《城市开放空间设计》大纲
《公共空间设计》教学大纲
《公共空间设计》教学大纲公共空间设计教学大纲一、课程简介二、教学目标1.理解公共空间的概念和特点，包括公共空间的功能、意义和影响；2.掌握公共空间设计的基本原则和方法；3.了解公共空间设计的案例和实践，培养学生对公共空间设计的创新思维和实际操作能力；4.培养学生对公共空间的观察能力和批判性思维，以及对公共空间设计的社会责任感。
三、教学内容1.公共空间概念的介绍-公共空间的定义和特点-公共空间的分类和功能-公共空间的意义和影响2.公共空间设计的基本原则-人本主义原则：以人为本，满足人们的需求和欲望-空间组织原则：合理布局和设计，提供有序和舒适的公共空间-可持续发展原则：注重环境保护和资源节约，使公共空间可持续发展-社会参与原则：促进社交互动和公众参与，增加公共空间的可用性和可达性3.公共空间设计的方法-分析和调研：了解公共空间的需求和使用情况-空间规划和布局：根据需求确定不同功能区域的位置和关系-材料和元素选择：选择适合公共空间的材料和元素，如座椅、道路、景观等-照明与绿化：优化公共空间的照明和绿化设计，提升环境品质和用户体验-可达性和通行性：考虑公共空间的交通和通行条件，提供方便和安全的交通流动-创新和表达：引入创新和艺术元素，使公共空间更具个性和吸引力4.公共空间设计案例分析-国内外典型公共空间设计案例分析和评价-探讨不同公共空间设计的优缺点和可借鉴之处五、教学方法1.理论讲授：通过课堂讲解和案例分析，教授公共空间设计的理论知识和方法；2.实践操作：通过实地勘察和设计实验，在实践中培养学生的公共空间设计能力；3.小组合作：学生分组合作，进行公共空间设计项目研究和实践，培养团队合作和沟通能力；4.学生报告：要求学生根据实践项目和案例研究，撰写报告和进行口头演讲。
六、考核方式1.平时成绩：包括出勤、参与讨论和小组合作等活动；2.课堂作业：包括学生的个人作业和小组项目报告；3.期末考核：包括理论知识的考试和设计能力的实践项目。
城市开放空间的规划及设计（一）――广场设计概要
城市开放空间的规划及设计（一）――广场设计概要城市开放空间设计(一(广场设计城市开放空间一般指室外的公共空间,包括街道、广场、公园和自然风景等。
开放空间不但给城市居民提供了娱乐休闲的空间,也是交通、休憩、文化教育等多种职能的载体,同时有利于提高城市的防灾能力。
开放空间景观上的价值也是不可忽视的,我们对一个城市风貌的印象大多数都是来源于城市的开放空间。
本章主要从城市广场、城市公园、城市滨水区等方面进行景观设计的介绍。
城市广场设计城市广场是城市道路交通系统中具有多种功能的空间,是人们政治、文化活动的中心,也是公共建筑最为集中的地方。
城市广场体系规划是城市总体规划和城市开放空间规划的重要组成部分,其内容包括:城市广场体系空间结构;城市广场功能布局;广场的性质、规模、标准;各广场与整个城市及周边用地的空间组织、功能衔接和交通联系。
本节主要讲述城市广场的概念、起源、分类、设计注意的问题、所需的资料以及设计最终形成的成果。
城市广场分类按照广场的主要功能、用途及在城市交通系统中所出的位置分类可分为集会游行广场(其中包括市民广场、纪念性广场、生活广场、文化广场、游憩广场、交通广场、商业广场等。
但这种分类是相对的,现实中每一类广场都或多或少具备其他类型广场的某些功能。
因此,城市广场的费雷从一定程度上描述了广场的功能。
集会游行广场。
城市中的市中心广场、区中心广场上大多布置公共建筑,平时为城市交通服务,同时也供旅游及一般活动,需要时可进行集会游行。
这类广场有足够的面积,并可合理的组织交通,与城市主干道相连,满足人流集散需要。
但一般不可通行货运交通。
可在广场的另一侧布置辅助交通网,使之不影响集会游行等活动。
例如北京天安门广场、上海市人民广场、昆明市中心广场和前苏联莫斯科红场等,均可供群众集会游行和节日联欢之用。
这类广场一般设置较少绿地,以免妨碍交通和破坏广场的完整性。
在主席台、观礼台的周围,可重点设计常绿树。
节日时,可点缀花卉。
《空间设计(三)——智能空间设计》课程教学大纲
《空间设计（三）——智能空间设计》课程教学大纲一、基本信息课程名称：空间设计（三）——智能空间设计英文名称：Space DesignⅢ课程类别：专业教育课程课程性质：必修课课程编码：1305000398学分：4总学时：64。
