上海市高中学业水平考试信息科技学科考试大纲(正式发布版)
2024年上海市考大纲
2024年上海市考大纲按照上海市教育局的安排，2024年上海市将对各级学生进行考试，以评估他们的学术水平和整体素质。
以下是2024年上海市考的大纲，包括考试科目和考试要求。
一、语文语文是一门重要的学科，对学生的综合素质有着重要的影响。
2024年上海市考语文科目的考试要求如下：1.阅读理解：考生需要读懂并理解一篇短文，并回答相关的问题；2.作文：考生需要根据给定的主题，撰写一篇不少于800字的作文；3.诗歌鉴赏：考生需要阅读一首古代或现代的中文诗歌，并解释其中的意义和表达方式；4.语法和词汇：考生需要掌握基本的语法知识和常用词汇，并能够在句子中正确使用。
二、数学数学是一门逻辑思维和问题解决能力的培养学科。
2024年上海市考数学科目的考试要求如下：1.基础知识与运算：考生需要掌握数学基本概念、运算规则和计算方法；2.算术与代数：考生需要解决与算术和代数相关的问题，包括数列、方程、不等式等；3.几何与概率：考生需要解决与几何和概率相关的问题，包括图形的性质、三角形、概率计算等；4.综合应用：考生需要将数学知识应用于实际问题的解决，包括物理、化学和经济等领域。
三、英语英语是一门国际通用的语言，对学生的综合能力提升有着重要的作用。
2024年上海市考英语科目的考试要求如下：1.听力理解：考生需要听懂并理解一段英语对话或短文，并回答相关的问题；2.阅读理解：考生需要读懂并理解一篇英语短文，并回答相关的问题；3.语法和词汇：考生需要掌握基本的语法知识和常用词汇，并能够在句子中正确使用；4.写作能力：考生需要根据给定的主题，写一篇不少于200字的英语作文。
四、科学科学是一门培养学生科学素养和创新能力的学科。
2024年上海市考科学科目的考试要求如下：1.自然科学：考生需要掌握基本的物理、化学和生物知识，包括物质的性质、能量转化、细胞结构等；2.科学知识运用：考生需要将科学知识应用于实际问题的解决，包括科学实验的设计与分析；3.科学文化与伦理：考生需要了解科学的历史和文化，以及科学研究的伦理要求。
上海市高中学业水平考试信息科技试卷及答案(有详解!!!)
1．信息具有传载性，表示信息必须依附于信息载体来进行传递。
关于信息载体，以下说法错误的是_______。
A．电子邮件是信息载体。
B．电子邮件中的文字是信息载体。
C．电子邮件中的内容是信息载体。
D．电子邮件附件中传送的图片是信息载体。
2．暑假里，小明随父母到北方各地旅游，估计两周后才回上海。
临行时，小明带了上网本，并和朋友们说每到一地都会找地方上网。
在这期间，好友小华有好消息告诉小明，除了手机外，下列方法中有效的是_______。
①在博客上发消息②发送电子邮件③在聊天工具上留言④通过快递通知A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④3．世博会上机器人吸引了众多目光。
关于机器人的功能，下列说法正确的是_______。
①机器人能“感受”光、声、温度和外力。
②机器人不“抱怨”重复工作。
③机器人可以完成许多人难以胜任的工作。
④机器人可以战胜人类。
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④4．以下选项中不属于信息数字化过程的是_______。
A．在Photoshop上修饰一幅图片。
B．用数码相机拍摄文稿。
C．将一个人的现场发言录制到计算机内。
D．将一篇文稿扫描到计算机中。
5．将十进制数31转换成二进制数为_______。
A．10001 B．11111 C．D．6．□□□B是一个三位的二进制数（其尾部的B是二进制数的标识）。
以下表达式肯定能成立的有_______。
①□□□B＞7 ②□□□B＝7 ③□□□B＜7 ④□□□B＜＝7A．①②③④B．②③④C．③④D．④7．英文字母“a”的ASCII码为二进制数，英文字母“G”的ASCII码为二进制数，数字字符“7”的ASCII码为二进制数，则它们之间的大小关系满足_______。
A．“a”＞“G”＞“7”B．“G”＞“a”＞“7”C．“7”＞“G”＞“a”D．“a”＞“7”＞“G”8．英文字符的ASCII码在计算机内存储时只占用1个字节，而汉字机内码却至少需要占用2个字节。
高中信息技术学业水平考试大纲
高中信息技术学业水平考试大纲一、考试性质与目标高中信息技术学业水平考试是衡量普通高中学生信息技术学科学习水平的重要依据。
考试旨在全面检测学生在信息技术方面的基础知识、基本技能和综合应用能力，促进学生信息素养的提升，为学生的未来发展和终身学习奠定基础。
二、考试内容（一）信息技术基础1、信息的概念与特征了解信息的定义，能够识别不同类型的信息，并理解信息的主要特征，如普遍性、依附性、价值性、时效性等。
2、信息技术的发展与应用知晓信息技术的发展历程，包括从古代的通信技术到现代的计算机技术、网络技术等。
熟悉信息技术在日常生活、学习、工作中的广泛应用，如电子商务、远程教育、智能交通等。
3、信息获取掌握信息获取的方法和途径，能够根据需求选择合适的工具和策略获取信息。
了解搜索引擎的工作原理，学会使用有效的关键词进行搜索，并能对搜索结果进行筛选和评价。
4、信息加工与表达学会对获取的信息进行整理、分类、分析和归纳。
能够使用文字处理软件、电子表格软件、演示文稿软件等工具对信息进行加工和表达，使信息更清晰、更有条理地呈现出来。
5、信息存储与管理了解常见的信息存储介质和方式，如硬盘、光盘、云存储等。
学会对信息进行有效的分类和管理，以便于快速查找和使用。
（二）算法与程序设计1、算法的概念与特征理解算法的定义和基本特征，能够用自然语言或流程图描述简单的算法。
2、程序设计基础掌握一种程序设计语言（如 Python）的基本语法和数据类型，能够编写简单的程序解决实际问题。
了解程序的三种基本结构：顺序结构、选择结构和循环结构，并能运用它们编写程序。
3、程序的调试与运行学会对编写的程序进行调试，能够查找和修改程序中的错误。
