《小学教育政策与法规》
《小学教育政策与法规》考试重点
《小学教育政策与法规》考试重点教育政策的本质:(1)教育政策是政策主体对教小学教育基本政策:1、小学教育质量政策:(1)学校的基本权利:1、按照章程自主管理权2、组育领域活动所制定的政治措施文本(2) 教育政小学教育任务和培养目标(2)小学德育政策(3)织实施教育教学活动权3、招生权4、对受教育者策是根据一定的价值标准对教育相关的利益进行小学课程政策(4)小学教学政策(5)小学教育进行学籍管理、实施奖励或处分权5、对受教育的一种分配和协调(3)教育政策是由政策主体进评价与升学政策。
2、小学教育体制政策:(1)小者颁发相应的学位证书权6、聘任教师及其他职行政策制定、实施与评价的动态实践过程学教育行政体制政策(2)小学教育办学体制政策工、实施奖励或处分权7、管理使用本单位的设教育政策的特点:(1)教育政策活动影响的广泛(3)小学管理体制政策。
3、小学教育经费政策。
施和经费权8、拒绝任何组织和个人对教育活动性(2)教育政策活动对象的主体性(3)教育政4、小学教师政策:(1)小学教师培养与培训政策非法干涉的权利9、法律法规规定的其他权利策利益关系的复杂性 (2)小学教师任用与管理政策(3)小学教师社小学教师的法律地位:1、教师是履行教育教学职小学教育政策的价值取向:(一) 民主取向:(1)会地位和待遇政策责的专业人员:(1)直接承担教育教学工作职责20世纪以前(教会、慈善组织，法国大革命，费课程政策:1、新课程实行“积极进取、稳妥推进、是成为具备法律意义上的教师最基本的必要条件里法案)(2)20世纪80年代以前(杜威民主主先立后破、先实验后推广”的课程改革方针。
2、(2)教师是从事专门职业活动的专业人员，必须义教育思潮，60年代教育民主化运动)(3) 80新课程确立国家、地方和学校三级课程管理主体具备国家规定的从教资格，并符合特定的要求2、年代以来(学校办学自主权扩大，“特许学校”) 和管理体制，课程决策和课程开发走向决策分享教师是在各级各类学校或其他教育机构的执教人(二) 平等取向:(1)17世纪中期以后(双轨和民主化。
小学教育政策与法规的要点内容
案例背景：河南郏县由于历史遗留问题，在教师的职称管理中，存在着工人级和干部级.于是，近日该县教育局出台一个不成文的政策消息：全县工人级的教师可以申请干部职称，但不与工资挂钩,并且工人级别与干部级别并存，而不是替代的关系。
起初，该政策是通过非正式渠道下传的小道消息，所涉及的目标对象大部分处于观望态度，因为如果申请就需要费用三四百元.这对于农村教师来说,可是谈“费”色变。
随着消息的公开化，这些教师不得不执行这项不成文的政策。
因为明年将是该县的第二次的教师整编,他们害怕影响到整编的问题.但是，具教育局内部个别主管领导透漏,他们对此项政策的目标不甚了解。
从上面的政策中，我们可以看出农村教育政策潜藏的问题是什么呢？首先，该政策的出台是从非正规渠道逐渐公开化的，这是农村教育政策出台到实施一贯的伎俩,即不成文的政策的大量的存在；其次，该政策的目的连教育局的主管领导都说不清楚，即使该领导有意回避解释，则说明此目标的不合法性。
综以上两个问题可看出存在以下三个问题：一是该政策实施存在严重的随意性，甚至有以行政收费为目的的嫌疑；二是该政策的合法性，即政策的制定存在着严重的问题；三是此项政策是否得到了相关或上级部门的审批和备案令人质疑,即政策的监督手段存在着严重的缺陷，更不用说得到了有力的宣传，努力使政策目标得到接受并且服从和执行,这一点是经不起推敲的.第二章，教育政策失真原因政策制定中的原因：政策目标存在问题，政策合法性不高，制度安排的成本过高，政策多变政策执行中的原因:政策资源不足，政策环境不利,政策执行人员素质过低，工作失误，政策执行的组织机构不合理，因为地方差异对政策作出调整 .第三章第二节如何理解小学教育政策体系一、教育政策的层次结构（一）教育纲领性政策（总方针、总政策） 1、教育性质:社会主义的教育事业2、教育方针：性质、目标、途径 3、受教育权 4、教育地位：优先发展的战略地位5、教育基本制度 6、教育基本内容和公民素质要求（二）教育基本政策1、教育质量政策：解决人才培养的质量标准、实施过程和评价等问题2、教育体制政策:行政体制、办学体制和学校管理体制等3、教育经费政策：教育经费来源、筹措、分配、管理和使用等4、教师政策:培养建设教师队伍等（三）教育具体政策二、教育政策的类型结构1从空间上，可分为全国性教育政策、地区性教育政策和学区性教育政策 2 从层次上,可分为学前教育政策、初等教育（小学教育）政策、中等教育政策、高等教育政策学前与特殊教育政策基础教育政策职业教育政策高等教育策本科后人才教育政策终身教育政策… 3 从影响范围上，可分为对部分教育活动产生影响的教育政策和对所有教育活动产生影响的教育政策 