三年级《自己的事情自己做》说课稿
第三课《自己的事情自己做》教案
今天的学习，我们了解了自主管理的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对自主管理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学活动中，我深刻体会到《自己的事情自己做》这一章节的教学意义。通过引导学生学习自主管理，我发现他们在面对实际问题时的表现有了明显的进步。然而，在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。
难点解析：学生往往习惯于依赖家长和老师，缺乏自我管理的意识。教学中需通过实例讲解、讨论等方式，引导学生认识到自我管理的重要性。
（2）自主完成任务的责任心：培养学生对自己的事情负责，主动承担任务。
难点解析：学生在完成任务时容易懈怠、拖延，需要教师通过激励、监督等方式，帮助学生树立责任心。
（3）独立思考能力的培养：引导学生学会分析问题、提出解决方案。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：培养自主管理、自我驱动和独立思考的能力。通过学习第三课《自己的事情自己做》，使学生能够：1.提高自我管理意识，养成良好的生活习惯；2.增强自主完成任务的责任心，形成自我驱动的学习态度；3.在面对问题时，能够独立思考、分析并寻求解决方案，培养解决问题的能力。以上目标紧密贴合新教材要求，旨在帮助学生建立独立自主的人格特质，为全面提高学生的综合素质奠定基础。
首先，关于自主管理的概念讲解，我觉得我还可以更生动、形象地举例，让学生更容易理解。在今后的教学中，我可以尝试运用一些生活化的案例，帮助学生更好地体会到自主管理的重要性。
其次，在实践活动环节，我发现部分学生在分组讨论时参与度不高，可能是因为他们对主题不够感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这个问题，我计划在下次教学中，提前准备一些引导性问题，激发学生的兴趣，并鼓励他们大胆发言。
自己的事情自己做的教学教案
自己的事情自己做的教学教案教案名称：自主学习项目—自己的事情自己做教案目标：1.学生能够意识到自己的责任和独立性，学会主动完成自己的事情。
2.培养学生的自我管理和自我解决问题的能力。
3.提高学生的组织和时间管理能力。
教学内容：1.让学生了解和意识到自己的责任，帮助他们制定解决问题的计划。
2.引导学生设定目标，并进行逐步实施。
3.培养学生组织和时间管理能力。
教学步骤：第一步：导入(10分钟)1.让学生分享一些他们曾经或正在尝试独立完成的事情，并观察他们的表现。
2.引导学生思考，自己的事情应该自己做，为什么重要。
3.提出本节课的目标：学会独立完成自己的事情。
第二步：了解目标和制定计划(15分钟)1.引导学生思考，他们希望在本节课上学会独立做什么样的事情。
2.让学生写下他们自己的目标，并制定计划来实现这些目标。
3.学生可以将目标和计划与同伴分享，并互相给予意见和建议。
第三步：实施计划(30分钟)1.学生根据自己制定的计划，开始独立完成自己的事情。
2.教师和同学可以给予学生必要的支持和鼓励，但不参与具体的实践过程。
3.学生在实践中遇到问题时，可以通过自己的思考，寻找和实施解决方案。
第四步：总结和反思(15分钟)1.让学生分享他们的完成情况，并评估他们的进展。
2.引导学生回顾他们的经验，思考自己在实施过程中遇到的问题和解决问题的方法。
3.让学生反思自己在整个过程中学到的东西，并提出自己的感受和建议。
第五步：接近(10分钟)1.教师对学生进行评估，根据他们的表现和反馈提供个别的指导和建议。
2.学生可以根据教师的指导进一步完善自己的计划和解决问题的方法。
3.学生可以选择进一步挑战自己，尝试更复杂和困难的事情。
教学材料：1.笔记本和纸张2.笔和彩色笔3.学生的自主学习计划和目标教学评价：1.观察学生在课堂上的表现，包括他们的主动性、自我管理和解决问题的能力。
