高三备考分析心得

2016年高考化学3月份备考分析会培训心得

泰来一中林芳

(一)明确要求,把握方向。“大纲”就是依据、课本就是根本、资料就是补充。在复习备考过程中,依据“考纲”选择复习内容与深广度,不搞“偏、难、怪”得内容,对“考纲”不要求得内容,坚决删掉,对“考纲”中降低要求得内容,坚决不拓宽、不加深,对“考纲”中新增得内容,要认真研究,复习时到点到位。这样,既把注意力放在重点、热点、难点及关键点上,又减轻了学生过重得课业负担,把握了高考方向。

(二)夯实基础,提升能力。目前学生得状况就是基础知识、基本技能掌握不牢,有必要安排时间让学生将几本化学教材通读,尤其就是平时容易忽视得一些地方更应着重理解,同时加强元素化合物、有机化学所涉及方程式及其实验现象得反复记忆,以便高考时能快速、准确得提取基础知识进行应用。复习要针对理综高考化学科得要求,结合学生实际,选择以无机典型元素及其化合物为代表与反映有机烃与烃得衍生物官能团衍变关系得推断题,训练学生用正向、逆向、统摄思维进行推理,提高推理能力。同时要选择以教材上得演示实验、学生实验为基础得综合实验题,突出实验原理、仪器使用、操作方法、现象描述、简单设计、分析评价等环节,培养学生得实验能力,要注意选择一些具有开放性得实验题,提高学生得创新意识。理综化学实验试题其考查不外乎从实验目得、原理、装置、操作、理解、评价、改进、拓展等,试题回归教材却高于教材,但每年考生得失分点却较多,因此,我们应重视教材上得所有演示实验与分组实验。

(三)专题专项,科内综合。对学生进行专题训练,深化知识,构建网络,形成系统完整得知识体系并加快解题速度,提升准度。点应放在教师得讲评上,讲评应抓住重点,只讲学生存在问题较多得知识点,可以归类讲解,一题多解,变式训练,切忌一份试卷从头讲到尾。在后期得模拟测试中,练习要限时完成,切忌随意性不定时得练习。综合训练题与模拟测试题不宜过多,不要搞题海战术。我们后期使用得模拟测试题都就是质量比较高得理综试题,这对学生快速适应高考大有好处。

(四)重视习惯,严格要求。化学复习要在知识整合得基础上注重能力、学习习惯与科学态度得培养。当一轮复习结束时,可能存在基础知识与基本技能不扎实、知识体系得构建不完整、化学用语使用不规范、语言表达能力差、化学实验能力差、思维得变通性差等问题,在第二轮专题复习中要进一步严格要求,重视良好得习惯与严谨得科学态度得培养,采取多提问,多动笔,边总结边纠正得方法。一定

(五)及时反思, 查漏补缺。每一次练习或考试后,都要求学生及时反思,及时纠正,对差错做出深入得分析,找出错误根源,就是概念不清、原理不明、方法不当造成得,还就是非知识性得失误。对出现得差错要做记载,每隔一段时间都要进行一次成果总结,瞧瞧哪些毛病已经“痊愈”,哪些“顽症”尚末根除,哪些就是新犯得“毛病”,从而不断地消除化学复习中得疑点、盲点,努力使学生在复习得过程中达到“会做得保证对、错过得不再错”。

高考命题具有必然性与随机性,命题组得潜意识里有一个3——5年得命题周期。由此若对近几年年得高考题进行系统化得分析与研究,必能得到一些规律性得认识,将会大大增强指导复习得针对性,大幅度提高应考复习得效率。同时,高考命题也存在着相当得随机。下面就是我研究近四年高考化学试题后对2013年高考化学卷得试题作出得预测:

(一)强调对化学基础知识、基本技能、化学研究基本方法得考查,坚持对主干知识得考查。

1、坚持对有机化学基础知识得考查。

近四年有关试题题量:2题,难度:较易;内容:同分异构、有机反应、有机分子空间构型、有机物得性质。2010年考查得同分异构、有机反应类型。

对简单有机物得考查主要涉及必修2中得内容,因此要通读该部分教材,了解甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸等典型有机物得结构简式、性质与用途,明确分馏原理、乙酸乙酯得实验操作流程,理解取代反应、加成反应、水解反应、聚合反应、以及蛋白质得变性与盐析等概念得含义。

【高考预测】常见有机物性质得考查主要以选择题形式出现。在选择题中主要涉及简单有机物得结构简式、性质及用途,性质主要就是判断就是否与溴得四氯化碳溶液、高锰酸钾溶液等反应,就是否能够发生取代、加成或氧化反应及有机物得分离实验等。

2、坚持对氧化还原反应得考查,考查力度逐年加大。

2007年、2008年主要考查氧化还原反应配平及相关计算,2009年、2010年2011年、2012年不仅考查配平,还考查了根据氧化还原反应原理推断反应产物、反应现象。

对此变化,考生要注意以下几点:氧化还原反应主要考查重点有:

(1)氧化剂与还原剂,氧化产物与还原产物,被氧化元素,被还原元素等概念

(2)化还原反应方程式配平,包括补项。

(3)氧化还原反应与电化化学融合,即根据电化学原理判断物质氧化性或还

原件强弱,进而书写化学方程式。

(4)灵活运用电子转移守恒法进行氧化还原反应得相关计算。如金属溶于酸,再与碱反应,用守恒法判断金属、气体、沉淀之间得关系。

(5)氧化还原反应与生产、生活、科技、能源(新型电池)得联系等。

(6)根据氧化还原反应原理书写新信息化学反应方程式。

【高考预测】氧化还原反应往往与其她模块知识整合,联系实际应用,强调与热化学、元素及其化合物之间得联系,提高综合能力。氧化还原反应与生产生活联系紧密,预计今后命题时会给一些新得背景材料,要求根据信息书写相应得化学方程式,更加注重与STSE得结合。能正确理解氧化还原反应得概念及概念间得相互关系;能用单、双线桥正确表示氧化还原反应中电子转移得方向与数目;能正确判断氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物;能正确比较氧化剂得氧化性、还原剂得还原性强弱;掌握氧化还原反应方程式得配平方法;

3、坚持对离子反应考查,考查力度加大。

考查离子反应发生得条件与书写技能,有限制条件得离子共存,与氧化还原反应、水得电离与溶液得pH、盐类水解相关得离子反应就是重点。多种离子能否大量共存于同一溶液中,归纳起来就就是:五类情况。

【高考预测】对离子方程式得考查仍以分析化学式拆分不当、电荷不守恒、产物不合理、遗漏部分反应等错因为主,穿插与量有关得离子方程式得书写与判断问题;离子共存问题会加强设置隐含条件得考查。

4、坚持对化学计算、实验、书写化学用语等基本技能得考查。

利用盖斯定律,有关化学平衡,特别就是有关化学平衡常数得计算就是历年考查得重点。热化学得方程式:主要考查热化学得方程式得书写及正误判断、盖斯定律得应用、反应热得计算等。多以选择题与填空题得形式出现,属于中等难度。随着能源问题越来越受到重视,反应热成为高考重点考查内容之一。近年来,主要以概念得判断、图象题、反应热得计算题型较为多见。

【高考预测】对反应热创新考查视角主要有:

(1)创新应用概念:命题者一般不直接考概念,而就是通过转化考查概念得内涵与