幼儿园教研活动记录表整理
幼儿园教研活动记录以及记录表 (完整详细版)
中心幼儿园园本教研活动记录五时间：10月28日活动主题——如何优化幼儿一日活动过渡环节一、此次教研活动的背景我园是师资不太整齐的幼儿园，教师队伍整体水平参差不齐：有来自小学、来自个体园的、刚毕业的……通过一个半学期的努力，老师们对于教学活动的驾驭能力有较大进步，但从日常观察来看，各个班级在过渡环节的组织上，存在较大的问题：1、来自小学的老师、新教师的方法：对孩子采取“放羊式”的管理方式，让孩子们在过渡环节时自由发挥，教室里面乱哄哄一片，很容易发生不安全事故。
2、来自个体园的老师在过渡环节处理上：一般都是用生活环节来代替过渡环节，如：教学活动结束后请幼儿去小便、洗手等，而且环节之间的转换也比较生硬，幼儿始终处于等待状态，其间幼儿无所事事，都排排坐在板凳上，又不允许随意聊天。
3、有经验教师的方法：过渡环节中能创设一定的活动：例如看书等，但不会区分对于幼儿来说必要的和不必要的过渡环节，仍有较多集体进行的、不必要的过渡环节存在。
干预和催促的现象仍然十分多。
如：晨间活动与教学活动之间入厕、喝水的过渡环节中，幼儿总喜欢一边做事一边闲聊或看看自然角的东西，为了减少等待，及时进行下面的教学活动，教师会经常性的对幼儿进行催促，要求幼儿尽快喝完水，及时进入教室等。
这些不必要的过渡与转换环节，虽都是零碎的，短时的，但日复一日累计在一起也无形中占去了幼儿许多游戏和学习的时间，是一种资源的浪费。
也违背了孩子的身心发展规律，与《纲要》精神相违背（《纲要》第三部分“组织与实施”第九条“科学合理地安排和组织一日生活”第三点中指出：“尽量减少不必要的集体活动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。
”）因此，我们开展了“幼儿园一日活动过渡环节”的研讨，目的在于：在研讨中通过思维的碰撞转变教师观念，改变一日活动以及过渡环节的处理方法，统筹安排，丰富环节的组织形式，优化幼儿的一日活动安排。
二、活动准备每位教师事先了解“过渡环节”的概念，对自己在过渡环节中得组织方式进行概括、小结，并寻找一些资料，学习他人在过渡环节中的组织方式，开展年级组讨论，改进自己在过渡环节中的组织方式。
幼儿园教研活动记录表3份
幼儿园教研活动记录表（一）活动日期：__________ 年____ 月____ 日活动地点：_____________________________________活动主题：_____________________________________活动组织人：___________________________________活动参与人员：（包括教师、幼儿园管理人员、教研小组成员等）活动目的：（明确教研活动的目标和预期结果）活动内容：活动开场：（包括活动主题的介绍、活动流程安排等）知识分享与交流：（各参与人员分享和交流教学经验、教材使用情况、教育教学问题等）教研小组讨论：（教研小组就特定教育问题或课程进行深入讨论）讨论主题：___________________________________________讨论结论：______________________________________教育资源分享：（教师分享有关教育资源，如教材、教具、课程设计等）教育技术应用：（介绍和讨论教育技术在教学中的应用）教研活动总结：（对本次活动进行总结，提出改进建议）活动亮点：______________________________________________活动不足：_______________________________________________改进建议：___________________________________________活动成果：（记录本次教研活动的成果，包括教案、教材、课程设计等）活动计划：（明确下一次教研活动的时间、地点和主题）活动日期：__________ 年____ 月____ 日活动地点：_____________________________________活动主题：_____________________________________签字确认：本次教研活动记录已被核实，各参与人员签字确认：备注：请将本记录表归档，并在下一次教研活动前进行备查和更新。
幼儿园教研活动记录表
应：我们班有个孩子在家里老爱发脾气，可是在幼儿园却很听话，他奶奶曾经对我们说过，他们老是在家里告诫孩子，要他们在幼儿园应该怎样怎样？不然会怎样？也许是家长给孩子灌输了不良思想，造成孩子对我们幼儿园和老师的恐惧心理。
幼儿园教研活动记录表
时间பைடு நூலகம்
地点
教研内容
幼儿的两面性行为成因及对策研究
多功能厅
主持人
应参加学习人员
全体教师
应到人数
36人
实到人数
36人
教
研
记
录
徐：今天我们讨论的问题有以下几个方面：
1．你们班里有没有这种两面性行为的幼儿？
2．他们分别体现在哪些方面？
3．产生这些行为的原因有哪些？
徐：我先说说我们班的一个小朋友，小班的时候很乖很乖，几乎坐着不动，但是他妈妈经常对我说这个孩子在家里却是调皮的不得了。这个就是孩子的两面性行为。
徐：可能是孩子对新环境和陌生环境的不适应，孩子的自尊心不强，对自己的自信心不够，才形成了在园在家的两面性。
陈：有些孩子在家里表现越强烈，可能在园就会越难表现自己的个性。
徐：这一周去仔细观察下这些具有两面性行为的孩子，并记录下来。我们尽力去帮助调整他们的两面性，碰到问题也请记录下来，留到下周来讨论。