2.学生的自主学习计划和目标的完成情况。
3.学生的总结和反思。
自己的事情自己做(教案)全国通用三年级下册综合实践活动
教案：自己的事情自己做一、教学目标1. 让学生明白“自己的事情自己做”的重要性，培养独立自主的能力。
2. 培养学生良好的生活习惯，提高生活自理能力。
3. 培养学生克服困难、解决问题的能力，增强自信心。
二、教学内容1. 让学生了解“自己的事情自己做”的含义，明白独立自主的重要性。
2. 教育学生养成良好的生活习惯，提高生活自理能力。
3. 引导学生克服困难、解决问题，增强自信心。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师引导学生谈论自己在生活中遇到的问题，引发学生对独立自主的思考。
（2）教师提出“自己的事情自己做”的主题，让学生明确本节课的学习目标。
2. 理论讲解（1）教师讲解“自己的事情自己做”的含义，强调独立自主的重要性。
（2）教师举例说明独立自主的好处，如提高生活能力、培养良好习惯等。
3. 实践活动（1）教师组织学生进行生活自理能力测试，让学生了解自己的不足之处。
（2）教师引导学生讨论如何克服困难、解决问题，培养学生的独立思考能力。
（3）教师组织学生进行实践活动，如整理书包、打扫卫生等，让学生在实践中提高生活自理能力。
4. 总结提升（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确自己的收获。
（2）教师鼓励学生在生活中积极实践“自己的事情自己做”，不断提高独立自主能力。
四、教学评价1. 学生对“自己的事情自己做”的认识和理解程度。
2. 学生在实践活动中的表现，如生活自理能力的提高、克服困难的勇气等。
3. 学生在课堂讨论中的积极参与程度，以及独立思考能力的展现。
五、教学建议1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并表扬学生的优点，激发学生的学习兴趣。
2. 教师要注重实践活动的组织与实施，确保学生在实践中提高生活自理能力。
3. 教师要鼓励学生克服困难、解决问题，培养学生的自信心和独立思考能力。
六、教学反思1. 教师要反思自己在教学过程中的优点和不足，不断提高教学质量。
2. 教师要关注学生在课堂上的反馈，调整教学策略，以满足学生的学习需求。
《自己的事情自己做》教案
《自己的事情自己做》教案一、教学内容本节课选自《小学德育》教材第三册第五章《学会独立》，详细内容包括：自己的事情自己做的重要性，如何培养孩子独立完成任务的能力，以及在生活中如何实践自己的事情自己做。
二、教学目标1. 让学生认识到自己的事情自己做的重要性，培养独立意识。
2. 使学生掌握独立完成任务的基本方法，提高解决问题的能力。
3. 培养学生在生活中践行自己的事情自己做的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行自己的事情自己做。
教学重点：培养学生独立完成任务的能力和意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小明依赖父母做事的故事，引出本节课的主题——自己的事情自己做。
2. 新课内容展示：（1）讲解自己的事情自己做的重要性。
（2）介绍培养独立完成任务的方法。
（3）展示生活中践行自己的事情自己做的实例。
3. 例题讲解：（1）请学生分享自己成功独立完成任务的经历。
（2）针对学生分享的案例，分析其中运用到的独立完成任务的方法。
4. 随堂练习：（1）让学生列举出自己在生活中需要独立完成的任务。
5. 小结：强调自己的事情自己做的重要性，鼓励学生在生活中多实践。
六、板书设计1. 板书《自己的事情自己做》2. 主要内容：（1）自己的事情自己做的重要性（2）培养独立完成任务的方法（3）生活中践行自己的事情自己做的实例七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你在生活中需要独立完成的五件事情。
