初中“星级学生”评价制度
星级学生评选标准
星级学生评选标准王瞳镇中学一、关于定星1、结合学科特点，我们共设十颗星，具体为：语文星、数学星、英语星、行规星、科普星、音乐星、书法星、绘画星、电脑星、体育星。
其中英语星和电脑星为选修星，未开课年段不参加考评。
2、期初申报，期末根据标准进行考评，若得一星则为一星级学生，依次类推，最高为十星级学生。
3、考星时间：行规星、科普星、音乐星、书法星、绘画星、电脑星、体育星的考评在第17周前完成。
语文星、数学星、英语星的考评待期末考试阶段进行。
二、关于奖励和待遇1、期末根据每学生的星数情况评定星级学生，星级荣誉记入学生素质报告单和学校档案，学校以精神奖励为主，凡星级学生均发给奖状，五星级以上，学校给予表彰奖励。
2、各星每学期考核一次，不搞“终身制”。
3、每学期的班委会委员和团支部委员候选人，必须达到六星以上，每学年的校学生会委员和团支部委员候选人必须达七星以上。
“语文星”考核标准一、基本条件：对学习语文有浓厚的兴趣，具有专心听讲、大胆发言、勤做笔记、善于质疑、认真作业等良好的语文学习习惯。
二、具体条件：1、书写工整、整洁，行款整齐，有一定的速度。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的优秀诗文（含课文）每学期不少于12篇。
3、口语交际讲究文明礼貌，坚持学讲普通话，能用普通话清楚明白的表达自己的意思。
4、具有良好的阅读习惯，课外阅读量低段每学期不少于1—2.5万字。
5、能留心观察，勤于动笔，能把自己的见闻、感受和想象写出来，每学期的习作（低段写话）不少于16次。
6、期末测试成绩为优秀。
三、免测条件若前六条均满足而期末测试成绩仅为良好，则有以下条件之一者，也可获得语文星。
1、本学期有习作在正规报刊和书籍上发表。
2、本学期在学校组织语文竞赛中获三等奖以上。
3、本学期在县级以上各类语文类竞赛中获奖。
“数学星”考核标准一、基本条件：学习态度端正，学习目的性明确，能积极主动的学习课内外知识，思想活跃，敢于发表个人的见解和想法。
中学“星级常规”评比检查条例
中学“星级常规”评比检查条例第一章总则第一条为了加强学校日常管理，提高中学生文明素养和规范行为习惯，建立健全星级常规评比制度，推动中学学生全面发展，培养合格公民，特制定本条例。
第二条本条例适用于所有中学，包括公办中学、民办中学等。
第三条“星级常规”评比是指以学生规范的行为习惯和良好的学风为评比标准，对中学的班级、学生进行评比和奖励的活动。
第四条高级中学应根据本条例制定相应的实施细则，并主动组织学生参与“星级常规”评比。
第二章“星级常规”评比标准第五条中学的“星级常规”评比标准应包括以下方面：（一）课堂纪律：学生应按时到达教室，认真听讲，不做与学习无关的事情，不教室讲话、嬉戏等。
（二）作业完成情况：学生应按时完成老师布置的作业，内容准确、整洁，并能够自觉地将作业本带回学校。
（三）卫生习惯：学生应保持个人卫生习惯，不随意乱扔垃圾，不在教室内外乱涂乱写。
（四）礼貌待人：学生应礼貌待人，不诋毁、挤兑同学，有礼貌地和老师、同学相处。
（五）参加集体活动：学生应积极参加学校组织的集体活动，并主动参与其中。
（六）有益休闲方式：学生应有健康、有益的休闲方式，不沉迷于电子游戏、手机等不良娱乐。
第三章评比与奖励第六条中学应定期进行“星级常规”评比，一般为每学期末。
第七条每次评比应公平公正，经由班级评选后，由学校进行综合评定，确定获奖学生和班级。
第八条学校应设置奖项，对获得“星级常规”评比称号的学生和班级进行奖励。
第九条奖励措施可以包括但不限于：颁发奖状、发放奖金、加分等。
第十条中学应将获奖学生和班级的名单在学校内公示，并通知家长。
第四章监督与改进第十一条学校应建立健全“星级常规”评比的监督机制，确保评比活动的公正性和权威性。
第十二条学校应定期进行民主评议，听取学生和家长的意见和建议，不断完善评比工作。
第十三条学校应根据评比结果，针对存在的问题和不足进行整改，并采取相应的措施加以改进。
第五章附则第十四条对于违反中学规章制度的学生，可以取消其参与“星级常规”评比的资格，并视情况进行相应的处罚。
初中星级评比方案
初中星级评比方案1. 引言星级评比是一种常用的评估方法，可以用于评定和比较不同初中学生的学习成绩、综合素质和表现。
通过星级评比，学生可以获得认可和激励，同时也可以促进学生之间的竞争和进步。
本文将介绍一种初中星级评比方案，包括评选条件、评选流程和奖励措施。
2. 评选条件为了保证评选的公正性和科学性，需要确定一些明确的评选条件，这些条件应基于学生的学习成绩、综合素质和表现。
以下是常用的评选条件：•学习成绩：评选的首要条件是学习成绩，包括各科学科的考试成绩和平时表现。
学习成绩可以根据百分制或五级制进行评定。
•综合素质：评选除了学习成绩外，还应考虑学生的综合素质，如学习态度、课堂表现、责任心、团队合作能力等。
这些素质可以通过教师评价、同学评价和自我评价等方式进行评定。
•表现突出：评选还应将学生在各类活动中的表现纳入考虑范围，包括学术竞赛、文化艺术活动、体育运动等。
学生在这些活动中的表现应有清晰的记录和证明。
3. 评选流程评选流程应该具有明确的程序和规定，以确保评选的公正和透明。