掌握程序的运行方法，能够观察程序的运行结果，并对其进行分析和评价。
（三）多媒体技术应用1、多媒体技术的概念与特征了解多媒体技术的定义和主要特征，包括集成性、交互性、数字化等。
2、多媒体作品的设计与制作能够根据需求规划多媒体作品的内容和结构，选择合适的多媒体元素（如图片、音频、视频等）进行创作。
上海高中信息技术水平结业考纲
公务员个性指标范文一、个性优点。
# （一）责任心爆棚。
在工作中，我就像一颗钉子，牢牢地钉在自己的岗位上。
不管是处理繁琐的文件，还是应对复杂的群众事务，我都觉得这是我的事儿，就得负责到底。
比如说上次负责组织社区的疫苗接种活动，从前期联系医护人员、协调场地，到现场引导居民排队、解答疑问，我就跟自己较上劲了，非得把每个环节都弄得妥妥当当的。
活动结束后，嗓子都哑了，但心里特别踏实，因为这事儿交给我，我就不能让它掉链子。
# （二）适应能力强。
就像变形金刚似的，不管把我扔到什么样的工作环境里，我都能很快找到自己的节奏。
刚参加工作的时候，被分配到一个偏远的乡镇基层岗位，那里的工作条件和城市里可差远了。
但是我想，既来之则安之呗。
没多久就和当地的村民们打成一片，学会了他们的方言，了解了当地的风俗习惯。
而且在处理基层那些千奇百怪的工作时，也能迅速上手，什么农业普查、调解邻里纠纷，我都能应对自如。
现在要是再把我调到其他岗位，我也不怕，就像换个战场继续战斗一样。
# （三）乐观向上，自带“小太阳”属性。
我这人啊，就像个小太阳，不管遇到啥难事，都能给自己找点乐子，还能把周围的人也带动起来。
办公室里有时候工作压力大，大家都愁眉苦脸的。
我就会开个小玩笑，讲讲我在路上看到的趣事儿，或者分享个搞笑的段子。
就像上次我们部门接到一个紧急任务，要在短时间内完成一份复杂的报告。
一开始大家都觉得这是个不可能完成的任务，但是我就一直鼓励大家：“咱就把这当成是一场挑战，打赢了咱们就是超级英雄！”结果在这种轻松的氛围下，我们还真的提前完成了任务。
二、个性缺点。
# （一）过于追求完美。
我这完美主义有时候可把自己累得不轻。
就拿写材料来说吧，一个数据、一个标点符号都得反复核对，总觉得不完美就交不出去。
有一次写一份工作总结，为了让内容更加详实准确，我把过去半年的工作记录翻了个底朝天，还找了好几个同事核对细节。
结果就是，本来一天就能完成的材料，我硬是花了三天，把自己搞得精疲力尽。
高中信息技术学业水平考试大纲
高中信息技术学业水平考试大纲一、协议方信息1、甲方：＿___________________2、乙方：＿___________________二、考试目标1、全面考核学生对高中信息技术课程的基础知识、基本技能和应用能力的掌握程度。
2、促进学生信息素养的提升，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
三、考试内容1、信息技术基础11 信息与信息技术的概念、特征和发展历程。
12 计算机系统的组成与工作原理。
13 操作系统的基本操作和文件管理。
14 网络基础知识，包括网络的分类、拓扑结构、协议等。
2、算法与程序设计21 算法的概念、表示方法和基本逻辑结构。
22 程序设计语言的基本语法和常用算法的实现。
23 程序的调试与运行。
3、多媒体技术应用31 多媒体技术的概念、特点和应用领域。
32 图像、音频、视频等多媒体元素的处理与制作。
4、数据管理与分析41 数据库的基本概念、数据模型和关系数据库。
42 数据库的操作，如查询、插入、更新和删除数据。
5、人工智能初步51 人工智能的概念、发展历程和应用领域。
52 常见的人工智能技术，如机器学习、图像识别等。
四、考试形式1、采用书面考试和实践操作考试相结合的方式。
2、书面考试主要考查学生对理论知识的掌握，题型包括选择题、填空题、简答题等。
3、实践操作考试主要考查学生的实际操作能力和解决问题的能力。
五、考试时间与分值1、考试时间为具体时长。
2、总分值为具体分值，其中书面考试占X%，实践操作考试占X%。
六、评分标准1、书面考试按照标准答案进行评分，客观题严格按照选项给分，主观题根据要点和表述的准确性给分。
2、实践操作考试根据操作的正确性、完整性和规范性进行评分。
七、考试结果的认定与应用1、考试成绩分为合格与不合格两个等级。
2、合格者获得高中信息技术学业水平考试合格证书。
3、考试成绩作为学生综合素质评价的重要组成部分，为高校招生提供参考。
八、考试组织与管理1、成立考试工作领导小组，负责考试的组织、协调和监督工作。
上海市高中学业水平考试信息科技科考试大纲
上海市高中学业水平考试信息科技科考试大纲（试行）一、考试目的和性质根据《上海市教育委员会关于实施上海市普通高中学业水平考试的通知》规定，本考试是以《上海市中小学信息科技课程标准（试行稿）》为依据的全市统一的面向高中学生的信息科技课程学业水平考试，考试成绩是衡量本市普通高中毕业生信息科技课程学业水平的依据，是本市普通高中学生毕业的依据之一。
凡具有本市普通高中（含综合高中）学籍且修完信息科技课程的高中学生均须参加本科目的测试。
考试结果以A、B、C、D和E五个等第形式报道，其中D为合格，E为不合格。
二、考试的测量目标及其行为目标信息科技学科学业水平考试注重考查学生的信息素养和在信息化环境下的学习能力，包括信息科技的基本知识，信息技术的基本技能和运用信息科技的基本知识和技能进行学习的能力和解决问题的能力。
具体体现在：Ⅰ信息科技的基本知识1、掌握信息、信息技术、信息处理的基本概念。
2、掌握日常所用的信息技术和信息处理工具的基本知识。
3、掌握某一专门信息技术的基本知识和基本原理。
4、了解信息科技发展的历史、现状和趋势。
5、了解与信息科技相关的社会文化问题。
Ⅱ信息技术的基本技能6、掌握日常所用的信息处理工具的基本操作。
7、掌握某一专门信息技术的基本操作。
8、掌握某一专门信息技术的应用操作。
9、能够综合使用各种信息技术。
Ⅲ学习能力和解决问题的能力10、根据提供的信息，结合本课程所学的知识技能，学习、运用新的知识技能。
