儿童家庭教育指导PPT课件

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教育。权威性特点是指学前儿童家庭教育是建立
在父母对孩子的权威性影响基础上的。权威性与
亲情性是相联系的,只有建立在热爱孩子、尊重孩
子基础上的权威,才能在家庭教育中发挥积极、
正面的作用。
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一、儿童家庭教育的特点
• (三)随机性与针对性
• 随机性特点是指学前儿童的父母总是利用孩子生 活中的一切机会,随时随地地对孩子进行教育。 针对性特点是指学前儿童家庭教育总是针对自己 孩子的个性特点、发展水平进行的教育。针对性 与随机性是有联系的,父母总是根据自己孩子的个 性特点,随机地对孩子进行有针对性的教育。
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一、儿童家庭教育的任务
• (6)促进儿童审美能力的发展:学前儿童 对外部世界的认识方式可以分为科学地认 识和审美地认识两种方式。发展儿童的审 美能力有助于陶冶儿童的性情,开发智力 、培养意志、增进健美。
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二、儿童家庭教育的内容
• (1)健康教育:家庭健康教育就是家长按照幼儿 身体生长发育的基本规律,以促进幼儿身体正常 生长发育,增强体质,提高幼儿健康水平为目的 所采取的一系列的措施。在家庭中健康教育应当 包括:婴幼儿的生活护理及教育、卫生保健及教 育、体育锻炼、健康知识教育、安全教育等。
一生。终身性主要体现在两个方面:一是学前阶段所形成
的人格等特点将伴随其一生。二是父母在对学前儿童实施
家庭教育过程中逐步积累经验,形成一个家庭的教育风格
和样式,会对学前儿童的人格产生重要甚至终身的影响。
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一、儿童家庭教育的特点
(二)亲情性与权威性
亲情性特点是指学前儿童家庭教育是建立在以血
缘关系为基础的父母对子女的深厚亲情基础上的
• (二)、儿童家庭教育是整个现代化教育体系的不可缺少
的组成部分:在现代社会的背景下,国家的教育体系已经
变得更加完善和强大,但是这些都不妨碍家庭教育的存在
价值。特别是学前儿童阶段,家庭教育发挥着不可替代的
作用。儿童的成长是家庭、学校、社会三方面合力教育的
结果。
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小结 • 一、儿童家庭教育的特点 • 二、儿童家庭教育的作用 • 三、儿童家庭教育在教育体系中的地位
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《儿童家庭教育指导》
谢谢 收看
再见
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《儿童家庭教育指导》
第二讲 儿童家庭教育的任务和内容
主讲教师 李实
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本讲要点
• 一、儿童家庭教育的任务 • 二、儿童家庭教育的内容
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一、儿童家庭教育的任务
• (1)促进儿童的身体健康发展:家庭教育的首要
任务就是促进儿童在体格、生理机能、身体素质
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二、家庭教育对学前儿童发展的作用
• (五)、帮助儿童适应最初的社会:家庭是儿童最
初接触的社会环境,在家庭中儿童体验着最初的
人际关系。儿童从最初的完全自我中心,经过父
母的家庭教育,逐渐完成去自我中心,逐渐能从
他人的角度考虑问题,了解自由的限度、能初步
克制不合理的欲望,这些成就都是孩子未来加入
社会生活所必须的。
、基本活动能力、适应能力等方面的健康生长发
ห้องสมุดไป่ตู้
育与增强,同时还要培养儿童对体育活动的兴趣

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一、儿童家庭教育的任务
• (2)促进儿童生活自理能力与良好习惯的养成: 家长的责任是要逐渐培养孩子的生活自理能力, 以便孩子能早日成为一个有独立生活能力的人。
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一、儿童家庭教育的任务
• (3)促进儿童认知能力的发展:学前期是儿童智 力发展的关键期,因此,家庭教育的重要任务就是 抓住学前阶段这一关键期,采取适宜的方法,促 进儿童认知能力的发展。
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二、家庭教育对学前儿童发展的作用
• (三)、启迪儿童语言和智慧的萌芽: 学前 阶段是儿童语言和智慧发展的关键期,儿童 在父母的引领下,逐步扩大对外部世界的 了解范围,锻炼着各种感觉器官,积累着 各种生活经验。
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二、家庭教育对学前儿童发展的作用
• (四)、培养儿童基本的生活习惯和能力:学前 教育实践表明,儿童在学前期已经能建立初步的 各种生活习惯和能力,这是父母对孩子耐心细致 ,反复教育和督促的结果。
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一、儿童家庭教育的任务
• (4)促进儿童情绪情感的发展:学前期是儿童健 康情绪情感的奠基期,是情感教育的黄金期。学 前家庭教育的主要任务是帮助儿童认识不同的情 绪、以及产生情绪的原因,掌握保持积极情绪; 缓解消极情绪的方法;维护儿童的心理健康。
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一、儿童家庭教育的任务
• (5)促进儿童良好的个性与社会性的发展:个性 在儿童心理发展过程中起着动力源的作用,孩子个 性形成的关键期在2-7岁期间,学前阶段是儿童个性 可塑性最大的时期。学前阶段也是儿童最初接触 社会的阶段,家庭是儿童最初接触的小社会。学 前儿童家庭教育需要担负起促进儿童个性与社会 性发展的任务。
本讲要点
• 一、儿童家庭教育的特点 • 二、儿童家庭教育的作用 • 三、儿童家庭教育在教育体系中的地

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一、儿童家庭教育的特点
我们首先来看这样一个案例:有一个三 岁多的男孩,他干了一件“坏事”,他把 一碗滚烫的菜汤倒进了花盆里,花盆中有 爸爸刚刚从花市里淘到的非常名贵的花。
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学前儿童家庭教育的概念
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二、家庭教育对学前儿童发展的作用
• (一)、提供儿童身体和心理发展的 先天条件:一方面是父母为儿童提供了 发展所必须的遗传素质。另一方面是 胎教为儿童的健康出生提供了保障。
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二、家庭教育对学前儿童发展的作用
• (二)、奠定儿童身体发展的基础:学前儿童家庭 教育对儿童身体发展的促进作用主要是通过对儿 童的合理养育和锻炼来实现的。
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三、儿童家庭教育在教育体系中的地位
• (一)、儿童家庭教育是整个教育工作的前提和
基础:学前儿童出生后,就开始在家庭接受父母的
教育,家庭教育已经为每个儿童奠定了不同的人格
、能力和知识的基础。学前儿童正是在家庭中学
会了其作为一个正常的人的生存和生活的基本能
力。
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三、儿童家庭教育在教育体系中的地位
学前儿童家庭教育是指在家庭生活中, 由家长(主要是父母或其他长辈)对 学前儿童进行的教育和施加的影响。 它是一个人从出生至成年在家庭中所 受教育的重要组成部分。
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一、儿童家庭教育的特点
(一)奠基性与终身性
• 奠基性特点是指儿童在学前阶段所受到的家庭教育是一生 中最基础的、最基本的教育。
• 终身性特点是指儿童家庭教育从学前阶段开始,将伴随其
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