以下是一个常用的评选流程：1.确定评选时间：评选时间应提前公布，以便学生和家长做好准备。
2.收集评选材料：学生应按照评选条件准备和提交评选材料，如成绩单、个人简历、获奖证书等。
3.材料审核：评选委员会应组织专业人员对学生提交的材料进行审核，确保其真实有效。
4.综合评分：根据评选条件，对学生的学习成绩、综合素质和表现进行综合评分，一般采用百分制进行评分。
5.评选结果公布：评选结果应公布在学校网站、公示栏等易于学生和家长查询的地方，同时通知评选获奖学生。
4. 奖励措施评选获奖学生应给予适当的奖励，以激励和认可他们的努力和成就。
以下是一些常见的奖励措施：•学术奖励：评选获奖学生可以获得奖状、奖杯或奖金等，作为对他们学习成绩的肯定和鼓励。
•荣誉称号：评选获奖学生可以获得荣誉称号，如“优秀学生”、“三好学生”、“十佳学生”等，以突出他们的学业成就和综合素质。
最新初中“星级学生”评价制度
校园满天星，美德驻心中---- 记桓台县实验学校实施“星级学生”评价项目桓台县实验学校的“星级学生”评价荣获淄博市2012年度教育创新市级立项项目。
这是学校德育工作的又一项有益尝试。
2011年以来，实验学校积极探索学校德育工作新途径、新方法，实施“星级学生”评价，突出德育过程管理，完善了学校的德育工作评价体系，更好地发挥了学校德育的评价导向和育人功能。
一、创新德育载体，实施“星级学生”评价。
实验学校于2011年6月制定学校“星级学生”评价方案，并成立“星级学生”评价领导小组，“星级学生”评价制度主要目的是发现每个学生身上的闪光点，以“星级学生”评价为载体放大学生身上的优点，提升学生的整体道德素养。
“星级学生”评价于2011年9月正式实施，至今已经成为学校的德育品牌。
二、评选项目设置合理，调动学生参与积极性。
结合学校和学生实际，设置主题鲜明的评选项目。
“星级学生”的评选，共有行为规范之星、学习之星、进步之星、文明礼仪之星、诚实守信之星、感恩之星、班级贡献之星、体育之星、艺术之星等9种类别。
评选每月一个主题，每学年之初确定本学年中每个月的评选项目，例如，2011年9月评选行为规范之星，10月评选感恩之星，11月学习之星，12月进步之星，2012年1月评选班级贡献之星、体育之星、艺术之星，2月行为规范之星，3月文明礼仪之星，4月诚实守信之星，5月进步之星，6月班级贡献之星、体育之星、艺术之星。
三、实施措施到位，评价标准科学，确保评价活动的效果。
首先，制定了《实验学校“星级学生”评价实施方案》，详细制定了实施步骤及要求，每月评选类别及其标准，保证评价活动有序开展。
根据《中学生日常行为规范》、《桓台县实验学校学生在校一日行为常规》制定《每月之星评价实施细则》，通过全体师生讨论制定各项目的评选标准（详见附件1）其次，利用国旗下讲话、校报、主题班会等多种形式进行全面宣传和发动，每个班级先让学生进行个人自评和申报，让每个学生都有自己的目标“星座”。
中学评选星级学生评价方案
中学评选星级同学评价方案木根中学评选星级同学评价方案一、指导思想为了更好地落实新一轮课程改革所倡导的教育理念，进一步丰富同学评价主体和评价内容，更好地发挥学校德育的评价导向和的育人功能，激励所有的同学开展争先创优活动，让更多的同学获得成功，让不同的同学获得不同的发展，促进校风、班风的根本转变，依据同学评价标准和有关文件精神，特制定本校评选星级同学评价方案。
二、评比内容开展"思想品德,文明守纪,讲究卫生,勤奋学习,热爱劳作'五星评比活动。
三、各星评比条件(一) 思想品德星1.严格遵守《中同学守则》。
2.在同学思想品德与行为规范评价内容中达到优。
3.积极参加同学各项主题与专题教育活动，并且有特别表现。
4.积极参加学校组织的各类社会施行活动。
5.同学综合素养评定要求达标为优秀。
6.文明礼仪与行为规范成为同伴学习的榜样(二)文明守纪星1.讲文明,有礼貌,碰到教师随行领导与教师主动问好.不讲脏话,土话。
2.诚实,不说谎话,知错就改。
3.爱护公共财物,珍惜学校的一草一木,不损坏教室的门、窗、桌椅。
4.在校尊敬老师,关怀老师。
5.上课认真听讲,不调皮捣蛋,扰乱课堂秩序。
6.遵守学校各项纪律。
7.按学校作息时间上学放学，不过早到校,放学后不在学校里逗留玩耍。
8.*,活动时,遵守纪律,坚持宁静,不讲话,吵闹。
9.上下楼梯靠右行,不推搡,跳跃,一哄而上。
(三)讲究卫生星1.讲究卫生,不边玩边吃,边走边发吃,不乱丢纸屑,坚持环境整洁。
2.搞好个人卫生,常常洗手,洗脚,勤剪指(趾)甲,勤洗头,勤换衣裤,勤洗澡。
饭前便后洗手。
3.注意用眼卫生,保护视力.认真做广播体操和眼睛保健操;读写姿势正确。
4.自己能做的事情自己做,自己的衣物用品要摆放整齐,学会收拾房间,洗衣服,洗刷餐具等家务劳作,营造一个舒适卫生的生活环境。
5.自觉做好值日工作,早晨、中午及放学后,值日生要把教室走廊及卫生区清扫干净,将纸篓清理干净.放学时还要注意摆好桌椅,关好电灯和门窗。
星级学生评价方案（精选7篇）
