小石潭记 (1)

清 寓情于景
最后一段： 最后一段：记录同游者
吴武陵，龚古， 弟宗玄。 同 游 者：吴武陵，龚古， 弟宗玄。 余 一起 游玩 我
同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。 同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。
从者， 隶 而 从者，崔氏二小生 ： 恕己，曰奉壹。 曰 恕己，曰奉壹。 跟随 连词，表并列 叫 连词， 年轻人
注意下列黄色字的读音和字形。 注意下列黄色字的读音和字形。
huáng（ 篁 ）竹 （ 卷石底以出( quán ) 石底以出
清liè（ 冽 ） （ 为坻( chí ) 为嵁( kān ) 参差披拂 披拂( ) 参差披拂 cēn cī
俶尔远逝( chù ) 尔远逝 犬牙差互 犬牙差互( cīhū ) 差互
不平的岩石 覆盖
各种不同 的形状。 的形状。
缠绕
连结
随风飘荡 长短 的样子 高低 不齐
青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结， 青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结，摇动下 参差不齐，随风飘动。 垂，参差不齐，随风飘动。
第一段
发 现 小 石 潭
幽
像 潭中鱼可百许头，皆 若空 游无所 依 。日光下澈， 副词, 左右, 动词, 副词, 左右 名词作状语, 依靠, 名词作状语, 依靠, 名词作 动词, 状语, 在空中 凭借 状语, 直透 光景 大约
第三段
潭水 衬
潭中景物
景
写小潭源流
形象比喻
溪身： 溪身：曲折蜿蜒
岸势： 岸势：参差不齐
奇
名词作状语, 名词作状语,像北斗星一样
像蛇一样 向小石潭的西南方看去，溪流象北斗七星那样曲折， 向小石潭的西南方看去，溪流象北斗七星那样曲折，又象 蛇爬行那样弯曲，忽明忽暗，忽隐忽现。 蛇爬行那样弯曲，忽明忽暗，忽隐忽现。
你了解吗？ 你了解吗？
记：古代的一种文体，以叙事为主， 古代的一种文体，以叙事为主，
可记游，可抒情，可议论，可描写。 可记游，可抒情，可议论，可描写。 《桃花源记》 桃花源记》 满井游记》 《满井游记》 《岳阳楼记》 岳阳楼记》 《醉翁亭记》 醉翁亭记》
听课文录音， 听课文录音，注意字音 字形，初步感知课文。 字形，初步感知课文。
发现小潭： 发现小潭： — 闻 伐 隔 (动词准确 动词准确) 动词准确 — —
取 —
见 移步换景
抒 发 在 寂 寞 处 境 中 的 悲 凉 凄 苦 的
潭水： 潭水：清澄 侧面描写 特写镜头 潭中景物： 潭中景物： 游鱼： 游鱼： 动静结合 溪身： 曲折蜿蜒 溪身： 小潭 ： ： 潭中 游 ：
景
情 感
环绕包围
使…凄凉 凄凉
坐潭上， 无人， 坐潭上，四面竹树 环合 ，寂寥无人，凄神寒 骨， 寂静空旷 寒冷 心神 使…寒冷
我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着， 我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄 的没有人迹，使人感到心境凄凉， 的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨， 悄怆幽邃。 以其境 过清，不可 久居 ， 乃 记 之而去 。 离开 因为 过 能够停留 于是,就 连词,表顺承 能够停留 于是, 连词, 忧伤的样子 代词,指小石潭的情景. 代词,指小石潭的情景. 那里 于 幽静深远 真是太寂静幽深了。由于这地方过于冷清，不能长 时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。 气氛 静 写潭中气氛 感受 凄
柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。 柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。 为人称道的《永州八记》是他被贬谪到永州以后写的《 为人称道的《永州八记》是他被贬谪到永州以后写的《始 得西山宴游记》《钴潭记》《钴潭西小丘记》《 》《钴潭记》《钴潭西小丘记》《至小丘西 得西山宴游记》《钴潭记》《钴潭西小丘记》《至小丘西 小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《 》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城 小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城 山记》 山记》 。 这些作品， 这些作品，画廊式地展现了湘桂之交一幅幅山 水胜景，继承了郦道元《水经注》的传统而有所发展。 