小班科学：它站起来了

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小班科学蛋宝宝站起来教案反思

小班科学蛋宝宝站起来教案反思
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CONTENTS
01 活动背景及目标 02 活动过程及效果 03 幼儿表现及教师指导策略 04 活动亮点及缺乏之处 05 对活动的整体评价及建议 06 总结与反思
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PART ONE
活动背景及目标
活动背景介绍
了解蛋宝宝的构造和特点培育幼儿对科学活动的兴趣探究让蛋宝宝站起来的多种方法培育幼儿的观看力和动手力气
本次活动对幼儿的自主探究力气、动手力气以及合作力气都有所提升，同时也增加了幼儿对鸡蛋的认知和疼惜意识。
对个人在组织活动中的成长与反思
提升了对幼儿教育的生疏增加了自己的组织力气和应变力气觉察了自己在教育中的缺乏之处总结了阅历教训，为今后的工作供给了参考
感谢您的观看
汇报人：
活动目标的阐述
激发幼儿对科学的兴趣和探究的欲望培育幼儿的观看力气、思维力气和动手力气帮助幼儿了解鸡蛋的构造和物理特性培育幼儿的合作精神和团队协作力气
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PART TWO
活动过程及效果
活动预备及流程
预备材料：鸡蛋、帮助材料等设计教案：考虑幼儿年龄、兴趣、力气等因素实施过程：引导幼儿探究、觉察、总结活动效果：幼儿乐观参与，把握相关学问技能
缺乏之处：活动时间过长，局部幼儿消逝厌烦心情
活动中的缺乏及需要改进的地方
预备不够充分组织力气有待提高教学方法单一，缺乏创新性幼儿参与度不高，需要改进活动设计
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PART FIVE
对活动的整体评价及建议
对活动的整体评价及感受共享
目标达成：活动目标明确，

2024小班科学活动教案：蛋宝宝站起来

2024小班科学活动教案：蛋宝宝站起来2024小班科学活动教案：蛋宝宝站起来1（约816字）活动目标：1、通过游戏，探索让蛋立起来的方法。

2、激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿想象力与动手能力。

3、树立自信心，体验成功的`乐趣。

活动准备：熟蛋若干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。

活动过程：一、开始部分：通过谈话，激发幼儿兴趣。

出示蛋宝宝，引起幼儿注意。

师：小朋友想和它玩吗?蛋宝宝想请小朋友帮它站起来，它才和小朋友玩。

二、基本部分：(一)在桌面上操作。

1、请幼儿讨论思考。

2、发给每位幼儿一个蛋，幼儿探索，寻找在桌面上让蛋站立的方法。

教师观察、鼓励。

3、幼儿交流操作方法。

4、教师根据幼儿操作、交流情况作简单小结。

5、提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法?(二)提供不同材料，请幼儿再次寻找让蛋立起来的方法。

1、出示并介绍为幼儿准备的各种材料。

提醒幼儿注意事项：轻拿轻放、不将沙子乱撒。

2、幼儿自由选择材料进行试验。

3、教师观察指导，给幼儿提供帮助。

引导幼儿使用各种辅助材料让蛋站立。

鼓励幼儿多试、多想、多观察。

4、幼儿相互参观，交流方法。

5、师幼共同总结让蛋站立的各种方法。

三、结束部分：蛋宝宝送礼物。

2024小班科学活动教案：蛋宝宝站起来2（约723字）活动目标：1、幼儿乐意探索、寻求蛋宝宝站起来的多种方法。

2、鼓励幼儿大胆交流,表达自己的意见。

3、激发幼儿探索的兴趣，体验成功的乐趣。

活动准备：每个幼儿一个熟鸡蛋、各种物品：沙包、米、泥、瓶盖、小杯子、布等。

活动过程：一、歌表演《小小蛋儿把门开》，激发幼儿兴趣。

1、幼儿听音乐，边唱边做动作。

2、师(以蛋宝宝的`口吻)：小朋友真快乐，我也想站起来和小朋友一起玩，小朋友能帮助我吗？二、幼儿探索活动1、第一次探索活动⑴让幼儿交流为什么蛋宝宝站不起来？⑵迁移生活经验，说出哪些物体也是圆的。

