部编本《动物笑谈》优质课教案
部编版语文七年级上册第五单元动物笑谈教案
本节课内容主要包括：
（1）生字词学习：鳄、鹅、俯、瞅、轻盈等；
（2）课文朗读与理解：了解作者笔下的动物形象，分析作者观察和描绘动物的方法；
（3）语句赏析：分析文中精彩语句，如“鳄鱼像一块橡皮泥，随意地扭曲着身体”、“鹅的叫声如同破锣破鼓”等，体会作者的表达技巧；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和描绘的动物特点。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何观察和描绘动物特点”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）生字词的掌握：本节课的核心内容之一是生字词的学习，如“鳄、鹅、俯、瞅、轻盈”等。这些词汇在课文中具有重要地位，是理解课文的基础。
举例：如“鳄”字，教师在教学过程中应强调其部首、结构，并联系实际生活中的鳄鱼形象，加深学生记忆。
（2）课文内容的理解：掌握课文的主旨，理解作者描绘动物形象的方法和表达技巧。
其次，分组讨论环节，学生的参与度较高，但部分学生在表达自己的观点时，显得有些胆怯。为了鼓励他们大胆发言，我尝试采用了积极评价、表扬鼓励等方式，提高学生的自信心。同时，我也注意到，在小组讨论中，有些学生过于依赖他人，缺乏独立思考。针对这一问题，我计划在下次课堂中，引导学生主动提出问题，培养他们独立思考的能力。
五、教学反思
在上完《动物笑谈》这一课后，我深感教学过程中的挑战与收获。首先，我发现学生在学习动物特点的描绘时，对于如何运用生动、形象的语言表达存在一定难度。这可能是因为他们对修辞手法掌握不够熟练，导致表达时显得有些生硬。在今后的教学中，我需要加强对修辞手法的讲解和练习，让学生能够更好地运用到实际写作中。
《动物笑谈》教案-部编版七年级语文上册
1. 提高学生的文学素养，培养他们对文本的鉴赏能力和审美情趣，通过分析文章的语言特色，提升语言表达能力。
2. 培养学生的思维品质，发展批判性思维和创造性思维，通过对动物特点的分析，学会运用比喻、拟人等修辞手法进行写作。
3. 强化学生的文化意识，了解和传承中华优秀传统文化中关于动物的成语和俗语，增强民族自豪感。
4. 培养学生的自主学习能力，通过小组合作学习，提升合作交流、解决问题的能力，激发学习兴趣。
5. 增强学生的社会责任感，关注动物保护和自然生态环境，培养关爱生命的情感。
三、教学难点与重点
《动物笑谈》教案-部编版七年级语文上册
1. 教学重点
- 词汇掌握：文章中出现的新词、成语和俗语，如“狡兔三窟”、“狼吞虎咽”等，是本节课的重点，需学生熟练掌握并运用。
在情感教育方面，虽然学生们对关爱动物、保护自然的情感有所认同，但在具体行动上还有待提高。我将在后续的教学中，设计一些与动物保护相关的实践活动，让学生在实践中体会到关爱动物的重要性。
五、教学反思
在《动物笑谈》这节课的教学过程中，我注意到了几个值得反思的地方。首先，我发现学生们对于文章中动物行为的描述非常感兴趣，他们在课堂上表现出了很高的积极性和参与度。通过观看动物行为的视频，学生们能够直观地感受到动物们的生动形象，这有助于他们更好地理解文本。
然而，我也注意到在修辞手法的运用上，学生们还存在一定的困难。尤其是拟人化描述，部分学生难以把握其尺度，容易出现过于夸张或不自然的情况。在今后的教学中，我需要更多地提供实例，让学生通过模仿和实践来提高这一方面的能力。
另外，小组讨论环节中，学生的交流合作能力得到了锻炼，但也有一些小组在分享成果时表达不够清晰。针对这一点，我计划在接下来的课程中加强学生的口头表达训练，帮助他们更准确地传达自己的观点。
部编版语文《动物笑谈》教案
部编版语文《动物笑谈》教案一、教学目标1. 通过阅读《动物笑谈》，使学生了解作者及其作品背景，提高文学素养。
2. 培养学生对动物的关爱之心，树立正确的生态保护意识。
3. 分析作品中的幽默手法，提高学生的文学鉴赏能力。
4. 引导学生运用所学知识，进行创意写作和口语表达。
二、教学内容1. 课文内容：《动物笑谈》共包含十五个章节，本节课主要教授第一至第五章。
2. 教学重点：掌握课文中的生字词，理解作者对动物的观察和描绘。
3. 教学难点：分析作品中的幽默手法，培养学生的文学鉴赏能力。
三、教学过程1. 导入：教师简要介绍作者及其作品背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自读：学生自读第一至第五章，注意生字词的读音和含义。
3. 讲解：教师讲解生字词，并结合语境解释词语用法。
4. 分析：教师引导学生分析作品中的幽默手法，如夸张、拟人等，并举例说明。
5. 讨论：学生分组讨论，分享自己对作品的理解和感受。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
四、作业布置1. 熟读第一至第五章，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于自己喜欢的动物的短文。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固学习成果。
3. 课后反馈：了解学生对课文内容的理解和感悟，发现问题及时调整教学方法。
六、教学内容1. 课文内容：《动物笑谈》第六至第十章。
2. 教学重点：进一步掌握课文中的生字词，深入理解作者对动物的观察和描绘。
3. 教学难点：分析作品中的幽默手法，培养学生的文学鉴赏能力。
七、教学过程1. 复习导入：教师简要回顾上节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自读：学生自读第六至第十章，注意生字词的读音和含义。