11、运用本课程所学的知识技能，分析某一具体问题（任务）的目的、意义和需求。
12、根据问题（任务）的目的和需求，搜集所需要的信息，选择恰当的信息技术和信息处理工具，提出解决问题的方案。
13、根据所学的知识技能解决一个实际问题或完成一项具体任务。
14、对信息科技发展和应用方面的问题提出自己的意见或评价。
三、等第能力标准A等第信息科技课程学业水平达到A等第的考生需要在测量目标的三个方面都能全面地达到考核要求。
2023年上海市高中学业水平考试信息科技试卷一
信息科技基础2023年上海市一般高中学业水平考试《信息科技》考试试卷一本试卷分为第I和第II两部分, 满分120分。
第I部分为统一模块“信息科技基础”, 所有考生必须完毕该模块。
第II部分包括“算法与程序设计”、“数据管理”和“设计与创作”三个选考模块。
考生须在进入答题前选定其中一种模块作答。
第I部分统一模块: 信息科技基础阐明: 本模块共30题, 总分75分。
题型有单项和填空题, 每题2.5分。
1．是________码, 是________码, 它们常常出目前商品包装上、广告上。
给诸如超市收款、身份验证等事务带来以便。
一般来说, 提供旳信息比更________(填“多”或“少”)。
2. 主持人在电视节目中播报都市天气预报时, 屏幕上会显示出地图上旳都市名, 并用气象符号和文字进行标注。
这里用图文表达信息重要体现了信息旳( )。
A. 时效性B. 传载性C. 可处理性D. 共享性3. 小明用某音频软件录制一段时长为512秒旳WAV格式旳音频, 设置如下:采样频率为22kHz, 每个样本旳值用8位二进制数量化, 且为双声道录制, 则该音频旳数据量至少为________KB。
(填写计算成果)4. 小董想获取“云技术应用”旳最新信息。
如下想法合理旳是( )。
①去图书馆查阅有关旳最新报纸、杂志②只有在网上才能找到最新信息③听某些有关旳专家讲座④用群发短信, 等懂得旳人回电A. ②④B. ①④C. ①③D. ②③5. 如图, 冯·诺依曼计算机由五大逻辑部件构成。
其中, ①和⑤分别是输入设备和输出设备, ③和④分别是运算器和控制器, ②是________。
6. A类地址旳首字节最高位是0。
下面旳IP地址中, 不属于A类地址旳是( )。
A. 100.10.19.2B. 120.12.17.4C. 130.13.16.5D. 110.11.18.37. 若在二进制整数11100旳右边增长一种0形成一种新旳数, 则新数旳值是原数值旳( )。
2024年高中信息技术学业水平合格考试
2024年高中信息技术学业水平合格考试一、考试概述高中信息技术学业水平合格考试（以下简称“合格考”）是评价高中信息技术学科教育教学质量的重要手段之一。
通过合格考，可以检验学生的学习成果和教师的教学效果，为进一步提高教学质量提供依据。
本考试旨在全面检测高中生的信息技术应用能力和信息素养，以适应信息化社会的发展需求。
二、考试目标合格考的目标主要包括以下几个方面：1.检验学生对信息技术基础知识的掌握程度；2.考查学生的信息技术应用能力；3.培养学生的信息素养和创新精神；4.为高校选拔具有信息技术特长的优秀学生。
三、考试内容与形式考试形式：笔试+机试考试内容：1.信息技术基础知识：包括信息技术的概念、发展历程、应用领域等；2.计算机应用技能：包括操作系统、办公软件、网络应用等；3.编程能力：包括算法与数据结构、编程语言等；4.数据库应用：包括数据库管理系统的基本概念、数据库设计等；5.多媒体应用：包括图像处理、音频处理、视频处理等。
四、考试难度与分值分配合格考的难度以中等难度为主，难度比例可根据实际情况进行调整。
分值分配如下：1.信息技术基础知识：占比30%；2.计算机应用技能：占比25%；3.编程能力：占比25%；4.数据库应用：占比15%；5.多媒体应用：占比15%。
五、考试组织与实施考试组织工作由各省（自治区、直辖市）教育行政部门负责实施。
各省（自治区、直辖市）应根据实际情况制定考试实施方案，确保考试公平、公正、安全。
考试时间安排在每年的6月份，具体时间由各省（自治区、直辖市）教育行政部门确定。
上海市高中学业水平考试《信息科技》试卷及答案【第一套】
第一套第Ⅰ部分统一模块：信息科技基础说明：本模块共30题，总分75分。
题型有单项选择题和填空题，每题2.5分。
1．一位科学家对一群老年人说：“在不久的未来，为了避免孤独，老人可能面临这样的选择，是选择一只宠物狗，还是选择一个数码伴侣？”他又解释说：“所谓数码伴侣，就是具有人工智能的电脑或机器人。
”在场的老人对这个话题非常感兴趣，议论纷纷。
下列说法中，属于最不了解信息科技发展情况的是（）。
A．我不相信数码伴侣能够帮我找到去公园或医院的路B．现在的智能手机就已经具备了数码伴侣的某些功能C．我期待数码伴侣能够跟我聊天，我一定会选择它D．我猜想，数码伴侣离不开网络支持，否则就会变“傻”【参考答案】A2．随着信息技术的发展，各类信息标志越来越多。
和都是______标志。
它们的覆盖越来越广，表示技术的普及和发展。
在下面的两幅图片中我们可以看到，同是观看歌星的表演，今天的情景与二十年前大不一样。
很多观众带着智能手机和iPad等移动设备，一边观看，一边上网，在上发表评论，上传现场拍摄的照片和视频，与网友共享艺术盛宴。
请将下面合适选项的标号填入上面的空中，每空填一项。
A．路由器；B．存储；C．有线网；D．软键盘；E．无线网；F．微博；G．集线器；H．通信【参考答案】E；H；F3．小华的父亲保存了很多老照片和旧的文字手稿，有些手稿还是用毛笔写的，他想与自己的亲朋好友在网上共享这些珍贵的历史资料，为此小华提出了一些建议。
以下建议可行的有（）。
①用绘图仪将这些老照片和旧文稿转换成图片文件，再传到网上②用数码相机拍摄这些老照片和旧文稿，将照片文件传到网上③用数码摄像机拍摄这些老照片和旧文稿，将视频文件传到网上④通过扫描仪将这些老照片和旧文稿变成电子图片文件，再传到网上A．②③④B．①②③C．①③④D．①②④【参考答案】A4．为了提醒行人安全过马路，一些路口的交通信号灯在显示绿灯的同时，还会发出“嘟嘟”的声音。