其中：讲授20学时，实训44学时适用专业：空间设计专业先修课程与知识储备：CAD制图与规范、计算机辅助表现（3D）、手绘表现、人机工程学后继课程：空间设计（四）、专业考察、竞赛专题设计、毕业设计（论文）二、课程简介《空间设计（三）-智能空间设计》课程属于专业课范畴，是设计艺术学专业空间设计方向学生的专业基础课程。
三、教学目标1. 课程思政教学目标：通过对具有中国特色社会主义的建设成就以及本专业在其中发挥的作用的讲解，培养学生社会主义价值观和职业观。
使学生做一个能爱国敬业的，遵纪守法的，具备较高专业素质的社会主义建设者。
2. 课程教学总目标：通过了解对国内外智能化空间的发展现状，培养学生掌握智能化时代的大背景与智能化空间设计之间的联系的能力。
在掌握相关专业理论知识的同时，将设计理论、设计方案应用到实际的空间设计中，将智能化空间设计的课程内容与室内设计的其它课程相互融合，互为补充，提高学生的综合设计能力与实践操作技能。
3. 课程目标与学生能力和素质培养的关系：通过本课程的学习，使学生掌握智能化空间设计的基础与特点，以及智能化空间设计发展的意义与应用，开拓智能化空间设计思路，为提高学生的艺术素养与职业技能打下一定基础。
4. 毕业要求—课程目标关系（OBE结果导向）表1 毕业要求—课程目标关系表四、课程内容及学时分配本课程内容、建议学时以及知识单元与课程目标支撑关系如表2所示。
表2 课程内容及学时分配五、教学方法及要求1.课堂讲授、案例教学、实例操作讲评相结合（1）教学讲课为主，新媒体教学手段为辅。
（2）课堂教学注重对基本史实和影响因素的描述和分析。
（3）幻灯、录像、多媒体教学强调历史形化特征和相关设计内容。
《居住空间设计》教学大纲
《居住空间设计》教学大纲第一部分课程简介一、课程的性质和教学目标（一）性质：居住空间设计是环境艺术设计专业中的一门细分科目，通过课堂讲授与设计实践，使学生正确理解住宅空间设计的相关基本概念，了解住宅空间设计内容分类以及方法步骤，掌握住宅空间设计的依据要求和特点，掌握住宅空间的组织和界面处理方法、采光照明设计的方法、家具布置的方法，了解住宅空间设计所需要了解的人体、空间、设施的基本尺度以及室内设计的风格与流派，培养学生运用空间功能、照明、色彩、家具等技巧综合表达空间的设计能力。
（二）目标：1.使学生了解室内设计的意义，了解室内设计的内容。
重点使学生掌握室内设计的方法，依据和程序。
2.了解并基本掌握住宅空间设计中平面功能划分依据，照明、色彩、家具设计、材料的选择技巧，商业空间的设计风格和设计程序。
3.熟悉住宅空间设计的步骤、设计方法。
通过典型作业训练和辅导，结合AUTOCAD的实际操作训练，学生能制作出完整的设计方案包括平面功能布局图、各向里面图、透视效果图。
二、课程的基本内容室内设计的内容发和实际步骤、室内设计的依据和特点、空间设计、采光与照明、色彩材料与质感、家具设计、人体工程学等。
三、先修课程及后续课程（一）先修课程：《绘画与透视》、《室内设计表现技法》、《建筑装饰工程制图》。
（二）后续课程：《办公空间设计》《商业空间设计》《毕业设计及作品展示》等第二部分课程教学总体安排一、学时及学时分配（一）课程总学时：64学时（二）学时分配如下（其中理论32学时，占总学时50%；实训32学时，占总学时50%）：二、推荐选用教材意见及要求（一）学生用教材：1．《室内设计原理》主编：陆镇纬、来增祥出版社：中国建筑工业出版社出版时间：1996年1版2．《室内设计资料集》主编：张绮曼、郑曙阳出版社：中国建筑工业出版社出版时间：1991年1版（二）教师用教参：1．《室内人体工程学》主编：张月出版社：中国建筑工业出版社出版时间：1999年1版2．《实用照明工程设计》主编：赵振民出版社：天津大学出版社出版时间：2003年1版三、开设本课程需要的教学环境、设备条件及学生基础条件的说明。
《会展设计》教学大纲
《会展设计》教学大纲一、课程基本信息课程名称：会展设计课程类别：专业必修课课程学分：＿____课程总学时：＿____授课对象：＿____二、课程性质与任务会展设计是一门综合性较强的专业课程，旨在培养学生具备会展设计的基本理论知识和实践技能，能够独立完成会展项目的策划、设计与实施。
通过本课程的学习，学生应掌握会展设计的流程、方法和技巧，了解会展行业的发展趋势和市场需求，具备创新思维和团队协作能力，为今后从事会展设计相关工作打下坚实的基础。
三、课程教学目标1、知识目标了解会展设计的概念、发展历程和分类。
掌握会展设计的基本原理和方法，包括空间规划、色彩搭配、照明设计、展示道具设计等。
熟悉会展设计中常用的材料和工艺。
了解会展策划与营销的基本知识。
2、能力目标能够根据项目需求进行会展空间的规划和布局。
