最新七年级英语上册 units5重、难点剖析 人教新目标版
人教版新目标英语初一上册unit5
Unit 5 Do you have a soccer ball?一、知识概述本单元需要学习和掌握以下几个方面的知识:1.掌握本单元出现的生单词、词组和句型。
2.学习和掌握一部分描述事物性质的形容词。
3.学会用“have”对物品的所属进行提问与回答。
4.进一步复习和巩固连词and, but和or的区别和用法。
5.学会用“Let's...”提建议。
二、语音知识:音标三、单元重难点讲述1.—Do you have a ping-pong bat?你有乒乓球拍吗?—Yes, I do. 是的,我有。
—Do you have a ping-pong ball?你有乒乓球吗?—No, I don't. 不,我没有。
※动词have的用法:(1)have v.有(用于第一、二人称和第三人称复数)e.g.I have a new book.我有一本新书。
They have many interesting books.他们有许多有趣的书。
(2)have用于第三人称单数时应该用has。
e.g.Jim has a volleyball.吉姆有一个排球。
Rose has a tennis racket.露丝有一个网球拍。
(3)询问别人“有……吗?”要借助于助动词“do”来构成一般疑问句。
“?”句型。
肯定回答用“Yes”,否定回答用“No”。
e.g.-Do you have a bike?你有自行车吗?-Yes, I do. / No, I don't.有。
/ 没有。
-Do they have a basketball?他们有篮球吗?-Yes, they do. / No, they don't.有。
/没有。
对单数第三人称提问时则应用助动词“does”,此时其后的动词“has”就应还原成“have”。
e.g.-Does she have a soccer ball?她有足球吗?-Yes, she does. / No, she doesn't.是的,她有。
七年级英语上册(人教版)Unit5单元整体说课稿
一、教材分析
(一)内容概述
人教版七年级英语上册Unit 5主要围绕“My family and friends”展开,通过介绍家庭成员和朋友,让学生学习并掌握与家庭成员和朋友相关的词汇和表达方式,同时学习一般现在时态。此单元在整个课程体系中处于第二单元,紧接第一单元的“Hello, my name is...”,进一步加深学生对英语日常交流的理解和运用。主要知识点包括家庭成员和朋友的相关词汇,如mother, father, sister, brother, friend等;一般现在时态的构成和用法,如I like watching movies, She is a teacher等。
3.情感态度与价值观:培养学生对家庭成员和朋友的关爱和尊重,增强学生的人际交往能力,提高学生对英语学习的兴趣和积极性。
(三)教学重难点
1.教学重点:本节课的教学重点是一般现在时态的构成和用法,以及家庭成员和朋友的相关词汇。学生需要掌握一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成,并能运用所学词汇和句型进行实际交流。
(三)巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力,我计划设计以下巩固练习和实践活动:
1.小组讨论:学生分组讨论自己的家庭成员和朋友,用英语进行介绍和描述,并练习运用一般现在时态。
2.角色扮演:学生分组进行角色扮演,模拟真实场景,用英语介绍家庭成员和朋友,并尝试运用一般现在时态。
3.练习题:设计一些练习题,让学生在纸上完成,检测他们对家庭成员和朋友词汇和一般现在时态的掌握情况。
为了激发学生的学习兴趣和动机,我将采取以下策略或活动:
1.通过图片、视频等直观教具展示家庭成员和朋友的情景,引发学生的好奇心和兴趣。
七年级英语上册重点知识点归纳Unit5新版人教新目标
七年级英语上册重点知识点归纳(Unit新版人教新目标)七年级英语上册重点知识点归纳(Unit新版人教新目标)UnitDuhaveaserball?Duhave......?es,IdN,Idn’t你有……吗?是的,我有。
不,我没有。
Dthehave......?es,thedN,thedn’tDeshehave......?es,hedesN,hedesn’tDesshehave......?es,shedesN,shedesn’t在一样此刻时中,句子的谓语动词假设是实义动词,常借助助动词d或des来组成否定句或疑问句。
Des用于主语是第三人称单数的句子中,其他情形用d。
2d/des)作助动词,帮忙组成一样此刻时的否定句或疑问句,无心义。
Duhaveaserball?你有足球吗?Idn’tn我不明白。
Desihaveasister?吉姆有妹妹吗?hatdeshelie?他喜爱什么?Hedesn’tlieEnglish他不喜爱英语。
2)作实义动词,“做,干”。
Idhereverda我天天都做家庭作业。
Bbdeshishereverda鲍勃天天都做家庭作业。
3)在一样此刻时中,d/des可用来替代上文显现过的动词,以幸免重复。
