《猫》作业预习单
初一部编版七年级语文上册《猫》预习案(校公开课) (1)
《猫》预学案
1、给下列字词注音
相称( ) 郁( )闷一缕( ) 娱( )乐
污涩( ) 怂恿（）婢女（）蜷( )伏
惩戒（）怅然（）
2、自由朗读课文，标记猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局的语句，理解作
3、“芙蓉鸟事件”悬案侦破
芙蓉鸟被害案
1）、案发现场情况：
2）、犯罪嫌疑人：
3）、犯罪嫌疑人作案的可能性：
A、案发前的表现：
B、案发后的表现：
对犯罪嫌疑人的惩罚方式：
凶手：
4）、案件定性：
5）、案件反思：
A、在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读）
明确：
B、在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，他明白了什么道理？
明确：
4、课外小练笔：
描写一只你喜欢的小动物。
要求：1.要有外形、神态、动作等描写。
2.写出自己的真实情感。
3.不少于300字。
《猫》预习学案
《 16、猫》预习目标：1.熟读课文，借助工具书会读写“污涩、红绫、怂恿、蜷伏、悲楚、惩戒、妄下断语”等词语；会解释“怂恿、怅然”等词语。
2.积累生动的词语和优美、深刻的语句，提高对文章的整体感知能力。
3.概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。
预习任务：一、资料链接：作者介绍。
郑振铎（1898－1958），福建长乐县人。
现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。
新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。
1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。
他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
二、写作背景《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品，适逢“五四”青年要求自由平等、个性解放等问题，即使对不会说话的猫也应如此。
在他这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。
三、速读课文，解决文中的字词。
1、查字典、词典，为加点字注音：污涩．（）绫．（）怂恿．．（）．．（）怅．（）然蜷．（）伏惩戒妄．下断语（）相称．( ) 郁．( )闷一缕．( ) 娱．( )乐污涩．( ) 怂恿．．( ) 婢．女( ) 蜷．( )伏怅．然( )叮嘱．（）冤枉．．（）虐．待（）2.解释文中重点词语的意思。
污涩：怂恿：蜷伏：悲楚：惩戒：妄下断语：逞能：怅然：四、整体感知1．朗读课文，标记猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局的语句，理解作品内容。
完成下列表格.第一只猫第二只猫第三只猫来历外形性情地位结局五、预习质疑：通过预习课文你还有哪些疑难问题？试提出一些有价值的问题。
六、课外拓展：以“猫”为题的文学作品很多，同学们可以去查找一下这类文章，先用学到的方法分析理解一下所选文章所要表达的主题，然后可以将这些写“猫”的文章作一个比较阅读。
统编语文四年下四单元13《猫》自主预习单
自主预习单
基本字词☆
1、我会准确认读。
☆
（请给第一次读不准的生字标注拼音。
）
虑职屏蹭稿腔殃折
2、我会正确书写。
☆
（我要提醒大家特别容易写错的字有）
忧虑贪职屏蹭稿腔解闷蛇遭殃盆勃
3、多音字舞台。
☆
pínɡ ( ) zhé ( )
屏折
bǐnɡ（）é ( )
4、词语天地。
☆☆
先在文中找到下列词语所在的句子读一读，再解释词义。
贪玩解闷花盆屏息凝视丰富多腔
遭殃尽职稿纸生气勃勃无忧无虑
无忧无虑
屏息凝视
内容感知☆☆
课文我读了（）遍。
☆☆
文章主要写了什么内容？
资料搜集☆☆☆
请搜集关于猫的相关资料。
《猫》问题清单。
《猫》预习作业单
15《猫》预习作业单学号：姓名：15《猫》预习作业单学号：姓名：1.读课文：我读了（）遍课文，还读给（）听，评价（优良中）请家长签字。
