2019-2020年高一下学期暑假作业语文试题(7) 含答案
高一语文系下册暑假作业答案 完整版
2019年高一语文系下册暑假作业答案完整版暑假了，学生朋友们也都放暑假了。
但是面对着一本本暑假作业，可能高兴不太起来。
今天查字典语文网小编为同学们整理了2019年高一语文下册暑假作业答案，希望能够帮助到更多的同学们。
第一练一、基础知识。
1、A2、A3、B4、①书生意气，挥斥放遒。
②所以传道受业解惑也，③君子博学而日参省乎己，④不积小流无以成江海。
⑤锲而不舍，金石可镂。
⑥道之所存。
二、文言文。
5、A6、C7、D8、D9、今之世，不闻有师，有辄哗笑之，以为狂人。
10、①以地位低的人为师就觉得羞耻，以官职高的人为师就近乎谄媚了。
②世人果然都感到惊怪，相聚咒骂，对他指指点点使眼色，相互拉拉扯扯示意，而且大肆渲染地编造谣言来攻击他。
三、11.参考答案：①乘风大声呼啸;②蓬头乱发跳跃;③提裙轻舞妖憨惹人笑;④对溪中的影儿哭笑;⑤跟着蛤蟆蹲跳;⑥和着鸟儿唱歌嗓干声嘶;⑦斜视柔云和淡月。
解析:在第(3)(4)两段找出关键语句，再分条列举。
12.参考答案：①内容上：寄情于景，抒发了一种淡淡忧伤哀思的情感。
萧萧的微风、沙沙的树叶、潺潺的溪水、婉转的鸟声、翩翩的蝶儿、云中的新月共同构成了一幅美妙的自然图景，浸染着作者的情绪与感受，透露出淡淡的凄楚与悲凉。
②结构上：起到渲染气氛，引起下文的作用，自然引出“我的狂态”的描写和梦见“两年前死去的祖母和去腊刚亡的两个表弟妹”等。
解析:一般说来，题目问你“作用”“意图”之类，你应该从内容和形式两个方面进行思考，这样回答才全面。
散文和小说中的景物描写(环境描写)，主要有以下四种功能：①渲染气氛，②刻画人物，③推动情节，④烘托主题。
考生在阅读过程中可以有意识地从这几个方面去思考，就能比较准确地把握文意，理解景物描写的妙处。
本文开头用了反衬手法，是典型的以乐景写哀愁的写法。
理解时要注意这点。
关于该题结构上的作用，后面的说法还可以这样来表述：为下文写“我的狂态”及梦见故去的祖母和表弟妹蓄势(张本)。
高一语文暑假作业完整版参考答案
高一语文暑假作业完整版参考答案高一语文暑假作业完整版参考答案语文练习一1. C ( A 伺cì B 炽chìD庠xiáng )2. D (涡--蜗)3. B (大方之家：指道德修养很高、明白道理的人。
)4.D (A 不合逻辑。
第一个分句应改为：有了一代代艺术家对中华民族优秀艺术传统的继承、提高、升华B 搭配不当。
改为：表明我国公众的专利意识不断增强、研究开发水平不断提高C 结构混乱。
去掉“具有十分重要的意义”即可。
)5. 日本各地都测到核辐射物。
/日本各地核辐射物走出正常。
/核泄漏正向日本各地扩散。
(须包含三个要点：“范围”——日本各地;“主体”——核辐射/核泄漏物;“动态”——检测到/超常/扩散)6. 射场新秀一枪夺首金7. 评分细则：称呼(“阿姨”“伯母”等)，1分;委婉、得体地表达这位母亲所理解的“家庭教育”不正确，1分;分析“为什么”，1分。
“为什么”参考：别把“家庭教育”仅仅诠释为“家庭学习”;别让家长只是孩子学习的“拐杖”、老师的“助教”;孩子不是学习机器，应该享受正常人的生活和尊重等等。
8.D9.B10.A11.(4分)道不会生生灭灭，它是永存的;道看不见却无处不在。
(答出一点给2分)12.(2分)①强调生活没有方向的茫然、孤独和痛苦;②点出心惊胆战的原因;③与“我”重回原野后的感受形成对照。
(答出1点给1分，答出2点且表达流畅即可给满分。
)13.(2分) ①“我”带着比生活更美好的梦进入城市;②城市使人感到气闷与窒息;③对比中重新认识了原野。
(答出1点给1分，答出2点且表达流畅即可给满分。
)14.( 2分)是不断追寻人生方向的群体中的一员。
(答“行者”“漂泊者”或“攀登者”给1分。
)15.(5分)①对景物的人格化描写(或拟人手法)，情景交融，意境优美;②象征“我”对人生的另一种认识;③与上文形成对照，突出“我”内心世界的变化。
(答出1点给2分，答出2点且表达流畅即可给满分。
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1.C(A项：躅zhú;B项：帖tiě ;D项：禀bǐng)2.B(A项：轮辐;C项：合龙;D项：世外桃源)3.A (言不及义：只说些无聊的话，不涉及正经道理。
B项：无所不至：没有不到的地方。
也指坏事都做绝了。
这里应该改为“无微不至”。