2、第二次探索活动⑴幼儿探索，借助各种物品使蛋宝宝站起来。

小班科学公开课教案及教学反思《蛋宝宝站起来了》

小班科学公开课教案及教学反思《蛋宝宝站起来了》一、教案概述本次小班科学公开课使用的是《蛋宝宝站起来了》这个主题。

本节课的目的是让小朋友通过观察蛋的形态结构和触摸感受不同阶段蛋的变化，从而了解蛋孵化的过程，同时也培养孩子们的观察能力、动手能力和团队合作精神。

1. 教学目标1.让小朋友了解蛋的形态结构和孵化的过程。

2.培养小朋友的观察能力、动手能力和团队合作精神。

3.提高小朋友的学习兴趣和自信心。

2. 教学重点1.认识蛋的形态结构。

2.了解蛋孵化的过程。

3. 教学难点1.让小朋友感受蛋孵化的过程。

2.培养小朋友的团队合作能力。

4. 教学准备1.红点蛋5个、绿点蛋5个、黄点蛋5个。

2.电风扇、温度计、钳子、水杯、盆子、湿度计。

3.母鸡照片、彩色铅笔、毛巾、纸巾、课件。

5. 教学流程时间导入/开场活动5min 老师向孩子们介绍今天的主题，并让孩子们回答一些与蛋有关的问题。

时间学习中活动—- —————————————————————————5min 让孩子们观察和触摸不同阶段的蛋，体验蛋孵化前后的变化。

5min 用宝盒让孩子们模拟蛋，让孩子们用装水的杯子吹干燥宝盒，感受干燥空气的变化。

5min 让孩子们用彩色铅笔在蛋上画画，感受蛋的表面。

5min 让孩子们模拟小鸡，学习“咕咕叫”，还原生活情境。

10min 展示母鸡照片，让孩子们学习母鸡孵化蛋的情境。

时间总结—- —————————————————————————5min 老师与小朋友们一同回顾今天的学习内容，并对孩子们的表现进行表扬。

二、教学反思1. 教学亮点1.利用不同的教学方式，让孩子们感受蛋孵化的过程。

2.通过模拟小鸡，还原生活情境，加强了孩子的学习兴趣。

3.在学习中增加合作环节，培养了孩子们的团队合作精神。

2. 教学不足1.课程结构不够紧凑，时间分配不够合理，导致一些环节进行得稍微有些拖沓。

2.作为小班的教师，应该在引导和帮助孩子们的同时，留出更多的自由发挥的空间。

它站起来了

它站起来了文档仅供参考小班科学：它站起来了活动目标：1、发现物体的竖立现象，在操作尝试过程中寻找物体站立起来的方法。

并在活动中体验成功的快乐。

2、尝试用绘画的方式记录自己操作的结果，并大胆地用语言交流表达。

活动准备：积木、鸡蛋、纸、本子、手套、剪刀、鸡毛、橡皮泥、铅笔、小衣服、吹气玩具等等。

活动过程：1、今天老师给小朋友带来了许多东西，我们一起去看看有些什么？带幼儿一边看一边说说有些什么？。

小朋友你们看看这些东西它们都怎样？，他们想请小朋友帮帮忙，让它们站起来。

幼儿尝试操作。

2、小朋友发现有许多东西都站起来了，有的还站不起来，请小朋友再来帮帮忙，让那些站起来的东西神气的站到桌子上，不能留在地上。

幼儿再次操作师：看看有没有漏掉。

3、这些东西真有趣，有的能站起来，有的不能站起来，谁知道为什文档仅供参考文档仅供参考么？。

地上这些不能站起来的东西真的也好想站起来，请小朋友找一样东西帮帮它，让它也神气地站到桌子上去。

幼儿再次探索操作。

提问：你帮来谁？是怎样让它站起来的？。

请幼儿相互讲讲，还可以去讲给客人老师听。

再请个别幼儿讲述。

4、刚才，我们让许多许多东西站起来了，现在有一样东西也想请小朋友帮忙，你们看是什么？老师出示吸管，请幼儿来帮帮忙也让它站起来并把它记录下来有几种方法记几种方法，方法越多越好。

幼儿操作。

请幼儿介绍自己的记录结果。

小朋友真聪明帮了这么多的东西站起来，我们再去看看我们的周围有没有东西也想站起来。

文档仅供参考文档仅供参考电池宝宝（科学）活动目标:1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。

2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。

活动准备：每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。

活动流程：玩玩具--找电池--了解电池--延伸。

重点提问：电池宝宝藏在什么地方？电池宝宝长得怎么样 ? 游戏一、情况分析经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。

幼儿园小班科学优秀教案《蛋宝宝站起来》

幼儿园小班科学优秀教案《蛋宝宝站起来》教案名称：蛋宝宝站起来教案类型：科学教学目标：1. 认识蛋宝宝的生存环境和特点；2. 通过观察实验，探索蛋宝宝是如何站起来的；3. 培养幼儿动手实践和观察的能力；4. 培养幼儿的动手操作和合作意识。

教学准备：1. 图片或图片卡片：展示孵化蛋、小鸟的成长过程；2. 鸡蛋、碗、废纸、毛巾等；3. 植物园或者幼儿园内的植物。

教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 通过图片或图片卡片，引导幼儿了解孵化蛋、小鸟的成长过程，让幼儿了解蛋宝宝的生存环境和特点。

2. 引导幼儿思考，为什么蛋宝宝能够站起来？第二步：观察实验（15分钟）1. 准备一些鸡蛋，将它们放在碗里。

2. 让幼儿观察这些鸡蛋，它们是不是都是一面朝上？为什么？3. 要求幼儿选择一个鸡蛋，用废纸和毛巾将其包好，然后再放入碗中。

4. 开始观察实验，观察一段时间后，再让幼儿观察被包起来的蛋宝宝，它是不是站起来了？为什么？第三步：讨论总结（15分钟）1. 引导幼儿回顾观察的过程，让他们自由发表自己的观察结果和看法。