2. 答案：（1）示例：穿衣、洗澡、整理书包、洗碗、扫地。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解学生对自己的事情自己做的认识和掌握程度，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在家庭和学校中多实践自己的事情自己做。
（2）开展“独立小能手”评选活动，激发学生独立做事的积极性。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生在实际生活中践行自己的事情自己做。
《自己的事情自己做》教案教学设计-自己的事情自己做教案
《自己的事情自己做》教案教学设计|自己的事情自己做教案《自己的事情自己做》教案教学设计教学重点：本课的两个项目：“自己的事情自己做”是教学重点。
教学难点：“少年需自立”是本课的教学难点。
教学方法：本课在教学方式上采用：（1）“自主阅读、感悟”的教学方式；（2）案例分析教学方式；（3）采用亲身体验教学方式等；（4）分析对比的教学方式等。
在教学方法上，以学生参与性的教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。
运用有利于教学的多种手段和形式，从多个角度呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，引发学生思考。
教学过程：（一）导入新课（学生朗读教材引言部分后教师导入本课的教学）1、导入语：在每个人面前都有两条生活的道路供你选择，“依赖、自弃”和“自立自强”这两条不同的生活道路所带来的不同结果。
一条看起来是最舒适的生活道路，到头来却一事无成；另一条是漫长而崎岖的路，路上荆棘丛生，有无数的激流险滩，迎来的却是一片光明。
应该走哪条路一目了然。
我们新世纪的青少年，前进的路上是激烈的竞争，充满了挑战，要选择的路只能是自立自强。
2、板书框题：第一框自己的事情自己做（二）讲授新课一、自己的事情自己做1、少年需自立（1）什么自立活动一：读漫画，想一想：①漫画中的几个同学在做什么？这表明了什么？（表明他们做到了自己的事情自己做。
）②生活中你能做到自己的事情自己做吗？请举例说明。
教师讲述：刚才我们通过漫画形象地感知了什么是自立。
※ 自立就是自己的事情自己做。
说一说：你对自立时怎样认识的？（指导学生讨论回答）（自立就意味着要独立地安排自己的生活；意味着要离开父母、老师的庇护，自主地处理学习、生活中遇到的难题；意味着要靠自己的双手去开创自己的事业，创造多彩的生活。
）想一想：你对“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事，自己干。
靠人，靠天，靠祖先，都不算好汉。
”是如何理解的？（前者是自立的人，后者是靠人的人；靠人的人不算好汉，自立的人才是真正的好汉。
）自立对我们有什么意义呢？（2）自立的意义第一：自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程，也是我们锻炼和提高心理和道德品质的过程。
《自己的事情自己做》教案范文(精选14篇)
《自己的事情自己做》教案范文〔精选14篇〕《自己的事情自己做》教案1教学目标1、知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。
2、能力培养：培养学生分析、探究、合作、活动的能力。
3、情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。
重难点1)依赖的危害是教学难点。
2)自立能力培养是教学重点。
教具：多媒体、ppt课件、活动物品等教学法：活动化教学、生活化教学、合作探究式教学教学过程一、谈话导课〔播放背景音乐《男儿当自强》〕人民教育家陶行知曾说：“滴自己的汗，吃自己的饭……都不算是好汉。
〞师生对话，引出课题：自己的事情自己做〔设计说明：名人名言，开门见山，直接导入，利于学生明确学习主题〕二、生活赛场1、活动要求：1〕随机抽取3—5名学生参与活动2〕比赛工程：叠衣服、叠被子。
