最新部编版三年级下册语文《海底世界》教案
部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案三篇
【导语】这是⼀篇以介绍海底知识为主的科普类⽂章，主要介绍了海底的奇异景⾊和丰富的物产。
©⽆忧考⽹准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标： 能⼒⽬标：正确、流利、有感情地朗读课⽂。
了解课⽂是从哪⼏个⽅⾯描写海底世界的，感受“窃窃私语”“免费的长途旅⾏”在表情达意⽅⾯的效果。
知识⽬标：会写本课12个⽣字，两条横内的8个字只识不写。
明确“波涛澎湃”的读⾳，会⽤“窃窃私语”“景⾊奇异”造句。
情感⽬标：通过朗读品味语⾔⽂字，了解海底的景⾊奇异、物产丰富，激发学⽣热爱⾃然、探索海底世界的兴趣。
教学重点： 通过朗读品位语⾔⽂字，了解课⽂从哪⼏个⽅⾯描写海底世界的。
感受海底景⾊奇异、物产丰富的特点，激发学⽣热爱⾃然、探索海底世界的兴趣。
教学难点： 体会关键句⼦的表达效果。
教学准备： 教师制作课件 教学时数： 两课时 教学课程： 第⼀课时 ⼀、谈话导⼊ 1.同学们，你们见过⼤海吗？（见过）你能向⼤家介绍⼀下你所看到的⼤海吗？ 2.你们看，这就是⼤海!时⽽波涛汹涌，时⽽平静如镜，时⽽波光粼粼，时⽽惊涛拍岸。
那⼤海深处⼜是怎样的呢？今天就让我们⼀起来感受这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）提醒“底”字下⾯有个点。
请⼤家齐读题。
【设计意图：学⽣从较为熟悉的海⾯出发，顺势激发学⽣对海底的好奇，让学⽣带着好奇⼼，带着探究的欲望去学⽂。
】 3.（放录像）欣赏海底世界。
看完录像，你们想说些什么？ ⼆、初读感知。
1.⽤⾃⼰喜欢的⽅式读⼀读课⽂，注意读准字⾳,标出⾃然段。
2.（出⽰课件）这些字你们会认吗？谁来试⼀试？现在让我们⼀起借助拼⾳读⼀读. 波涛澎湃窃窃私语多种多样景⾊奇异物产丰富海藻嗡嗡啾啾 宁静闪烁肌⾁峡⾕细胞蕴藏储藏打鼾波涛澎湃窃窃私语 【设计意图：检查预习情况，指导字⾳学习，为学习⽂章扫清⽂字障碍。
】 3.默读课⽂，找⼀找，想⼀想哪句话回答了第⼀⾃然段的问题？（板书：景⾊奇异、物产丰富）提醒“异”的书写。
最新整理部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案范文
部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案三篇范文一教学目标：能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。
知识目标：会写本课12个生字，两条横内的8个字只识不写。
明确“波涛澎湃”的读音，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。
情感目标：通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
教学重点：通过朗读品位语言文字，了解课文从哪几个方面描写海底世界的。
感受海底景色奇异、物产丰富的特点，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
教学难点：体会关键句子的表达效果。
教学准备：教师制作课件教学时数：两课时教学课程：第一课时一、谈话导入1.同学们，你们见过大海吗？（见过）你能向大家介绍一下你所看到的大海吗？2.你们看，这就是大海!时而波涛汹涌，时而平静如镜，时而波光粼粼，时而惊涛拍岸。
那大海深处又是怎样的呢？今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）提醒“底”字下面有个点。
请大家齐读题。
【设计意图：学生从较为熟悉的海面出发，顺势激发学生对海底的好奇，让学生带着好奇心，带着探究的欲望去学文。
】3.（放录像）欣赏海底世界。
看完录像，你们想说些什么？二、初读感知。
1.用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。
2.（出示课件）这些字你们会认吗？谁来试一试？现在让我们一起借助拼音读一读.波涛澎湃窃窃私语多种多样景色奇异物产丰富海藻嗡嗡啾啾宁静闪烁肌肉峡谷细胞蕴藏储藏打鼾波涛澎湃窃窃私语【设计意图：检查预习情况，指导字音学习，为学习文章扫清文字障碍。
】3.默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题？（板书：景色奇异、物产丰富）提醒“异”的书写。
三、略知大义。
同学们，海底对我们来说，一直是非常神秘的世界，大家想不想化身为潜水员，到海洋深处去看一看啊？请大家自由读课文，说一说，课文围绕海底景色奇异，物产丰富的特点，讲了那几个方面的内容？根据学生回答进行概括，第一段：黑中有光；第二段：静中有声；第三段：动物的活动方法多；第四段：植物差异大；第五段：矿产资源丰富。
部编版三年级下册《海底世界》教学设计
《海底世界》教学设计【核心素养目标】1.文化自信：能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
2.语言运用：能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。
3.思维能力：理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。
4.审美创造：体会文章是如何表现海底“景色奇异、物产丰富”的。
【教学目标】1.认识“窃、私”等9个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等12个字，会写“海底、宁静”等13个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。
3.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。
4.能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
【教学重点】知道课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。