星级学生评价方案（精选7篇）星级学生评价方案篇1一、指导思想：为了充分展示我校学生的精神风貌，挖掘学生中的先进典型，发挥榜样的模范示范作用，在全校同学中创设积极向上的学习氛围，有利于培养学生核心素养，鼓励和激发广大学生向身边的榜样学习，发奋学习，争优创先，努力营造良好班风、学风、校风，增强校园活力，彰显朱垅小学教育发展促进会的蓬勃生机，构建和谐校园，经学校行政会研究决定，将在本学期开展朱垅小学首届“校园之星”评选活动。
二、评选活动时间20xx年4月20日至5月20日三、评选条件：凡申报“校园之星”的学生都必须模范遵守学生行为规范，思想品德好，有上进心，榜样作用强。
1、品德优秀，在学习、生活、工作中有突出表现的；2、全面发展，能积极参加班级、学校、社区的各项活动，取得突出成绩；3、有良好的学习习惯，学习成绩优良；4、在某一方面有特长，为班级或学校获得荣誉的；5、能出谋划策，积极参与学校的民主管理，在学生工作中表现出色，得到广大师生称赞。
四、评选办法：1、各班参照评选标准，采用自我推荐、同学推荐、班主任推荐或科任老师推荐等方式，按照一定比例报送学校德育处。
2、学校行政会从各年级报送名单中初步审核，确定参评人选。
3、通过学校微信公众号网络投票（占40分）。
4、教师代表及家长委员会代表现场投票（占40分）。
5、学校行政人员投票（占20分）。
6、最终评选出15名“校园之星”。
五、宣传、表彰办法：1、学校将在“六一”儿童节期间对每位“校园之星”颁发奖杯和价值300元的图书及学习用具，并通过学校微信公众平台、“校园明星榜”等途径进行广泛报道、宣传他们的先进事迹。
2、组织“校园之星”在晨会、班会课上进行演讲，号召大家向“校园之星”学习，鼓励人人都来争当“校园之星”。
3、在德育考评中相应加分，并作为评选“三好学生”、优秀班干部以及其他评优的重要参考条件。
六、注意事项：1、各班要积极创设评优争先的氛围，充分发动学生参与评选，树立榜样的示范作用。
中学生星级评定方案（5篇）
中学生星级评定方案（5篇）第一篇：中学生星级评定方案学生星级评定方案一、星级设置学习智慧星、文明礼仪星、行为规范星、才艺特长星、先进管理星、特别奖励星。
二、星级内涵：（一）学习智慧星——听讲作业习惯好，成绩优良知识广1、按时上、下学，不迟到、早退，上课铃响前进教室安静侯课；上课专心听讲，积极举手发言，按时独立完成作业，及时订正，作业字迹清楚，书写端正规范，正确率高。
2、能组织、引领班级同学开展学习，在班级学生中起到模范带头作用。
3、各考试科目成绩优秀，其它学科成绩良好，体育达标。
4、积极参加年段、学校组织的各项活动，在年段及以上的各类学科竞赛中成绩优异。
（二）文明礼仪星——待人礼貌有爱心，言行举止有修养1、能主动向老师和同学问好、打招呼，正确使用礼貌用语，自觉使用普通话。
不打架、不骂人，语言文明；团结同学，互帮互助，主动帮助有困难的学生。
2、在校戴校徽，着校服，服饰干净、整洁，不戴首饰，发型规范，仪表端庄大方，待人彬彬有礼。
不戴手机、MP3、游戏机等，不带管制刀具及危险物品。
3、具有良好的个人卫生习惯，不乱丢果皮纸屑、不随地吐痰，认真做好班级卫生清扫工作，整理好自己的抽屉，保持抽屉的整洁干净。
4、有良好的社会公德和社会责任感，爱护学校的花草树木，不故意损坏学校的公共财物、设施设备，节约用水用电；懂得关心人、尊重人，学会谦让，做到心中有他人，富有爱心。
（三）行为规范星——时时处处严要求，遵纪守规强自律1、遵守《中学生守则》和《中学生一日行为规范》及学校的规章制度，无违纪违规事件。
2、遵守课堂、自修、集会纪律，课间不追逐打闹；遵守就餐纪律，不跑步就餐，不插队，按规定摆放餐盘和倒剩菜剩饭；3、参加大课间活动或集会时要能做到静、快、齐，能排队有序下楼梯，不拥挤、不争抢，按规定参加各类应急疏散演练。
上下楼梯靠右行走，不推搡；4、遵守交通规则，按规定步行、乘规范营运车辆，按规定车次排队点名乘坐接送车，遇事向值周老师请假；校内及校门口直路不骑车，自觉按规定停放自行车。
星级学生评比实施方案
星级学生评比实施方案
一、背景。
学校为了激励学生，提高学习积极性，特制定了星级学生评比实施方案。
二、评比对象。
全校所有学生均可参与评比，包括小学、初中和高中阶段的学生。
三、评比标准。
1. 学习成绩，主要以期末考试成绩为准，包括各科目成绩和综合排名。
2. 课堂表现，包括课堂纪律、积极回答问题、课堂互动等方面的表现。
3. 学习态度，包括学习态度端正、勤奋好学、乐于助人等方面的表现。
4. 社会实践，包括参加各类社会实践活动、志愿者活动等方面的表现。
四、评比流程。
1. 提名阶段，学校将组织教师提名候选学生，并由学生自荐，形成初步候选名单。
2. 考核阶段，候选学生将接受学校组织的各项考核，包括笔试、面试等环节。
3. 公示阶段，学校将公示最终的星级学生名单，并进行公开评议。
4. 颁奖典礼，学校将举行星级学生颁奖典礼，对获奖学生进行表彰。
五、奖励措施。
1. 荣誉称号，评选出的星级学生将获得学校颁发的荣誉称号，并将其列入学校荣誉榜。
2. 奖学金，学校将根据评比结果，给予获奖学生相应的奖学金奖励。
3. 学习资源，获奖学生将优先享受学校提供的各类学习资源和活动机会。
六、评比效果。
通过星级学生评比实施方案的实施，学校将激励学生提高学习积极性，树立学习榜样，促进学校教育教学工作的开展，提高学校整体教学质量。
七、总结。