Duhaveaserball?你有足球吗?es,Id是的,我有。
(d 代have)Desshehaveaneraser?es,shedesIdn’thaveaserball,butbrtherAlandes我没有足球,但我的哥哥艾伦有。
3Let’sdsth“(让)咱们做某事吧。
”表示建议。
确信回答一样用Thatsundsgd(那听起来专门好)/好的/Allright好的/Great好极了/Gdidea好主意否定回答一样用srr,I...1)让咱们上学去吧。
好的。
2)咱们打乒乓球吧。
对不起,我有许多家庭作业要做。
4letsbdsth让某人作某事)让他踢足球。
2)让海伦回家吧e’relate!咱们迟到了!belatefr………迟到Dn’tbelatefrshl不要上学迟到。
人教版英语七年级上册Unit5Period2SectionA2d3c教学设计
-教学活动:基础层次的学生练习简单的介绍,如“My mom is a teacher. She teaches English.”;中等层次的学生描述家庭成员的多个活动,如“My brother plays soccer and reads books.”;高层次的学生尝试使用更复杂的句子结构,如“My dad not only cooks for us but also helps me with my homework.”
- He/She plays/reads/works/...
- They like/watch/do...
3.语法:讲解一般现在时态的用法,并通过示例句子展示其结构。
(三)学生小组讨论
讲授新知后,组织学生进行小组讨论,巩固所学内容:
1.小组成员用英语介绍自己的家庭成员,并讨论他们的日常活动。
2.各小组选取一个家庭成员,用一般现在时态描述其外貌特征和日常活动,准备向全班展示。
5.情感教育:结合教学内容,引导学生关注家庭生活,培养他们的家庭责任感。
-教学活动:讨论家庭成员为家庭做出的贡献,让学生意识到家庭和谐的重要性,并鼓励他们在家庭中承担一些力所能及的责任。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
为了激发学生对本节课的兴趣,教师将通过以下方式导入新课:
1.利用多媒体展示不同家庭的图片,让学生观察并猜测这些家庭成员之间的关系。
1.词汇:通过图片、实物等教学资源,呈现并教授本节课的新词汇,如:mom, dad, sister, brother, aunt, uncle, cousin等。同时,引导学生学会用一般现在时态描述家庭成员的日常活动。
Unit 5 大单元教学课件2024-2025学年人教版(2024)七年级英语上册
Contents
一、课标分析 二、教材分析 三、学情分析 四、单元教学目标 五、教学过程
课标分析
教材分析
学情分析
单元教学目标
教学过程
核心素养
语言能力 文化意识
感知与积累:能听懂发音清晰,语速较慢的简短口头表达,获取 关键信息,积累日常生活中常用的习惯用语和交流信息的基本表 达方式;能读懂语言简单,主题相关的简短语篇,提取并归纳关 键信息。 表达与交流:能围绕相关主题运用所学语言与他人进行日常交流, 语音、语调、用词、基本正确,表达比较连贯。
2.使用情态动词 can谈论能力, 理解 can的意义, 掌握 can Section A 2a-2b,3a-3d(2课时) 的基本句式和语用特点;
3.通过观察、阅读校园社团招新广告,了解这类广告的文体特 点, 包括语言特点和版式特点, 理解社团招新广告中包含的 内容要素, 学会制作社团招新广告, 并通过写邮件申请加入 自己感兴趣的社团;
课标分析
教材分析
学情分析
单元教学目标
教学过程
拟解决措施
1. 通过听读输入和说的输出,训练词汇和句型, 感知字母在单词中的发音。 在语 境中运用所学语法知识进行描述、叙述和说明等, 归纳学过的语法规则;能围 绕相关主题表达自己想法。
2. 运用所学语言,与他人进行日常交流,语音、语调、用词基本正确。自选出题, 围绕特定语境,独立写出几个意义连贯、表意清楚的语句 在教师的指导下进行 简单的角色扮演,和同学组成小组,合作学习英语。
课标分析
教材分析
学情分析
单元教学目标
教学过程
利用表格梳理了三篇广告中的细节信息, 学生可以通过表格归纳此类广告包含的 基本要素。
提供了申请邮件的框架,在降低写作任 务难度的同时,提醒学生关注语言结构, 并为写作提供范文。
2024(人教版)英语七年级上册 Unit 5 教材解读课件
已有基础 发展需求
存在问题 发展途径
但 是 对 于 tennis 和 volleyball 这 样的球类不太熟悉,;同时也 不太熟悉用来描述事件的性质 的 相 关 形 容 词 如 difficult, relaxing , fun 等 单 词 , 页 并 没 有系统的学习含有实义动词 have的一般疑问句。
play
soccer,play
computer games, play
basketball
句型