C项：登堂入室：比喻学问由浅入深、循序渐进、达到更高的水平。
D项：如坐春风：像坐在春风中间。
比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。
)4.C(A项：成分残缺，“治国理政”的后面应加上“的思路”;B项：逻辑错误，应去掉“左右”，“达”字后面要跟确数;D项：搭配不当。
“规模”不能用“加快”。
)5.D(这是一段文化意味浓厚的句群，主要谈论“《水浒传》中的老酒”。
文段先提出话题③，接着介绍这种酒的特点⑤，然后举了《水浒传》中有关“青花瓮”和“蓝桥风月美酒”的例子。
)6.媒体的炒作可以成就一个人，也可以毁灭一个人(可以使一个人成名，也可以使一个人身败名裂)(4分)7.D 原文是“只有教养指数高涨的民族，才具备区域和全球领导力”8.B 法国人被列为最差游客只是因为他们拒绝说英语，他们的教养是全球公民的榜样。
9.(1)它构成了国民的核心价值;(2)它是人类文明的普世标准。
(它是文明的旗帜，并据此展示民族的精神高度;)(3)它不是靠政治规训和德育美育课程就能获得，而是需要长时间的内修外炼。
10.(1)寒酸贫穷(2)尖酸乖戾(或粗鲁无礼)(每一空写出一个即可。
得1分，两空角度不能重复)11.(1)细节再现玛丽年轻时的美，与现在的老丑形成反差(对比)，突出了玛丽人生的不幸和生活的艰辛。
(2)描写玛丽见到“我”流露出的欣喜之情，暗示玛丽并非不近人情，丰富了人物情感。
高一语文下学期暑假作业试题及答案
高一语文下学期暑假作业试题及答案在竞争中就要不断学习，接下来查字典语文网为大家推荐高一语文下学期暑假作业试题及答案，请大家一定仔细阅读，希望会对大家的学习带来帮助! 1.下列四组生字，读音全部相同的一项是( B ) A.诫介戒械 B.耸怂悚竦 C.纳呐钠讷 D.峋询洵绚 2.下面各组词语中有错别字的一组是( D ) A.即使即便即位若即若离 B.急需须知必须军需品 C.摧残残忍惨重惨绝人寰 D.废弃费用废驰半途而废 3.与下列成语相关的人物配对错误的是( D ) A.举案齐眉——孟光 B.卧薪尝胆——勾践 C.闻鸡起舞——祖逖 D.完璧归赵——廉颇4.“期期艾艾”这个典故讲的是西汉的周昌和西晋的邓艾两个人说话时：( A ) A.口吃 B.好说谎 C.喜欢骂人 D.喜欢无病呻吟 (《明·程登吉·幼学琼林·卷二·身体类》：“‘期期艾艾’，口讷之称。
” 汉高祖刘邦欲废吕后所生之太子刘盈，改立戚夫人所生之子如意为太子。
大臣周昌气急败坏曰：“臣口难以言，然臣期期知其不可。
陛下欲废太子，臣期期不奉诏。
”昌本欲说“极”字，由於口吃，加上情急，故言中重说“期”字，而成“期期”。
另者，三国时魏将邓艾亦口吃，指本身时常复“艾”字，而成“艾艾”。
司马昭戏之曰：“汝言艾艾，究竟有几艾?” “期期艾艾”。
原据周昌与邓艾之事而来。
后形容口吃者吐辞重复，说话不流利，或指人言谈时结结巴巴，口齿不清，常用此语。
) 5.“入木三分”这个典故原意用来形容( C ) A.雕刻技术高 B.文章深刻 C.书法笔力强劲D.射箭本领高 (相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分深。
形容书法极有笔力。
现多比喻分析问题很深刻。
) 6."东床快婿”原本是指：( B ) A.司马相如 B.王羲之 C.刘邦 D.诸葛亮 (南朝·宋·刘义庆《世说新语·雅量》：“郗太傅在京品，遣门生与王丞相书，求女婿。
新高一语文暑假作业及答案(完整版)-word文档资料
2019新高一语文暑假作业及答案（完整版）近义词辨析1、暴发：突然猛烈的发生或以不正当的手段发财。
如山洪、流行病、雪崩。
爆发：由于爆炸而突发或发生重大事变。
如战争、火山、革命、大笑。
2、必须：副词，用在动词之前，表示一定要。
如：你~把作业完成。
必需：动词，一定要有，可作谓语，如阵地战也必需，多作定语，如必需的素质。
在人类进化过程中，劳动是一个~的过程。
3、不力：不尽力。
如措施不力。
不利：没好处，不顺利，如出师不利。
4、长年：一年到头，整年。
如长年积雪、长年劳作。
常年：*终年、常期，如常年坚持体育活动。
*平常年份，如常年产量不过半200斤。
5、窜改：对文本、文件、成语、古籍等的改动。
篡改：用作伪的手段改动历史、理论、政策等。
6、法制：名词，法律制度。
法治：名词或动词，依法终古治国的思想、方法7、反映：*反射 *把客观事物的实质表现出来 *把情况或意见告诉上级或有关部门。