3. 讲解：教师讲解生字词，并结合语境解释词语用法。
4. 分析：教师引导学生分析作品中的幽默手法，如夸张、拟人等，并举例说明。
5. 讨论：学生分组讨论，分享自己对作品的理解和感受。
部编版语文七年级上册动物笑谈教学设计(推荐3篇)
部编版语文七年级上册动物笑谈教学设计（推荐３篇）部编版语文七年级上册动物笑谈教学设计【第1篇】一、教学目标：1.积累本课"嗔怪""怪诞不经""大相径庭""神采奕奕""蹒跚"等词语;2.默读课文，把握文章主要内容，理清文章思路;3.圈、画重要词句，体会文章语言诙谐幽默的特点;4.体会作者对动物的热爱，感受科学工作者的专注忘我的精神。
二、教学重点：1..圈、画重要词句，体会文章语言诙谐幽默的特点;2.体会作者对动物的热爱，感受科学工作者的专注忘我的精神。
三、教学难点：1.圈、画重要词句，体会文章语言诙谐幽默的特点;四、教学准备：PPT五、教学过程：一、情境创设，导入新课那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。
这自然是一些外地来的观光客，他们大概为眼前的景象吓得呆了，因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里，你叫那些观光客怎么能相信自己的眼睛呢——这段文字节选自课文《动物笑谈》二、简介作者康拉德·劳伦兹，奥地利动物行为学家、科普作家。
获1973年诺贝尔生理学或医学奖。
代表作有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
三、合作学习一，识字写字1、组内学习课后字词：会读、会写2、当堂默写字词四、自主学习，默读课文，整体感知文章内容1、自己默读全文，思考，文章谈论了和动物有关的什么趣事、笑话明确：(1)带小鸭子在青青的草上又蹲又爬又叫地走惊叹了观光客;(2)在艾顿堡火车站模仿大鹦鹉的鸣叫唤回黄冠大鹦鹉;(3)可可咬掉了父亲身上的扣子，并整齐地排在地上;(4)可可把整棵树都缠上鲜艳的毛线。
部编版语文七年级上册动物笑谈教案与反思(精选3篇)
部编版语文七年级上册动物笑谈教案与反思（精选３篇）〖部编版语文七年级上册动物笑谈教案与反思第【1】篇〗一、教学目标1.借助课文批注，用学写批注的方法理解文章内容，能流畅的表达自己对课文内容和语言特色的看法。
2.交流批注结果，对批注进行再批注，品味文章风趣幽默的语言。
3.在感受风趣幽默语言风格的过程中，感受科学研究者专注忘我的工作热情以及对动物的热爱。
二、教学重难点教学重点：默读文章，运用互评批注的方式，品味文章语言风趣幽默的特点。
教学难点：品味语言风趣幽默的特点，形成表达完整的语段，并能够独立按要求做批注。
三、教学策略本课主要采用默读法、赏读评议法、读写结合的方法，完成教学。
1.学生对课文的理解，是通过默读和评价批注来完成的。
2.在修改批注环节，引导学生反复品读，读写结合，形成完整语段。
四、教学过程(一)导入新课，预习交流导语：动物是人类的朋友，自古以来人和动物之间就有很多难忘有趣的故事，今天我们一起走进奥地利动物行为学家，科普作家康拉德·劳伦兹的《动物笑谈》。
同学们课下已经完成预习，读完文章你感受最深的是什么和大家分享一下。
预设一：学生从阅读的整体感受谈起，认为文章好玩，读起来很有意思。
教师引导：抓住题目文眼“笑”字，统领全篇。
【设计意图】了解学生的预习情况，理解题目含义。
预设二：学生从感兴趣的事件说起，讲述文章中的趣事。
教师引导：把复述变为概括，在此基础上，概括文章中另外三件趣事。
第一件：我一个大男人，屈膝弯腰低头，爬在草地上得意的学鸭子叫，吓呆游客。
第二件：我发出如杀猪般嚎叫，唤回高空中的可可，四周的人脚下生根似的定在那里。
第三件：可可咬掉父亲身上的所有扣子，整齐排放，父亲抓住裤腰，大声咒骂。
第四件：可可把毛线团缠绕在柠檬树上，令家里来的客人惊诧不已。
【设计意图】了解学生的预习情况，快速概括趣事，理清文章思路。
(二)借助批注，理解内容《动物笑谈》中作者行为令人捧腹，动物故事同样逗乐，语言表达更增加笑点，下面我们一起借助批注，走进文本，品味笑谈之趣。
部编本《动物笑谈》课教案
部编本《动物笑谈》优质课教案第一章：课程导入【教学目标】1. 引发学生对《动物笑谈》的兴趣，激发学生的阅读热情。
2. 引导学生了解本书的作者、背景及主要内容。
3. 培养学生的阅读习惯和思考能力。
【教学内容】1. 介绍本书的作者、背景及主要内容。
2. 引导学生关注本书的主题——人与自然和谐共生。
【教学活动】1. 教师简要介绍本书的作者、背景及主要内容，激发学生的阅读兴趣。
2. 学生自主阅读本书的第一章，感受作者的写作风格。
3. 学生分享阅读心得，讨论本书的主题。
【教学评价】1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们的阅读兴趣。
2. 评估学生在讨论中的表现，检验他们对本书主题的理解。
第二章：动物的特点与分类【教学目标】1. 帮助学生了解动物的特点，提高他们的观察能力。
2. 培养学生对动物的喜爱和保护意识。
3. 引导学生掌握动物的分类方法。
【教学内容】1. 介绍动物的特点，如：形态、习性、繁殖等。
2. 分析动物的分类方法，如：形态学分类、遗传学分类等。
【教学活动】1. 教师展示动物图片，引导学生观察并总结动物的特点。
2. 学生分组讨论，分析动物的分类方法。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
