《我的一位国文老师》(修改版)
中考语文阅读理解《我的一位国文老师》含答案
中考语文阅读理解《我的一位国文老师》含答案阅读下面文章，完成各题。
我的一位国文老师梁实秋①我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生。
先生姓徐，名锦澄。
我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶。
②他的相貌很古怪，他的脑袋的车廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。
头很尖，秃的，亮亮的；脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。
他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。
他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。
他需穿的是一件灰布长枪，好像是在给谁穿孝，那袍子上油渍斑。
他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。
我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。
③我的学校每天下午安排上国文之类的课程，学生们很不踊跃，课堂总不大上座，但教员点名的时候，学生却个个都到了，因为一个学生不只答一声到。
真到了的学生，一部分是从事午睡，一部分看小说，一部分写家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八方。
在这种糟糕的情形之下，徐老先生之所以凶，老是绷着脸，老是开口就骂人，我想大概是由于正当防卫吧。
④有一天上作文课，徐老先生刚在黑板上写了两个字，题目尚未写完，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？……我挺身分辩了几句。
这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上，我至今还记得这样的一句：“你是什么东西？我一眼把你望到底！”⑤这一句颇为同学们所传诵。
谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候，都会引用这一句“你是什么东西？我把你一眼望到底！”当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。
⑥但是从这一次起，徐先生算是认识我了。
我这一个“一眼望到底”的学生，居然成为一个受益最多的学生了。
如今想来，当初的“凶”何尝不是一种负责。
徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。
我的一位国文老师
我的一位国文老师我上高中时，曾经有一位非常厉害的国文老师，她对于我们的国文课程要求非常严格，但也十分关心我们的学习。
第一印象第一次上她的课，我就被她那气场强劲的外表和严肃认真的态度所吸引。
周一到周五的早晨，她总会早早来到教室，准备好教案，然后在教室里等待我们的到来。
当我们进入教室时，她总是会先用认真的目光扫过每一个人，然后以不容置疑的语气开始上课。
苛刻的标准与要求她的国文课程可谓是难上加难，不管是语文阅读还是写作，都要求我们做到最好。
她从不容许我们的笔误、错别字等低级错误，一旦发现，便会立刻提醒我们改正。
她还常常布置大量的作业，每次作文都要求我们认真仔细地推敲每一个字，甚至对于标点符号的使用也有严格的要求。
细致入微的教学方式尽管要求非常严格，但我觉得她的教学方式却非常细致入微。
每到上课时，她都会首先预习，准备好精心编写的教案，然后仔细地讲解，注重让我们理解每一篇文章的内涵、词汇的用法等等。
同时，她还会经常组织我们进行各种语文活动，如写作比赛、阅读会等，使我们能够以多种方式提高自己的语文能力。
严格而又充满爱心的教育尽管对我们的语文要求非常严格，但她的态度却充满爱心。
她从不歧视任何一个学生，对于每一个学生都保持着公正、平等的态度。
她经常在作文和阅读的完成后，用心地批改作文，并亲自指导我们，让我们认识到自己的不足之处以及需要提高的地方，同时也会对我们的优点进行肯定和鼓励。
对我的影响在她的课堂上，我深深地感受到语文教育的重要性，并获得了很多提高语文能力的技巧和方法。
她对我的影响还不仅于此，她还教给我一些如何做人如何处理人际关系等方面的人生哲理。
这些经验和教训对我日后的学习和生活都有很大的帮助，成为了我修养的一部分。
结语我的这位国文老师对我的影响深远，她的语文课不仅教给我如何用文字表达感受，还启迪我对人生的看法，并为我今后的学习和生活奠定了坚实的语文基础。
虽然我已经离开了她的教室，但她的话语和教诲，仍旧在我的心中回荡。
《我的一位国文老师》(精讲修改版)
1915年考入清华大学。后与闻一多等成 立清华文学社，开始写批评文章和新诗。 1923年留学美国。1926年回国，先后在 东南大学、暨南大学任教。1928年与叶公 超、徐志摩等人成立新月社。 作品：《雅舍小品》、《梁实秋札记》
