先写“竹喧”“莲动”,因为浣女隐在竹林之中,渔舟被莲叶遮蔽,起初未见,等到听见竹林喧声,看到莲叶分开,才发现“浣女”“莲舟”。

这是动态描写,写来更富有诗情画意。

动静结合是在一种意境里描写动景与静景,并且往往是以静为主,以动衬静。

如《四季之美》中,“秋天最美是黄昏。

夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。

”落日余晖是静景,写出了傍晚的静谧,归鸦回巢是动景,暗示一天的结束。

动静结合,一扫夕阳西下的伤感,使整幅画面生动了起来,表达了作者对秋天黄昏的喜爱之情。

阅读方法讲解静态描写,就是具体描写客观事物,以寄托作者的情感,也为读者创造具体感人的形象,从而实现描写的目的。

动态描写,是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描写,创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。

动态描写从不同角度刻画景物和人物的特征,达到更好地表现事物,更强烈地感染读者的艺术效果。

1.感受景物的静态美。

静态描写可以准确、真实、生动、形象、具体地勾勒出景物形态的特征,就像画家画静物写生似的描写景物(或人物)在静止中的状态。

静态描写的范围包括;景物或人物整体的样子、位置、颜色、形状、细部的变化等。

例如课文《鸟的天堂》中对大榕树的描写,“那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。

最新部编版五年级语文上册第七单元《古诗词三首》课时练习及课时测评题含答案

最新部编版五年级语文上册第七单元《古诗词三首》课时练习及课时测评题含答案

最新部编版五年级语文上册第七单元《古诗词三首》课时练习及课时测评题含答案21古诗词三首第一课时一、读拼音,写字词。

sūn chóu bó pàn祖()发()停()河()sì yú mián()中()树夜不能()二、补全诗(词)句,并解释加点词语。

1. 归浣女..,。

歇.,王孙..。

浣女:歇:王孙:2. 乌啼.,愁眠.。

啼:眠:3.风一更.,,聒.碎,。

更:聒:第二课时一、分析句子,选择正确的答案。

1.《山居秋暝》的作者是,“暝”的意思是。

( )A.王维日落时分,天色将晚。

B.张继苦苦思索2.《枫桥夜泊》一诗中作者听到的有()。

A.月落寒山寺B.乌啼夜半钟声3.“夜深千帐灯”中的“千帐”指的是()。

A.有一千座帐篷亮着灯B.有许许多多的帐篷亮着灯。

二、判断下列说法是否正确。

1.“空山新雨后,天气晚来秋”描绘了秋天雨后山间的美景。

()2.“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠”中的“愁”字写出了诗人的心情。

()3.《长相思》的作者是清代纳兰性德,“长相思”是词牌名。

()4.“竹喧归浣女,莲动下渔舟”语序倒装,正确的语序应为“浣女归竹喧闹,渔舟下莲动。

”()参考答案:第一课时一、孙愁泊畔寺榆眠二、1.竹喧莲动下渔舟随意春芳自可留洗衣物的女子。

尽。

原指贵族子弟,此处指诗人自己。

2.月落霜满天江枫渔火叫。

睡觉。

3.雪一更乡心梦不成故园无此声一夜分成五更,每更大约两小时。

声音嘈杂,这里指风雪声。

第二课时一、1.A 2.B 3.B二、1.× 2.√ 3.√ 4. √课时测评21古诗词三首字词积累练一、看拼音,写词语。

他发现平时总是活蹦乱跳的小sūn zi()此时正坐在gǔ sì()前的yú shù()下,看着jiāng pàn()tíng bó()的一条小船fā chóu()。

五年级上册第七单元语文测试卷及答案

五年级上册第七单元语文测试卷及答案

五年级上册第七单元语文测试卷及答案(语文要素测评)时间:90分钟满分:100分评价:一、阅读下面四句话,完成练习,领略四季之美。

(10分)①美是春天的lí míng( ),天空有微微的hóng yùn( ),还有红紫红紫的彩云;②美是夏天qī hēi( )暗夜下yíng huǒchóng( )闪着朦胧的微光飞行;③美是秋天黄昏令人xīn kuàng shén yí( )的风声、虫鸣;④美是冬天早晨生起的熊熊t àn huǒ( )……1.请根据拼音在括号内写出正确的词语。