水胜景，继承了郦道元《水经注》的传统而有所发展。 水经注》 地理书，对景物多客观描写， 《水经注》是地理书，对景物多客观描写，少主观 感情的流露。 感情的流露。 柳宗元的山水游记则把自己的身世遭遇、 柳宗元的山水游记则把自己的身世遭遇、思想感情 山水游记则把自己的身世遭遇 融合于自然风景的描绘中，投入作者本人的身影， 融合于自然风景的描绘中，投入作者本人的身影，借被遗 弃于荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨 弃于荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇， 愤抑郁的心情。 愤抑郁的心情。
小石潭记
柳宗元
目标与要求
1．了解文章大意并背诵全文。 了解文章大意并背诵全文。
２．体会文章的写景抒情的方法。 体会文章的写景抒情的方法。 ３．理解作者的思想感情。 理解作者的思想感情。
唐代文学家， 柳宗元 唐代文学家，唐宋 八大家之一。字子厚， 八大家之一。字子厚，祖籍 河东（今山西永济）， ），世称 河东（今山西永济），世称 柳河东。因官终柳州刺史， 柳河东。因官终柳州刺史， 又称柳柳州。 又称柳柳州。与韩愈共同倡 导唐代古文运动 ，并称 韩柳” “韩柳”。他参加过永贞革 失败后被贬为永州司马， 新，失败后被贬为永州司马， 从此柳宗元在荒远偏僻的永 州苦呆了整整十年， 州苦呆了整整十年，后又被 改贬到更为荒凉的柳州， 改贬到更为荒凉的柳州，四 年后， 年后，病魔无情地夺去了他 年仅四十七岁的生命。 年仅四十七岁的生命。文稿 刘禹锡编为《柳河东集》 由刘禹锡编为《柳河东集》。
柳宗元被贬为永州司马 时艰不可济， 后，时艰不可济，唐祚 难振兴，谤毁兼至， 难振兴，谤毁兼至，贫 病交加，老母病故， 病交加，老母病故，居 处遭火， 处遭火，他满怀忧惧之 多藉山水以排遣。 情，多藉山水以排遣。 所幸永州的大自然待他 不薄， 不薄，奇形异态的潭水 ﹑小丘﹑石渠﹑山涧纷 至沓来，美不胜收。 至沓来，美不胜收。 《永州八记》就写于此 永州八记》 永州八记 时。
踉踉跄 跄 qiàng 踉踉跄跄 怆 chuàng 怆然涕下 ā 呛 qiāng 呛了一口水
ā 呼天抢 抢 qiāng 呼天抢地 俶 椒 菽
学生大声读课文,注意语调的把握 学生大声读课文 注意语调的把握. 注意语调的把握
提示: 提示
1.课文第一二段写作者兴致勃勃畅游 1.课文第一二段写作者兴致勃勃畅游 小石潭,有全石带来的好奇, 小石潭,有全石带来的好奇,有清澈的 水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐, 水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐, 应读得欢快 欢快些 应读得欢快些. 2.第三四五段写小石潭周围幽深冷寂 2.第三四五段写小石潭周围幽深冷寂 的氛围,应该读得伤感 伤感些 低沉些 的氛围,应该读得伤感些,低沉些.
潭中的鱼大约有一百来条， 潭中的鱼大约有一百来条，好像都在 空中游动，周围什么也没有似的。 空中游动，周围什么也没有似的。 向下
阳光直照到水底， 阳光直照到水底，
佁然 不动； 俶尔 远逝，往来翕忽。 不动； 远逝， 影布石上， 石上， 散布 呆呆的样子 忽然 轻快敏捷的样子 又忽然向远处 鱼的影子 呆呆地一动 游去，往来很快. 游去，往来很快 映在石头上，不动； 映在石头上，不动； 似 与游者相乐 。 好像 动词,逗乐,娱乐 动词,逗乐, 好像和游人一同欢乐。 好像和游人一同欢乐。
斗 明灭可见。 潭西南 而望 ， 折 蛇行 ，明灭可见。 名词作状语, 曲折 名词作状语, 爬行 连词, 连词,表修饰
其 岸势 犬牙 差 互，不可知 其源 。
代词, 名词作状语, 动词,交错 代词,那 名词作状语, 动词 交错 像犬牙那样
它的源头
溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。 溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。
好像身上带的玉佩、 好像身上带的玉佩、玉 砍倒竹子，开辟出一条道路（ 砍倒竹子，开辟出一条道路（走 环相碰发出的清脆声音， 环相碰发出的清脆声音， 过去），下面看见一个小潭， ），下面看见一个小潭 过去），下面看见一个小潭，潭 我的）心情高兴起来。 （我的）心情高兴起来。 水特别清凉。 水特别清凉。
连词, 靠近 连词,相当于 “而”小岛 完整的 全石以为底，近岸， 石底 以出 为 坻，为屿 ， 为 卷 ， 成为 介词,用 动词,翻卷 介词 用 作为 动词 翻卷 露出 水中高地 成为坻、 成为坻、屿、 嵁、岩 为岩。青树翠蔓， 嵁 ，为岩。青树翠蔓，蒙 络摇 缀 ，参差 披拂 。