【教学难点】能说出四、五自然段是如何围绕中心句把意思写清楚的。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时【课时目标】1.认识“窃、私”等9个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等12个字，理解并积累相应的词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文，知道课文从哪几个方面表现了海底世界的景色奇异和物产丰富。
【教学过程】一、谈话引入，激发兴趣（一）教师提出问题：同学们，你们见过大海吗？说说你所知道的大海是什么样的。
学生交流汇报。
（二）教师出示海底世界的图片，领略海底的神奇与美丽。
（三）教师导入新课：浩瀚无边的大海是令人向往的世界，那深不可测的海底又是什么样的？今天我们就一起走进这神秘的海底世界。
教师出示课题并板书：海底世界，学生齐读课题。
（设计意图：通过欣赏海底世界的图片，谈话导入新课，激发学生探索海底世界的欲望。
）二、初读课文,整体感知（一）初读课文1.教师提出自读要求：朗读课文，读准字音，读通句子。
思考：大海的深处是怎样的？文中哪一句话可以回答这个问题？2.学生自由读课文，并思考相关问题。
部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案新
部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案部编版学校三年级下册语文《海底世界》教案精选这是一篇以介绍海底学问为主的科普类文章，主要介绍了海底的奇异景色和丰富的物产。
下面我为大家带来部编版学校三年级下册语文《海底世界》教案，欢迎大家参考阅读，盼望能够关心到大家!部编版学校三年级下册语文《海底世界》教案【篇1】教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。
理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。
3、通过朗读品位语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发同学喜爱自然、探究海底世界的爱好。
教学预备1、老师预备有关海底世界内容的教学挂图，有条件的学校可以上网访问有关旅游、科普网站或专题摄影网站，下载反映与课文相关的海底景观(动物、植物、地貌、矿藏等)图片，以备在课堂上适当的时候展现。
还可以利用计算机帮助教学软件或选择录像带或光盘教学。
2、同学课前自同学字词，读课文，标注出疑难问题。
通过读书、上网、到海洋馆参观等，了解有关海洋学问。
教学过程第一课时一、#教案#导语激趣、揭示课题假期里，有些同学跟着爸爸妈妈巡游过大海，观赏了漂亮的海水，海滩，不过，你知道大海深处是怎样的吗？现在，让老师带着你们一起乘潜水艇，到海底世界去看看那儿的奇异景色。
齐读课题。
二、初读课文1、同学自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2、学习生字词。
（1）自学：读读生字和新词——特殊是小黑板上的这些字（小黑板或投影）有的要留意读音，有的要想想怎样更快更好地记住这些字。
（2）反馈：读准平舌音“缩”（suō）、“梭”（suō）;翘舌音“产”（chǎn）、“属”（shǔ）“否”：不读“fǔ”，要读“fǒu”3、初读指导。
（1）同学再自由读课文，留意把句子读通顺。
（2）指名分小节朗读课文，老师相机指导同学把难读的句子读通顺。
同学再把感到难读的句子读通。
（3）听读全文，初步感受海底世界的奇异的景色和丰富的物产。
部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案三篇
部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案三篇篇一教学目的：篇三教学目的：⑴学会本课的15个生字；理解新词的意思；能根据问习题的提示理解长句与难句的意思；会背诵第2自然段。
⑵初步学会按事物的几个方面来分段的方法，能抓住过渡段来研读全文。
⑶能取得有关海底的一些知识，激发学生探索大海机密的兴趣，初步培养学生热爱大自然的情感。
教学时间：2课时第一课时教学要点：初读课文，学习“景色奇怪”一局部。
教学重点：按事物的几个方面分段，读悟⑴2自然段。
教学难点：能仿照文中的句子说话；能通过朗诵表现出海底景色的奇怪。
教学过程：一、读解课习题，激发情感⑴“海底”后面加上“世界”说明了什么？⑵看录像进一步理解课习题。
看完录像你最想说什么？和大家交流一下。
二、整体感知，给课文分段⑴自由读课文，把字词读准，把句子读通。
读完后，把最长、最难读的1—2个词句找出来，多读几遍。
⑵再读课文，找出文中最能概括课文主要内容的段落，用“~~~~~~”划起来。
⑶抓住过渡段给课文分段。
三、领会海底景色的“奇怪”⑴理解“奇怪”的意思。
⑵读⑴2自然段，用心领会，把你领会到特别“奇怪”的地方找出来好好读一读，说说奇怪在哪里。
⑶交流板书：暗——光静——动(1)换词理解“波涛澎湃、仍然”(2)通过思考括号里的问习题，理解句子的意思。
在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
(深海里的光点，是怎样形成的？)(3)朗诵理解“窃窃私语”。
四、说话训练，进一步心得海底的“奇怪”★海底的动物常常在窃窃私语。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像________________________________，有的像________________________________。
★★海底的动物常常在窃窃私语。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像________________________________，有的像________________________________，还有的像________________________________。
小学三年级语文下册《海底世界》教案、教学设计
1.导入：通过展示海底世界的图片，引发学生对海底世界的兴趣，导入新课。