3)时间：3—5分钟。
4)评选方法：规定时间内完成任务质量最好者获胜5)奖励：生活自立奖活动评价：谁做得最好？2、〔生活小记者〕采访：某某同学，首先向你表示祝贺，祝你在本次比赛中获得胜利。
那我想问你几个问题：你现在的感受怎样？你能谈一下你获得成功的秘诀是什么？你想对大家说些什么？采访：看到别人获得成功你有何感想？你打算怎么做？教师小结：自立就是自己的事情自己做。
〔设计说明：学生的生活经验不仅是教学的出发点，也是一种珍贵的教学资源。
生活赛场，以竞赛的形式引导学生熟知的经验，利于激发学生兴趣，也利于知识的提炼。
〕3、合作探究：1〕、在现阶段，自立有何表现？2〕、自立对我们的健康成长有何意义？学生讨论，教师参与讨论代表汇报，师生共同总结〔设计说明：采访、小组合作探究是两种生生交流、互助学习的课堂教学组织形式。
〕三、中日少年夏令营中的较量学生阅读材料中日少年《夏令营中的较量》学生谈阅读材料后的心理感受。
思考:1)、日本的少年为什么有饭吃，而中国的孩子饿肚子？2〕、为赢取下一次较量的胜利，我们应该如何做？学生讨论教师小结：辞别依赖，走向自立〔设计说明：1992年，中日少年《夏令营中的较量》这篇报道引起整个教育界的震惊，在此引入，一是为了引导学生探讨依赖的危害，二是激发学生自立自强的斗志。
三年级《小学生心理健康》《自己的事情自己做》说课稿
三年级《小学生心理健康》《自己的事情自己做》说课稿尊敬的各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的题目选自三年级《小学生心理健康》第五单元第二课：《自己的事情自己做》。
我将从选题背景、学情分析、活动目标、活动方法、活动过程、板书设计六个方面进行阐述。
一、选题背景“天行健，君子以自强不息！”而如今的孩子都是温室里的花朵，在父母的庇护下缓慢成长——包办一切的生活，怜惜赞美的声音，让孩子们失去了自我，轻风细雨便吹折了他们脆弱的枝干。
所以，培养学生的独立自主能力势在必行。
二、学情分析心理学指出三年级学生的独立性和自主意识逐步增强，开始出现要求摆脱成人控制的欲望。
但由于家庭教育的失误又让学生过度依赖父母缺乏独立能力，两相矛盾使学生产生许多偏激行为。
为什么需要独立？怎样真正独立？需要正确引导。
因此，我从“自己的事情自己做”入手逐步培养学生独立自主能力。
三、活动目标基于三年级学生的心理特点和教材内容我设置目标如下：知识与能力目标：懂得“自己的事情自己做”的道理，知道哪些事情应该自己做。
过程与方法目标：通过情景体验、观察分析、小组合作等方法体会“自己的事情自己做”带来的自信与成就感。
情感态度与价值观目标：通过自主反思和合作交流，明白“自己的事情自己做”可以让朋友、同学更加尊重，让家长、老师更加信任，自己更有自信的道理。
进而升华“自己的事情自己做”的意义。
四、活动方法依据学生学情和活动目标，我将采用情景体验、观察分析、小组合作、自我评价等活动方法，结合多媒体教学，让学生在乐中学，在学中悟。
五、活动过程小学中年级心理健康活动形式对于活动的参与性、情感性的要求更高。
结合这一特点，我设置“比一比——想一想——说一说——写一写”四个环节。
（一）比一比让两位同学比一比谁能最快拿出自己的语文作业本，其中一个是自己整理的书包，另一个是妈妈整理的书包。
其他学生猜测谁会胜出，为什么？并为胜出者鼓掌。
通过这个活动让学生认识到自己整理书包能清楚的知道自己东西的位置，更高效率的完成任务，从而引出课题《自己的事情自己做》。
小学心理健康第三课《自己的事情自己做》教案
小学心理健康第三课《自己的事情自己做》教案自己的事情自己做：培养小学生自主学习能力的重要性引言在现代社会，拥有良好的自主学习能力对个人的发展至关重要。
对于小学生来说，他们正处于生活和学习的关键阶段，培养他们积极主动地完成自己的事情的能力，既能够提高他们的学习成绩，又能够培养他们的自我管理和责任感。
本文将围绕小学心理健康第三课《自己的事情自己做》展开探讨，介绍教案的设计和教学实施，以期帮助小学生养成自主学习的良好习惯。
一、教学目标1. 知识目标：了解自主学习的定义和重要性。