后迁至台，历任台北师范学院英语系主 任、英语教研所主任、文学院院长、国立编 译馆馆长。 一生给中国文坛留下了两千多万字的文 字创作，其散文集创造了中国现代散文著作 出版的最高纪录。代表作《雅舍小品》、《 雅舍谈吃》、《看云集》、《偏见集》、《 秋室杂文》、长篇散文集《槐园梦忆》等。 译有《莎士比亚全集》等。主编有《英国文 学史》、《远东英汉大辞典》。《雅舍小品》
我的一位 国文老师
梁实秋
学习目标：
• 1、理解作者独特的行文思路。ห้องสมุดไป่ตู้
• 2、感知人物形象，体会作者深情。 • 3、学习本文欲扬先抑、善抓特征的人
物描写方法
走进魅力大师——梁实秋
梁实秋（1903—1987），原名治华，笔名秋 郎。浙江杭县（今余杭）人。中国现代卓有成就 的散文家、学者、文学批评家、翻译家。被台湾 尊为散文一代宗师。国内第一个研究莎士比亚的 权威，曾与鲁迅等左翼作家笔战不断。
在港台已经再版了50多次。这本书奠定了 他散文大家的地位。
• 梁实秋散文集文人散文与学者散文的特点 于一体，旁征博引，内蕴丰盈，行文崇尚 简洁，重视文调高雅，追求“绚烂之极趋 于平淡”的艺术境界。 • 散文小品的素材，广泛涉及人生世态，或 回忆往事、记述个人经历，或叙写家庭生 活、读书生涯，或忆记故乡、发家国之思 ，或描写社会面貌、文化习俗……
本文特点：
一：欲扬先抑 似贬实褒 二：善抓特征 描画细腻 三：语言幽默 谐趣横生
作业：猜一猜“他/她”是谁？
梁实秋《我的一位国文老师》原文阅读
梁实秋《我的一位国文老师》原文阅读梁实秋《我的一位国文老师》原文阅读我的学校是很特殊的。
上午的课全是用英语讲授，下午的课全是国语讲授。
上午的课很严，三日一问，五日一考，不用功便被淘汰，下午的课稀松，成绩与毕业无关。
以下是小编精心整理的梁实秋《我的一位国文老师》原文阅读，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。
先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是“徐老虎”，因为他凶。
他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。
头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。
他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。
他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。
我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。
他的身材高大，但是两肩总是耸得高高，鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里常川的藏着两桶清水鼻涕，不时的吸溜着，说一两句话就要用力的吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶的吊出两根玉箸，他用手背一抹。
他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，余生也晚，我看见那袍子的时候即已油渍斑斑。
他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。
我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。
我的学校是很特殊的。
上午的课全是用英语讲授，下午的课全是国语讲授。
上午的课很严，三日一问，五日一考，不用功便被淘汰，下午的课稀松，成绩与毕业无关。
所以每到下午上国文之类的课程，学生们便不踊跃，课堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候，学生却个个都到了，因为一个学生不只答一声到。
真到了的学生，一部分是从事午睡，微发鼾声，一部分看小说如《官场现形记》《玉梨魂》之类，一部分写“父母亲大人膝下”式的家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八表。
我的一位国文老师修改作文的受益之处
我的一位国文老师修改作文的受益之处我的一位国文老师可真是个了不起的人啊！她不仅教我们怎么写好作文，还经常帮我们修改。
我记得有一次，我写了一篇关于家乡的作文，交给老师后，她看了半天，然后说：“这篇文章有点意思，但是还需要改进。
”于是，她拿起笔来，开始给我修改。
她首先告诉我，要注意句子的结构和语言表达的准确性。
她说：“写作文就像做菜一样，要有原材料、调料和烹饪技巧。
只有把这些都准备好了，才能做出美味佳肴。
”我听了以后，感觉好像真的懂了点什么。
接着，她又教我如何运用修辞手法来增强文章的表现力。
她说：“修辞手法就像是给菜加点调料一样，可以让文章更加生动有趣。
比如说，你可以用比喻、拟人等手法来形容家乡的美景或者人文风情。
”我听了以后，感觉自己好像成了一个小厨师。
她还提醒我注意文章的结构和段落分配。
她说：“写作文就像搭积木一样，要有层次感和结构性。
每个段落都要有一个主题句，并且要围绕这个主题句来进行展开。
这样才能让读者更好地理解你的意思。
”我听了以后，感觉自己好像成了一个小建筑师。