2.自主阅读：学生自主阅读课文，运用阅读策略，理解课文内容。
3.小组合作：分组讨论，让学生交流自己对海底世界的认识，分享学习心得。
4.课堂讲解：针对课文中的重要词语、句子和描写方法进行讲解，帮助学生深入理解课文。
5.课堂实践：学生根据课文内容，创作一篇以“我眼中的海底世界”为主题的短文。
4.拓展阅读：推荐一本关于海洋生物的书籍，让学生课后进行阅读，拓展知识面，激发对海洋生物的兴趣。
5.观察实践：鼓励学生在课后观察身边的自然环境，关注生物多样性，思考人类与自然的关系，培养环保意识。
6.家长参与：请同学们与家长分享所学内容，邀请家长参与创作练习，共同描绘海底世界，增进亲子互动。
作业要求：
1.学生对海洋生物有一定的好奇心，但了解程度有限，需要通过生动的图片、视频等资料，帮助他们直观地认识海底世界。
2.学生在阅读理解方面，对于一些抽象的描述和比喻可能难以理解，需要教师运用生动的语言和形象的动作，帮助他们深入理解课文。
3.学生的创作能力有待提高，教师应引导他们学会观察、思考，激发他们的想象力和创造力，鼓励他们大胆表达自己的观点。
1.作业应在规定时间内完成，确保质量。
2.作业完成后，同学们要进行自评、互评，相互学习，取长补短。
3.教师将针对作业情况进行讲评，给予指导和鼓励。
b.自主阅读：学生自主阅读课文，运用阅读策略，初步理解课文内容。
c.小组合作：学生分组讨论，交流各自对海底世界的认识，分享学习心得。
d.课堂讲解：教师针对课文中的重要词语、句子和描写方法进行讲解，帮助学生深入理解课文。
e.课堂实践：学生根据课文内容，尝试创作短文，教师巡回指导，给予反馈。
部编版语文三年级下册海底世界教案(精选3篇)
部编版语文三年级下册海底世界教案（精选3篇）【部编版语文三年级下册海底世界教案第1篇】教学目标知识与能力1、会认10个生字，会写11个生字。
正确读写“澎湃、窃窃私语”等词语。
2、有感情地朗读课文，引导学生认识海底世界，获得有关海底的知识。
3、理解课文“总—分—总”的结构方式。
过程与方法1、安排学生自读课文，疏通文意。
2、引导学生从文章结构入手，思考“总—分—总”这种结构方式的妙处。
情感、态度与价值观通过学习课文，了解海底世界景色奇异、物产丰富，体会作者对海底世界的喜爱之情。
重点难点教学重点1、会认10个生字，会写11个生字。
正确读写“澎湃、窃窃私语”等词语。
2、了解海底世界景色奇异、物产丰富，体会作者对海底世界的喜爱之情。
教学难点理解课文“总—分—总”的结构方式。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题同学们，你们喜欢大海吗？为什么呢？（指名回答）看来大家都很喜欢大海呀！那同学们，你们知道大海里的世界是怎样的吗？海底世界与我们所生活的世界有差别吗？带着这些疑问，让我们随作者石友一同去看看海底世界的模样吧！二、字词学习，基础积累1、教师范读生字。
重点指导生字中的翘舌音“参”，平舌音“速”，前鼻音“官、险”，后鼻音“宁、汪、攻”。
2、学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。
3、检查自学情况，教学生字。
（1）教读生字并组词造句。
学习“宁、官、汪、险、攻、推、退、铁”字时，可以用形近字对比的方法；学习“迅、速”字时，可以用同音字对比的方法。
同音字歌示例：迅：汛期将至，迅速行动，保持通讯，驯服及时。
速：表情严肃，做事迅速，实现夙愿，一如平素。
形近字歌示例：宁：琼楼玉宇寒，壮士守边关，国家得安宁，民心牢且坚。
官：昔日小军官，退伍开茶馆，管理有妙招，茶香客常满。
（2）对要求会写的字进行书写指导。
书写指导：“宁”是上下结构，上面宜写得宽扁些。
“官”的“宀”宜宽，盖住下面，下部的竖偏左。
“汪”左窄右宽，上两横短，最后一横平长。
部编版语文三年级下册海底世界教案(推荐3篇)
部编版语文三年级下册海底世界教案(推荐3篇)部编版语文三年级下册海底世界教案【第1篇】一、目标1、了解鱼的基本外形特征，感知美丽的海底世界。
2、尝试以漏印成形和毛线玩色的形式大胆表现美丽的海底世界。
3、乐于大胆尝试，体验新方法作画的乐趣。
二、活动准备：1、经验准备：欣赏电影《海底总动员》，初步感受海底形态各异的鱼。
2、材料准备：《海底世界》视频、PPT、毛线、颜料、海洋动物的镂空卡片、海绵黑色背景卡纸三、活动过程：1、情境导入，激发幼儿认识海底世界的兴趣，观察海底形态各异的鱼。
（1）播放《海底世界》视频、PPT师：你看到了什么？海底里面什么最多？海底的鱼长什么样子的？（2）讨论鱼的外型特征及颜色，他们都有什么相同之处和不同之处？（幼儿自由交流回答）（3）小结：海底有各种各样的鱼，鱼宝宝都有头、身体、尾巴、鱼鳍，但是他们身体上的颜色和花纹是不一样的。
2、出示范画，了解操作材料师：美丽的海底世界是怎么变出来的？我们要用到的工具材料有：海绵、颜料、毛线、有各种的海洋动物的卡片纸、蓝色背景纸（教师一一出示，一边介绍材料）3、教师示范讲解：（1）示范漏印各种鱼师：先拿一张卡片放在背景纸上用手摁住，然后用海绵蘸颜料在小鱼的身体上印，要把小鱼的身体都印满颜色，印好一条小鱼之后，再换另一种形状的小鱼卡纸。
师：按住卡片的手不要来回移动，颜色要印满小鱼身上，印好小鱼的卡片轻轻的拿起来。
（2）示范毛线玩色师：小鱼印好了，还没有水哪。
拿一根毛线，用手捏住毛线一段，另一端放进颜料盒里，等毛线上蘸满颜色以后轻轻的放在纸上。
像画直线一样拖拉毛线也可以像画波浪线一样拖拉毛线。
4、幼儿操作5、作品欣赏部编版语文三年级下册海底世界教案【第2篇】［教学目标］1、会认11个生字，会写11个生字，积累多音字“差”。
联系上下文理解“窃窃私语”等词语的含义，体会它们的表达效果。
2、有感情地朗读课文，理解“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”的含义。