2. 能力目标：培养学生的自我学习能力、问题解决能力和自我管理能力。
3. 情感目标：增强学生的责任感和自信心，培养他们对学习的兴趣和热情。
二、教学内容本课程将主要包括以下内容：1. 自主学习的定义和重要性：通过引导学生讨论和分享，让他们了解自主学习的概念，并认识到自主学习对个人发展的重要性。
2. 自主学习的方法和技巧：介绍一些自主学习的方法和技巧，如制定学习计划、加强自律性、主动寻求帮助等。
3. 培养自主学习能力的好处：讲解自主学习能力对学习成绩、自我管理和问题解决能力的积极影响，增强学生的学习动力。
三、教学过程1. 导入活动：通过观看小视频或展示图片等方式，引发学生对自主学习的兴趣和好奇心。
2. 知识传授：以小组讨论、课堂讲解和案例分析的形式，依次介绍自主学习的定义、重要性、方法和技巧。
3. 实践活动：结合学生的实际情况，组织学生制定自己的学习计划，并在学习过程中鼓励他们主动寻求解决问题的方法。
4. 反思总结：鼓励学生回顾自己完成学习任务的过程，总结自主学习的体会和收获，并分享给他人。
五、教学评价1. 学生的参与度：通过观察学生在课堂上的活动和表现，检验他们是否积极主动地参与讨论和实践活动。
2. 学生的表现：通过作业和小组讨论，评价学生对自主学习的理解程度和应用能力。
3. 学生的自评：鼓励学生自我评价自己在学习过程中的努力和成果，以及未来的提升目标。
《自己的事情自己做》教案教学设计
《自己的事情自己做》教案教学设计教案：自己的事情自己做一、教学目标1.了解并理解“自己的事情自己做”这一道理的意义与重要性；2.培养学生的自理能力与独立思考能力；3.促使学生能够独立完成日常生活中的一些小事情。
二、教学内容与方法1.教学内容：(1)概念：自己的事情自己做；(2)讨论：为什么要自己做自己的事情；(3)实践：分组完成一系列小任务。
2.教学方法：(1)讲授法：通过向学生解释“自己的事情自己做”的意义与重要性；(2)讨论法：进行口头讨论，让学生自己思考和表达；(3)实践活动：通过分组完成小任务，让学生亲身体验。
三、教学步骤与时间安排1.导入（5分钟）：向学生介绍“自己的事情自己做”的概念，并提问：“你们知道自己的事情自己做意味着什么吗？为什么要自己做自己的事情呢？”2.讲授与讨论（15分钟）：以小故事或例子来讲述自己的事情自己做的意义与重要性，引导学生思考和表达自己的观点。
3.实践活动（25分钟）：(1)将学生分为小组；(2)给每个小组一个小任务，如整理教室、打扫卫生、制定学习计划等；(3)要求学生在规定时间内完成任务，并展示结果。
4.总结与反思（5分钟）：让学生总结今天的学习内容和体会，帮助他们认识到自己的能力和进步。
四、教学评价与反馈1.教学评价：(1)观察学生对“自己的事情自己做”这一道理是否有基本的理解；(2)观察学生在实践活动中是否表现出自理能力和独立思考能力。
2.教学反馈：(1)鼓励学生积极参与实践活动，并给予肯定和赞扬；(2)针对学生在实践活动中的表现，给予相应的指导和建议。
五、拓展活动1.让学生回家后试着自己做一些平时由父母或家人帮忙做的事情，并记录下自己的体会和感受。
2.布置一个小作业，让学生写一篇关于“自己的事情自己做”的作文，分享自己的体会和感想。
六、板书设计《自己的事情自己做》- 概念：自己的事情自己做- 意义与重要性- 培养自理能力与独立思考能力七、教学资源准备1.教学课件或PPT；2.小组任务提示卡片；3.评价与反馈表；4.学生练习单或作业。
《自己的事情自己做》教案（精选20篇）
《自己的事情自己做》教案《自己的事情自己做》教案（精选20篇）《自己的事情自己做》教案篇1自己的事情自己做一、活动目标1、通过观看视频，知道自己的事情要自己做。
2、愿意学习做自己能做的事情，不懒惰、不依赖他人。
3、体验自己做事情的快乐心情。
二、活动准备1、幼儿午睡前折叠衣服以及起床后折叠被子的视频。
2、幼儿的衣服和被子。
三、活动过程1、播放幼儿午睡前折叠衣服以及起床后折叠被子的视频。
（1）小朋友们请看，这是什么地方？（2）你们看看那这些小朋友都在做什么？（3）你们能不能自己把这些事情做好呢？（4）图中的小朋友真能干，自己的事情自己做，自己脱穿衣服，自己整理，折叠衣服，还会折被子。
