教师上课十条基本要求

学校规章制度之教师上课、辅导基本要求

学校规章制度之教师上课、辅导基本要求
1.按时上下课，上课预备铃响，任课老师在教室门口等候，准备上课，正式铃响，必须进教室上课，按时下课，不拖堂。

2.不在本教室上课的，任课老师应提前将学生带到上课地点。

3.课前充分准备，提高课堂教学效率。

贯彻备课意图，不随心所欲，不上无准备的课。

上课时间，不会客，不接电话，手机关闭或将铃声置于静音。

4.树立良好教风，关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，不剥夺学生的上课时间，依法保障学生受教育的权利。

5.举止文明，穿着得体，教态稳重。

上课力求使用普通话。

6.按照《按照课间学生安全负责表》的安排，负责学生的安全。

7.按课程表上课，不得随意私自调课，需要变动的，经教学处同意，方可变动。

8.不擅离课堂，不做与本节课无关的事。

晚自习跟班不能无故旷课、脱岗或随意调换，如果确实有事，必须找好跟班老师，并告教学处。

9.上课前首先对学生进行考勤，发现有不履行请假手续缺课的学生，立即向教学处汇报。

10.课堂上的偶发事件（如学生生病或体育课上意外碰伤等），
老师应及时、规范处理，并及时报告教学处。

9.课堂教学“十要十不准”[1]

淮安市高级职业技术学校
教师课堂教学“十要十不准”
一、教师课堂教学“十要求“
1．要提前到达课堂。

2．要在上课铃响前迅速检查学生出勤、课前学习准备等情况，及时填好教学日志。

3．要待学生起立、师生互相问好后，再组织教学。

4．要使用普通话教学。

5．要衣冠整洁、得体，仪表大方。

6．要教、导结合，体现教学的教育性，做到既教书又育人，注重以敬业和诚信为重点的职业道德教育。

7．要使用文明用语、尊重、关心、爱护学生，建立平等、融洽的师生关系。

8．要按照教学大纲、教学进程要求实施教学。

9．要突出重点、突破难点、重视应用、突出技能、条理分明、难易适度。

10．要善于运用多种媒体、采取多种方法组织教学，确保教学目标、培养目标的实现。

二、教师课堂教学“十不准“
1．不准无教案上课或使用不规范的新、旧教案。

2．不准在课堂上抽烟。

3．不准接、打通讯工具。

4．不准会客或处理公务。

5．不准体罚或变相体罚学生。

6．不准对学生使用蔑视或污辱的语言。

7．不准做与课堂正常教学无关的事。

8．不准提前或变相提前下课。

9．不准随意调课，包括不同教师、不同课程之间随意互调，同一课程不同教师之间随意互调，同一教师上课时间随意变动。

10．不准传播不健康、不文明、不合法的思想或言论。

教师上课十大注意事项最新版本

教师上课十大注意事项1、仪表大方，穿戴整齐，佩戴校徽；2、上课要提前5分钟进入教室，使用多媒体的教师要提前15分钟，以便做好课前准备工作；3、上课时教学资料要备齐。

主要包括：教材、教案、讲稿、教学进度表、点名册等；4、要对同学的坐位进行管理，让学生尽量靠前坐。

上课人数较少而教室又较大的，要尽量靠中间坐。

继续执行起立制度；5、专家、领导、督导及同行进入课堂听课，要主动与其打招呼，下课要主动征求意见；6、讲课时要富有激情，声音洪亮，语速适中。

使用话筒者，话筒要固定，不允许拿在手上；7、教学内容准备充分，保证课堂的信息量，重点突出，不得照本宣科，注重教学互动；8、充分利用课堂时间，每节课要上足40分钟；9、板书规范、清晰，保证坐在后排的同学能看清楚。

使用多媒体者，要精心准备PPT，注意演示效果，并能作到PPT与板书的有效结合；10、善于驾驭课堂，对学生的违纪行为要进行有效的管理。

中学教师专业标准（试行）为促进中学教师专业发展，建设高素质中学教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》，特制定《中学教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）。

中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。

《专业标准》是国家对合格中学教师的基本专业要求，是中学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领中学教师专业发展的基本准则，是中学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。