反应： *受到刺激而引起的相应活动，如药物反应。
*物质相互作用引起的变化，如化学反应。
*事情引起的意见、态度或行为，如反应如此之快。
8、妨害：使受损害。
如妨害健康、妨害要表达的义理。
妨碍：使不能顺利进行，如妨碍交通、妨碍政策的实施。
9、工夫：指占用的空闲或时间。
功夫：耗费的时间或精力，也指本领和武术。
(辨：表示武术用功夫，在时间和本领上两词通用，但工夫多指时间功夫多指本领或造诣。
)10、过度：形容词，过分。
过渡：发展变化到另一阶段。
11、化装：为不被人识别或演戏而改变装束。
化妆：为更美丽而打扮修饰。
12、申明: 郑重申说理由,含解释辩白之意。
声明: 公开宣布或表明立场、态度,名词、动词。
13、十足: (1 )成份纯 (2)十分充分.实足: 确实足数,如“分量~” 、“ ~年齡” 、“~25O 人” 。
14、熟悉: 侧重知道得详岣细、清楚,多适用于知识.熟习: 侧重于技巧掌握得熟练。
15 题材: 作品的材料內容.体裁: 作品的表现形式..16、退化: 功能减退,由优变劣。
高一年级下册语文暑假答案及解析
高一年级下册语文暑假答案及解析1.BA领：担任职务C便宜：利于治国、合乎时宜的办法或建议D.制度：规模。
2.D①表明受皇帝信任，③这是郡长吏的语言)3.C强加因果关系4.(1)如今用军队的储粮赈济灾民，如果连年歉收，军粮收不回来，谁来担当这个责任(2)在这之前，沈伦的宅第低矮简陋，他住在里边却和从前一样心情平静。
(3)他在担任宰相的时候，适逢饥荒，(对)乡里来借粮食的人他都借给，差不多借出去一千斛。
参考译文沈伦字顺仪，开封太康县人。
从小学习《三礼》(《周礼》、《仪礼》、《礼记》)，凭借讲学自己养活自己。
后周显德(后周太祖年号)初期，宋太祖赵匡胤担任同州节度使，宣徽使(官职名)昝居润和沈伦关系很好，把沈伦推荐给宋太祖，沈伦就留在了太祖的幕府中。
宋太祖后来又陆续接管滑、许、宋三镇，都让沈伦担任从事，掌管钱库，因为廉洁着称。
等到宋太祖接受后周皇帝的禅让，任命沈伦担任户部郎中。
(沈伦)奉命出使到江浙，回来后上奏了十多条合理化建议，皇帝都采纳了。
一次奉命出巡经过扬州、泗水，适逢这年发生饥荒，百姓饿死的很多，郡县的官员对沈伦说：“郡里储备的军粮还有一百多万斛，如果借给百姓，那么到了秋天.收了新米再偿还给官府。
这样公私都有利，这事非得您去请示不可。
”沈伦回到京都后把详细情况向皇上汇报。
朝堂议论的人反对说：“如今用军队的储粮赈济灾民。
如果连年歉收，军粮收不回来，谁来担当这个责任”宋太祖就问沈伦，沈伦说：“国家用库存的粮食赈济灾民，自会召来和气，庄稼丰收，怎么还会有水旱灾害这事应当由您来决定定。
”宋太祖立即下令打开粮仓借给灾民。
建隆三年，沈伦升任为给事中。
国家的军队讨伐蜀地，任命沈伦为随军水陆转运使。
王全斌、崔彦进攻入成都，都争相掠夺百姓家的玉帛、女子，只有沈伦居住在佛寺，吃青菜，有人拿珍异奇巧的物品当做礼物献给他，沈伦都拒绝了。
回到东部以后，他行李箱中的东西，只有几卷图书而已。
在这之前，沈伦的宅第低矮简陋，他住在里边却和从前一样心情平静。
高一下学期语文暑假作业有答案
2019年高一下学期语文暑假作业（有答案）一、积累与运用(共29分)1. 下列加点字的读音有错误的一项是( )(3分)A. 炮烙(lu) 天梯石栈(zhn) 湮没(yān)B. 提防(dī) 恬然自安(tin) 广袤(mo)C. 罗绮(qǐ) 无语凝噎(yē) 国粹(cu)D. 负疚(ji) 喟然而叹(wi) 杜撰(zuǎn)2. 下列词语中有错别字的一组是( )(3分)A. 孤立无援放诞无礼厮打B. 结外生枝纨绔膏梁烽火C. 休戚相关春寒料峭遵循D. 舞榭歌台捐除宿怨诡秘3. 根据语境依次填入下列句子中横线上的词语，最恰当的一项是( )(3分)①但是她模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口，很像一个_________耐劳的人。
②我乘她不再紧接地问，迈开步便走，匆匆地逃回四叔的家中，心里很觉得不_________。
③尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是_________，不想_________。
A. 安逸安分给与取得B. 安逸安分取得给与C. 安分安逸取得给与D. 安分安逸给与取得4. 文学常识填空(8分)(1)《寡人之于国也》记载了_________时期思想家孟轲向梁页 1 第惠王阐释自己对_________的看法和主张。