应：可是这些孩子在幼儿园很乖，我们怎么去帮助调整他们？
孙：这就是需要我们平时多和家长沟通，把他在园和在家的行为表现联系起来，及时观察并做好反思，和家长共同来克服孩子的两面性行为。
幼儿园教研活动记录表1
幼儿园教研活动记录表1一、活动基本信息•活动名称：幼儿园教研活动•活动日期：2022年5月15日•活动地点：幼儿园活动室二、活动目的本次教研活动的目的是为了教师之间的交流与分享，通过彼此的经验和观察，共同提高教学质量，进一步激发教师的创造力和教学热情，为幼儿提供更好的教育体验。
三、活动内容1.主题讨论：主题讨论环节是本次教研活动的重要内容。
我们邀请了一位专家来给我们讲解幼儿园语言教育的重要性以及如何在日常教学中有效提升幼儿的语言表达能力。
教师们积极参与讨论，分享自己的经验和教学方法，深入探讨如何更好地帮助幼儿提高语言表达能力。
2.观摩课堂：为了让教师们亲身体会到优秀的教学方法，我们组织了观摩课堂的环节。
一位资深的幼儿园教师示范了一堂生动有趣的数学课。
其他教师们仔细观察，记录下这堂课的亮点和优点，并在课后进行分享和讨论。
3.教学研讨：在教学研讨环节，教师们将自己在教学中遇到的问题和困惑进行汇报和讨论。
大家积极提出自己的观点，并给予宝贵的建议和解决方案。
通过集思广益的方式，帮助每位教师解决教学中遇到的难题。
四、活动收获通过本次教研活动，参与的教师们收获了很多。
首先，教师们从专家的讲解中更加深入地了解了幼儿园语言教育的重要性。
大家共同探讨了如何培养幼儿的语言表达能力，提出了很多有创意和实用的方法，对自己的教学思路有了更多的启发。
其次，观摩课堂环节让教师们看到了一堂成功的教学案例。
大家通过观察和记录，找到了这堂课的亮点和值得借鉴的地方，对自己的教学方法有了更多的思考和改进。
最后，在教学研讨环节，教师们共同面对自己遇到的教学问题，通过群策群力的方式，找到了解决问题的方法。
教师们之间的交流和分享增进了彼此的了解，提高了教学质量。
五、总结本次幼儿园教研活动取得了很大的成功，教师们在这次活动中积极参与，分享和交流，共同提高了教学质量。
通过专家讲解、观摩课堂和教学研讨，教师们收获了许多宝贵的经验和教学方法，提升了自己的教育教学水平。
幼儿园教研活动记录表2篇
幼儿园教研活动记录表1活动主题：培养幼儿的自我保护意识活动时间：年月日活动地点：幼儿园活动室参与人员：幼儿园全体教师及幼儿活动目标：1.增强幼儿的自我保护意识，了解安全的重要性。
2.培养幼儿在遇到危险时能够及时做出反应的能力。
3.培养幼儿在日常生活中养成注意安全的习惯。
活动过程：1.开场：由主持人热情洋溢地引入话题，向幼儿解释本次教研活动的目的和意义。
2.知识讲解：由专业教师讲解有关自我保护的知识，包括如何预防意外事故、如何避免走失、如何应对陌生人等。
同时，通过图片、视频等形式展示相关的安全知识，使幼儿更直观地了解安全的重要性。
3.情境模拟：教师设计一些模拟情境，如遇到陌生人、走失等情况，让幼儿扮演不同的角色，并引导他们思考如何应对这些情况。
通过模拟情境，让幼儿亲身体验安全问题，更好地理解自我保护的重要性。
4.互动环节：在教研活动中设置互动环节，让教师和幼儿共同参与讨论，提出自己的看法和建议。
例如，可以让幼儿分享自己曾经遇到过的危险情况，并讨论如何避免这些危险。
同时，可以让教师分享自己在教育幼儿自我保护方面的经验和心得。
5.总结反思：由主持人对本次教研活动进行总结和反思，指出活动中存在的不足和需要改进的地方，同时对未来如何更好地开展此类活动提出建议。
活动效果：1.幼儿们通过本次活动了解了自我保护的知识，并能够在遇到危险时做出相应的反应。
2.教师们通过本次活动也收获了很多关于培养幼儿自我保护意识方面的经验和心得。
3.本次活动增强了教师与幼儿之间的互动和交流，同时也增强了教师之间的合作和分享。
改进建议：1.在未来的教研活动中，应该更加注重幼儿的参与和体验，让他们能够更加积极地参与到活动中来。
2.在讲解自我保护的知识时，应该更加注重实例的引用和解释，让幼儿能够更加容易理解和接受。
3.在情境模拟环节，应该更加注重模拟的真实性和实用性，让幼儿能够更加深入地体验到安全问题的重要性。
4.在互动环节中，应该更加注重教师的引导作用，让幼儿能够更加自由地表达自己的看法和建议。
幼儿园教研活动记录表内容范文
幼儿园教研活动记录表内容范文活动名称：春天的花儿活动目标：1. 培养幼儿对春天的认知，了解春天的特点和花卉的生长过程。
2. 提升幼儿的观察力和动手能力，培养幼儿的团队合作意识。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，丰富幼儿的感官体验。
活动准备：1. 手工材料：彩色纸、剪刀、胶水、颜色笔等。
2. 春天花卉的图片和资料。
3. 活动场地的布置，包括花朵图片、书籍、教具等。
活动过程：第一阶段：前期准备1. 教师向幼儿介绍活动内容和目标，引发幼儿的兴趣。
2. 展示春天花卉的图片和资料，让幼儿对春天花卉产生好奇。
3. 引导幼儿讨论春天花卉的特点和生长过程，培养幼儿的观察力和思维能力。
第二阶段：动手制作1. 教师向幼儿示范如何制作春天花朵，包括剪纸、折叠和粘贴等步骤。
2. 指导幼儿根据示范进行制作，鼓励幼儿自由发挥和创造，让每个幼儿都能制作出独特的花朵作品。
3. 在制作过程中，教师和助教要及时回答幼儿的问题，给予帮助和指导。