2. 引导幼儿讨论为什么蛋宝宝能够站起来？鼓励幼儿提出各种可能的答案。

3. 指导幼儿发现蛋宝宝站起来的原因是由于毛巾和废纸的支撑作用。

第四步：小组实践（20分钟）1. 将幼儿分为若干个小组，每个小组有几个鸡蛋和一些废纸、毛巾等材料。

2. 引导幼儿合作，选取一个鸡蛋，用废纸和毛巾将其包好，再放入碗中。

3. 让幼儿观察包好的蛋宝宝，它们是不是都站起来了？4. 鼓励幼儿思考，如果加入一些其他材料，例如细木棍或纸片等，是否对蛋宝宝站起来有影响？第五步：延伸活动（10分钟）1. 带领幼儿参观植物园或者幼儿园内的植物，引导他们观察植物的生长过程。

2. 通过观察植物的茎、叶子等部分，让幼儿思考植物如何站起来？3. 让幼儿说出自己的观察结果，并与前面实验中观察到的蛋宝宝站起来的原因进行比较。

第六步：总结归纳（5分钟）1. 引导幼儿总结今天的学习内容，再次强调蛋宝宝站起来的原因。

小班科学优秀教案《蛋宝宝站起来》含反思

小班科学优秀教案《蛋宝宝站起来》含反思1. 教学背景小班学生是处于幼儿园的初级阶段，他们对于科学知识的掌握还十分有限。

在这个阶段的科学教学中，学生们的学习兴趣和好奇心十分重要。

本学案以“蛋宝宝站起来”为主题，通过亲自参与、观察、探究等活动，设计实验操作环节，激发幼儿掌握科学知识的好奇心，培养他们对于科学的兴趣。

2. 教学目标2.1 知识目标1.学生能通过观察掌握生物的生长变化过程;2.学生能了解蛋在保护下的生长变化;3.学生能掌握蛋壳的结构和组成；4.学生能通过道具设计，学习蛋的平衡及其骨骼系统的结构；5.学生能模拟蛋孵化，掌握生物生产过程。

2.2 能力目标1.学生能主动参与实验操作，并学会观察探究；2.学生能初步掌握科学实验的基本方法。

2.3 情感目标1.学生能利用所学科学知识去发现、解释、探究生命奥秘;2.学生在观察、探究的过程中培养好奇心，激发探索知识的热情。

3. 教学过程3.1 导入环节3.1.1 问题导入教师可提出以下问题：1.蛋壳是什么颜色的？2.蛋壳里有什么东西？3.孵化出来的小动物和蛋壳是怎么关联的？借此引发学生们的好奇心，引入接下来的实验环节。

3.1.2 实验环节简介引导学生观察一个“蛋宝宝”，介绍这个宝宝即将孵化，需要学生们来帮助他。

3.2 实验操作环节3.2.1 矫正蛋宝宝的站姿教师会将一个蛋放在桌子上，学生们需要观察发现蛋的底端是较平的一面，而另外一面是较尖的一面。

然后老师会要求学生们尝试让这个蛋在一个挡板上保持平衡。

3.2.2 设计道具教师会为学生讲解一下蛋宝宝的骨骼和平衡系统，引导学生们尝试设计一个道具，来使蛋保持平衡。

3.2.3 模拟孵化教师会讲解蛋的孵育过程，以及孵育中需要注意的一些事项，并提供一些焦虑的言语，让学生们更加关注到孵化的过程。

然后老师会让学生们自己动手摇动鸡蛋以模拟孵化的过程。

3.3 总结反思在实验结束之后，教师会让学生们自己当上观察者，总结刚才的实验的过程中，自己都观察到了哪些内容，以及在实验操作过程中学会了哪些科学知识，学习到了哪些科学方法，有效提升了学生掌握科学知识的能力和兴趣。

小班科学教案：蛋宝宝站起来

小班科学教案：蛋宝宝站起来小班科学教案：蛋宝宝站起来1活动目标：1、通过嬉戏，探究让蛋立起来的方法。

2、激发幼儿的新奇心，培育幼儿对四周事物的爱好，发展幼儿想像力与动手实力。

3、树立自信念，体验胜利的乐趣。

活动打算：熟蛋若干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。

活动过程：一、起先部分：通过谈话，激发幼儿爱好。

出示蛋宝宝，引起幼儿留意。

师：小挚友想和它玩吗？蛋宝宝想请小挚友帮它站起来，它才和小挚友玩。

二、基本部分：（一）在桌面上操作。

1、请幼儿探讨思索。

2、发给每位幼儿一个蛋，幼儿探究，找寻在桌面上让蛋站立的方法。

老师视察、激励。

3、幼儿沟通操作方法。

4、老师依据幼儿操作、沟通状况作简洁小结。

5、提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法？（二）供应不同材料，请幼儿再次找寻让蛋立起来的方法。