(2)汉代文学家_________在《过秦论》中指出秦国灭亡的原因是_______________不施而攻守之势异也。
(3)明人将唐代文学家韩愈列为_________之首，韩愈的《师说》选自《________________》。
(4)清代沈德潜赞美李白的诗：太白七古想落天外。
七古即七言古诗，如李白的成名作《________________》。
(5)柳永的《雨霖铃》(寒蝉凄切)、李清照的《醉花阴》(薄雾浓云)，都是__________________词风的典范之作。
5. 请在横线上默写原句。
(12分)①弦弦掩抑声声思，_________________。
低眉信手续续弹，___________________。
高一年级语文暑假综合作业参考答案
2019 年高一年级语文暑假综合作业参考答案2019 年高一年级语文暑假综合作业参考答案一、语言文字运用1、D（A项石栈（zhB项幽咽（y）、商贾（g u ）;C项孝悌（t）、谄媚（ch a n））2、B（A、一念之差的意思是，一个念头的差错（引起严重的后果）。
与原句句意、语境不符。
B、颐指气使的意思是，不说话而用面部表情来示意，指有权势的人傲慢的神气。
这一句中的她从小就养成了高人一等的优越感，下文又有盛气凌人，所以用颐指气使完全符合文意。
C 项中的炙手可热，意思是手一挨近就感到热，比喻气焰很盛，权势很大，而句中用来形容家用电器，是不恰当的。
D 句说一个孩子对电脑、互联网非常熟悉，能说得头头是道，左右逢源。
左右逢源有两种意思，一是比喻做事得心应手，顺利无阻，属褒义; 二是比喻处事圆滑，属贬义。
现在以贬义用法较常见。
D句重在这个孩子对电脑、互联网的熟悉，显然两种意思都不恰当。
）3、B（A 项目的是和旨在重复;C 项是搭配不当，吸引不能与关注搭配；D项形成、完善和发展语序颠倒。
）4、A（②是一个总起句，应放在开头，①③④⑤是从秋老虎和多事之秋两个方面说明阳消阴长的秋天气候特点的，⑥⑦两句是针对这些特点提醒人们要注意秋季养生，所以⑥⑦应放在最后。
⑥⑦两句具有因果关系，⑦在前，⑥在后。
在①③④⑤句中，立秋至处暑、白露等表示时间关系的词语提示我们，①③在前，④⑤在后。
①③句具有因果关系，所以①在前，③在后;④⑤句也具有因果关系，所以④在前，⑤在后。
因此，正确的排列顺序是：②①③④⑤⑦⑥。
）xKb 1.C om 5、D。
匪，通非，不是。
6、A。
A 项愁的意思是为发愁，属为动用法;B 项凋的意思是使凋谢（失色），C项转的意思是使滚动，D项繁的意思是使多，增多，均属使动用法。
7、B。
每次的作用应不尽相同：第一次重在表现蓦然惊讶的感觉，并使文势更为突兀，第二次表现了一种畏惧和发愁的心理，在文势上有换气和振起的作用，而第三次则表现了无可奈何，只得作罢的情绪。
高一语文暑假作业及答案-精选教学文档
2019年高一语文暑假作业及答案2019年高一语文暑假作业及答案暑假里是学生提升自己成绩的关键时间，学生们可以在这个时间里进行充电，下面是高一语文暑假作业及答案，以供大家参考练习。
一、本大题4小题，每小题3分，共12分。
1、下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是A、鱼凫(f) 猿猱(no) 石栈(jin) 飞湍(tuān)B、幽咽(yn) 乍破(zh) 商贾(jiǎ) 荻花(d)C、孝悌(d) 跬步(kuǐ) 谄媚(xin) 膏腴(y)D、濒临(bīn) 剽悍(piāo) 累赘(li) 纤细(xiān)2、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是A、许多农民巧妙地将服装厂剪裁后废弃的下脚料做成帘子，当作蔬菜大棚的棉被，这真是一念之差，变废为宝。
B、她从小就养成了自认为高人一等的优越感，即使在医院里要别人照顾，也依然颐指气使，盛气凌人。
C、家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本趋向于滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热的商品。
D、提起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的专家也惊叹不已。
3、下列各句中没有语病的一项是A、世界银行18日公布一项计划，目的是旨在帮助发展中国家追讨被腐败官员转移到境外的非法资产。