第三阶段：展示和分享1. 活动结束后，教师组织幼儿将制作好的春天花朵放在展示区，并共同欣赏。
2. 教师引导幼儿观察他人作品，表达对作品的欣赏之情。
3. 鼓励幼儿分享制作花朵的过程和体会，让每个幼儿都有机会展示自己的作品。
活动总结：通过本次活动，幼儿对春天花卉的认知得到了提升，对花卉的特点和生长过程有了更深入的了解。
同时，幼儿的观察力、动手能力和创造力也得到了锻炼和发展。
通过制作和分享，幼儿得到了展示自己的机会，增强了自信心和团队合作意识。
此外，活动还为幼儿提供了丰富的感官体验，促进了幼儿全面的发展。
希望通过这样的教研活动，能够培养幼儿的多元智能，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
幼儿园教研活动记录表(18篇)
幼儿园教研活动记录表（精选18篇）教研可以提升学校的整体教化教学水平，增加学校的竞争力。
这里有一些教研总结的范文，通过阅读可以对教研的要求和写作技巧有更深化的理解。
幼儿园教研活动记录表内容教研活动主持人：**。
参与对象：全体老师。
主持人：在一日常规中，老师制定的常规就是要确保幼儿平安，发展幼儿的自我意识及自我管理潜力。
规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展，它只是一种手段，并不是最终目的。
但幼儿园的常规教化往往存在着为管而管的误区。
我们中班级部就“如何培育幼儿良好的一日常规”这一主题进行教研活动。
中班全体老师带着自我的阅历与心得进行了一次应对面的沟通。
x老师：常规是社会的客观存在，幼儿期是个体特性构成的重要时期，逐步相识、理解和驾驭活动中的常规是必要的。
常规对幼儿秩序感的建立及保障幼儿园教化活动顺当进行的作用是不言而喻的。
常规的培育是一个完整的过程，是一项长期的持续性工作，老师要留意从多种途径来对幼儿进行常规方面的培育。
这天就请各位老师围绕主题，结合自我的阅历说说自我的观点和看法。
x老师：让孩子构成一种规则意识。
首先让孩子明确自我就应做什么，一些小细微环节不能忽视掉了，例如：熬炼后要洗手。
为持续环境整齐，洗手后的水要尽量甩在水池里等。
其次，老师要督促孩子将每一个环节都进行好，从而渐渐构成必需的规则，如洗手时不玩水，午睡时不和别人说话等，这都须要老师给幼儿一个明确的概念，并且要一如既往的实施下去，让孩子渐渐构成一种规则意识，久而久之养成一种良好的习惯。
x老师：常规的制定要从幼儿的爱好动身，敬重幼儿的要求。
幼儿一日常规的培育，还要留意趣味性，例如：相识小水杯、毛巾的标记时，假如由老师指定，幼儿就不简单记住，效果就极差。
我们要留意从幼儿爱好动身，让幼儿依据自我的意愿选取喜爱的图案贴在小水杯、毛巾架上，再经过老师平常检查、询问进行强化，幼儿便能在很短的时间里相识自我的物品，所以常规的制定从爱好动身很重要。
幼儿园小班教研活动记录表 幼儿园教研活动
幼儿园小班教研活动记录表活动日期：2021年10月15日活动地点：XX幼儿园小班教室活动主题：观察幼儿情绪表达及情绪调节能力活动目的：通过观察幼儿在日常生活中的情绪表达和情绪调节能力，了解幼儿的内心世界，发现并解决幼儿在情绪管理上存在的问题，为幼儿的心理健康成长提供有益的指导和帮助。
1. 活动内容1.1 观察幼儿的情绪表达1.1.1 在小组活动中，观察幼儿在与同伴互动过程中的情绪表达，包括愉快、焦虑、紧张等。
1.1.2 通过观察幼儿在游戏、绘画等活动中的面部表情和肢体动作，了解幼儿的情绪状态。
1.2 评估幼儿的情绪调节能力1.2.1 观察幼儿在面对挫折和困难时的情绪反应，包括哭闹、愤怒、退缩等。
1.2.2 观察幼儿在老师指导下进行情绪调节的效果，包括自我安慰、寻求帮助等。
2. 活动过程2.1 小组讨论2.1.1 分组观察幼儿的情绪表达，并记录下具体情况。
2.1.2 老师针对观察情况展开讨论，分析幼儿表达的情绪可能的原因，并进行合理解释。
2.2 辅导教学2.2.1 针对幼儿在情绪表达和调节上存在的问题，老师进行个别辅导和情绪引导。
2.2.2 教师示范并引导幼儿学习一些简单的情绪调节技巧，如深呼吸、积极想象等。
3. 活动感悟3.1 发现与思考3.1.1 通过观察和讨论，老师们深刻认识到幼儿情绪表达和调节是其情感发展的重要组成部分。
3.1.2 学校应该重视对幼儿情绪教育的重要性，加强对教师们的相关培训，提高教师的情绪管理和引导水平。
3.2 成果展示3.2.1 学校将通过家长会、家长课堂等形式，向家长宣传幼儿情绪管理的重要性，促使家校合作，共同关注幼儿的情感发展。
3.2.2 学校将制定相关的幼儿情绪管理指导手册，供教师参考，引导幼儿更好地管理情绪，促进健康成长。
4. 下一步计划4.1 继续观察和评估4.1.1 学校将继续定期组织教师进行小班情感发展情况观察活动，深入了解幼儿情绪表达和情绪调节情况。
4.2 完善师资培训4.2.1 学校将组织专家、心理学家等开展相关讲座，帮助教师了解幼儿的情绪特点，提高教师的情绪管理能力。
幼儿园教研活动教研记录表
课题内容
主持人
研讨形式
集中研讨
时间
地点
参加人员
一、讨论制定小班组教研计划、各班班级计划
主持人：本学期我们以本园的园务、教研计划的重点为指导，以努力市示范幼儿园为目标，应当着重哪些方面？
陆：我们班级的主题、区域及班级环境布置应当重点探讨，异常是幼儿的区域游戏。
许：我觉得小班的常规很重要，异常是小朋友的各环节的生活活动常规，要做到有序、有规律十分重要。