签名：1.读课文：我读了（）遍课文，还读给（）听，评价（优良中）请家长签字。
签名：2.划词语：在课文中标记这些词语。
再工工整整抄一遍：性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落2.划词语：在课文中标记这些词语。
再工工整整抄一遍：性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落3.查字典：（1）注意以下多音字读音，用√标记正确的音节。
暖和（hé huo）的．确．（．d．e． d．í．）．解．闷．（．m．ē．n． m．è．n．）．枝折花落（zhé shé）没完没了（le liǎo）(2)“贪”字的读音是（），用部首查字法先查部首（），再查（）画，我可以用它组两个词（）（）。
3.查字典：（1）注意以下多音字读音，用√标记正确的音节。
暖和（hé huo）的．确．（．de d．．．í）．．解．闷．（．m．ē．n m．．è．n．）．枝折花落（zhé shé）没完没了（le liǎo）(2)“贪”字的读音是（），用部首查字法先查部首（），再查（）画，我可以用它组两个词（）（）。
4.理解内容：（1）读完课文，我认识了作者（），也看到了他对猫（）的感情。
课文中的猫有（）、（）的特点。
（2）我喜欢课文中的这样一些句子。
（在课文中用波浪线划记，写写批注。
）4.理解内容：（1）读完课文，我认识了作者（），也看到了他对猫（）的感情。
课文中的猫有（）、（）的特点。
（2）我喜欢课文中的这样一些句子。
（在课文中用波浪线划记，写写批注。
）5、延伸拓展：本文作者用具体事例写出猫的性格特点，来表现对它的感情，请品读73页的“阅读链接”，从中你发现这两位作者又通过描写什么来体现对猫的感情呢？5、延伸拓展：本文作者用具体事例写出猫的性格特点，来表现对它的感情，请品读73页的“阅读链接”，从中你发现这两位作者又通过描写什么来体现对猫的感情呢？。
《猫》预习解析
猫》预习解析• 重点生字虑：（慮）1 U思考：考虑。
思虑。
人无远虑，必有近忧。
担忧：顾虑忧虑。
不足为虑。
笔画数：10;部首：虍;笔顺编号：2153154544造句：爸爸考虑事情总是很仔细凭：（憑）píng 靠在东西上：凭栏。
凭吊（对着遗迹怀念）。
依靠，仗恃：凭借。
凭靠。
凭信。
根据：凭票入场。
证据：凭据。
文凭。
凭空。
凭证。
空口无凭。
由着，听任：任凭。
听凭。
笔画数：8;部首：几;笔顺编号：32312135造句：光凭空想象是不会成功的。
痒：（癢）y eng皮肤或黏膜受刺激需要抓挠的一种感觉：痒痒。
刺痒搔痒。
手痒。
痛痒。
笔画数：11;部首：疒;笔顺编号：41341431112造句：这种药物治疗皮肤发痒的症状很有效。
稿：g ao谷类植物的茎秆：稿秆。
稿荐（稻草编的垫子）。
文字、图画的草底，又喻事先考虑的计划：文稿。
稿本。
稿件。
讲稿。
笔画数：15;部首：禾;笔顺编号：312344125125251造句：他写的演讲稿很精彩。
腔：qi mg动物身体中空的部分：腔子。
体腔。
满腔热血。
器物的中空部分：炉腔。
乐曲的调子：腔调（di 刼）。
唱腔。
梆子腔说话的声音、语调：开腔。
京腔。
装腔作势。
拿腔拿调。
笔画数：12;部首：月笔顺编号：351144534121造句：她说话的强调跟她妈妈一样耍：shu a游戏：玩耍。
耍笑。
玩弄，戏弄：耍弄。
耍猴。
舞动，施展：耍滑。
耍手艺。
耍手腕。
笔画数：9;部首：而;笔顺编号：132522513造句：几个孩子不久就玩耍在一起了摔：shu ci用力往下扔：把帽子摔在床上。
摔打。
很快地掉下：别摔下来。
因掉下而破坏：把碗摔碎了。
跌跤：摔倒。
摔跤笔画数：14;部首：扌笔顺编号：12141554413412造句：经过一番努力，他终于取得了摔交比赛的冠军。
跌：di e摔：跌跤。
跌倒。
下降，低落：跌落。
跌销。
水位下跌顿足，跺：跌足大叹。
疾行：跌蹄而行千里。
笔画数：12;部首：足;笔顺编号：251212131134造句：冬天路滑，特别容易跌倒。
预习语文四年级下册《13猫》课文原文+课件
预习语文四年级下册《13 猫》课文原文+课件一、教学内容本节课我们将学习语文四年级下册的《13 猫》一文。
该文位于教材的第三章，详细内容主要围绕作者对猫的生动描绘和细腻情感的表达。