星级学生评比实施方案的出台，将有利于激励学生，促进学校教育教学工作的开展，提高学校整体教学质量。
希望全体师生积极参与，共同努力，共同进步。
学生星级评定实施方案
学生星级评定实施方案为了更好地激励学生的学习积极性，提高学习成绩，我们学校制定了学生星级评定实施方案。
本方案旨在全面评价学生的学习态度、学习成绩、综合素质，为学生提供一个更加公平、公正的评定体系，激励学生不断进步，促进学校教育教学工作的全面发展。
一、评定对象。
本方案适用于全校所有学生，包括小学、初中、高中各年级学生。
二、评定标准。
1. 学习态度，包括课堂表现、作业完成情况、课外学习等方面。
学生要积极主动参与课堂讨论，认真完成老师布置的作业，积极参加各项学科竞赛和课外活动。
2. 学习成绩，根据学生的考试成绩、平时成绩等综合评定学生的学习成绩。
学生要努力学习，取得优异的学习成绩。
3. 综合素质，包括品德修养、社会实践、科技创新等方面。
学生要遵守校纪校规，积极参与社会实践活动，积极参与科技创新活动。
三、评定流程。
1. 学校将每学期的学生星级评定实施方案在校园网站上公示，让学生和家长了解评定的标准和流程。
2. 学校将每个学生的学习态度、学习成绩、综合素质进行综合评定，确定学生的星级评定等级。
3. 学校将评定结果在校园网站上公示，同时通知学生和家长。
四、奖励措施。
1. 一等奖，学校将对一等奖学生进行表彰，并颁发奖状和奖金。
2. 二等奖，学校将对二等奖学生进行表彰，并颁发奖状和奖品。
3. 三等奖，学校将对三等奖学生进行表彰，并颁发奖状。
4. 学校将对获得星级评定的学生进行通报表扬，并在学校网站上公示。
五、督促措施。
1. 学校将定期对学生的学习情况进行检查，对学习态度不端正、学习成绩不理想的学生进行督促和帮助。
2. 学校将加强对学生的学习辅导和心理辅导，帮助学生树立正确的学习观念，激发学习动力。
六、总结。
学生星级评定实施方案的出台，对于促进学生全面发展，提高学校教育教学质量具有积极意义。
学生应该树立正确的学习态度，努力学习，争取获得更好的评定结果。
学校将通过此方案，不断完善评定标准和流程，激励学生努力学习，提高学校整体教育教学水平。
学年“星级学生”评选方案（三篇）
学年“星级学生”评选方案____学年“星级学生”评选方案一、评选背景“星级学生”评选是我校学生综合素质评价的一项重要内容，旨在通过评选激励和表彰那些在学业、品德、文体和社会实践等方面表现出色的学生，引导全校学生向优秀学生学习，努力提高个人素质，促进全校学生的全面发展。
二、评选对象全校在校学生，包括小学、初中和高中各个年级的学生。
三、评选标准（一）学业成绩评选标准主要以学生在各个学科的成绩为依据，包括学科排名、考试成绩等。
具体评选标准如下：1. 小学学业成绩评选标准小学学业成绩评选主要以期末总评成绩为依据，包括语文、数学、英语三个学科。
一等奖：语文、数学、英语各科均取得年级前10名的成绩。
二等奖：语文、数学、英语各科均取得年级前20名的成绩。
三等奖：语文、数学、英语各科均取得年级前30名的成绩。
2. 初中学业成绩评选标准初中学业成绩评选主要以期末总评成绩为依据，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物等学科。
一等奖：语文、数学、英语各科均取得年级前10名的成绩，其他科目无不及格成绩。
二等奖：语文、数学、英语各科均取得年级前20名的成绩，其他科目无不及格成绩。
三等奖：语文、数学、英语各科均取得年级前30名的成绩，其他科目无不及格成绩。
（二）品德表现评选标准主要以学生的品德表现为依据，包括行为习惯、团队合作、关爱他人等方面。
具体评选标准如下：1. 小学品德表现评选标准小学品德表现评选主要以班级评议为依据，包括个人仪表、遵守校规校纪、乐于助人、友善待人等方面。
一等奖：连续三个学期班级评议达到优秀等级的学生。
二等奖：连续三个学期班级评议达到良好等级的学生。
三等奖：连续三个学期班级评议达到合格等级的学生。
2. 初中品德表现评选标准初中品德表现评选主要以班级评议为依据，包括个人仪表、遵守校规校纪、积极参与社会实践等方面。
一等奖：连续三个学期班级评议达到优秀等级的学生。
二等奖：连续三个学期班级评议达到良好等级的学生。
中学星级学生评选方案
中学星级学生评选方案学校作为一个重要的教育和文化中心，如何激励优秀学生，如何激励学生发展学习的热情，如何激发学生的进取心，成为了学校发展中的重要组成部分。
近年来，中学星级学生评选活动在学校中得到了越来越多的重视，并开展了一系列的实践活动，不断改善中学生的学习与生活水平。
二、目的本次星级学生评选活动的主要目的是给中学生提供直接识别优秀学生和肯定其成就的社会机会，这将促使优秀学生积极发展，展示自己，努力改善中学生的学习与生活水平，提升学校的整体素质。
三、实施方式（1）立星级学生评选委员会，对中学生的学业成绩、活动参加情况以及学校里主动发挥卓越表现的学生进行综合评定。
（2）根据评定结果，将学生的成果分为普通学生、优秀学生、卓越学生三个等级，并对不同等级的学生进行一定的奖励和荣誉。
（3）设立学生星级奖励体系，根据学生的学习表现和社会参与，对学生进行奖励。