何：我们开学后多和家长沟通，让家长也了解需要他们配合的事情，异常是小朋友的自理本事方面。
潘：陆教师所说的区域游戏，我们应当重点讨论怎样的开展形式更适合小班的小朋友。
周：我觉得我们小班的保育也很重要，应当培养幼儿良好期的计划重点，为迎接本学期各项工作好充分的准备。
幼儿园教研活动记录表内容(通用9篇)
幼儿园教研活动记录表内容(通用9篇)记录是一个汉语词语，读音为：jìlù，指把所见、所闻、所思、所想等通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。
以下是小编为大家收集的幼儿园教研活动记录表内容(通用9篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
【篇1】幼儿园教研活动记录表内容主题：灯幼儿姓名XX性别女出生日期20XX年探究活动开始日期20XX年4月结束日期20XX年6月区角观察分析：这是一个聪明的孩子，对科学探究活动的表现异常进取，平时有什么新鲜事儿都想动一动、试一试，并还会提出疑问，是个十分好奇好问又善于思考的孩子，可是这个孩子团体面前说话的胆子较小，小组之间小朋友之间的交流还是很活跃的。
本次的区角活动记录表，主要记录了这一孩子在有关灯的探索性主题活动及延伸的相关活动中的一些表现，下头我对这一孩子的探究行为作如下的分析与思考：第一、在实录中我们不难看出xx是个天生好奇、喜欢触摸、把弄、操作与提问题的孩子，有较强的好奇心，对周围事物感兴趣并且观察的细致性也较强。
如在孩子们自发的与教师交流中，他也进取参与，补充别的小朋友没有发现和提到的事，还能用自我的语言把自我的疑惑提出来。
第二、xx也是一个喜欢探究，善于思考喜爱动手动脑的孩子，发现问题后乐于进取解决，什么事儿都能引起他的探究，并且对于问题能提出问题，并经过自我的探索进行验证，同时还能进取参与调查，在我们的每次的主题开展中，他调查总是最进取的，灯的主题就是一个很好的例子。
第三、xx还是会用记录来表达自我探究发现的孩子。
意大利教育家以其幼儿的100中语言震撼了全世界幼教工作者的心。
确实，记录也是幼儿表达表现的一种方式。
实录中淳淳用绘画的方式记录了电珠通电连接的方法，作为教师应善于观察聆听幼儿这种表达方式，关注解读幼儿的探索行为。
第四、xx这孩子其他各方面都很好，就是团体面前缺乏大胆表达的胆子。
其实从平时的观察中发现，他不是不会表述自我的想法与思考，在小组中交流孩子很进取的但在大团体中就胆怯。
幼儿园教研活动记录表范例
幼儿园教研活动记录表一、活动基本信息：活动名称：幼儿园教研活动时间：2022年3月15日下午2:00-4:00地点：幼儿园会议室参与人员：全体教师二、活动目的：1.加强教师之间的交流和互动，提高教学质量；2.探讨教学中的难点和疑惑，共同寻求解决办法；3.学习和分享新的教学理念和方法。
三、活动内容：1.交流会议：对上学期教学情况进行总结，讨论下学期的教学计划和安排。
2.课堂观摩：随机选取两名教师进行课堂教学观摩，并进行教学评估和反馈。
3.分享体会：分享教学过程中的心得体会和教学经验，并提出问题进行讨论。
四、活动流程：1.会议主持人介绍会议的目的和流程（5分钟）。
2.交流会议：各位教师分享上学期的教学情况，提出下学期的教学计划和安排，并进行讨论和建议（40分钟）。
3.课堂观摩：观摩两位教师的课堂教学，记录教学中的亮点和问题，并进行教学评估和反馈（60分钟）。
4.分享体会：教师们分享教学过程中的心得体会和教学经验，并提出问题进行讨论和解答（45分钟）。
5.总结：会议主持人进行总结和回顾，强调本次会议的收获和意义，并提出下一步的工作安排和计划（10分钟）。
五、活动评价：1.教师们积极参与，交流互动氛围浓厚，达到了预期的目标；2.通过课堂观摩和教学评估，教师们发现了自身教学中的问题，并提出了改进的方向和措施；3.分享体会环节让教师们互相学习和交流，促进了教学经验的共享和发展；4.本次活动提升了教师们的教学理念和教学水平，对学生的教育教学质量有着积极的影响。
六、教研总结与反思：本次教研活动是一个相对较为成功的活动，教师们充分发挥了自己的专业特长，通过集体研讨、共同讨论、交流经验等方式，取得了丰硕的成果。
但是在实际操作中也存在一些不足之处，需要进一步加强。
首先，本次教研活动涉及的内容较为广泛，教师们在短时间内需要了解和掌握大量的信息，对于一些新手教师来说可能较为困难。
因此，今后在开展类似教研活动时，需要提前做好充分准备，确定合理的教研内容和时间，充分考虑到教师们的实际情况和能力水平。
幼儿园教研活动记录表
幼儿园教研活动记录表
日期：2024年3月5日
地点：幼儿园会议室
主持人：李老师
参与人员：全体幼儿园教师
教研主题：提高幼儿阅读兴趣与阅读能力的教学策略
教研内容：
一、引入与背景分析
1.分析当前幼儿园阅读教育现状，讨论幼儿阅读兴趣与阅读能力的重要性。
2.分享国内外先进的幼儿阅读教育理念与实践案例。
二、教学策略讨论与实践分享
1.讨论适合幼儿的阅读材料选择与使用方法。
2.分享如何在日常教学中融入阅读活动，提高幼儿阅读兴趣。
3.探讨如何通过家园共育，引导家长参与幼儿阅读教育。
三、案例分析与经验总结
1.各位教师分享自己在幼儿阅读教育中的成功案例与经验。
2.对案例进行深入分析，提炼出有效的教学策略。
四、下一步工作计划
1.制定幼儿园阅读教育发展规划，明确目标与任务。
2.安排相关培训与学习，提高教师的阅读教育水平。
