第四章 学前儿童家庭教育的原则和方法

第一节 学前儿童家庭教育的原则
四、从实际出发原则 （一）含义
从实际出发原则也叫因材施教原则，是指家长对 学前儿童进行教育时，要从实际出发，根据他们 的年龄特征和个性差异进行教育，采用适当的教 育形式和方法。
第一节 学前儿童家庭教育的原则
（二）要求 1．根据孩子的年龄特征和个性特点进行教育 2．家长要抓住时机，适时对孩子进行教育 3．因势利导，发展特长
第二节 学前儿wk.baidu.com家庭教育的方法
五、兴趣诱导法 （一）含义
兴趣诱导法是指在学前儿童家庭教育中，家长通 过各种机会了解孩子的特点，发现孩子的需要， 捕捉孩子的兴趣，诱导孩子充分发展自己的个性 特点的一种教育方法。
第二节 学前儿童家庭教育的方法
（二）要求 1．重视孩子的兴趣 2．发现兴趣，引导孩子发展其个性特点 3．创设问题情境，诱导孩子的兴趣
第二节 学前儿童家庭教育的方法
六、暗示提醒法 （一）含义
暗示提醒法是指在学前儿童家庭教育中，家长用 间接、含蓄的方式对孩子的心理施加影响，从言 语上提示，从感情上感染，从行为上引导孩子的 一种方法。
第二节 学前儿童家庭教育的方法
（二）要求 1．重视暗示提醒 2．掌握暗示的基本方法 （1）言语暗示 （2）行为暗示 （3）表情暗示 （4）情境暗示
第一节 学前儿童家庭教育的原则
六、言传身教原则 （一）含义
言传身教原则是指在学前儿童家庭教育中，不仅 要善于说理，同时也要以自己的行为给孩子做出 榜样。既要注意言传，又要注意身教，把二者统 一起来。
第一节 学前儿童家庭教育的原则
（二）要求 1．善于说理 2．以身作则 3．身教和言教相结合
第二节 学前儿童家庭教育的方法
第二节 学前儿童家庭教育的方法
七、活动探索法 （一）含义
活动探索法是指在学前儿童家庭教育中，家长让 孩子通过丰富多彩的活动，不断探索，尝试错误， 从而掌握多种技能，发展能力，培养孩子良好品 质的一种方法。
第二节 学前儿童家庭教育的方法
（二）要求 1．重视活动探索 2．具体指导探索活动
第二节 学前儿童家庭教育的方法
学前儿童家庭教育的方法是指学前儿童的家长在 对孩子实施教育时所选择和运用的具体方式和手 段。
第二节 学前儿童家庭教育的方法
环境熏陶法 实际锻炼法 说理教育法 榜样示范法 兴趣诱导法 暗示提醒法 活动探索法 奖惩激励法
第二节 学前儿童家庭教育的方法
一、环境熏陶法 （一）含义
环境熏陶法是指在学前儿童家庭教育中，家长有 意识地通过创设良好的家庭氛围，对孩子施加潜 移默化、熏染陶冶的教育的方法。
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第二节 学前儿童家庭教育的方法
（二）要求 1．重视实际锻炼 2．有恒心，舍得让孩子吃苦 3．针对孩子的年龄特征进行具体指导
第二节 学前儿童家庭教育的方法
三、说理教育法 （一）含义
说理教育法是指学前儿童家长通过摆事实、讲道 理，提高孩子的认识，培养良好的道德品质，形 成正确的行为规范的方法。 它是家长教育孩子时常用的一种最基本的方法。
第一节 学前儿童家庭教育的原则
五、正面教育原则 （一）含义
正面教育原则是指在学前儿童家庭教育中，家长 要以正面的事实、道理、榜样等对孩子进行启发、 引导，正面疏导和说理教育，调动孩子自我教育 的积极性。
第一节 学前儿童家庭教育的原则
（二）要求 1．讲清道理，正面疏导，提高学前儿童的自我教育
