《认识生物的多样性》PPT课件

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26.7 10
讨论：
1、在动物和植物中除上表所列出的类 群外，还有哪些类群？除动物和植物 外，你还知道哪些生物类群？
无脊椎动物中的腔肠动物、软体动物、甲 壳动物、环节动物、和节肢动物等。植物 中的藻类植物、苔藓植物。除动物和植物 外还有细菌、真菌和病毒。
二、自主学习
请同学们阅读教材完成下列问题
1、生物的多样性是指
、
和
。
2、我国是生物种类最丰富的国家之一。我国植
物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物仅
次于
和
，居世界第三位。我
国是
最丰富的国家，被称
为
。我国也是动物种类最多
的国家之一，其中脊椎动物中的
、
和
的种数都位于世界前列。
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二、自主学习
4、如果当初人们因野生大豆没有经济价值而消灭 了全部的野生大豆，会造成什么样的后果？
如果野生大豆消失，那么它的基因库就不复存 在了。其基因库存在的一些潜在利用价值也随 着基因库的消失而消失。
是保护生物多样性的根本措施
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试一试
你能总结出种类、基因、生态系统 多样性的关系？ 1. 物种的多样性实质就是基因的多样性
2. 当生态系统发生剧烈变化时，也会加 速生物种类多样性和基因多样性的丧失
3. 某些生物的数量减少或绝灭，必然
会影响它所在的生态系统
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三、合作探究
请认真阅读本章教材，组内同学讨论、研究共同完 成下列问题：
3、生物的各种特征是由 控制的，生物种类
的多样性实质上是
。
4、我国的生态系统类型
有
、
、
、
、
等。
5、
，
是保护生物多样性的根本措施。
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三、合作探究
请认真阅读本章教材，组内同学讨论、研究共同完 成下列问题：
1、生物多样性包括Biblioteka 、、三个层次。
2、世界上，苔藓、蕨类、种子植物最丰富的三个
国家依次是
、
野生大豆
我国科学家 袁隆平院士利用 野生的雄性不育 水稻与普通栽培 水稻多次杂交, 培育成高产的杂 交水稻，解决了 世界三分之一人 口的吃饭问题。
读一读
我国是世界上基因多样性
最丰富的国家之一,特别是家
养动物、栽培植物和野生亲缘
种的基因多样性十分丰富, 为
动植物的遗传育种提供了宝贵
的遗传资源 返
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三、生态系统的多样性
地球之肺
地球之肾
我国生态系统多样。海洋、沼泽、江河、湖 泊、高山、平原、沙漠等各式各样的生态系 统为各种生物提供了必要的生存环境。
填一填
当动植物资源十分丰富的热带
雨林变成单一的经济林后，林中的 生物种类会迅速__消__失__
保护生物的栖息环境
保护生态系统的多样性
第二章 认识生物的多样性
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1.生物分类等级由大到小顺序是:
界门 纲 目 科 属 种
2.生物分类最基本的分类单位是:
种
第二章 认识生物的多样性
一、学习目标 1、领会生物多样性的涵义； 2、列举生物多样性的三层次， 概述它们之间的关系 3、 通过认识生物多样性及保护 生物多样性的意义，提高学生保 护生物多样性的意识。
2、在上述表中，我国哪一类生物在世界上占 有的百分比最高？哪一类相对较少？试计算我 国上述的几种生物类群总种数占世界的平均百 分比。
我国裸子植物在世界上占有的百分比最高，爬 行动物在世界上占有的百分比相对较少：我 国上述几种生物类群总种数占世界的平均百 分比为14.96%.
3、根据你的估计，你认为是否还有很 多种生物没有被发现？
回
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事例三（课后练习2）：
我国的华南虎早已所剩无几，一直在动 物园中饲养繁殖。2001年某动物园的华南虎 生下两只小虎，眼睛是瞎的，科学家认为这 是近亲繁殖的结果。你认为这与基因的多样 性有关系吗？
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近亲繁殖，会使亲代雌雄双方从 共同祖先继承相同致病基因的机 会大大增加，这些基因遗传给子 代，就会使子代出现遗传性疾病。 因此，种内的基因多样性，对物 种的延续有着重要意义。
一、种类的多样性 (分析资料)
类群
我国已知种
世界已知种数
百分比%
哺乳动物 鸟类 爬行类 两栖类 鱼类
蕨类植物
裸子植物 被子植物
581 1244 376 284 3862
2200-2600
约240 30000
4342 8730 6300 4010 19056
10000-12000
850-940 260000
和
。
3、为什么说一种生物就是一个基因库？
4、如果当初人们因野生大豆没有经济价值而消灭 了全部的野生大豆，会造编辑成ppt 什么样的后果？ 7
什么叫生物的多样性?
生物种类的多样性
生物的多样性 基因的多样性
生态系统的多样性
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自然界生物的种类到底有多少种？
生物种类 （已知）
植物 30多万 动物 150多万 细菌、真菌 10多万
3、为什么说一种生物就是一个基因库？
生物的各种特征是由基因控制的。生物细胞内 有成千上万对基因。由于不同种生物基因有较 大差别，即使同种生物个体之间，在基因组成 上也不尽相同。因此，可以说每种生物都是一 个丰富的基因库。生物种类的多样性实质上就 是基因的多样性。
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三、合作探究
请认真阅读本章教材，组内同学讨论、研究共同完 成下列问题：
地球上还有很多种生物没 有被发现，根据科学家的 估计，地球上实际存在的
物种的总数从500万种 到1亿种之间。
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认一认
返 回
思考：
• 1.不同生物种类间的生物性状特征 一样吗？
• 2.同一生物种类不同个体的生物的 性状特征一样吗？
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看一看
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二、基因的多样性
1、生物多样性包 括 生物种类的多样性 、
基因的多样性
、
生态系统的多样性三个层次。
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三、合作探究
请认真阅读本章教材，组内同学讨论、研究共同完 成下列问题：
2、世界上，苔藓、蕨类、种子植物最丰富的三个
国家依次是 巴西
、哥伦比亚
和
中国
。
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三、合作探究
请认真阅读本章教材，组内同学讨论、研究共同完 成下列问题：
1. 生物的各种特征是由基因控制的
不同种生物的基因差别较大 同种生物个体之间的基因也不尽相同
2. 种类的多样性实质上是基因的多样性
事例一：
70年代美国科学 家在我国找到了 他们所需的野生 大豆,并引进到美 国,与当地品种杂 交,培育出一大批 抗大豆萎黄病的 优良品种。使美 国从大豆进口国 一跃成为最大的 大豆出口国。