统编版语文三年级下册第23课《海底世界》(教学设计)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《海底世界》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，能够用简洁的语言描述海底世界的景象。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、全班交流等方式，培养学生自主阅读、合作学习的能力，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，激发学生对海底世界的探索欲望，培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 课文《海底世界》。
2. 课文中的生字词、多音字、近义词、反义词等。
3. 课文的作者背景、写作背景等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，能够用简洁的语言描述海底世界的景象。
2. 教学难点：理解课文中的生字词、多音字、近义词、反义词等。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
2. 学具：课文《海底世界》、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等方式，展示海底世界的美丽景象，激发学生的兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容。
3. 小组讨论：学生分组讨论课文的生字词、多音字、近义词、反义词等，共同解决问题。
4. 全班交流：各小组代表分享讨论成果，全班交流，教师点评、总结。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点。
六、板书设计1. 课题：《海底世界》2. 课文内容：略3. 生字词：略4. 重点、难点：略七、作业设计1. 家庭作业：完成课后练习题，复习课文内容。
2. 拓展作业：查阅资料，了解海底世界的更多知识，准备下一节课的分享。
八、课后反思本节课通过图片、视频等方式导入新课，激发了学生的兴趣。
在自主阅读、小组讨论、全班交流等环节，学生积极参与，提高了阅读理解能力。
但在教学过程中，对于一些难点的讲解可能还不够深入，需要在下一节课中加强讲解。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
重点关注的细节是“教学内容”部分，特别是对课文内容的理解、生字词的掌握以及作者背景和写作背景的了解。
三年级语文下册《海底世界》教学设计（通用5篇）
三年级语文下册《海底世界》教学设计三年级语文下册《海底世界》教学设计（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的三年级语文下册《海底世界》教学设计（通用5篇），欢迎大家分享。
三年级语文下册《海底世界》教学设计1教学目标1．让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然，引起探索自然界奥秘的兴趣。
2．通过对本课重点段的教学，进行句与句之间联系的训练。
3．学会本课生字、词，读准多音字“参”，会用“普通”和“物产丰富”造句。
4．有感情地朗读课文，并背诵课文第3自然段。
教学重点、难点1．引导学生了解海底景色奇异、物产丰富的特点。
2．指导学生理解3、4自然段中句与句之间的联系。
教学设计（一）激情导入。
1．让学生看录相。
2．说说你看到的大海深处是什么样儿的？（二）抓重点句，了解特点。
1．指名按自然段读课文。
2．让学生思考，文中哪句话概括介绍了海底世界的特点？3．指读有关句子：“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
”4．这句话着重介绍了海底哪些方面的特点？（两方面特点：景色奇异和物产丰富。
）（三）粗读课文，理清思路。
1．学生自读课文，并根据海底“景色奇异、物产丰富”的特点，在文中找出相应的段落。
2．指名回答，课堂讨论。
通过讨论让学生弄清文中2、3自然段侧重讲海底世界景色奇异。
4、5、6自然段侧重讲海底物产丰富。
3．引导学生回顾理解课文内容的方法。
（1）思——问题。
（2）画——重点句。
（3）找——重点词语。
（4）说——自己对内容的理解、感受。
（四）精读课文，理解内容。
1.指名读第1段，问：课文先提出了一个什么问题？（大海深处是怎么样的？）2．学习2、3自然段，理解海底景色奇异。
1）指读第2自然段。
思考：海底有风浪吗？有光吗？（2）指名回答后，出示重点句。
“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
最新部编版语文三年级下册海底世界教案
备课素材备课素材【写作背景】《海底世界》是部编版小学语文三年级下册第七单元的第二篇课文。
是一篇精读课文。
课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。
课文从海底的光线、海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底地貌和植物、海底矿藏等几个方面，有详有略、重点突出地介绍了“景色奇异、物产丰富的世界”——海底世界。
课文主要分为两大部分，一部分是介绍海底的动物，另一部分是介绍海底植物、地貌、矿藏等，脉络分明、层次清楚。
对海底动物的介绍，是本文的重点部分。
了解海底景色奇异和物产丰富的特点是教学的重点，难点是体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。
【与文章相关的资料介绍】海参海洋中棘皮动物的一纲，身体略呈圆柱状，体壁多肌肉，口的周围有触手。
海参的种类很多，生活在海底，吃各种小动物。
现在，海参是人类珍贵的食品。
乌贼海洋动物，俗称“墨鱼”或“墨斗鱼”。
乌贼是软体动物，身体椭圆形而扁平，苍白色，有浓淡不匀的墨斑，头部有一对大眼，口的边缘有十只腕足，腕足的内侧生有吸盘，介壳已退化。
近肛门处的囊状物能分泌墨色液体，遇到危险时放出，使附近的海水变黑，以掩护自己逃跑。
章鱼海洋软体动物，生活在海底。
章鱼有八条长而有力的腕足，故又称“八带鱼”。
章鱼的腕足内侧有很多吸盘，有的体内有墨囊。
章鱼捕食鱼类与甲壳类动物，也攻击其他较大的动物。
单细胞(生物)由一个细胞构成的生物体。
例如大多数的菌类、酵母、原生动物和某些低等的海藻。
海藻生活在海洋中的藻类，如海带、紫菜、石花菜、龙须菜。
有的可以吃，有的可以提制碘和琼脂等。