我的这位国文老师真是太厉害了！她不仅教会了我如何写好作文，还让我在学习中感受到了乐趣和成就感。
我相信，在她的帮助下，我一定能够写出更好的作文！。
我的一位国文老师修改作文的受益之处
我的一位国文老师修改作文的受益之处我的一位国文老师真是太神奇了！她总是能把枯燥无味的古文变成生动有趣的故事，让我们这些小屁孩都爱上了国文课。
她的修改作文技巧更是让我们受益匪浅，今天我就来给大家讲讲我从她那里学到的那些“神仙”技巧。
我的国文老师总是鼓励我们多读书。
她说：“读万卷书，行万里路。
”只有通过阅读，我们才能更好地理解文章的意思，才能在写作时有更多的素材和灵感。
而且，阅读还能提高我们的写作水平，让我们学会如何运用各种修辞手法，如何组织句子，如何表达自己的观点。
所以，我每天都会抽出一些时间来读书，让自己变得更聪明、更有才华。
我的国文老师教我们要善于观察。
她说：“眼睛是心灵的窗户。
”只有用心去观察，我们才能发现生活中的美好。
比如，我们在写作时可以描述一下春天里五彩斑斓的花朵、夏天里清凉的河水、秋天里金黄的落叶、冬天里银装素裹的世界等等。
这样一来，我们的文章就会变得更加生动有趣，让读者仿佛置身其中。
我的国文老师教我们要勇于创新。
她说：“天下文章一大抄，但抄袭别人的作品终究是没有灵魂的。
”我们要在学习别人的基础上，加入自己的思考和见解，形成自己的风格。
比如，在写议论文时，我们可以先列举一些名人名言或者典故，然后再结合自己的实际情况来进行分析和评论。
这样一来，我们的文章就会具有独特的魅力，让人过目难忘。
我的国文老师教我们要勤于练习。
她说：“熟能生巧。
”只有不断地练习写作，我们才能掌握各种写作技巧，才能写出优秀的文章。
所以，我每天都会坚持写日记、写读后感、写观后感等等。
通过不断地练习，我的写作水平得到了很大的提高，让我在学校里的各种比赛中屡获佳绩。
我的国文老师真是我的良师益友！她教会了我很多宝贵的知识和技能，让我在写作这条道路上越走越远。
我相信，只要我继续努力学习，将来一定能够成为一名优秀的作家！。
2023年最新的我的一位国文老师9篇
2023年最新的我的一位国文老师9篇我的一位国文老师(1)我的一位国文老师梁实秋我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。
先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶。
他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。
头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。
他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。
他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。
我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。
他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。
我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。
我的学校是很特殊的。
国文成绩与毕业无关。
所以课堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候，学生却个个都到了，因为一个学生不只答一声到。
真到了的学生，一部分是从事午睡，微发鼾声，一部分看小说如《官场现形记》《玉梨魂》之类，一部分写“父母亲大人膝下”式的家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八方。
在这种糟糕的情形之下，徐老先生总是很凶，老是绷着脸，老是开口就骂人。
有一天上作文课，徐老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？……”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。
这时候我可按捺不住了。
我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辩了几句。
这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。
他在讲台上来回地踱着，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：“×××！你是什么东西？我一眼把你望到底！” 这一句颇为同学们所传诵。
《我的一位国文老师》(修改版)
拓展深究： 结合本文，你认为把 人物写活有哪些的方法 ？
一、善抓富有个性化的特征 二、善抓富有个性化的细节 三、善抓富有个性化的语言
赏析语言：结合下面的文句，仔细体会作 者的语言风格？