B、信息时代传媒方式的变化对高中生的课外阅读方式也产生了一定的影响，传统的阅读方式已经发生了变化。
C、以和谐之旅命名的北京奥运火炬全球传递活动，激发了我国各族人民的爱国热情，也吸引了世界各国人民的高度关注。
D、中国的现代汉语与现代文学，都是接受了西方语言学文学的影响，在长期实践中形成、完善和发展起来的。
4、把下列几个句子组成上下衔接，语意连贯的一段话，最恰当的一组是①立秋至处暑，秋阳肆虐，温度较高，加之时有阴雨绵绵，湿气较重，天气以湿热并重为特点。
②秋季的气候是处于阳消阴长的过渡阶段。
③故有秋老虎之说。
④白露过后，雨水渐少，天气干燥，昼热夜凉，气候寒热多变，稍有不慎，容易伤风感冒，许多旧病也易复发。
高一语文暑假作业答案参考
高一语文暑假作业答案参考二、(18分，每小题3分)5.C6.D7.C8.B9.D10.C三、(12分，每小题3分)11.B12.A13.B14.C四、(18分)15.(8分)⑴等到一年，朝廷的臣子饿的面有黑黄色。
这是什么缘故呢?君主喜爱这样，所以臣子能这样做。
⑵有利于别人的人，别人也跟这做有利于他的事;憎恶别人的人，别人也跟着憎恶他。
⑶这有什么困难呢，只不过是君王不用这样的方法施政而士人不用这样的方法行事的缘故。
16.(5分)⑴“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。
⑵写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。
表现闲适的心情。
17.(5分)⑴①多于在庾之粟粒多于周身之帛缕②蜀道难可以横绝峨眉颠然后天梯石栈相钩连⑵①谗陷之蔽明也邪曲之害公也②雨霖铃执手相看泪眼竟无语凝噎五、(18分)18.(4分)绕楼穿窗而过的飞天迈着舞步的马漂亮的菩萨童子媳戏图一笔一画抄出的经书顶天立地的佛像19.(4分)用实物来记录历史，再现了千年前人们的生活状态和精神世界。
20.(6分)采用比喻排比等手法，将静态画面赋予动态美，表现了对生命的张扬和自由的渴望。
21.(6分)BD【篇二】一、语音1、答案：A解析：B.恪kè;C.芜wú;D.猝cù。
2、答案：D解析：槛jiàn3、答案：D解析：A.笑吟吟yín;B.摄影shè;C.翘首qiáo。
4、答案：B解析：A.舷xián;，C.虔qián;D.翘qiáo。
5、答案：B解析：A.薄bó;C.脉mò;D.曲qū二、字形1、答案：B解析：A.“一愁莫展”应该是“一筹莫展”;C.“莫明其妙”应该是“莫名其妙”;D.“暴燥”应该是“暴躁”。
2、答案：D解析：A.白浪如练;B.寒暄;C.流血成仁。
3、答案：D解析：A项中“凛洌”应为“凛冽”;B项中“祈悼”应为“祈祷”;C项中“纪念牌”应为“纪念碑”。
高一语文下册暑假作业答案
高一语文下册暑假作业答案2019年高一语文下册暑假作业答案练习1语言基础知识及运用1 1.C(A shǔ、sh、shǔ、shu B ě、w、、 C chāi、ch、cī、chā D xi、s、xiǔ、s )2.C(A pū、p、p、pū B bāo、bō、bō、bō C lio、lio、mi、mu D zh、zhā、zh、zhā)3.D (A jī、q、q、q B jiǎn、jiān、jiǎn、jiǎn C xng、xīng、xīng、xīng D 项均念b)4.C (A kān、kān、kān、kn B pō、pǔ、pǔ、pǔ C 项均念gěngD mn或mēn、mn、mēn、mēn)5.D (A chu、zhu、chu、duo B tiǎo、tiǎo、tiāo、tiǎ;C lio、lio、lio、lioD 项均念xng)6.B7.A8.B9.B 10.D 11.A 12.D 13.B 14.B 15.C 16.我们的怀念永远相随，青春的价值常驻人间，崇高的事业后继有人。
练习2 现代文阅读1 1.特点：春意盎然或生机勃勃。
作用：①烘托(或渲染)欢快愉悦的气氛;②触发(或引发)主人公对生命意义的思考;③推动情节发展，为下文人物心情的转变作铺垫;④与马兰德的死形成对比(乐景与哀情对比)，表明马兰徳虽死，生活仍将继续。
2.(1)快感指摆脱束缚、感到自由的快乐、愉悦，邪恶是对自己此时产生快感的恐惧和矛盾(或：负罪感;罪恶感;违背诗文阅读1 1.B(通藉，践踏，抄)2.B(B项之均为结构助词，取消句子独立性，不译;A项第一个以为介词，译为把第二个以为介词，译为因为 C项第一个焉为代词，译为他，第二个焉为兼词，译为于之D项第一个而为连词，表承接关系，第二个而为连词，表修饰。