【其他资料】描写大海的诗句：1.海上生明月，天涯共此时。
[唐] 张九龄2. 浮天沧海远，去世法舟轻。
[唐] 钱起3. 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
[唐] 李白4. 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
[唐] 岑参5. 君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。
部编版语文三年级下册海底世界教案(推荐3篇)
部编版语文三年级下册海底世界教案(推荐3篇)部编版语文三年级下册海底世界教案【第1篇】一、教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、引导学生认识海底世界，获得有关海洋的知二、教学重难点了解海底景色奇异和物产丰富的特点是教学的重点难点是体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。
三、教学过程与设计（一）复习导入同学们，通过上一节课的学习，你知道“海底世界”是什么样的吗？你可以用词语来概括一下吗？（景色奇异、物产丰富的世界）（二）研读课文１读课文2自然段。
你听（用电脑播放海涛音效），当海面上汹涌的时候，海底依然……（引说）那么，海底是否一点儿声音也没有呢？（也不是）你从哪儿知道的？读读课文第二自然段，一边读一边想，你仿佛听到了什么？（讨论）说说你听到了海底动物们都常常做什么呢？（理解“窃窃私语”）这些声音就这样我们可以听到吗？那怎么才能听到呢？（1）那就让我们带上特制的水中听音器来听听海底到底有些什么声音？书上是怎么描写的？（出示这一句）齐读。
这句话中最后的省略号有什么用处？还有哪些声音？句式训练：如果你用上特别的水中听音器，就能听到各种各样的声音；有的像；有的像，有的像，有的还好像……（2）让我们带上特制的水中听音器再来听听，我们还能听到什么声音呢？我们知道海底动物会发出不同的声音，就是同一种动物在不同的情况下也会发出不同的声音。
（引读）（3）小结：这一自然段先讲海底是宁静的，接着讲宁静中有声音，然后讲有哪些声音，最后讲了同一种动物在不同的场合会发出不同的声音。
海底世界就是这么光怪陆离，这么千奇百怪。
那就让我们带上特制的听音器在一起来感受下海底世界奇异的声音。
2、研读课文3-5自然段（1）、（过渡）多么奇异的海底世界呀，现在请同学们再去读读课文3-5自然段，看看你又发现了什么？相信你一定会有新的发现。
（2）、你可以选你自己最喜欢的段落多读几遍，想一想，你明白了什么？把你读明白的说给同桌听听。
（3）、同学们，你们最想先了解什么？（4）、大家都想了解动物，好，我们就去海底动物世界。
统编版语文三年级下册《23.海底世界》(教案)
统编版语文三年级下册《23.海底世界》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能理解课文大意。
学生能够通过阅读了解海底世界的景象，感受大自然的神奇和美妙。
2. 过程与方法：通过图片展示、朗读感悟、合作交流等方式，培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然和海洋世界的热爱之情，培养他们保护环境的意识。
教学内容1. 生字词：掌握本课的生字词，理解其在文中的意义。
2. 课文理解：通过阅读，理解课文内容，感受海底世界的神奇和美妙。
3. 写作手法：学习作者如何运用生动的语言和形象的描绘，表达对海底世界的热爱。
教学重点与难点1. 重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 难点：理解课文中的生字词，感受作者的情感。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件，图片，音频。
2. 学具：笔记本，彩笔。
教学过程1. 导入：通过展示海底世界的图片，激发学生的兴趣，引入本课的主题。
2. 新课导入：让学生自读课文，理解课文内容，感受海底世界的神奇和美妙。
3. 生字词学习：通过PPT展示本课的生字词，让学生跟读，理解其在文中的意义。
4. 朗读感悟：让学生有感情地朗读课文，感受作者的情感。
5. 合作交流：让学生分组讨论，分享对海底世界的认识和感受。
6. 总结提升：通过提问和总结，帮助学生理解课文内容，提升他们的思维和表达能力。
板书设计1. 课题：海底世界2. 作者：佚名3. 生字词：列举本课的生字词4. 主要内容：概括课文内容作业设计1. 朗读：回家后，有感情地朗读课文给家长听。
2. 写作：以“我心中的海底世界”为题，写一篇短文。
课后反思通过本课的教学，学生能够理解课文内容，感受海底世界的神奇和美妙。
在教学过程中，我注重了学生的朗读感悟和合作交流，培养了他们的思维和表达能力。
但在生字词的学习上，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
重点细节关注：生字词学习生字词学习的重要性生字词学习是语文教学的基础环节，对于三年级的学生来说，词汇量的积累直接影响到他们的阅读理解能力和语言表达能力。
部编版语文三年级下册海底世界教案与反思(推荐3篇)
部编版语文三年级下册海底世界教案与反思（推荐３篇）部编版语文三年级下册海底世界教案与反思【第1篇】一、情境性导入。
1、同学们，首先我们一起来欣赏几幅大海的！美吗？对啊，真美，平时，我们都用哪些词语和句子来形容大海的美呢？4、是啊！一望无际，波澜壮阔的大海不知勾起了多少人的向往和回忆呢！那你们有没有想过，当海面上波涛澎湃的时候，大海深处又是怎样的呢（稍停）今天让我们一块到海底世界去看看！齐读课题。
4、想自己去了解了解吗？打开书，自由地读读课文吧！二、整体性感知。
1、对不起，打扰大家一下，刚才我发现这位同学边读书，一边还画记了一些优美的词语，这个方法很好，推荐给大家。
好了，大家继续读书吧！2、恩，每个同学都读得很投入，我都被感染了，刚才还和这位同学一起读了一个自然段呢？3、通过刚才的朗读你都了解了些什么？4、课文中有一句话概括了大海深处是什么样的，看谁最先找到！3、对了，学会抓住了课文的重点句子，这是我们快速了解课文内容的好方法，来，我们在这句话下画上波浪线，一起来读读。