通过学习本文，学生将了解猫的生活习性、性格特点，以及人与动物之间的和谐相处。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握课文中的生词、成语和修辞手法。
2. 学习作者观察事物、表达情感的方法，培养自己的观察能力和表达能力。
3. 培养关爱动物、保护动物的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的修辞手法，体会作者的情感表达。
2. 教学重点：掌握课文内容，学习观察和表达方法。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示猫的图片，引导学生谈论自己对猫的了解，激发学习兴趣。
2. 阅读课文：让学生朗读课文，理解课文内容，找出课文中的生词、成语。
3. 讲解课文：针对课文中的修辞手法和情感表达，进行详细讲解和举例分析。
4. 课堂讨论：引导学生讨论课文中作者观察猫的方法和表达情感的方式。
5. 随堂练习：设计一些关于课文内容的练习题，检验学生对课文内容的掌握。
六、板书设计1. 课文《13 猫》2. 生词、成语：狡猾、温柔、可爱、机警等。
3. 修辞手法：比喻、拟人、排比等。
4. 作者观察和表达方法：仔细观察、用词准确、情感真挚。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话描述猫的特点。
（2）运用课文中的修辞手法，写一段关于动物的作文。
答案：（1）猫是一种狡猾、温柔、可爱、机警的动物。
它们善于捕捉猎物，有时会表现出顽皮的一面，给人带来欢乐。
（2）例文：小狗欢欢是我家的宠物，它毛茸茸的，眼睛亮晶晶的，像两颗黑宝石。
欢欢非常忠诚，每次我回家，它都会热情地迎接我，不停地摇尾巴。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了课文内容，能否运用所学的修辞手法和表达方法进行写作。
猫预习案
13、《猫》预习案班级：________ 小组：_________ 姓名：__________ 教师评价：__________教师寄语：动物的可爱、可敬，需要我们用心去感受。
【学习目标】1、了解作者老舍作品，掌握本课13个生字及正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。
2、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。
4、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。
【走进作者】老舍(1899～1966)，原名舒庆春、字舍予，满族。
老舍作品甚多，有16卷《老舍文集》问世。
主要作品有长篇小说《猫城记》、《离婚》、《骆驼祥子》、《四世同堂》、《正红旗下》；中篇小说《微神》、《月牙儿》、《我这一辈子》；话剧《龙须沟》、《茶馆》等。
【预习自测】学习建议：自测题体现一定的基础性，又有一定的思维含量，只有“细心才对思考才会”。
一、读一读（注意带点字的读音）。
任凭尽职淘气贪玩抓痒屏息凝视暖和的确解闷性格古怪没完没了枝折花落二、忆一忆。
课文主要写了( )的大猫和( ) 的小猫。
三、画一画。
1、自由读课文1—3自然段，用“--------”画出围绕哪句话来写的，“﹏﹏﹏”画出描写大花猫性格古怪的句子。
2、读课文第一自然段，找出描写猫老实、贪玩、尽职的词句。
探究案1、猫的古怪性格表现在哪里？表达了作者怎样的思想感情？2、讨论交流：课文从三方面描写猫的性格有些古怪？3、交流：你喜欢文中的哪些句子？用“———”划出文中你认为写得美的词句来读一读、细体会。
学习建议：请你用5分钟的时间认真思考以上问题并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。
1、读课文，完成填空。
猫的性格古怪主要表现在它既（）又（），既（）又（）；它高兴时和（）时截然不同的表现；它“什么都怕”，但又那么（）这三个方面。
2、想一想，从课文的哪些地方可以看出作者特别喜爱这只猫。
第17课《猫》教学设计-统编版语文七年级上册
第五单元第16 课《猫》预习任务单一、学习目标二、1．一读文章：默读课文，借助工具书和注释，掌握本课生字词的音、形、义。