这里用光或声音表示信息主要体现了信息的（）。
高中信息技术学考大纲详解
高中信息技术学考大纲详解高中信息技术学考是对学生在信息技术学科方面基础知识和基本技能掌握程度的一次重要检测。
了解学考大纲对于学生的学习和备考具有重要的指导意义。
接下来，让我们详细解读一下高中信息技术学考大纲。
一、考试目标高中信息技术学考旨在考查学生对信息技术基础知识的理解和掌握，以及运用信息技术解决实际问题的能力。
具体包括以下几个方面：1、知识与技能学生需要了解信息技术的基本概念、原理和方法，掌握常用软件和工具的操作技能，如文字处理、数据处理、多媒体制作等。
2、过程与方法能够运用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息，通过实践活动体验信息处理的过程，形成良好的信息素养和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观培养学生对信息技术的兴趣和学习热情，树立正确使用信息技术的观念，增强信息安全意识和社会责任感。
二、考试内容1、信息技术基础这部分涵盖了信息的特征、信息技术的发展历程、计算机系统的组成、信息编码等基础知识。
学生需要理解二进制、十进制、十六进制之间的转换，了解计算机硬件的主要组成部分及其功能，以及常见的操作系统和应用软件。
2、网络技术应用包括网络的基本概念、网络的分类、网络协议、IP 地址和域名等内容。
学生要掌握网络的连接方式，能够正确配置网络参数，学会使用网络搜索引擎获取信息，以及了解网络安全的基本知识和防范措施。
3、数据管理与分析主要涉及数据库的基本概念、数据的组织和管理、数据查询和统计等方面。
学生需要了解数据库的结构，学会使用数据库管理系统进行数据的录入、修改和查询操作，能够运用数据分析工具对数据进行简单的处理和分析。
4、多媒体技术应用涵盖了多媒体的基本概念、多媒体作品的设计与制作、图像、音频和视频的处理等内容。
学生要掌握常用多媒体软件的使用方法，能够运用图像处理软件对图片进行编辑和美化，使用音频和视频编辑软件进行剪辑和合成。
5、算法与程序设计包括算法的基本概念、程序设计的基本方法和流程、编程语言的基础知识等。
上海高一信息科技学业考复习(共85张PPT)
• 主持人在电视节目中播报城市天气预报时，屏幕上会 显示出地图上的城市名，并用气象符号和文字进行标 注。这里用图文表示信息主要体现了信息的（）。
A．传载性
B．时效性
C．可处理性
D．共享性
上海高一信息科技学业考复ห้องสมุดไป่ตู้(共85张 PPT)
上海高一信息科技学业考复习(共85张 PPT)
• 关于信息的说法，正确的是（）。 A.教材是一种信息 B.教材中的内容是一种信息 C.教材中的文字是一种信息 D.教材中的数据是一种信息
上海高一信息科技学业考复习(共85张 PPT)
111
12622
16211
1260 0
（11）1）2 16 111BH
上海高一信息科技学业考复习(共85张 PPT)
二进制数码在不同的数位上，对应不同的权值。二进
制数(11011)2，其中线框中的“1”对应的权值为（ ）。
A．21
B．22
C．23
D．20
上海高一信息科技学业考复习(共85张 PPT)
二进制、十进制和其他进制 上海高一信息科技学业考复习(共85张PPT)
•右图是一个汉字的16×16点阵。若白色记 作“1”，黑色记作“0”，则可得到第五行 的二进制编码为:（注意：白是1，黑是0） 1111 0111 1110 1111，其十六进制编码为 F7EF。请写出第六行的十六进制编码： _________。
2 111
22
21
20
（ 111 ）2 111B
上海高一信息科技学业考复习(共85张 PPT)
八进制与十六进制
十八进制
数码
0~79 八十个符号
十六二进进制制
0~9，0、A1~F两十个六符个号符号
高中信息技术学科考试大纲
《信息技术学科知识与教学能力》（高级中学）一、考试目标1.信息技术学科知识运用能力。
了解信息技术发展的历史和现状，把握国内外信息技术最新发展动态；掌握信息技术学科基本知识与技能，熟悉信息技术学科的特征与应用领域；掌握信息技术学科教学的基本理论和方法，并能在信息技术学科教学中灵活运用；理解《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以开展学科教学和指导学生实训实践。
2.信息技术教学设计能力。
能根据《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）规定的课程目标，针对高中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容，制定具体的教学目标；能够根据教学内容的特点、学生个体差异，确定教学重点和教学难点；根据不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方法；合理利用信息技术教学资源，设计多样化的学习活动，引导学生积极参与学习过程。
3.信息技术教学实施能力。
认识学生建构信息技术知识和获得技能的过程，并能依据信息技术教学需要，恰当选用相关的教学资源；能够创设教学情境，有效地将学生引入学习活动；能够运用信息技术教学策略，组织有效教学活动；能够根据学生的学习反馈优化教学环节；能够帮助学生理解和掌握知识与技能，获得信息技术学习的方法，引导学生树立健康的信息意识和价值观，培养良好的信息素养。
4.信息技术教学评价能力。
掌握教学评价的基本知识与方法，并能将其恰当地运用于信息技术学科教学之中；积极倡导评价目标的多元化和评价方式的多样化，发挥教学评价促进学生发展的功能；能够通过教学反思改进教学。
二、考试内容模块与要求（一）学科知识1.信息技术学科专业知识（1）了解信息技术发展史及国内外发展动态，掌握与高中信息技术课程相关的基础知识和基本理论。