【教学评价】1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们的观察和分析能力。
2. 评估学生在讨论中的表现，检验他们对动物分类方法的理解。
第三章：动物的智能与行为【教学目标】1. 帮助学生了解动物的智能水平，提高他们的认知能力。
2. 培养学生对动物行为的兴趣，提升他们的观察和分析能力。
3. 引导学生掌握动物智能与行为的关系。
【教学内容】1. 介绍动物的智能表现，如：学习能力、解决问题的能力等。
2. 分析动物行为的原因，如：求偶、防御、觅食等。
3. 探讨动物智能与行为的关系。
【教学活动】1. 教师展示动物智能与行为的实例，引导学生观察和分析。
2. 学生分组讨论，总结动物智能与行为的关系。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
《动物笑谈》优质课教案
自主预习
课题解析 动物笑谈就是谈论和动物有关的趣事、笑话,
自主预习
字词梳理
哺乳 bǔ
羞怯 qiè
余晖 huī
大相径庭 jìnɡ
咒骂 zhòu
蹒跚 shān
嗔怪 chēn
怪诞 dàn
障碍 ài 驯养 xùn 雏凫 chú
自主预习
本文初读,整体感知, 文章主体部分分为观察水鸭子和饲养大鹦鹉两部分,各具体 写了些什么
课堂小结
本文是一篇语言生动活泼、诙谐幽默的科学小 品文,介绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时 发生的笑谈故事,表现了作者对生命的尊重和热爱, 引发人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考： 任何艺术化的表现形式,都不能描述生命的真实与感 动,
板书设计
部编本七年级语文教学课件 第十九课 动物笑谈
教学目标
1.理解并积累文中的生字、生词,能用简洁的 语言概述文章内容,
2.体味作者幽默风趣的语言风格,品味比喻、 拟人等修辞手法的表达效果,
3.感受科学工作者专注、忘我的精神,培养良 好的个人素养,
教学重难点
体味作者幽默风趣的语言风格,品味比喻、拟人等 修辞手法的表达效果,
合作探究
自读课文,画出运用修辞的语句和幽默风趣的语句, 做批注；小组交流后全班交流,
2.风趣幽默的语句
交流点拨
好像只要我不出声,它们就以为我死了,或者以为我 不再爱它们了 这真是值得大哭特哭的理由呢 这只 鹦鹉还有一样好把戏,可以跟猴子和小孩子的丰富想 象力比美,也许是因为它对我母亲的热爱而触动了灵 机吧,还有,我做水鸭子母亲的不易,鹦鹉可可让人忍 俊不禁的恶作剧等,都使文章语言幽默风趣,
1.修辞句
交流点拨
又一次我让农场里的一只胖大白鸭代孵,那些小 家伙却高高兴兴地跟在她后面,好像她是它们真正的 母亲似的,运用拟人手法,生动形象地写出小凫跟在 大白鸭后面高兴的样子,情态可掬,我四（ZHOU） 的人一个个都像生了根似的定在那里,生了根似的运 用比喻,写出人们对我的行为怪诞的惊异之情,
《动物笑谈》优秀教学设计(部编版七年级上册)共3篇
《动物笑谈》优秀教学设计(部编版七年级上册)共3篇《动物笑谈》优秀教学设计(部编版七年级上册)1《动物笑谈》优秀教学设计(部编版七年级上册)近年来，为了提高中小学英语教学的质量，各种优秀的教材和教学辅助资料不断涌现。
其中，部编版七年级上册的《动物笑谈》是一本非常受欢迎的教材。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法等方面，对这本教材进行分析和介绍。
一、教学目标通过学习《动物笑谈》，学生将达到以下教学目标：1. 了解动物世界里的各种生物，了解它们的特性和生活方式。
2. 学习基本的动物分类知识，了解哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类等不同种类的动物。
3. 提高学生的英语阅读理解能力，让他们能够准确理解和翻译所学的英语文章和单词。
4. 培养学生的英语口语能力，通过课堂上的听说练习，让学生能够准确地表达自己的想法和观点。
5. 增强学生的跨文化交流能力，通过学习不同的国家、地区的动物故事，让学生了解不同文化背景下人们对动物的不同看法和态度。
二、教学内容《动物笑谈》共分为六个单元，每个单元围绕一个主题展开。
其中，第一、二单元主要介绍哺乳动物和鸟类，第三单元介绍爬行动物和两栖动物，第四单元介绍鱼类，第五单元介绍野生动物保护，第六单元介绍不同国家、地区的动物故事。
在每个单元的教学过程中，教师可以采用多种教学方法，如阅读材料、听力训练、配对练习、角色扮演等。
三、教学方法1. 阅读材料阅读是英语学习的基础，所以在学习《动物笑谈》的过程中，阅读材料是必不可少的。
教师可以为学生提供相关阅读材料，让学生在课堂上阅读，然后进行英汉互译和理解练习。
2. 听力训练听力训练同样是英语学习的必要环节。
在学习《动物笑谈》过程中，教师可以播放相关的听力材料，让学生听录音，回答问题和进行配对练习。
3. 配对练习配对练习是一种很好的英语学习方法，通过配对练习可以帮助学生巩固所学的动物分类知识和单词。
教师可以为学生提供相关的图片和单词，让他们进行配对，同时进行口语练习。
【部编人教版】初中七年级上语文《17 动物笑谈》优质精品公开课教案
【部编人教版】初中七年级上语文《17 动物笑谈》优质精品公开课教案一. 教材分析《17 动物笑谈》是人教版初中七年级上册的一篇课文，选自法国作家布封的《自然史》。
课文通过讲述动物们的一些滑稽行为和奇特习性，引发读者对动物世界的兴趣和思考。
本文语言幽默诙谐，富有情趣，适合学生阅读。
课文共有10个自然段，可以分为三个部分：一是作者对动物世界的整体认识；二是对一些动物奇特行为的描述；三是对动物笑谈的感悟。
