《主题活动3 创作图画》教学设计

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《自己做图画书》(四年级浙人美版艺术美术)教学设计

《自己做图画书》（四年级浙人美版艺术美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解图画书的基本构成要素，包括封面、封底、扉页、内页内容、页码等。

掌握制作图画书的基本步骤和方法，能够运用绘画、手工、文字编写等多种方式制作一本简单的、有主题的图画书。

2.过程与方法目标通过观察、分析、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力、动手能力和文字组织能力。

在制作过程中，提高学生对画面构图、色彩搭配、故事情节设计以及不同材料运用的能力，引导学生将艺术与文学相结合。

3.情感态度与价值观目标激发学生对图画书制作的兴趣，培养学生自主创作的意识和能力。

让学生在制作图画书的过程中体验创作的乐趣，培养学生珍惜自己作品的情感，同时增强学生的表达欲望和分享意识。

二、教学重难点1.教学重点理解图画书各部分的作用和设计要点，如封面要吸引读者、内页内容要与主题相关且画面连贯，掌握制作图画书的基本流程。

学会运用多种艺术手段（如画、剪、贴、写等）来呈现图画书的内容，根据主题设计出情节有趣、画面精美的内页，保证图画书的质量和可读性。

2.教学难点引导学生构思一个完整、有趣且富有内涵的故事主题，并将其通过一系列连贯的画面准确地表现出来，避免情节的突兀或画面与文字的脱节。

在制作过程中，协调好文字与画面的关系，使两者相互补充、相得益彰，同时注意图画书整体风格的统一，包括色彩、绘画风格、排版等方面。

三、教学方法情境教学法、欣赏教学法、讨论法、实践法四、教学准备1.教师准备不同类型的优秀图画书若干本（包括经典儿童图画书和一些有特色的自制图画书），制作PPT，内容涵盖图画书的封面、内页、封底等各部分展示，以及不同风格图画书的故事内容、画面特点和制作技巧分析。

制作图画书的材料，如彩色卡纸、绘画工具（水彩笔、油画棒、彩铅等）、剪刀、胶水、打孔器、装订材料（如线、订书机等）、废旧物品（用于创意制作），用于示范。

一些与故事创作相关的素材图片、小道具，帮助学生激发灵感。

儿童画教案小班绘画教案(优秀8篇)

儿童画教案小班绘画教案（优秀8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么优秀的教案是什么样的呢？书读百遍，其义自见，下面是作者敬业的小编小鱼儿帮大伙儿整理的8篇儿童画教案的相关范文，欢迎阅读，希望对大家有所帮助。

幼儿绘画活动教案篇一活动目的：1、幼儿观察感受帽子美丽的图案与色彩，并进行大胆装饰。

2、让幼儿体验装饰的快乐并对美术活动产生浓厚的兴趣。

活动准备：1、收集展示有特色的帽子。

2、学习包。

3、红、黄、蓝油画棒人手一份4、颜料、棉签、小毛巾（湿的）每桌一份活动过程：一、出示手偶，导入主题导入语：（1）小朋友看看老师头上带的'是什么？漂亮吗？（2）这里还有很多帽子，你较喜欢哪一个？二、欣赏帽子，激发装饰帽子的兴趣1、引导语：（1）你为什么喜欢这顶帽子？（2）它的颜色怎么样？（3）上面有什么图案？重点：有意识地引导幼儿观察帽子的样式、色彩及图案，为下面装饰帽子打下基础。

2、出示空白的帽子底图（1）小朋友看看这顶帽子好看吗？为什么？（2）我们把它装饰一下好吗？三、展示作品进行正面评价1、重点评价：建构武器的功能和色彩，以及适当评价它的稳固性。

2、将幼儿建构的作品摆上展示台，供幼儿自由观赏。

春天来了儿童画教案篇二活动由来：俗话说：一年之计在于春，春天代表着希望，充满了生机。

春天来了，天气变暖了，万物复苏，有明显的季节变化特征，非常适合幼儿观察春天的变化现象，为了能有效的利用大自然的现有资源，将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了柳树发芽了的科学活动方案，旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性，表达热爱春天，热爱大自然的感情。