3.开展幼儿阅读活动，营造良好的阅读氛围。
4.教研总结
本次教研活动围绕提高幼儿阅读兴趣与阅读能力的教学策略展开，各位教师积极参与讨论，分享了宝贵的经验与案例。
通过本次教研，大家对幼儿阅读教育有了更深入的认识，并明确了下一步的工作方向。
5.教研反思与建议
教师们在实践中要不断尝试与总结，形成具有本园特色的阅读教育策略。
加强家园共育，引导家长积极参与幼儿阅读教育，形成教育合力。
定期开展阅读活动，丰富幼儿的阅读体验，提高阅读兴趣。
备注：
本次教研活动记录已整理成文档，供全体教师参考与学习。
主持人签字：李老师
日期：2024年3月5日。
幼儿园教研活动记录表
三、研讨小结
通过本次教研，我们在研讨如问调动幼儿参加户外运动中达成以下共识：
1、首先可以用音乐带动孩子们。孩子部是小小舞酒家,给他一点音乐,他就会跟你一起做动作。
2、设计丰富有趣的体育游式。要能一物多玩，大班可以增加竞赛类型。
我觉得最重要是把选择权交给孩子。不管是热身活动、技能练习、自选器械等活动还是活动中休息时用到的小游戏，都要把选择权交给孩子。想热身活动，老师可以提供几首音乐让孩子选择，今天用哪一首来做热身。孩子们平日里在家听歌曲，遇到自己喜欢，也可带回班上一起分享，动感的就拿来做热身音乐，安静点的，就拿来放松，这样音乐的类型是不是又多了一些呢。技能练习时，我们不妨留一样器械让孩子们自己选择，即使只是二选一，法子们都合觉得自己参加了游戏的设计，玩游戏时会更有成就感哦。而自选器械然不用说了，尽里让孩子们自己造择。
二、研讨过程
这个班级的孩子们是这学期新转班来的，对于新幼儿园的环境较为陌生，器械或许与之前的幼儿园有不同，还有在个性上，有的比较惯热、内向，还没有打开自己的个性，压抑住了天性。这几天又刚开学，孩子对我也不是持别熟悉，不敢“打开”来玩，以及可能有时候当天的户外运动器械没有准备太多种类，有个别孩子们兴致不高。通过这几点，我向来做些改进。首先我觉得可以用音乐带动孩子们。孩子都是小小舞蹈家，给他一点音乐，他就会跟你一起做动作。体育活动的热身活动时，我都会带孩子喊口令，点点头，点点头，伸伸臂，伸伸臂。孩子们对这样单调的热身活动已经不感兴趣了。于是我上网找了几首节奏感很强的做曲，每到热身活动的时候，就让孩子们听著音乐，用着节奏，跟老师一起做动作。热身的重点部位会根据接下来孩子们的技能维习进行调整，例如单足立，会着放松腿部，拍球，就会着重放松腿部和小手，孩子们对这样的热身形式很感兴趣，热身活动的时候部能够积极地动起来。为了给孩子一个相对自由的空间，在歌曲最后一节,我们会让孩子们自由热身,还会模仿孩子们的表现。请一些小老师来带热身操。
幼儿园教师教研会议记录表
幼儿园教师教研会议记录表
会议时间：2022年3月15日
会议主题
本次教研会议主要围绕幼儿园教学工作展开，包括教学经验分享、问题交流和教研方向讨论等内容。
会议内容
1.教学经验分享
–各位老师分享了在实践中积累的教学经验，包括游戏化教学、情景模拟教学等方法的应用情况和效果。
2.问题交流
–针对幼儿园教学中遇到的问题，如学生行为管理、家长沟通等方面的难题进行了交流和讨论，提出解决方案和建议。
3.教研方向讨论
–就下一阶段的教研方向进行了讨论，确定了重点关注的内容和研究方向，以提升教学质量和教育效果。
会议总结
本次教研会议是一次富有成效的交流与学习之旅，充分展现了园本教师的专业素养和责任担当。
希望通过教研活动的持续开展，不断提升教师的专业水平，为幼儿园教育事业的发展做出更大贡献。
会议记录人
•记录人：XXX
参会教师名单
1.XXX 老师
2.XXX 老师
3.XXX 老师
4.XXX 老师
5.XXX 老师
下次会议时间
下次教研会议将于2022年4月10日举行，具体内容将在前期通知中沟通。
这是对2022年3月15日幼儿园教师教研会议的记录，会议内容涉及教学经验分享、问题交流和教研方向讨论，旨在为提升教学质量和教育效果而努力。
幼儿园教研活动记录表
幼儿园教研活动记录表教研活动记录表（幼儿园）日期：______________ 时间：_____________活动名称：_______________________参与人员：_______________________主持人：_______________________记录人：_______________________1. 活动背景和目的（描述开展该教研活动的原因和目的，可以包括该活动对于幼儿园教育教学的重要性和意义等）2. 活动内容和安排（简要描述活动的具体内容和时间安排等。
可以包括教研课题的选择，活动流程的设计和实施等）3. 活动实施情况（详细记录活动的实施情况，包括教研课题的讲解、讨论和交流过程等。
可适当配以教师参与度的评价，以及对幼儿园课程教学的参考价值等）4. 活动收获和反思（记录教研活动的收获和教师对该活动的反思。
可以包括教研活动对教师专业成长的帮助以及对幼儿园教育教学实践的影响等）5. 下一步计划（描述对于教研活动后续工作的计划和安排。
可以包括对于教研课题的进一步研究和探索，以及活动持续推进的具体措施等）6. 其他事项（记录活动中出现的其他需要补充或说明的事项）教研活动记录表（幼儿园）样表日期：2022年1月10日时间：9:00-11:00活动名称：编写幼儿园主题教学计划参与人员：张老师、李老师、王老师、赵老师主持人：张老师记录人：李老师1. 活动背景和目的幼儿园在开展主题教学时，需要制定相关的教学计划。