1、说一两句话就要用力的吸溜一声，有板有眼 有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮 晶晶地吊出两根玉箸。 2、他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很 小的一块区域里。 3、袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见。 4、他在讲台上来回踱着，吸溜一下鼻涕，骂我 一句，足足骂了我一个钟头，其中警句很多， “XXX！你是什么东西？我一眼把你望到底”。这 一句颇为同学传诵
有些男人，西装裤尽管挺直，他的耳后脖根，土壤肥 沃，常常宜于种麦！袜子手绢不知随时洗涤，常常日积 月累，到处塞藏，等到无可使用时，再从那一堆污垢存 货当中拣选比较干净的去应急。有些男人的手绢，拿出 来硬像是土灰面制的百果糕，黑糊糊黏成一团，而且内 容丰富。男人的一双脚，多半好像是天然的具有泡菜霉 干菜再加糖蒜的味道，所谓"濯足万里流"是有道理的， 小小的一盆水确是无济于事，然而多少男人却连这一盆 水都吝而不用，怕伤元气。两脚既然如此之脏，偏偏有 些"逐臭之夫"喜于脚上藏垢纳污之处往复挖掘，然后嗅 其手指，引以为乐！多少男人洗脸都是专洗本部，边疆 一概不理，洗脸完毕，手背可以不湿，有的男人是在结 婚后才开始刷牙。"扪虱而谈"的是男人。还有更甚于此 者，曾有人当众搔背，结果是从袖口里面摔出一只老 鼠！ ——梁实秋《男人》节选
——描写细腻 个性鲜明
徐先生最突出的特点是什么？你认 为作者回忆的哪件事最能体现这一 特点？
思考：文章第三部分的第7节（但是从这 一次起……）在全文中起到什么作用？ 承上启下
梁实秋《我的一位国文老师》原文阅读
梁实秋《我的一位国文老师》原文阅读梁实秋《我的一位国文老师》原文阅读我的学校是很特殊的。
上午的课全是用英语讲授，下午的课全是国语讲授。
上午的课很严，三日一问，五日一考，不用功便被淘汰，下午的课稀松，成绩与毕业无关。
以下是小编精心整理的梁实秋《我的一位国文老师》原文阅读，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。
先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是“徐老虎”，因为他凶。
他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。
头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。
他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。
他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。
我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。
他的身材高大，但是两肩总是耸得高高，鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里常川的藏着两桶清水鼻涕，不时的吸溜着，说一两句话就要用力的吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶的吊出两根玉箸，他用手背一抹。
他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，余生也晚，我看见那袍子的时候即已油渍斑斑。
他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。
我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。
我的学校是很特殊的。
上午的课全是用英语讲授，下午的课全是国语讲授。
上午的课很严，三日一问，五日一考，不用功便被淘汰，下午的课稀松，成绩与毕业无关。
所以每到下午上国文之类的课程，学生们便不踊跃，课堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候，学生却个个都到了，因为一个学生不只答一声到。
真到了的学生，一部分是从事午睡，微发鼾声，一部分看小说如《官场现形记》《玉梨魂》之类，一部分写“父母亲大人膝下”式的家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八表。
我的一位国文老师 阅读附答案
我的一位国文老师阅读附答案我的一位国文老师梁实秋我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。
先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是徐老虎，因为他凶。
他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。
头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。
他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。
他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。
我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。