4根据政策目标和调控对象及其所发挥的作用与功能，教育政策可分为:1、鼓励性教育政策:教育政策的导向功能，激励引导2、规范性教育政策:政策规定、制约，一种规约3、限制性教育政策：避免、制止、杜绝三、教育政策的形式结构我国教育政策的决策主体：中央和地方党委、各级人民代表大会（主要是其中的教科文卫委员会）、政府(主要是各级教育行政主管部门）（一）党的政策文件1、中国共产党章程：制定执行教育政策的根本依据2、中国共产党全国代表大会决议3、党中央制定和批准的文件（二）全国人民代表大会制定和批准的教育政策性文件（三）党的领导机关和国家政府机关联合发布的有关教育的政策性文件(四）国家行政机关制定和下发的教育政策▪四、小学教育政策在教育政策体系中的地位（一）小学教育政策体系的政策依据与基础1、教育纲领性政策和基本政策2、与小学教育关联的上位教育政策（义务教育政策、基础教育政策）(二）小学教育政策的自身体系影响西部基础教育发展的主要限制性因素▪贫困▪微薄的家庭经济收入(案例)导致失辍学▪多子女造成贫困导致失辍学(尤其是女童）▪政府财力有限，投入严重不足，影响教育质量▪从事过多家庭劳动,学习时间与精力不足或上学偏晚，营养不足导致学业失败▪社区文化▪传统观念的影响▪新读书无用论与实用主义的教育价值观▪少数民族儿童的语言障碍教育政策▪学校收费偏高导致儿童失辍学（相对与收入来说）▪义务教育法执行不利▪教育行政部门对义务教育的理解：年限教育▪教育行政部门评价义务教育的指标体系有缺陷：质量指标的权重偏低▪以县为主的体制改革使学校失去乡镇政府的支持▪教育教学内容与当地经济社会生活疏离师资水平▪教师数量不足▪严重缺乏合格教师：水平不高，相当数量的代课教师和社请教师▪教师的工作与生活条件十分艰苦,代课教师待遇极低教师职后培训的机会匮乏，培训效果不好第四章第七章国家依法指教国家教育权的性质与特征1公权力的体现，具有公法的一般特征。
小学教育中的教育法规与政策
小学教育中的教育法规与政策教育法规与政策在小学教育中起着至关重要的作用，它们为教育提供了明确的法律依据和政策导向，保障了教育的质量和公平。
本文将围绕小学教育中的教育法规与政策展开探讨，旨在帮助人们更好地了解和理解小学教育体系。
一、教育法规的重要性教育法规是国家对教育事业进行管理和监督的法律依据。
在小学教育中，教育法规起着规范、保障和监督教育的作用。
教育法规确立了学校运行的基本原则和规范，明确了学校、教师、学生和家长的权利和义务，促使教育活动有法可依，有章可循。
同时，教育法规通过设立教育标准和质量评估体系，确保了教育的质量和公平。
二、小学教育中的主要教育法规1. 义务教育法义务教育法是我国教育的基本法律文件之一，明确规定了国家对于义务教育的保障和管理。
根据义务教育法，国家保障每个学生都有接受义务教育的机会，义务教育阶段的学校应当提供符合学生身心健康发展需要的教育条件和环境，确保教育的公平和质量。
校园安全是义务教育法中特别强调的内容之一，学校应当建立完善的安全管理制度，确保学生的人身安全和合法权益。
此外，义务教育法还规定了学校对学生进行思想品德和法律意识教育的要求，促进学生全面发展。
2. 教育法教育法是中国教育事业的基本法律文件，对教育活动的组织和管理进行了详细规定。
在小学教育中，教育法要求学校的目标是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，注重培养学生的社会责任感和创新能力。
教育法还规定了学生的学籍管理、学校的教学管理和师生关系的要求，为小学教育提供了法律支持和依据。
3. 学校办学许可和管理办法学校办学许可和管理办法是国家对学校办学行为进行监管的法律规定。
根据学校办学许可和管理办法，学校必须取得办学许可证，符合一定的办学条件和标准，才能合法办学。
同时，学校还要按照管理办法的规定，落实教育教学计划、招生政策、师资要求等方面的要求。
4. 儿童权益保护法儿童权益保护法是保障儿童权益的重要法律文件，也适用于小学教育中的学生。
自考本科《中小学教育政策法规》阶段测试及答案
自考本科《中小学教育政策法规》阶段测试及答案一、单项选择题1、在整部《中华人民共和国高等教育法》中，“（）”这一宗旨被贯彻始终，成为整部法律的原则和灵魂。
A、依法执教B、实施科教兴国C、培养现代化建设人才D、培养科研人才正确答案：B解析：在整部《中华人民共和国高等教育法》中，“实施科教兴国”这一宗旨被贯彻始终，成为整部法律的原则和灵魂。
参见教材P112。
2、我国高等教育活动必须遵循的基本原则是（）。
A、社会主义方向性原则B、教育机会均等原则C、社会参与原则D、高等学校依法自主办学原则正确答案：A解析：坚持社会主义方向性原则是我国高等教育活动必须遵循的基本原则。
参见教材P113。
3、高等学校的教师职务不包括（）。
A、助教B、副教授C、总工D、教授正确答案：C解析：高等学校的教师职务设助教、讲师、副教授、教授四种。
参见教材P116。
4、高等学校学生的权利不包括（）。
A、在课余时间，可以参加社会服务和勤工助学活动B、按照国家规定缴纳学费C、可以在校内组织学生团体D、家庭经济困难的学生，可以申请补助或者减免学费正确答案：B解析：高等学校学生除享有《教育法》规定的权利外，还享有以下权利：①在课余时间，可以参加社会服务和勤工助学活动；②可以在校内组织学生团体；③家庭经济困难的学生，可以申请补助或者减免学费。
B项是义务。
参见教材P116-117。
5、针对21世纪我国高等教育已经进入内涵式发展的新阶段而采取的又一项体现国家意志的重大战略举措是（）。
A、2011计划B、985工程C、211工程D、C9工程正确答案：A解析：“2011计划”是针对21世纪我国高等教育已经进入内涵式发展的新阶段而采取的又一项体现国家意志的重大战略举措。
参见教材P121。
6、职业教育的突出特点是（）。
A、科学性B、职业性C、政治性D、理论性正确答案：B解析：职业教育的突出特点就是职业性。
参见教材P123。
7、教育体系中，培养技术技能人才、促进就业创业的重要基础是（）。
中小学教师教育政策法规
3.刑事责任能力 3.刑事责任能力 0岁——14岁：无刑事责任能力； ——14岁 无刑事责任能力； 14 14岁——16岁 限制刑事责任能力； 14岁——16岁：限制刑事责任能力； 16 16岁以上；完全刑事责任能力。 16岁以上；完全刑事责任能力。 岁以上
二、我国现行的教育法律法规（续 我国现行的教育法律法规（