2、教师引导幼儿联系自己折叠衣服和被子。
（1）教师请两名幼儿上前尝试将衣服折叠好，教师进行指导性评价。
（2）教师示范并讲解规范的折叠衣服的方式。
（3）幼儿自由进行折叠衣服的练习，教师从巡回指导。
（4）教师用同样的方式引导幼儿折叠被子，并请幼儿自由进行练习，互相执导。
3、教师鼓励幼儿畅谈自己的想法。
（1）引导幼儿用连贯的语言描述自己折叠衣服和被子的过程。
（2）鼓励幼儿谈谈自己动手做事情时的感受。
四、活动延伸教师鼓励幼儿回家也要自己的事情自己做，并将自己在家里做的事情与同伴分享。
五、资料库叠被子穿袜子起了床，叠被子，袜子张开大嘴巴，妈妈夸我真懂事。
小脚小脚进来吧，好习惯，要坚持，哧溜一下钻进去，自己是情自己做，轻轻一拉往上提，我要做个好孩子。
我的袜子穿好啦。
《自己的事情自己做》教案篇2活动目标：1、知道自己的事情应该自己做。
2、体验自我服务带来的快乐。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：绘本《自己的事情自己做》、拉链马甲一人一件。
活动过程：1、听音乐做游戏，引入主题说说自己能做那些事情。
提问：你们自己都能做些什么事情?小结：原来宝宝们都是自己的事情自己做。
2、分享交流，哪些事情我们可以自己做。
《自己的事情自己做》优秀教案(精选)
《自己的事情自己做》优秀教案（精选）一、教学分析(一)教材分析：本课是培养小学生生活自理能力的教育。
现在不少家长把教育的重心倾向于知识教育和智力培养，凡需要孩子动手、出力、操心的事，舍不得让孩子去做，父母全部承包，天长日久，导致孩子依赖性很强，缺乏起码的生活自理能力，缺少主动性，就连自己应该做的事，也不愿意做。
然而，随着时代的发展，社会对孩子们的要求越来越高，生活自理能力不强，就很难适应社会的要求，因此，教育学生热爱劳动，培养生活自理能力，便成为不可或缺的教育内容。
(二)学情分析：三年级学生在生活中他们能简单做些事，但在注重生活卫生、料理自己的日常起居、做到生活基本自理方面函待提高，本课着重教育学生自己的事情自己做，不会做的学着做，克服依赖思想，养成良好的劳动习惯。
二、教学目标1、知识与技能目标：在整理书桌、书包、房间等活动中，体验劳动的滋味，逐步培养自理能力，养成自己事情自己做的好习惯。
2、过程与方法：通过整理书桌、书包、房间等，掌握简单的劳动技能，学习合理安排时间；逐步学会能发现生活和学习中的问题并依靠自己解决，甚至主动帮助家长做家务，帮同学值日等方式，努力做生活的小主人。
3、情感态度与价值观：通过学生体验，享受到自己动手带来的快乐与成就感，进而能自觉帮家长、帮别人做事，逐步形成爱生活、爱劳动、讲卫生、讲效率的主人翁意识和责任意识。
4、教学重难点：重点：在主题活动中，让学生通过自己的日常生活和学习方面做起，逐步学会发现生活与学习中的问题，并依靠自己解决，逐步养成自理的习惯。
难点：通过学生实践与体验，逐步形成主人翁意识和责任意识，长期坚持做生活中的小主人。
教学过程：第一课时：创设情境，激发兴趣。
中日少年夏令营中的较量。
学生阅读材料中日少年《夏令营中的较量》。
学生谈阅读材料后的心理感受。
思考:1)、日本的少年为什么有饭吃，而中国的孩子饿肚子？2）、为赢取下一次较量的胜利，我们应该如何做？学生讨论：教师小结：告别依赖，走向自立（设计说明：1992年，中日少年《夏令营中的较量》这篇报道引起整个教育界的震惊，在此引入，一是为了引导学生探讨依赖的危害，二是激发学生自立自强的斗志。
三年级上册心理健康课件《8.自己的事情自己做》
红色（一点不会） 黄色（有一点会） 绿色（已经会了）
育心场
活动二 自理能这些自理能力，你是如何掌握的？你掌 握这些本领时，遇到过困难吗？你是如何克服困难的？
看看你涂成红色或黄色的这些能力，你想学会它们吗？ 问问身边的同学是如何学会的吧！
育心场
活动三 情景剧：我为什么要干活
育心场
活动三 情景剧：我为什么要干活
妞妞说做家务的本领有没有都无所谓。对此，你的 看法是什么?