三、2．二读文章：浏览课文，梳理文章思路，填好课后的表格，表达了作者什么情感。
四、3．三读文章：圈点评注喜欢的词句并有感情朗读，初步感知作者养三只猫的心路历程。
五、二、学习活动六、【助读资料】（建议 1 分钟）七、郑振铎，福建长乐人。
中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是著名的收藏家，训诂家。
著有专著《文学大纲》、《俄国文学史略》、《中国俗文学史》、《近百年古城古墓发掘史》、《域外所藏中国古画集》、《中国历史参考图谱》、《插图本中国文学史》、《中国版画史图录》，短篇小说集《桂公塘》，散文集《山中杂记》、《海燕》、《蛰居散记》等，译著《新月集》、《飞鸟集》、《印度寓言》等，另有《郑振铎文集》、《郑振铎选集》，编辑《中国短篇小说集》等。
八、【活动一】默读课文，生字生词查一查（建议12 分钟），好词好句划一划。
九、默读方法指导：①不出声、不动唇、不指读；②眼到、心到（边读边思）、手到（边读边画重点词句）。
十、活动策略：自主学习——组内交流——班级交流十一、1.默读课文，标出段落序号，圈画生字词并及时查阅工具书，完成下面的题目。
十二、要求：①独立思考，完成填空；②组内交流，全班订正；③齐读字词。
郑振铎．（）污涩．（）怂恿．．（）．．（）乞丐诅骂（）怅．然（）挣扎．．（）蜷．伏（）悲楚．（）惩戒．．（）红绫．（）辩．诉（）安详．（）虐．待（）叮嘱．（）妄．下断语（）畏．罪潜．逃（）（）怂恿：___________________ 污涩：___________________怅然：___________________ 安详：___________________蜷伏：___________________ 提心吊胆：___________________预警：___________________ 若无其事：___________________叮嘱：___________________ 惩戒：___________________畏罪潜逃：___________________ 妄下断语：___________________虐待：___________________2.除以上字词外，你还积累了哪些字词或句子？_____________________________________________________________________________________________ _____________【活动二】浏览课文，梳理文章思路，说说三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。
预习-16《猫》导学案
第16课《猫》预习导学案学习目标1.了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。
2.体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。
3.揣摩生动的细节描写。
4.通过品读探究，懂得宽容仁爱、关爱弱小的道理并努力实践。
教学过程第一课时一、新课导入猫，是一种温顺、活泼乖巧，而被许多人所喜爱的动物。
可是，著名作家、学者郑振铎却见不得猫，再也养不得猫。
这是为什么？下面就让我们一起走近郑振铎，一起解读《猫》，去探个究竟。
二、自学指导（一）——预习与交流1.朗读课文，给下面加点的生字词注音。
相称．（）郁．闷（）一缕．（）污涩．（）怂恿．．（）婢．女（）蜷．伏（）惩．戒（）怅．然（）2.解释文中重点词语的意思。
污涩：。
怂恿：。
蜷伏：。
悲楚：。
惩戒：。
妄下断语：。
逞能：。
恍惚：。
一尘不染：。
眼花缭乱：。
秩序井然：。
3.作者链接郑振铎（1898－1958），福建长乐县人。
现代作家、文学史家、翻译家，我国新文化运动的倡导者之一。
他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
三、自学指导（二）——合作与探究（一）整体感知学生自由朗读课文，思考：1.请用一句话概括文章主要内容。
答：2.朗读课文，完成下表。
3.作者重点写了第几只猫？为什么？答：（二）深层探究1.第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它成长。