（2）掌握与信息活动相关的法律法规、伦理道德。
（3）掌握信息技术学科的基本理论和基本方法，并能用于分析和解决相关问题。
2.信息技术课程知识（1）理解信息技术课程的课程性质、基本理念、设计思路和课程目标。
高中信息技术学考考试大纲
高中信息技术学考考试大纲一、考试性质与对象高中信息技术学业水平考试是衡量普通高中学生信息技术学业水平的重要依据。
考试对象为完成普通高中信息技术课程学习的学生。
二、考试目标通过考试，考查学生对信息技术基础知识的理解和掌握程度，以及运用信息技术解决实际问题的能力，促进学生信息素养的提升。
三、考试内容（一）信息技术基础1、信息的概念与特征理解信息的含义和表现形式。
能够辨别信息的特征，如普遍性、依附性、共享性、价值性、时效性等。
2、信息技术的发展历程了解信息技术的五次革命。
知道现代信息技术的主要内容，包括计算机技术、通信技术、传感技术等。
3、信息技术的应用与影响举例说明信息技术在日常生活、学习和工作中的应用。
分析信息技术对社会发展的正面和负面影响。
（二）计算机系统1、计算机的发展与分类了解计算机的发展历程和发展趋势。
能够区分计算机的不同类型，如台式机、笔记本电脑、平板电脑等。
2、计算机的组成与工作原理掌握计算机硬件系统的组成，包括中央处理器（CPU）、存储器、输入设备、输出设备等。
理解计算机软件系统的分类，如系统软件和应用软件。
了解计算机的工作原理，即存储程序和程序控制。
3、操作系统熟悉常见的操作系统，如 Windows、Mac OS、Linux 等。
掌握操作系统的基本功能，如文件管理、进程管理、设备管理等。
（三）网络基础1、网络的概念与分类理解网络的定义和功能。
能够区分不同类型的网络，如局域网（LAN）、广域网（WAN）、城域网（MAN）等。
2、网络协议与拓扑结构了解常见的网络协议，如 TCP/IP 协议。
掌握网络拓扑结构的类型，如总线型、星型、环型、树型等。
3、互联网的应用熟练使用搜索引擎获取信息。
掌握电子邮件的收发方法。
了解网络社交、电子商务、在线教育等互联网应用。
（四）数据管理1、数据库的概念理解数据库的定义和基本组成。
2、数据的组织与管理了解数据的存储方式和数据管理的基本方法。
3、数据库的操作掌握数据库的查询、插入、更新、删除等基本操作。
上海市高中学业水平考试《信息科技》全真模拟试卷一
信息科技基础2011年上海市高中学业水平考试《信息科技》全真模拟试卷一试卷说明：本试卷分为第I和第II两部分，满分120分。
第I部分为统一模块“信息科技基础”，分值75分，所有考生必须完成该模块。
第II部分包括“算法与程序设计”、“数据管理”和“设计与创作”三个选考模块。
考生只须选择完成其中一个模块，分值占45分。
第I部分统一模块：信息科技基础说明：以下30小题中，包括单项选择题和填空题，每小题2.5分，共75分。
1．我们使用的计算机又称“电子数字式计算机”，其中“数字式”是指这种计算机( )。
A．运算速度很快 B．最早用于大规模数值计算机C．使用二进制数进行运算和存储 D．采用“存储程序”的设计思想2．声音信息的数字化是将声波形式的模拟信号通过________和________后转变成二进制形式数字信息的过程。
3．能够实现声音的数字信号和模拟信号之间转换的设备是( )。
A．音箱 B．声卡 C．网卡 D．话筒4．关于软件的分类，以下全部属于系统软件的为( )。
A．Photoshop、C++、Pascal、LinuxB．Windows XP、Unix、Windows 98、LinuxC．Linux、Visual Basic、Flash、Windows XPD．Word、Visual Basic、Pascal、Unix5．计算机系统的组成是( )。
A．硬件系统和软件系统 B．硬件系统和程序C．输入输出和CPU D．主机和外设6．下列选项中，属于网络连接设备的是( )。
A．FTP B．HTTP C．HUB D．TCP/IP7．英文字母“a”的ASCII码为二进制数1100001，英文字母“G”的ASCII码为二进制数1000111，数字字符“7”的ASCII码为二进制数0110111，则它们之间的大小关系满足( )。
A．“G”>“a”>“7” B．“a”>“7”>“G”C．“a”>“G”>“7” D．“7”>“G”>“a”8．当前的IP地址采用国际统一标准的IPv4协议，是一个32位的二进制数，占用了4个字节。
上海市普通高中学业水平考试信息技术学科 通过分数线
上海市普通高中学业水平考试信息技术学科通过分数线上海市普通高中学业水平考试是一项对高中生的综合能力进行考核的考试，其中包含了多个学科。
信息技术学科是其中之一，学生需要通过一定的分数线才能合格。
本文将详细介绍上海市普通高中学业水平考试信息技术学科的通过分数线。
第一部分：考试概述上海市普通高中学业水平考试是一项为普通高中学生量身定制的考试，旨在考察学生的基础知识和综合能力。
信息技术学科是其中的一门科目，它评估学生在信息技术方面的理论知识和应用能力。
学生需要在这门科目上达到一定的分数线才能被认定为合格。
第二部分：通过分数线的基本要求通过分数线旨在对学生的学术能力进行合理的评估和排序。
上海市普通高中学业水平考试信息技术学科的通过分数线是由相关教育部门制定的，并根据考试内容和考生整体表现进行调整。
通常，通过分数线由两部分组成：及格分和优秀分。
1. 及格分：及格分是信息技术学科的最低通过标准。
通过这个分数线，考生可以拿到证书，并且作为一个合格的信息技术学科考试的参考标准。
根据往年的成绩和评估情况，上海市普通高中学业水平考试信息技术学科的及格分通常在60%到70%之间。
学生需要在考试中获得不低于及格分的分数才能算作通过。
2. 优秀分：优秀分是信息技术学科的最高标准。
只有那些在考试中表现出色的学生才能达到或超过这个分数线。
上海市普通高中学业水平考试信息技术学科的优秀分通常在80%以上。