1．学校过错责任
学校过错责任是指学校在管理过程中， 学校过错责任是指学校在管理过程中，对 学生的教育、管理、 学生的教育、管理、保护存在过失行为而 导致学生伤害事故应承担的责任。 导致学生伤害事故应承担的责任。具体体 现在以下几个方面： 现在以下几个方面：
(一)学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学 校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、 设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全 因素的；
– 地方法规和规章
我 国 现 行 教 育 法 规 体 系 结 构
中小学校园法规的几个问题
一、学生伤害事故过错责任分析及处理 二、学校与学生的法律关系 三、教师常见违法行为及其预防 四、课堂教学中的常见法律问题及对策
学生伤害事故过错责任分析及处理
一、学生伤害事故过错责任的类型及分析 学生伤害事故是指在学校实施的教育教 学活动中或者组织的校外活动中， 学活动中或者组织的校外活动中，以及 在学校负有管理责任的校舍、场地、其 在学校负有管理责任的校舍、场地、 他教育教学设施、生活设施内发生的， 他教育教学设施、生活设施内发生的， 造成在校学生人身损害后果的事故。 造成在校学生人身损害后果的事故。学 生伤害事故的过错责任， 生伤害事故的过错责任，根据主体对象 不同，可分为学校过错责任， 不同，可分为学校过错责任，学生过错 责任，家长过错责任， 责任，家长过错责任，混合过错责任和 其他过错责任等类型。 其他过错责任等类型。
小学教育政策与法规试卷
小学教育政策与法规试卷（答案见尾页）一、选择题1. 在小学教育中，教师应当如何对待学生的个体差异？A. 忽视学生的个体差异B. 忽略学生的个体差异C. 关注并尊重学生的个体差异D. 统一教育方式对待所有学生2. 在小学教育中，教师应当如何培养学生的创新精神和实践能力？A. 鼓励学生模仿学习B. 限制学生的创造性活动C. 提供实践机会，鼓励学生探索D. 忽视学生的创新思维培养3. 在小学教育中，教师应当如何处理与学生家长的关系？A. 与家长保持距离，避免沟通B. 积极与家长沟通，共同促进学生的成长C. 仅在必要时与家长联系D. 让家长完全参与学校的教育教学活动4. 在小学教育中，教师应当如何对待学生的学业成绩？A. 仅关注学生的考试成绩B. 关注学生的全面发展，包括学业成绩和非学术表现C. 忽视学生的学业成绩，只关注学生的兴趣和特长D. 仅关注学生的非学术表现，忽略学业成绩5. 小学教育政策的主要目标是什么？A. 提高学生学习成绩B. 促进学生的全面发展C. 提升教师的教学质量D. 加强学校的基础设施建设6. 小学教育阶段，哪一学科是必修课程？A. 语文B. 数学C. 英语D. 科学7. 在小学教育中，以下哪项不是素质教育的内容？A. 德育B. 智育C. 体育D. 应试教育8. 对于小学教师来说，以下哪项不是必须具备的资格证书？A. 教师资格证B. 普通话水平测试等级证C. 计算机等级证D. 护士资格证9. 根据我国法律规定，以下哪项不属于小学教育的范畴？A. 学前教育B. 小学教育C. 初中教育D. 高中教育10. 在小学教育中，以下哪项活动最有利于培养学生的创新能力？A. 课堂教学B. 课外活动C. 社会实践D. 家庭教育11. 对于违反小学教育政策法规的行为，以下哪项不是正确的处理方式？A. 批评教育B. 行政处罚C. 刑事处罚D. 民事赔偿12. 小学教育政策的制定主要依据是什么？A. 教育理论B. 国家法律法规C. 教育实践需求D. 教师个人意愿13. 在小学教育中，国家鼓励和支持社会力量兴办教育，这种政策被称为？A. 私立教育政策B. 公立教育政策C. 社会力量办学政策D. 公民同招政策14. 在小学教育阶段，学校应当免费为学生提供哪些服务？A. 教科书B. 校服C. 课外读物D. 所有选项15. 在小学教育中，教师享有哪项权利？A. 教学自主权B. 学术研究权C. 指导评价权D. 所有选项16. 在小学教育中，下列哪项不属于素质教育的基本要求？A. 培养学生的创新精神B. 提高学生的实践能力C. 注重学生的考试成绩D. 促进学生的全面发展17. 在小学教育中，关于课程内容的编排，以下哪项是正确的？A. 按照学科知识逻辑顺序编排B. 按照学生认知发展水平编排C. 按照社会需求编排D. 按照教师个人喜好编排18. 在小学教育中，以下哪个年级是义务教育的最后阶段？A. 一年级B. 二年级C. 三年级D. 六年级19. 在小学教育中，关于课外活动的组织，以下哪项是不正确的？A. 有助于学生的全面发展B. 可以由教师自行决定内容C. 应尊重学生的兴趣和特长D. 不能影响学生的正常学习二、问答题1. 什么是小学教育政策？2. 我国小学教育政策的核心目标是什么？3. 《中华人民共和国义务教育法》规定了小学生的哪些基本权利？4. 如何保障小学生的受教育权不受到侵犯？5. 小学教师在职业活动中应遵守哪些职业道德规范？6. 如何处理学生在校园内受到欺凌的行为？7. 什么是素质教育？它在小学教育中的体现是什么？8. 如何评价小学生的学习成果？参考答案选择题：1. C2. C3. B4. B5. B6. A7. D8. D9. C 10. C11. D 12. B 13. C 14. D 15. D 16. C 17. B 18. D 19. B问答题：1. 什么是小学教育政策？小学教育政策是指国家或地方政府为小学教育制定的规划和指导原则，旨在保障小学生的受教育权利，促进小学教育的普及和质量提升。