1.-Do you have a baseball? -Yes,I do./No,I don't. I have a volleyball. 2.-Does he have a soccer ball ? Yes, he does./No, he doesn't.He has two ping-pong bats. 3.-Well, let's play basketball.
第四课时 1. 掌握校刊调查结果的文体特征。 2. 如何通过预测、寻读和略读文章中找出文章中三
学习理解 应用实践
2a-2c
位同学关于运动情况的相关细节信息。
第五节 SectionB 3a-self
check
写作课
第五课时
1. 积极参与课堂,鼓励学生与同学合作进行调查
迁移创新
2. 掌握如何用but来介绍自己和他人运动物品的收藏
情况,读懂校刊的的调查结果短文并使用目标语言进行仿写。
How:该单元的语篇分为四个部分,第一课时的听力文本;第二课时的语法课对话
人教版英语七年级上册Unit5单元整体教学设计
(3)布置小组合作任务,让学生在课后进行讨论、实践,培养团队精神和合作能力。
3.教学评价:
(1)采用多元化的评价方式,如课堂表现、课后作业、小组合作成果等,全面评价学生的学习效果。
(2)关注学生的情感态度,鼓励他们在学习过程中积极尝试、勇于挑战,培养自信心。
2.学会使用一般现在时描述自己的校园生活,如:“I go to school at 7:00 a.m.”、“My teacher is very nice.”等。
3.能够听懂、会说、会读、会写本单元所学的句型,如:“What time do you have...?”、“I have...at...”等。
(2)利用多媒体教学资源,如PPT、视频、音频等,辅助教学,提高学生的学习积极性。
(3)注重课堂互动,鼓励学生提问、发表观点,培养他们的思维能力和表达能力。
(4)关注学生个体差异,进行分层教学,提供个性化的指导,使每个学生都能在课堂上得到充分发展。
2.课后作业:
(1)布置与课堂所学相关的课后作业,巩固所学知识,如:词汇填空、句型练习、短文阅读等。
2.教师对学生的表现给予评价,强调本节课的重点和难点。
3.教师对本节课进行总结,回顾所学词汇、句型和语法知识,提醒学生注意课后复习。
4.布置课后作业,要求学生运用所学知识,完成一篇关于自己校园生活的短文。
五、作业布置
针对本节课的教学内容,特布置以下作业:
1.词汇巩固:请学生将本节课所学的词汇,如:classroom、teacher、student、library、playground等,每个单词抄写5遍,并用自己的话解释它们的意思,加深对词汇的理解和记忆。
新目标七年级(上)Units 5-6重难点解析
霪
进 津 点攀 ◎ ◎ 新 目标 七 年 级 f Unt 56 重难 点解 析 r 上 i - s
Uni 5 t
1 Do y u h v igp n a ? “ e,Id .“ .“ o a e a pn -o g b l ” Y s 0” 你有 乒乓 球 吗?” 是 的 。 l “ 我有 。” “ o y u h v igp n a? “ ,Id n t ‘ D o a e a pn -o g b t ”No o “你有 乒乓 球拍 吗? ” 不 , “ 我没有 。”
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些习惯 用语 和句 型 中的 h v 不 能用 h v o 代 替 。如 : ae a e gt
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w t…, ae a w r i …等 。 i h h v od wt h 2 W e ,l ’ pa oc r . l e S ly Sce .那么让 我们 踢英式足 球吧 。 l t () 1这是一 个表示 邀请 , 议 的祈使 句 。 e 为 使役 动词 , 加宾 语然 后接 动词 原形作 宾语 补 提 lt 后 足语 , l b d t.让某 人做某 事 ” 即 e s. 0 s “ t h 。改 为否定 时在 d 前 加 nt 即 l b n td t.“ o o. e s . o o s t h 让 某 人不要 做某 事 ” e’是 l S 。l S e U 的缩写形 式 , 实际上 lt 并不 等于 ltU , t t 但 eS ’ e S它们 所表示 的范 围不 同 : t 指 的是 包括 说话 者 与听话 者 双方 在 内 , 为 “ l’ eS 意 让我 们 ” “ 、 咱们 ”ltU 则 不包 括 听 ; S e 话 者在 内 , 示“ 我们 ” “ 表 让 、请允 许我们 ” 的意思 。如 : L t o a d pa akta .咱们 去打篮球 吧 。 e’ g n ly b se l S b1 L tU u i h r.让 我们把 它放 在这儿 。 e Sp t t ee
新目标英语七年级上Unit 5重难点讲解
我 妹妹 没有 棒球 。
A. has B. is C. have D. are
4. That sounds good. 那 听起 来很 好。 3. ______ you have a big house?
09
A. Is
互动 课堂 —课 中导 学 B. Does C. Are D. Do
4. I ______ know if he has a new dictionary.