然而，这种平静的生活很快消失，不幸随之而来，猫的遭遇是什么？答：2.“我”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的?答：3.猫究竟为什么要“凝望”鸟笼呢?答：4.“我”的判断是否正确？是谁咬死了芙蓉鸟？根据是什么？答：5.为什么“我”对第三只猫的死亡比前两只猫的亡失“更难过得多”？答：6.作者通过回忆三次养猫的经历，告诉我们一个怎样的人生道理？答：7.阅读这篇文章，你读到一个怎样的郑振铎呢？答：（三）课堂小结两个月后，第三只猫悲苦地死去。
这真是一只“可怜猫”，它来得可怜（在冬天的早晨它被人遗弃，无家可归，几乎为冬寒与饥饿所杀），活得可怜（不好看，大家都不大喜欢它，它不活泼，不像别的小猫那样喜欢玩游，对它不加注意；仍不活泼，仍不改它的忧郁性，不去捉鼠），去得更可怜（受了冤苦，遭“我”毒打而屈死）。
《15.猫》、《16.母鸡》预习卡
●作者知多少。
老舍：精读课文《15.猫》预习卡学习目标：1、学习并掌握生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫地喜爱之情的。
（重点）4、激起热爱生活的情趣，激发观察动物的兴趣。
（难点）▲本篇课文共有（）个自然段，老师要求流利朗读课文3遍，你做到了吗？（是/否）一、字词知多少。
★词语积累：性格古怪老实很乖暖和无忧无虑任凭呼唤贪玩的确尽职屏息凝视温柔可亲抓痒丰富多腔变化多端咕噜咕噜解闷勇猛淘气没完没了跌倒逐渐开辟遭殃摔跤打秋千枝折花落责打生气勃勃天真可爱（给画横线的词语注音）★词语解释1、古怪：2、尽职：3、屏息凝视：4、变化多端：5、解闷：6、没完没了：7、开辟： 8、枝折花落：9、遭殃： 10、生气勃勃：★多音字（注音并组词）1、折：2、屏：3、闷：★近义词：凝视（）古怪（）喜欢（）淘气（）勇猛（）尽职（）★反义词：勇猛（）喜欢（）温柔（）暖和（）老实（）淘气（）二、课文知多少。
1、这篇课文生动细致地描述了猫的（）和它满月时的（），表现了作者对猫的（）之情。
2、猫的古怪性格体现在哪几个方面？从哪些地方可以看出来猫满月时的淘气可爱？略读课文《16.母鸡》预习卡学习目标：1、学习并掌握生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
（重点）3、比较《母鸡》与《猫》在写法上的特点。
（难点）▲本篇课文共有（）个自然段，老师要求流利朗读课文3遍，你做到了吗？（是/否）一、字词知多少。
★词语积累：一向讨厌嘎嘎没完没了细声细气颤颤巍巍如怨如诉疙瘩反抗欺侮可恶下毒手趁其不备狠狠一撮儿毛成绩聋子孵小雏鸡挺着脖儿警戒歪着预备作战咕咕警告鸡雏集合消瘦假若啄食掘地半蹲伏啼叫尖锐凄惨贪睡黄鼠狼负责慈爱勇敢辛苦伟大必定英雄（给画横线的词语注音）★词语解释 1、颤颤巍巍：2、如怨如诉：3、欺侮：4、趁其不备：5、成绩：6、警戒：7、消瘦：★多音字（注音并组词）：恶★近义词：讨厌（）忠厚（）警戒（）慈爱（）辛苦（）★反义词：勇敢（）讨厌（）欺侮（）细声细气（）二、课文知多少。
16猫预习学案
16《猫》预习学案预习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能读会写本课基础生字词。
2、能通过比较概括三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位预习重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，能读会写本课基础生字词。
预习难点：能通过比较概括三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位资料助读：（一）了解作者、作品。
郑振铎（1898—1958）福建长乐人，现代作家、学者、翻译家，我国新文化运动的倡导者之一。
1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机不幸遇难。
他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
译著有《新月集》《飞鸟集》等。
另有《郑振铎文集》。