小学教育政策与法规重点
小学教育政策与法规第一章小学教育政策概论第一节为什么要有教育政策一政策与政策主体教育政策是公共政策的一部分。
或者说，教育作为一项社会公共事业，教育政策属于一种公共政策的范畴。
教育政策是国家为完成一定的教育任务，由政府及其机构和官员制定并组织实施的，旨在调节教育领域及其与外部的公共利益和关系，解决教育事业中存在的一些普遍性问题和矛盾的政策过程。
二教育政策的本质与特点本质：1.教育政策是政策主体对教育领域活动所制定的政治措施文本。
2.教育政策是根据一定价值标准对教育相关的利益进行一种分配和协调。
3.教育政策是政策主体进行政策制定、实施与评价的动态实践过程。
特点：1.教育政策活动影响的广泛性。
2.教育政策活动对象的主体性。
3.教育政策利益关系的复杂性。
三教育政策的功能：（一）导向功能（二）控制功能（三）协调功能第二节教育政策的价值取向一教育政策的价值关系（一）教育政策的价值主体：1决策主体2实施主体3利益主体（二）教育政策的价值客体：教育资源，教育机会等（三）教育政策的价值关系二教育政策的价值取向（一）教育政策价值取向及其影响因素（二）小学教育政策的价值取向：1民主取向2平等取向3人本取向4优先取向第三节教育政策的合法性一合法性来源：（一）党和国家的教育方针、路线、原则（二）教育法律法规（三）上位的教育政策（四）小学教育自身的法律性质和地位二合法化途径：1立法机关根据一定的立法权和立法程序，有关教育政策法律化，成为教育法律。
2 党和国家行政机关教育政策的合法化。
第二章小学教育政策过程第一节教育政策如何制定一小学教育政策问题的认定（一）教育问题和教育政策问题：特指社会变迁过程中出现的、已经引起人们关注、不利于人的培养和发展、不利于社会发展和稳定，并需要动员全社会共同解决的教育中的不协调现象。
（二）教育政策问题的构成：1牵动社会公共利益，需要通过制定一定的教育政策进行协调和解决。
2反映出不同人群或利益群体的价值观或利益的冲突。
小学教育政策与法规考试重点
教育政策：国家为完成一定的教育任务，由政府及其机构和官员制定并组织实施的，旨在调节教育领域及其与外部的利益和关系、解决教育事业中存在的一些普遍性问题和矛盾的政策过程。
教育政策的本质：1教育政策是政策主体对教育领域活动所制定的政治措施文本；2教育政策是根据一定价值标准对教育相关的利益进行一种分配和协调；3教育政策是由政策主体进行政策制定、实施与评价的动态实践过程。
教育政策的特点：教育政策活动影响的广泛性；教育政策活动对象的主体性；教育政策利益关系的复杂性。
教育政策的功能：（小题选填）教育政策的导向功能（价值引导作用、实践引导作用）；教育政策的控制功能（强制性、惩罚性）；教育政策的协调功能。
教育政策的价值取向：（大题重点）教育政策的价值关系，由教育政策的价值主体、价值客体和价值关系等三个基本要素构成。
1、民主取向；初等教育最早是由教会组织和慈善组织制定和把持的；1881年法国颁布著名的“费里法”，提出国民教育“义务、免费、世俗化”三原则。
2、平等取向；1986年《中华人民共和国义务教育法》颁布；90年代我国教育发展的总目标包括：“全民受教育水平明显提高”、“全国基本普及九年义务教育”、“全国基本扫除青壮年文盲”（两基）。
3、人本取向4、优先取向教育政策取得合法性的最主要依据是必须建立在宪法和法律的基础之上。
（了解）教育政策制定的模式（了解选填）教育政策制定的程序：（重点）1教育政策问题分析与政策目标确立；2教育政策方案设计与论证；3教育政策方案选择与公布。
教育政策实施的基本程序：（了解）1明确教育政策实施主体与对象；2教育政策的宣传与理解；3教育政策实施的资质与计划；4教育政策执行、督查与调整；5教育政策的总结、巩固与提高。
小学教育政策的失真与对策现象：政策偏离、政策表面化、政策扩大化、政策缺损、政策替换（5个）对策：增强教育政策制定的科学性、可行性和权威性；加强对政策实施主体的培训和实施过程的规范；建立和完善教育政策监察制度和机制；进行教育政策执行过程的反思和调整。
小学教育政策与法规试题及答案
小学教育政策与法规试题及答案教育法规测试试题一、选择题1、我国义务教育法规定，国家实行 _____ 年义务教育制度。
a、九 b、十c、十一 d、十二（ a ）2、义务教育法规定，实施义务教育，不收 _____ 。
（ c ）a、学费b、杂费c、学费、杂费d、学费、杂费、住宿费3、义务教育实行_____领导，_____ 统筹规划实施，_____为主管理的体制。
（ a ）a、国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府b、省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府。
c、国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府。
d、国务院；市级人民政府；县级人民政府。
4、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由 _____ 批准。
（ d ）a、学校b、市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门。
c、市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门。
d、乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门。
