纸船和风筝(非常好用)
纸船和风筝(超实用)优质课获奖
教学方法与手段
采用项目式学习法，引导学生 自主选题、设计方案、动手制 作、展示成果。
运用多媒体教学手段，通过图 片、视频等形式展示纸船和风 筝的制作过程和放飞技巧。
组织学生进行小组合作，共同 完成纸船和风筝的制作与放飞 任务，培养学生的团队协作能 力。
02
教学内容与过程
纸船制作技巧与实践
01 纸船的基本构造和原理
讲解纸船制作的基本原理，包括纸张的选择、折 叠技巧、防水处理等，让学生了解如何制作出能 够漂浮的纸船。
02 纸船的创意设计
引导学生发挥创意，设计出不同造型和功能的纸 船，如帆船、乌篷船等，培养学生的想象力和创 造力。
03 纸船的制作实践
创意设计与艺术表现的实践
提供绘画材料、手工制作材料等，让学生根据自己的创意 和设计进行创作和表现，培养学生的艺术素养和实践能力。
03
学生作品展示与评价
学生纸船作品展示
01
02
03
创意纸船设计
展示学生们独特而富有创 意的纸船设计，体现他们 对纸艺的巧妙运用和无限 想象。
精美纸船制作
呈现学生们精细的手工技 艺，通过折纸、剪纸、粘 贴等多种手法制作出形态 各异的精美纸船。
果。
美观度
评价学生作品的视觉美感，包括色彩 搭配、造型设计和整体协调性等方面， 培养学生们的审美能力和艺术素养。
反馈与指导
针对每个学生的作品给予具体的反馈 和建议，帮助学生们发现自己的优点 和不足，提供改进的方向和方法，促 进他们的进步和成长。
04
教学效果与反思
教学目标达成情况分析
知识目标
学生掌握了纸船和风筝的 基本制作方法和技巧，理 解了其在文化、艺术等领 域的重要性。
人教版小学语文《纸船和风筝》课文原文及赏析
人教版小学语文课《纸船和风筝》课文原文及赏析《纸船和风筝》课文原文：松鼠和小熊住在一座山上。
松鼠住在山顶，小熊住在山脚。
他们是一对好朋友。
松鼠每天都会折一只纸船，写上一句祝福的话，然后放到小溪里，让纸船顺水漂到小熊的家门口。
小熊每天都会收到松鼠的纸船，看到上面的祝福，心里非常高兴。
小熊也想给松鼠送礼物，于是他做了一只风筝，上面挂着一个草莓，放飞到天空中。
风筝飘啊飘，最后落在了松鼠的家门口。
松鼠看到风筝和上面的草莓，也非常开心。
就这样，纸船和风筝在他们的友谊中扮演了重要的角色。
但是有一天，他们因为一点小事吵了一架，谁也不再送纸船和风筝了。
过了几天，松鼠感到很寂寞，他想起了和小熊一起分享快乐的日子。
于是，他又折了一只纸船，上面写着：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧。
”他把纸船放进了小溪。
小熊看到了纸船，他也想起了和松鼠的美好时光。
他立刻做了一只风筝，挂在高高的树枝上。
松鼠看到了风筝，他知道他们的友谊又恢复了。
赏析：《纸船和风筝》这篇课文以简洁而生动的语言，讲述了一个关于友谊的故事。
故事中的松鼠和小熊通过纸船和风筝来表达对彼此的友情和祝福，展现了孩子们纯真、善良的心灵世界。
课文通过“纸船”和“风筝”这两个象征性的物品，寓言式地表达了友谊的传递和维护需要双方的付出和努力。
当松鼠和小熊因为小事争吵而停止互送礼物时，他们的友谊也因此受到了影响。
然而，他们都意识到了友谊的重要性，并通过再次送出纸船和风筝来修复和恢复了友谊。
这篇课文教育孩子们要珍惜友谊，理解友谊需要双方的尊重和理解，也需要在出现问题时积极沟通和解决。
同时，课文也通过生动的故事和形象的象征物，激发了孩子们的想象力和创造力，引导他们理解和欣赏文学作品的魅力。
二年级上册纸船和风筝课文讲解
二年级上册纸船和风筝课文讲解《纸船和风筝》是一篇优美的童话故事，以下是对这篇课文的讲解：1. 课文简析：《纸船和风筝》以“纸船和风筝”为线索，讲述了小熊和松鼠之间因为纸船和风筝而建立深厚友谊的故事。
全文共有8个自然段，按照“小熊和松鼠成为好朋友”和“发生矛盾”再到“和好如初”的顺序，讲了一个友爱与宽容的故事。
2. 生字：扎、抓、祝、福、幸、但、惹、抓、幸、钉、急、吵。
3. 重点词：快乐、乐坏、哭了起来、很难过、幸福、抓住、吵架、山顶、高高兴兴、漂流。
4. 重点句：他想了想，就扎了一只风筝，拴上了一个漂亮的蝴蝶结，送给了松鼠。
纸船漂呀漂，漂到了松鼠家门口。
但是，纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