本次教研活动的目的是为了让教师们共同学习并编写一份符合幼儿园实际情况的主题教学计划。
通过教师们的合作交流，提高主题教学的设计水平，为幼儿的全面发展提供支持。
2. 活动内容和安排活动内容如下：- 张老师分享了主题教学的重要性和意义；- 李老师介绍了主题教学计划编写的基本原则和要求；- 王老师分享了她之前编写的一份优秀主题教学计划；- 赵老师带领大家分组讨论，共同编写一份主题教学计划。
幼儿园教研活动记录内容表
幼儿园教研活动记录内容表一、活动主题及目的活动主题：室内游戏活动 - 探索颜色世界活动目的：通过室内游戏活动，让幼儿能够更好地认识和理解颜色，培养幼儿对颜色的感知能力和色彩搭配能力，促进幼儿智力和感官的全面发展。
二、活动准备1.准备一批各种颜色的玩具，如红色的球、黄色的积木、蓝色的泡泡等，保证每种颜色的玩具至少5个。
2.准备幼儿喜欢的音乐，用于活动时的背景音乐。
3.准备一张大型彩色画纸和一些彩色笔或蜡笔，用于游戏结束后的画画活动。
三、活动过程1.游戏一：寻找颜色伙伴–让幼儿坐成一个圆圈，教师手持一个颜色的玩具，例如红色的球，让幼儿观察并记住颜色。
–教师掉落红色球，并说出其他颜色的名字，例如“黄色”，幼儿需迅速找到与红色球颜色相同的玩具。
–每次游戏结束后，换一种颜色的玩具进行游戏。
2.游戏二：颜色集合–将各种颜色的玩具分别放置在教室的不同角落，给每个幼儿一块纸，要求幼儿在一分钟内找到尽可能多的某种颜色的玩具，并用纸标记。
–时间到后，让幼儿们观察自己纸上标记的颜色数量，教师引导幼儿相互比较，并让幼儿逐一说出标记的颜色。
–通过这个游戏，引导幼儿理解不同颜色的物品可以归类在一起。
3.游戏三：多彩舞蹈–教师播放欢快的音乐，引导幼儿自由舞动，同时教师出示不同颜色的卡片，让幼儿边舞动边观察卡片上的颜色，并尝试做出与颜色相符的动作。
四、活动总结通过这次室内游戏活动，幼儿们对颜色有了更深入的了解，培养了他们对颜色的感知和识别能力。
幼儿们通过游戏，进一步认识到世界是五彩斑斓的，不同颜色的物品有不同的特点和用途，培养了他们的色彩搭配能力。
通过音乐和舞蹈结合颜色的活动，促进了幼儿智力和感官的全面发展，增强了他们的动手能力和协调能力。
五、今后改进计划在今后的教研活动中，可以加入更多与颜色相关的游戏，如颜色记忆大挑战、颜色拼图等，以进一步培养幼儿对颜色的认知能力。
同时，可以邀请幼儿的家长参与活动，并制作一本幼儿绘本，记录幼儿参与活动的照片和作品，与家长分享幼儿在活动中的成长和进步。
幼儿园教研活动记录表
幼儿园教研活动记录表1. 活动基本信息•活动名称：幼儿园教研活动•活动时间：[填写活动的具体时间，如2022年6月15日]•活动地点：[填写活动的具体地点，如XX幼儿园教研室]2. 活动目的和背景本次教研活动旨在加强幼儿园教师的教学能力和专业知识，提升教育教学质量，促进幼儿园教育教学改革和发展。
通过开展教研活动，教师们可以相互交流经验、分享教学资源，共同探讨教学中的难题和改进措施。
3. 活动内容和安排•上午：–9:00-9:30：活动开场，主持人介绍活动目的和背景–9:30-10:00：主题演讲：《幼儿园教育教学的新理念与方法》–10:00-11:30：小组讨论1：幼儿园教学方法的创新与实践•下午：–13:30-14:00：主题演讲：《幼儿园活动设计与实施》–14:00-15:30：小组讨论2：幼儿园活动教学的策划与评估–15:30-16:00：总结讲话：活动总结及下一步工作的安排4. 活动参与人员•主持人：[填写主持人姓名，如张老师]•演讲嘉宾：–专家1：[填写专家1姓名，如王教授]–专家2：[填写专家2姓名，如李教授]•参与教师：[填写参与教师的名单，如张老师、王老师等]•其他参与人员：[填写其他参与人员的名单，如园长、教务处老师等]5. 活动记录•9:00-9:30：活动开场，主持人介绍活动目的和背景。
–主持人张老师以幽默风趣的语言介绍了本次教研活动的目的和背景，强调了教研对于教师个人成长和幼儿园整体发展的重要性。
•9:30-10:00：主题演讲：《幼儿园教育教学的新理念与方法》。
–演讲嘉宾王教授讲解了幼儿园教育教学的新理念和方法，提出了根据幼儿个体差异进行个性化教育的观点，并分享了一些教学案例。
•10:00-11:30：小组讨论1：幼儿园教学方法的创新与实践。
–教师们分成若干小组，讨论了幼儿园教学中遇到的难题和问题，并共同探讨了一些教学方法的创新和实践经验。
•13:30-14:00：主题演讲：《幼儿园活动设计与实施》。
幼儿园教研活动记录表20篇
幼儿园教研活动记录表20篇
记录表1
活动主题：音乐游戏
活动目的：培养幼儿对音乐的感知能力
活动内容：通过唱歌、跳舞等形式，让幼儿感受音乐的魅力
活动反思：幼儿对音乐活动表现热情，但还需要更多练习
记录表2
活动主题：创意绘画
活动目的：培养幼儿的想象力和艺术表现能力
活动内容：提供画笔、颜料等材料，让幼儿自由发挥进行绘画创作
活动反思：幼儿画出了各自的作品，展现了独特的创意，需要鼓励和引导
记录表3
活动主题：户外探秘
活动目的：培养幼儿的观察和探索精神
活动内容：带领幼儿到校园周边进行自然探索和游戏
活动反思：幼儿在户外活动中表现活泼好奇，但需要加强安全意识（以上为示例，未满20篇）。
幼儿园学学期教研活动记录表8份
2、硬件：电脑
一、视频观摩
5、观看科学集体教学活动视频.
6、集中讨论：
①幼儿在做什么？
②幼儿的语言？
（W料的投放？
④教师的指导？
四、分组教研讨论
分析幼）1，的主动学习发展各阶段指标.