活动目标：1、通过观察，大家知道柳树发芽了，学会说春天，发芽等词语。

2、体会春天的变化，感受阳光的温暖，表达热爱春天、热爱大自然的感情。

活动重难点：柳树发芽了，表示春天来了。

活动准备：1、《春天》的磁带，录音机。

《创作图画》教学设计

（１）知识点讲解
学习这一课，主要是让学生灵活运用画图工具
箱中的各种工具及美术课上的相关知识。以课文雪景为例，让学生观察、分析课文中的图画，并请学
Hale Waihona Puke 生回答，如果让他来画这幅画，将会用到哪些画图工
教师引导学生注意，在构图时除了要合理选材
之外，还要对图画进行整体设计，做到布局合理、画面平衡。所画的景物不要太分散，不能偏向一边，也不能画得太满或太小，并注意安排重点在画中的位
本课是广东版高中信息技术必修教材信息技术基础第四章第二节的内容 — — 用智能工具处理信息。教材对本节内容的定位是，让学生在使用智
能处理工具的过程中，对智能处理工具进行初步体
翻译与人工翻译的区别；与网络机器人聊天，体验自然语言理解的过程。情感、态度与价值观：感受信息智能处理的魅力，能客观评价智能处理工具给学习和生活带来的变化，激发起探索人工智能知识的热情和愿望。
师：同学们，神笔马良的故事大家听说过吧？特别是小马良手中的笔实在是太神奇了，想画什么就是什么！瞧，他来了。（示展

幼儿园创意绘画：艺术作品创作与展示教案

幼儿园创意绘画：艺术作品创作与展示教案1. 概述在幼儿园教育中，创意绘画是非常重要的一部分。

通过绘画，幼儿可以展现自己的想象力和创造力，同时也可以培养他们的审美观和艺术修养。

设计一个能够引导幼儿进行创意绘画并展示他们艺术作品的教案，对于幼儿的全面发展具有重要意义。

2. 教案目标针对幼儿园创意绘画的教案，我们需要明确教学目标。

我认为教案的目标应该包括引导幼儿发挥想象力和创造力，培养他们对艺术的热爱和兴趣；教案还应该注重指导幼儿学习绘画技巧，提高他们的绘画水平；教案还应该重视艺术作品的展示，让幼儿有机会展示自己的作品，增强他们的自信心和表达能力。

3. 教学内容在设计教案的教学内容时，我认为可以从以下几个方面展开。

可以通过故事、图片或视瓶等形式，激发幼儿的创意和想象力，引导他们进行绘画创作；可以在课堂上向幼儿传授一些基本的绘画技巧，如色彩搭配、线条运用等，帮助他们提升作品的表现力和艺术感染力；可以设置一些展示作品的环节，让幼儿有机会展示自己的艺术作品，共享他们的创作经历和感悟。

4. 教学方法在教学方法上，我认为可以采用以下几种方式。

可以采用启发式教学的方式，通过提出开放性的问题或情境，激发幼儿的学习兴趣和主动性；可以采用示范引导的方式，老师可以亲自进行绘画示范，或者邀请专业的艺术家来进行绘画指导，帮助幼儿更好地掌握绘画技巧；还可以采用合作学习的方式，让幼儿在小组中相互交流、讨论和共享，促进他们的艺术创作和思维发展。

5. 展示与共享教案的最后一个环节是作品的展示与共享。

在展示作品的过程中，我认为可以设置一些特别的展示场景，如美术展或画廊，让幼儿的作品得到更好的展示和呈现；还可以邀请家长、老师以及其他幼儿来参观展览，给幼儿创作的作品提供更多的欣赏和赞扬。