(6分)2.第①句运用了 (动态静态)描写,突出了春天清晨天空的美;第②句运用了的美丽动人。

(4分)_______(动态静态)描写,生动形象地写出了夏天的美丽动人。

二、赏析古诗,体会其中的静态美、动态美。

(4分)山居秋瞑空山新雨后,()。

明月松间照,清泉石上流。

竹喧归浣女,莲动下渔舟。

随意春芳歇,()。

1.将古诗补充完整。

(2分)2.下列景物是动态的还是静态的?想一想,分一分。

(填序号)(2分)①明月松间照②清泉石上流③竹喧归浣女④莲动下渔舟三、体会把画面写具体的方法,完成练习。

(9分)1.①院子的中央,有一棵桂树。

②子的中央处,是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿了。

(5分)(1)与第①句相比,第②句中运用了粗粗、()、()等叠词,从树干、枝、()、()四个方面描写了()态的桂树,给人以画面感,这种方法是( )(填序号)。

(3分)A.添加表示静态或动态描写的语句B.增加恰当的修饰和补充说明的语句(2)黄昏,天空中布满了五彩云。

(仿照上面的方法把句子写具体)(2分)()2.①夕阳西下,乌鸦归果。

(4分)②夕阳针照西山时,动人的是点点归鸦急急匆勿地朝案里飞去。

(1)与第①句相比,第②句更加细致描绘了()的画面,这属于()态描与。

部编版语文五年级上册第七单元课外阅读练习及答案(共4套)

部编版语文五年级上册第七单元课外阅读练习及答案(共4套)

部编版语文五年级上册第七单元课外阅读练习(一)秋雨张爱玲①雨,像银灰色黏湿的蛛丝,织成一片轻柔的网,网住了整个秋的世界。

②天地是的,像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。

那堆在天上的灰白色的云片,就像屋顶上剥落的白粉。

在这古旧的屋顶的笼罩下,一切都是异常的沉闷。

园子里绿翳翳的石榴、桑树、葡萄藤,都不过代表着过去盛夏的繁荣,现在已成了古罗马建筑的遗迹一样,在萧萧的雨声中瑟缩不宁,回忆着光荣的过去。

草色已经转入了忧郁的苍黄,地下找不出一点新鲜的花朵;宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙,垂了头,含着满眼的泪珠,在那里叹息它们的薄命,才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气薰蒸的雨天。

只有墙角的桂花,枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊,小心地隐藏在椭圆形的叶瓣下,透露出一点新生命萌芽的希望。

③雨地下着,只有一点细细的的声音。

桔红色的房屋,像披着鲜艳袈裟的老僧,垂头合目,受着雨的洗礼。

那潮湿的红砖,发出有刺激性的猪血的颜色和墙下的桂叶成为强烈的对照。

灰色的癞蛤蟆,在湿料发霉的泥地里跳跃着;在秋雨的沉闷的网底,只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。

它背上灰黄斑的花纹,跟沉闷的天空遥遥相应,造成和谐的色调。

③雨,像银灰色黏濡的蛛丝,织成一片轻柔的网,网住了整个秋的世界。

(1)根据语境,选择下列“ABB结构”的词语填在短文横线处。

A.淅沥沥B.暗沉沉C.绿油油D.静悄悄(2)从第①自然段,我们可以了解以下信息()(可多选)。

A.这雨是秋天的雨B.雨不大,很细,很密C.雨落在了蛛丝上D.雨给人带来轻柔的感觉(3)第②自然段中,作者描写了、和这三处雨中景致。

(4)对第②自然段中画线句子理解不正确的一项是()。

A.虽是秋天石榴、桑树、葡萄藤依然保持着绿色B.秋天,石榴、桑树、葡萄藤的绿叶都已变黄了C.虽然石榴、桑树、葡萄藤还是绿色的,但仍然显出萧条之感D.作者赋予了石榴、桑树、葡萄藤以人的心理活动(5)第③自然段中,的颜色和的颜色形成了鲜明的对比;的颜色和的天空又和谐相衬。

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第七单元阅读练习试卷
阅读短文,完成练习:
(一)继续往前走,我眼前一亮。