学生达到这个分数线可以展现他们在信息技术方面的深度理解和出色应用能力，并且为未来的学习和发展提供有力的基础。
第三部分：分数线的调整和影响因素信息技术学科的通过分数线是有可能发生调整的，主要取决于以下几个因素：1. 考试难度的调整：每年的考试难度可能会有所不同，因此相关教育部门需要根据这一因素对分数线进行调整。
如果一年的考试难度较高，通过分数线可能会相应降低，反之亦然。
2. 考生成绩的整体分布：考试结果中考生的整体分布也会影响到通过分数线的设定。
高中信息技术学业水平考试大纲
《信息技术学业水平考试》教学大纲教材名称：信息技术（必修）——信息技术基础、信息技术（选修3）——网络技术应用总学时数：共96学时，理论为60学时，实训为6学时。
学期总学时为96学时（理论60学时，实训36学时）课程类别：公共基础课《课程内容简介》依据《普通高中技术课程标准（信息技术）》，我省普通高中信息技术学业水平考试范围分为必修模块内容和选修模块内容，考生可从“选修2：多媒体技术应用”和“选修3：网络技术应用”任意选择一个模块考试。
必修模块内容采用的教材是信息技术（必修）——信息技术基础（广东教育出版社）、选修模块内容采用的教材是信息技术（选修3）——网络技术应用（广东教育出版社），其中必修模块的内容主要包括：信息与信息技术、信息的获取、信息的加工与表达、信息资源管理和信息安全，选修模块的内容主要包括：网络的组建与运行、因特网的接入与管理、因特网的应用、网站的开发、动态网页的设计及网络安全技术。
一、课程性质、目的和任务普通高中学业水平考试，是在教育部指导下由省级教育行政部门组织实施的国家考试，是依据普通高中课程标准实行的的终结性考试，不仅是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是各级教育行政部门进行普通高中课程管理、督促学校认真执行课程方案和课程标准，规范教育教学行为的重要手段。
促进学生信息素养的进一步提升，培养学生基本的科学与人文素养，创新精神和实践能力，是学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观、掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，适度考查学生分析问题、解决问题的能力、重视理论联系实际，反映信息技术发展的重要成果和新的科学思想，关注信息技术与社会进步的协调发展，增强学生的社会参与意识与责任感，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。
二、教学内容、要点和课时安排（附课时分配表）本课程的教学内容共分十二个模块。
模块一：信息与信息技术（一）学习目的与基本要求本章主要介绍信息的定义、特征及信息技术的应用和发展，为进一步的学习打下必要的基础，要求学生掌握信息的基本知识，如信息的概念、特征、信息技术的定义与发展、信息技术的应用与影响。
上海市信息技术学业水平考试
上海市信息技术学业水平考试（一）上海市信息技术学业水平考试内容上海市高等学校信息技术水平考试（简称SHITS）是由上海市教育考试院主办的一项考试。
其主要目的是测试和评估高等学校学生的信息技术应用能力及相关理论知识的掌握程度。
上海市高等学校信息技术水平考试（SHITS）的考查内容较为广泛，主要涵盖了计算机基础知识、操作系统、办公自动化软件应用、程序设计、数据库技术、网络技术等方面的知识点。
（二）上海市信息技术学业水平考试作用上海市高等学校信息技术水平考试（SHITS）的主要作用是对考生的计算机信息技术应用能力进行客观、公正和科学的评价。
此外，该考试还对提高全社会的信息素养起到了推动作用。
对于在校学生来说：1.信息技术水平考试的成绩可以作为高中毕业、升学和就业的重要参考依据。
特别是对于打算选择计算机相关专业的学生，这个考试成绩往往是大学招生时关注的重要因素。
2.通过参加信息技术水平考试的过程，学生可以更好地理解和掌握计算机信息技术的基本知识和应用技能，提升自身的信息素养，这对于他们未来的学习和工作都是非常有益的。
3.上海市高等学校信息技术水平考试不仅有助于评估学生的信息技术应用能力，还可以帮助他们提高信息素养，为他们的未来学习和职业生涯打下坚实的基础。
（三）上海市信息技术学业水平考试备考技巧上海市高等学校信息技术水平考试（SHITS）是一项综合性的考试，需要考生具备一定的计算机操作能力和理论知识。
以下是一些备考技巧：1. 熟悉考试大纲和考试题型。
了解考试内容和题型分布有助于考生有针对性地进行复习和准备。
可以在网上搜索相关资料或参考往年的试题进行分析。
2. 制定合理的复习计划。
根据考试时间和个人实际情况，制定一份科学合理的复习计划，并严格执行。
在复习过程中，要注意重点突破，同时兼顾其他知识点的复习。
3. 做好笔记和总结。
在学习过程中，可以做好笔记，记录重点知识和难点，方便日后查阅和回顾。
同时，要对所学知识进行总结和归纳，加深记忆和理解。
高中信息技术学考复习-沪科版(2019)
第二单元 数据处理与应用
数据的来源 直接数据（一手数据）、间接数据（二手数据）
数据收集的方法 （一手数据）调查法、访谈法、观察法、实验法等、（二手数据）查阅文献 资料、关注媒体资源等 数据分析
数据分析是指用适当的统计分析方法对收集来的大量数据进行分析，提取 有用信息，并形成结论的过程。
数据处理的一般过程 明确目标 数据采集 数据加工 数据分析 数据可视化 报告撰写
开始
语句序列
结束
1.赋值语句的基本格式 变量=表达式 例：a=b+3 功能是将右边表达式的值赋值给左边的变量。
2.输入/输出语句 输入语句 input()
例1：a=int(input()) #通过键盘输入一个整数 输出语句 print()
例2：print("打印输出前面输入的数：",a)
3.导入模块 import 例 import turtle #导入turtle模块 import math #导入数学模块
关键字排序： 菜单--->数据--->排序
图表向导