在共享环节，可以让幼儿主动介绍自己的作品，共享他们的创作灵感和心得体会，促进他们的自我表达和交流能力。

6. 总结通过本教案的设计与实施，我相信可以达到以下几点成效。

初中创意绘图教案模板

初中创意绘图教案模板课时：1课时年级：初中一年级教材：《初中美术教材》教学目标：1. 让学生了解创意绘图的基本概念和技巧，培养学生的创新意识和审美能力。

2. 引导学生运用多种绘画工具和材料，发挥想象力和创造力，创作出具有个性和独特风格的作品。

3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通和协作能力。

教学重点：1. 创意绘图的基本概念和技巧。

2. 运用多种绘画工具和材料进行创作。

3. 培养学生的创新意识和审美能力。

教学难点：1. 如何引导学生发挥想象力和创造力。

2. 如何培养学生团队合作精神。

教学准备：1. 教师准备相关创意绘图的素材和案例。

2. 学生准备绘画工具和材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些创意绘图作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 教师简要介绍创意绘图的基本概念和技巧。

二、新课内容（15分钟）1. 教师引导学生学习创意绘图的技巧和方法，如构图、色彩搭配、材料运用等。

2. 教师示范一幅创意绘图作品，让学生跟随步骤进行实践。

三、创作实践（10分钟）1. 教师提出创作主题，引导学生发挥想象力和创造力，进行个人或小组创作。

2. 教师巡回指导，给予学生建议和帮助。

四、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，进行自我介绍和解释。

2. 教师和学生共同评价作品的创意、技巧和美感。

五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获和体会。

2. 学生填写课程反馈表，提出意见和建议。

教学延伸：1. 学生可以继续探索创意绘图的更多技巧和方法，进行个人创作。

2. 教师可以组织学生参加创意绘图比赛或展览，展示学生的作品。

教学反思：本节课通过引导学生学习创意绘图的技巧和方法，发挥学生的想象力和创造力，培养了学生的创新意识和审美能力。

同时，通过团队合作和展示评价，提高了学生的沟通和协作能力。

但在教学过程中，教师需要更好地引导学生发挥想象力和创造力，给予更多的鼓励和支持。

《美术与幼儿美术创作》主题型绘画创作指导

主题、故事类绘画创作
学习目标
一、知识技能目标 1.明确幼儿主题、故事类绘画活动的含义和意义。 2.掌握主题、故事类绘画活动各个环节设计的方法和要求。 3.掌握主题、故事类绘画活动组织和指导的原则和方法。二、方法能力目标
1．能够科学、合理地选择符合幼儿年龄特点的绘画内容。 2．能够独立设计并组织开展幼儿主题、故事类绘画教学。 3．认真学习案例，并能够进行教学实践模拟，做到触类旁通，举一反三。三、情感态度目标 1.对主题、故事类绘画教育活动有正确的认识和积极的态度。 2.具备设计、组织和指导主题、故事类绘画教育活动的基本素质。
主题、故事类绘画创作
主题、故事类绘画创作
学习指南
主题类绘画是指绘画在某一主题下进行，绘画内容围绕这一主题展开的一种创作方法；故事类绘画是指像创作绘本故事书一样，让幼儿创作具有完整故事情节的连贯性的绘画作品。主题、故事类绘画在幼儿的绘画创作中占有重要比重。《纲要》提出“必须克服过分强调技能、技巧和标准化要求的偏向”，以免把创造性的表现活动降格为机械地训练，比如以训练技能、技巧为主的范画教学，这种教学不要求幼儿开动脑筋，照搬范画即可，幼儿易学易懂，但却扼杀了幼儿最富有的想象力，扼杀了幼儿的创造性，使幼儿丧失了创作上的天真。主题、故事类绘画的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中启发幼儿对美的感受和体验，使绘画与生活紧密结合，调动其想象力和创造力，围绕主题进行创作，用自己的方式去表现和创造美。本模块将为大家提供主题、故事类绘画的相关知识，并通过具体实例，重点介绍主题、故事类绘画的基本方法和过程，为实践教学提供指导和帮助。
主题、故事类绘画创作
一、什么是幼儿主题型绘画创作
“主题”是幼儿在绘画中通过各种材料所表达的中心意思，它渗透、贯穿于绘画的全部内容，体现着幼儿绘画的主要意图，包含着幼儿对客观事物的主观认识和理解。主题性创作即命题性创作，要求幼儿绘画围绕命题展开。