一、基本理念（一）学生为本尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性的发展。

（二）师德为先热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。

关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。

教师上课十条基本要求

教师上课十条基本要求
课堂教学是学校教学的主要形式，也是教师与学生交流的平台。

为了保证课堂教学的质量，教师应该遵守以下十条基本要求：
第一条：严格按照课程表上课，不得擅自停课、私自调课或代课。

第二条：上课前应做好教学准备工作，保证40分钟上课时间，不得迟到。

一旦进入教室，教师不得中途离开教室，不得提前下课。

同时，教师不应该让学生为其拿教学用品或其他物品，不应该做与本堂教学无关的事情，并且要准时下课，不拖堂。

第三条：认真组织教学，严格遵守课堂纪律。

教师应该结合教学内容，渗透品德、环保、国防、安全、法制、信息等教育，努力探索并创建高效课堂模式。

第四条：上课时间不能接待家长及其他客人。

无课时请不要在办公室、走廊、门口大声喧哗。

第五条：教师不应该将手机带到教室或操场，以免影响教学。

在学校教师会或教研活动期间，手机应该调整为震动或关机状态。

第六条：教师应该精神饱满，不带个人情绪。

讲课时应该站立，除非身体不适应，需要向学生说明。

教师不应该做与教学无关的事情，不应该说与教学无关的话。

第七条：办公室电脑应该为教学服务，不允许在学校上网聊天或做与教学无关的事情。

第八条：教师应该用普通话教学，语言表达清楚，声音抑扬顿挫，评价语言丰富贴切，讲究教学方法，精心安排教学进度，提高课堂质量。

第九条：教师应该提倡教学民主，师生平等。

不应该体罚或变相体罚学生。

【学校管理规章制度】教师课堂教学十条要求

教师课堂教学十条要求
一、每堂课都要备课；
二、每堂课至少要有三类不同的教学目的，教师一定要帮助“陪坐的”、“待业的”、“失业的”学生找到适合自己的工作，选择不同的学习目标，提高学生的“就业率”。

三、教师讲授时间不超过20分钟；
四、如果是讲新课，学生发言不少于10人次；
五、学生动笔练，包括板书时间不少于10分钟；
六、处理偶发事件不超过20秒，以减少教师发火的机会，增长教育智慧；
七、请学生做课堂教学总结，每堂课请一两名学生谈一两条看法；
八、至少留三类不同层次的作业，以使不同水平的学生找到适合自己的、循序渐进的作业；
九、下课后的课间十分钟，不离开学生，学生们做操就和他们一起做操，学生在室内，就坐在教室里找三五个学生谈谈心，聊聊天，商量商量怎么学习更愉快、效率更高；
十、备课簿上写一句话，这节课成功在何处。

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教师课堂教学行为规范10条

教师课堂教学行为规范10条第一条：教师进入课堂要衣冠整洁、仪表端正，言行文明，应带齐基本的教学要件，做到“四有”：有教材、有教学设计、有教学备件、有所教班级学生名单。

第二条：课前候课。

预备铃响后，教师应到教室门口面向学生站立，目视学生候课情况，督促未进教室的学生迅速进教室做好上课准备。

第三条：上课铃响后，教师立即进入课堂走上讲台，巡视全体学生，说：“上课”，班长喊“起立！”，全体学生起立，学生齐说“老师好”后，教师鞠躬后说：“同学们好”，学生在班长“坐下”中入座。