能够运用设计软件完成会展设计方案的效果图和施工图绘制。
能够选择合适的材料和工艺，制作展示道具和搭建展位。
具备良好的沟通能力和团队协作能力，能够与客户和施工团队进行有效的沟通和协作。
3、素质目标培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的艺术素养。
培养学生的责任心和敬业精神，树立良好的职业道德。
培养学生的环保意识和可持续发展观念。
四、课程教学内容（一）会展设计概论1、会展设计的概念、范畴和特点2、会展设计的发展历程3、会展设计的分类（展览设计、会议设计、节事活动设计等）（二）会展设计的基本原理1、空间规划与布局空间的功能分区人流路线的设计空间比例与尺度的把握2、色彩搭配与应用色彩的心理效应色彩的对比与调和色彩在会展设计中的应用原则3、照明设计照明的类型与作用照明的亮度与色温控制照明设计在会展空间中的应用4、展示道具设计展示道具的种类与功能展示道具的设计原则与方法展示道具的材料选择与制作工艺（三）会展设计的流程与方法1、项目调研与分析了解客户需求和项目背景市场调研与竞品分析确定设计主题和风格2、创意构思与方案设计手绘草图与概念设计运用设计软件进行方案深化制作设计方案的效果图和演示文稿3、方案评估与优化组织方案评估会议收集反馈意见，对方案进行优化调整4、施工图绘制与制作文件绘制施工图纸，包括平面图、剖面图、节点图等制定制作文件，明确材料、工艺和施工要求（四）会展材料与工艺1、常用的会展材料板材（木工板、密度板、多层板等）金属材料（不锈钢、铝合金等）玻璃、亚克力等纺织品（地毯、窗帘等）2、会展制作工艺木工工艺金属加工工艺喷绘与印刷工艺搭建与安装工艺（五）会展策划与营销1、会展策划的基本流程和内容确定会展目标和主题制定会展活动方案安排会展的时间、地点和日程2、会展营销的策略与方法目标客户定位与市场推广票务销售与招商招展品牌形象塑造与传播（六）会展设计案例分析1、国内外优秀会展设计案例赏析2、案例的设计思路、创新点和实际效果分析3、从案例中汲取经验和教训，提升设计能力五、课程教学方法1、课堂讲授通过理论讲解，让学生掌握会展设计的基本概念、原理和方法。
0813建筑学一级学科硕士研究生培养方案(2013)
建筑学硕士研究生培养方案（2013级研究生开始使用）一、专业学科、学制、学习方式一级学科名称：建筑学（代码： 0813 ）二级学科名称：建筑历史与理论（代码： 081301 ）二级学科名称：建筑设计及其理论（代码： 081302 ）二级学科名称：建筑技术科学（代码： 081304 ）学制：三年学习方式：全日制二、本学科情况介绍本一级学科以董黎教授为学科带头人，已形成一支由47人组成的学术梯队，其中教授4人、副教授19人，博士7人、硕士18人（在读博士研究生5人）。
本学科研究突出我校地处我国改革开放前沿的中心城市——广州，又近毗港澳的地缘优势，逐步形成了产学研紧密结合的特色。
秉承“坚持专业根本，面向地方实践，关注民生建筑”的发展之路，建筑设计方向在地域性、民生类建筑领域研究成果丰富，建筑历史与理论研究突出近代史和地方建筑文化特色，建筑技术科学着重基于地域气候特征的多学科交叉研究。
研究成果获得了国家第六届优秀教学成果二等奖1项、广东省第六届优秀教学成果一等奖1项、广东省第四届优秀教学成果二等奖1项、广州市科学技术进步奖二等奖1项、全国优秀规划设计一等奖1项、广东省城乡规划设计优秀项目一等奖1项、广东省城乡规划设计优秀项目二等奖1项、广州市城乡规划设计优秀项目一等奖2项、三等奖2项、广州市第11次社会科学研究课题招标成果鼓励奖1项。
近期完成的主要科研项目有国家社会科学基金项目1项、国家科技支撑计划项目子课题3项、教育部人文社科项目3项。
本院下属建筑设计研究院拥有甲级建筑设计资质和乙级规划资质，甲级文物保护工程勘察设计资质和乙级文物保护规划资质，提供了较好的实践平台。
梯队成员广泛参与了广州市和广东省内外的城市规划和建筑设计项目，其科研实践涵盖了建筑设计、城市规划与城市设计、历史城市与文物建筑的保护与修复工程等各个层面。
近五年来完成的建筑设计项目类型涵括医院、住宅、学校、体育场馆、商业及各类公共建筑等，主持或参与完成的科研成果包括：港珠澳大桥隧道口部建筑的减光技术研究、香港法定古迹景贤里修复、全国重点文物保护单位—粤海关旧址修缮、全国重点文物保护单位—孙中山大元帅府保护规划、“十一五”国家科技支撑计划课题《城市旧住宅区宜居更新技术研究》的“城市旧住宅区公共服务设施与社区建设”系列专题研究、广东省标准《城市地下空间开发利用规划与设计技术规程》的规划和建筑等技术内容的条文制定，河源市中医院改扩建工程等。