浙人美版美术四年级上册《13 自己做图画书》教学设计3

浙人美版美术四年级上册《13 自己做图画书》教学设计3一. 教材分析《自己做图画书》是浙人美版美术四年级上册第13课的内容。

本课旨在让学生通过自己的创作，体验制作图画书的乐趣，培养学生的创新意识和动手能力。

教材以图画书为主题，引导学生关注生活中的美好事物，激发学生的创作热情。

通过本课的学习，学生将掌握图画书的基本制作方法，提高审美能力和创造力。

二. 学情分析四年级的学生已具有一定的绘画基础和审美能力，对生活中的事物有自己独特的看法。

他们在创作过程中敢于表达自己的情感，乐于尝试新的创作方法。

然而，部分学生对图画书的制作方法尚不了解，需要在教学中加以引导。

此外，学生之间的绘画水平和创作能力存在一定差距，教师在教学过程中要关注全体学生，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三. 教学目标1.让学生了解图画书的基本制作方法，提高学生的动手能力。

2.培养学生创新意识和审美能力，激发学生对美术创作的热爱。

3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图画书的基本制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。

2.教学难点：如何引导学生将生活中的美好事物融入图画书创作，提高学生的审美能力。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生掌握图画书制作方法。

2.讨论法：教师学生讨论，鼓励学生分享自己的创作思路。

3.评价法：教师对学生作品进行评价，激发学生的创作热情。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、颜料等绘画工具。

2.学生准备：自带一本喜欢的图画书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一系列图画书作品，引导学生关注图画书的特点，激发学生的创作兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要讲解图画书的基本制作方法，如构图、上色、勾线等，然后示范一幅图画书的制作过程。

3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的方法，自主创作一幅图画书。

教师在过程中给予个别指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。

心中的色彩

心中的色彩——创作图画教学设计[摘要]本文针对苏教版小学信息技术教材上册第18课《创作图画》的内容，在对教材和学情分析之后，提出了具体的教学设计。

在设计过程中，力求遵循小学生的心理特点和认知规律，并能体现新课标的精神，引导学生自主地参与新知的形成过程，帮助学生形成意义上的建构。

[关键词] 建构主义新课标协作学习自主探究任务驱动一、教材分析《创作图画》是“画图”单元一个重要内容，是在学生已学会了画线、画多边形、剪贴图形、添加文字等操作基础上进行的，是对学生以前所学知识的综合检验，同时其中也整合了艺术课程中的知识。

在本课教学过程中我以创作“心中的色彩”为教学主线，引导学生在乐学、爱学、轻松的氛围中自主创作，力争突出每个学生的特色，使其对信息技术产生浓厚的兴趣，从而培养他们良好的信息技术素养。

二、学情分析《中小学信息技术课程指导纲要》将《创作图画》划在模块三即“用计算机画画”的教学范畴，根据实际教学情况我将教学对象界定为三年级的学生。

全体学生都对键盘和鼠标器的操作有了良好的操作基础，大多数学生有了一定的分析问题和解决问题的能力。

由于小学生的年龄小，他们的注意力不够持久、集中，但易于对新颖有趣的事物感染、吸引。

因而，在教学中要善于抓住学生的这种心理，引导他们积极投入到本节教学之中。

三、教学目标[知识与技能目标]1、教给学生创作图画的方法。

2、培养学生创作图画技能，从而促进其创新技能的提高。

[过程与方法目标]在创作过程中通过相互交流、合作学习、讨论等学习模式使其掌握创作图画的技巧。

[情感、态度与价值观目标]通过探索过程中的合作交流，让学生体验团结协作的力量；通过个性创作，体验成功的乐趣，增强学习的自信心；通过作品评价，学会欣赏他人。

四、学习内容分析教学重点：创作图画的过程、方法与技巧教学难点：创作图画的色彩搭配及合理的构图五、对教材的处理由于学生在本节教学之前对“画图”的使用已较成熟，所以可以对本教材后的练习部分作忽略处理，以给学生更多的发展空间，完成自己的“得意之作”。