(行礼过程中，气氛应庄重，态度要亲切。

)第四条：课程第一堂课，任课教师要以适当方式作自我介绍。

第五条：教师在授课过程中要面向全体学生，重视每个同学的站姿、坐姿、看书姿势和听课状态。

提问时要照顾到好、中、差。

问题要有梯度，不能只提问几个尖子生。

第六条：教师必须既管教又管导，严格管理课堂纪律，做好组织教学工作，对任教课内的常规纪律负全责。

对学生违犯课堂常规要求的行为要及时制止，及时教育。

坚持正面教育，以理服人。

第七条：教师在课堂上要使用礼貌用语，使用普通话；要讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。

不得对学生实施体罚或变相体罚，不得在课堂上发泄个人怨气。

第八条：教师要做到上课不迟到，不提前下课，不拖堂，中途不随便离开，站立上课。

如果学校安排有眼保健操，任课教师应督促学生认真做操，待做完后才离开教室。

在课堂上不准吸烟，不准拨打和接听手机，手机要关机或调整为静音振动。

第九条：教师要重视讲课效果的信息反馈，恰当分配课堂时间，根据实际情况及时调整教学进度与教学方法，力求教与学两个方面的协调一致。

第十条：下课铃响后，教师应立即结束并说：“下课”，全体学生起立站好后齐说“老师再见”，教师向学生鞠躬说：“同学们再见”。

如有人听课，教师应示意学生请听课人先离开教室，必要时鼓掌欢送。

课堂教学规程十条

附件2：
课堂教学规程(十条)
1．每位教师应提前一周备好课。

其中年轻教师(入职两年以内，或已签师徒结对的青年教师)的教案要先让指导教师审核签字通过后，方可用于上课。

还应该在听完有经验教师的课后完善教案才能再上课。

2. 使用课件要少而精，不能以课件代替讲课。

3.教师授课声音要响亮清晰，使用普通话教学，语言简洁，顿挫有致。

4. 上课要抓住重点，不能泛泛而谈、平铺直叙；要突破难点，以点带面，突出方法和规律。

5. 课堂教学要以学生为主体，引导学生自主探究、自主合作学习。

教师讲授时间最多不超过20分钟，不允许“填鸭式”的课堂教学。

6. 课堂提问要少而精，不作无效提问，提问针对面要宽，鼓励学生勤思多问。

对于学生发言要给以鼓励性评价，多引导学生发现问题、分析问题、解决问题。

7. 板书要新颖实用，书写要规范、清晰、简洁。

8.课堂教学要有效渗透德育、美育、人文教育和心理教育，做到既教书又育人。

9.上课过程要完备，导入要生动，结束要有总结，不能
有头无尾。

10.布臵课后作业要适量，注意针对不同类别学生分层次要求。

原则上平均每天作业时间量为：数学不超过30分钟，物理、化学不超过25分钟，语文、英语不超过20分钟，理科的生物、文科的政治、历史、地理不超过15分钟，其他学科每周作业1至2次，每次10分钟左右。

北京师范大学万宁附属中学
2013年9月17日。

课堂教学十点基本要求

课堂教学十点基本要求课堂教学十点基本要求（试行）1.精神饱满进课堂。

教师要在上课1分钟前，进教室候课；以愉悦的心情、饱满的情绪、得体的仪表走进课堂，和学生一起开始上课。

2.尊重学生促和谐。

课堂上要尊重每一个学生，满足学生的心理需求，给学生充分的心理安全感，使学生在宽松、民主的氛围中学习；允许学生犯错误，耐心帮助学生改正错误，禁止体罚和变相体罚学生。

3.讲授时间严控制。

一般情况下教师讲授时间累计不超过20分钟，大部分学生通过自学能理解的，老师少讲或不讲，让学生去读、去想、去讨论、去练习，把学习的时间和空间还给学生。

4.课堂提问精设计。

每节课至少设计一至两个有价值的、开放性的、具有思维含量的问题，减少机械性的无效提问；教给学生质疑方法，鼓励学生质疑，点拨学生困惑点，促进学生求异思维和发散思维。

5.面向全体重差异。

恰当运用多媒体等手段创设情境，突出教学重难点，激发兴趣。

每节课学生发言人数不少于全班人数的1/2，要让不同层次的学生都有发言机会，都得到不同程度的提高。

6.自主合作求实效。

每节课至少有一次有效的小组合作学习，小组合作学习要在自主思考的基础上进行。

建立有效的小组合作机制，结构合理，分工明确，激情互动，共享学习幸福。

7.偶发事件巧处理。

课堂上处理偶发事件一般不超过30秒，以保证正常教学时间和教学秩序；运用恰当手段将偶发事件巧妙转化为教育教学契机。

8.课堂评价多激励。

课堂上要多表扬、少批评，体现人文关怀，不讽刺挖苦学生；课堂即时评价要具体，有针对性；提倡评价主体和评价方式多元有效。

9.学习效果勤反馈。

每节课至少留有3分钟进行口头或书面反馈学习效果，以及时掌握学生的学习情况；根据学生情况分层布置作业，适当控制作业量，批改学生作业要认真，具有诊断、改进功能。

10.按时下课不拖堂。

无论何种类型的课，下课铃一响立即下课，不得以任何理由侵占学生的课间休息时间。

课堂教学十条规定

课堂教学十条规定1．任课教师是课堂的第一责任人。

必须认真担负起课堂上教育教学等全部职责，必须作好充分准备才能进入课堂，必须自始至终关注学生的学习情况。

2．坚持预备铃响前站到教室门口。

检查学生课前准备情况，确保每个学生都迅速做好课前准备（摆好学习用品，坐得端正），确保室内安静。

3．上课铃响后，教师立即进入课堂，示意值日班长喊“起立”，并迅速检查学生起立致敬情况，要求学生向教师行注目礼，培养学生良好的行为规范，师生问好后再示意学生坐下。

4．课堂教学中，教师要认真贯彻课堂规范，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，养成良好的课堂学习习惯，努力提高课堂教与学的效率。