(二)背景资料：《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品，适逢五四运动时期提倡自由平等、个性解放，他认为即使对不会说话的猫也应如此。
他在这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道，弘扬公道、民主、博爱的思想。
预习设计：（一）默读课文，扫清文字障碍要求：边读边标画出生词，并给生字注音，理解词语在文中的意思（有注释的看注释，没注释的查资料或《现代汉语词典》），并给“读一读，写一写”中的生字注音，解释词语意思（写课本上）。
（二）大声朗读课文，初步感知课文感情要求：1、边读边思考，课文讲了什么故事，并能用自己的语言讲述这个故事。
2、谈谈读后的感受，可以结合自己养小动物的经历来谈。
（三）再读课文，思考下列问题：1、一句话概括文章的主要内容。
（方法引路：找关键词句法；六要素法）2、课文围绕三只猫写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。
找出有关起止段落，将文章结构列在下面。
（方法引路：找出在结构上总结句或者过渡句）第一部分（——）第二部分（——）第三部分（——）3、完成课后思考探究一（方法引路：标画重点字词句）【预习诊断】1、为下列词语中加点字注音：污涩．（）相称．（）怂恿．．（）（）怅．然（）蜷．伏（）惩．戒（）虐．待（）屋脊．（）诅．骂（）2、解释下列词语。
人教版七下语文教案---26《猫》预习提纲
26、《猫》预习提纲
1、初读课文，借助工具书查找生字词的音和义。
2、再读课文，知道作者家中先后养了几只猫？每只的结局是怎样的？作者重点叙述的是第几只猫？
3、学生之间相互抽查自学情况，再完成自主检测部分。
自主检测：
1、给下列加点的字注音。
污涩．（）怂恿
．．（）蜷．伏（）
怅．然（）惩戒
．．（）
2、给下列词语选择正确地解释。
怂恿不愉快的样子。
怅然鼓动别人去做。
污涩污浊不光滑。
提心吊胆指胡乱地下一个判断。
怒气冲天形容愤怒到极点。
妄下断语形容十分担心或害怕。
3、用跳读法轻声朗读课文，划出文中描写三只猫的句子。
4、速读课文，思考：全文分几部分写“我”养猫的经历？
5、主旨概括。
《猫》这篇课文叙写了“我”家先后养了三只猫的故事，抒发了“我”的喜爱、痛惜和勇于自责的思想感情，进而告知人们。
《猫》预习检测交流单
《猫》预习检测交流单
姓名：______
一、学习目标
1.认识7个生字，会写13个生字。
能正确读写“性格、贪玩”等词语。
2.理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体并表达出自己对猫的喜爱
之情的。
3.激起热爱生活的情趣，激发观察动物的兴趣。
二、基础检测
1、我能读准下列词语。
乖．顺任凭．尽职．抓痒．淘．气开辟．解闷生机勃勃
屏息凝神枝［折］花落跌到性格贪玩
2、我能把字写得既正确又美观。
xìng gépíng tān zhí yǎng
任玩抓
ǎ
住花花
横冲直开
3、我会填。
这篇课文的作者是（），原名（），字（）。
主要作品有：长篇小说《》《》，话剧《》等。
4、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
5、我知道课文的主要内容。
三、交流预习
1、交流预习中我没解决的问题。
________________________________________
2、我们小组交流后生成的问题。
________________________________________
五、评价：12。
16 猫预习单+作业单
预习单一、走进作家，了解写作背景。
郑振铎（1898年12月19日一1958年10月17日），笔名西谛，福建长乐人。
现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、文学评论家、翻译家、文学史家，也是著名的收藏家、训诂家。
著有小说集《家庭的故事》等，散文集《欧行日记山中杂记》等，专著《文学大纲《俄国文学史略》等。
《猫》是郑振铎小说集《家庭的故事》的首篇，是其从事文学创作的早期作品。
郑振铎善于写“平平淡淡的家庭琐事与脉脉温情中轻笼的哀愁”，主张文学要“质朴”“率真”。
二、大声朗读课文两遍，默读一遍。
给每个自然段标注序号，并做好批注。