5、义务教育法规定，教师的工资水平应当 _____当地公务员的平均水平。
（ b ）a、相当于b、不低于c、略高于d、略低于6、县级人民政府部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的_____ ，加强对薄弱学校的建设。
a、学习和培训b、沟通和合作c、培训和流动d、交流和互访（ c ）7、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生 _____ ，促进学生的全面发展。
（ d ）a、辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力b、团队合作的能力、创新能力和实践能力c、沟通能力、创新能力和实践能力d、独立思考能力、创新能和实践能力8、在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有 _____ 津贴。
（ c ）a、特殊岗位补助b、生活补助c、艰苦贫困地区补助d、特殊奉献补助9、对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当过行义务教育，所需经费由 _____ 予以保障。
小学教师教育法规与政策解读试卷
小学教师教育法规与政策解读试卷（答案见尾页）一、选择题1. 教育法规的基本原则是什么？A. 教育优先发展B. 教育公平C. 教育质量D. 教育创新2. 教师在教育教学中应当遵循哪些原则？A. 因材施教B. 以学生为中心C. 启发式教学D. 以上都是3. 教师有权利参加哪些活动？A. 教育教学研究B. 学术交流C. 教育教学管理D. 以上都是4. 学校应当如何对待教师的合法权益？A. 尊重并保护B. 忽视C. 侵犯D. 限制5. 教师在学生入学、升学、就业等方面应当平等对待，不得有哪些行为？A. 歧视B. 体罚C.变相体罚D. 以上都是6. 教师应当如何对待学生的批评和建议？A. 积极接受B. 忽视C. 反驳D. 报复二、问答题1. 《中华人民共和国教育法》的基本原则是什么？2. 什么是义务教育的实施和保障？3. 《中华人民共和国教师法》规定的教师的权利有哪些？4. 什么是学生的基本权利？5. 什么是学校的教育教学管理制度？6. 什么是教育行政管理体制？7. 什么是教育法律责任？8. 什么是教育行政复议？参考答案选择题：1. A2. D3. D4. A5. D6. A问答题：1. 《中华人民共和国教育法》的基本原则是什么？《中华人民共和国教育法》的基本原则包括：坚持中国共产党的领导，坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持马克思列宁主义毛泽东思想邓小平理论，坚持改革开放。
思路：此题考察的是对《中华人民共和国教育法》基本原则的了解，需要考生掌握教育法的基本精神和主要内容。
2. 什么是义务教育的实施和保障？义务教育的实施和保障是指国家、省、自治区、直辖市人民政府应当依法保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学，推进义务教育均衡发展，加强对家庭经济困难和残疾适龄儿童、少年的资助，保障适龄儿童、少年在平等接受义务教育方面的权利。
思路：此题考察的是对义务教育实施和保障的理解，需要考生了解国家关于义务教育的政策和措施。
自考本科《中小学教育政策法规》阶段测试及答案
自考本科《中小学教育政策法规》阶段测试及答案一、单项选择题1、教育政策的根本特征是（）。
A、政治性与原则性B、目的性与可行性C、稳定性和可变性D、合法性和权威性正确答案：A解析：政治性与原则性是教育政策的根本特征。
参见教材P3。
2、教育政策、法规的（）是由政策、法规本身固有的特点决定的，作为一种政策文本，它提供的是一种行动标准。
A、保障性功能B、规范性功能C、激励性功能D、制约性功能正确答案：B解析：教育政策、法规的规范性功能是由政策、法规本身固有的特点决定的，作为一种政策文本，它提供的是一种行动标准。
参见教材P7。
3、教育政策、法规的基本功能是（）。
A、激励性功能B、制约性功能C、保障性功能D、管理性功能正确答案：C解析：保障性功能是教育政策、法规的基本功能。
参见教材P7。
4、教育法规和教育政策相比，调整范围（）。
A、相同B、更大C、更小D、不具可比性正确答案：C解析：教育法规一般就教育活动的根本方面和教育的基本关系加以约束、规范，其调整的范围要比教育政策调整的范围小。
参见教材P11。
5、对于教育法规，下列说法错误的是（）。
A、教育法规具有长期性和稳定性B、教育法规的实施方式带有强制性C、对于教育法规，公开是例外，不公开是原则D、教育法规必须严格依照法定程序制定正确答案：C解析：对于教育法规，公开是原则，不公开是例外。
参见教材P11。
6、科学发展观的核心是（）。
A、以人为本B、全面、协调、可持续C、发展D、统筹兼顾正确答案：A解析：科学发展观的核心是“以人为本”。
参见教材P14。
7、《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》指出，完善普惠性学前教育和特殊教育、专门教育保障机制，学前教育毛入园率提高到（）以上。
A、60%B、70%C、80%D、90%正确答案：D解析：《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》指出，完善普惠性学前教育和特殊教育、专门教育保障机制，学前教育毛入园率提高到90%以上。
