《春雨》课堂教学设计

《春雨》课堂教学设计

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教学要求

．学会本课10个生字，认识5个生字。能够正确读写由要求学会的生字组成的词语。

．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

．通过读文，了解春雨的特征与作用，教育学生珍惜春光，开展种植活动，为绿化祖国做出贡献。

教学步骤

欣赏歌曲，揭示课题

．放歌曲《春雨沙沙》，学生边听边想歌曲中唱的是什么？

．学生自由谈。

．板书课题：《春雨》

初读课文，自学生字词

．借助拼音读课文，画出不容易读准、读好的生字词反复读。

．默读，画出不理解的词语。

．学习生字词，小组内读卡片。

议读

．同桌读，互相正音，评议，教师相机指导。

．小组合作学习，提出不懂的问题，互相交流，组内不能解决的，全班交流。

感情朗读，并引导学生进行评价

．教师范读，学生听老师的语气、语速和节奏。

．学生练读。

．朗读比赛：各小组选一人参加全班的比赛。

．教师发评分卡。

．师生共同评议。

结合插图，品词析句，理解

．学生提出小组内不能解决的问题。

．教师梳理共性的、有价值的问题。

．师生互动，突破重点、难点。

春雨有什么特点？

点击课本，结合图让学生认识到：“飘、洒、落、降”写出了春雨轻柔细密的特点，通过对“点红、染绿、滋润、唤醒”等词语的理解。

让学生体会用词的准确生动以及春雨的作用。

有感情地朗读课文。

配乐朗读全

．放音乐，点击课本，展示《春雨图》。

．自由练读。

．学生配乐朗读。

扩展练习

．想一想，春雨还飘落在哪些地方？它还带来了哪些变化？

．搜集描写春雨的古诗、儿歌、歌曲等。

板书设计：

教案点评：

《春雨》是一首描写春雨的诗歌。全诗用拟人的手法描绘了春雨轻柔细密的特点、滋润万物的作用和小朋友在雨中植树，绿化祖国的活动。教学上从歌曲导入，活泼自然，体现了诗歌轻松优美的特点，激发学生的学习兴趣。教学中通过自读、议读、有感情地朗读、配乐朗读等多种形式，让学生多读、多想，逐步理解诗意，欣赏诗歌的韵律美。