1、出示并介绍为幼儿打算的各种材料。

提示幼儿留意事项：轻拿轻放、不将沙子乱撒。

2、幼儿自由选择材料进行试验。

3、老师视察指导，给幼儿供应帮助。

引导幼儿运用各种协助材料让蛋站立。

激励幼儿多试、多想、多视察。

4、幼儿相互参观，沟通方法。

5、师幼共同总结让蛋站立的各种方法。

三、结束部分：蛋宝宝送礼物。

小班科学教案：蛋宝宝站起来2活动目标：1.激发幼儿对如何使鸡蛋站起来具有新奇心。

2.激励幼儿探究、发觉鸡蛋站起来的多种方法。

3.培育幼儿视察实力及动手操作实力。

4.能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

活动打算：熟鸡蛋、瓶盖、沙包、卫生纸、双面胶、毛巾、绿豆、大米、小米、沙子、各种插塑积木等。

活动过程：一、谈话导入老师组织幼儿随音乐学小鸟自由翱翔，围坐老师身边，然后谈话激发幼儿的爱好：“小挚友，平常蛋宝宝总是躺着睡觉，他们看到小挚友们能站能跳很艳羡，你们想帮蛋宝宝站起来吗?”二、供应操作材料让幼儿探究能使蛋宝宝站起来的多种方法1.幼儿自由选择材料，探究让蛋宝宝站起来的方法。

幼儿园小班科学课教案《蛋宝宝站起来》

幼儿园小班科学课教案《蛋宝宝站起来》教学目标1.能够观察和描述鸡蛋的外形和特征。

2.知道鸡蛋的内部构造，并能够描述其内部特征。

3.知道鸡蛋在一定条件下可以孵化出小鸟。

4.能够通过观察与实践，探究物体重心的概念及其重要性。

教学重难点1.重点：通过探究来发现物体重心的概念及其重要性。

2.难点：如何通过简单的实践操作，引导幼儿认识物体重心的概念。

教学方法本课采用启发式教学法。

教学过程1. 导入老师出示一个鸡蛋，让幼儿观察，提问：这是什么？它有什么特征？如何区分正面与反面？如何判断它已经坏掉了？等问题，引导幼儿的兴趣，激发探究物体重心的欲望，以及培养他们观察和描述的能力。

2. 拆蛋探究老师提供多个鸡蛋，让幼儿拿到手上，轻轻转动，发现鸡蛋会滚动，然后再把某个鸡蛋放在桌面上，轻轻推动鸡蛋，发现蛋会自己站起来，老师引导幼儿思考：是什么原因让鸡蛋能够自己站起来？3. 探究蛋宝宝老师出示一个孵化箱，里面装有蛋宝宝，然后逐渐探究孵化过程，让幼儿明白蛋需要一定的温度和湿度才能孵化出小鸟；同时给幼儿放大镜让他们仔细研究蛋里面的构造，观察卵黄、卵白、卵壳等构造，由此引导幼儿学习知识。

4. 认识物体重心老师告诉幼儿，鸡蛋之所以会自己站起来，是因为它的重心在底部，然后老师拿出一些不规则的物体（如魔方、盆栽、玩具车等）和一些已知重量的物品（如钢球、木块等）供幼儿探究，来理解什么是物体的重心，以及如何用实践方法找到物体的重心。

5. 小结老师让幼儿回忆这堂课学习了哪些内容，对物体重心有了什么新的理解。

教学反思本节课最大的改进就是，老师让孩子们多亲身实践，通过自己的探究来理解重心的概念，而且引导幼儿们多动手，多观察，培养他们的主动性和探究精神，让他们在交流中得到启发，提高了学生的学习兴趣和参与度。

蛋宝宝站起来了小班科学教案7篇

蛋宝宝站起来了小班科学教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班科学蛋宝宝站起来了教案反思

小班科学蛋宝宝站起来了教案反思1. 引言本文是对小班科学课程中的“蛋宝宝站起来了”教案的反思。

这个教案的目标是让小班学生通过观察孵化出来的小鸡蛋，了解小鸡从站立到走动的过程，并培养学生的观察力和动手能力。

2. 教学目标教案的教学目标有以下几点： - 了解小鸡的成长过程 - 观察并描述小鸡站立的动作 - 培养学生的观察力和动手能力3. 教学准备为了完成教案的教学目标，我们需要进行以下准备： - 准备鸡蛋，并让它们在教室中安全地孵化 - 准备放大镜，供学生观察小鸡站立的细节 - 准备纸、铅笔等绘画工具，供学生进行绘画活动4. 教学过程4.1 第一课时在第一课时中，我们首先向学生介绍了小鸡孵化这个过程，并向他们展示了正在孵化中的鸡蛋。