该 句 中 的 sound 为 连系 动 词 , 后 边 接 形
个 足球 吗?
容词 , 构成 系表 结构 。表 示 “ 听 起来 …… ”。例
该 句 是动 词 have 的 一 般疑 问 句 。 因为 如:
主 语 是第 二人 称 , 构成 一 般疑 问 句时 要 借助
That sounds interesting. 那 听 起 来 很 有
watch ... on TV 意 思 是“ 在 电 视 上 看
… …吗 ? How about doing sth.? 做 …… 怎么 样?
… … 节目 ”。watch TV 意 思是“ 看 电视 ”。 例 如:
3. I don’t ha ve a soc ce r ba ll. 我 没 有
I watch basketball on TV. 我 在 电视 上 看
5. Ed S mith has a grea t sports c ollec -
let’s 是 let us 的 缩 写 , 表 示“ 我 们 来 做 …… tion. 埃德·史 密斯 收集 了许 多体 育器 材。
吧 ”。
collection 是 动 词 collect 的 名 词 形 式 ,
注 意: 在 此结 构 中动词 用 原形 。例如 :
人教版新课标英语七年级上册《Unit5SectionAGrammarfocus3a-3c》说课稿3
人教版新课标英语七年级上册《Unit 5 Section A Grammar focus 3a-3c》说课稿3一. 教材分析人教版新课标英语七年级上册《Unit 5 Section A Grammar focus 3a-3c》是一篇关于一般现在时的语法教学内容。
通过本节课的学习,学生能够掌握一般现在时的构成、用法以及主语和谓语动词的一致性。
教材中通过情境交际的方式,让学生在实际语境中感知、理解和运用一般现在时,从而提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础,对英语学习有了一定的认识。
但他们在语言运用方面还存在一定的困难,特别是在时态和语态的运用上。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,因材施教,引导学生逐步掌握一般现在时的用法。
三. 说教学目标1.知识目标:学生能够掌握一般现在时的构成、用法以及主语和谓语动词的一致性。
2.能力目标:学生能够在实际语境中感知、理解和运用一般现在时,提高他们的语言运用能力。
3.情感目标:激发学生学习英语的兴趣,培养他们积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点:一般现在时的构成、用法以及主语和谓语动词的一致性。
2.教学难点:一般现在时的实际运用,特别是在语境中的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用情境教学法、交际法、任务型教学法等,让学生在实际语境中学习、运用一般现在时。
2.教学手段:利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学,提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入:通过与学生生活相关的话题,引出一般现在时的概念,激发学生的学习兴趣。
2.呈现:展示一般现在时的情境交际,让学生感知一般现在时的用法。
3.操练:通过小组活动、游戏等形式,让学生在实际语境中练习一般现在时的运用。
4.巩固:通过完成任务、角色扮演等活动,让学生进一步巩固一般现在时的用法。
5.拓展:引导学生运用一般现在时进行创新性表达,提高他们的语言运用能力。
七年级英语上册重点知识点归纳Unit5新版人教新目标
七年级英语上册重点知识点归纳( Unit 5新版人教新目标)七年级英语上册重点知识点归纳( Unit 5 新版人教新目 标) Unit 5 Do you have aball?Do you have ...... ? Yes, I do. No, I don '你有 ....... 吗? 是的,我有。
不,我 没有。
Dave ...... ?do.Ndon ' Dave ...... ?does. No, he doesn ' t. Dave ...... ?does. No, she doesn ' t. 在一般现在时中,句子的谓语动词若是实义动词, 常借助助动词 do 或 does 来构成否定句或疑问句。
Does 用于主语是第三人称单数的句子中,其他情况用 do2. do/d )作助动词,帮助构成一般现在时的否定句 或疑问句,无意义。
Do you have aball?I don ' t know. Dave a sister?What does he like?He doesn ' t like English. 他不喜欢英语。
2) 作实义动词,“做,干”。
I dwork every day. 我每天都做家庭作业。
你有足球吗? 我不知道。
吉姆有妹妹吗?他喜欢什brother Alan d 我没有足球,但我的哥哥艾伦有。
Let 's do sth. “(让)我们做某事吧。
”表示建议。