他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。
我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。
我的学校是很特殊的。
国文成绩与毕业无关。
所以课堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候，学生却个个都到了，因为一个学生不只答一声到。
真到了的学生，一部分是从事午睡，微发鼾声，一部分看小说如《官场现形记》《玉梨魂》之类，一部分写父母亲大人膝下式的家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八方。
在这种糟糕的情形之下，徐老先生总是很凶，老是绷着脸，老是开口就骂人。
有一天上作文课，徐老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，一位性急的同学发问了：这题目怎样讲呀？老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。
这时候我可按捺不住了。
我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辩了几句。
这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。
他在讲台上来回地踱着，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：！你是什么东西？我一眼把你望到底！这一句颇为同学们所传诵。
谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候，都会引用这一句你是什么东西？我把你一眼望到底！当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。
《我的一位国文老师》教案(京改版七上)共3篇
《我的一位国文老师》教案（京改版七上）共3篇《我的一位国文老师》教案（京改版七上）1《我的一位国文老师》教案（京改版七上）在我上中学的那一段时间里，我的国文课老师是一个非常特别的人物。
她不仅教广义的“语文”，还有更具特色的文学、历史、诗词、书法、戏曲等方面的知识。
她严格要求我们的作文，尤其注重文字的质感和形象感。
她的教学方式和活泼生动，为我打开了一扇新的文化门户。
下面我将通过四个方面来介绍我的国文老师。
一、传授文学知识我的国文老师教课时，总是很认真地讲诗词歌赋的意境、形式、意义以及历史背景。
她采用抽象比喻的方法来让我们在感性的、形象的维度上感受到诗词的美。
比如，她给我们讲了一首唐代诗人李商隐的《夜泊牛渚怀古》：夜泊牛渚怀古李商隐牛渚西江夜，青天无片云，明月有轻霭，散入长江流。
万里长鲸没，九州小鸟飞，我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
老师用“江水如梦，荒尘一团”的比喻告诉我们，这首诗让人们感到的是“骏马奔腾的空灵、翱翔于极高处的飘忽、跃然于浩瀚宇宙之中的壮丽”。
这是对一篇好作品的深刻诠释，也是启迪我们感性领悟文学的好方法。
二、强调基础功夫我的国文老师注重学生的基本功修炼，她要求我们每天写完作业之后，课间时间要背诵诗词，并用书写的方式进行笔记。
她还要求我们去学习古典诗词和古代文学作品，获得准确的驾驭文字的能力。
这样的方法虽然费时费力，但是她的一贯宗旨是：“自学成才、计划自立”。
这个宗旨使得她的授课效果非常显著，我们学生的写作能力、口语表达能力等都得到了很大的提高。
三、关注情感与交际我的国文老师非常注重感性交流。
她教学时，总是行动生动，富有感染力。
她对学生的心理感受也有着深入的洞察，常常对学生的内心状况做出合理的解释和回应。
她关注学生之间的交流和情感，建立了良好的班级氛围。
自己也常常当面和学生交流，了解学生的心态，给学生以鼓励。
四、注重德育教育我的国文老师除了教授文字和文化之外，还非常严格地要求学生养成良好的品行。
梁实秋作品《我的一位国文老师》原文及其阅读分析
梁实秋作品《我的一位国文老师》原文及其阅读分析我的一位国文老师我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。
先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶，他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。
头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。
他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。
他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。
我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。