能力 2．通过正面榜样和实例激励孩子
第二节 学前儿童家庭教育的方法
（二）要求 1．谈话时做到情理交融 2．讨论时做到民主平等
第二节 学前儿童家庭教育的方法
四、榜样示范法 （一）含义
榜样示范法是指学前儿童家长以自己和他人的好 思想、好品质、好行为来教育和影响孩子，使其 形成优良品德的方法。
第二节 学前儿童家庭教育的方法
（二）要求 1．重视榜样示范 2．引导孩子向榜样学习 （1）家长要亲自给孩子树立榜样 （2）借助于革命领袖、英雄模范人物影响孩子 （3）引导孩子向幼儿园的老师和同伴学习
第一节 学前儿童家庭教育的原则
三、一致性原则 （一）含义
一致性原则是指学前儿童家庭教育应当有目的、 有计划地把各方面对孩子的教育要求加以统一， 使其互相配合、协调一致，前后连贯地进行，以 保证能促进孩子的全面发展。
第一节 学前儿童家庭教育的原则
（二）要求 1．家长对待孩子的态度和要求应一致 2．家、园对待孩子的态度和要求要一致 3．家长对学前儿童的要求要一以贯之
第一节 学前儿童家庭教育的原则
理智性原则 主体性原则 一致性原则 从实际出发原则 正面教育原则 言传身教原则
第一节 学前儿童家庭教育的原则
一、理智性原则 （一）含义 理智性原则是指学前儿童家长在教育孩子时，在 感性地对孩子关心和热爱的同时，需要理智地对 孩子进行严格要求。
第一节 学前儿童家庭教育的原则
学前儿童家庭教育
第四章 学前儿童家庭教育的 原则和方法
第四章 学前儿童家庭教育的原则与方法
第一节 学前儿童家庭教育的原则 第二节 学前儿童家庭教育的方法
第一节 学前儿童家庭教育的原则
学前儿童家庭教育的原则是指学前儿童的家长在实 施家庭教育时必须遵循的基本要求和基本准则。是 根据我国社会主义教育目的的要求和我国学前儿童 身心发展特点和个性、品德形成的规律，以及儿童 家庭教育的任务、家庭教育过程的规律制定的，是 学前儿童家庭教育经验的总结和概括。
（二）要求 1．理性施爱 2．要求适度 3．严爱结合
第一节 学前儿童家庭教育的原则
二、主体性原则 （一）含义
主体性原则是指在学前儿童家庭教育过程中，要 尊重孩子的主体地位，发挥孩子的主体作用，调 动孩子的主动积极性。
第一节 学前儿童家庭教育的原则
（二）要求 1．尊重并平等地对待学前儿童 2．尊重学前儿童的人格 3．尊重学前儿童的生存和发展 4．使学前儿童成为发展的主体
八、奖惩激励法 （一）含义
奖惩激励法是指在学前儿童家庭教育中，家长激励 孩子发挥其积极性，使孩子明确并发扬自己的优点、 长处，认识并克服自己的缺点和不足，从而主动地 按正确的行为准则去行动。 其方式包括表扬、奖励和批评、惩罚。
第二节 学前儿童家庭教育的方法
（二）要求 1．正确进行表扬和奖励 （1）表扬孩子的点滴进步 （2）表扬要及时、具体 （3）精神奖励为主，物质奖励为辅 2．慎用批评惩罚 （1）冷静理智 （2）注意时间和场合 （3）就事论事
第二节 学前儿童家庭教育的方法
（二）要求 1．重视家庭环境的影响 2．创造和谐的家庭生活氛围 3．美化家庭生活环境 4．提高文化素养，追求高尚的精神情趣
第二节 学前儿童家庭教育的方法
二、实际锻炼法 （一）含义
实际锻炼法是指在学前儿童家庭教育中，根据孩 子的发展和社会的需要，让孩子参加各种力所能 及的实践活动，从中受到锻炼，以便学会某种技 能技巧，发展能力，培养良好的行为习惯和思想 品德的方法。