二. 学情分析学生在小学阶段已经接触过一些关于动物的寓言故事和科普文章，对动物世界有了一定的了解。
但本文的语言风格和表达方式与他们以往所学的课文有所不同，需要引导学生逐步适应。
此外，学生对动物的认知多停留在表面，对动物的内心世界和行为背后的原因了解不多，因此需要在教学中引导学生深入思考。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解动物的一些奇特行为和习性；学会的生字词。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生提取信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对动物的关爱之情，增强学生保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.生字词的学习。
2.理解课文内容，体会作者对动物世界的喜爱和好奇心。
3.感悟课文中所表达的对动物笑谈的深刻含义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频、视频等媒体资料，营造生动有趣的动物世界氛围，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生主动思考、探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感教学法：教师以情感人，以情促学，引导学生产生对动物的关爱之情。
六. 教学准备1.课文音频：为学生提供课文的朗读音频，帮助学生正确把握课文节奏和情感。
2.动物图片：收集各种动物的图片，用于课堂展示和引导学生观察。
3.教学课件：制作课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种动物的图片，引导学生观察并说出动物的名字。
人教部编版七年级上册语文教案第17课《动物笑谈》教案
（1）领悟作者的生活感悟和人性反思：这部分内容较为抽象，学生理解起来有一定难度。
突破方法：通过教师引导、小组讨论等形式，帮助学生从实际生活例子中体会作者的观点。
（2）识别和运用修辞手法：学生对修辞手法的认识不够深入，运用时容易混淆。
突破方法：结合具体例句，让学生分析、讨论各种修辞手法的特点和作用，以便更好地运用到写作中。
举例：如文中描述的猢狲嬉戏、懒惰的熊等动物行为，以及作者从中得出的对人类行为的启示。
（2）掌握生字词：课文中出现的生字词，如猢狲、嬉戏、懒惰、觅食、敏锐、温柔、慈爱等。
举例：通过学习生字词，了解它们的用法和词义，为写作和阅读理解打下基础。
（3）分析修辞手法：课文中所运用的比喻、拟人等修辞手法。
举例：分析文中“猴子捞月”的比喻，理解作者通过这个比喻所表达的意思。
2.培养学生的思维品质：引导学生从多角度观察和分析动物行为，提升他们的观察力、思考力和判断力。
3.提高学生的审美情趣：分析课文中的修辞手法，培养学生的文学鉴赏能力，激发他们对美的追求和表达。
4.增强学生的社会责任感：通过对动物行为的了解，唤起学生对动物保护的意识，培养他们关爱自然、关爱生命的责任感。
5.培养学生的语言表达能力：让学生学会运用课文中的词汇和修辞手法，提高他们的写作水平，增强语言表达能力。
本节课将紧扣核心素养目标，注重培养学生的综合素质，使他们在学习过程中得到全面发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解课文内容：《动物笑谈》中描述的动物行为和特点，以及作者通过观察动物行为所表达的生活感悟和人性反思。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察实验的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
部编本《动物笑谈》课教案
部编本《动物笑谈》优质课教案第一章：课程导入1.1 教学目标了解《动物笑谈》的基本情况，激发学生的阅读兴趣。
引导学生关注动物世界的趣味性，培养学生的观察力和想象力。
1.2 教学内容介绍《动物笑谈》的作者、背景及作品特点。
通过图片、视频等素材，引导学生进入动物世界，激发学习兴趣。
1.3 教学活动教师简要介绍《动物笑谈》的基本情况，引发学生的好奇心。
学生分享自己了解到的关于动物的趣味知识，增加互动。
共同讨论：为什么作者要写这样一部作品？它对我们有什么启示？第二章：作者介绍2.1 教学目标了解《动物笑谈》的作者，掌握其生平事迹及创作背景。
培养学生对文学作品的兴趣，提高学生的文学素养。
2.2 教学内容介绍作者的生平事迹、创作背景及文学成就。
通过作者的其他作品，引导学生感受其文学风格。
2.3 教学活动教师讲解作者的生平事迹及创作背景。
学生通过查阅资料，了解作者的其他作品及文学风格。
共同讨论：作者的生平事迹对其创作有何影响？第三章：作品分析3.1 教学目标分析《动物笑谈》的艺术特色，提高学生的文学鉴赏能力。
引导学生关注作品中的动物形象，培养学生的观察力和想象力。
3.2 教学内容分析《动物笑谈》的艺术特色，如人物形象、故事情节、语言风格等。
通过具体案例，引导学生关注作品中的动物形象。
3.3 教学活动教师引导学生分析作品的艺术特色。
学生分享自己关注的动物形象及原因。
共同讨论：作品中哪个动物形象给你留下了最深刻的印象？为什么？第四章：动物世界的趣味性4.1 教学目标引导学生关注动物世界的趣味性，培养学生的观察力和想象力。
学会从生活中发现动物的趣味之处，提高学生的审美能力。
4.2 教学内容通过图片、视频等素材，展示动物世界的趣味性。
引导学生从生活中发现动物的趣味之处。