（4）开展课外活动，让优秀学生获得更多的参与机会，激发他们积极性和创造能力。
（5）定期组织星级学生展示活动，将优秀学生在学校和社会的成就进行展示，增强学生的获得感。
四、考核标准（1）坚持学习兴趣的原则，对学生的学习成绩进行客观公正的评定。
（2）倡导学生尊重礼貌、尊重他人、热爱劳动、友爱互助的思想和行为。
（3）注重学生发挥实践能力，积极参加学校和社会活动，丰富校园文化活动，增强学生的社会实践能力。
五、宣传推广（1）通过各种形式，即每季度招募一批学生参加“星级学生”评选。
（2）根据学校推出的“星级学生”表彰活动，为优秀学生发放证书和授予校级荣誉的称号。
（3）通过宣传，将“星级学生”活动推荐至当地社会，以便更多的学生可以了解“星级学生”的学习意义，并引导他们秉承优良传统，在学习上作出更大成就，为未来社会做出贡献。
六、总结星级学生评选活动是学校鼓励优秀学生发展的重要措施，也是激励学生积极发展的举措，也可以给学校带来文化活气，有利于学校的发展。
同时，通过星级学生评选活动，还可以将优秀学生推荐至社会，让学生的学业成果被社会所认可，从而获得一定的社会认可和肯定。
中学学生星级评定方案
中学学生星级评定方案随着教育的进步和发展，中学教育的目标不再仅仅关注学生的学术表现，而更加注重培养学生全面发展和素质教育。
为了激励学生积极参与各项学校活动，并对其全面发展进行评定，许多学校开始推行学生星级评定方案。
本文将向读者介绍中学学生星级评定方案的目的、内容以及实施效果。
一、背景随着教育改革的深入推进，单一以学业成绩来衡量学生的优劣已经不再适用。
星级评定方案的出现旨在促进学生的全面发展，培养学生的综合素质和社会责任感。
二、星级评定方案的主要内容星级评定方案主要分为学业表现、课外活动、社团参与、志愿服务、品德表现等方面的评定。
1. 学业表现：评价学生在学科学习上的成绩和进步情况，包括考试成绩、课堂参与度、作业完成情况等。
2. 课外活动：评价学生在体育、艺术等方面的表现，包括参加校内外比赛、获奖情况等。
3. 社团参与：评价学生是否积极参加学校社团活动，表现出的团队合作、领导能力等。
4. 志愿服务：评价学生是否参与社区、学校的志愿服务活动，表现出的社会责任感以及对他人的关怀程度。
5. 品德表现：评价学生的品德修养，包括守纪律、尊重师长、乐于助人等方面的表现。
三、星级评定方案的目的1. 激励学生参与校园活动：通过星级评定方案，学校可以激励学生积极参与各项活动，提高学生的参与度和积极性，促进学生全面发展。
2. 培养学生的综合素质：通过星级评定方案，学校可以对学生的学术水平和综合素质进行评估，培养学生的综合能力和创新思维。
3. 增强学生的社会责任感：星级评定方案强调学生的志愿服务和品德表现，可以帮助学生树立正确的价值观，增强学生的社会责任感和公民意识。
四、星级评定方案的实施效果星级评定方案在一些学校中已经开始实施，并取得了一定的效果。
1. 激发学生的积极性：通过星级评定方案，学校可以激发学生的积极性，提高学生对活动的参与度。
2. 培养学生的团队合作能力：星级评定方案鼓励学生参与社团活动，能够培养学生的团队合作精神和领导能力。
中学星级学生评比细则
索庙中学星级学生评比细则为了更好地贯彻落实新一轮课程改革倡导的教育理念，加强对我校学生的养成教育，培养学生良好的行为规范，进一步丰富评价主体和评价内容，完善学生的评价体系，更好地发挥学校的育人功能，激励所有的学生开展争优达标活动，让更多的学生获得成功，让不同的学生获得不同的发展，为学生的终身发展和幸福生活奠定基础，特制订本细则。
一、星级学生的评比原则人人都有“星”，努力争“5星”。
二、星级学生的评比程序以学期为阶段，每月评比一次，由学生自评、小组互评、班委评议、班主任审核，期末政教处审批，学校表彰。
（一）学生评价星级文明学生的评比一般放在月末的班会时间进行。
每月每位学生对照《星级学生评比条件》进行自我评定，在认为完全达标、基本达标和尚未达标的项目后打“√”，并在每一方面栏后记总分。
再由小组对该生的自评结果进行评议，写出评议结果，然后交班委评议。
（二）教师审核每月获星的结果由班主任老师审核确认。
期末的１—2星级学生由班主任确认；3—4星级学生报年级组长审核确认；５星级学生由班主任、年级组长逐级审核后，报政教处审批确认。
所有星级学生均由学校进行表彰奖励。
（三）学校授星根据审核结果进行审批，除“学科之星”由任课教师在课堂直接发放外，其他星级学生由学校相关人员在学生集会期间分别进行表彰奖励。
三、星级学生的确认标准与评比条件（一）星级学生评比条件和要求A.文明之星：礼貌待人有爱心，言行举止讲文明。
（团委负责）1、校园内坚持说普通话，处处使用礼貌用语“请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见”等。
2、尊敬老师，孝敬长辈，体贴父母，不顶撞，不发脾气，虚心接受教导；能主动关心他们，帮助他们做力所能及的事。
3、同学间团结互助，正常交往，真诚相待，不说谎，不叫侮辱性绰号，不欺侮同学，不打架骂人，不说脏话，没有敲诈勒索等行为。
4、自觉维护学校集会和公共场合秩序，爱护庄稼、花草、树木和有益的动物，爱护校内外公共设施。