小学教育政策与法规(第一章)
2、教育政策是“负有教育的法律或法律责任的组织及团体为了实现 一定时期的教育目标和任务而规定的行动准则”；
3、教育政策是“一种有目的、有组织的动态发展过程，是政党政府 等政治实体在一定历史时期，为实现一定的教育目标和任务而协调教 育的内外关系所规定的行动依据和准则”；
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2、政策主体
公共政策旨在利用国 家公共权力来解决社 会的公共问题，分配 和协调分共利益。
托马斯·戴伊说：“凡是政府决定做或不做的事情就是公共政策” 教育政策是公共政策的一部分。
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（二）教育政策的定义分析
教育政策的定义多种多样，而且，不同的定义有着不同的影响和 现实结果。国内学者关于教育政策的定义主要有：
1.立法机关根据一定立法权和立法程序，在一定的 基础上将有关教育政策法律化，使之成为教育法律。
2.党和国家行政机关教育政策的合法化。
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本章小结
1.教育政策属于二种公共政策的范畴。 2.教育政策的价值关系是教育政策主体与政策客体之间在价 值诉求与分配、提供与获得过程中构成的关系状况。 3.教育政策目标和政策措施要进一步进行合法化论证和检验， 实现教育政策的合法化。 教育政策的制定与实施，既要合理，又要合法。
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（三）教育政策的协调功能 教育政策在社会发展和教育活动中协调和平衡各种利益、
要素之间的关系，发挥着调节器的作用。首先是对教育内部 结构、关系的调节平衡；再次是教育系统与社会母系统或其 他社会系统关系的协调。
教育政策协调功能的发挥是有条件的，这就是教育政策本 身必须形成全面、配套和统一的体系。
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导致恶性循环：“不均衡—择校—更严重的不均衡—更强烈的择校”
小学教育政策与法规(课件)
小学教育政策与法规一、教育法学的概念：教育法学是一门法学与教育学为主要理论基础，教育法律现象为研究对象，运用法学和教育学的研究方法，例如案例研究法、法律解释法、比较分析法、价值分析法、历史考察法等多种方法对教育法律现象进行研究，揭示教育法律规律，建立教育法律理论体系，指导教育法律实践的一门交叉学科。
二、教育法学的研究对象:是特定的社会现象—-教育法规以及其所引起的一切教育法律现象。
三、教育法律现象：是教育法的产生、存在和运作的各种表现形式。
主要是指具有法律意义,并接受法律调整的教育现象，包括教育法律规范、教育法律思想、教育法律关系，也包括教育法的制定和实施等等。
四、教育法学与教育学的联系:1、教育学是教育法学产生和成长的环境与条件,教育学的内容、性质、特征、发展和变化决定着教育法学的内容选择和发展方向。
2、教育法学与教育学是横向联系，是教育学相关知识的扩展。
它丰富了教育学的学科体系。
五、教育法学与教育学的区别：1、研究对象不同2、研究范围不同3、学科地位不同：教育法学不是教育学的子学科，它是教育学的分支学科，被称作边缘教育学科.六、教育法学与法学的联系：1、教育法学是法学的分支学科，属于应用法学中的部门法学,是法学的下位学科，他们之间是从属关系，是纵向联系。
2、法学特别是理论法学作为教育法学的主要基础来源之一.3、教育法学为法学提供纵向的知识增长,教育法学的产生和发展充实着法学的发展壮大。
七、法律的三代人权:自由权——社会权——发展权八、权利的因果关系：原权、派生权九、教育权的内涵：1、权力的角度:是指国家或各级地方自治团体在教育事务上所拥有的权限，以及其所属机关或公务员所行使的公权力.2、权利的角度：泛指公民在教育事务上所享有的各种权利，这是作为私权利的一种宪法规定的教育基本权。
十、教育权的分类：1、从教育权实施主体上讲有：国家、父母、社会、学校、教师等教育权。
2、教育权的原权只包括：家庭教育权、社会教育权和国家教育权.十一、家庭教育权的性质：1、家庭教育权是父母对未成年子女有保护和教养的权利义务，这种权利义务即为亲权.2、亲权是一种自然权利，是受宪法保护的一项基本权利。
小学教育政策与法规复习资料
小学教育政策与法规复习资料1．结合实际，谈谈实施依法治校对构建和谐校园的重要意义答：推进依法治校，有利于运用法律手段调整、规范和解决教育改革与发展中出现的新情况和新问题，化解矛盾，维护稳定，构建法制、文明、和谐的校园，因此依法治校对构建和谐校园具有以下重要意义：• （1）只有依法治校，才能明确各方面的权利义务，规范办学行为，建立安定有序校园环境。
• 应该说目前国家出台的法律法规及规章，从总体上已经覆盖了学校工作的方方面面，学校各项工作已经置于统一规范之下，认真执行这些法律法规，将有利于规范办学行为，提高学校管理水平。
• （2）只有依法治校，才能使学校各方面的利益关系得到妥善协调，学校内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理，使社会公平和正义得到切实维护和实现。
• 事实表明，正是因为职评小组成员严格按照相关规定坚持了公正、公平、公开，评职称的时候，再也没有原来那种吵吵闹闹现象；正是因为《奖金分配方案》的通过与实施，那些工作懒散，想吃大锅饭的人变得勤快、能干了；正是因为《规范教师从教行为的若干规定》的施行，学校里体罚、变相体罚学生的行为杜绝了，违规滥定资料的现象没有了，正是因为收费项目的公开，办公室接到的投诉电话少了。