通过让学生观察鸡蛋的外观和颜色变化，激发了学生的好奇心和探索欲望。

接着，我们向学生展示了一只刚孵化出来的小鸡，并让学生仔细观察它的站立动作。

在观察活动结束后，我们组织学生进行绘画活动，让他们用纸和铅笔画出自己观察到的小鸡站立的动作，并帮助学生将观察到的细节融入到自己的绘画作品中。

4.2 第二课时在第二课时中，我们继续让学生观察小鸡的站立动作，并借助放大镜让学生更加仔细地观察小鸡的腿部细节。

通过观察腿部的结构和运动，学生进一步了解了小鸡站立的原理。

接着，我们引导学生进行动手实验，让他们在教室中使用简单的材料制作一个模拟小鸡腿部结构的模型，并模拟小鸡的站立动作。

在活动结束后，我们组织学生进行小组讨论，让他们分享自己制作模型和观察小鸡动作的经验，并与同伴一起思考小鸡站立的原理。

4.3 第三课时在第三课时中，我们继续让学生观察小鸡的站立动作，并引导他们进一步思考小鸡站立和走动的关系。

通过帮助学生分析小鸡站立和走动的动作特点，我们帮助他们加深了对小鸡成长过程的理解。

接着，我们组织学生进行小组合作活动，让他们分角色扮演小鸡的站立和走动过程，并通过模拟游戏进一步感受小鸡成长的过程。

在活动结束后，我们进行了课堂总结，让学生回顾本次课程中学到的知识和经验，并与他们分享了一些有关小鸡成长的有趣事实。

小班科学《蛋宝宝站起来了》教案反思

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“平衡原理在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（3）理解蛋宝宝站起来的原理：掌握平衡、稳定等基本物理概念，并运用到蛋宝宝站起来的实验中。
举例：教师引导学生分析蛋宝宝站立时的平衡点，解释为什么某些方法能让蛋宝宝站起来，而其他方法则不行。
2.教学难点
（1）平衡原理的理解：学生可能难以理解平衡的概念，以及如何运用到蛋宝宝站起来的实验中。
解决方法：教师通过直观演示、图示等方式，帮助学生理解平衡原理，并引导学生将原理应用到实验过程中。
（2）团队合作与沟通：学生在小组合作过程中可能出现沟通不畅、分工不明确等问题。
解决方法：教师引导学生明确任务分工，培养良好的沟通能力，确保小组成员共同完成任务。
（3）创新方法的尝试：学生在尝试让蛋宝宝站起来的过程中，可能局限于已有的方法，缺乏创新思维。
解决方法：教师鼓励学生大胆尝试，分享不同方法的优点和不足，激发学生的创新意识。
五、教学反思
在上完《蛋宝宝站起来了》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生们对蛋的基本结构和平衡原理表现出浓厚的兴趣，这让我感到很高兴。他们在课堂上积极发言，主动参与实验操作，这充分说明了教学内容的设计符合学生的认知需求。
然而，我也注意到在实践活动中，部分学生对平衡原理的理解仍存在困难。在今后的教学中，我需要更加注重对难点内容的讲解和引导，通过生动形象的事例和简单的实验，帮助他们更好地理解这一原理。

蛋宝宝站起来了小班科学教案7篇

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站起来科学教案

站起来科学教案站起来科学教案1各种各样的船活动目标1、宠爱船，感知船的特点。

2、体验唱歌与表演的乐趣。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动预备收集各种船的图片、玩具、模型、图书等，在布置呈现区;歌曲小白船活动过程一、创设情境1、组织幼儿参观“船的呈现区〞，引发活动爱好。

2、鼓舞幼儿自由观看，看一看发觉了什么并乐观与同伴沟通自己的看法二、问题争辩1、引导幼儿说一说：你最宠爱哪一种船为什么2、启发幼儿谈一谈自己发觉了船的哪些隐秘3、鼓舞幼儿提出有关船的疑问，如：为什么船头是尖尖的三、小结提炼引导幼儿了解船的相关学问，挂念幼儿提升船的阅历。