相机板书：景色奇异物产丰富4、你同意这样的说法吗？对了课文就是围绕这句话来介绍海底世界的。
那课文中哪几个自然段写了景色奇异？哪几个自然段又写了物产丰富？（2、3自然段）（4、5、6自然段）三、研究性感悟。
1、我们先一起来看看写海底景色奇异的二、三自然段。
2、谁来读？这么多同学愿意读啊？我把推荐的权利交给大家，谁愿意来推荐一位同学读书，你为什么要推荐他呢？3、好吧！你来读第二自然段，要把他夸奖你的那些特点读出来。
4、确实像他所说的那样，读书的水平高。
下面就请你推荐一位同学读第三自然段吧！5、朗读第三自然段。
读得很有感情！6、你们也像刚才这两个同学一样好好读读，不过这次读啊，还要将自己觉得写出了海底奇异的句子画记出来，好好读读，想想为什么？呆会来参加“我读书，大家评”的活动，好吗？7、学生自由读书。
8、开展“我读书，大家评”的活动。
9、请一个同学读书，一个同学评议，总结：其实，评议别人读书也是一门艺术呢！不但要看到别人的优点也可以再指出不足，如果觉得自己读得更好，也可以读读呢！10、品评读书，相机板书。
关于三年级下册《海底世界》教案4篇
•••••••••••••••••关于三年级下册《海底世界》教案4篇关于三年级下册《海底世界》教案4篇作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的三年级下册《海底世界》教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级下册《海底世界》教案篇1教学要求：1、认读本课的16个生字，理解依然、是否、窃窃私语、免费、长途旅行、稀有金属、景色奇异、物产丰富。
2、有感情地朗读课文。
3、了解海底世界是一个怎么样的地方，激发热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。
教学重难点：了解海底景色奇异和物产丰富的特点。
教具准备：１、CAI课件、多媒体电脑。
２、展牌：光、声音、动物、植物、矿物3、头饰：海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝教学过程：一、谈话导入１、放课件导入：同学们这就是我们生活的地球，蓝色的部分表示海洋，被海洋所包围的是陆地。
海洋占地球面积的四分之三。
这样辽阔的海洋底下是怎样的世界呢？让我们一起去看看吧。
（放录像）２、看到这里你们有什么感受？３、今天我们就一起来学习23《海底世界》，通过学习你们一定会对神奇的海底有更多的了解。
（板书：海底世界）提醒底字下面有个点。
读题二、初读、整体感知。
１、用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。
（老师跟读）２、（出示课件）这些字你会认吗？其它的呢？现在让我们一起借助拼音读一读.３、默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题（板书：景色奇异、物产丰富）提醒异[4]三、精读课文１、创设情境：现在，我来做船长，你们就是潜水员，潜入课文中的海底世界，看看你能发现什么，发现了情况立即向船长报告。
２、汇报交流（１）海面上波涛澎湃的时候宁静A依然还可以换什么词来理解。
B那这句话该怎么读呢？读出气势。
多么奇异的景象啊！（板：宁静）（２）在一片黑暗的深海里游动A请大家闭上眼睛想像一下，师范读。
B你们想像到了这种奇异的景象吗？请大家边想边读一读。
2024年部编版语文三年级下册海底世界说课稿3篇
部编版语文三年级下册海底世界说课稿３篇〖部编版语文三年级下册海底世界说课稿第【1】篇〗一、说教材《海底世界》是部编版教材小学语文第六册的第七单元的一篇课文，这是一篇有关海洋的常识性课文，全文用生动形象的语言介绍了海底的景色奇异、物产丰富。
全文共有7个自然段。
第1自然段紧扣课题提出问题：“你可知道，大海深处是什么样的吗”激发学生的阅读兴趣。
第2至6自然段，是文章的重点部分，针对上文提出的问题，具体、生动、有序地描述了海底的声音、动物、植物、矿藏，展现了一幅神秘有趣、色彩鲜艳、生动活泼、千姿百态的海底世界图。
最后一自然段是全文的总结，指出“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”，给学生留下一个整体的深刻印象。
二、说教法、学法1.激发兴趣《海底世界》一课着重描写了海底景色奇异和物产丰富的特点。
教材虽配有插图，但却是静止的，不能很好地激发学生的学习兴趣。
于是我们精心制作了一套动画课件，为学生创设了形象、直观的和谐情境。
2.突破重点教学重点之一是让学生了解海底世界景色的奇异之处，但这比较抽象，学生难以理解海底那静中有声，动静结合的奇异景色。
为了便于学生充分了解海底世界的景色，我创设了和谐情境，即通过CAI让每位学生亲自去领略一番。
①进行海面和海底的对比：利用动画先后演示海面上波涛澎湃(伴有海浪拍打岩石的声音)和海底悄然无声的对比情境，并分别提问：这样的景象可以用个什么词来形容它学生不仅理解了“波涛澎湃”和“宁静”这两个词的意思，更体会到了大海动中有静的奇异之处。
②整体感知，加深印象：通过CAI欣赏海底美丽的景色，再次整体感受“海底真是一个景色奇异、物产丰富的世界”，从而激发学生从小立下大志，长大探究海洋奥秘的情感。
这样通过多媒体计算机创设和谐情境，把抽象的语言文字外显为直观形象的动态画面，让学生充分感受了语言文字所描述的意境，帮助学生理解了课文的重点，取得了理想的教学效果。
3.强化训练加强语言文字训练，是提高课堂教学效果的重要一环。
部编版语文三年级下册海底世界教学设计(推荐3篇)
部编版语文三年级下册海底世界教学设计(推荐3篇)部编版语文三年级下册海底世界教学设计【第1篇】学习目标：1、凭借生动形象的语言文字，感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣；2、默读课文第3自然段，注意句与句之间的联系，能找出这段的中心句；3、能有感情地朗读课文。
学习重点：如何通过语言文字的理解，来感知海底世界的景色奇异怀物产丰富，从而激发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣。
教学准备：1、设计多媒体课件。
2、学生课收集有关海底的资料。