5．课堂教学中，教师要注重学生的站姿、坐姿，及时纠正学生看书、写字姿势以及听讲状态，要求学生站直坐正。

教师应采取有效措施，保护学生视力。

6．课堂上一律使用普通话，语言清晰、标准、亲切；板书规范，书写标准、清晰、简要、不繁琐。

严禁语言粗俗，动作粗鲁，无言语刺激、挖苦、讽刺学生的现象，不得以任何形式体罚或变相体罚学生，不得以任何理由拒绝学生进入课堂。

7．教师不能穿奇装异服进入课堂，站立讲课，不得出现手扶课桌、身姿扭曲歪斜等现象；课堂上手机关机或静音、不得使用手机等通讯工具；不抽烟，不随地吐痰、乱丢粉笔头、纸屑等；不随便离开教室。

课堂上教师全部精力放到提高课堂教学效率上，不做任何与课堂教学无关的事情。

8．教师应不断改进教学方法，努力运用现代教学手段。

控制教师讲授时间，尽量保证学生自主学习时间；辅导细致、耐心，因材施教。

9．任课教师对上课期间的学生安全负责，要加强安全隐患排查，发现问题及时汇报。

在功能室或室外授课时，教师必须教育学生严格执行有关规定，爱护功能室的仪器设备，注意安全，并认真指导。

10．下课铃响后，教师不拖堂。

示意下课，师生问好。

若该节课后安排有眼保健操，任课教师应督促学生认真做操。

注：每天学校领导不定期检查，结果记入量化。

教师课堂教学十项要求

教师课堂教学十项要求
1、课前三分钟，学生进教室做好上课前的一切准备，教师课前三分钟到教室门口等候上课。

2、上课铃响，教师进教室，班长：“起立”，学生：“老师好”，教师：“同学们好”，班长：“坐下”。

3、教师上课认真组织教学，学生迟到应在门外喊“报告”，得到教师同意后，方可进入教室。

4、教师须严格管理课堂纪律，课堂上学生不得随便讲话，不得随意走动，发言先举手，离开教室须经教师同意，回答教师提问必须起立。

5、教师上课须把握学生的注意力，使学生集中精力听讲，思考问题，不得做与本课堂无关的事。

6、教师要按课程表准时上课、下课，不得迟到、早退，不得自行调课、缺课，不得拖堂。

7、教师在教室内严禁吸烟，严禁酒后上课，不准穿背心、短裤、超短裙、拖鞋进课堂，不准坐着讲课，不双手扶讲桌讲课，上课时严禁接打手机（关机或静音）。

8、每一堂课教师都要在充分备课的前提下上课，严禁不备课或备课不充分就上课，上课要紧扣教学目标，精心指导学生思考问题，特别注重启发、调动学生思维，特别注重学生自学习惯的培养，必须先预习后上课，先复习后作业。

严禁满堂灌、注入式，原则上教师讲的时间不能超过20分钟，要留出一半以上时间让学生思考、练习。

9、晚自习、双休日值班，教师要按时到岗，晚自习不能强行学生学习自己学科内容，对学生个别辅导声音要小，以两人听见为宜，自习辅导一定要维持好自习纪律，保持室内安静，晚自习时间以学生完成书面作业为主，严禁布置朗读作业。

晚自习任何教师不得以任何理由上课。

10、学生下课后，教师要让学生走出教室休息，不要在室内看书、做作业。

2012年5月。

教师课堂教学行为规范十条-教师行为规范10条准则

教师课堂教学行为规范十条1.认真组织教学过程。

上课提前2分钟到教室门口候课，下课延后2分钟为学生答疑解惑或师生交流。

（统一标准口号：师：“上课”，班长：“起立”，师：“同学们好”，生：“老师好”，师：“请坐”。

师：“下课”，班长：“起立”，师：“同学们再见！”，生：“老师再见”，师：“请坐”）2.教师要带备课上课，除常规备课内容外，还要体现“八备”。

备早读、备目标、备预习、备学生活动、备当堂达标习题、备板书、备课后作业、备反思。

每节课、每一环节都必须展示或板书学习目标（简明扼要，最多3条）或明确要求，依据目标和要求，精心设计问题或达标练习，最后5分钟要用于课堂小结巩固，课后要及时填写“教后反思”。