认识图形制作图画教案中班

认识图形制作图画教案中班一、教学目标。

1. 能够认识常见的图形，如圆形、三角形、正方形、长方形等。

2. 能够通过简单的图形制作，培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 能够通过图画的方式，激发幼儿对图形的兴趣，提高他们的观察和表达能力。

二、教学重点。

1. 认识常见的图形。

2. 制作简单的图画。

三、教学难点。

1. 能够正确识别和绘制常见的图形。

2. 能够通过图画表达自己对图形的理解。

四、教学准备。

1. 准备各种颜色的纸张、彩笔、剪刀等制作图画所需的材料。

2. 准备一些简单的图形模板，如圆形、三角形、正方形、长方形等。

3. 准备一些图形制作的示范作品，以便幼儿参考。

五、教学过程。

1. 导入。

教师向幼儿展示各种不同的图形，让他们观察并说出图形的名称。

然后，教师可以通过提问的方式引导幼儿认识图形，如“这是什么图形？它有几条边？它的形状是什么样的？”等。

2. 活动一，认识图形。

教师向幼儿介绍常见的图形，如圆形、三角形、正方形、长方形等，并给出简单的解释和示范。

然后，让幼儿观察周围的环境，找出其中的各种图形，并说出它们的名称和特点。

3. 活动二，制作图画。

教师向幼儿展示一些简单的图形制作示范作品，如用圆形和三角形制作的动物、用正方形和长方形制作的建筑物等。

然后，教师可以提供一些图形模板和各种颜色的纸张，让幼儿根据示范作品或自己的想法，制作自己喜欢的图画。

4. 活动三，展示和分享。

教师让幼儿展示自己制作的图画，并邀请他们分享制作图画的过程和心得体会。

同时，教师可以对幼儿的作品进行评价和鼓励，帮助他们树立自信心。

六、教学总结。

通过本节课的教学，幼儿能够认识常见的图形，如圆形、三角形、正方形、长方形等，并能够通过简单的图形制作，培养他们的动手能力和创造力。

同时，通过图画的方式，激发幼儿对图形的兴趣，提高他们的观察和表达能力。

在以后的教学中，教师可以结合幼儿的实际情况，设计更多有趣的图形制作活动，帮助幼儿更好地认识和理解图形。

中班儿童创意画图文教案

中班儿童创意画图文教案一、教学目标：1.培养儿童对绘画的兴趣，激发他们的创造力和想象力；2.通过绘画，培养儿童的观察力和表现力；3.培养儿童的绘画技能，提高他们的艺术修养。