教学过程：一、复习导入：1、听，这是什么声音？（浪花拍打的声音）2、海底世界又是什么样的呢？（播放多媒体：海底镜头）你看，当海面上波涛汹涌的时候，海底依然……再大的风浪，也只能……（引说）二、研读课文第二自然段1、过渡：那么，海底是否一点儿声音也没有呢？（也不是）你从哪儿知道的？2、读读课文第二自然段，一边读一边想，你仿佛听到了什么？3、学生自读第二自然段。
指名说（除了书上的也可以说）出示句子：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的像人在打呼噜……多么美妙的声音呀，你能把它读好吗？指名读，齐读。
引读：它们吃东西的时候……行进的时候……遇到危险的时候……三、研读课文3-5自然段1、多么奇异的海底世界呀，同学们再去读读课文3-5自然段，相信你一定会有新的发现。
2、选取自己最喜欢的段落反复读一读，想一想，你读明白了什么？把你读明白的说给同学听。
3、你最想先了解什么？（动物）大家都想了解动物，好，我们就去动物王国。
打开课本，认真读读第3小节，看看你发现了什么有兴趣的动物？（1）你看到的有趣的动物先说给同学听听，它们有趣在哪儿？（2）集体交流：说说你喜爱的海底动物，想想怎么说，也让大家喜爱。
*我喜欢海参。
“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进4米。
”从同学的读中你知道了什么？假如你的手做海参，想想看海参会怎样爬行？做做动作。
三年级语文下册《海底世界》的优秀教学设计（精选9篇）
三年级语文下册《海底世界》的优秀教学设计（精选9篇）三年级语文下册《海底世界》的优秀教学设计篇1教材分析《海底世界》是一篇科普知识的文章，课文通过生动有趣的语言，介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。
让学生了解海底是个怎样的世界，感受自然的神奇和伟大，让学生在美的享受重，产生了解自然，探索自然的兴趣。
教学目标：认识本课的16个生字，学会其中的14个，能正确读写后，全班评议谁说的最精彩。
通过了解海底是个景色其一、物产丰富的地方，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。
教学重、难点：了解海底景色其一、物产丰富的特点，指导学生理解三、四自然段中句与句之间的联系。
理解全文，弄懂每段主要讲了什么，从而体会到海底是景色其一、物产丰富的世界。
教学准备：学生选取自己最喜欢的海底生物搜集相关的资料，并在纸上画出来。
海底世界的录像，老师准备出示海底植物和生字以及课文重点段落的课件。
教学过程：第一课时一、导入新课：同学们，你们知道吗?在我们居住的这个美丽的星球上，海洋的面积占地球总面积的三分之二，一望无际的大海，不仅熏陶了我们宽广的胸怀，带给我们无限的遐想，同学们，你们可知道，在海洋的底部，有一个神奇而美妙的——(学生齐读课题)海底世界。
让我们一起去看看好吗?二、讲授新课：A放录像，初步感知课文内容。
1、请你认真看录像，一会要请你起来说一说：你都看到了什么?想到了什么?(看完以后，让学生起来交流)2、刚才同学们看得都非常认真，其实这只是海底世界的一个小角落，课前同学们搜集了很多关于海底的资料，我们一起来交流一下，好吗?其实，最为精彩的还是课文里生动的描写，打开书115页，让我们再去领略一番。
1、请你自由朗读课文，遇到带有生字的句子多读几遍。
边读边思考：从课文中你都读懂了什么?读完课文以后，我们一起来交流。
2、刚才看同学们读得非常认真，相信生字掌握得也很不错。
(课件出示生字，先开火车读，然后请一排同学领读)3、通过读课文，你都了解了哪些内容?请你起来和大家一起交流一下，好吗?(学生根据自己的收获发表自己的收获)4、刚才我们对课文内容有了一个大体的了解，现在我们一起来理顺一下课文，这个练习你能完成吗?试一试?第二课时一、自学探讨选择自己最喜欢的一个方面，用你最喜欢的方式进行介绍，看看那位同学的介绍能给我们留下最深刻的印象。
部编版语文三年级下册海底世界教案(精品3篇)
部编版语文三年级下册海底世界教案（精品3篇）【部编版语文三年级下册海底世界教案第1篇】教学的目标：1、学会本课15个生字。
理解“窃窃私语、波涛澎湃、蕴藏、免费”等词语的意思。
2、了解海底是个怎样的世界，感受自然的神奇和伟大，产生了解自然、探索自然的兴趣。
3、抓住重点理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。
教学重点：了解海底景色奇异和物产丰富的特点。
教学难点：体会怎样把一段话写具体的。
教学过程一、创设情境，激发兴趣。
同学们，喜欢大海吗？谁能向大家介绍一下大海？师；同学们知道的可真多。
大海是生命的摇篮，它有时候风平浪静，有时候波涛澎湃。
大海深处是怎样的呢？今天就让我们和作者一起探索海底世界的秘密。
（板书：海底世界）二、初读课文，了解大意。
1、用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。
（老师巡视观察）2、出示小黑板读词语是否波涛澎湃窃窃私语蕴藏储藏免费海参伸缩打鼾梭子3、谈谈自己读完后的感受。
那句话能概括你读完课文的感受？三、精读课文1、你从课文什么地方发现了海底奇异的景色和丰富的物产？2、把你读懂的地方，和组内的同学说说。
（小组合作学习）3、学生汇报。
谁来说说发现了海底那些奇异的景色？（随机引导学生理解）A、海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
B、最大的风浪也只能影响到海面以下几十米，最强烈的阳光也射不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。
……（指导读出神秘的语气）C、你用水中听音器一听，就能听见各种声音，有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音，嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾。
比较那句话好，怎么写具体的？师：那你们试着把这句话读一读，就读出你们对这些小动物的喜爱，读出这些声音的有趣，你们先在下面练一练。