3.落实“三讲三不讲”，即“讲易混点，讲易错点，讲易漏点；学生不看书不讲；学生不做习题不讲；学生自己能学会的不讲。

”教师连续讲课不超过5分钟，每堂课教师导学、点拨所支配总时间不超过25分钟。

4.当堂内容当堂消化，教学目标要当堂完成，常识课原则上不布置课外作业，主科设计配餐作业，作业必须与课堂教学内容相对应，体现基础性、变式性、层次性，导学案、作业必须落实“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。

”5.课堂用语简明扼要，声音要洪亮，语文教师和45岁以下中青年教师必须使用普通话，不带口语和方言，要使用学科语言，增加讲课的逻辑性与科学性。

组织语言要有诱导性、启发性，评价语言要有鼓励性，杜绝一切讽刺、挖苦、否定的语言。

6.充分利用多媒体教学，特别是在正常的教学手段不能满足教学需要时，但该板书的不能全用多媒体代替。

7.板书要规范，给学生起到示范作用，书写要工整、大方、清晰，一笔一划，不连写，克服字写的小、乱、草等现象，对关键点、易错易混点要用彩笔勾出。

8.推行以学生为主体、以小组合作探究学习为主要形式的“自主探究、当堂评价”课堂教学模式，努力做到“七放手”：新知识放手让学生探索，课本放手让学生阅读，重、难点和疑点放手让学生讨论，提出的问题放手让学生思考解答，规律放手让学生寻找，知识结构体系放手让学生构建，结论或中心思想放手让学生概括。

课堂教学的十条基本要求

课堂教学的十条基本要求：（1）、教学目标设定科学！每节课要让学生清晰地了解本节课的教学即学习目标。

教学目标表述清晰、完整、可测；教学目标能够体现课程标准的要求，定位准确；教学目标符合学生认知现状和规律，满足不同层次学生学习的需要。

（2）、教学内容适当精当！教学教学内容安排适合学生发展水平，重难点突出，容量恰当，讲解精当。

（3）、问题情境创设精致！善于整合运用课本、教师、学生、实验室、图书馆、社区等多元教学资源，问题情境设置合理有效，建构活动体现学科本质，过程设计精致，富有智慧。

（4）、教学手段运用完美！灵活运用多种方法和手段开展学法指导，根据不同教学内容的学习特点和学生差异，开展分层、分类施教，结合巡视进行个别指导。

要求每节课必须安排有小组合作学习活动。

教师每节课课堂讲解时间不得超过30%。

（5）、学习品质发展优良！学生课堂学习兴趣浓厚，学生的思维和品质发展良好，学习习惯良好。

教师课堂上让班级后70%的学生享有更多的话语权，全力做好“防差”工作。

（6）、学生主体地位突出！班级学生课堂学习活动参与率高，力争达100%。

每节课必须有一定时间的学生经历有意义的自主学习过程，学生的自主学习能力得以发展。

（7）、教师善于逼问激疑！学生一方面能够基于教师的预设，有效思考、交流、建构，另一方面针对本节课学习内容，老师能逼问激疑，激发学生主动发问、交流、提升，让问题点燃学生的求知欲，课堂生成有价值。

（8）、教学反馈多样有效！教师课堂上通过多种形式的有效活动、训练和检测，让不同层次学生获得相应提高，教学目标达成率高。

注重当堂及时反馈，课堂作业面批力争50%以上。

（9）、课堂训练力求高效！课堂练习或课后作业安排或布置要体现分层有效可选择。

课堂练习要做到选题典型，有针对性，适应性强。

作业份量适中难易适度，提倡分层要求，提倡超市原则。

通过多种途径和方法教育学生应按时独立完成作业，作业要规范。

提倡教师布置开放性作业、实践性作业和研究探索性作业。

教师课堂教学行为规范十条

教师课堂教学行为规范十条1.认真组织教学过程。

上课提前2分钟到教室门口候课，下课延后2分钟为学生答疑解惑或师生交流。

（统一标准口号：师：“上课”，班长：“起立”，师：“同学们好”，生：“老师好”，师：“请坐”。

师：“下课”，班长：“起立”，师：“同学们再见！”，生：“老师再见”，师：“请坐”）2.教师要带备课上课，除常规备课内容外，还要体现“八备”。

备早读、备目标、备预习、备学生活动、备当堂达标习题、备板书、备课后作业、备反思。

每节课、每一环节都必须展示或板书学习目标（简明扼要，最多3条）或明确要求，依据目标和要求，依据目标和要求，精心设计问题或达标练习，精心设计问题或达标练习，精心设计问题或达标练习，最后最后5分钟要用于课堂小结巩固，课后要及时填写“教后反思”。