第二单元 数据处理与应用
表格软件（数据排序、数据的筛选、分类汇总） 排序：利用排序功能可以依据关键字对表中数据进行升序或降序排列。 筛选：根据一定的规则成批筛选数据，有利于我们发现某特定数据蕴含的信
息。 分类汇总：首先要按分类字段排序，然后依据汇总方式计算选定汇总项。
第二单元 数据处理与应用
Excel的基本操作：
1.数据的输入 2.数据的填充 3.输入公式 4.使用函数 5.数据排序 6.数据图形化 7.筛选 8.修改工作表名称 等
常见的函数： 求和函数：=SUM() 求平均值函数：=AVERAGE() 求最大值函数：=MAX() 求最小值函数：=MIN() 求非空单元格个数：=COUNT（）
2024年高考信息技术考试大纲要点
2024年高考信息技术考试大纲要点一、考试目标和内容1. 考试目标2024年高考信息技术考试旨在评估学生对信息技术的理论和实践应用能力。
考试目标包括但不限于：理解信息技术基本概念与原理、掌握信息技术的基础知识与技能、具备信息技术实践和解决问题能力、熟悉信息技术在现实生活、学习与工作中的应用等。
2. 考试内容（1）信息技术基础知识：a. 计算机组成原理、信息表示与运算、数据结构与算法等；b. 操作系统原理与应用、数据库原理与应用、网络原理与应用等；c. 编程基础知识、软件工程与开发方法、人机交互等。
（2）信息技术应用能力：a. 办公软件的使用和处理常见办公任务，如文档编辑、数据处理和演示等；b. 网络应用的使用和网络安全基础知识，如网络通信、网页设计和信息安全等；c. 数据库的设计与管理、软件开发与调试、多媒体的处理与应用等。
二、考试形式和要求1. 考试形式2024年高考信息技术考试采用计算机考试的方式进行，使用专业的在线考试系统。
考试包括理论与实践两个部分。
理论部分主要包括选择题和简答题，实践部分主要包括应用题和案例分析题。
2. 考试要求（1）理论部分：a. 要求考生掌握信息技术的基本概念和原理，能够对常见问题进行分析和解答；b. 考题涉及的知识点和技能要求符合大纲要求，考生需有一定的应用和灵活运用能力。
（2）实践部分：a. 要求考生能够独立完成给定的实际任务，如文档制作、网页设计、数据库管理等；b. 实践题目旨在评估考生的实际操作能力和问题解决能力，要求考生能够合理运用所学知识和技能解决实际问题。
三、评分标准1. 理论部分评分标准（1）选择题：按题目数量和答案的准确性进行评分，每题一分；（2）简答题：根据答案的完整性、清晰度和准确性进行评分，满分为每题五分。
2. 实践部分评分标准（1）应用题：根据实际完成情况和答题过程的合理性进行评分，满分为十分；（2）案例分析题：根据问题分析和解决方案的合理性、完整性和创新性进行评分，满分为十分。
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2
常见的信息技术
1
信息的基本知识
信息的处理过程
1
信息科技的发展及影响
1
信息与信息技术
信息的数字化
2
数制及数制之间的转换
3
字符的编码
2
信息与数字化
声音的编码
2
图像的编码
2
数据的压缩
2
冯·诺依曼体系及五大逻辑部件
2
计算机硬件系统
计算机硬件的基本配置
3
信息技术工具
软件的分类
1
计算机软件系统
常用软件的安装
2
2
程序设计
分支语句、循环语句
2
解析算法的实现
3
枚举算法的实现
3
用程序实现算法
冒泡排序算法的实现*
3
顺序查找和对分查找的实现*
3
[注]（1）本模块中计算机程序设计语言暂不作统一要求； （2）标识星号‘ * ’部分暂不作要求。
5
考试方式与时间
本考试为上机操作考试，学生分批进行考试，每批每场考试时间为 60 分钟。 试卷结构 试卷分为第Ⅰ和第Ⅱ两部分，满分 120 分。第Ⅰ部分为统一模块“信息科技基础”，分值约占 60%，所有考 生必须完成该模块。第Ⅱ部分包括“算法与程序设计”、“数据管理”和“设计与创作”三个选考模块，考生只 需选择完成其中一个模块，分值约占 40%。 考试包括单项选择题、填空题、叙述题、操作题和制作题五种题型，每套试卷中可能出现其中的部分或全部 题型。 单项选择题：考生一般须选择点击屏幕上代表试题答案的选项完成答题；如果有些问题需要通过操作才能得 到结果，则要在进行操作得出结果后回答。 填空题：考生须在屏幕规定的位置（通常不会超过一行）输入答案；如果有些问题需要通过操作才能得到结 果，则要先进行操作，得出结果后再回答。 叙述题：考生须在屏幕规定的位置输入答案，这些答案可能包括多行，可能是叙述一个方案，或说明一个算 法；如果有些问题需要通过操作才能得到结果，则需要先进行操作，得出结果后再回答。 操作题：考生须根据试题的要求在计算机上打开某些程序和文件进行操作，并按试题要求保存结果文件。 制作题：考生须根据试题的要求和提供的素材修改或制作一个作品，并将作品文件保存。
考试内容和要求
根据 2004 年上海市教育委员会颁发的《上海市中学信息科技课程标准（试行稿）》以及各区县学校高中信 息科技课程使用不同的教材、选用不同的选学模块的实际情况，将考试内容分为统一模块和选考模块两部分，考 试与教材所使用的软件及环境保持统一。
3
统一模块：信息科技基础
内容
要求
信息的概念和特征
1
知识产权
各类侵权行为的辨别和抵制
1
4
虚假信息和不良信息的识别
1
网络道德
良好的网络道德的养成
1
选学模块一：算法与程序设计[注]
算法的概念
1
算法的概念和特点
算法的主要特征
2
算法的描述方法
1
算法的描述方法
算法的流程图表示
2
算法基础
常量、变量和数组
2
算法描述中的语句构成
运算符、函数和表达式
2
顺序结构的描述和运用
2．在字符的 ASCII 编码表中，字符“A”代码的十进制值是 65，其二进制值是（ ）。 A．1010001 B．1000011 C．0000001 D．1000001 【答 案】D
6
【测量目标】信息科技的基本知识/理解信息、信息技术、信息处理的基本概念 【知识内容】信息与信息技术/信息与数字化