他的身材高大，但是两肩总是耸得高高，鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里藏着两筒清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸，他用手背一抹。
他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的'阶段时我没有赶得上看见，余生也晚，我看见那袍子的时候即已油渍斑。
他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。
我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。
有一天，先生大是多喝了两盅，摇摇摆摆地进了课堂。
这一堂是作文，他老老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚末写完，当然照例要吸溜一下鼻涕，就在这吸溜之际，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀?”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问?……”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。
这时候我可按不住了。
我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辩了几句。
这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。
他在讲台上来回地踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：“×××，你是什么东西!我一眼把你望到底!”这一句颇为同学们所传诵。
我的一位国文老师修改作文的受益之处
我的一位国文老师修改作文的受益之处我的一位国文老师可真是个了不起的人物！她不仅教我们知识，还教会了我们如何做人。
我记得有一次，我写了一篇作文，拿给她修改。
她一看，就说：“这篇文章啊，
有点儿意思。
”我当时心里那个乐啊，觉得自己好像成了大文豪似的。
可是，她接着说：“不过，还有点儿需要改进的地方。
”我一听，心里那个凉啊，觉得自己好像成了小丑似的。
但是，她又说：“别着急，我来给你改改。
”于是，她就开始给我修改作文了。
她修改作文的方式可真是独特啊！她不像其他老师那样，直接给我改错别字、语法错误什么的。
她是这样的：她先让我自己读一遍修改后的作文，然后再让我大声朗读一遍。
这样一来，我就会发现哪些地方读起来顺口了，哪些地方读起来不顺口了。
然后，她就会告诉我：“这个地方你可以换个词儿试试看，或者把这个句子调整一下顺序会更好。
”她还会给我举一些例子，让我知道什么样的表达方式更地道、更有感染力。
她修改作文的速度也是非常快的！我记得有一次，我写了一篇作文，拿给她修改。
她只用了十分钟就把我的作文改得焕然一新了。
我当时简直不敢相信自己的眼睛，觉得她是用了魔法才这么快地改完的。
后来才知道，原来她是这样做的：她先把我的作文分成几个部分，然后逐个部分进行修改。
每个部分都只用几分钟就能搞定，所以整个作文很快就被她改好了。
我的这位国文老师真的是太厉害了！她不仅教会了我很多知识，还教会了我如何做人。
她的教学方法独特而有效，让我受益匪浅。
如果有一天我也能成为一名老师的话，我一定会把她的教学方法传承下去，让更多的学生受益于她的智慧和爱心。
我的一位国文老师
我的一位国文老师作者：梁实秋来源：《作文·小学中高年级》2021年第09期我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。
先生姓徐，名镜澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶。
他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。
头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。
他的鼻子、眼睛、嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。
他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。
我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。
他的身材高大，但是两肩总是耸得高高。
鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里藏着两筒清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸，他用手背一抹。
他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，我看见那袍子的时候即已油渍斑斓。
他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。
我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。