整块石头作为潭底，靠近岸边，有 整块石头作为潭底，靠近岸边， 一圈从潭底周围突出水面的石头， 一圈从潭底周围突出水面的石头，
Байду номын сангаас
柳宗元是一个“ 柳宗元是一个“遍悟 文体” 文体”的文学家 ， 众体兼长，作品丰富， 众体兼长，作品丰富， 散文成就最大， 以散文成就最大，有 柳河东集》 《柳河东集》。山水 游记是柳宗元散文创 游记是柳宗元散文创 作中最富艺术独创性 的一部分， 的一部分，有《永州 八记》等留存， 八记》等留存，其中 最负盛名的是《 最负盛名的是《小石 潭记》 潭记》。
跟着来的有姓崔的两个少年， 跟着来的有姓崔的两个少年，一个叫恕 一个叫奉壹。 己，一个叫奉壹。
独立思考
1.课文是按照什么顺序写的? 1.课文是按照什么顺序写的? 课文是按照什么顺序写的
课文的写作顺序是（游览顺序）：发现小 课文的写作顺序是（游览顺序）：发现小 ）： 石潭──潭中景物 小潭源流──潭中气氛 潭中景物──小潭源流 石潭 潭中景物 小潭源流 潭中气氛 。
青 树 翠 蔓 ( mà n )
蒙 络 摇 缀( měng ) 然不动( 佁然不动 yǐ ) 往来翕 往来翕忽(
xī
)
寂liáo( 寥 )无人 无人 悄( qiǎo
( 凄 )神寒骨 神寒骨
) 怆(chuàng)幽suì( ) 日光下 chè (
邃 ) 澈 )
蒙
龚古( gōn g
差 悄
卷
蔓
怡 yí 怡然自得 百战不殆 殆 dài 百战不殆 佁 yǐ 佁然不动 胎 tāi 胎死腹中 嵁 堪 勘 坻 低 底
疏通文句,落实字词, 疏通文句,落实字词, 整体把握课文的内容. 整体把握课文的内容.
从小丘西行百二十步， 水声， 从小丘西行百二十步，隔 篁竹 ，闻 水声，如鸣
使动用法, 竹林 听到 使动用法,
从小土丘向西走 从小土丘向西走 一百二十步， 一百二十步， 隔着竹林， 隔着竹林，听
使…鸣叫 鸣叫
到了水声， 到了水声， 佩环， 见小潭， 佩环，心乐之。 竹 取 道，下 见小潭，水尤 清洌 。 伐 喜欢 砍伐 开辟 名词作状 特别, 特别 代词,指水声 代词 指水声 格外 清凉 语,在下面 在下面
2.抓住了小石潭的哪些特点？ 2.抓住了小石潭的哪些特点？ 抓住了小石潭的哪些特点 小石潭的特点：幽静。 小石潭的特点：幽静。 3.作者对小石潭的整体感受是什么 作者对小石潭的整体感受是什么？ 3.作者对小石潭的整体感受是什么？ 作者对小石潭的整体感受： 作者对小石潭的整体感受：幽深 冷寂，孤凄悲凉。 冷寂，孤凄悲凉。
柳宗元的《江雪》 柳宗元的《江雪》
《江雪》是唐代散文家柳宗元写的一首绝句， 江雪》是唐代散文家柳宗元写的一首绝句， 在这首诗里寄托了诗人高洁孤傲执著不屈的崇高 人格。 人格。 柳宗元曾经被贬到湖南的永州做司马。 柳宗元曾经被贬到湖南的永州做司马。在此 期间，他写下了一组著名的山水游记，合称《 期间，他写下了一组著名的山水游记，合称《永州 八记》 今天我们一起来学习他的《永州八记》 八记》。今天我们一起来学习他的《永州八记》之 一的《小石潭记》 一的《小石潭记》。这篇文章同样体现了他独立的 人格以及不被理解的愤懑之情。 人格以及不被理解的愤懑之情。
问题研究
1．第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感 描写了小石潭中怎样的气氛？ 受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎 样的心情？ 样的心情？ 描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。 描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。 作者极力描写小石潭的幽静， 作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心 灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。 灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。 在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心 在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心 这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映， 境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映， 我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦 我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦 心情。 心情。