(let 's = let us )肯定回答一般用 That sounds good. (那听起来很 好) /OK. 好的 / All right. 好的 / Great. 好极了 / Good idea. 好主意否定回答一般用 sorry, I ...1) 让我们上学去吧。
好的。
2 )我们打乒乓球吧。
对不起,我有许多家庭作业要做。
let sb. do sth. 让某 人作某事1 )让他踢足球。
人教新目标英语七年级上册 Unit5 知识点归纳总结
人教新目标英语七年级上册Unit 5 Do you have a soccer ball?一、重点词汇八个网球拍eight tennis rackets 乒乓球拍ping-pong bat英式足球soccer ball 有一台电脑have a computer打电子游戏play computer games 一个足球 a football打篮球play basketball 体育俱乐部sports club让我们let’s=let us 让我let me七个棒球seven baseballs 每天every day进行体育运动do sports 听起来有趣sound interesting很多体育俱乐部many sports clubs 只在电视上看他们only watch them on TV藏有大量的运动用品have a great sportscollection在我的包里 in my bag二、重点句型精讲1.Do you have a soccer ball?例句精讲:have表示“有”,强调拥有或占有,是所属关系。
如:I have a family. 我有一个家。
2.We’re late! 我们迟到了!例句精讲:be late for…. 迟到Don’t be late for school.不要上学迟到。
及时检测:1.Why are you always late _______school?A toB atC forD in3.That sounds good.例句精讲:1)连系动词,“听起来”,后接形容词作表语。
That story sounds very interesting.那故事听起来很有趣。
2)名词“声音”(泛指自然界中的各种声音)。
The sound is too loud.声音太大了。
及时检测:1.翻译:我们一起去打篮球吧!听起来不错啊!2.The _______makes me annoyed.A soundB noiseC voice4.We play it at school with our friends.我们和我们的朋友在学校踢。
新目标英语七年级(上)Unit 5 知识要点归纳初中英语知识点
新目标英语七年级(上)Unit 5 知识要点归纳初中英语知识点编者序新目标英语七年级(上)Unit 5 知识要点归纳初中英语知识点知识点总结是本知识店铺精心收集编制而成,希望同学们下载后,能够帮助同学解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!前言下载提示:主要整合了以下内容知识点典型例题及知识点,学霸揭秘,中考高考各科最容易提分的冷技巧,来帮你提分,新目标英语七年级(上)Unit 5 知识要点归纳初中英语知识点希望对您有所帮助。
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(完整word版)人教版七年级上册英语知识点全第五单元unit5知识点,推荐文档.docx
Unit 5物品所属关系。
教学重、难点1、掌握一般在中have 的用法; 2 、学会用 Let ’ s...提建。
1、重点: do、have、tennis 、ping-pong bat 、soccer、volleyball 、basketball 、play、interesting 、boring 、 fun 、 difficult 、 relaxing、 watch 、 same...2、soccer ball(英式)足球 a tennis bat一个网球拍baseball bat棒球拍be late到watch TV看on TV在上play basketball打球play sports做运或参加体育比3、含有意的一般疑句的构及答。
---Do you /they have a...? e.g. Do they have a basketball?---Yes, I/they do./No , I/they don’ t.---Does he /she have a...? e.g. Does she have a new schoolbag?---Yes, he/she does./No , he/she doesn’ t.()----Do you have lunch at home?----___________.A. Yes, I amB. Yes, I canC. Yes, I doD. Yes, I have4、tennis 和 tennis ball 的区: tennis 指运目名称,即“网球运”。
tennis ball指具体的球,有、复数之分。