如：船可以分成船头、船身、船尾三局部，船身里有船舱和甲板等。

四、唱歌表演1、播放小白船的音乐，引导幼儿倾听、观赏。

2、鼓舞幼儿扮成鸵手，驾着“小白船〞随着音乐边唱边表演。

#304883站起来科学教案2好玩的调色玩耍活动目标1.能说出常见物体的颜色。

2.对颜色变化感爱好、宠爱试验活动。

3.开展表现美的力量。

4.培育幼儿对事物的古怪心，乐于大胆探究和试验。

5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动重难点1.重点：激发幼儿对四周生活中颜色的关注。

说明：能够意识到颜色美是幼儿感受美的一个重要方面。

颜色是直观的，但是，假如幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。

因此，激发幼儿对四周生活中颜色的关注，比生疏几种具体的颜色更为重要。

幼儿时四周的颜色产生了爱好，就能主动去生疏各种颜色，即时生疏活动就成了幼儿自身的需要。

2.难点：引起幼儿对科学现象的爱好。

说明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的开展营造一个良好的开端。

所以活动应当定位于让幼儿对科学现象的爱好，而不是对试验结果的爱好。

但是对于中班幼儿要通过活动，取得以小见大的效果是有肯定难度的。

活动预备颜料和调色用具。

活动室的布置要颜色丰富、协调。

小班科学教案小纸人站起来

小班科学教案小纸人站起来标题：小班科学教案-小纸人站起来引言：科学教育的目标是培养学生的观察力、思维力和动手能力，让他们逐渐了解和掌握科学原理。

对于小班学生来说，应该通过简单、趣味的实验和活动，引发他们对科学的兴趣并激发他们的好奇心。

本文将介绍一种适合小班的科学教学活动——小纸人站起来。

通过这个实验，引导学生初步了解刚性和弯曲纸张的特性。

一、实验简介1.1 实验目标本实验主要目标是引导学生初步认识纸张的结构和特性，并通过观察和操作，让学生理解刚性和弯曲对物体运动的影响。

1.2 实验材料准备- 纸张- 剪刀- 胶水二、实验步骤和操作2.1 制作小纸人首先，老师可以提前准备好一些已经剪好的纸条，分别代表人的头、身体、胳膊和腿。

然后，将纸条逐个分发给学生，要求他们正确地将这些纸条用胶水粘在一起，制作一个小纸人模型。

2.2 观察纸人的特性让学生观察纸人的形状和特性，引导他们注意到纸人的身体是由多个部分组成的，如头、身体、胳膊和腿。

同时，提醒学生纸张的特性，如柔软、可塑性较强等。

2.3 纸人的动作引导学生思考并预测：小纸人能够做哪些动作？为什么？2.4 尝试站立让学生尝试将小纸人放在桌子上并试图让它独立地站立起来。

引导学生观察和思考：小纸人是直接垂直站立起来了吗？有没有掉下来？2.5 探索刚性和弯曲在学生无法让纸人直接垂直站立时，老师可以对学生进行引导，提问如下：- 为什么小纸人无法直接站立？- 如何改变纸人的形态使其能够独立站立？三、实验结果和讨论3.1 结果观察学生通过实验发现小纸人在桌子上无法直接垂直站立，而是倾斜或倒下。

这是因为纸张没有足够的刚性支撑。

3.2 讨论刚性和弯曲通过引导学生观察和思考，老师可以与学生共同总结纸张是柔软的，而刚性的纸张能够更好地支撑自身。

同时，让学生尝试通过改变纸条的形状和连接方式，看看是否能够使小纸人能够直立。

3.3 探索刚性和弯曲引导学生通过尝试和实验，探索如何使纸人具有一定的刚性。

幼儿园小班科学《蛋宝宝站起来》教案反思

3.教学重难点的把握：在本次教学中，我特别关注了蛋的平衡原理这个难点。通过生动形象的实物演示和简单易懂的解释，让孩子们对这个难点有了更深入的理解。
4.学生的参与度：整体来看，孩子们的参与度很高，他们积极投入到实验操作和小组讨论中。但在今后的教学中，我还需要关注那些比较内向、不太愿意主动参与的孩子，鼓励他们大胆尝试，提高他们的自信心。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了蛋的形状、结构和平衡原理。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对蛋站立起来的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学活动中，我观察到孩子们对蛋宝宝站立起来的主题非常感兴趣。他们积极参与实验操作，小组讨论也进行得如火如荼。以下是我对今天教学的一些思考：
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养幼儿的科学探究能力、动手实践能力及团队合作意识。结合新教材要求，通过以下方面实现目标：1.观察与分析：让幼儿在观察蛋的外形、颜色等特征过程中，学会用科学的方法观察、比较和描述，培养其细致入微的观察能力；2.探索与创造：鼓励幼儿尝试用多种方法使蛋站立起来，激发其创新思维和解决问题的能力；3.合作与分享：在小组活动中，培养幼儿与同伴沟通、协作的能力，使其学会分享成果和经验。通过本节课的学习，使幼儿在科学探究过程中形成良好的学科核心素养，为今后的学习奠定基础。
幼儿园小班科学《蛋宝宝站起来》教案反思
一、教学内容
《蛋宝宝站起来》为幼儿园小班科学课程中的主题活动。本节课取材于教材中“身边的科学”章节，主要涉及以下内容：通过观察、操作，让幼儿了解蛋的形状、结构及其特点；引导幼儿尝试用不同方法使蛋站立起来，探索平衡的原理；培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作精神。具体内容包括：1.观察蛋的形状、颜色和大小；2.尝试让蛋站立起来的方法；3.讨论和分享蛋宝宝站起来的过程与感受。通过本节课的学习，使幼儿在轻松愉快的氛围中感受科学的魅力，培养对科学的兴趣。