教研
提问：
内容
4、通过教学活动观摩，最多的收获是什么？
及流程
5、在活动过程中教师的指导策略能够促进幼儿主动学习的方面是什
五、小组讨论发言
各组选一名代表发言.
六、教研总结
教研小结
本次教研,重点针对教师提问进行研讨。通过学习，掌握有效提问的
核心方法，明确提问的意义.
通过集体讨论，发挥教师教研中学习的主动性和积极性.提高教（∣i三
问的有效性及提问策略,促进和激发幼儿主动学习的培养.
时间
地点
组织形式
集体
组织教师
教研主题
科学集体教学活动说课评价
时间
地点
组织形式
集体
组织教师
教研主题
《科学领域集体教学活动》
教研目标
1、学习科学领域核心目标.
2、掌握科学集体活动的一般流程及教学策略。
教研准备
经验准备：
了解集体活动的流程
物质准备：
材料：教研活动记录表、方案、大纸、彩笔、PPT
硬件：电脑、黑板
教研
内容
及流程
一、理论学习
1、科学活动的概念
2、科学活动的意义
2、核心要点
3、实施要点
三、活动实施的要点及开展形式
四、活动实施要点与模式
五、教学活动组织形式
六、小组实施与表格的使用
七、一课三研实施时间
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下次教研内容预告：如何客观反映孩子学期的在园表现，写好幼儿评语？请老师们自备研讨发言提纲。
康桥幼儿园教研活动记录
时 间
第四周 星期三下午
地 点
教研内容
1.讨论“十一”活动
2.近期工作安排
马明霞老师：我在幼儿园工作的时间只是短短的半年，最为困惑的事情是与家长的沟通问题，有时候会觉得无所适从。有时候把孩子在园的一些情况如实反映给家长，如：幼儿打架、吃饭慢、行为习惯不好等等问题，有些家长会有些不满情绪，很难理解，有些家长甚至认为：他们既然把孩子送来了幼儿园，好像所有的问题都应该是老师的分内事了，所以有些时候请求家长配合，有些家长不是很理解，因此，在纠正一些幼儿的不良习惯时，会让我觉得很为难，不知所措，很无奈。
周艳艳老师：真诚地把家长当作朋友，如实的向家长反映孩子的在园情况，而不虚伪，家长都会理解的。
王薇老师：我觉得对家长最主要的是要主动热情和真诚。每天早上我都在幼儿园的大门口接待家长和小朋友，当家长把孩子送到我手中的时候，我除了热情主动问候之外，还过去拉着孩子的手，让他们获得心理上的满足，并对晨检有些特殊的孩子家长仔细询问孩子前一天在家的情况，并告知家长如果孩子在园情况不佳，我会及时和他们联系，请他们配合来接孩子回去。而对于生病2天不来幼儿园的孩子，我都及时打电话问候。尤其是幼儿园有重要的集体活动时，比如：秋游、庆祝活动，发放纪念品等，我都会通知那些孩子的家长，建议家长在孩子情况不是很严重的情况下把孩子送来幼儿园，让他们参加集体活动，家长都会很感激，并且会很理解和支持我们的工作。
教师办公室
主持人
园长：寻雪香
应参加学习人员
全体幼儿教师
教
研
过
程
记
录
一、讨论幼儿园“十一”庆祝活动
一）确定主题
主持人：开学初我们的教学教研计划和上星期的工作布置给了大家，请考虑我园的“十一”活动形式和内容，今天请大家发表意见，确定好我们的活动，以便统一部署工作。
大家议定：结合我园的“十一五”规划立项课题——幼儿养成教育课题，确定主题为“文明小天使.快乐庆“十一”！
二）活动时间：9月26日周一上午
三）内容、形式：围绕养成教育内容，形式可以多种多样。形式已经确定，但是内容各个班级待定。
学期班：三句半
大班：情境表演
中班：感恩的心
小班：音乐情境剧
四）主持人：寻老师、马老师（由大家提名推荐，活泼开朗、大方大胆的资深教师带温柔而雅的新老师，新老搭配、尝试新人，也许是最佳拍档）
康桥幼儿园教研活动记录
时间
第二周 星期三下午
地点
教研内容
如何提高家长工作的实
效性？
教师办公室
主持人
园长：寻雪香
应参加学习人员
全体幼儿教师
教
研
过
程
记
录
一、主持人：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节，孩子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同心愿。尽管如此，由于教师和家长之间教育观念、思考角度不同，常常会引发一些矛盾和冲突，作为领导，我们不乏接到家长对幼儿园工作的投诉，老师们也不希望有家长对你们的工作进行投诉。如何解决家长的批评和抱怨，可以说是一门艺术。
家长工作做好了，我们能取得事半功倍的效果。家长对我们工作支持和理解了，就会为我们做好的、正面的宣传，换句话说，幼儿园的社会效益和经济效益才会有所提高。在实际工作中，老师们不乏有好的经验，也有些老师也许存在着困惑，今天我们请大家结合工作实际，就“如何提高家长工作的实效性？”这一问题，谈谈自己的一些想法与做法。
二、教师们交流、探讨
王薇老师：配班的赖老师虽然是到我园参加工作不到半年的新老师，但是能利用家长早晚接送的时间，主动、积极、大胆地与家长交流，比较细致的反映幼儿在园的表现，得到家长的称赞。
刘继莲老师：与家长交流时说话不能太直接，要有艺术性，婉转地把孩子的不足以家长接受的方式转告家长，先说好的地方，再说不足之处。
主持人：这样的情形我们也会经常遇到，只要大家做到对待孩子用心、细心和耐心，做到主动与家长沟通交流，家长一定能够理解我们的工作。
王艳华老师1：如果有的孩子不是因为生病而是因为闹情绪而不来幼儿园，我打电话给家长询问时，一定要求家长让孩子接电话，我要亲自跟孩子交流，查明原因，这一点家长对我的工作也很支持。