e.g. a tennis ball/some tennis balls5、一般在中have 的用法以及与there be 句型的辨析;have有“”即某物属于某人,表示所属关系,三形式has.e.g. I have a blue jacket and my sister has a yellow one.there be有“”主要指的是某地存在某物。
最新初中人教版七年级英语上册Unit5教材分析
最新初中人教版七年级英语上册Unit5教材分析一、单元教材分析本单元主要学习动词have的一般现在时的用法;使用do和does 引导的一般疑问句的构成以及简单回答。
本单元围绕“和朋友一起欢度时光”这一话题安排了三个任务:一是列举所学的运动项目,从中挑选出各自喜欢的体育项目,并说明原因,目的是巩固并新学一些体育项目的名词;二是让学生互相询问所爱好的运动,并根据情况发出邀请,学会用have对物品的所属进行提问与回答,掌握用do和does 引导的一般疑问句的构成及使用,了解用Let’s提建议的句型;三是写作,把任务一、二的完成情况写成日记,进一步复习、巩固所学的语言目标。
Do you/they have a TV? Yes,I/they do./No,I/they don’t.Does he/she have a soccer ball? Yes,he/she does./No,he/she doesn’t.Let’s play soccer.I don’t have a soccer ball./That sounds good.二、单元总体目标学会用have对物品的所属进行提问与回答;学会用let’s…句型提建议;能够谈论自己喜欢哪些球类运动,不喜欢哪些球类运动及原因;能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光三、重点难点1.复习词汇:baseball,soccer ball , have2.词汇:tennis, racket, bat, volley, basketball, television, interesting, boring, fun, difficult, relaxing, welcome, our, sports, center, like, we, many, club, pingpong, more, join, class3.句型:Do you have a TV? Yes, I do. /No, I don’t.Do they have computer? Yes, they do. / No, they don’t.Does he /she have a soccer ball? Yes, he/she does. No, he/shedoesn’t.Does Chi young have a baseball? Yes, he does. No, he d oesn’t.Let’s play soccer. I don’t have a soccer ball.Well, Let’s play volleyball. That sounds go od.语法重点:行为动词have的一般现在时的用法;使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。
Units 5—6教材内容重难点剖析
Units 5—6教材内容重难点剖析安壮壮【期刊名称】《文理导航》【年(卷),期】2008(000)09X【摘要】<正>Unit51.What are they trying to persuade you to buy?它们正在试图说服你去买什么?persuade vt.(1)表示结果,即"说服了",若表示"说服"或"劝说"的动作常用try topersuade,也可用advise来表示。
如:I tried to persuade/advised him to start early but he didn!t listen.我劝说他早点儿动身,可他就是不听。
(2)表示"说服某人做(不做)某事",其结构为"persuade sb.(not)to dosth."或"persuade sb.into(out of)doing sth."。
如:He persuaded me to do that.=He persuaded me into doing that.他说服我去做那件事。
【总页数】13页(P13-25)【作者】安壮壮【作者单位】【正文语种】中文【中图分类】G634.41【相关文献】1.高中二册Units 11—12重难点解析 [J],2.Units 11—12重难点解析 [J], ;3.高中三册Units 3-4教材内容详解 [J], ;4.新目标英语八年级(上) Units1~3重难点预习 Unit 3 What are you doing for vacation? [J], 刘世一;沈金燕5.新目标英语七年级(上) Starter Unitsw 1-3 Units 1-2重难点解析 [J], 谢玉洁因版权原因,仅展示原文概要,查看原文内容请购买。
最新人教版七上Unit5重难点总结+练习