如果你愿意和好，就放一只风筝吧！5. 重点段：第2自然段：写松鼠用纸船向熊送去祝福。
第5自然段：写小熊放飞了风筝。
6. 中心思想：本文讲述了小熊和松鼠因为纸船和风筝成为好朋友，又因误会而散的故事，告诉我们友谊的真谛是宽容与谅解。
7. 写作特点：全文以生动、细腻的笔触勾勒了一幅美丽的画面，展现了松鼠与小熊相知相惜的美好情景，也展示了一份真正的友谊所应具有的宽容与谅解。
8. 扩展训练：让学生思考自己在生活中和朋友相处的一些事情，引导他们学会珍惜友谊，宽容与谅解别人。
让学生用自己的话复述故事，培养他们的口头表达能力。
让学生仿照课文中的句子来表达自己的感情，如“如果你愿意和好，就和我一起做风筝吧！”，以此培养他们的语言运用能力。
总之，《纸船和风筝》是一篇富有哲理的童话故事，除了让学生掌握生字词和阅读技巧外，更应注重对他们情感态度价值观的培养，让他们明白友谊的可贵之处在于宽容与谅解。
纸船和风筝-课件
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纸船和风筝
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纸船漂呀漂，漂到小熊的家门 口。
风筝乘着风，飘呀飘，飘到了 松鼠
家门口。 2020/7/19
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纸船和风筝让他 们俩成了好朋友。
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可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶 上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船 了。
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上 去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风， 飘呀飘，飘到了松鼠家门口。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一 个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
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松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山 脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。
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⑴ 他想了想,就扎了一只风筝。 ⑵ 松鼠一把抓住风筝的线一看，也 乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝 的翅膀上写着：“祝你幸福！” ⑶ 可是有一天，他俩为了一点小事 吵了一架。 ⑷ 过了几天，松鼠再也受不了啦。
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huài 坏
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小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但 是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高 的树枝上。
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松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船， 他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放在 屋顶上。