三）工作要点：
1.加强师资队伍建设和园本培训力度，提高教师思想和专业素质，打造具有优
质服务思想、优良教育素质、创新学习精神的团队。
2.加强教育教学常规管理，调整教育教学工作思路与方式，促进保教质量的提高。
3.深化课题研究，调整和修订、完善教研制度；加强园本教研和特色教学实践研究，提高教研和教育教学实效。
主持人：也就是说在跟家长沟通和交流时我们要把握“度”，既要把家长当作朋友、合作伙伴，又不能太随意，注意交流时的语言是以给家长建设性的意见方式提出，切忌因为觉得与家长很熟而说话太过随意引起家长误会或者不快。
周艳艳老师：一日活动中每个孩子的表现都不一样，即使是同一个孩子的表现也会有所不同，当孩子表现特别不一致或者有时一而再、再而三的出现类似错误时，老师有时会采取一些诸如“暂时隔离”或者严厉批评的方式进行教育，当家长来接孩子的时候，老师应该争取主动，以积极主动的态度先与家长沟通交流，以免孩子回去向家长诉说时引起不必要的误会。
马明霞1：我觉得，家长工作要做到沟通与服务并重，密切家园联系，细心、热心、耐心、及时了解家长的需求和建议，并发现存在的问题及时解决，家长会很满意。例如：昨天上午我发现我班小朋友嘉嘉的左手无名指肿了，了解到是前一天下午被另一个小朋友的凳子不小心碰伤的，我马上给他上药，中午吃饭时，我观察到他的手指不但没有消肿，而且还更加肿了，我一边喂他吃饭，一边通知保健医生，保健医生看过之后，我们决定带他到医院拍片检查。虽然拍片结果是没有伤到骨头，只是扭伤，但是我们换取心安。下午家长来接孩子时，知道此事，非常感谢，我们在家长没有发现情况之前，把事情处理好了，家长很满意。
王艳华老师2：我除了利用早晚接送时间与家长进行交流之外，还和班主任一起到幼儿家里去家访。对幼儿家访可以了解幼儿的生活习惯和生活环境，家长对幼儿的关注程度及教育程度，以便寻求最佳的家园共育方式方法；对生病的幼儿进行看望，会让家长和孩子感受到来自幼儿园及老师的关心，获得家长更进一步的支持。此外，我们还通过家园联系手册达到提高家园联系共育的目标。上学期起，我们班结合自己班级的特点制作和发放了《家园联系手册》，每半个月发放一次，让家长尤其是工作特别忙，没有空利用接送时间和老师沟通的家长，能够及时了解幼儿在园开展了哪些活动，幼儿学习的进度、幼儿的在园表现等等，受到家长的欢迎和支持。
三、老师们的困惑：
刘老师：家长工作没有固定的模式，每位老师都有自己做家长工作的方法与经验，对于家长工作我也有自己的认识与经验，但是在面对一些送孩子入幼儿园后，迟迟不走，悄悄躲在暗处观看的家长，我实在不知道如何是好，因为我们班的孩子已经是大班，而不是新入园的了。我也主动与家长沟通过，想通过此法让家长多了解孩子的在园情况，让家长消除不放心的心理，但是起效不大，如此现象还是时有发生，不知道该如何向这些家长进行工作？
老师们的议论：其实各种家长工作方式大家都有过尝试和体验，只不过每个人的方式略有不同和各有侧重。
主持人：在实际工作中，我们有很多老师都有很多很好的工作经验是值得我们学习的。老师们不要害怕面对家长，不要害怕家长找我们，而要设法拓宽沟通渠道，公示老师电话或伊妹儿，让家长了解我们的沟通方式，并乐意与我们沟通，这样才能够及时解决发生或存在的误会，把我们的工作做得及时、到位和更好。当所有的误会和矛盾在班级基层解决了，也就没有家长向我们领导投诉了，到时候我们接家长电话或者接待家长时听到的将会是赞扬声而不是投诉。
马明霞老师：在家长工作中，我经常利用的是电话沟通、交流意见和家访方式。我的家里和幼儿园一样备有全班孩子的家长联系电话，因为我们老师带班半天，备课半天，如果在自己当班时间孩子发生什么状况，作为当事人是最清楚不过的，虽然在老师交接班时也会有所交待，但是都不比自己亲自向家长解释得清楚。因此，我经常利用晚上时间与家长沟通交流，或者通话或者发信息。对于生病的孩子我除了通过电话问候的形式外，还与班级老师一起，利用双休或者班后时间到家里或者医院慰问，主动、及时交流。
五）大致安排：开场舞蹈——中班《快乐的一天开始了》
压轴：中班《感恩的心》
二、近期工作安排：
1.幼儿啦拉操比赛的准备和配合工作：分工合作
杜老师：服装的制作（包括布料的选择、款式的确定）
吴老师：花球的制作
杜老师：继续抓好排练工作
2.请大班段做好留园就读学期班的登记工作。
考勤
公假
病假
/
事假
/
康桥幼儿园教研活动记录
四、主持人小结：
谢谢大家能够很踊跃的交流自己的体会和经验，也大胆提出自己的困惑，由于时间关系不得不中止我们如此火热的研讨场面。老师们留下的困惑问题就是我们下一次的研讨论题。请没有发言的老师以书面形式把自己的体会写下来，周五下班前交到本人处。
通过今天的研讨，相信我们能达成以下共识：要做好家长的工作并不难,只要教师热情在先、主动在前；将心比心、以心换心，做好角色转换工作；要耐心倾听,注意言语沟通的技巧性；要根据不同类型的家长,找准沟通的切入口；要及时与家长进行沟通。所有的家长工作关键在于“沟通从心开始”！在工作中，我们把解决问题的方式建立在理解和沟通、换位置设身处地的基础上，一定能取得较好的效果。
主持人寻老师的家长工作态度和方式是值得我们学习的。有的老师、尤其是新老师不愿意向家长公布自己的电话，也许是害怕和家长沟通，其实，沟通是家园之间、家长和教师之间建立合作伙伴关系的重要途径，沟通体现尊重，换来理解和