公共空间设计教学大纲
公共空间设计教学大纲公共空间设计是一门综合性学科，涉及城市规划、景观设计、建筑设计等多个领域，旨在培养学生具备公共空间设计的理论与实践能力。
本教学大纲旨在规划公共空间设计课程的教学内容、教学目标、和教学方法，以培养学生具备科学的设计思维和创造力。
一、课程概述1.课程名称：公共空间设计2.课程代码：XX0013.学时安排：理论课程（36学时）+实践课程（24学时）4.先修课程：城市规划原理、建筑设计基础5.主要教材：《公共空间设计理论与方法》二、教学目标本课程旨在使学生掌握以下能力和知识：1.理解公共空间设计的基本理论和方法，包括空间组织、交通流线、功能定位等；2. 掌握公共空间设计的技术工具和软件的使用，如CAD、Photoshop 等；3.能够独立进行公共空间设计方案的策划和方案的创新；4.培养学生的团队合作能力、沟通能力和创新能力；5.培养学生对城市公共空间的感知能力、评价能力和创造能力。
三、教学内容1.公共空间设计的概念与发展历程2.公共空间设计的理论基础：人文地理学、城市人居环境学等3.公共空间设计的规划与分析方法4.公共空间设计的设计原则与要素：空间布局、景观设计、交通流线等5.公共空间设计的技术工具与软件的使用6.公共空间设计的案例分析与实践7.公共空间设计项目策划与管理四、教学方法与评价方式1.教学方法：-理论课程采用讲授、案例分析、小组讨论等方式进行；-实践课程采用实地考察、案例分析、项目设计等方式进行。
2.学生评价方式：-课堂表现（包括课堂活动参与度、课堂讨论表现等）-作业和实践项目报告-期末项目设计和答辩五、教学进度安排1.第一周：公共空间设计的概念与发展历程2.第二周：公共空间设计的理论基础3.第三周：公共空间设计的规划与分析方法4.第四周：公共空间设计的设计原则与要素5.第五周：公共空间设计的技术工具与软件的使用6.第六周：实践课程：实地考察与案例分析7.第七周：实践课程：项目策划与方案设计...（以此类推）六、教学团队与资源1.教学团队：核心教师+助教2.教学资源：教室、实验室、图书馆等3.外部资源：专家讲座、实地考察等以上为《公共空间设计》教学大纲，通过课程的系统学习，学生将具备公共空间设计的理论和实践能力，为未来从事相关工作或进一步深造打下坚实基础。
城市规划展示馆方案大纲
城市规划展示馆方案大纲一、城市规划设计原则1.主题明确，特色鲜明，避免众馆一致，有强烈艺术感染力；2.总体装修设计风格简洁：具有动感；创造亮点；3.布展方式多样化，新颖别致，设计与展示重点突出；4.追求时代性与文化性的统一，融合高科技、智能化、生态化。
5.结合展示内容布置互动项目，增加观众参与性；6.社会经济效益兼顾，采用限额设计；7.考虑各展区之间的相互关系，形成科学合理的参观路线；8.考虑无障碍通道及人流组织，满足公共建筑规范要求。
二、设计内容要求1、展陈整体策划与总体规划，包括展示总体构思、展示主题、展示特色、主要展示内容、参观流线等。
2、展项展品方案设计：对重点展项进行举例说明，重点展项应避免与国内其它规划馆重复。
三、整体策划与总体规划要求1、展示主题定位准确：①展示城市特色，体现城市定位，提升城市展示馆的整体形象；②强调“规划”的主导作用。
2、展示内容的要求：① XX区城市总体规划；② XX区域城镇体系规划；③重点片区规划；④专项规划；⑤重点项目；3、展示特色的要求：①区域特色；②规划特色；③文化特色；④产业特色；⑤城市目标；⑥总体形象宣传口号；4、展示手段的要求：①展示手段应与展示内容紧密衔接，有效吸引参观者；②展示手段应该多以互动多媒体为主；③通过采用先进的数字化、信息化技术手段，突出展示重点；5、展示分区的要求：①根据城市展示馆主题及建筑平面进行合理的空间分区和展区布局；②展示内容布置重点突出，展区之间过渡自然，避免互相干扰，观众流线顺畅。
6、展示主线的要求：①展馆设计主线明确，特色鲜明；②展示内容以规划展示、城市建设成就为主，注重总体规划、详细规划及城市设计的有机结合。
四、展项展品方案设计要求1、展项设计要求①对各展区的主要组成部分，应有展项描述；②展项的描述须使用图形、文字说明其展示方式、观众如何参与及其得到的体验等；③提出规划数字沙盘面积、比例及数字沙盘范围、重点内容、展示手段、表现手法、特色等；④提供影院的影片内容，设备配置清单等；⑤对可能的标志性展项，作比较详细的图形、文字说明；⑥对其它可能的展项，应作简要罗列说明并估算造价；2、展项设计形式要求①展项展品符合城市展示馆展示特征，应形式多样，充分应用先进的声、光、电、多媒体等技术，满足功能性和艺术性要求；②展示方式多样，包括静态展示、动态展演、参与互动等，尽可能吸引观众；③展项技术先进、具有可行性，结构合理，成本可控。
