《我的一位国文老师》(修改版)

有些男人，西装裤尽管挺直，他的耳后脖根，土壤肥 沃，常常宜于种麦！袜子手绢不知随时洗涤，常常日积 月累，到处塞藏，等到无可使用时，再从那一堆污垢存 货当中拣选比较干净的去应急。有些男人的手绢，拿出 来硬像是土灰面制的百果糕，黑糊糊黏成一团，而且内 容丰富。男人的一双脚，多半好像是天然的具有泡菜霉 干菜再加糖蒜的味道，所谓"濯足万里流"是有道理的， 小小的一盆水确是无济于事，然而多少男人却连这一盆 水都吝而不用，怕伤元气。两脚既然如此之脏，偏偏有 些"逐臭之夫"喜于脚上藏垢纳污之处往复挖掘，然后嗅 其手指，引以为乐！多少男人洗脸都是专洗本部，边疆 一概不理，洗脸完毕，手背可以不湿，有的男人是在结 婚后才开始刷牙。"扪虱而谈"的是男人。还有更甚于此 者，曾有人当众搔背，结果是从袖口里面摔出一只老 鼠！ ——梁实秋《男人》节选
后迁至台，历任台北师范学院英语系主任、 英语教研所主任、文学院院长、国立编译馆馆 长。 一生给中国文坛留下了两千多万字的文字 创作，其散文集创造了中国现代散文著作出版 的最高纪录。代表作《雅舍小品》、《雅舍谈 吃》、《看云集》、《偏见集》、《秋室杂文 》、长篇散文集《槐园梦忆》等。译有《莎士 比亚全集》等。主编有《英国文学史》、《远 东英汉大辞典》。《雅舍小品》在港台已经
理清文章思路
快速阅读课文内容，文章可以划分几 个部分？用一句话概括每个部分的大意？
一（1）：总写不能忘记国文老师的原因。 二（2—6）：叙写徐先生的外貌特征和行为习惯。 三（7—11）：叙写我从徐先生处得到的益处。 四（12）：叙写我对徐先生的深深怀念。
1、阅读第一部分，说说这一部分 文字分别有何作用？
女人的嘴，大概是用在说话方面的时候多。 女孩子从小就口齿伶俐，就是学外国语也容易琅 琅上口，不像嘴里含着一个大舌头。等到长大之 后，三五成群，说长道短，声音脆，嗓门高，如 蝉噪，如蛙鸣，真抵上好几部鼓吹！等到年事再 长，万一堕入“长舌”型，则东家长，西家短， 飞短流长，搬弄多少是非，惹出无数口舌；万一 堕入“喷壶嘴”型，则琐碎繁杂，絮聒唠叨，一 件事要说多少回，一句话要说多少遍，如喷壶下 注，万流齐发，当者披靡，不可向迩！一个人给 他的妻子买一件皮大衣，朋友问他：“你是为使 她舒适吗？”那人回答说：“不是，为使她少说 些话！” ——梁实秋《女人》节选
本文特点：
一：欲扬先抑 似贬实褒 二：善抓特征 描画细腻 三：语言幽默 谐趣横生
作业： 做完本课的《学案测评》 作业
5、思考：文章第三部分的8—11节写 了徐先生哪些教学特色？ 自己选辑教材---兴趣培养 注重朗读教学---习惯养成 作文批改方法独到---方法指导
教授许多作文技巧 ----------获益匪浅
受益终生
仔细阅读11节，说说徐先生教 给了我那些写作技巧？
衔接——“硬接” 该转——“硬转” 起笔——“突兀矫健”“开门见山 ”“一针见血”“引人入胜” 说理——“譬喻”
再版了50多次。这本书奠定了他散文大家 的地位。
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梁实秋散文集文人散文与学者散文的特 点于一体，旁征博引，内蕴丰盈，行文崇 尚简洁，重视文调高雅，追求“绚烂之极 趋于平淡”的艺术境界。 • 散文小品的素材，广泛涉及人生世态，或 回忆往事、记述个人经历，或叙写家庭生 活、读书生涯，或忆记故乡、发家国之思 ，或描写社会面貌、文化习俗……
“遇见一位国文先生 ——点明写作的对象，点题。 ”
——交代了写作的缘由。
“至今不能忘记”
“给我印象最深，使 我受益最多”
——强调老师在我心中的重 要地位，勾起读者阅读的欲 望。
2、仔细阅读第二部分第二节，思考： 作者描写了徐先生那几个方面的外在特 点？ 可怕的绰号、 高大的身材、 油渍斑斑的衣服、 古怪的相貌、 吸溜鼻涕的习惯、 凶狞的面部表情。
6、文章最后一节表现了我对徐先生怎 样的感情？
怀念 敬慕
你认为全文那一段写得最精彩？ 赏析其精彩之处。
拓展深究： 结合本文，你认为把 人物写活有哪些的方法 ？
一、善抓富有个性化的特征 二、善抓富有个性化的细节 三、善抓富有个性化的语言
赏析语言：结合下面的文句，仔细体会作 者的语言风格？
1、说一两句话就要用力的吸溜一声，有板有眼 有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮 晶晶地吊出两根玉箸。 2、他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很 小的一块区域里。 3、袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见。 4、他在讲台上来回踱着，吸溜一下鼻涕，骂我 一句，足足骂了我一个钟头，其中警句很多， “XXX！你是什么东西？我一眼把你望到底”。这 一句颇为同学传诵
————描写细腻，个性鲜明wenku.baidu.com
3、在文章的3-6小节中，你能看出徐 先生最突出的性格特点是什么吗？作 者是通过哪些事加以体现的？
作者为什么要这样写老师，这样写有无恶 意？运用了什么写法？有何作用？
1、 看似贬损的描写，并无恶意。 2、作者运用的是欲扬先抑的写法。 3、作用： （1）通过这些富有个性的描写能够突出国文老师 的有趣和可爱。 （2）其次，这样写还可以侧面说明作者对老师的 印象很深，表达由衷的喜爱、怀念之意，给人以亲切感。 （3） 最后， 这样写与下文写老师认真敬业爱生形 成了表和里的衬托，外在的丑正反衬了老师内在的美。
梁 实 秋
我 的 一 位 国 文 老 师
一.走进魅力大师——梁实秋
梁实秋（1903—1987），原名治华，笔名秋 郎。浙江杭县（今余杭）人。中国现代卓有成就 的散文家、学者、文学批评家、翻译家。被台湾 尊为散文一代宗师。国内第一个研究莎士比亚的 权威，曾与鲁迅等左翼作家笔战不断。
1915年考入清华大学。后与闻一多等成 立清华文学社，开始写批评文章和新诗。 1923年留学美国。1926年回国，先后在 东南大学、暨南大学任教。1928年与叶公超 、徐志摩等人成立新月社。
请你用一句话概括
徐先生的形象：
徐先生是一位相貌古怪、习惯有趣、 脾气暴躁但却敬业、爱生的国文老师。 总之一句话：虽貌 丑 性 凶 但 敬 业 爱 生
4、思考：文章第三部分的第7节（但是 从这一次起……）在全文中起到什么作 用？ 承上启下。
上文表现的是一个古怪、凶狠的 老师形象，下文则是写徐老师令我受 益的内容。 “受益最多”既照应开头，又统领 全文。