上海市高中学业水平考试信息科技学科考试大纲（试行）
考试性质与对象
根据《上海市教育委员会关于实施上海市普通高中学业水平考试的通知》规定，本考试是以《上海市中小学 信息科技课程标准（试行稿）》为依据的全市统一的面向高中学生的信息科技课程学业水平考试，考试成绩是衡 量本市普通高中毕业生信息科技课程学业水平的依据，是本市普通高中学生毕业的依据之一。凡具有本市普通高 中（含综合高中）学籍且修完信息科技课程的高中学生均须参加本科目的测试。
样题
样题仅供参考，考试时须按试卷要求答题。
统一模块：信息科技基础
1．一个基本存储单元能够存放一位二进制信息，称为 1 个（ ）。 A．KB B．Byte C．bit D．MB 【答 案】C 【测量目标】信息科技的基本知识/理解日常所用的信息技术和信息处理工具的基本知识 【知识内容】信息技术工具/计算机硬件系统/计算机硬件的基本配置
4．常用的声音编码方法是脉冲编码调制，它需要经过 （ ）、量化和编码等步骤。 A．采样 B．录音 C．压缩 D．解压缩 【答 案】A 【测量目标】信息科技的基本知识/理解信息、信息技术、信息处理的基本概念 【知识内容】信息与信息技术/信息与数字化/声音的编码
5．关于信息的合理引用，下面叙述正确的是（ ）。 A．网上信息可以随意引用 B．引用他人著作中的部分内容无需注明出处 C．引用他人的著作应该注明出处 D．不能引用网上发布信息 【答 案】C 【测量目标】信息科技的基本知识/了解与信息科技相关的社会文化问题 【知识内容】信息安全与道德规范/网络道德/良好的网络道德的养成
考试测量目标
信息科技学科学业水平考试注重考查学生的信息素养和在信息化环境下的学习能力，包括信息科技的基本知 识，信息技术的基本技能和运用信息科技的基本知识和技能进行学习的能力和解决问题的能力。具体体现在：
Ⅰ.信息科技的基本知识 1.理解信息、信息技术、信息处理的基本概念。 2.理解日常所用的信息技术和信息处理工具的基本知识。 3.理解某一专门信息技术的基本知识和基本原理。 4.了解信息科技发展的历史、现状和趋势。 5.了解与信息科技相关的社会文化问题。 Ⅱ.信息技术的基本技能 6.掌握日常所用的信息处理工具的基本操作。 7.掌握某一专门信息技术的基本操作。 8.掌握某一专门信息技术的应用操作。 9.能够综合使用各种信息技术。 Ⅲ.学习能力和解决问题的能力 10.能根据提供的信息，结合本课程所学的知识技能，探索新的知识技能。 11.能运用本课程所学的知识技能，分析某一具体问题（任务）的目的、意义和需求。 12.能根据问题（任务）的目的和需求，搜集所需要的信息，选择恰当的信息技术和信息处理工具，提出解 决问题的方案。 13.能根据所学的知识技能解决一个实际问题或完成一项具体任务。 14.能对信息科技发展和应用方面的问题提出自己的意见或评价。 说明：上述“某一专门信息技术”主要是指信息科技课程选考模块（算法与程序设计、数据管理、设计与创 作）中所涉及的信息技术，具体要求在“四、考试内容和要求”中阐述。
2
信息科技课程学业水平达到 C 等第的考生需要在考试目标的第Ⅰ、Ⅱ个方面基本能够达到考核要求，第Ⅲ方 面有欠缺。具体要求如下：
1．基本理解本课程所要求的信息、信息技术、信息处理的基本概念。 2．基本理解本课程所要求的日常所用的信息技术和信息处理工具的基本知识。 3．基本理解本课程所要求的某一专门信息技术的基本知识和基本原理。 4．能了解信息科技发展的历史、现状和趋势。 5．能了解与信息科技相关的社会文化问题。 6．基本掌握本课程所要求的日常所用的信息处理工具的基本操作。 7．基本掌握本课程所要求的某一专门信息技术的基本操作。 8．基本掌握本课程所要求的某一专门信息技术的应用操作。 9．能根据提供的信息，结合本课程所学的知识技能，探索新的知识技能，但应用有欠缺。 10．能运用本课程所学的知识技能，分析某一具体问题（任务）的目的、意义和需求，但结果不够准确。 11．能根据问题（任务）的目的和需求，搜集所需要的信息，选择恰当的信息技术和信息处理工具，提出解 决问题的方案，但结果不够合理。 12．能根据所学的知识技能解决一个实际问题或完成一项具体任务，但结果不够完整。 D 等第 信息科技课程学业水平达到 D 等第的考生需要在考试目标的第Ⅰ、Ⅱ两个方面部分达到考核要求。具体要求 如下： 1．部分理解本课程所要求的信息、信息技术、信息处理的基本概念。 2．部分理解本课程所要求的日常所用的信息技术和信息处理工具的基本知识。 3．部分理解本课程所要求的某一专门信息技术的基本知识和基本原理。 4．部分了解信息科技发展的历史、现状和趋势。 5．部分了解与信息科技相关的社会文化问题。 6．部分掌握本课程所要求的日常所用的信息处理工具的基本操作。 7．部分掌握本课程所要求的某一专门信息技术的基本操作。 8．部分掌握本课程所要求的某一专门信息技术的应用操作。 9．能根据所学的知识技能解决一个实际问题或完成一项具体任务，但结果不够完整。 E 等第 信息科技课程学业水平为 E 等第的考生在三个考试目标方面尚未达到基本考核要求。
3
算法的结构
分支结构的描述和运用
3
循环结构的描述和运用
3
解析法的特点
2
解析法
解析法的运用
3
枚举法的特点
2
枚举法
枚举法的运用
3
冒泡排序的原理
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算法实例 排序
冒泡排序的算法*
2
顺序查找的原理
2
顺序查找的算法
3
查找
对分查找的原理
2
对分查找的算法*
2
变量（包括数组）定义
1
程序的语句
运算符、表达式
2
输入/输出语句、赋值语句、注释语句
网络的组成要素
1
网络的功能
1
网络基础知识
网络的分类
2
网络的硬件
1
网络协议
1
因特网协议
1
网络基础
因特网基础知识
IP 地址和域名
3
பைடு நூலகம்
因特网的接入方式
1
万维网
1
统一资源定位器
2
因特网应用
搜索引擎
2
电子邮件
2
文件传输
1
信息安全意识的建立
2
信息安全