4.3 教学活动教师展示动物世界的趣味性素材，引发学生的好奇心。
学生分享自己发现的动物趣味故事，增加互动。
共同讨论：为什么动物世界会有这么多趣味性？它对我们有什么启示？第五章：课堂小结5.1 教学目标总结本节课的学习内容，加深学生对《动物笑谈》的理解。
【部编版】七年级语文上册 《动物笑谈》 优质课教案
【部编版】七年级语文上册《动物笑谈》优质课教案一. 教材分析《动物笑谈》是部编版七年级语文上册的一篇课文，通过作者与动物们的亲密接触，展现了动物们的聪明才智和可爱形象，同时传达了人与动物和谐共处的理念。
本文语言幽默风趣，情节生动，易于引发学生的阅读兴趣。
二. 学情分析七年级的学生对动物充满好奇，具有较强的同情心，善于发现生活中的美好。
但部分学生可能对文中的一些专业术语理解困难，需要教师进行讲解。
此外，学生对幽默语言的把握和情感态度的体会也需要教师的引导。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握文章结构。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护环境的意识，增进人与动物的和谐相处。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文内容，把握文章结构。
2.难点：理解文中的一些专业术语，体会文章幽默风趣的语言风格。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地体会课文内容。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度。
3.启发式教学法：教师提问，学生思考，激发学生的思维能力。
六. 教学准备1.课文朗读录音：为学生提供课文的朗读录音，帮助学生正确朗读课文。
2.教学课件：制作课件，辅助教学，提高课堂效果。
3.相关视频资料：准备与课文内容相关的视频资料，帮助学生更好地理解课文。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生对动物的兴趣，进而引入课文《动物笑谈》。
2.呈现（10分钟）教师播放课文朗读录音，学生跟随录音朗读课文。
朗读过程中，教师注意纠正学生的发音问题。
3.操练（15分钟）教师带领学生一起分析课文内容，引导学生关注文章结构，理解作者的写作目的。
在此过程中，教师可设置一些问题，如：“课文中的动物有哪些？”“它们分别有什么特点？”等，鼓励学生积极回答。
部编本《动物笑谈》课教案
部编本《动物笑谈》优质课教案一、教学目标1. 通过阅读《动物笑谈》，了解作者杨红樱及其作品特点，感受童话故事的魅力。
2. 学生能够理解故事内容，分析故事中动物形象的特点，体会作者对动物的关爱和生态保护意识。
3. 培养学生热爱阅读、乐于分享的良好习惯，提高学生的语文素养。
二、教学内容1. 课文《动物笑谈》选自杨红樱作品，讲述了一群动物在森林里的生活故事，体现了人与自然和谐共生的理念。
2. 故事中的动物形象生动可爱，富有童趣，能激发学生阅读兴趣。
3. 课文插图丰富，有助于学生更好地理解故事内容。
三、教学重点1. 理解故事内容，体会作者对动物的关爱和生态保护意识。
2. 学习生字词，提高学生的语文素养。
3. 培养学生热爱阅读、乐于分享的良好习惯。
四、教学难点1. 分析故事中动物形象的特点，理解人与自然和谐共生的理念。
2. 引导学生运用想象力，体验故事中的乐趣。
五、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考故事中动物的行为和人与自然的关系。
2. 运用情境教学法，让学生在角色扮演中体验故事乐趣。
3. 采用分组讨论法，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4. 运用启发式教学法，引导学生主动探索、发现和解决问题。
5. 运用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六、教学步骤1. 导入新课：教师简要介绍作者杨红樱及其作品特点，激发学生阅读兴趣。
2. 自读课文：学生自主阅读《动物笑谈》，理解故事内容，感受故事魅力。
3. 分享阅读心得：学生自愿分享阅读《动物笑谈》的感悟和心得。
4. 学习生字词：教师引导学生学习课文中出现的生字词，提高语文素养。
5. 分析动物形象：教师引导学生分析故事中动物形象的特点，理解人与自然和谐共生的理念。
七、课堂讨论1. 教师提出讨论话题：故事中的动物为什么会有笑谈？2. 学生分组讨论，分享各自的观点和看法。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 引导学生思考：我们如何关爱动物，保护生态环境？八、课堂实践1. 学生分组扮演故事中的角色，进行情景剧表演。
部编版语文七年级上册第十七课动物笑谈教案
-在生字词正确运用上，教师应注重语境教学，让学生在实际语境中学会正确使用生字词，避免出现用法错误。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《动物笑谈》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活ห้องสมุดไป่ตู้是否注意过动物的有趣行为？”比如，小狗摇尾巴、小猫打滚等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物世界的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了动物笑谈的基本概念、修辞手法和观察动物的方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动物行为的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.掌握生字词，如“猢狲”、“鹦鹉”等，并学会运用。