我的学校很特殊。
上午的课全是用英语讲授，下午的课全是国语讲授。
上午的课很严，三日一问，五日一考，不用功便要被淘汰，下午的课稀松，成绩与毕业无关。
所以每到下午上国文之类的课程，学生们便不踊跃，课堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候，学生却个个都到了，因为一个学生不只答一声到。
真到了的学生，一部分从事午睡，微发鼾声，一部分看小说如《官场现形记》《玉梨魂》之类，一部分写“父母亲大人膝下”式的家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八表。
有时候逗先生开玩笑。
在这种糟糕的情形之下，徐老先生之所以凶，老是绷着脸，老是开口就骂人，我想大概是由于正当防卫吧。
有一天，先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆地进了课堂。
我的一位国文老师记叙文阅读原文附答案
我的一位国文老师记叙文阅读原文附答案文章怀念了作者在十八九岁时遇到的一位虽其貌不扬、性格暴躁却十分敬业的国文教师。
下面是店铺为你整理的《我的一位国文老师》记叙文阅读原文和答案，一起来看看吧。
《我的一位国文老师》记叙文阅读原文我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。
先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶。
他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。
头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。
他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。
他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。
我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。
他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。
我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。
我的学校是很特殊的。
国文成绩与毕业无关。
所以课堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候，学生却个个都到了，因为一个学生不只答一声到。
真到了的学生，一部分是从事午睡，微发鼾声，一部分看小说如《官场现形记》《玉梨魂》之类，一部分写“父母亲大人膝下”式的家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八方。
在这种糟糕的情形之下，徐老先生总是很凶，老是绷着脸，老是开口就骂人。
有一天上作文课，徐老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀?”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问?……”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。
这时候我可按捺不住了。
我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辩了几句。
这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。
他在讲台上来回地踱着，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：“×××!你是什么东西?我一眼把你望到底!”这一句颇为同学们所传诵。
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————描写细腻，个性鲜明
3、在文章的3-6小节中，你能看出徐 先生最突出的性格特点是什么吗？作 者是通过哪些事加以体现的？
作者为什么要这样写老师，这样写有无恶 意？运用了什么写法？有何作用？
1、 看似贬损的描写，并无恶意。 2、作者运用的是欲扬先抑的写法。 3、作用： （1）通过这些富有个性的描写能够突出国文老师 的有趣和可爱。 （2）其次，这样写还可以侧面说明作者对老师的 印象很深，表达由衷的喜爱、怀念之意，给人以亲切感。 （3） 最后， 这样写与下文写老师认真敬业爱生形 成了表和里的衬托，外在的丑正反衬了老师内在的美。
ห้องสมุดไป่ตู้
女人的嘴，大概是用在说话方面的时候多。 女孩子从小就口齿伶俐，就是学外国语也容易琅 琅上口，不像嘴里含着一个大舌头。等到长大之 后，三五成群，说长道短，声音脆，嗓门高，如 蝉噪，如蛙鸣，真抵上好几部鼓吹！等到年事再 长，万一堕入“长舌”型，则东家长，西家短， 飞短流长，搬弄多少是非，惹出无数口舌；万一 堕入“喷壶嘴”型，则琐碎繁杂，絮聒唠叨，一 件事要说多少回，一句话要说多少遍，如喷壶下 注，万流齐发，当者披靡，不可向迩！一个人给 他的妻子买一件皮大衣，朋友问他：“你是为使 她舒适吗？”那人回答说：“不是，为使她少说 些话！” ——梁实秋《女人》节选