小班科学教案《蛋宝宝站起来》含反思

一、教学目标：1. 了解蛋的基本结构，知道蛋黄和蛋白的分布。

2. 学习如何让蛋宝宝站起来，培养幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学重点与难点：重点：了解蛋的基本结构，知道蛋黄和蛋白的分布。

难点：学习如何让蛋宝宝站起来，培养幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。

三、教学准备：1. 物质准备：鸡蛋、盐、白纸、彩笔。

2. 经验准备：幼儿有观察蛋的经验。

四、教学过程：1. 导入：出示鸡蛋，引导幼儿观察蛋的外形，引发幼儿对蛋的兴趣。

2. 基本环节：（1）教师讲解蛋的基本结构，引导幼儿观察蛋黄和蛋白的分布。

（2）幼儿尝试让蛋宝宝站起来，教师巡回指导。

（3）幼儿分享自己的操作过程和感受。

3. 拓展环节：（1）教师出示不同形状的蛋，引导幼儿观察和描述。

（2）幼儿用彩笔在白纸上画出自己喜欢的蛋宝宝。

五、教学反思：本次活动中，幼儿对蛋的基本结构有了更深入的了解，大多数幼儿能够顺利让蛋宝宝站起来。

在操作过程中，幼儿的动手能力得到了锻炼，解决问题的能力也有所提高。

在拓展环节，幼儿积极参与，充分发挥自己的想象力，画出了各种有趣的蛋宝宝。

在今后的教学中，我将继续关注幼儿的操作过程，引导幼儿主动发现和解决问题，提高幼儿的动手能力和解决问题的能力。

根据幼儿的兴趣和需求，调整教学内容，让幼儿在愉快的氛围中学习科学知识。

六、教学评价：1. 幼儿能正确描述蛋的基本结构，了解蛋黄和蛋白的分布。

2. 幼儿能独立完成让蛋宝宝站起来的任务，动手操作能力强。

3. 幼儿在拓展环节中积极参与，表现出丰富的想象力。

七、教学内容：1. 蛋的基本结构：蛋壳、蛋黄、蛋白。

2. 蛋黄和蛋白的分布：蛋黄位于蛋的中央，蛋白包围蛋黄。

3. 如何让蛋宝宝站起来：在蛋的一端轻轻摇晃，让蛋黄和蛋白分布均匀，轻轻放置在桌面上。

八、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察蛋的外形和结构。

2. 操作法：让幼儿动手操作，尝试让蛋宝宝站起来。

幼儿园小班科学教案《蛋宝宝站起来》

幼儿园小班科学教案《蛋宝宝站起来》一、教学目标1.了解蛋的特性，知道蛋是可以站立的。

2.培养幼儿的观察力、动手能力和探索精神。

3.激发幼儿对科学实验的兴趣，培养合作意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：让蛋宝宝站立起来。

2.教学难点：探索蛋宝宝站立的方法和技巧。

三、教学准备1.教具：鸡蛋、食盐、放大镜、镊子、小盘子、纸巾。

2.环境准备：实验桌、实验记录表。

四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察鸡蛋，说出鸡蛋的形状、颜色等特征。

2.提问：你们知道鸡蛋可以站立吗？你们想不想试试让鸡蛋站立起来？（二）探索蛋宝宝站立的方法1.邀请幼儿上台尝试让鸡蛋站立，并观察鸡蛋站立的过程。

2.教师演示让鸡蛋站立的方法，引导幼儿观察鸡蛋站立的关键步骤。

3.分组讨论：为什么鸡蛋可以站立？你们还有其他方法让鸡蛋站立吗？（三）实验操作1.教师发放实验材料，讲解实验步骤和注意事项。

2.幼儿分组进行实验，尝试让鸡蛋站立。

3.教师巡回指导，帮助幼儿解决实验中遇到的问题。

1.邀请幼儿分享实验中的发现和感受。

（五）拓展活动1.邀请幼儿讨论：除了鸡蛋，还有哪些物体可以站立？它们站立的方法有什么不同？2.教师组织幼儿进行站立比赛，鼓励幼儿创新站立方法。

五、教学反思1.教学过程自然流畅，各个环节衔接紧密，没有出现拖沓现象。

2.教师在实验过程中充分发挥了引导作用，关注到了每个幼儿的学习情况。

3.分组讨论和分享环节，让幼儿有了更多的交流机会，提高了他们的表达能力。

4.拓展活动环节，让幼儿有了更多创新和实践的机会，培养了他们的创新精神。

5.教学评价及时，教师对幼儿的实验成果给予了肯定和鼓励。

本节课达到了预期的教学目标，让幼儿在愉快的氛围中学习到了科学知识。

在今后的教学中，我将继续努力，为幼儿提供更多有趣、有益的科学活动。

重难点补充：教学重点：引导幼儿发现并理解鸡蛋站立的关键因素，培养幼儿动手操作和观察实验结果的能力。

教学难点：如何在保护幼儿安全的前提下，引导他们通过实验发现鸡蛋站立的方法，并理解其背后的科学原理。

幼儿园小班科学教案《蛋宝宝站起来》

1. 认知目标：让幼儿认识蛋的不同形态和特点，了解鸡蛋的结构。

2. 技能目标：培养幼儿观察、操作、交流和合作的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿动手操作和探索精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识蛋的不同形态和特点，了解鸡蛋的结构。