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成长苑
学会自己的事情自己做有方法
暖心坊
张老师组织班上的同学参加为期两天的夏令营活动。出发当日的一大早， 别的同学都是自己背着包到了学校，只有洋洋的妈妈打电话给张老师说，洋洋 早上要准备的东西太多，他们直接送洋洋去夏令营的地点跟同学们会合。
在夏令营中，大家自己洗碗、洗袜子，早上起来自己穿衣服、系鞋带，同 学们都玩得非常开心，可洋洋却觉得很自卑，因为他什么也不会。他难过地对
三年级心理健康教育
第8课 自己的事情自己做
热身游戏
马兰花开
规则：教师站在场地中央，参与人员围成一个圆圈，不 可有肢体接触。游戏开始，大家围着教师走圆圈，边走边念 “马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，请问要开几朵花?” 教师说:“5朵。”任意5个人抱在一起，如出现没有办法抱 一起的人，就出局。剩下的人，继续玩。
下午，妞妞放学回到家，做完作业后就看起了电视。 妈妈:妞妞，把你昨天换下来的袜子洗一洗。 妞妞:我正看动画片呢!你帮我洗吧，我洗不好。 妈妈:正是因为现在你还洗不好，所以才要学习怎么去洗啊。自己的事情要 自己做。 妞妞:为什么要学习做这种事呢?等我长大了，家里请个保姆不就行了。 爸爸:妞妞，那你到厨房跟我学习怎么做菜吧!妞妞:才不要呢，多耽误我看 书啊! 爸爸:看书是可以学到知识，但做家务活也可以增长你的本领。 妞妞:这样的本领有没有都无所谓，不会做饭,我就去饭店吃呀。
自己的事情自己做(教案)全国通用三年级下册综合实践活动
自己的事情自己做（教案）活动简介这是一项全国通用的三年级下册综合实践活动，旨在让学生学会独立完成个人事务，培养自主能力和责任意识。
活动分为两个部分，分别为个人事务清单制定和实际操作两个环节。
活动目标•培养学生的自主意识，让他们学会对自己的事情负责。
•让学生养成规划、管理时间的好习惯。
•培养学生的个人能力和自主学习意识。
环节一：个人事务清单制定简介在活动开始前，老师需向学生介绍关于个人事务的相关知识及概念，例如什么是个人事务、为什么要自己做好个人事务等等。
在学生对此概念有了基本理解后，老师将发放一份个人事务清单，并要求学生根据自己的个人情况制定一份属于自己的个人事务清单。
目标•学会识别和区分个人事务和家庭事务，并了解为什么要自己负责个人事务。
•学会在规定时间内编写个人事务清单。
活动步骤1.老师向学生介绍关于个人事务的相关知识，例如什么是个人事务、为什么要自己做好个人事务等等。
2.老师向学生发放一份个人事务清单。
3.老师安排规定的时间，要求学生根据自己的实际情况，制定一份自己的个人事务清单。
活动要求•学生应逐一检查清单上列出的任务，确保列举了所有个人事务。
•清单上列出的任务应该是可以在规定时间内完成的。
•清单上的任务应按照时间和重要性的优先级进行排序。
环节二：实际操作简介在学生制定好了个人事务清单之后，老师要求学生根据自己制定的清单，将每一项任务一件一件地完成。
目标•培养学生独立完成任务的能力，让他们懂得自己该如何安排时间，合理分配各项任务，培养自主能力和责任意识。
活动步骤1.学生根据制定的个人事务清单，逐一按照排序完成每项任务。
2.老师在学生完成任务后逐一检查任务完成情况，并对任务完成状况作出评价。
活动要求•学生应严格按照时间顺序完成个人事务。
•学生应注意任务完成的质量以及在制定清单时的优先级。
活动评价活动中，学生需要完成自己制定的个人事务清单，并按照清单逐一完成各项任务。
老师可结合实际情况对学生在制定清单和完成任务中的表现做出全面评价，包括规划，时间管理，任务分配和执行情况等。
自己的事情自己做教案6篇
自己的事情自己做教案6篇教案的撰写过程可以促使教师深入思考教学目标和方法，教案的准备需要考虑学生的学习特点和实际情况，以便制定合理的教学策略，以下是作者精心为您推荐的自己的事情自己做教案6篇，供大家参考。
自己的事情自己做教案篇1设计背景从开学到现在，很多家长都向我反映自己的孩子在家和在学校两个样，在家自理能力差。
主要表现在：学习不自觉，需要家长不停督促；经常丢三落四；自己能做的事情从来不主动做，动作慢吞吞；有部分的孩子衣服和鞋子仍然需要父母穿等。
针对当前孩子大多都是独生子女，依赖性较强、独立性较差的现实状况，以及本班学生中产生的实际问题，我决定开展一次自理为主题的班会课。
教育目标：通过班会活动能够基本清楚自己在“生活自理能力”方面的优缺点，明确还有哪些事情应该自己学着做，并有想做出改变的决心。
活动准备1、开展课前“学生自理能力”家长调查活动。