城市设计课程大纲
城市设计课程大纲一、课程简介城市设计是研究和规划城市空间的学科，旨在创造宜居、可持续发展的城市环境。
本课程将介绍城市设计的基本原理和方法，培养学生的城市规划与设计能力。
二、课程目标1. 了解城市发展的概念、理论和实践；2. 掌握城市设计的基础知识和技能；3. 培养创新思维和解决问题的能力；4. 培养团队合作和沟通能力；5. 培养对城市环境和人文特征的敏感性和责任感。
三、课程安排1. 城市设计概论- 城市设计的定义和目标- 城市设计的历史与发展- 城市设计的实践案例2. 城市规划原理- 城市规划的基本原理与方法- 城市规划的参与主体与政策法规- 城市规划的空间结构与功能区划3. 城市设计工具- GIS在城市设计中的应用- CAD在城市设计中的应用- 三维建模与可视化技术4. 城市设计案例研究- 国内外城市设计典型案例分析- 城市设计项目规划与管理- 城市设计方案评估与优化5. 城市设计实践- 独立或小组完成一个城市设计项目- 进行城市设计方案讨论与提案- 学生作品展示与评比四、考核方式1. 平时成绩（30%）：包括课堂参与、小组讨论、作业完成情况等。
2. 个人项目（30%）：完成一个城市设计项目，并撰写设计报告。
3. 期末考试（40%）：考察学生对城市设计理论和实践的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：《城市设计导论》、《城市规划原理与方法》等2. 课件：提供相关案例、资料和PPT讲义等3. 实地考察：安排实地考察，拓宽学生的视野和实践经验六、参考书目1. Lynch, K. (1981). 城市规划的形态。
北京：中国建筑工业出版社。
2. Alexander, C. (1977). 一个自然的系统——建筑的城市观。
北京：中国建筑工業出版社。
3. Montgomery, J. (2016). 小城市——寻找社区伙伴。
北京：中国建筑工業出版社。
七、教学团队本课程由城市规划与设计专业资深教师团队承担，具备丰富的教学与实践经验，能够为学生提供高质量的教学服务。
城市设计概论教学大纲02
《城市设计概论》教学大纲课程性质: 专业选修课课程代码: 070053学时: 32 （讲课学时: 32 实验学时: 课内实践学时: ）学分: 2.0一、适用专业: 城市规划专业、有关其他专业二、课程教学基本要求通过本课程的教学, 使学生从城市形体环境设计的层次, 了解城市设计的基本概念、内容、方法、程序, 从而提高城市设计能力, 提高专业调研能力和专业信息获取能力, 提高解决专业问题的能力。
了解国际国内相关较深层次研究, 形成一个积极的、可不断开拓的开放系统。
城市设计属应用学科, 其理论的讲授内容势必应不断充实与更新。
二、课程教学大纲说明本课程是城市规划专业主干课, 通过对城市设计基本知识的学习, 使学生建立广义的专业理念, 掌握必要的相关知识, 为今后应对社会发展、拓展专业领域打好基础, 因此在城市规划教学计划中占有重要地位和作用。
本课程是在修完建筑概论、建筑设计、居住区规划、城市规划原理、城市园林绿地规划的基础上, 对城市设计理论进行深层次的研究。
教学目的是：建立以城市设计为思维角度, 形成新的设计观念；了解城市与本专业的关系, 拓宽专业视野, 健全专业知识, 为适应日益综合、宽泛的设计领域的要求奠定基础；培养学生独立发现、思考、解决城市相关问题的素质, 使原有的专业知识架构得到进一步拓展和完善。
教学手段：《城市设计概论》主要面向高年级学生, 是完成基础理论学习后的较高层次的理论学习, 因此理论课的教学应逐步从被动式教学转向主动式教学, 最终转向互动式教学；运用多媒体进行核心部分教学, 提高教学的形象性；象上设计课一样上理论课, 运用实物投影系统, 进行作业讲评与课上徒手草图绘制；安排室外调查, 到城市中去体会实际的城市形体环境及城市生活, 深入理解城市设计理论与城市建设的关系。
三、各章教学结构及具体要求本课程主要内容包括城市设计的基本概念、相关理论、基本要素、过程与成果、景观与空间、开发与管理等。
第六章 城市开放空间规划
开放空间的分布