5、主动关心和帮助残疾人等需要帮助的人，富有爱心，经常做好事。
学校“星级学子”评定办法(初中)
XXXX学校“星级学子”评定办法(初中)一、总则第一条为进一步推进素质教育，科学、合理地评价学生综合素质的发展水平，促进我校学生培养目标的实现，特制定本《办法》。
第二条本《办法》施行的对象是我校初中各年级学生，高中年级学生暂不施行。
第三条本《办法》施行后，在初中年级不再评定“三好学生”、“文明学生”、“优秀学生干部”。
第四条本《办法》的制定原则是力求体现测评体系的科学性和教育性、测评内容的导向性和激励性、测评过程的主体性和动态性、测评结果的反馈性和实效性。
二、测评程序第五条“星级学子”评定由年级组具体负责。
各班级成立学生综合素质测评小组，对本班级学生各方面素质的自评进行班级评定。
班级测评小组由班主任任组长，班长、纪律委员为当然成员，另由班级学生推选学生代表若干共同组成。
第六条学生综合素质测评每学期累积一次成绩。
白评、组评工作在期终考试前一周完成，最后评定在期终考试结束后完成。
年级组长在指定时间内将本年级“星级学子”初评名单提交学生处审核。
第七条学生综合素质测评成绩填人《学生素质发展报告书》，“星级学子”评定结果记入学生本人档案。
第八条学生综合素质测评工作的关键是平时考核。
各年级组、班级应按学校要求，结合本班实际情况加强平时考核，认真积累各种材料、数据。
学校有关部门应及时向年级组、班级通报情况，提供有关数据，支持搞好平时考核工作。
各测评小组要妥善保管好测评原始材料，建立健全测评档案。
三、测评内容第九条学生综合素质测评从思想品德，学习能力、身心健康、社会实践、技能特长五个方面进行，每个方面视表现水平不同分为A、B、c、三个等第。
第十条思想品德素质分列十个子项目，十项均得“A”则可获得“品德之星”。
第十一条学习能力素质分列八个子项目，八项均得“A”则可获得“学习之星”。
如果第一项得“B’’，但学习成绩进步非常显著，其它子项均得“A”，经年级组长审核报学生处批准，则可获得“学习之星”。
第十二条身心健康素质分列七个子项目，七项均得“A”则可获得“健康之星”。
星级学生评价细则
星级学生评价细则
一、星级内容
1、纪律之星。
严格遵守学校纪律和各项规章制度，上课认真听讲，集会活动时遵守纪律，保持安静，不讲话，不吵闹，遵守交通规则，遵守法纪法规，无违反治安管理条例或构成犯罪的行为。
2、文明之星。
行为文明、言语礼貌、尊老爱幼、团结同学、虚心接受老师及父母的教育，见到师长主动行礼问好，课间做正当的游戏，公共场所不大声喧哗，不打架斗殴，不讲粗言痞语，待人热情，乐于助人。
公共场所办事，自觉排队，爱护公共财物，珍惜学校一草一木，不损坏教室门、窗、桌椅等公共设施。
3、学习之星。
学习刻苦认真，知识掌握牢固，学习方法恰当，勤动脑筋，虚心好问，作业工整，按时完成，各科成绩优秀以上。
4、环境之星。
讲究卫生，有良好的卫生习惯，穿戴整齐得体，勤洗澡洗衣，勤洗发理发，自觉保护公共场所环境卫生，积极打扫环境卫生，不乱涂、乱画、乱吐、乱扔。
5、劳动之星。
热爱劳动，能积极参加校内外力所能及的公益劳动，主动帮助父母做家务事，不怕脏、不怕累，
6、读书之星。
喜欢读书，能在班内起带头作用，推动班级的读书氛围，提高班级同学的写作水平。
7、节约之星。
勤俭节约，洗完手及时关水龙头。
全优之星。
各个方面都很突出，在班内确实起模范带头作用。
2023年学校“星级”学生评选标准
2023年学校“星级”学生评选标准一、引言学校“星级”学生评选是为了鼓励学生全面发展，提升学生的综合素质而设立的评选活动。
通过评选活动，可以激发学生的积极性和创造力，提高学生的自信心和自我管理能力。
本文将详细介绍2023年学校“星级”学生评选标准，包括评选范围、评选依据、评选程序以及奖励措施等方面的内容。
二、评选范围学校“星级”学生评选范围包括全校所有学生，包括小学、初中和高中阶段的学生。
评选活动以班级为单位进行，每个班级将有一定数量的学生被评选为“星级”学生。
三、评选依据学生评选的依据主要包括：1. 学业成绩：学生在各科学习中的成绩是评选的重要参考依据。
学生需要取得优秀的成绩，并且能够持续保持进步。
2. 学科竞赛和学术活动成绩：学生在各类学科竞赛和学术活动中取得的成绩和荣誉也是评选的重要参考依据。
学生需要积极参与学科竞赛和学术活动，并取得突出的成绩。
3. 课堂表现：学生在课堂上的表现也是评选的重要参考依据。
学生需要积极参与课堂活动，举手发言，表达自己的观点，并能够与老师和同学积极互动。
4. 社会实践和公益活动参与情况：学生参与社会实践和公益活动的情况也是评选的重要参考依据。
学生需要积极参与社会实践和公益活动，展现自己的社会责任感。
5. 综合能力：学生的综合能力也是评选的重要参考依据。
学生需要具备良好的沟通能力、团队合作能力、创新能力和领导才能等。
四、评选程序学校“星级”学生评选的程序如下：1. 评选筹备：学校组织相关工作人员筹备评选活动，确定评选标准和奖励措施。
2. 评选公示：学校公示评选活动的目的、标准和流程，并征求学生、家长和教师的意见。
3. 材料收集：学校收集学生的学业成绩、学科竞赛和学术活动成绩、课堂表现、社会实践和公益活动参与情况以及综合能力等相关材料。
