小学微型课题立项申请评审表
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
小学微型课题立项申请评审表
选题缘由
在小学阶段根据学生的思维发展规律可看出先是学习感性知识,通过感性知识上升到理性知识。学生只有具备一定的观察力才能积累丰富的表象知识从而进行概括、抽象的、创造性的思维,从而发展智力.培养学生良好的观察力是小学教学中经常面临的问题。观察在小学生数学学习过程中起着非常重要的作用。学生有了良好的观察力可以总结规律、掌握数学方法从而发展思维。培养小学生数学观察力要留给学生足够的时间观察,帮助学生在思考中观察,在观察中思考。小学生在动手操作的同时通过让小学生在各方面进行观察,在观察中增长科学知识,在观察中发展小学生的多元智能。所以观察是小学生认识世界、增长知识的重要手段,是智力活动的基础,是完成学习任务的必备能力,良好的观察力是小学生学习、生活、解决日常问题的基础
研究设想
研究内容:
教师如何激发兴趣培养学生观察力?如何培养学生数学观察力的方法?
研究目的和意义:
观察力是构成智力的重要因素,是在观察活动中培养的。小学阶段是观察力培养的中最重要的阶段,这一阶段重点培养的就是小学生的注意力、观察力、自理能力。培养观察能力,就是要培养孩子在观察方面向上的积极性,增强观察意识;提高观察兴趣;培养观察自信;提高观察的注意力;培养在观察能力方面的自我塑造、自我训练的毅力.培养小学生观察能力,可以用到各种方法。观察力虽然受先天生理、心理因素的影响与制约,但主要是在后天实践中形成和发展起来的。
课题研究的主要方法:
1、理论探索发现:通过学习有关文献、搜集资料,掌握小学生的心理,年龄,思维,认知发展等特点,探索有效设计教学的理论依据和具体方法。
2、行动研究法:以行动研究为主,探究小学生数学观察力兴趣培养,培养学生数学观察力的方法。
3、总结经验法:坚持理论与实践相结合,不断总结研究成果。
课题研究步骤:
1、课题准备阶段
(1)组建课题研究小组
(2)收集关于小学数学观察力训练理论,方法等文献资料。了解当前我校学生心理,年龄,思维,认知发展特点。制定课题研究方案(3)制定课题研究过程管理制度,分工合作,责任落实到人。
2、课题实施阶段()
(1)小组分工合作对准备阶段收集的资料进行整理,归纳概括。
(2)进行实际行动研究探究小学生数学观察力兴趣培养、培养学生观察力的方法。
3、课题结题阶段:()课题研究成果汇总,整理资料,撰写相关研究报告和工作总结,申请结题,接受专家组评审。