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纸船和风筝
部编版小学二年级语文课件 纸船和风筝
课件PPT
第三部分（7-9）：松鼠和 小熊吵架后，谁也不好意 思找对方和好。
课件PPT
他在一只折好的纸船上写了一 句话：“如果你愿意和好，就放一只 风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪 。
分析：松鼠把纸船重新放进了小溪，这是向 小熊道歉，希望和好。
3.小熊和小松鼠谁也不理谁，他们 有什么表现？
课件PPT
shǔ piāo zhēng xìng yuàn kū 鼠 漂筝 幸 愿 哭 松鼠 漂浮 风筝 幸福 心愿 哭泣
课件PPT
zhé
折
结构：左右 部首：扌
字义：①叠，折叠。②弯转， 屈曲。 组词：折叠 转折 造句：他把试卷折叠好，放进 了书包里。
课件PPT
傍晚，松鼠看见一只美丽的风 筝朝他飞来，高兴得哭了。
分析：松鼠的愿望实现了，“美丽的风筝” 正是小熊放的，他也和小松鼠的心情一样， 不想失去朋友。
课件PPT
他连忙爬上屋顶，取下纸船， 把一只只纸船放到了小溪里。
分析：松鼠“把一只只纸船放到了小溪里” 是想用这些纸船表达在这段没有沟通的日子 里的心情，让小熊了解他们之间的友谊对自 己是多么重要。
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
课件PPT
zhi
纸
结构：左右 部首：纟
字义：纸张，多用于植物纤维 制成。 组词：白纸 报纸 造句：这张白纸上写满了钢笔 字。
课件PPT
zhu
纸
结构：左右 部首：纟
字义：纸张，多用于植物纤维 制成。 组词：白纸 报纸 造句：这张白纸上写满了钢笔 字。
《纸船和风筝》免费精品课件
课后思考与讨论题目
01
02
03
思考题目1
风筝在课文中具有什么样 的象征意义？它如何表达 了友谊和情感的纽带？
思考题目2
纸船在故事中的漂流过程 ，对你有什么启示？它如 何体现生命的脆弱与坚韧 ？
讨论题目
课文中的故事情节和人物 形象，如何与你的实际生 活产生联系？你是否有过 类似的经历或感受？
创意写作作业布置
《纸船和风筝》免费精品课
件
汇报人： 日期:
目 录
• 课件介绍 • 故事情节解读 • 语言知识点讲解 • 互动环节设计 • 课后拓展与作业
01
课件介绍
课件背景和目的
背景
当前小学语文教学中，注重培养学生的阅读能力和表达能力，提倡多元化教学 手段。为了满足这一需求，我们推出了《纸船和风筝》免费精品课件。
课件分为导读、阅读、理解、表达四个部分。导读部分引导学生进入学习状态；阅读部分呈现故事内容，引导学 生自主阅读；理解部分通过问题解答、互动交流等方式，帮助学生深入理解故事内涵；表达部分则鼓励学生发挥 想象，进行创意写作或口头表达。
课件使用方法
使用环境
本课件适用于小学语文课堂教学或学生自主学习。建议在计算机或移动设备上使用，支持常见的浏览 器和操作系统。
结局
经历了一段难忘的历程后，纸 船和风筝回到了村庄，它们的 友谊变得更加深厚，成为了永
恒的朋友。
故事寓意分析
友谊的力量
故事通过纸船和风筝的冒险经历 ，表达了友谊的力量可以战胜一 切困难，鼓舞人们珍惜身边的朋
友，共同面对生活中的挑战。
勇敢面对困境
在冒险过程中，纸船和风筝不畏 惧困难，携手共进，为人们树立
使用步骤
首先下载并打开课件，然后根据教学进度和学生需求，选择相应的部分进行学习。在学习过程中，可 以结合实际教学情况，灵活运用课件中的资源，引导学生进行思考、讨论和实践。最后，根据学生的 学习情况和反馈，对课件的使用效果进行评估和改进。
纸船和风筝(非常好用)
当遇到挫折和困难时，我们应该保持积极的心态，勇敢面对并努力克服。同时，我们还需要学会在困 难中寻找机会和成长，不断提升自己的能力和价值。只有坚持不懈地努力，才能够取得成功和进步。
故事概述
01
故事讲述了纸船和风筝之间的一段友谊，他们因为共同的兴趣 而结识，并一起度过了许多快乐的时光。
02
然而，随着时间的推移，纸船和风筝之间出现了分歧，导致他
们之间的关系变得紧张。
在经历了一些波折之后，纸船和风筝最终理解了彼此的感受，
03
重新成为朋友。
故事中的角色和情节
纸船
一只喜欢漂流的小船，性格开 朗、乐观。
背景介绍