4. 评选初评：学校根据收集到的材料进行初步评选，确定每个班级的“星级”学生候选名单。
5. 评选复评：学校邀请家长和教师对候选学生进行评审，综合考虑各方意见，最终确定每个班级的“星级”学生名单。
星级学生评价实施方案
星级学生评价实施方案一、评价指标。
1. 学习成绩，包括各科成绩、考试成绩、作业完成情况等。
2. 学习态度，包括课堂表现、作业主动性、学习积极性等。
3. 综合素质，包括思想品德、社会实践、身心健康等。
二、评价标准。
1. 学习成绩，根据学生的各科成绩和考试成绩，分为优秀、良好、及格和不及格四个等级。
2. 学习态度，根据学生在课堂上的表现、作业的主动性和积极性，分为优秀、良好、一般和差四个等级。
3. 综合素质，根据学生的思想品德、社会实践和身心健康状况，分为优秀、良好、一般和差四个等级。
三、评价方式。
1. 学习成绩评价，根据学生的各科成绩和考试成绩，按照一定比例进行加权平均，得出学生的学习成绩评价等级。
2. 学习态度评价，通过教师的日常观察和学生的自评、互评等方式，得出学生的学习态度评价等级。
3. 综合素质评价，通过学校的综合素质评价表，结合学生的思想品德、社会实践和身心健康状况，得出学生的综合素质评价等级。
四、评价结果。
1. 学生将根据学习成绩、学习态度和综合素质的评价等级，被划分为五星级、四星级、三星级和二星级学生。
2. 五星级学生，学习成绩优秀，学习态度良好，综合素质优秀。
3. 四星级学生，学习成绩良好，学习态度良好，综合素质良好。
4. 三星级学生，学习成绩及格，学习态度一般，综合素质一般。
5. 二星级学生，学习成绩不及格，学习态度差，综合素质差。
五、奖惩措施。
1. 对五星级和四星级学生进行表扬和奖励，鼓励他们继续保持优秀的学习成绩和学习态度。
2. 对三星级学生进行督促和引导，帮助他们提高学习成绩和学习态度。
3. 对二星级学生进行严肃批评和处罚，督促他们认真学习，改正不良学习态度。
六、实施保障。
1. 学校将建立健全的学生评价体系，明确评价指标和标准，确保评价公正、客观。
2. 教师将积极参与学生评价工作，及时记录学生的学习情况，为学生评价提供客观数据。
3. 家长将积极配合学校和教师的学生评价工作，关心和支持学生的学习，共同努力提高学生的学习成绩和学习态度。
2024年学年“星级学生”评选方案
2024年学年“星级学生”评选方案一、引言近年来，学校教育注重培养学生的综合素质，鼓励学生全面发展。
为了激励更多学生努力学习，树立榜样，我校特设立“星级学生”评选活动。
本方案旨在详细说明评选的具体内容、评选标准以及评选程序，为2024年学年的“星级学生”评选活动提供指导。
二、评选内容1. 学业成绩学业成绩是学生综合实力的重要表现。
通过成绩表现，能够体现学生的学习能力、学习态度和学术素养等方面的表现。
评选将以学生在各科目的考试成绩、平时表现以及课堂参与度为主要依据。
凡是各科目成绩在班级年级等级排名前5%的学生可以参与“星级学生”评选。
2. 课外活动课外活动是培养学生综合素质的重要途径，能够培养学生的团队合作能力、领导能力和创新能力等。
评选将综合考虑学生参加的班级、学校和社团组织的活动以及个人发起的公益活动等。
凡是在学校活动中表现突出、积极参与并获得较好成果的学生可以参与“星级学生”评选。
3. 品德表现品德是学生发展的基础，评选将注重学生的思想品德和行为表现，以及对他人的关爱和尊重程度。
评选将综合考虑学生在课堂、班级、社交和公共场合等方面的表现。
凡是在品德方面表现突出、道德行为规范、举止端庄的学生可以参与“星级学生”评选。
三、评选标准1. 学业成绩方面（1）各科目的考试成绩在班级年级等级排名前5%；（2）平时表现活跃，课堂参与度高。
2. 课外活动方面（1）参加班级、学校和社团组织的活动；（2）个人积极参与并获得好的成果。
3. 品德表现方面（1）表现端正，遵守校纪校规；（2）关爱他人，乐于助人；（3）在班级、社交和公共场合举止文明。
四、评选程序1. 提名阶段班级班主任老师根据学生的学业成绩、课外活动参与度和品德表现等方面，提名符合“星级学生”评选标准的学生。
2. 推荐阶段经班级班主任的推荐，每个班级推荐不超过3名学生参与“星级学生”评选。
3. 评审阶段学校设立评审小组，由教务主任、德育主任、选课指导老师等组成，对推荐的学生进行综合评审。
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星级学生评价制度，符合素质教育关于全面发展、彰显个性的要求，改变了以往学生只能被动接受评价结果、却无权参与评价过程的状况，更加注重了个体差异和个性化发展的价值，实现了评价内容多角度、评价标准分层化，评价方式多样化，评价主体多元化，形成了学生、家长、教师、管理者、等多元主体共同参与、交互作用的评价模式，尤其是学生个人的全程参与，激发了同学们的主动发展的意识。
1.行为规范之星
（1）模范执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，举止文明，尊师守纪，团结同学，模范遵守学校校规，能够起带头表率作用，无任何违纪现象。
（2）在日常行为方面有突出表现,遵规守纪,勤学善思，遵守纪律，维护公共秩序，爱护公物。