请你用一句话概括
徐先生的形象：
徐先生是一位相貌古怪、习惯有趣、 脾气暴躁但却敬业、爱生的国文老师。 总之一句话：虽貌 丑 性 凶 但 敬 业 爱 生
4、思考：文章第三部分的第7节（但是 从这一次起……）在全文中起到什么作 用？ 承上启下。
上文表现的是一个古怪、凶狠的 老师形象，下文则是写徐老师令我受 益的内容。 “受益最多”既照应开头，又统领 全文。
梁 实 秋
我 的 一 位 国 文 老 师
一.走进魅力大师——梁实秋
梁实秋（1903—1987），原名治华，笔名秋 郎。浙江杭县（今余杭）人。中国现代卓有成就 的散文家、学者、文学批评家、翻译家。被台湾 尊为散文一代宗师。国内第一个研究莎士比亚的 权威，曾与鲁迅等左翼作家笔战不断。
1915年考入清华大学。后与闻一多等成 立清华文学社，开始写批评文章和新诗。 1923年留学美国。1926年回国，先后在 东南大学、暨南大学任教。1928年与叶公超 、徐志摩等人成立新月社。
6、文章最后一节表现了我对徐先生怎 样的感情？
怀念 敬慕
你认为全文那一段写得最精彩？ 赏析其精彩之处。
拓展深究： 结合本文，你认为把 人物写活有哪些的方法 ？
一、善抓富有个性化的特征 二、善抓富有个性化的细节 三、善抓富有个性化的语言
赏析语言：结合下面的文句，仔细体会作 者的语言风格？
1、说一两句话就要用力的吸溜一声，有板有眼 有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮 晶晶地吊出两根玉箸。 2、他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很 小的一块区域里。 3、袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见。 4、他在讲台上来回踱着，吸溜一下鼻涕，骂我 一句，足足骂了我一个钟头，其中警句很多， “XXX！你是什么东西？我一眼把你望到底”。这 一句颇为同学传诵
后迁至台，历任台北师范学院英语系主任、 英语教研所主任、文学院院长、国立编译馆馆 长。 一生给中国文坛留下了两千多万字的文字 创作，其散文集创造了中国现代散文著作出版 的最高纪录。代表作《雅舍小品》、《雅舍谈 吃》、《看云集》、《偏见集》、《秋室杂文 》、长篇散文集《槐园梦忆》等。译有《莎士 比亚全集》等。主编有《英国文学史》、《远 东英汉大辞典》。《雅舍小品》在港台已经
理清文章思路
快速阅读课文内容，文章可以划分几 个部分？用一句话概括每个部分的大意？
一（1）：总写不能忘记国文老师的原因。 二（2—6）：叙写徐先生的外貌特征和行为习惯。 三（7—11）：叙写我从徐先生处得到的益处。 四（12）：叙写我对徐先生的深深怀念。
1、阅读第一部分，说说这一部分 文字分别有何作用？
再版了50多次。这本书奠定了他散文大家 的地位。
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梁实秋散文集文人散文与学者散文的特 点于一体，旁征博引，内蕴丰盈，行文崇 尚简洁，重视文调高雅，追求“绚烂之极 趋于平淡”的艺术境界。 • 散文小品的素材，广泛涉及人生世态，或 回忆往事、记述个人经历，或叙写家庭生 活、读书生涯，或忆记故乡、发家国之思 ，或描写社会面貌、文化习俗……
“遇见一位国文先生 ——点明写作的对象，点题。 ”
——交代了写作的缘由。
“至今不能忘记”
“给我印象最深，使 我受益最多”
——强调老师在我心中的重 要地位，勾起读者阅读的欲 望。
2、仔细阅读第二部分第二节，思考： 作者描写了徐先生那几个方面的外在特 点？ 可怕的绰号、 高大的身材、 油渍斑斑的衣服、 古怪的相貌、 吸溜鼻涕的习惯、 凶狞的面部表情。
5、思考：文章第三部分的8—11节写 了徐先生哪些教学特色？ 自己选辑教材---兴趣培养 注重朗读教学---习惯养成 作文批改方法独到---方法指导
教授许多作文技巧 ----------获益匪浅
受益终生
仔细阅读11节，说说徐先生教 给了我那些写作技巧？
衔接——“硬接” 该转——“硬转” 起笔——“突兀矫健”“开门见山 ”“一针见血”“引人入胜” 说理——“譬喻”
有些男人，西装裤尽管挺直，他的耳后脖根，土壤肥 沃，常常宜于种麦！袜子手绢不知随时洗涤，常常日积 月累，到处塞藏，等到无可使用时，再从那一堆污垢存 货当中拣选比较干净的去应急。有些男人的手绢，拿出 来硬像是土灰面制的百果糕，黑糊糊黏成一团，而且内 容丰富。男人的一双脚，多半好像是天然的具有泡菜霉 干菜再加糖蒜的味道，所谓"濯足万里流"是有道理的， 小小的一盆水确是无济于事，然而多少男人却连这一盆 水都吝而不用，怕伤元气。两脚既然如此之脏，偏偏有 些"逐臭之夫"喜于脚上藏垢纳污之处往复挖掘，然后嗅 其手指，引以为乐！多少男人洗脸都是专洗本部，边疆 一概不理，洗脸完毕，手背可以不湿，有的男人是在结 婚后才开始刷牙。"扪虱而谈"的是男人。还有更甚于此 者，曾有人当众搔背，结果是从袖口里面摔出一只老 鼠！ ——梁实秋《男人》节选
本文特点：
一：欲扬先抑 似贬实褒 二：善抓特征 描画细腻 三：语言幽默 谐趣横生
作业： 做完本课的《学案测评》 作业