三、读读写写。
（1）抄写词语并注音。
妄（)懒惰（)怂恿（)安详（)乞丐（)怅然（)蜷伏（)惩戒（)冤枉（)虐待（)畏罪潜逃（)（2）解释词语。
污涩：___________________________________________________________________________怂恿：___________________________________________________________________________怅然：___________________________________________________________________________蜷伏：___________________________________________________________________________ 四、阅读课文，完成下列题目。
（二）摘抄两句描写猫的句子，并作批注。
摘抄1：______________________________________________________________________ 批注1：______________________________________________________________________ 摘抄2：______________________________________________________________________ 批注2：______________________________________________________________________ （三）阅读“数词和量词”相关内容（语文书P95）,填入恰当的量词。
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四年级上册《猫》导学作业设计
班级_____________姓名________ ____
一、课前导学作业
1、我来收集。
这篇文章是作家（）写的。
为了更深入地了解他，我还收集了有关资料：
2、我来尝试。
（1）我来读课文。
我先标出自然段，再把课文读正确，读流利。
（2）我来摘录课文中难读、难写、难理解的词语。
我用（）的方法解决了（）词语的意思，意思是（）。
我还用（）的方法解决了（）词语的意思，意思是（）。
3、我来想想。
读了课文，我觉得作者写了以下几种猫：
（）的猫和（）的猫。
（1）我觉得（）的猫的主要特点是_______________，我是从以下句子中感受到的，我能试着读一读：
①
②
（2）我觉得（）的猫的主要特点是_______________，我是从以下句子中感受到的，我能试着读一读：
①
②
4、我来提问。
围绕这篇课文，让我来问一个问题，我来试着自己思考答案。
我的问题：
二、课中导学作业
（一）我来学习1——3自然段
1、我觉得1——3自然段是围绕这句话“
”来写的。
2、从1——3自然段中，我们看到了猫的哪几种不同的形象？
3、我来选择其中的一个猫的形象学习。
这真是一只（）的大猫
我把描写猫这个形象的句子找出来，读一读，我还要把重点的词语用“△”符号勾画出来，再结合重点词语想想：我读懂了什么？或者我有什么发现？4、我来深入思考“古怪”的含义。
猫的“老实、贪玩、尽职、温柔可亲、冷漠、胆小和勇猛”几种形象跟“古怪”有什么关系呢？
5、长大了的猫这么古怪，作者喜欢它吗？让我来告诉你我的理由。
（二）我来学习第4自然段
1、我觉得第4自然段是围绕这句话“
”来写的。
2、这真是一只（）的小猫
我把描写小猫这个形象的句子找出来，读一读，我还要把重点的词语用“△”符号勾画出来，再结合重点词语想想：我读懂了什么？或者我有什么发现？
3、满月的的小猫这么淘气，作者喜欢它吗？让我来告诉你我的理由。
（三）我来“闯关”填空。
本文的作者是（）。
课文分（）部分。
第一部分细致描写了大猫的性格特点（），主要体现在既（）又（），既（）又（）；高兴时，（），不高兴时，（）；既（）又（）。
第二部分写了小猫的（），为我们展现了一幅（“”）的美好画面。
（四）我很好奇，为什么老舍先生居然能把猫写得这么逼真、有趣？
三、课后导学作业
1、我是小作家。
我来模仿《猫》第一自然段的写法，来介绍我身边的一种小动物。
2、我是勤劳的小蜜蜂。
课外我要去读读老舍先生的作品。