)3.B (A项错在以致对作者表面拒绝别人礼物而暗地里却收受贿赂极为不满。
，杜审舒只是对作者此言表示疑惑;C项循孔氏之门墙而惴惴然是作者自谦的言辞，他只怕自己做的和孔子要求的还相差太远;D项正是结尾一句归而修业，亦务守其不可夺者已矣一句，使得全文豁然开朗，原来他是现身说法，谆谆教诲学生。
2019高一语文暑假作业答案参考
2019高一语文暑假作业答案参考导读：本文2019高一语文暑假作业答案参考，来源互联网,仅供读者阅读参考.【篇一】一、语言文字运用1、D(A项石栈(zhàn);B项幽咽(yè)、商贾(gǔ);C项孝悌(tì)、谄媚(chǎn))2、B(A、“一念之差”的意思是，一个念头的差错(引起严重的后果)。
与原句句意、语境不符。
B、“颐指气使”的意思是，不说话而用面部表情来示意，指有权势的人傲慢的神气。
这一句中的“她”从小就养成了高人一等的优越感，下文又有“盛气凌人”，所以用“颐指气使”完全符合文意。
C项中的“炙手可热”，意思是“手一挨近就感到热，比喻气焰很盛，权势很大”，而句中用来形容家用电器，是不恰当的。
D句说一个孩子对电脑、互联网非常熟悉，能说得“头头是道”，“左右逢源”。
“左右逢源”有两种意思，一是比喻做事得心应手，顺利无阻，属褒义;二是比喻处事圆滑，属贬义。
现在以贬义用法较常见。
D句重在这个孩子对电脑、互联网的熟悉，显然两种意思都不恰当。
)3、B(A项“目的是”和“旨在”重复;C项是搭配不当，“吸引”不能与“关注”搭配;D项“形成、完善和发展”语序颠倒。
)4、A(②是一个总起句，应放在开头，①③④⑤是从“秋老虎”和“多事之秋”两个方面说明“阳消阴长”的秋天气候特点的，⑥⑦两句是针对这些特点提醒人们要注意秋季养生，所以⑥⑦应放在最后。
⑥⑦两句具有因果关系，⑦在前，⑥在后。
在①③④⑤句中，“立秋至处暑”、“白露”等表示时间关系的词语提示我们，①③在前，④⑤在后。
①③句具有因果关系，所以①在前，③在后;④⑤句也具有因果关系，所以④在前，⑤在后。
因此，正确的排列顺序是：②①③④⑤⑦⑥。
)5、D。
匪，通“非”，不是。
6、A。
A项“愁”的意思是“为……发愁”，属为动用法;B项“凋”的意思是“使……凋谢(失色)”，C项“转”的意思是“使……滚动”，D项“繁”的意思是“使……多，增多”，均属使动用法。
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2019-2020年高一下学期暑假作业语文试题（7）含答案一基础知识孔雀东南飞一．通假字1终老不复取（通，义：）2蒲苇纫如丝（通，义：）3府里见丁宁（通，义：）4合葬华山傍（通，义：）二．一词多义1适：始适还家门处分适兄意适得府君书2应：六合正相应零泪应声落汝可去应之以我应他人3故：大人故嫌迟知是故人来故作不良计故遣来贵门4见：相见常日稀君既若见录渐见愁煎迫5谢：谢家来贵门阿母谢媒人多谢后世人6相：相见常日稀会不相从许及时相遣归好自相扶将登即想许和儿已薄禄相7会：会不相从许于今无会因8意：何意致不厚吾意久怀忿9幸：幸复得此妇幸可广问讯10区区：何乃太区区感君区区怀11令：便言多令才令母在后单12量：作计何不量人事不可量三．古今异义（解释句中义）1妾不堪驱使2君家妇难为3共事二三年4汝岂得自由5可怜体无比6勿复重纷纭7本自无教训8自可断来信9承籍有宦官10既欲结大义11处分适兄意12便利此月内13卿可去成婚14蹑履相逢迎15千万不复全16叶叶相交通四．偏义复词（明确偏指义）1昼夜勤作息2勤心养公姥3我有亲父兄4我有亲父母5逼迫兼弟兄五．词类活用（归类，释义）1时人伤之2誓天不相负3君当日胜贵4足以荣汝身5孔雀东南飞六．同义词1何意致不厚= 不图子自归= 人事不可量= 逆以煎我怀（）2便可白公姥= 堂上启阿母（）3登即相许和= 汝可去应之（）4为仲卿母所遣= 同是被逼迫= 渐见愁煎迫（）5君既若见录= 及时相遣归（）七．解释加线词1再拜还入户2卿但暂还家3谓言无罪过4留待作遗施5新妇起严妆6好自相扶将7徒留无所施8便言多令才9恐此事非奇10寻遣丞请还11否泰如天地12虽与府吏要13渠会永无缘14吾独向黄泉15君尔妾亦然16莫令事不举17于今无会因18却与小姑别二、古代诗文阅读（30分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成7—10题。
陶安，字主敬，当涂人。
少敏悟，博涉经史，尤长于《易》，避乱家居。