2、ppt课件3、学生家庭录像4、自查表每人一份参加人员全班学生及家长活动过程及主要内容（一）、图片导入（放学时，家长帮助孩子背书包的情景）1、师：请同学们观察图片，学生的书包在哪里？说一说你对这两个学生的看法。
2、揭示班会课主题。
（二）、本班“学生自理能力现状”家长调查结果1、师：你们的爸爸、妈妈是这个世界上最爱你们的人，他们为了养育你们，不仅辛勤的工作，而且在家也不断的劳动。
那在座的孩子们你们在爸爸妈妈心目中又是怎样的印像呢？为此，张老师特别开展了“孩子自理能力现状”的调查活动。
请同学们看大屏幕，以上就是老师将家长的话汇总的结果。
请你猜猜看，哪一条有可能是你的爸爸或妈妈写的，并说出理由。
2、学生进行自我评价小结：瞧，虽然大屏幕上并没有写出是谁的家长说的哪句话，但同学们大都能猜到属于自己的那一条，并说出理由，是因为你们能实事求是的进行自我评价。
（三）讨论：哪些事情可以自己做1、学生小组讨论哪些事情可以自己做。
2、小组汇报。
小结：在同学热烈的讨论中，我们明确了哪些事情可以自己做。
小学综合实践活动《自己的事情自己做》教案
小学综合实践活动《自己的事情自己做》教案山东科技版三年级综合实践活动XXX《自己的事情自己做》教学设计基本信息设计者手机所在学校邮箱一、主题内容分析：现在的小学生依赖性越来越强，自理能力越来越差，更谈不上自立、自强。
有的小学生上学忘带课本，忘戴红领巾；在学校里，不会扫地，不会做值日，课堂上，不能迅速准备好上课用的研究用品等，自己的事情自己做，这是每一个小学生都应当学会的，并且是要付诸行动的。
安排这一主题的目的是引导学生逐步学会认识自我，能够关注日常生活，发现自己应该做哪些事情，该怎么做，怎样做才能够做得更好，做生活中的有心人。
实践与体验”环节安排了“研究用品常整理”“瞧瞧我的小房间”“合理安排时间”这三个活动，使学生意识到自己的事情自己做，先从自己的日常生活和研究方面做起，逐步学会发现生活与研究中的问题，并依靠自己解决，逐步养成自理的惯，甚至能够主动帮助家长做家务，帮助同学做值日等。
让学生长期坚持，逐步形成主人翁意识和责任意识，做生活的小主人。
二、主题讲授目标：1.知识与技能目标：通过让学生完成“自我评价表”，发觉自己在糊口与研究中还存在的题目，明白自己的事情应该自己做，并知道怎样做更好。
2.过程与方法目标：通过整理书桌、书包、房间及合理安排时间，掌握简单的劳动技能，研究合理安排时间的方法。
3.情感态度与价值观目标：通过研究自己的事情自己做，努力成为爱生活、爱劳动、讲卫生、讲效率的小主人。
三、主题讲授策略分析：结合学生和课程的特点，本主题主要采用观察、体验、讨论、创设多样化情境、小组合作探究等方式实施教学，教师要做好组织工作。
1.通过创设多样化情境丰富和晋升学生的糊口经历。
授课年级三年级教材版本山东科技版2.学生自主研究与小组合作相结合。
3.探究式研究和问题互动解决为主导。
4.小组合作研究贯穿始终。
活动一：学惯用品常整理一、教材分析从整理学惯用品入手走进学生的研究糊口，观察研究情形，思考如何整理，引导学生学会整理书桌和书包，以方便自己的研究，为提高研究效率服务。
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三年级《自己的事情自己做》说课稿
杜老师所执教的《自己的事情自己做》一课，是佳木斯市小学德育教育校本课程《生魂》第一学段，学会生活单元中的一则儿歌。
一、说教学目标
《生魂》课程重在引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生“会做人、会学习、会做事、会生活、会创新”的'良好品质和行为习惯。
本学段的教学目标是，使学生学会生活，热爱生活。
掌握一些生活中的基本常识，知道自己的事情
自己做。
根据本课程的总目标和学段目标我们确立了本课的教
学目标如下：
1知道自己的事情自己做。
2懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。
3愿意做个自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的
逐步学着做。
二、说教学流程
我校将《生魂》课程打造出了特有的教学模式。
1、课前收集。
通过老师给大家带来的名言，引导学生说出
从名言
中你知道了什么？（引出课题：自己的事情自己做）
通过课前老师调查的自评表，了解哪些事同学们会做与不
会做。
2、读文明理。
采用多种形式的朗读学习儿歌，引导学生说出在儿
歌中读懂了什么？
3、生活闯关。
通过例举生活中的案例，激发学生参与课堂学习的热情。
也使学生将所学知识进行内化。
4、实践导行。
在此环节的教学中，杜老师创设了整理书包的活动，使学生将所学知识应用于实践中。
接下来，是杜老师的教学展示。