最新人教版七年级上册Unit5重难点总结+练习一、必记单词soccer英式足球n.tennis racket网球拍ping-pong乒乓球n.volleyball排球n.basketball篮球n.bat(乒乓球等的)球拍n.does(do的第三人称单数)做;干;let's=let ussound听起来v.sport运动;游戏n.club社团;俱乐部n.interesting有趣的;令人感兴趣的adj.boring无聊的;令人生厌的adj.difficult困难的adj.relaxing轻松的adj.watchTV看电视great美妙的;大的adj.collection收藏品;收集物n.playsports参加体育运动或比赛them(they的宾格)他们pron.二、必备短语Play soccer/basketball/tennis/ping-pong/volleyball/sports/computer games 踢足球/打篮球/打网球/打乒乓球/打排球/做运动/打电脑游戏.Go to the same school 上同一所学校Watch TV看电视Watch sth on TV 在电视上看某物Look at the picture/map/blackboard 看图片/地图/黑板At school 在校With friends 和朋友一起After class 课后Read a book/newspaper看书/看报纸三、重点句型1.Do you have a ping-pong bat Yes, I do .你有一个兵乓球吗?是的,我有。
2.Does he have a soccer ball 他有一个足球吗Yes, he does ./ No, he doesn’t . 是的,他有。
/ 不,他没有。
3.Let's play basketball. --That sounds good.让我们打篮球吧那听起来不错。
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新目标英语七年级上册重、难点剖析(Unit 5)
Unit 5 Do you have a soccer ball?
1.—Do you have a ping-pong ball? 你有乒乓球吗?
—Yes, I do. (P25) 是的,我有。
动词have意为“有”,表示拥有关系,有人称和数的变化,当主语是I, we, you, they 或名词复数时,就与have 搭配。
如:
My parents have a computer.我父母有一台电脑。
I have an English book. 我有一本英语书。
当主语是第三人称单数he, she, it 或名词单数时则就与has 搭配。
如:
She has a brother. 她有一个弟弟。
Tom has a new bike. 汤姆有一部新自行车。
have的否定式是don’t have; has 的否定式是doesn’t have。
如:
We don’t have a house. 我们没有房子。
She doesn’t have a car. 他没有小汽车。
have的疑问式是Do you have…? has 的疑问式是Does he have …? 回答时要用do 或does 的形式。
如:
—Do you have a volleyball? 你有排球吗?
—Yes, I do. 是的,我有。
—Does she have a dresser? 她有梳妆台吗?
—No, she doesn’t. 不,她没有。
2. —Let’s play soccer. 我们踢足球吧。
—I don’t have a soccer ball. 我没有足球。
—Well, let’s play volleyball. 那么,我们打排球吧。
—That sounds good. (P27) 那听起来还不错。
1) let意为“让”,“允许”,表示“让(允许)某人做某事”应该说let somebody do something,不能说let somebody to do something。
如:
Let me help you. 让我帮助你。
His mother doesn’t let him go out at night. 他母亲不让他晚上出去。
let’s…是表示建议或请求的祈使句句型,let’s是let us的缩写形式,。
如:
Let’s go to school. 咱们上学吧。
Let’s play basketball after school. 咱们放学后打篮球吧。
let’s 与let us在用法上略有区别:在表示向对方提出建议,涉及双方的共同行为时,let us可以缩写成let’s;而表示请求对方允许做某事,不涉及对方行为时,let us不能缩写成let’s. 如:
Let’s(=Let us) play sports. 咱们做运动吧。
Let us know your telephone number. 请把你的电话号码告诉我们。
(Let us 不能缩写成Let’s)
2) 动词play意为“打(踢)球”,后面跟表示球类的名词(basketball, volleyball, football, ping-pong, tennis, soccer等)。
注意:球类名词前不用冠词。
如:Can you play football? 你会踢足球吗?