难点：培养幼儿观察、操作、交流和合作的能力。

三、教学准备：1. 物质准备：鸡蛋、盐、容器、纸巾、放大镜等。

2. 环境准备：安静、整洁的教室环境。

四、教学过程：1. 导入：教师通过展示鸡蛋，引发幼儿对蛋的兴趣，引导幼儿观察鸡蛋的外观和特点。

2. 探索：教师带领幼儿进行实验，观察鸡蛋在盐水中的浮沉现象，让幼儿亲手操作，体验探索过程。

3. 交流：教师引导幼儿分享实验过程中的发现和感受，让幼儿互相交流。

4. 总结：教师总结鸡蛋的结构和特点，强调蛋壳的保护作用。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察其他种类的蛋，如鸭蛋、鹅蛋等，并描述其外观和特点。

2. 延伸：教师可组织幼儿进行蛋宝宝绘画活动，让幼儿发挥创意，绘制自己喜欢的蛋宝宝形象。

可邀请家长参与，增进亲子关系。

1. 实物演示法：通过展示鸡蛋，让幼儿直观地了解鸡蛋的结构和特点。

2. 实验操作法：让幼儿亲自动手进行实验，培养幼儿的操作能力和观察能力。

3. 交流讨论法：引导幼儿分享实验过程中的发现和感受，培养幼儿的交流能力。

4. 创意表现法：通过绘画活动，让幼儿发挥创意，展示对蛋宝宝的理解和想象。

七、教学内容：1. 鸡蛋的结构：蛋黄、蛋白、蛋壳等。

2. 鸡蛋的特点：柔软的蛋白、硬壳的保护等。

3. 蛋宝宝站立实验：让幼儿探索让鸡蛋站立的方法。

八、教学步骤：1. 导入：教师展示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的外观和特点。

2. 探索：教师带领幼儿进行实验，观察鸡蛋在盐水中的浮沉现象。

3. 蛋宝宝站立实验：教师引导幼儿尝试让鸡蛋站立，并记录成功的方法。

4. 交流：教师引导幼儿分享实验过程中的发现和感受。

5. 总结：教师总结鸡蛋的结构和特点，强调蛋壳的保护作用。

小班《鸡蛋站起来了》科学教案（精选10篇）

小班《鸡蛋站起来了》科学教案小班《鸡蛋站起来了》科学教案（精选10篇）作为一名老师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的小班《鸡蛋站起来了》科学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班《鸡蛋站起来了》科学教案篇1活动目标：1、探索使蛋宝宝站起来的多种方法，激发幼儿对事物的好奇心。

2、在与材料的互动中，获得有关物体支撑的经验。

3、发展幼儿的思维能力和动手操作能力。

活动准备：1、熟蛋若干，课前装饰成蛋宝宝。

2、沙盘、瓶盖、小碗、积木、彩泥、沙包、米、手工纸、图画纸、手绢、小毛巾等辅助材若干。

3、音乐磁带、录音机活动过程：一、教师组织教学，边播放音乐，幼儿边跟随音乐做模仿动作，幼儿围坐在教师身边，用谈话引出课题。

二、老师引导幼儿说出蛋宝宝的特征，尝试探索蛋宝宝站立的方法1、出示蛋宝宝，引导幼儿观察蛋宝宝，然后请幼儿说说蛋宝宝长的什么样子？（圆溜溜的、很光滑……），教师说：“蛋宝宝整天躺着，它想站起来到外面看看，我们能帮助它吗？”幼儿一起说：“能”。

（教师为幼儿的探索设置悬念，引起幼儿探索的兴趣）2、引导幼儿探索在平面上让蛋宝宝站立起来的方法①幼儿每人一只熟蛋，让幼儿自由探索让蛋宝宝站起来的方法，请个别幼儿说一说自己是怎样让蛋宝宝站起来的，用了什么方法？（磕了一个小坑，使蛋宝宝站起来的）②教师讲述幼儿探索的情况，教师说：“许多小朋友都把蛋宝宝磕了一个小坑，才能使蛋宝宝站起来，那么我们不能把蛋宝宝弄破，有什么办法可以让蛋宝宝站起来呢？”3、引导幼儿借助辅助材料，探索让蛋宝宝站起来的方法①我们请材料王国里的朋友来帮助蛋宝宝站起来好吗？（逐一出示各种辅助材料并说出其名称）②进一步引导幼儿借助各种辅助材料，探索让蛋宝宝站起来的方法，教师鼓励幼儿大胆尝试，要求幼儿注意安全和卫生。

③请幼儿说说自己怎样使蛋宝宝站起来的，并演示给幼儿看看，介绍自己用了什么材料，什么方法？让幼儿共同体验成功的乐趣。