第一，集中且连续，巨大的空间可以缓解城市的拥 挤状况，使城市秩序井然； 第二，分成小块，散落在城市的各个角落，人们尽 可能地使用。 开放空间的作用：形成城市与郊区的对比，使人们 体验郊区生活，为人们日常生活提供场所。
开放空间的分类
1.郊区公园 建在都市边缘的大片郊区开放空间，为人们在周末或假日进 行半天或一天的休假而设计。 交通要便利，有足够的空间容纳大量的游人和汽车，能够为 各年龄阶段的人们提供活动场所，如水上运动、野餐、体育 比赛等，同时也是远足和野营的好去处。这样的公园有其独 特的自然景观，如河流或湖泊。公园距城区半小时到一小时 的路程。城市居民可以选择乘汽车、公共汽车、步行或骑自 行车。
第六章
城市开放空间
空间的形式
全封闭的空间给人以明确领地感、私密、安全、隔 离感。
部分开敞的空间更具有方向性、明暗与光影变化， 以及与外界的联系，从而减少了空间限定的压力， 使空间感有所扩大。
全开敞的空间更减少了限定空间的面之间的作用而 与四周物体发生了明显的作用，形成了更为强烈的 连续感和融合感。
翡翠项链——波士顿公园绿道系统
波士顿公园位于波士顿市中心，面积59英亩。这个公园与其邻近的公共花园 （Public Garden）都是波士顿城最为核心的地方，而波士顿公园更是自由行 迹（Freedom Trail）的起始点，同时也是整个美国年代最久的公园。最初这 里用于放牧，也曾作过军事训练场。自1830年开始，在这片区域禁止放牧了。 从那时直到现在，波士顿公园主要被用作一个公共开放的公园供人们在此进 行休闲娱乐活动。这个公园是典型的英国式花园，是城市中难得的绿洲。现 在这儿波士顿人休闲的理想场所，还能看到音乐家、表演家、演说者的表演。
《城市规划设计课程设计(3)》教学大纲
2、城市规划设计实例调查、分析和研究。
3、城市规划设计实践基地的踏勘和调研。
4、城市规划设计方案研究和完善。
5、城市规划快题设计。
城市规划设计任课教师布置任务、讲题、指导与讲评。
授课或参观：2-3天
设计或报告辅导：2-3天
考核评分标准
优
能结合设计课题或项目深入分析与设计，观点鲜明有特点，图纸完成质量好。
《
教学环节名称
城市规划设计课程设计（3）
英文名称பைடு நூலகம்
UrbanDesign Studio
(Quick Design&Expression)
课程编码
周数
1周
学分
1
理论基础
城市规划设计的基础理论与方法，包括城市空间理论、城市生态与景观设计理论及相关的城市历史文化遗产包括和建筑设计方面的理论。
教学目的
通过实践课题，掌握和运用城市规划设计的理论、方法、内容和技术，提高设计处理城市内一般类型、地区和规模的城市设计。
良
能独立完成设计课题或实习报告，有特点，图纸完成质量较好。
中
基本完成课题要求，图纸或报告基本符合要求。
及格
基本了解和达到教学目的，能够按时完成课题要求。
不及格
不了解教学目的，不能按时完成作业或作业质量差。
执笔人：
知识
、
素质与能力要求
基本素质、能力要求
熟悉和掌握城市设计的基本程序，城市空间设计的原理及方法。
综合素质、能力要求
动手能力较强，具备一定的各类城市空间设计处理和成果表达能力。
创新素质、能力要求
具备独立见解，设计构思新颖，能够协调组织解决好城市规划设计所涉及各方面问题。
《城市设计》-课程教学大纲
《城市设计》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：172844课程名称：城市设计英文名称：Urban Design课程类别：必修课学时：64学时（其中实验学时为0学时）学分：4适用对象: 环境设计专业考核方式：分散考试先修课程：景观设计基础、建筑设计基础二、课程简介（中英文，200字左右）1、通过对城市规划设计基础理论和设计方法的讲授使学生对城市空间的设计方法有较深入的理解。
2、通过对不同类型城市空间的实地调研分析和讲解提高学生对宏观空间的感受和实际设计能力。
3、通过设计实训使学生具备初步城市设计及表现能力，并结合课堂陈述方案的形式提高学生的表达能力和综合运用能力。