2、中小学教师职业道德规范的基本内容是什么？• 答：依法执教；爱岗敬业；热爱学生；严谨治学；团结协作；尊重家长；廉洁从教；为人师表。
3、试分析义务教育学校不得开除学生的原因。
• 答:《义务教育法》规定不得开除学生，是由义务教育的性质决定的，目的是为保障学生接受义务教育的权利。
• 义务教育是强制性教育，是所有适龄儿童、少年必须接受的教育，不能因为学生违反学校管理制度，就剥夺学生受教育的权利。
在这一点上，义务教育同非义务教育有所不同。
• 非义务教育阶段的学生如果严重违反学校管理制度，学校可给予其开除学籍的处分。
4.县级以上地方人民政府有哪种情形之一的，由上级人民政府责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分？• (A)未按照国家有关规定制定、调整学校的设置规划的；• (B)学校建设不符合国家规定的办学标准、选址要求和建设标准的；• (C)未定期对学校校舍安全进行检查，并及时维修、改造的；• (D)未依照本法规定均衡安排义务教育经费的。
小学教育的教育法规
小学教育的教育法规小学教育的教育法规是指针对小学阶段教育的相关政策、法律、规章等文件的总称，旨在规范和指导小学的教育教学工作，保障学生的合法权益，促进教育事业的健康发展。
本文将重点介绍小学教育中的教育法规，包括相关政策法规、学生权益保障、教师职责等内容。
一、相关政策法规1.《义务教育法》《义务教育法》是我国关于义务教育阶段教育的基本法律，其中明确规定了小学教育的目标和任务，保障每个学生接受12年义务教育。
小学教育机构要依法履行教育教学任务，确保学生获得良好的教育。
2.《学校安全保障法》《学校安全保障法》是针对学校安全问题制定的法律，包括规定了学校建筑安全、校园周边安全、学生人身安全等内容。
小学作为学生的第一所学校，应当加强安全管理，保障学生的安全。
3.《教师法》《教师法》是为了保障教师的权益和提高教师的职业素质而制定的法律。
小学教师要遵守《教师法》规定的教育教学原则和师德要求，提高教学水平，为学生提供优质教育服务。
二、学生权益保障1. 学生权益保障小学生是国家的未来和希望，其权益得到充分保障至关重要。
小学教育法规要求保护学生的人身权、教育权、健康权等各种权益，防止校园暴力、霸凌等行为对学生造成伤害。
2. 家长监护责任小学生的家长是第一任监护人，应当履行好监护责任，关心孩子的学习和成长，积极参与学校活动，与学校携手共进，共同保障学生的权益。
三、教师职责1. 教学任务小学教师是学生学习和成长的引导者和指导者，应当以德育为先，注重学生全面发展。
教师要积极履行教学任务，关爱学生，激发他们的学习兴趣和潜能。
2. 专业素养小学教师要不断提升自身的教育教学水平和专业素养，关注教育前沿动态，不断学习和进步，为学生提供更好的教育服务。
小学教育的教育法规是小学教育的基本准则和指导原则，对于学校、教师、学生和家长都具有重要意义。
大家应当共同努力，遵守教育法规，共同为小学教育事业的发展做出贡献。
【字数：449字】。
小学教育政策与法规(第一章)ppt课件
教育政策活动必须尊重人的独立性，选择性和差异性，依赖主体 的理解、参与，而不能简单强制命令。这也正反映了教育政策主体的 “三位一体”性，尤其是教育政策的参与主体在政策实施过程中的双 重角色和作用。 3、教育政策利益关系的复杂性
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（三）教育政策的协调功能 教育政策在社会发展和教育活动中协调和平衡各种利益、
要素之间的关系，发挥着调节器的作用。首先是对教育内部 结构、关系的调节平衡；再次是教育系统与社会母系统或其 他社会系统关系的协调。
教育政策协调功能的发挥是有条件的，这就是教育政策本 身必须形成全面、配套和统一的体系。
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第二节 教育政策的价值取向是什么
◆“教育立国”著称的日本“抓两头，带中间” 策略。
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比较几个三级教育学生的经费比例： 法国（1980）1:1.78:2.67 英国（1982）1:1.94:6.25 巴西（1983）1:1.14:7.26 泰国（1983）1:1.16:1.11 中国（1995）1:1.85:20.48
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第三节 教育政策怎样获得合法性
◆社会发展和科技进步使人的道德、情感、交往等遇到越来越
多的问题，对人自身的关怀 成为一个重要的课题，各国教育不 断提升人 自身的价值，注重儿童身心的发展。
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4、优先取向
◆ 从教育现代化历程来看，初等教育都一直居于恒久不变
的优先发展的地位。
◆ 初等教育的全民性、基础性和平等性，决定了国家在教
育发展和投入上的优先性。
（二）小学教育政策的价值取向 1、民主取向
20世纪以前（教会、慈善组织，法国大革 命，费里法案） 进入20世纪（杜威民主主义教育思潮，60 年代教育民主化运动) 80年代以来 （学校办学自主权扩大，“特许学校”）
自考本科《中小学教育政策法规》阶段测试及答案