5.通过小组合作，探讨动物与人类的关系，培养关爱动物、保护自然的意识。
二、核心素养目标
1.提升文学鉴赏能力，通过分析课文中的修辞手法，培养学生对文学作品的形象感知和审美鉴赏能力。
2.增强语言表达能力，让学生在学习过程中，能够运用所学词汇和修辞手法进行口头及书面表达，提高语文素养。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《动物笑谈》这一课的兴趣还是比较高的。他们在课堂上积极发言，对于动物行为的观察和描绘也展现出很大的热情。这让我觉得，通过生动的实例和实践活动，确实能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。
部编版七年级上册语文课文《动物笑谈》教案
部编版七年级上册《动物笑谈》教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解《动物笑谈》的主旨，掌握文中的生字新词，学习并运用文中的幽默表达和描写手法。
2. 过程与方法：通过讲解、讨论、角色扮演等活动，培养学生的文学鉴赏能力、语言表达能力和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：通过课文学习，激发学生对动物行为的兴趣，培养他们对自然和动物世界的尊重与爱护。
教学重点：文章中对动物行为的幽默描写及其反映的动物特性。
学生对动物行为的理解和对自然世界的爱护。
教学难点：帮助学生理解幽默语言的运用及其在表达中的妙处。
激发学生从动物行为中感悟生活哲理和自然规律。
作者简介：康拉德·劳伦兹：奥地利动物行为学家，被称为“动物行为学之父”，以其对动物行为的深入研究和幽默风趣的文风著称。
《动物笑谈》摘自其著作，通过作者与动物互动的趣事，展现了动物的可爱与智慧。
教学准备：《动物笑谈》课文PPT课件，包含康拉德·劳伦兹的生平简介、作品特点和相关科学背景。
动物行为的图片或视频资料，展示动物的有趣行为和特性。
学生作业本、笔、角色扮演卡片、小组讨论记录表、“我与动物”趣事卡片。
教学过程：导入新课（5分钟）1. 展示康拉德·劳伦兹的照片和简介，简要介绍其生平和科学成就。
2. 通过动物行为的图片或视频，激发学生对动物行为的兴趣。
课文学习（20分钟）1. 作者介绍：详细介绍康拉德·劳伦兹的生平和《动物笑谈》的创作背景，为理解课文内容提供背景。
2. 朗读课文：请几名学生分段朗读课文，注意语调和情感表达，特别是幽默元素的处理。
3. 生字新词：解释文中的重要词汇，如“啼笑皆非”、“天伦之乐”等，确保学生理解并能正确使用。
4. 内容理解：引导学生概括文章的主要内容，讨论作者对动物行为的幽默描写。
深入探讨（15分钟）1. 幽默表达：分析文中的幽默表达手法，如夸张、意外等，举例说明如何增强语言的趣味性。
2. 动物特性：讨论动物行为所反映的特性，引导学生思考动物与人类行为的相似之处。
【统编版】七年级上册语文17《动物笑谈》优质课堂教案
【统编版】七年级上册语文17《动物笑谈》优质课堂教案一. 教材分析《动物笑谈》是统编版七年级上册语文教材中的一篇文章，主要讲述了作者在研究动物行为过程中的一些趣事。
通过这些生动的故事，使学生了解和认识到动物世界的奇妙，培养学生对动物的关爱和保护意识。
同时，文章以幽默风趣的语言，展示了科学家在研究过程中的严谨态度和求知精神，激发学生对科学的热爱和探索欲望。
二. 学情分析学生在学习本文之前，已经接触过一些关于动物的文章，对动物世界有了一定的了解。
但本文的特殊文体——幽默散文，可能会让学生在学习过程中产生一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确理解文章内容，体会文章的幽默之处，感受作者对动物的关爱和保护，以及对科学的热爱和探索。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握文章的主题和结构。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对文章的鉴赏能力，培养学生的阅读兴趣。
3.情感态度与价值观：感受作者对动物的关爱和保护，培养学生保护动物的意识，激发学生对科学的热爱和探索欲望。
四. 教学重难点1.重难点：文章的特殊文体——幽默散文的理解和鉴赏。
2.突破方法：通过实例分析，引导学生理解幽默散文的特点，培养学生对幽默散文的阅读兴趣。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，培养学生的独立思考能力。
3.合作探讨法：学生进行小组讨论，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的合作意识。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲望。
六. 教学准备1.教学素材：课文原文、相关图片、视频等资料。
2.教学用具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示与动物相关的图片或视频，引导学生谈论自己对动物的了解和认识，从而引出本文的主题——《动物笑谈》。
2.呈现（10分钟）教师引导学生朗读课文，让学生初步感知文章的内容。