（指导朗读）指读三名同学，老师和学生对他们的朗读有适当的评价，最后师生合作读，老师读句子，学生模仿声音师：现在同学们想一想，海底除了这些声音还有可能发出哪些声音呢？你们也可以用书中这种方式来说，好吗？鱼类也有语言，有过海上生活经历的人都知道，夜晚，海上会传来悠扬的“歌声”，这是海洋中第一流的“歌手”———赛音鱼在引吭高歌。
三年级下册语文教案-《海底世界》部编版
此外，小组讨论环节中，我发现有些学生参与度不高，可能是因为主题不够贴近他们的生活实际。因此，我计划在设置讨论主题时，更加注重与学生们的生活经验和兴趣相结合，以提高他们的参与度和积极性。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-词汇理解：本节课的核心词汇如“神秘”、“珊瑚”、“水族”等，是描述海底世界的基石，需学生准确理解并能够运用。
-课文理解：把握课文的整体结构，理解作者如何通过生动的语言描绘海底世界的奇妙景象。
-表达技巧：学习作者观察和表达的方法，如比喻、排比等，提高学生的语言表达能力。
-情感体验：感受作者对大自然的热爱和敬畏之情，激发学生对自然美的探索和欣赏。
举例解释：在讲解“神秘”一词时，教师可通过展示海底图片和视频，让学生直观感受神秘的海底世界，并引导他们用“神秘”一词进行描述。
2.教学难点
-词汇运用：学生往往能理解词汇的意思，但在实际语境中运用时会有困难，如“珊瑚”一词的运用。
三年级下册语文教案-《海底世界》部编版
一、教学内容
《海底世界》部编版，三年级下册语文教材第五单元第一课。本节课主要教学内容包括：生字词的学习，如“神秘”、“珊瑚”、“水族”等；课文的朗读与理解，引导学生了解海底世界的奇妙景象和生物特点；对课文第二自然段进行重点讲解，分析作者的观察角度和描写手法；通过课文学习，启发学生热爱大自然，探索未知世界的兴趣。同时，结合课后练习，进行相关的写作和口头表达训练，提高学生的语文综合运用能力。
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备课素材
备课素材
【写作背景】
《海底世界》是部编版小学语文三年级下册第七单元的第二篇课文。
是一篇精读课文。
课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。
课文从海底的光线、海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底地貌和植物、海底矿藏等几个方面，有详有略、重点突出地介绍了“景色奇异、物产丰富的世界”——海底世界。
课文主要分为两大部分，一部分是介绍海底的动物，另一部分是介绍海底植物、地貌、矿藏等，脉络分明、层次清楚。
对海底动物的介绍，是本文的重点部分。
了解海底景色奇异和物产丰富的特点是教学的重点，难点是体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。
【与文章相关的资料介绍】
海参海洋中棘皮动物的一纲，身体略呈圆柱状，体壁多肌肉，口的周围有触手。
海参的种类很多，生活在海底，吃各种小动物。
现在，海参是人类珍贵的食品。
乌贼海洋动物，俗称“墨鱼”或“墨斗鱼”。
乌贼是软体动物，身体椭圆形而扁平，
苍白色，有浓淡不匀的墨斑，头部有一对大眼，口的边缘有十只腕足，腕足的内侧生有吸盘，介壳已退化。
近肛门处的囊状物能分泌墨色液体，遇到危险时放出，使附近的海水变黑，以掩护自己逃跑。
章鱼海洋软体动物，生活在海底。
章鱼有八条长而有力的腕足，故又称“八带鱼”。
章鱼的腕足内侧有很多吸盘，有的体内有墨囊。
章鱼捕食鱼类与甲壳类动物，也攻击其他较大的动物。
单细胞(生物)由一个细胞构成的生物体。
例如大多数的菌类、酵母、原生动物和某些低等的海藻。
海藻生活在海洋中的藻类，如海带、紫菜、石花菜、龙须菜。
有的可以吃，有的可以提制碘和琼脂等。
【其他资料】
描写大海的诗句：
1.海上生明月，天涯共此时。
[唐] 张九龄
2. 浮天沧海远，去世法舟轻。
[唐] 钱起
3. 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
[唐] 李白
4. 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
[唐] 岑参
5. 君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。
[唐] 岑参
6. 水何澹澹，山岛耸峙。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
曹操《观沧海》
课后作业
基础积累大巩固
一、连一连。
zǎo yùn zhānɡ bāo chǔ
章胞藻蕴储
二、看拼音，写汉字。
ɡōnɡ jī fǎn tuī xùn sù hòu tuì fēnɡ fù
（）（）（）（）（）
三、照样子，写句子。
例：海底植物的差异也是很大的。
它们的色彩多种多样，有．褐色的，有．紫色的，还．有红色的……
……有……有……还有……
阅读能力大提升
四、课文整体梳理。
通过本课的学习，我知道了大海深处是这样的：海底深处有（）的声音；海底动物（），海底（）的差异也是很大的；海底蕴藏着丰富的（）、（）、（）和（）等矿产资源。
五、重点段落品析。
海底的动物，各有各的活动的方法。
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。
乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。
还有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
1.这个自然段共有（）句话，主要围绕（）写的。
2.本自然段主要介绍了（）等动物。
3.从文中找出下列词语的反义词：
付费——迅速——长途——
思维创新大拓展
六、围绕一个中心句写一段话。
参考答案
一、
zhānɡ bāo zǎo yùn chǔ
章胞藻蕴储
二、
攻击反推迅速后退丰富
三、
花园里的花真多呀！有美丽的牡丹，有纯洁的百合，有浪漫的玫瑰，还有浓香的月季。
四、
各种各有各的活动方法植物煤铁石油天然气五、
1.5 海底的动物，各有各的活动的方法
2.海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类
3.免费缓慢短途
六、
略。