1, through the teaching of the basic theory and design methods of urban planning and design, the students have a more in-depth understanding of the design methods of urban space.2, through the investigation and analysis of different types of urban space, we can improve the students' perception of the macro space and the actual design ability.3, through the design training, students have the preliminary urban design and performance ability, and combine the form of class presentation program to improve students' expression ability and comprehensive application ability.三、课程性质与教学目的课程性质：城市设计是一门环境专业学科主干课程。
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《城市开放空间设计》教学大纲
课程名称：城市开放空间设计适用层次、专业：本科 09环境艺术设计
学时：72学时课程类型：考查
课程性质：专业核心课先修课程：手绘效果图表现、园林植物
学、环境小品设计与饰品模块
一、课程的教学目标与任务
本课程教学的目的在于使学生掌握城市开放空间设计理论与规划设计的一般原理与方法,从而扩大学生的知识面,使其具有相应的基本知识和基本能力，了解人性化的空间需要与人的心理和建筑相适应的环境,环境又决定建筑的性质，城市的形态等要素。
一个城市或者小区的人居理念总是处于环境之中，开放空间的环境设计是建筑设计的外延。
通过本课程的学习让学生正确认识“人—建筑—环境”的关系，使学生掌握基本的环境设计技能，具有一般的城市广场、园林绿地规划设计和风景区规划的能力，通过以下几方面的要求达到任务。
知识要求是：掌握外部空间设计的基本理论，了解室外开放空间的基础要素。
能力要求是：掌握环境调查与分析的方法,能够运用具有人性化的设计方法考虑环境氛围，能够理性的进行空间规划，设计出具有特色的城市环境。
素质培养要求是:提高学生审美。
前期能力要求：收集,整理,分析资料；能够正确处理建筑与环境手绘的表现,能运用一定的园林要素和宏观把握设计的能力。
二、本课程与其它课程的联系和分工
城市开放空间一般指室外的公共空间，包括街道、广场、公园和自然风景等。
开放空间不但给城市居民提供了娱乐休闲的空间，也是交通、休憩、文化教育等多种职能的载体，同时有利于提高城市的防灾能力。
开放空间景观上的价值也是不可忽视的，我们对一个城市风貌的印象大多数都是来源于城市的开放空间。
因此对于《城市开放空间设计》课程的学习是环境艺术专业的必修课程，作为室外景观设计的一个重要版块，主要从城市广场、城市公园、城市滨水区，小区外环境等方面进行学习与实践，与《装饰材料与施工工艺》、《居住区域规划设计》、《装饰雕塑》、《园林植物学》这几门课程有紧密联系，相互穿插应用。
三、课程教学内容及基本要求
(一) 城市开放空间的基础知识( 4学时)
【教学目的与要求】了解开放空间的多样性；理解开放空间的概念;掌握公共空间的含义
与设计要求
【知识点】公共空间的概念、含义与设计要求
【本章重点】公共空间的含义与设计要求，从开放性、空间分类、时代性三个方面理解【本章难点】开放空间设计的多样性
【教学方法与手段】理论讲解
【讲授内容】1.开放空间的概念
2.公共空间的含义与设计要求
3.开放空间设计的多样性
【课后作业】考查一个景点（公园或广场），分析其中的主要景观，也可选其中的构成要素进行分析。
做一份调查报告
(二) 城市开放空间的基本要素( 6学时)
【教学目的与要求】了解城市开放空间的发展所提出的要素；理解发展中总结出的基本
要素；掌握城市开放空间的性质
【知识点】城市开放空间的形成、发展与转型，从城市环境角度分析城市开放空间基本要素（宏观、中观、微观），从开放空间角度分析的构成要素（宏观、微观、
组成要素类型分类），城市开放空间的性质（室内、室外）【本章重点】城市开放空间的性质
【本章难点】从城市公共空间发展中总结出的基本要素
【教学方法与手段】理论教学为主，向课外时间要效率，让学生自觉、主动、积极去学
习，并能总结在考查过程中的成果
【讲授内容】1.城市开放空间的发展所提出的要素
2.基本要素（从发展中总结）
3.城市开放空间的性质
【课后作业】继续上周作业
(三) 城市开放空间的构成要素分析( 27学时)
【教学目的与要求】了解各要素的重要性及类型；理解各要素在城市开放空间中的常见