3.落实“三讲三不讲”，即“讲易混点，讲易错点，讲易漏点；学生不看书不讲；学生不做习题不讲；学生自己能学会的不讲。

”教师连续讲课不超过5分钟，每堂课教师导学、点拨所支配总时间不超过25分钟。

4.当堂内容当堂消化，教学目标要当堂完成，常识课原则上不布置课外作业，主科设计配餐作业，作业必须与课堂教学内容相对应，体现基础性、变式性、层次性，导学案、作业必须落实“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。

”5.课堂用语简明扼要，声音要洪亮，语文教师和45岁以下中青年教师必须使用普通话，不带口语和方言，要使用学科语言，增加讲课的逻辑性与科学性。

组织语言要有诱导性、启发性，评价语言要有鼓励性，杜绝一切讽刺、挖苦、否定的语言。

6.充分利用多媒体教学，特别是在正常的教学手段不能满足教学需要时，但该板书的不能全用多媒体代替。

7.板书要规范，板书要规范，给学生起到示范作用，给学生起到示范作用，给学生起到示范作用，书写要工整、书写要工整、书写要工整、大方、大方、大方、清晰，清晰，一笔一划，不连写，克服字写的小、乱、草等现象，对关键点、易错易混点要用彩笔勾出。

8.推行以学生为主体、以小组合作探究学习为主要形式的“自主探究、当堂评价”课堂教学模式，努力做到“七放手”：新知识放手让学生探索，课本放手让学生阅读，重、难点和疑点放手让学生讨论，提出的问题放手让学生思考解答，规律放手让学生寻找，知识结构体系放手让学生构建，结论或中心思想放手让学生概括。

教师上课十项要求

教师上课十项要求
上课实行候课制，上课前任课教师在教室门口等候，铃声一停走进教室上课；下课铃响后马上下课，不拖堂；要上足课时不提前下课,不在本教室上课的(如实验室、信息技术、艺术类等课)，任课教师应提前将学生带到上课地点；上课所需物品要提前准备好带入教室。
珍惜课堂45分钟，提高课堂教学效率；精讲多练，构建高校课堂；贯彻备课意图，不随心所欲，不上无准备之课；课前组织教学，要清点人数，有无故缺勤情况及时和班主任沟通；上课时间，不会客，关闭手机；不擅离课堂，不做与本节课无关的事。
尊重科学、实事求是、不掩饰错误，不弄虚作假；讲课认真，为学生着想，要做到敢教敢管，对学生既严又爱；不允许对上课时出现的不良现象不批评，不制止

树立良好教风，提高管理艺术，尊重学生的人格和自尊心，严禁讽刺、挖苦、谩骂学生；严禁体罚和变相体罚学生。
不剥夺学生的上课时间，依法保障学生受教育的权利。
实验室或利用电教设ຫໍສະໝຸດ 或使用公共教室的课，课前认真做好准备，不得耽误有效授课时间
教师上课要精神饱满，富有激情；课堂上穿着打扮要得体、仪表端庄大方（不能分散学生注意力），教态稳重，举止文明，上课使用普通话，语言文明、规范、有亲和力，态度和蔼。
：按课程表上课，不得随便变动课。短假经批准后，一般自行调课；长假根据情况处理；不旷课，缺课。
课堂上的偶发事件（如学生
生病或体育课上意外碰伤等），教师应及时、规范处理。
因特殊情况而留学生的，必须向级部领导说明原因，且事先与家长取得联系，确保学生安全。

上课时由任课教师负责督促学生保持教室内卫生，保证地面清洁、无字纸、果皮屑；视情况开关灯等。

教师课堂讲授的十项要求

教师课堂讲授的十项要求第一项讲课有热情，精神饱满。

任课老师一定要讲课热情，精神饱满。

第二项讲课有感染力。

教师讲课时要能吸引学生的注意力。

讲课是一种视听艺术，要想感动学生，首先讲课有激情，抑扬顿挫，有节奏感，声形并茂，亲切诚恳，能够产生一定的影响，能够吸引全班同学全神贯注。

教师应该在课堂上表现出自己对所讲的学科的内容的热爱，引起学生的兴趣。

所以，强调教师课堂授课应采取站立姿势，不提倡坐着上课。

第三项对问题阐述深入浅出，有启发性。

每一堂课都要精心准备，重点难点要反复的推敲，对各种不同的描述方式既要明白易懂，又要引起学生探究未知的兴趣，感受学习的乐趣，激发创新的兴趣，学生从中会获得很大的喜悦和满足，从而产生很高的学习热情。