二、教学重点：1.培养儿童的绘画兴趣和创造力；2.通过绘画作品展示，激发儿童的艺术表现欲望。

三、教学难点：1.如何引导儿童发挥想象力，创作出独特的绘画作品；2.如何培养儿童的绘画技能和艺术修养。

四、教学准备：1.准备绘画工具，彩色笔、彩色纸、水彩颜料、画笔等；2.准备绘画教具，图片、故事书、绘画作品等；3.准备音乐、游戏等辅助教学工具。

五、教学过程：1.导入（5分钟）。

老师可以通过播放有关绘画的视频、展示一些优秀的绘画作品或者讲述一个有趣的绘画故事来引起儿童的兴趣和好奇心，激发他们的绘画欲望。

2.绘画主题介绍（10分钟）。

老师向儿童介绍本节课的绘画主题，可以选择一些与儿童生活密切相关的主题，比如家庭、动物、自然景观等，让儿童在熟悉的主题中展开创作。

3.示范绘画（15分钟）。

老师可以选择一个简单的绘画主题，向儿童进行示范，让他们了解绘画的基本步骤和技巧，同时激发他们的模仿欲望。

4.绘画实践（30分钟）。

让儿童自由发挥想象力，根据自己的理解和感受进行绘画创作，同时老师可以给予适当的指导和帮助，引导他们克服困难，完成作品。

5.展示与分享（15分钟）。

让每个儿童展示自己的绘画作品，并向大家分享创作的过程和感受，激发他们的艺术表现欲望，同时培养他们欣赏他人作品的能力。

6.总结（5分钟）。

老师对本节课的教学进行总结，肯定儿童的努力和成果，鼓励他们继续努力，不断提高绘画技能和艺术修养。

六、教学反思：本节课的教学目标是培养儿童对绘画的兴趣，激发他们的创造力和想象力。

通过绘画，培养儿童的观察力和表现力，并提高他们的艺术修养。

在教学过程中，老师要注重激发儿童的绘画欲望，引导他们发挥想象力，创作出独特的绘画作品。

同时，要注重培养儿童的绘画技能和艺术修养，引导他们学会欣赏他人作品，不断提高自己的绘画水平。

小学综合实践三年级下册我是电脑小画家优质教案

第三单元主题活动一《我是电脑小画家》教学设计
的两个黑色椭圆。

2.设置颜色2为白色；选择椭圆形工具，轮廓线设置为无轮廓线，填充色设置为纯色；画出如图所示的三个白色椭圆。

3.设置颜色2为橙色；选择椭圆形工具，轮廓线设置为无轮廓线，填充色设置为纯色；画出如图所示的三个橙色椭圆。

4.设置颜色2为红色；选择椭圆形工具，轮廓线设置为无轮廓线，填充色设置为纯色；画出如图所示的两个红色椭圆。

5.设置颜色1为黑色；选择铅笔工具；粗细设置为3px；如图描绘企鹅的眼睛。

【填一填】
可爱的小企鹅用几个椭圆形就能画出来了，那么生活中的其他小动物是否也用常见的几何图形画出来呢?
动物名称: 小猫预期效果动物名称:
大公鸡
预期效果
用到的几何图形: 椭圆形用到的几何图形: 三角形
动物名称: 大嘴鱼预期效果动物名称:
金鱼
预期效果
用到的几何图形: 椭圆形用到的几何图形: 圆形和椭圆形
【议一议】
在画图软件里，除了使用几何图形拼接，你还有什么好的方法能将喜欢的小动物呈现出来?
参考填写表格
通过与同学讨
论，知道还应
有更多的画图
方式
培养学习思考能
力与创造能力
锻炼学生合作解
决问题的能力和
锻炼语言组织能
力。

幼儿园大班美术活动教案《儿童画的创作》

幼儿园大班美术活动教案《儿童画的创作》教案名称：儿童画的创作适用年级：幼儿园大班活动目标：1.培养幼儿的观察能力和创造力；2.激发幼儿的想象力和表达能力；3.提升幼儿的绘画技能和美感。

活动准备：1.准备各种绘画工具，如颜色画笔、油画棒等；2.准备各种绘画材料，如画纸、颜料、画板等；3.准备各种创作参考，如图片、实物等；4.准备展示空间，如展板或墙面；5.制作活动通知和活动欢迎词。

活动过程：1.活动准备：(1)在课堂上贴出本次活动的通知和欢迎词，吸引幼儿们的注意力；(2)介绍本次活动的主题和目标，激发幼儿的学习兴趣，提出相应的期望，如“大家一起来创造属于自己的画作吧！”；(3)展示各种绘画工具和材料，引导幼儿们认识和使用这些工具和材料的方法。

2.活动进行：(1)让幼儿们观察和描绘周围的事物，引导幼儿们用绘画的方式表达自己的感受和想法；(2)给幼儿们提供一些创作参考，如图片或实物，帮助他们找到创作的灵感；(3)指导幼儿们如何运用绘画工具，如用画笔、油画棒等进行绘画；(4)鼓励幼儿们尝试各种绘画技法，如涂抹、描绘、点缀等；(5)为幼儿们提供创作过程中的帮助和指导，解决他们在绘画过程中遇到的问题；(6)鼓励幼儿们互相观察和评价彼此的作品，让他们学会欣赏和尊重他人的绘画作品。