纸船起源于古代中国，是当时人们在水上交通的一种重要工具。随着时间的推移 ，纸船的制作技艺不断得到改进和发展，如今已经成为一种深受人们喜爱的手工 艺品。
风筝则起源于中国唐代，最初是用于军事通讯和侦查的工具。随着时间的推移， 风筝逐渐演变为一种民间娱乐活动，并发展出各种不同的造型和风格。
02 纸船和风筝的故事
纸船和风筝
contents
目录
• 引言 • 纸船和风筝的故事 • 纸船和风筝的象征意义 • 纸船和风筝对现实生活的启示 • 结尾
01 引言
主题简介
01
纸船和风筝是两种不同的水上和 空中交通工具，它们各自具有独 特的特点和用途。
02
本文将探讨纸船和风筝的历史、 文化背景、制作技巧以及它们在 现代社会中的应用和影响。
当风筝在空中飞翔时，纸船在水上漂流，它们各自在各自的世界里自由自在，但同 时也相互呼应，形成了一种美好的友谊象征。
纸船和风筝ppt课件
自由读7—11自然段，小松鼠 和小熊之间又发生了什么事？
“如果你愿意 和好，就放一只 风筝吧！”
既然小熊愿意和松鼠 和好，松鼠应该很高兴， 为什么还要哭呢？而且是 高兴得哭了，他又在高兴 什么，哭什么呢？
心灵感悟
松鼠和小熊用纸船和风筝来表达自己对朋友的祝福。虽然有些小 摩擦，可这又算得了什么呢？真正的友情是经得起风雨的，只要真心 对待对方，友谊的光芒就会洒满大地。
统编版 语文 二年级 上册
23 纸船和风筝
风筝
又叫纸鸢，是中国人发明的，在我国已经有 两千多年的历史，种类很多，色彩也各不相同， 有人物造型、动物造型等。用竹篾做架，糊上纸， 牵线放在空中，可以飞得很高。
同学们看到课题你又什么想法吗 风筝和纸船会又什么样的交集呢
阅读提示
自由朗读课文并完成下列任务： 1.借助拼音，轻声自由练读课文。 2.在生字下面做“△”记号。生字重点拼读。 3.在难读的句子下面画“ ”线。
写字有方
折 张祝 扎 抓吵但 哭
默读第1自然段，找一找， 松鼠、小熊的家分别在哪里？
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 风筝飘哇飘，飘到了松
互动课堂
小熊和松鼠之间会一直这样快乐下去吗？ 从课文7-9自然段中找找答案吧！
7
小熊和松鼠吵架了。
•自读1~6自然段，松鼠 和小熊之间发生了什 么事？
谢谢大家
zhé zhānɡ zhù 折张 祝
zā zhuā dàn chǎo kū
扎 抓 但 吵哭
zhēnɡ shǔ piāo 风筝 松鼠 漂流 xìnɡ liǎ yuàn qǔ 幸福 他俩 但愿 取下来
筝鼠折漂 扎抓幸俩 但愿哭取
《纸船和风筝》课文和课文分析
《纸船和风筝》课文后附课文分析松鼠和小熊住在一座山上。
松鼠住在山顶，小熊住在山脚。
山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。
纸船飘呀飘，飘到小熊的家门口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能飘到山上去。
怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。
风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。
山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
小熊很难过。
他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。
他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
过了几天，松鼠再也受不了啦。
他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。
他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到小溪里。
课文分析教材解析：《纸船和风筝》是一篇充满温情的童话故事。
讲的是松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带去问候和祝福，它们因为一点儿小事吵了一架之后，又用纸船和风筝修补“裂缝”，相互谅解的故事。
它们用浓浓的真情在山顶和山脚间，架起了一座友谊的长桥。