第四项对问题阐述要简练准确，重点突出，思路清晰。

课堂讲述的基本概念、定理、定律和科学的求证，事物的本质是一脉相承的，课堂教学是在有限的时间内，传授给学生尽可能多的东西，当然应该精挑细选，教学内容要重点突出。

第五项对课程内容娴熟，运用自如。

教师应对授课内容非常熟悉，备课充分，内容娴熟，自然就能运用自如了。

第六项讲述内容充实，信息量大。

在越来越紧张的学习中，可以对课程要求做出选择，哪些内容必须要反复推导，哪些可以留给学生自己练习，省出来的学时，用来讲解一些原创性的成果，创造者们是怎样在实践基础上增加提炼，实现突破，信息量大与教学大纲要求是不矛盾的，也就是说在教学大纲的范围内，尽量多的向学生提供各种观点，实际情况，发展趋势，以及参考资料来扩大学生的眼界。

第七项教学内容能够反映或者是联系学科的新思想，新概念，新成果。

课堂教学应该注意向学生提供21世纪所必需的知识，可以灵活的，简明扼要的引用学科前沿的研究进展来说明基本概念的外延，基本原理的应用，基本技术的拓展。

要鼓励学生独立思考，要引导学生多提问题，启迪学生的思维，训练思维技巧和方法。

第八项要给予学生思考，联想，创新的启迪。

在课堂上要留给学生思维的空间，觉得听完以后很有意思，还有好些问题没解决，还需要自己去捉摸。

常规教学“十项”要求

常规教学“十条”要求一、上课教师要提前五分钟到达上课地点，做好上课前的各项准备工作，包括多媒体的调试、教具（教材、教案、教学进度计划书、教学大纲、课件等）是否准备齐全等，将情绪和心理调节到最佳状态。

不得出现迟到、早退，中途离开教室，提早下课，随意拖堂等教学事故发生；课后要及时关闭多媒体等教学设备。

二、任课教师初次上课时要向学生介绍自己的姓名、职称、所在部门和办公场所及联系方式，应采用说课方式介绍本课程在本专业人才培养方案中的地位与作用，课程培养的目标，本课程讲授的主要内容、课时分配、教学方法、考核评价方法等，使学生对本门课程有一个系统的、全面的了解。

三、教师要注重自身形象，做到衣冠整洁、仪表大方，工作时间穿工服，佩戴工作证。

授课过程中，不说与课堂无关的话，不做与课堂无关的事。

（一）不在课堂上使用通讯工具。

（二）不在课前酗酒，课上吸烟以及坐着上课。

（三）不能在课上发表消极、庸俗、不健康甚至反动的言论。

（四）不能对破坏课堂纪律和睡觉及玩手机的学生不管不问。

四、维护和规范课堂教学秩序是任课教师的首要责任。

任课教师要有“以学生为本，为学生负责”的责任意识，切实担负起整顿课堂纪律的责任，对迟到、早退、讲话、吃东西、睡觉、上课时私自使用电子设备或通讯工具等违反课堂纪律的学生，要严格管理，及时制止，对其进行批评教育。

五、任课教师要按照《河北科技学院加强学风建设八项措施》的有关要求，落实考勤制度，组织学生在指定区域就座，可根据所授课程的特点采取多种形式的课堂考勤，如通过随机点名、点名提问、课堂测验或小作业、班级负责人清点人数、学生签到以及“雨课堂”或“学习通”软件等多种形式掌握学生的到课情况。

六、任课教师要认真对待每一节课的教学质量和教学效果，要求每一次授课结束后都要布置作业，并进行批阅，学生作业完成情况列入平时成绩，教师布置作业情况列入教师量化考核办法。

七、任课教师要严格考核制度，平时成绩要有依有据，做好过程资料的存档，考试要按照命题要求，规范出题，认真批阅学生试卷，在学校规定的时间内将考试成绩录入系统，做好试卷命题双向细目表、试卷和成绩分析。

教师上课常规要求

教师上课常规要求
1. 准备充分：教师在上课前应充分了解教材内容，制定详细的教学计划和教学目标。

同时，要准备好教学所需的教具、课件等辅助材料。

2. 准时上课：教师应严格按照课程表的时间准时上课，避免迟到或提前下课。

如有特殊情况，应提前通知学生和学校。

3. 仪表端正：教师上课时应穿着整洁、得体的服装，保持良好的个人形象。

同时，要注意言谈举止，展现教师的威严和亲和力。

4. 课堂纪律：教师应严格要求学生遵守课堂纪律，如不随意起立、讲话、玩手机等。

对于违反纪律的学生，教师应及时进行批评教育。

5. 互动教学：教师应注重与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提问和回答问题。

通过互动教学，提高学生的学习兴趣和积极性。

6. 教学方法多样：教师应根据教学内容和学生的实际情况，采用多种教学方法，如讲授、示范、实践、讨论等，使学生能够全面、深入地理解和掌握知识。

7. 关注学生差异：教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的特点和需求，采取不同的教学策略和方法，帮助每个学生都能取得进步。