啊,福海真美呀!湖水环绕着一个小岛,碧水又在群山之中。

小岛的中央有不少的亭台楼阁,显得典雅美丽。

湖水(),像一块晶莹透亮的水晶石;湖水平静极了,像一面光亮的明镜;湖水青绿,又好似一块无瑕的翡翠。

湖水映着蓝天,好像一条艳丽的蓝纱巾,映在水中的山、阁、桥、树就像纱巾的点点花纹。

群山就像个大托盘,托着湖水这块美丽的翡翠。

那小岛好像翡翠中间镶嵌着一颗光彩照人的珍珠,群山上的青松好像是卫护托盘、翡翠、珍珠的钢铁战士。

那一座座小桥就像一条条翡翠上的彩带,与群山相连,微风吹过,湖水泛起鱼鳞似的花纹,一闪一闪的。

阳光照在上面,万点金光,()。

湖水映照着怪石丛林,鸟语花香。

苍松挺立的群山环绕着()、赛过珍珠的湖光水岛。

这里湖映山、山环水,一片湖光山色,真是()。

1、从下列词语中选择恰当的填入文中的话号内,再依次写在横线上。

美不胜收清澈见底景色宜人灿烂夺目
2、作者写福海公园的美,首先写了湖水的三个特点:()、()、();接着写了映在湖水中的像蓝纱巾的(),像点点花纹的()、()、(
)、();然后写了湖周围的(),湖中小岛像();最后写了阳光照在水面的景色,通过描写这些景物,抒发了作者()。

3、用“︱”将短文分为三层,并概括层意。

______________________________________________________
______________________________________________________
(二)耐磨的人生
我的一个朋友在一次意外的事故中失去了右手。

炎炎夏日里,我到他的小书屋去选书。

我本来打算要穿一件凉爽的短袖汗衫出门的。

可是,临行前我还是毅然换了一件长袖衫——我忘不掉两年前他在酷暑时节穿一件长袖衫对我说“我今生再也无福穿短袖汗衫了”的悲苦
神情,我希望这件长袖衫从我身上蒸出淋淋汗水,希望这淋淋汗水能多少减淡一点朋友的哀伤和痛楚。

当我出现在那间小书屋时,朋友热情地迎上来与我握手。

两只左手紧紧相握的瞬间,我俩都忍不住看着对方的衣衫大笑起来——因为,朋友居然穿了一件短袖汗衫。

朋友说,谢谢,我知道你的良苦用心。

倒退两年,我还真的特别需要你这样做,但现在不同了……不瞒你说,刚出事的那阵子,我认为我活不下去了,我说什么也接受不了没有右手的残酷现实。

我笨拙地穿衣,歪歪扭扭地写字,刮胡子的时候,把脸刮得鲜血淋漓,上厕所都十分十分不方便……我哭,我闹,我摔东西,我把脑袋剃得溜光来发泄。

后来,我就劝自己:别想那只手了,行不?瞧瞧人家古人多么豁达,满嘴的牙齿都掉光了,却说:“口中无碍,咀嚼愈健”;一个叫达克顿的外国人,曾以为除了双目失明以外可以忍受生活上的任何打击,可他在60岁的时候,却真的双目失明了。

这时候,他说:“噢,原来失明也是可以忍受的呀。

人可以忍受一切不幸,即使所有器官都丧失知觉,我也能在心灵中继续活着。

”慢慢地,我平静下来。

我开始穿着短袖汗衫出门,坦然地面对人们异样的目光。

我终于明白,我其实有一条韧性十足的命,它远比我想象中的那条命耐磨得多……
那一天,我倒空了自己的钱袋。

我跟自己说:多选一些书吧,这间书屋的书一定富含灵魂之钙。

1、给下列的词语写上近义词。

笨拙()不幸()
2、这篇短文主要写了一件什么事?
3、“朋友说,谢谢,我知道你的良苦用心”一句话中的“良苦用心”指的是什么?请
联系上下文回答。

4、当你看到这篇短文的题目的时候,你想提出什么问题?请你读完文章后自己回答。

提出问题:
回答:
5、面对人生的坎坷,“我”的朋友对人生的态度有什么变化呢?想一想是什么原因使
他发生了这样的变化?
6、读了短文,你一定会有许多感触吧,请用几句话把你的感悟写下来,你一定行!
(三)做事讲究效率的爸爸
我的爸爸是一个会抓紧时间,做事讲究效率.的人。