形式及存在方式；掌握各要素的搭配和造型应用
【知识点】植物分类，植物配置原则及方式，水体形式及设计要点，山石分类，山石的配置与形态，地面铺装的材料及方式，地面图案与色彩，雕塑的分类，城市
雕塑的表现形式及设计要点，公共标识的内容，视觉流程设计的原则，标识
设计要点，街亭设计要点，休息设施的功能考虑、内容、设计考虑，照明设
施的分类及设计要点
【本章重点】各要素的设计要点
【本章难点】将各种要素的设计要点进行理解后配置在同一空间中
【教学方法与手段】理论教学为主，学生看图片加深理解，并在实际生活中找到方案分
析并讨论。
【讲授内容】1.植物
2.水体
3.山石
4.地面
5.小品设施
【课后作业】1.继续上周作业
2.临摹广场园建图纸一张。
3.临摹广场铺装图纸一张。
4.对成都某广场测量绘制出广场平面图。
(四) 城市开放空间主要环境分析及设计要点( 25学时)
【教学目的与要求】了解城市广场及公园的起源与发展；理解城市广场建设问题，并能
在设计时进行协调，掌握城市广场与公园的分类（层次）与设计分
析
【知识点】设计要点城市广场的概念、起源、分类及分析，城市广场建设问题思考，现代公园的产生、发展、层次、综合性公园设计程序
【本章重点】城市广场及公园的分类（层次）与设计分析
【本章难点】各种构成要素在广场与公园的运用中对环境的影响
【教学方法与手段】理论教学为主，与学生前期进行的调查报告相联系进行分析，分析
实际成功案例以帮助学生打开设计思路，理解设计原则
【讲授内容】1.城市广场
2.城市公园
3.步行街设计
4.交通与停车场设计
【课后作业】自己找一个平面图（公园或广场），对其进行方案设想，草案绘制
(五) 城市开放空间景观规划具体设计流程( 10学时)
【教学目的与要求】了解各阶段图纸的形式；理解各设计阶段图纸的要点；掌握各设计
阶段需要有哪些图纸
【知识点】城市与公园规划的图纸详目
【本章重点】规划设计说明书的内容、方案阶段图纸内容、成果递交图纸内容
【本章难点】各个阶段图纸的规范性及内容
【教学方法与手段】理论教学为主，图例为辅
【讲授内容】1.城市广场规划设计前期需收集的基础资料
2.规划设计的成果详目
3.公园规划的内容
【课后作业】选择一个主题空间进行设计，制作一套方案设想套图，包括总平面规划图、四个主要空间设计分析（平面、效果）、部分小品分析，附设计说明。
四、教学安排及方式
总学时 72学时，讲课 36 学时，实验（或上机或多种形式教学） 36 学时。
教学环节
教学时数
讲
课实
验
习
题
课
讨
论
课
上
机
或
参
观
看
录
像
小
计
城市开放空间基础知识 4 4 城市开放空间的基本要素 4 2 6 城市开放空间的构成要素分析12 7 4 4 27 城市开放空间主要环境分析及设计要点14 7 4 25 课程内容
城市开放空间景观规划具体设计流程 2 8 10
五、考核方式
考查课程，考查办法如下：
1.平时成绩：（50%)
（1）考查一个景点（公园或广场），分析其中的主要景观，也可选其中的构成要素进行分析。
做一份调查报告
（2）自己找一个平面图（公园或广场），对其进行方案设想，草案绘制
2.期末成绩：（50%)
选择一个主题空间进行设计，制作一套方案设想套图，包括总平面规划图、四个主要空间设计分析（平面、效果）、部分小品分析，附设计说明
3.总评成绩
由调查报告、方案套图、考勤成绩综合得出。
草图及讨论课程的表现作为平时成绩中的附加分值。
4.评分标准
方案设想套图：
图纸完整，图形表达清晰 50分
手绘技法熟练，具有较好的视觉效果 20分
创意新颖，规划合理，设计风格独特 20分
设计说明能完整体现设计思考，具有较好的文化底蕴 10分
调查报告：
文字表述清晰 30分
调查区域环境分析 20分
调查区域设施分析 40分
调查成果总结 10分
六、课程教材与主要参考资料
1.参考资料
（1）俞孔坚等译,《人性场所---城市开放空间设计导则》,中国建筑工业出版
社,2001
（2）余晓宝编著，《氛围设计》，清华大学出版社，2006年10月
（3）李泰山著，《环境艺术专题空间设计》，广西美术出版社，2007年6月
（4）魏婷编著，《城市微观环境设计》，西南师范大学出版社，2005年1月
（5）李永清编著，《公共艺术设计实务》，凤凰出版传媒集团、江苏美术出版社，2005年8月
（6）易西多著，《景观创意＆设计》，武汉理工大学出版社，2005年8月
（6）约翰.0.西蒙兹著，《景观设计学》，中国建筑工业出版社，2000年8月。