太祖取太平，安与耆儒李习率父老出迎，太祖如注之与语。
安进曰：“今海内鼎沸，豪杰并争，然其意在子女玉帛，非有拨乱、救民、安天下心。
明公渡江，神武不杀，人心悦服，应天顺人。
以行吊伐，天下不难平也。
”太祖问曰：“吾欲取金陵，何如？”安曰：“金陵，古帝王都。
取而有之，抚形胜以临四方，何向不克？”太祖曰：“善。
”留参幕府，授左司员外郎。
安从克集庆，进郎中。
及聘刘基、宋濂、章溢、叶琛至，太祖问安：“四人者何如？”对曰：“臣谋略不如基，学问不如濂，治民之才不如溢、琛。
”太祖多其能让。
黄州初下，思得重臣镇之，无逾安者，遂命知黄州。
宽租省徭，民以乐业。
后坐事谪知桐城，移知饶州。
陈友定兵攻城，安如①吏民谕以顺逆，余皆婴城固守。
援兵至，陈友定败去。
诸将欲尽戮民之从寇者，安不可。
太祖赐诗褒美，州民建生祠事之。
洪武元年，初置翰林院，命知制诰兼修国史。
帝尝御东阁，与安及章溢等论前代兴亡本末。
安言丧乱之源，由于骄侈。
帝曰居高位者易骄处佚乐者易侈骄则善言不入而过不闻侈则善道不立而行不顾如此者未有不亡卿言甚当又论学术。
安曰：“道不明，邪说害之也。
”帝曰：“邪说害道，犹美味之悦口。
邪说不去，则正道不兴，天下何从治？”安顿首曰：“陛下所言，可谓深探其本矣。
”安事帝十余岁，视诸儒最旧。
御制门帖子赐之曰：“国朝谋略无双士，翰苑文章第一家。
”时人荣之。
御史或言安隐过，帝诘曰：“安宁有此，且若何从知？”曰：“闻之道路。
”帝大怒，立黜之。
（《明史·列传第二十四》）【注】①如：到、往，引申为“接见”。
1. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A. 帝曰/居高位者易骄/处佚乐者易侈/骄则善言/不入而过不闻/侈则善道/不立而行不顾/如此者/未有不亡/卿言甚当/B. 帝曰/居高位者易骄/处佚乐者易侈/骄则善言不入/而过不闻/侈则善道不立/而行不顾/如此者未有不亡/卿言甚当/C. 帝曰/居高位者/易骄/处佚乐者/易侈/骄则善言不入/而过不闻/侈则善道不立/而行不顾/如此者/未有不亡/卿言甚当/D. 帝曰/居高位者易骄/处佚乐者易侈/骄则善言不入/而过不闻/侈则善道不立/而行不顾/如此者/未有不亡/卿言甚当/2. 下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A．“耆儒”是指年老的学者。
“耆”意为年老。
“儒”在汉以后泛指读书人，与春秋战国时的儒家学派不同。
B．“吊伐”是把要惩处的人或有罪的人悬挂起来，人们一齐讨伐他（们）。
这是古代在国家军队收复失地时常见的做法。
C．“生祠”是指为活人修建的祠堂。
建生祠，是古代信仰民俗，对于有德政的官员，民为之立生祠，以颂其功德，并加以奉祀。
D．《易》也称《周易》，是中国传统思想文化中自然哲学与人文实践的理论根源，是一本揭示事物变化的书。
3. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A. 陶安学养丰厚。
他自小聪明，广泛阅读经史，学有专攻，后来太祖还专门给资格最老的读书人陶安赐门帖子赞扬他。
B. 陶安擅长政治投机。
元末大乱，陶安避世不出，但明太祖大军一到，他又率领乡亲迎接，并奉承太祖说起兵是顺天意得民心。
C. 陶安深谋远虑。
他深知金陵的战略地位，肯定太祖攻克金陵的战略目标；陈友定叛军攻打饶州城时，陶安抚民心待援兵而获胜。
D. 陶安对朝廷极忠诚。
他在地方任职爱民如子、政绩显著，深受百姓崇敬；在中央任职出谋划策、针砭时弊，深受皇帝信任。
4. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）（1）御史或言安隐过，帝诘曰：“安宁有此，且若何从知？”（5分）（2）陈友定兵攻城，安如吏民谕以顺逆，余皆婴城固守。
(5分)三古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗，完成5—6题。
春夕崔涂水流花谢两无情，送尽东风过楚城。
蝴蝶①梦中家万里，子规枝上月三更。
故园书动经年绝，华发春唯满镜生。
自是②不归归便得，五湖③烟景有谁争。
【注】①蝴蝶：用典。
指梦境的美妙快乐。
②自是：“是自”的意思。
③五湖：用典，春秋时，范蠡功成身退，乘扁舟泛五湖而去。
5. 这首诗的颔联写得极为巧妙，抒发了作者的思乡之情，历来被誉为佳句。
试分析这一联是如何表达感情的。
（5分）6. 本诗除了抒发强烈的思乡之情外，还表达了作者的哪些情感？请结合诗句具体分析。