自考本科《中小学教育政策法规》阶段测试及答案一、单项选择题1、教书育人原则是依据（）过程的客观规律确立的。
A、学习B、发展C、教学D、成长正确答案：C解析：教书育人原则是依据教学过程的客观规律确立的。
参见教材P167。
2、教育的根本任务是（）。
A、提高综合国力B、教书育人C、推动科技进步D、丰富文化发展正确答案：B解析：教育的根本任务是教书育人。
参见教材P169。
3、人民教师遵循人性原则的基础和保障是（）。
A、严谨治学的能力B、关爱学生的觉悟C、良好的行为修养D、正确的理想信念正确答案：A解析：教师的严谨治学能力，是人民教师遵循育人性原则的基础和保障。
参见教材P177。
4、个别教师不愿意当班主任，担心当班主任的工作任务太重、压力太大，不愿意承担育人的职责，这违背了如下哪项原则（）。
A、爱国守法、爱岗敬业B、关爱学生、尊重家长C、教书育人、为人师表D、乐教敬业、严谨笃学正确答案：A解析：个别教师不愿意当班主任，担心当班主任的工作任务太重、压力太大，不愿意承担育人的职责。
这违背了爱岗敬业的践行要求，作为老师要勇于奉献，杜绝敷衍塞责。
这是教师必备的工作态度，是对教师职业的道德规范的底线性要求。
参见教材P188。
5、爱岗敬业的要求分为三个层面，其中不包含（）。
A、忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业B、对工作高度负责，认真备课上课、批改作业、辅导学生C、不敷衍塞责D、认真学习有关法律法规，依法执教正确答案：D解析：爱岗敬业的要求分为三个层面：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，是教师应具有的精神状态，是教师爱岗敬业的前提和基础；对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，是对教师工作所涉及内容的具体要求；不敷衍塞责是教师在教育工作中必备的工作态度。
参见教材P187。
6、关爱学生的重要意义不包括（）。
A、师爱是教育的灵魂B、师爱是学生健康成长的需要C、师爱是构建新型师生关系的基础D、关爱学生要尊重和信任学生正确答案：D解析：关爱学生的重要意义：师爱是教育的灵魂；师爱是学生健康成长的需要；师爱是构建新型师生关系的基础。
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《小学教育政策和法规》学习心得本书是为高等学校小学教育专业开设“小学教育政策与法规”课程而编写的，共十章，由小学教育政策和小学教育法规两大部分组成。
下面就谈谈学习了这门课程我获得了什么知识。
通过第一章《小学教育政策概论》学习，我了解了教育政策的本质与特点，以及教育政策的功能。
而我对教育政策的导向功能、控制功能、协调功能的印象十分深刻，因为在得知该学期我们开设了这门课程时觉得课本不过要讲一下小学教育的政策与法规，这对我们将来的职业生涯不会起多大作用。
而学到这里，我终于明白，这是一门很重要的课程。
一个人，不管将来做什么样的工作，都应该懂点法律，避免损害他人的权益而受法力制裁和用适当手段保护自己的合法权益。
本着更正了的学习态度，我更加认真地学习这门课。
在接下来的学习中我获知了小学教育政策的过程及体系；小学教育法规的概论及体系和小学教育法制建设。
我着重学习了以下四个内容：
一、国家：依法治教。
国家制定并实行相关法律规定以促进小学教育的发展。
小学教育的法律有强制性、免费性和国家性等三个特性。
因此，在将来的工作中，我们如果有幸做教师，有适龄孩子不能上学时，我们应该通过合法的途径使他们获得到校相应教育。
同时该书指出，要重视思想道德建设，重视思想道德建设是小学教育建设的基本原则之一。
教师以教书育人为己任，在
教学过程和日常生活中，我们要注重对学生思想道德的培养，不能只注重学习成绩而忽略了学生的人格品质的塑造。
二、学校：依法治校。
没有规矩不成方圆。
可想而知，办学校要通过相关审批才能成立合法的学校，按法律来治理学校，学校才能在法治社会得一生存发展。
这一章的学习，我懂得了，学校的法律地位是指学校作为实施教育教学活动的社会组织和机构在法律上所享有的权利能力。
三、小学生的权益和义务。
小学生是以公民的身份接受教育的，享有相应的权益及义务。
教育是，教师应当尊重学生，同时小学生作为未成年人受保护。
受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利，包括入学机会平等、接受教育的条件平等和学习成功的机会等三方面。
受教育者在就学和完成规定学业发生困难时，享有获取国家、家庭、社会、学校等方面援助的权利。
比如，低收入家庭的子女享有申请贷学金的权利；身体残疾的受教育者享有学校为他们提供特殊教育的权利。
所以，在教学中，做教师的应该平等的看待和对待他们，不应把学生分为三六五等。
也不能剥夺成绩差得学生获得国家或社会提供的经济上的帮助。
四、小学教师：依法执教。
这章中，我学习了小学教师的权利和义务。
小学教师聘任的主要形式有：招聘、续聘、解聘和辞聘等。
小学教师的职务条件可分为两类：1，基本条件；2，高级教师、一级二级三级教师应具备的条件。
我明白了，评职称的相关内容。
不至于想一进学校就想被评为二级教师，应为我自身条
件不足。
我还了解了小学教师的考核制度及考核内容、原则。
教师在认为受到学校或教育机构不公平的对待时的一种维权途径，其程序由申诉提出，受理和处理三个环节组成，依序进行。
10小教一班黄玉兰学号：1000705113
二零一二年十一月十号。