（3）主动践行公民基本道德规范，弘扬中华民族传统美德，接人待物礼貌周到，言行举止大方得体，并起到带动和辐射作用。
学生佩戴星级学生标志牌，让他们起到榜样引领带动作用。学期末对“每月之星”评价总结，评选学校十佳“星级学生”并进行表彰奖励，利用校报、校园电视台对 “星级学生”进行宣传。活动的开展提升学生的自信心，满足了大多数学生希冀褒奖、渴望进步的需要，树立了学生自己认同的身边典范，全校形成了一种浓厚的、别有新意的“追星”氛围，在校内营造出人人知荣辱、扬正气、爱集体，班班讲规范、尚美德、树先锋的良好校风。
评比活动开展以来，每个班内有95%以上的学生被评选为“星级学生”，提升学生的自信心，涵养学生的人格，为学生一生的幸福奠基。学生整体德育素养有了显著提升，并在某一方面有突出体现。校违规违纪现象明显减少，好人好事层出不穷。学生在各项活动中取得优异成绩，得到上级部门的表彰和社会的好评。
附件1：“星级学生“评选标准
二、评选项目设置合理，调动学生参与积极性。
结合学校和学生实际，设置主题鲜明的评选项目。“星级学生”的评选，共有行为规范之星、学习之星、进步之星、文明礼仪之星、诚实守信之星、感恩之星、班级贡献之星、体育之星、艺术之星等9种类别。评选每月一个主题，每学年之初确定本学年中每个月的评选项目，例如，2011年9月评选行为规范之星，10月评选感恩之星，11月学习之星，12月进步之星，2012年1月评选班级贡献之星、体育之星、艺术之星，2月行为规范之星，3月文明礼仪之星，4月诚实守信之星，5月进步之星，6月班级贡献之星、体育之星、艺术之星。
（4）遵守公德，遵纪守法，诚实守信。尊重他人，为人坦诚，具有优良的诚信品质和道德素养。无任何不良诚信记录。
（5）团结同学，热爱集体，保持和谐的人际关系。积极参加有益的文体活动和社会公益活动，主动帮助身边有困难的人。在学习中，乐于合作、交流，带动大家共同进步。
3.学习之星
（1）学习目标明确，独立思考能力强，刻苦钻研，乐于探究。善于与同学交流合作，勇于创新。
（4）有较强的自主管理能力，并能协助老师、学校开展工作，做老师、学校的小帮手。
2.文明礼仪之星
（1）服饰整洁大方，仪表端庄，生活俭朴。
（2）坚持讲普通话，能使用礼貌用语。说话文明、举止得体、礼貌待人。能自觉抵触和纠正周围不文明的行为。
（3）乘车购物能主动谦让，照顾老弱病残。参加集会或观看演出能守秩序，适时鼓掌致谢。
三、实施措施到位，评价标准科学，确保评价活动的效果。
首先，制定了《实验学校“星级学生”评价实施方案》，详细制定了实施步骤及要求，每月评选类别及其标准，保证评价活动有序开展。根据《中学生日常行为规范》、《桓台县实验学校学生在校一日行为常规》制定《每月之星评价实施细则》，通过全体师生讨论制定各项目的评选标准（详见附件1）
（2）有较强的上进心，学习方法科学，学习成绩进步显著或单科成绩进步显著。
其次，利用国旗下讲话、校报、主题班会等多种形式进行全面宣传和发动，每个班级先让学生进行个人自评和申报，让每个学生都有自己的目标“星座”。
第三，评选结果和学生综合素质过程性评价相结合，记入个人成长档案，激发十佳“星级学生”并进行表彰奖励，对每个学生的材料形成终结性评价。利用校报、校园电视台对 “星级学生”进行宣传。学校将一个学期活动的开展情况编入德育教材，进一步充实学校的德育校本课程。
校园满天星，美德驻心中
----记桓台县实验学校实施“星级学生”评价项目
桓台县实验学校的“星级学生”评价荣获淄博市2012年度教育创新市级立项项目。这是学校德育工作的又一项有益尝试。2011年以来，实验学校积极探索学校德育工作新途径、新方法，实施“星级学生”评价，突出德育过程管理，完善了学校的德育工作评价体系，更好地发挥了学校德育的评价导向和育人功能。
一、创新德育载体，实施“星级学生”评价。
实验学校于2011年6月制定学校“星级学生”评价方案，并成立“星级学生”评价领导小组，“星级学生”评价制度主要目的是发现每个学生身上的闪光点，以“星级学生”评价为载体放大学生身上的优点，提升学生的整体道德素养。“星级学生”评价于2011年9月正式实施，至今已经成为学校的德育品牌。
四、注重德育过程评价，突出身边榜样作用。
“星级学生”评价重在过程，重在平时。各班每月进行评比，由学生自评、互评，最后由团支部、班委会、班主任进行最终审核，评出班级各类“星级学生”。所有评选结果要在班内张榜公示。每级部根据各班推荐情况，根据每月主题各推荐上报100名“星级学生”。在班级评出的“星级学生”基础之上，达到一定标准的学生，可以申报十佳“星级学生”。教育处对各班上报人选进行审核后，组织由年级组成员、班主任代表及学校相关领导组成的评审小组，评出校级“校园之星”，评选结果在全校张榜公示。
（2）认真做好课前准备，按时独立完成各科作业，作业质量高。
（3）善于分析，勤于总结，具有良好的学习习惯、灵活的学习方法和优秀的思维品质，学习效率高。
（4）能很好地掌握各门学科的基础知识和基本技能，各科成绩名列前茅。能以自己的学习行为带动他人，积极配合班主任提升班级的学习氛围。
4.进步之星
（1）学习目的明确，态度端正，勤学好问，能按时独立完成各科作业，完成预、复习工作。