全文共有11个自然段，按照故事发展顺序讲述。
第一至六自然段写纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。
因为松鼠和小熊分别住在山上和山下，中间有一条小溪连着，所以松鼠可以通过纸船给小熊送祝福，而小熊则通过风筝给松鼠送祝福。
松鼠和小熊传递友爱的方式充满美好的想象和纯真的童趣。
第七至九自然段写松鼠和小熊吵架了，两人赌气不理对方，但都很难过。
小熊只能把风筝挂在树枝上，松鼠只能把纸船放在屋顶上，越来越多的风筝和纸船积攒着，也代表着它们对彼此的想念。
纸船和风筝【时】 人教部编版 优秀课件
漂浮 漂流
幸福 幸运
识字巧方法 一张票据在水上
识字巧方法 土下有羊少一横
yuàn
愿
qǔ
取
愿望 但愿
识字巧方法 小白一心要进厂
取出 夺取
识字巧方法 “又”在“耳”后
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
水面上漂浮着一只小纸船。
•
piāo (漂浮) 漂
piào(漂亮) 读一读: 公园里飞的蝴蝶真漂亮。
–
或 许 真 正 的 自 由 就 是 坦 白 吧 ， 压 抑 了 这 么 多 年 的 怨 恨 纠 缠 和 对 现 实 世 界 的 厌恶 全 部 都 完 完 整 整 、 彻 彻 底 底 、 干 干 净 净 的 结 束 了 ， 张自 力 是 这 样 ， 吴 志 贞也 是 如 此 ， 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 为 什 么 网 友 评 论 张 自 力 最 后 那 段 独 舞 真 的 是 表达 内 心 情 感 的 最 好 诠 释 ， 动 作 粗 放 有 力 ， 表 情 自 然 放 松， 节 奏 感 超 强 ， 巨 舒坦 ； 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 之 前 为 什 么 要 带 着 吴 志 贞 坐 上 了 咯 吱 作 响 的 破旧 的 摩 天 轮 去 眺 望 那 个 曾 经 的 白 日 焰 火 歌 舞 厅 ， 劝 她 自首 ， 给 她 机 会 ， 让 她明 白 他 的 爱 有 多 深 ； 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 为 什 么 要 在 吴 志 贞 被 警 察 拷走 的 时 候 在 漫 天 的 雪 地 里 放焰 火 ， 焰 火 象 征 着 什 么 ， 仅仅 是 为 了 扣 住 电 影 的 题目 吗 ， 还 是 自 由 、 美 丽 ， 或 者 说 是 我 的想 象 力 有 限 ？ 又 或 者 是 他 给了 自 己 一 个 自 由 ， 给 了 爱 人一 个 自 由 ， 也 给 了 感 情 一 个交 代 ， 到 了 这 里 才 领 悟 到 电影 开 始张 自 力 和 她 ， 坐 上 了 雪 国 的 列 车 。 他 明白 了 ， 那 我 们 呢 ？
纸船和风筝的睡前故事
纸船和风筝的睡前故事前言每晚在儿童的世界里，总会有无数的故事和童谣，为他们送上美好的睡眠。
其中，有两个小朋友最喜欢听一个关于纸船和风筝的故事。
让我们一起来听听这个睡前故事吧。
故事开始从前，有一个叫小明的男孩，他住在一个小村庄里。
村庄的后面有一条宽阔的河流，河边有一片平坦的草地。
每当夏天的晚上，小明总喜欢来到河边，放着自己亲手折的纸船，让它漂流在水面上。
有一天，小明来到河边准备放纸船时，他看到了一个小女孩正在远处放风筝。
小女孩的风筝飞得非常高，像一只小鸟一样在蓝天中飞翔。
小明好奇地走过去，和小女孩聊了起来。
小明问小女孩能不能借一下她的风筝玩一会儿，小女孩开心地答应了。
于是，小明拿起风筝，小心翼翼地放风筝线，风筝便迎风飞翔起来。
小明望着飞翔的风筝，想象着自己也能够像风筝一样自由自在地飞翔。
不知不觉中，太阳已经快要下山了。
小明和小女孩决定把纸船和风筝一起放飞，看看它们能否一起迎接夜幕的降临。
小明找来一张白色的纸，动手折起一只小巧的纸船，他用颜料将纸船涂上各种明亮的颜色，给它一个充满生机的样子。
小女孩则拿来一张天蓝色的布，裱在木棍上制作成一个漂亮的风筝。
天色渐渐地暗了下来，小明和小女孩一边小心地将纸船放在水面上，一边将风筝悬挂在空中。
随着微风的吹拂，纸船悄然漂向远方，而风筝则舞动着蓝色的身姿。