3.活动总结：(1)收集和展示幼儿们的绘画作品，让他们分享自己的创作过程和感受；(2)让幼儿们评价自己的绘画作品，找出自己绘画中的优点和需要改进的地方；(3)对幼儿们的绘画作品进行欣赏和赞扬，鼓励他们继续努力提升；(4)提醒幼儿们把绘画作品带回家与家人分享，让家人也参与到他们的绘画创作中；(5)总结本次活动的收获和体会，展望下一次艺术活动的主题和目标。

活动延伸：1.组织幼儿们参观艺术展览或美术馆，让他们接触更多的艺术作品，加深对绘画的理解和欣赏；2.组织幼儿们进行绘画比赛或展览，激发他们更大的学习兴趣；3.与其他班级合作举办艺术节，展示幼儿们的绘画作品和其他艺术表现形式。

信息技术第14主题活动：创作图画 (小学信息技术3年级)

主题活动：创作图画教材分析：本节为苏教版《小学信息技术》（上册）第16课“创作画图”，为学完画图后综合应用的教学设计。

创作画图与彩色世界、修改图形、添加文字、存取图形、剪贴图形共同组成了画图单元。

该课不仅是对前面所学操作的检验，及对所学操作能灵活运用的再学习，同时还涉及到美术方面的知识，如构图、色彩运用等。

因此，教师在教学过程中要充分挖掘学生的想象力和创造力，给学生自由创作的空间和时间，为学生的思维发展提供保障，留给学生足够的上机时间，引导学生从易到繁，逐步深入，最后完成一幅完整的画图作品。

教学对象分析：该课的教学对象为小学三年级的学生，他们已经基本掌握了画图工具的基本操作，复制、粘贴、翻转、旋转等基本技巧的运用。

教学目标：知识与技能目标：1．练习画图的基本操作，并能灵活运用。

2．会灵活运用复制、移动、合并等技巧，把多幅画面中的内容进行综合。

3．了解构图及色彩搭配的一般知识。

方法与过程目标：根据电脑画图的特点，绘画时，能充分利用尝试操作。

小组内、小组间，及时进行交流和互评，以便集思广益。

情感与价值观目标：1．感觉画面的美感，引导学生把自己的喜好、对事物的理解等感受，融入到作品中。

2．在小组互评过程中，学会倾听他人的意见，培养合作与批判意识。

教学重点：理解创作画图的基本步骤，独立完成简单的作品创作。

教学难点：图画的构图、色彩的运用，创新意识的培养。

教学过程：一、创设情景，激情导入师：今天电脑王国要举行一年一度的电脑绘画比赛，他们想请同学们来当评委，评选出优秀奖。

（学生跃跃欲试）请同学们说说优秀作品应有什么共同点？（师生交流）生一：绘画作品构图要清晰；生二：色彩搭配要合理；生三：疏密要有度，重点要突出……师：这些都是我们在创作画图时所要注意的，相信这些注意点一定能帮大家的忙，因为这也是我们评判一幅优秀作品的基本标准。