（6分）答案孔雀东南飞一1．1娶，娶亲 2韧，柔韧 3叮咛，叮嘱4旁，旁边2．1出嫁/依照/刚才 2适合/随着/答应/许配3总/旧/有意/所以 4见面/我/被5辞别/谢绝/劝告 6相互/你/我/她/它/命相7当然/会面 8料想/心意9幸亏/希望 10愚拙/真挚11美好/让 12考虑/料想3．1不胜任使唤 2难以胜任 3过婚姻生活4自作主张 5可爱 6添麻烦 7教养8媒人 9官宦 10婚姻关系 11处理12就很吉利 13订下婚期 14迎接15无论如何 16交错相通4．偏指：1作 2姥 3兄 4母 5兄5．1为动，为…感伤 2对动，对…发誓3名状，一天比一天 4使动，使…荣耀5名状，向东南6．1料想 2禀告 3答应 4被 5我七．1拜了两拜 2只 3认为 4赠送 5盛6服侍 7空 8口才好 9适宜 10不久11运气好坏 12约 13 他 14奔赴15如此 16成功 17机会，缘分 18退下二、古代诗文阅读（一）文言文阅读（19分，选择题每小题3分）1. D2. B（“吊伐”是“吊民伐罪”的省略，在古代国家军队收复失地时，会凭吊死去之人讨伐有罪之人。
）3. B（错在“奉承太祖”。
“陶安擅长政治投机”也不对，应该是他富有政治远见）4.（10分，每小题5分）（1）有的御史向皇帝提到陶安私下的过失，皇帝盘问说：“陶安怎么有这样的事？况且你是从哪里知道的？”【关键词句】“隐过”意为“私下的过失、不为人知的过失”；“诘”意为“反问、盘问”；“宁”意为“怎么、难道”；“何从”宾语前置句式，各1分，句意1分。
（2）陈友定带兵进攻饶州，陶安接见饶州官员和百姓，明白地把顺从与对抗叛军的利害告诉他们，大部分人都围着城池，牢牢守卫。
【关键词句】“谕”意为“告诉、传达”；“顺逆”意为“顺从或对抗（叛军）”；“婴”意为“绕、围住”；“谕以顺逆”倒装句式，各1分。
句意1分。
【备注】该句有另一种解释：“顺逆”解释为“顺从叛军”，整句解为：“把太祖的（官民）可以顺从叛军的命令告诉他们”。
由于没有明晰的上下文，此种解释也有一定道理。
仅供大家参考。
【参考译文】陶安，字主敬，当涂人。
幼年时就很聪敏，广泛阅读经史，在《易经》方面特别有造诣，避乱而隐居在家。
明太祖朱元璋攻取太平府，陶安与老儒者李习率领城中的百姓出城迎接。
太祖接见他，并跟他谈论。
陶安进言说：“如今天下大乱，豪杰们纷纷起来争夺，然而那些人的用意在于掠夺女子和财物，没有治理乱世、拯救人民、安定天下的胸怀。
您这次渡江作战，军威神武而又不害百姓，使人们心悦诚服。
上应天意，下顺民心，执行抚慰人民、讨伐罪人的神圣使命，天下不难平定。
”太祖问：“我想攻取金陵，怎么样？”陶安说：“金陵，是古代帝王的都城。
如果取为己有，占据优越便利的地势来面对四方，那么向哪里进攻而不能取胜呢？”太祖说：“好！”就留下他参与幕府，授职左司员外郎。
陶安跟太祖攻克集庆后，又提升为郎中。
等到聘请的刘基、宋濂、章溢、叶琛到了之后，太祖问陶安：“这四个人怎么样？”陶安回答说：“我在谋略方面不如刘基，在学问方面不如宋濂，在治理百姓的才干方面不如章溢、叶琛。
”太祖赞许他能谦让。
黄州刚被攻下的时候，太祖想要派一个重要的大臣去镇守那里，朝中没有胜过陶安的，于是就任命他做黄州的知州。
陶安宽缓租赋，减少徭役，百姓因而安居乐业。
后因事被贬桐城知府，后改配饶州知府。
陈友定带兵进攻饶州，陶安接见饶州官员和百姓，传达太祖的关于官民可以顺从叛军的命令（把顺从与对抗叛军的利害关系告诉他们），大部分人都围住城池牢牢守候。
援军到达后，陈友定的军队失败逃走。
各位将领想全部杀掉投降叛军的民众，陶安不同意。
太祖赐诗赞扬他，饶州百姓建造生祠奉祀他。
洪武元年，刚刚设置翰林院，太祖任命陶安掌管起草诏命，兼修撰国史。
皇帝曾经驾临大臣们议事的东阁，与陶安及章溢等谈论前代兴亡的原委。
陶安说，丧乱的根源，由于骄纵奢侈。
皇帝说：“处在高位的人容易骄纵，处在安逸享乐的环境的人容易奢侈。
骄纵，好的话就听不进去，有了过失也听不到；奢侈，正确的思想道德就不能树立，行为也会无所顾忌。
这样下去，没有不灭亡的。
你说的很恰当。
”君臣又谈论到立国的学说、道统。
陶安说：“正道不明，是因为有邪说为害。
”皇帝说：“邪说妨害正道，犹如美味使人心醉。
邪说不除去，正道就不能兴起，天下还怎么治理？”陶安叩头说：“陛下所说的，可以说是深深地探求到了治国的根本了。
”陶安侍奉皇帝十余年，与其他读书人相比资格最老，皇帝制作了门联送给他，说：“国朝谋略无双士，翰苑文章第一家。