2024年部编版语文七年级上册动物笑谈教学设计推荐3篇
部编版语文七年级上册动物笑谈教学设计推荐３篇〖部编版语文七年级上册动物笑谈教学设计第【1】篇〗知识目标了解作者与动物相处的趣事。
能力目标学习第一人称叙事手法，体会衬托手法的作用。
情感目标爱护动物，学会和动物和谐相处。
教学过程一、导入新课对于动物来说,人类就是它们的“神”。
人类的周围，生存着一百多万种形貌千差万别，本性良莠各异的动物，它们既是人类征服、驱遣、利用的对象，同时又是这个世界生态链环上的重要角色。
亿万年来，这些动物从野生到与人类和睦相处，生活在人类周围，为人类所支配，为人类所熏陶，于是，它们身上也有了“人性”，,有了感情。
作家以审美的眼光看待动物，通过不断的艺术再现，在他们的妙笔下，动物已成为社会和时代的一个特殊的侧影，成为感情的化身和人性的体现者。
今天我们来一起学习《动物笑谈》二、教学新课目标导学一：听读课文，整体感知1.读课文，找一找本文的中心句。
在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。
2.课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事，其中哪一件给你印象最深第一件：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找我的鹦鹉可可大声喊叫;第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来;第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。
示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的聪明，淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。
3.作者和动物们建立了非常亲密的关系。
这种亲密关系是如何建立的试结合课文做具体说明。
示例：小鸭出壳后，我学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。
这些小鸭子就一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。
我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着，和小鸭们打成一片，成为小鸭们的朋友。
目标导学二1.本文的语言幽默风趣。
而对“我”心理活动的描写增添了文章的趣味性。
找出这样的语句，读一读，体会作者当时的心情。
示例一: 那天一直到我把工作做完，才发现村里的大街上已经挤满了人，他们惊愕的神情与那堆观光客在栏杆上的表情一样。
部编本《动物笑谈》课教案
部编本《动物笑谈》优质课教案一、教学目标1. 通过阅读《动物笑谈》，培养学生对动物的热爱和保护意识。
2. 理解文章中作者对动物的观察和描绘，提高学生对自然环境的认识。
3. 培养学生正确使用工具书和参考文献的能力，提高信息素养。
二、教学内容1. 课文《动物笑谈》的阅读与理解。
2. 分析文章中的修辞手法和写作特点。
3. 探讨作者对动物的态度和观点。
三、教学过程1. 导入：通过展示动物的图片，引导学生关注和讨论动物的特点和习性。
2. 阅读理解：学生自读课文《动物笑谈》，教师提问检查理解情况。
3. 分析讨论：教师引导学生分析文章中的修辞手法和写作特点，学生分享自己的观点。
4. 深入探讨：教师提出问题，引导学生思考作者对动物的态度和观点，进行小组讨论。
四、作业与评价2. 评价：教师对学生的读后感进行评价，关注学生的理解深度和表达能力。
五、教学资源1. 课文《动物笑谈》的文本。
2. 与动物相关的图片和视频资料。
3. 参考文献和工具书。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
2. 运用案例分析法，通过具体实例帮助学生理解抽象概念。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
七、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文《动物笑谈》的内容，分析文章的写作特点和修辞手法。
2. 教学难点：引导学生正确看待和对待动物，培养对自然环境的保护意识。
八、教学时间安排1. 导入和阅读理解：2课时2. 分析讨论和深入探讨：2课时3. 作业布置与评价：1课时九、教学延伸活动1. 组织学生进行动物观察活动，如参观动物园或自然保护区。
2. 邀请专家进行讲座，分享关于动物保护和自然环境的知识。
3. 学生分组进行研究项目，深入探究动物的特点和保护方法。
十、教学反思与改进1. 在教学过程中，及时观察学生的反应和理解情况，根据实际情况调整教学方法和节奏。
2. 在作业评价中，关注学生的思考深度和表达能力，给予具体的反馈和建议。
【部编版】七年级语文上册《动物笑谈》优质课教学设计
【部编版】七年级语文上册《动物笑谈》优质课教学设计一. 教材分析《动物笑谈》是部编版七年级语文上册的一篇课文，通过作者与动物们相处的趣事，让学生感受到动物的可爱，同时也能体会到人与动物和谐相处的美好。
课文语言幽默风趣，情节生动有趣，易于引发学生的阅读兴趣。
二. 学情分析七年级的学生对动物普遍有着喜爱之情，通过课堂观察，大部分学生具备一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容。