师：前几节课，我们已经掌握的画图的基本操作，今天我们就来学习创作画图，用你手中的鼠标，画出你心中美丽的世界。

幼儿园优秀活动教案展示主题三多彩的春天附教学反思

幼儿园优秀活动教案展示主题三：多彩的春天（附教学反思）设计意图：春天的色彩，五彩斑斓。

光秃秃的树枝冒出嫩芽，小草也慢慢变绿，幼儿对春天的热爱情感油然而生。

大班美术活动《多彩的春天》是一节通过孩子玩色来感受春天美景的美术活动。

在设计活动环节时，怎样组织幼儿玩色才能更好的感受春天的美景与欢乐，是我首先要考虑的问题。

根据《纲要》中所说的“要让幼儿真正的成为活动的主人”，我便以游戏的形式组织幼儿自由的在纸上拓印，颜色在纸上留下美丽的形状，有的遮挡，有的出穴。

然后根据色块的形状“借形想象”勾画出栩栩如生的动物形象，最大限度地发挥幼儿的创造力。

在结束环节对幼儿的技能进行针对性的评价，引导幼儿对作品进行大胆的想象和讲述。

活动目标：1、学习喷画的技能，会用喷画和添画的方法表现春天的美景。

2、体验用喷画方法表现物体形象的乐趣活动准备 1、制作模板每组一套（用卡纸在中间剪出花、草、鸟等形象制成模板）。

2、装有颜料的喷水瓶每人一个（喷水瓶让家长准备）、绘画纸每人一张。

活动流程：1、听歌曲《春天在哪里》，由此引出主题。

咱们先听一首歌，仔细听一听歌曲里唱的什么？是找什么的？2、提问：刚才我们听的是什么歌曲啊？（《春天在哪里》）歌曲唱的什么？找什么的？（春天）哦，那你们有没有关于春天的新发现呢?（小草发芽了、花开了等等）3、出示喷画让幼儿欣赏。

.（1）出示范画，我把我观察到的春天用画表现出来了，你们看一看我的画是用什么做出来的?与我们经常看到的画有什么不同？请幼儿猜一猜，想一想，说一说。

（2）出示水彩画、蜡笔画，让幼儿对比观察，让幼儿说说不同之处。

（3）教师总结一下，并拿出做喷画的模板、喷水瓶、水粉等给幼儿看一看。

4、指导幼儿学习喷画。

教师示范喷画的制作要领及步骤：首先先将图画纸铺平，再把一朵花形模板放在纸上，然后用喷瓶将颜色喷在模板镂空地方，不能喷到外面啊，喷完后过一会等颜料干了以后再将模板轻轻拿掉，拿掉以后，引导幼儿发现纸上出现的变化，再添画上茎和叶。

认识图形制作图画教案设计

认识图形制作图画教案设计一、教学目标。

1. 让学生了解不同类型的图形，如圆形、方形、三角形等，并能够识别和区分它们。

2. 帮助学生掌握使用不同图形制作图画的方法和技巧。

3. 激发学生的创造力和想象力，培养他们对图形艺术的兴趣。

二、教学重点和难点。

重点，让学生掌握不同类型的图形，并能够运用它们制作图画。

难点，如何引导学生使用图形进行创作，让他们能够灵活运用所学的知识。

三、教学准备。

1. 准备各种不同类型的图形样本，如圆形、方形、三角形等。

2. 准备绘画工具，如彩色笔、彩色纸、剪刀、胶水等。

3. 设计一些图形制作图画的示范作品，以便给学生参考。

四、教学过程。

1. 导入新知识。

教师可以通过展示不同类型的图形样本，让学生认识这些图形，并讨论它们的特点和用途。

通过讨论，激发学生对图形艺术的兴趣。

2. 知识讲解。

教师向学生介绍如何使用不同图形制作图画的方法和技巧，如如何使用圆形制作太阳、使用方形制作房屋等。

并且要引导学生思考，如何将不同的图形组合在一起，制作出更加丰富多彩的图画。

3. 示范操作。

教师可以通过示范操作，向学生展示如何使用图形制作图画。

并且可以设计一些简单的图形制作图画的示范作品，让学生可以参考。

4. 学生练习。

让学生动手操作，使用所学的知识和技巧，制作自己的图画。

教师可以在学生制作的过程中，给予他们一些指导和帮助。

5. 展示成果。

让学生展示他们制作的图画，让他们相互欣赏和交流。

并且可以组织一些小活动，让学生可以展示自己的作品。

6. 总结提高。

教师可以对学生的作品进行评价和总结，鼓励他们继续努力，提高自己的图画制作能力。

五、教学反思。

通过这堂课的教学，学生对不同类型的图形有了更深入的了解，掌握了使用图形制作图画的方法和技巧。

并且通过动手操作，培养了学生的创造力和想象力。

但是在教学过程中，也发现了一些问题，如学生在使用图形进行创作时，缺乏灵活性，需要引导他们多进行思考和尝试。

因此，在今后的教学中，需要更加注重培养学生的创造力，让他们能够灵活运用所学的知识。