小明和小女孩坐在河边，注视着纸船和风筝跟随着水流和风走。
他们观察着纸船在微波荡漾中悠然飘行，看着风筝在天空中翱翔自如。
“纸船和风筝好像是我们的小守护神，它们会陪伴我们过好每一天。
”小明对小女孩说道。
“是的，它们就像我们的快乐使者，带给我们无尽的快乐和幸福。
”小女孩回答道。
两个小朋友静静地望着纸船和风筝，直到它们消失在视野中。
他们感受到了纸船和风筝给他们带来的神奇和欢乐。
故事结束小明和小女孩回到家中，换上睡衣，躺在床上，依偎在父母的身边。
他们闭上眼睛，回忆起纸船和风筝的美好时刻，心中充满了满足和温暖。
父母轻轻地唱起了他们的睡前童谣，小明和小女孩感受到了家人给予的爱和关怀。
23 纸船和风筝 课件(共37张PPT)
是什么让他们成了好朋友？
手拿书本立桌面， 眼离书本一尺远。 转动眼睛看字词， 小嘴闭上不出声。
学习生字
dàn
音序：D 偏旁：亻
结构：左右 笔画数： 7
组词：但是 但愿 不但
笔顺：
造句：虽然这份礼物很朴素，但是我很喜欢。
整体感知
继续默读，找出表示松鼠和小熊 心情变化的词语。
乐坏了
→很难过 →高兴得哭了
1.默读第2～6自然段，想一想松鼠 和小熊是怎么做的？
2.同桌互相说一说。
折椅
折扇
品词析句
默读2～6自然段。在课文中找出让他们各 自“乐坏了”的原因，并用横线画出来。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂， 漂到了小熊家门口……纸船里放着一个小松果，松果 上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
音序：Z 偏旁：扌
结构：左右 笔画数：7
组词：打折 转折 折纸
笔顺：
造句：这件衣服最近打折了。
小组交流
你和朋友闹过别扭吗？当我们和朋友 发生矛盾时，该怎样化解呢？
1.保持冷静，相互理解，真诚沟通。 2.如果是自己错了，要主动道歉；如果对方错了，
要多点耐心，学会包容。 3.还可以通过书面沟通的方式来化解。 ……
折纸船 放松果 祝你快乐
zā
xìng
扎风筝 挂草莓 祝你幸福
学习生字
zhù
音序：Z 偏旁：礻
结构：左右 笔画数：9
组词：祝愿 庆祝 祝福
笔顺：
造句：我祝愿大家身体健康，万事如意。
品词析句
小熊和松鼠都乐坏了，他们究竟为什么这 么高兴？
默读2～6自然段。在 课文中找出让他们各自“乐 坏了”的原因，并用横线画 出来。
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同桌交流：
小熊看到一只只 纸船向他漂来，他 会怎样呢？
松鼠高兴得哭了船和风筝 让小熊 和松鼠 成了好朋友。
祝福的语言可以让我们拥 有朋友和快乐，我要多积累： 祝你幸福！ 祝你快乐！ 祝你健康！ 祝你做个好梦！ 祝你每一天都有好心情！
说一说：
1、你是怎样交朋友的？
松鼠也很难过。他还是每天折一只 纸船，他也不好意思把纸船放进小溪， 就把纸船放到屋顶上。
我能读好 过了几天，松鼠再也受 不了啦。他在一只折好的纸 船上写了一句话：“如果你 愿意和好，就放一只风筝 吧！”他把这只纸船放进了 小溪。
如果你愿意和好，就放 一只风筝吧！
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝向 他飞来。松鼠高兴得哭了。他连忙爬 上屋顶,把一只只纸船放到了小溪里。
我 会 填
漂
1、彩旗（
飘
飘 飘
）扬 在操场四周。
2、小小竹排顺水（ 3、空中（ 筝。
漂
）流 。
）荡着各种各样的风
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝 的翅膀上写着：“祝你幸福！”
纸船和风筝让他们俩 成了好朋友。
可是有一天， 他们俩为了一点 小事吵了一架。 山顶上再也看不 到飘荡的风筝， 小溪里再也看不 到漂流的纸船了。
2、你和朋友吵架了，是怎 样和好的呢？
世界上最宽阔的东西是海洋， 比海洋更宽阔的是天空， 比天空更宽阔的是人的心灵。 ————雨果
作业：
1、把这个故事讲给 家长听听。 2、我们都有自己的 好朋友，把你最想说的 话对他说一说吧。
第二课时
松鼠住在哪儿？小熊住在哪儿？
松鼠和小熊 住在一座山上。 松鼠住在山顶， 小熊住在山脚。 山上的小溪往下 流，正好从小熊 的家门口流过。