但部分学生可能对一些生僻词汇和句式理解有困难，需要老师在教学过程中进行引导和解释。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确流利、有感情地朗读课文，理解课文的基本内容，体会作者与动物相处的乐趣。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱动物、人与自然和谐相处的观念。
四. 教学重难点1.正确理解课文内容，体会作者与动物相处的乐趣。
2.掌握生僻词汇和句式，提高阅读理解能力。
3.培养学生关爱动物、人与自然和谐相处的观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。
3.启发式教学法：激发学生思考，培养独立解决问题的能力。
六. 教学准备1.课文朗读录音：便于学生跟读、模仿，提高朗读水平。
2.与课文相关的故事或视频资料：丰富教学内容，激发学生兴趣。
3.生僻词汇和句式解释：方便学生查阅，提高阅读理解能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些可爱的动物图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，从而引出课文《动物笑谈》。
2.呈现（5分钟）老师范读课文，学生跟读，感受课文的语言魅力。
同时，让学生注意生僻词汇和句式的发音。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意模仿课文的语气和情感。
老师随机抽取学生朗读，并进行点评。
4.巩固（10分钟）学生自主学习，查阅生僻词汇和句式的解释，理解课文内容。
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教学目标
1.理解并积累文中的生字、生词，能用简洁 的语言概述文章内容。 2.体味作者幽默风趣的语言风格，品味比喻、
拟人等修辞手法的表达效果。
3.感受科学工作者专注、忘我的精神，培养
良好的个人素养。
教学重难点
体味作者幽默风趣的语言风格，品味比喻、拟人 等修辞手法的表达效果。
合作探究
自读课文，画出运用修辞的语句和幽默风趣的语 句，做批注；小组交流后全班交流。 1.修辞句 【交流点拨】 “又一次我让农场里的一只胖大白鸭代孵，那 些小家伙却高高兴兴地跟在她后面，好像她是它们 真正的母亲似的”，运用拟人手法，生动形象地写 出小凫跟在大白鸭后面高兴的样子，情态可掬。 “我四周的人一个个都像生了根似的定在那里”， “生了根似的”运用比喻，写出人们对“我”的行 为怪诞的惊异之情。
课堂小结
本文是一篇语言生动活泼、诙谐幽默的科学小 品文，介绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为 时发生的笑谈故事，表现了作者对生命的尊重和热 爱，引发人们对动物的关爱和对人类自身行为的思 考：任何艺术化的表现形式，都不能描述生命的真 实与感动。
板书设计
合作探究
自读课文，画出运用修辞的语句和幽默风趣的语 句，做批注；小组交流后全班交流。 2.风趣幽默的语句 【交流点拨】 “好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以 为我不再爱它们了？这真是值得大哭特哭的理由 呢！”“这只鹦鹉还有一样好把戏，可以跟猴子和 小孩子的丰富想象力比美，也许是因为它对我母亲 的热爱而触动了灵机吧。”还有，“我”做水鸭子 母亲的不易，鹦鹉“可可”让人忍俊不禁的恶作剧 等，都使文章语言幽默风趣。
合作探究
自读课文，画出运用修辞的语句和幽默风趣的语 句，做批注；小组交流后全班交流。 1.修辞句 【交流点拨】 “他在脖子上挂个铃铛，嘴里发出哞哞的叫声， 小牛就以为他是母牛”，引用布什的诗句，佐证了 作者关于水鸭子靠声音来辨别母亲的结论。深层点 拨：大量修辞手法的运用，使得文章语言自然、亲 切，增强了文章的趣味性。
自主预习
【课题解析】
“动物笑谈”就是谈论和动物有关的趣事、笑话。
自主预习
【走近作者】
康拉德 • 劳伦兹（ 1903~1989 ），奥地 利动物引为学家、科善作家。代表作 有《所罗内王的词梳理】
哺乳(bǔ) 羞怯(qiè ) 障碍(à i)
余晖(huī)
咒骂(zhò u)
大相径庭(jìnɡ)
蹒跚(shān)
驯养(xù n)
雏凫(chú )
嗔怪(chēn)
怪诞(dà n)
自主预习
本文初读，整体感知。 文章主体部分分为观察水鸭子和饲养大鹦鹉两部分，各具 体写了些什么？ 【交流点拨】 观察水鸭子：（1）水鸭子的疑问；（2）认大白鹅为母； （3）“我”成为母亲；（4）做母亲不容易；（5）观光客 的惊讶。 饲养大鹦鹉：（1）“我”解放了鹦鹉；（2）鹦鹉对“我” 很依恋；（ 3 ）“我”喊回大鹦鹉；（ 4）鹦鹉咬掉衣服扣 子；（5）鹦鹉把毛线缠在树上。
迁移拓展
1.读了本文，你有何感悟？ 【交流点拨】 感悟①劳伦兹观察动物的行为，启示我们无论干什 么事，都要全身心地投入。 感悟②动物是人类的朋友，我们要关爱动物，尊重 它们，保护它们，与它们和谐相处。 感悟③我们要养成善于观察的习惯。只有仔细观察， 积极思考，才能认识我们周围的世界，丰富我们的 头脑，开阔我们的眼界。 2.推荐阅读《所罗门王的指环》《昆虫记》
激情导入
说几个动物笑话。两只青蛙相爱了，结婚后生了一 个蛤嫫，公青蛙见状大怒说：贱人，怎么回事？母青 蛙哭着说：他爹，认识你之前我整过容。鸭子和螃蟹 赛跑 , 一起到达终点，难分胜负，裁判说：你们来个 剪刀石头布吧？鸭子大怒：妈的，算计我 ? 我一出是 布，他总是剪刀。老鳖调戏河蚌，被咬，老鳖忍痛拖 着河蚌来回爬，青蛙见了敬佩的说：乖乖，鳖哥混大 了，出入都夹着公文包。今天我们一起学习《动物笑 谈》。