元旦那天早上,爸爸带我去买菜。

走到十字路口的时候,爸爸忽然对我说:“咱们先到电影院去看看有没有好电影的票吧!”我虽然疑惑不解,但还是跟着他向电影院走去。

路上□爸爸向我解释道:“现在刚早上8点,电影院买票的人还不多,咱们就趁这个时候去。

要是等买完菜再去,买票的人多了,提着菜又不方便,工作效率不就低了吗?”我这才恍然大悟,爸爸又用这个实例给我讲了“运筹学”,告诉我刚才我讲的那些就是生活中的运筹.学。

这样,我又接触.了一门科学,并对它有了初步认识。

来到菜市场,爸爸排到了买鸡的行列中。

他见我没事干,就叫我到别的柜台转转,看看哪个柜台人多,哪个柜台人少。

我在菜市场里东瞅瞅,西看看。

当看到顾客们一张张的笑脸和售货员一个个忙碌的样子时,我忽然意识到了什么;爸爸让我到各柜台转.转,不也是运筹学吗?一来让我看看节日的气氛,为我增加写作素材;二来让我看看各柜台的售货情况,回去告诉他,他好决定再买点什么。

嘿,爸爸的运筹学用得真妙!
我转回来,把自己的想法和见到的情况仔仔细细告诉了爸爸。

他见我把学到的知识掌握了,满意地笑了。

平日,爸爸下班一回家就开始做饭。

他在厨房里来回忙碌着,一会剁肉,一会煮饭,一会炒菜,厨房里传出连续不断的“劈劈啪啪”的声音。

不到一个小时饭就做好了。

每天晚上,我们都是7点钟准时开饭。

我问爸爸:“咱们干嘛非7点钟开饭不可呢?”爸爸回答说:“咱们7点开饭,就能边吃边看新闻联播,新闻联播完了,咱们也差不多吃完了。

要是吃早了,看新闻时就空着手,什么也干不成;吃晚了,又耽误你们学习。


吃完饭,爸爸关了电视,坐在写字台旁边进行紧张的翻译工作。

在他的带动下,我和弟弟也拿起书本,开始复习。

时间一长,我们也养成了抓紧时间的好习惯。

爸爸工作讲效率是远近闻名的。

到我家做客的李阿姨对妈妈说:“到你们家就见老黄里里外外地忙,恨不能一天跑200里,真讲效率,真出活!”
1.文中的主要人物是__________________
2.按意思写出文中的词语。

(1)心里不明白,不理解;困惑。

()
(2)形容忽然醒悟,一下子明白过来了。

()
(3)一个接一个,不间断。

()
3.把文章中概括叙述爸爸讲究效率的句子用“——”画出来。

4.读了这篇文章对你有什么启发?
_______________________________________________________
(四)黄山松
黄山的观松处,当然是曾被称为“”的了。

楼前悬崖上有“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松。

迎客松姿态优美,枝干遒劲,虽然饱经风霜,却仍然郁郁苍苍,充满生机。

它有一丛青翠的枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,热情地欢迎宾客的到来。

如今,这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃至整个黄山的象征了。

陪客松正对玉屏楼,如同一个绿色的巨人站在那儿,正陪同游人观赏美丽的黄山风光。

送客松姿态独特,枝干蟠曲,游人把它比作“天然盆景”。

它向山下伸出长长的“手臂”,好像在跟游客依依不舍地告别。

1、根据课文内容在文中横线上填上恰当的词语或词组。

(3分)
2、照样子写词语。

(至少三个,多写有加分)(6分)
郁郁苍苍依依不舍
3、联系短文内容解释下列词语。

(6分)
(1)遒劲:(2)饱经风霜:
4、缩句。

(3分)
这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表。

5、造句。

(8分)
1)好像……(比喻句)
(2)郁郁苍苍……
6、用“‖”把这段文章分为两层,并说说这样分的理由。

(6分)
7、作者在这段文章中运用了、等修辞手法,请用“—”和“〜〜”各标出一句。

(4分)
8、朗读这段文章时,我们应该带着——的语气来读。

(2分)
9、在文中介绍的“三大名松”中,你最喜欢哪一种?为什么(4分)
10、仿照课文的写法,发挥你的想象,用两三句话描写另外一种树木。

(8分)。

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