松鼠折了一只纸船,放 在小溪里。纸船漂呀 漂，漂到小熊的家门 口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
小熊拿起纸船 一看，乐坏了。纸 船里放着一个小松 果，松果上挂着一 张纸条，上面写着： “祝你快乐！”
3.可是有一天，他们俩为了 一点小事吵了一架。 4.过了几天，松鼠再也受不 了啦。
我能读好 可是有一天，他们俩为了 一点小事吵了一架。山顶上再 也看不到飘荡的风筝，小溪里 再也看不到漂流的纸船了。
我能读好
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸 船里放着一个小松果，松果上挂着一 张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
我能读好 傍晚，松鼠看见一只 美丽的风筝朝他飞来。松 鼠高兴得哭了。他连忙爬 上屋顶，把一只只纸船放 到了小溪里。
这篇课文 讲纸船和风筝 让小熊 和松鼠 成了好朋友。
松鼠住在（ 山顶），小熊住在 山脚），他们俩通过（ 纸船 ） （ 和（风筝）成了好朋友。可 是因为一点小事他们吵了一 架，值得大家高兴的是 （ 他们俩又通过纸船和风筝 和好了 ）。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也 乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝 的翅膀上写着：“祝你幸福！”
我能读好 小熊很难过。他还是 每天扎一只风筝，但是不 好意思把风筝放起来，就 把风筝挂在高高的树枝上。
我能读好 松鼠也很难过。他还 是每天折一只纸船，他也 不好意思把纸船放进小溪， 就把纸船放到屋顶上。
我能读好 过了几天，松鼠再也受 不了啦。他在一只折好的纸 船上写了一句话：“如果你 愿意和好，就放一只风筝 吧！”他把这只纸船放进了 小溪。
人教新课标二年级语文上册
我会读 我会认 我会写 我会做
我发现
1、圈出生字，
读准字音。 2、划出自然段。
我会读
huài zā zhuā méi
坏 幸
扎 福
抓 吵
莓
xìnɡ
fú chǎo shòu
受
坏
扎
抓
莓
幸
福
吵
受
生字 我 会 猜
吵 莓 幸 福 受 抓 坏 扎
土里不长东西。 每天戴草帽。
土下小羊没了腰。
可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。
山顶上再也看不到 的风筝
飘荡 漂流
小溪里再也看不到 的纸船了
分小组学习7—11自然段，找一找：
1、小熊和松鼠在吵架后各自的心 情怎样？ 2、小熊和松鼠分别做了什么？ 3、最终谁先提出和好的？
小熊很难过。 松鼠也很难过。
小熊很难过。他还是每天扎一只风 筝，但是不好意思把风筝放起来，就把 风筝挂在高高的树枝上。
（ 坏） （莓 ）
（ ） 幸
爱没了朋友，又来了 示字旁边一口田。 少用口。
（ 受） 福） （ （ 吵）
坏人 乐坏了 抓住 抓紧
幸福 幸 运
福气 祝福
吵 架 争 吵 接受 受气 感受
草 莓
扎针
扎风筝
我 会 读（ 选一个词说一句话） 词（语
山顶 山脚 小溪 纸船 松果
草莓 纸条 屋顶 门口 幸福
快乐 愿意 漂流 飘荡 吵架 难受 抓住 乐坏了
扎风筝
抓——瓜 幸——辛 受——爱
坏——环
福——幅
吵——炒
形近字区分
（ 土）＋ （不） ＝ 坏 （ 口）＋（土 ） ＝ （ 吐） （扌 ）＋ （爪 ） ＝ 抓
（ 艹）＋ （ 每） ＝ （莓） 漂（ 氵+票 ） 飘（ 票+风 ） 好 痛苦 坏 ？ 幸福 ？
1.他想了想，就扎了一只
风筝。
2.松鼠一把抓住风筝的线一 看，也乐坏了。风筝上挂着 一个草莓，风筝的翅膀上写 着：“祝你幸福！”
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是 纸船不能漂到山上去。怎么办呢？
？
他想了想，就扎了一只 风筝。风筝乘着风，飘 呀飘，飘到了松鼠家门 口。
纸船漂呀漂， 漂到了小熊的 家门口。
风筝乘着 风，飘呀飘， 飘到了松鼠的 家门口。
＊
飘呀飘
漂呀漂
小小纸船顺水漂， 美丽风筝风中飘。 水中漂用到水， 风中飘用到风。 漂和飘，仔细瞧， 小小汉字真奇妙， 真呀真奇妙!