8. 课堂评价：教师应对学生的学习进行及时、有效的评价，包括课堂表现、作业、测试等方面。

通过评价，教师可以了解学生的学习情况，调整教学策略。

9. 课后总结：教师应在课后对课堂教学进行总结，分析教学效果，找出存在的问题和不足，不断提高教学质量。

10. 与家长沟通：教师应与家长保持良好的沟通，定期向家长反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长。

教师上课要求

教师上课要求
1、预备铃一响，教师要站在班级门口候课，（体育、音乐、美术或其他要带领学生到专用教室上课的教师到提前到教室门口组织好学生整队离开教室）同时搞好课前组织教学，可以组织背诵一首诗歌。

2、课中不得随意离开课堂，不得擅自调课。

3、下课时、上课前要提醒检查学生做好课前准备工作。

4、课堂上要提醒学生的坐姿、写姿及督促学生做好眼保健操。

5、教师仪表端庄大方，教态亲切活泼，且语言简洁明快，丰满有韵味。

应变力强，善于处理突发事件；板书新颖实用，书写规范入体。

6、不得携带手机、随身听等通讯设备上课。

7、营造“民主、平等、和谐、合作”的课堂氛围，创设质疑问难的环境和条件，鼓励学生勤思多问，大胆争论。

8、课堂提问要少而精，不提没有思维价值的问题，多引导学生独立发现问题、分析问题、解决问题。

通过实践运用将知识内化为能力，培养创新精神，提高生活实践能力。

9、充分利用教具和学具，合理使用现代教育技术手段优化课堂教学。

有效渗透德育、美育、人文教育和心理教育因素，做到既教书又育人。

10、按时下课，不得拖堂。

师生之间礼仪道别。

永兴镇双龙中学。

【学校管理规章制度】教师课堂教学十项要求

教师课堂教学十项要求1、教师要在充分备课的情况下授课，坚决杜绝无教案上课，要提前安排好学生预习，准备学具。

2、课前2分钟，任课教师要愉快的站到教室门口，关注每个学生。

学生停止讲话，坐姿端正，保持安静，桌凳整齐，书本、笔放在桌子右上角。

上课铃响后，教师精神抖擞、面带微笑地走进教室。

教师走上讲台，学生起立师生相互问好后学生方可坐下。

3、课堂上教师要能恰当的创设情景，找准切入点，让全体学生明确教学目标。

在课堂教学中要多采用自主学习、小组合作学习、探究交流学习等方式，要多运用鼓励式评语，使学生掌握新知识。

4、在教学过程中，教师要注意教给学生学习方法，给学生充分的表达、思考、观察、操作、实践、探索和练习的时间，发挥小组长的带头作用，协助老师做好学困生的辅导工作。

教师要彻底转变角色，走到学习小组中去指导、点拨、帮助学生完成教学目标。

5、教师板书要规范，设计要美观，要讲究教学卫生，不要用手擦字。

要合理利用多媒体进行辅助教学。

要努力做到精讲精练，讲普通话，多鼓励，少批评，语言文明，合理分配时间，向40分钟要质量。

纯讲授时间不得超过20分钟，活动不得低于10分钟。

6、教师仪表要端庄、大方、教态自然、可亲。

要注重为人师表，上课期间，教师不允许随便离开课堂，不允许带茶杯、手机进课堂，更不允许在课堂上接打手机和坐着上课，并且上课期间教师不得将挎包放在讲桌上。

7、师生之间、学生之间如有纠纷，一律待课后处理，教师不得体罚学生，不允许叫学生停课到教室外或办公室反思。

8、眼睛距书本一尺，第二节上课教师要认真组织学生做好眼保健操。

9、下课铃响后，教师宣布“下课”，班长喊“起立”，教师亲切地招呼“同学们再见”，尽量让老师先走出教室，杜绝拖堂。

10、愉快地接待来宾、家长、领导、老师听随堂课。

观课议课活动期间，所有参与教师不允许中途外出或者做与观课议课无关的事情（写教案、备课、批改作业、看报刊杂志、闲聊、玩手机等）。