2019-2020年高一下学期暑假作业语文试题(7) 含答案

2019-2020年高一下学期暑假作业语文试题（7）含答案

一基础知识

孔雀东南飞

一．通假字

1终老不复取（通，义：）

2蒲苇纫如丝（通，义：）

3府里见丁宁（通，义：）

4合葬华山傍（通，义：）

二．一词多义

1适：始适还家门处分适兄意适得府君书

2应：六合正相应零泪应声落汝可去应之以我应他人

3故：大人故嫌迟知是故人来故作不良计故遣来贵门

4见：相见常日稀君既若见录渐见愁煎迫

5谢：谢家来贵门阿母谢媒人多谢后世人

6相：相见常日稀会不相从许及时相遣归好自相扶将登即想许和儿已薄禄相

7会：会不相从许于今无会因

8意：何意致不厚吾意久怀忿

9幸：幸复得此妇幸可广问讯

10区区：何乃太区区感君区区怀

11令：便言多令才令母在后单

12量：作计何不量人事不可量

三．古今异义（解释句中义）

1妾不堪驱使2君家妇难为

3共事二三年4汝岂得自由

5可怜体无比6勿复重纷纭

7本自无教训8自可断来信

9承籍有宦官10既欲结大义

11处分适兄意12便利此月内

13卿可去成婚14蹑履相逢迎

15千万不复全16叶叶相交通

四．偏义复词（明确偏指义）

1昼夜勤作息2勤心养公姥

3我有亲父兄4我有亲父母

5逼迫兼弟兄

五．词类活用（归类，释义）

1时人伤之2誓天不相负3君当日胜贵

4足以荣汝身5孔雀东南飞

六．同义词

1何意致不厚= 不图子自归= 人事不可量= 逆以煎我怀（）

2便可白公姥= 堂上启阿母（）

3登即相许和= 汝可去应之（）

4为仲卿母所遣= 同是被逼迫= 渐见愁煎迫（）

5君既若见录= 及时相遣归（）

七．解释加线词

1再拜还入户2卿但暂还家3谓言无罪过4留待作遗施

5新妇起严妆6好自相扶将7徒留无所施8便言多令才

9恐此事非奇10寻遣丞请还11否泰如天地12虽与府吏要

13渠会永无缘14吾独向黄泉15君尔妾亦然16莫令事不举

17于今无会因18却与小姑别

二、古代诗文阅读（30分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成7—10题。

陶安，字主敬，当涂人。少敏悟，博涉经史，尤长于《易》，避乱家居。太祖取太平，安与耆儒李习率父老出迎，太祖如注之与语。安进曰：“今海内鼎沸，豪杰并争，然其意在子女玉帛，非有拨乱、救民、安天下心。明公渡江，神武不杀，人心悦服，应天顺人。以行吊伐，天下不难平也。”太祖问曰：“吾欲取金陵，何如？”安曰：“金陵，古帝王都。取而有之，抚形胜以临四方，何向不克？”太祖曰：“善。”留参幕府，授左司员外郎。

安从克集庆，进郎中。及聘刘基、宋濂、章溢、叶琛至，太祖问安：“四人者何如？”对曰：“臣谋略不如基，学问不如濂，治民之才不如溢、琛。”太祖多其能让。黄州初下，思得重臣镇之，无逾安者，遂命知黄州。宽租省徭，民以乐业。后坐事谪知桐城，移知饶州。陈友定兵攻城，安如①吏民谕以顺逆，余皆婴城固守。援兵至，陈友定败去。诸将欲尽戮民之从寇者，安不可。太祖赐诗褒美，州民建生祠事之。

洪武元年，初置翰林院，命知制诰兼修国史。帝尝御东阁，与安及章溢等论前代兴亡本末。安言丧乱之源，由于骄侈。帝曰居高位者易骄处佚乐者易侈骄则善言不入而过不闻侈则善道不立而行不顾如此者未有不亡卿言甚当又论学术。安曰：“道不明，邪说害之也。”帝曰：“邪说害道，犹美味之悦口。邪说不去，则正道不兴，天下何从治？”安顿首曰：“陛下所言，可谓深探其本矣。”安事帝十余岁，视诸儒最旧。御制门帖子赐之曰：“国朝谋略

无双士，翰苑文章第一家。”时人荣之。御史或言安隐过，帝诘曰：“安宁有此，且若何从知？”曰：“闻之道路。”帝大怒，立黜之。

（《明史·列传第二十四》）【注】①如：到、往，引申为“接见”。

1. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）

A. 帝曰/居高位者易骄/处佚乐者易侈/骄则善言/不入而过不闻/侈则善道/不立而行不

顾/如此者/未有不亡/卿言甚当/

B. 帝曰/居高位者易骄/处佚乐者易侈/骄则善言不入/而过不闻/侈则善道不立/而行不

顾/如此者未有不亡/卿言甚当/

C. 帝曰/居高位者/易骄/处佚乐者/易侈/骄则善言不入/而过不闻/侈则善道不立/而行

不顾/如此者/未有不亡/卿言甚当/

D. 帝曰/居高位者易骄/处佚乐者易侈/骄则善言不入/而过不闻/侈则善道不立/而行不

顾/如此者/未有不亡/卿言甚当/

2. 下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A．“耆儒”是指年老的学者。“耆”意为年老。“儒”在汉以后泛指读书人，与春秋战国时的儒家学派不同。

B．“吊伐”是把要惩处的人或有罪的人悬挂起来，人们一齐讨伐他（们）。这是古代在国家军队收复失地时常见的做法。

C．“生祠”是指为活人修建的祠堂。建生祠，是古代信仰民俗，对于有德政的官员，民为之立生祠，以颂其功德，并加以奉祀。

D．《易》也称《周易》，是中国传统思想文化中自然哲学与人文实践的理论根源，是一本揭示事物变化的书。

3. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）

A. 陶安学养丰厚。他自小聪明，广泛阅读经史，学有专攻，后来太祖还专门给资格最老

的读书人陶安赐门帖子赞扬他。

B. 陶安擅长政治投机。元末大乱，陶安避世不出，但明太祖大军一到，他又率领乡亲迎

接，并奉承太祖说起兵是顺天意得民心。

C. 陶安深谋远虑。他深知金陵的战略地位，肯定太祖攻克金陵的战略目标；陈友定叛军

攻打饶州城时，陶安抚民心待援兵而获胜。

D. 陶安对朝廷极忠诚。他在地方任职爱民如子、政绩显著，深受百姓崇敬；在中央任职

出谋划策、针砭时弊，深受皇帝信任。

4. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）御史或言安隐过，帝诘曰：“安宁有此，且若何从知？”（5分）