We play volleyball on Sundays. 我们星期天打排球。
3) 句中的well是语气助词,用来引出一句话,继续讲述或填补间歇,意为“喔”,“噢”,“那么”。
如:
Well, let’s go to the park. 那么,我们去公园吧。
Well, what’s your name? 好吧,你叫什么名字?
4) sound意为“听起来”,是系动词,常跟形容词作表语。
如:
This piece of music sounds beautiful. 这段音乐听起来很美妙。
That sounds interesting. (P28)那听起来很有趣。
3. We have many sports clubs: basketabll, ping-pong, soccer, and more! (P27)我们有许多运动俱乐部:篮球、乒乓球、足球或者更多。
1)many意为“许多的”,“大量的”,用作形容词,修饰可数名词复数形式。
如:
I have many good friends. 我有许多好朋友。
Do you have many dictionaries? 你有许多字典吗?
2) sport意为“运动”,“游戏”,复数形式为sports,该词常用于合成词中或在名词前做定语。
如:
He is a sportsman. 他是一个运动员。
—Where are my sports shoes? 我的运动鞋在哪儿?
—They are under the bed. 在床底下。
4. But he doesn’t play sports—he only watches them on TV. (P29) 但是他不做动运----他只是在电视里看体育节目。
1) but是并列连词,意为“但是”,“然而”,表示转折关系。
如:
He can play basketball, but he can’t play ping-pong. 他会打篮球,但他不会打乒乓球。
It is sunny but cold today. 天气晴朗,可是很冷。
2) play sports=have sports,意为“参加体育运动”, sports常用复数形式。
如:
The chilren often play sports after school. 孩子们经常放学后参加体育运动。
She plays sports every day. (P29)她每天做运动。
3) only意为“只”,“仅仅”,用作副词,在句中的位置很灵活,原则上放在它所要强调的词、短语、句子前面。
如:
I have only two pens. 我只有两支钢笔。
Only he can speak French. 只有他会说法语。
4) watch意为“观看”“注视”,常用在watch TV(看电视),watch game(看比赛)等场合。
如:
We often watch football game. 我们经常看足球比赛。
Does he watch TV in the evening? 晚上他看电视吗?
5) on TV意为“在电视里”,介词on指通过某种形式。
注意:TV前不能加定冠词the。
如:
We watch NBA on TV every day. 我们每天都看NBA。
5. Do you have some more paper? (P30) 你还有更多的纸吗?
1) some more意为“更多的”,程度比more更强。
如:
Do you have some more tea? 你还要喝点茶吗?
Give him some more bread. 再给汤姆一些面包。
2)paper意为“纸”,是不可数名词,“一张纸”应该说a piece of paper,“一些纸”应该说some paper。
试译:
请给我几张纸。
误:Give me some papers.
正:Give me some paper.
练习:根据首字母,用适当的词补全下列对话。
A: Hello! Peter! Come in and h____ a cup of tea.
B: T____ you.
A: Do you play football?
B: No, it’s b____. I only w____ it on TV.
A: Do you play ping-pong?
B: Yes. I do. B____ I don’t have a ping-pong ball.
A: Does your brother have one?
B: Yes, he does. He plays ping-pong e____ day.
A: OK. L____ go and find him.
B: That s____ good.
Key:
Unit 5
have; Thank; boring; watch; But; every; Let’s; sounds 弟子规
总叙
弟子规圣人训首孝弟次谨信
泛爱众而亲仁有余力则学文
入则孝
父母呼应勿缓父母命行勿懒
父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏。