部编版《比尾巴》
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案
【导语】《⽐尾巴》是⼩学⼀年级的⼀篇课⽂，以三问三答的形式讲述了孩⼦们最亲近的朋友——⼩动物的故事。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《⽐尾巴》课⽂原⽂ shuí de wěi ba cháng 谁的尾巴长？ shuí de wěi ba duǎn 谁的尾巴短？ shuí de wěi ba hǎo xiàng yì bǎ sǎn 谁的尾巴好像⼀把伞？ hóu zi de wěi ba cháng 猴⼦的尾巴长。
tùzidewěibaduǎn 兔⼦的尾巴短。
sōng shǔ de wěi ba hǎo xiàng yì bǎ sǎn 松⿏的尾巴好像⼀把伞。
shuídewěibawān 谁的尾巴弯？ shuí de wěi ba biǎn 谁的尾巴扁？ shuí de wěi ba zuì hǎo kàn 谁的尾巴看？ gōng jī de wěi ba wān 公鸡的尾巴弯。
yā zi de wěi ba biǎn 鸭⼦的尾巴扁。
kǒng què de wěi ba zuì hǎo kàn 孔雀的尾巴看。
【篇⼆】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《⽐尾巴》教案 ⼀、知识与技能 1.认识12个⽣字和3个偏旁，会写“长、⽐、巴、把”4个字。
2.正确、流利地朗读课⽂、背诵课⽂。
学会分⾓⾊朗读课⽂。
3.了解⼀些动物尾巴的特点。
⼆、过程与⽅法 通过演⼀演、说⼀说、朗读和补充资料等⽅法让学⽣感受动物尾巴的特点。
三、情感态度和价值观 激发学⽣喜爱动物的情感。
【教学重点】 识字、写字、朗读课⽂、背诵课⽂。
【教学难点】 读好问话的语⽓，从⽽达到正确、流利地、有感情地朗读课⽂、背诵课⽂。
【教学⽅法】 交流法、阅读法、资料补充法。
2024部编版小学语文一年级上册《8比尾巴》评课稿
2024部编版小学语文一年级上册《比尾巴》评课稿一、教学目标的确定与实施《比尾巴》是部编版语文一年级上册的一篇富有童趣的课文。
本课的教学目标明确，旨在让学生通过朗读课文，了解不同动物尾巴的特点，培养学生对动物的喜爱之情。
同时，通过识字、写字训练，巩固学生的基础知识。
在实施过程中，教师能够紧扣目标，通过朗读指导、生字教学、情景创设等多种方式，引导学生积极参与课堂活动，有效达成教学目标。
二、教材的处理教师对教材的处理得当，充分考虑到了一年级学生的认知特点和兴趣爱好。
通过生动的插图和富有节奏感的课文，吸引学生的注意力。
同时，教师结合课文内容，适当拓展相关知识，如介绍不同动物尾巴的功能，既丰富了课堂内容，又激发了学生的求知欲。
三、教学程序教学程序清晰，从导入新课、学习新课、巩固练习到课堂小结，各个环节紧密相连，层层递进。
导入环节通过猜谜语的方式，激发学生的好奇心；学习新课环节通过朗读、识字、理解等多种方式，让学生深入理解课文内容；巩固练习环节通过生字书写、句子仿写等方式，巩固学生所学知识；课堂小结环节通过回顾课文内容，加深学生印象。
四、教学方法教师采用了多种教学方法，如情境教学法、朗读指导法、启发式教学法等。
通过创设动物王国比尾巴的情境，让学生身临其境地感受课文中的氛围；通过朗读指导，让学生感受课文的节奏美和韵律美；通过启发式提问，激发学生的思维，培养学生的语言表达能力。
五、教学基本功教师的教学基本功扎实，课堂语言准确、生动、富有感染力。
板书设计简洁明了，既突出了教学重点，又便于学生理解和记忆。
同时，教师能够关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到发展。
六、能力培养本课注重培养学生的多种能力，如朗读能力、识字能力、理解能力、表达能力等。
通过朗读指导，让学生掌握了正确的朗读方法；通过识字教学，让学生巩固了生字知识；通过理解课文内容和拓展知识，让学生提高了理解能力；通过回答问题、复述课文等方式，让学生锻炼了表达能力。
部编版一年级语文上册《比尾巴》完整课件
书写指导：“巴”字写得
比“扌”宽一些。
第四十页，编辑于星期三：二十三点 二十九分。
谁的尾巴弯？
谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？
公鸡的尾巴弯。 鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
第二十六页，编辑于星期三：二十三点 二十九 分。
燕子的尾巴像_剪__刀_。
第二十七页，编辑于星期三：二十三点 二十九 分。
大象的耳朵像_扇___子。
第二十八页，编辑于星期三：二十三点 二十九 分。
兔子的眼睛像_红___宝。石
第三十五页，编辑于星期三：二十三点 二十九 分。
第三十六页，编辑于星期三：二十三点 二十九 分。
我会写
chánɡ
长
结构：独体
音序：C 部首：长
组词：长度 长短
造句：这些木棒长短不一。
书写指导：最后一笔捺要 写舒展。
第三十七页，编辑于星期三：二十三点 二十九 分。
bǐ
比
结构：左右
音序：B 部首：比
谁的眼睛像____？ ____的眼睛像____。
第三十一页，编辑于星期三：二十三点 二十九 分。
反义词：
大短直前黑早
晚长弯后小白
第三十二页，编辑于星期三：二十三点 二十九 分。
比尾巴
马
牛
鱼袋鼠鳄鱼来自蛇第三十三页，编辑于星期三：二十三点 二十九 分。
比尾巴
马
牛
鱼
袋鼠
鳄鱼
蛇
第三十四页，编辑于星期三：二十三点 二十九 分。
（ 松鼠）、（ 公鸡）、（ 鸭）子
和（ 孔雀）参加比赛。
第十页，编辑于星期三：二十三点 二十九分。
hóu
猴子
tù
兔子
sōng shŭ
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案作为一名资深的幼儿园教师，我对于教学活动的设计和实施有着丰富的经验和深入的理解。
我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为导向，通过有趣的活动，引导他们在愉快的氛围中学习和成长。
一、设计意图本次活动的设计，我采用了情境教学法，以故事《比尾巴》为主线，通过角色扮演、歌曲、游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中，掌握动物尾巴的特点，提高他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并理解《比尾巴》的故事内容，了解不同动物尾巴的特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和参与活动的积极性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿熟悉并理解《比尾巴》的故事内容，了解不同动物尾巴的特点。
难点：引导幼儿观察和描述动物尾巴的特点，培养他们的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物尾巴图片、尾巴装饰物品、音乐播放设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、活动过程1. 引入：通过播放音乐，让幼儿跟随音乐做热身运动，激发他们的活动兴趣。
2. 故事讲解：利用故事课件，为幼儿讲述《比尾巴》的故事，引导他们观察不同动物尾巴的特点。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的动物，通过模仿动物的动作和尾巴的特点，加深他们对故事的理解。
4. 观察和描述：让幼儿观察动物尾巴的图片，引导他们用语言描述尾巴的特点。
5. 手工制作：让幼儿利用剪刀、胶水、尾巴装饰物品等材料，制作自己喜欢的动物尾巴。
6. 展示和分享：让幼儿展示自己制作的作品，并分享制作过程中的趣事。
六、活动重难点重点：让幼儿熟悉并理解《比尾巴》的故事内容，了解不同动物尾巴的特点。
难点：引导幼儿观察和描述动物尾巴的特点，培养他们的观察力和想象力。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本次活动中，我发现大部分幼儿都能积极参与，表现出对故事和手工制作的兴趣。
但在观察和描述动物尾巴特点的过程中，部分幼儿表现出了一定的困难。
《比尾巴》部编版教案
《比尾巴》部编版教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确认读“比、尾”等8个生字。
（2）能正确书写“比、尾”等8个生字。
（3）理解儿歌内容，了解各种动物尾巴的不同特点。
2. 过程与方法：（1）通过看图、识字、写字、朗读、背诵等方法，巩固生字词，提高学生的语文素养。
（2）发挥想象，续编儿歌，培养学生的创新能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强学生对语文学习的兴趣。
二、教学重点1. 生字词的学习与巩固。
2. 儿歌的朗读与背诵。
3. 发挥想象，续编儿歌。
三、教学难点1. 生字词的正确书写。
2. 儿歌的节奏与韵律。
四、教学准备1. 课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 儿歌文本。
五、教学过程1. 导入新课（1）游戏导入：比一比，谁的眼睛最亮，能快速找到隐藏的生字宝宝。
（2）教师出示生字卡片，引导学生认读生字，巩固记忆。
2. 学习儿歌（1）教师带领学生朗读儿歌，注意指气、节奏和情感。
（2）学生自主朗读儿歌，感受儿歌的韵律美。
（3）学生互相交流，分享对儿歌内容的理解和感受。
3. 续编儿歌（1）教师启发学生发挥想象，续编儿歌。
（2）学生展示自己的创作，大家共同欣赏、学习。
4. 写字练习（1）教师引导学生观察生字结构，讲解书写要领。
（2）学生在田字格上练习书写生字，教师巡回指导。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和儿歌的续编。
6. 作业布置（1）回家后，向家长分享儿歌，让家长了解课堂学习内容。
（2）抄写生字词，加强记忆。
六、教学评价1. 学生对生字词的掌握情况。
2. 学生对儿歌的朗读、背诵情况。
3. 学生对儿歌内容的理解和续编能力。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，找出需要改进的地方，为下一节课做好准备。
八、拓展活动1. 组织学生进行动物尾巴的主题绘画活动，让学生发挥创意，画出自己喜欢的动物尾巴。
2. 举办动物尾巴知识问答活动，让学生在游戏中增长知识。
《比尾巴》 课件 2024-2025学年部编版语文一年级上册
kǒnɡ què de wěi bɑ zuì hǎo kàn
孔雀的尾巴最好看。
本节是对第三节的回答，告诉我们公鸡、鸭子和孔雀 的尾巴分别具有“弯、扁、最好看”的特点。
思考问题
你知道有哪些动物参加了“比尾巴”大赛吗？
猴子（ ） 小猫（ ） 公鸡（ ）
大象（ ） 松鼠（ ） 孔雀（ ）
兔子（ ） 鸭子（ ） 水牛（ ）
我会认
tù
兔
我会认
zuì
最
ɡōnɡ
公
采松果(玩游戏）
比尾巴谁长短 把 伞 兔 最公
词语解释
谁（shuí）
疑问代词，问人;
好像（hǎo xiàng） 有些像；像;
扁（biǎn）
物体平而薄;
好看（hǎo kàn） 看着舒服；美观。
词语对对碰
近义词
好像 漂亮
弯
好似 好看 曲
反义词
长 弯 好看
短 直 难看
连一连
兔子
孔雀
公鸡
鸭子
猴子
松鼠
长
一把伞
短
弯
最好看
扁
拓展练习
照样子做问答游戏。
孔雀的尾巴最 好看。
谁的尾巴 最好看？
拓展练习
兔子的样子最 可爱。
谁的样子 最可爱？
你问我答，同学们，大家都来说说吧！
层次梳理
比尾巴
猴子
长
兔子
好像一把伞
松鼠
短
各
有
公鸡
弯
特
鸭子
扁
点
孔雀
最好看
主旨归纳
这篇课文通过三问三答的对话方式，介绍了猴子、兔 子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀共六种动物尾巴的特点， 告诉我们不同的动物的尾巴是不一样的，激发了我们观 察动物、发现其特点的兴趣。
部编版(2024版)一年级语文上册第八单元《比尾巴》第一课时PPT课件
谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？
2
3
4
读一读这两节，你有什么发现？
问句
问号
回答
读问句，末尾语气要上扬。
谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？
再读这三个问句，你知道它们在比什么吗？
注意读出重音。
课中操
合作朗读，试着背诵第1、2小节。
长
短
好像一把伞
你能说出图上是什么动物吗？请你选择其中一种或几种动物的尾巴说一说。
尾巴
大巴
谁呀
长江
短裤
把手
雨伞
兔子
最好
公鸡
我会写
长
比
巴
公
chánɡ
ɡōnɡ
bǐ
bā
长城
比方
巴掌
公平
第二章节
认真读课文，找出参加比赛的小动物，用横线画出来。结合拼音，正确读出这些小动物的名字。
公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。
谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。
方向不一样
比一比：这里两个字的竖提有什么区别呢？
收笔不同，一个收在竖中线上，一个收在竖中线左侧。一个竖提长，一个竖提短。
长
比
第四章节
背一背第1、2小节。朗读第3、4小节，读好三个问句。想一想：第二组比尾巴大赛都有谁来参加呢？
八字头。撇和捺分开，注意与人字头区分。
这些小动物比尾巴比了什么呢？圈出相关词语。
第三章节
照样子，用加点的部分写句子。
____________好像_________。
燕子的尾巴
一把剪刀
比尾巴 谁 长短 一把伞 兔子
课文6.《比尾巴》(部编版)-课件
比写大赛
长比 巴把
bǎ
把
chánɡ
长
每
个
天孩
开子
放的
；花
有期
的不
孩一
子样
是，
菊有
花的
，孩
选子
择是
在牡
秋丹
天花
开，
放选
；择
而在
有春
➢He who falls today may rise
的天 孩开
子放
tomorrow.
是； 梅有
花的
，孩
选子
择是
在荷
冬花
天，
开选
放择
在
夏
我们，还在路上……
比尾巴
26
弯
扁
孔雀的尾巴
最好看。
比尾巴
谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？
公鸡的尾巴弯。 鸭子的尾巴扁。 孔雀的尾巴最好看。
比朗读
比尾巴
谁的尾巴长？
猴子的尾巴长。
谁的尾巴短？
兔子的尾巴短。
谁的尾巴好像一把伞？ 松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？
公鸡的尾巴弯。 鸭子的尾巴扁。 孔雀的尾巴最好看。
谁长 短 把
sǎn tù
zuì gōng
伞兔 最公
兔
bǎ
扌把
gōng
公八
提手旁
八字头
最 谁 尾
比尾巴 公 兔
短伞
第三关
听老师课文，找出比尾巴大
赛的具体比赛项目有哪些？请用
“
”画出来。
比尾巴
谁的尾巴长？
猴子的尾巴长。
谁的尾巴短？
兔子的尾巴短。
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案【课文原文】比尾巴蜥蜴、蛇、老鼠，它们各有一条尾巴，虽然长短不一，形状不同，但是都很有用。
可是它们之中，只有蜥蜴会尾部自切来保护自己。
蜥蜴的尾巴又圆又厚，如果有人或者别的动物来捉它，蜥蜴就会把尾巴自切下来，然后躲开去。
虽然蜥蜴的尾巴被人抓了去，可是蜥蜴本身还能够安然无恙地活下去。
小鸟、黄蜂、蝴蝶，它们也都有一对翅膀，但是小鸟的翅膀最能够让人感到惊奇。
小鸟有什么地方了不起呢？它翅膀可以带它穿越天空，现在我们借着小鸟的翅膀，飞向蓝天。
【教学目标】1. 知道动物的尾巴和翅膀对动物的作用。
2. 善于运用想象活动，培养想象能力。
3. 提高学生的语文阅读和书写能力。
【教学重点】理解课文中动物尾巴和翅膀的作用。
【教学难点】拓展学生的想象，鼓励学生自己发挥。
【教学准备】1. 课件。
2. 小鸟、蝴蝶、蜥蜴等相关图片。
3. 课本、笔、作业本等。
【教学过程】一、开篇导入1. 引入课文，“比尾巴”，在学生的认知中，尾巴对于一部分动物是必不可少的。
那么，这部分动物为什么需要尾巴呢？来看看这篇文章。
二、整体阅读1. 布置任务。
请学生大声朗读课文，去理解其中的意思。
在朗读过程中，老师要和学生一起加强语调、语气的运用，帮助学生更好的理解文中的意思。
2. 讲解生词。
可遇不可求、皮肤、恶劣。
3. 打开课件，呈现小鸟、黄蜂、蝴蝶、蜥蜴等图片帮助学生理解，操作课件反复强调动物尾巴、翅膀的功能。
三、详细阅读1. 提问学生，蜥蜴自切尾巴，是为了什么？锻炼学生的理解能力。
2. 提问学生，蜥蜴为什么可以安然无恙的活下去？锻炼学生的推理能力。
3. 提问学生，蝴蝶和黄蜂的不同之处在哪里？锻炼学生分类思维。
4. 提问学生，为什么小鸟的翅膀最能让人感到惊奇？学生说说自己的理解。
四、拓展想象1. 引导学生思考，如果你是动物，你最希望自己拥有什么样的尾巴或翅膀呢？鼓励学生自由发挥，可以进行图片创作，写出一些文字，以此提高学生的想象能力。
部编版语文一年级上册《比尾巴》说课稿
部编版语文一年级上册《比尾巴》说课稿一、课文内容概述《比尾巴》是部编版语文一年级上册的一篇课文。
本文讲述了小猫、小狗和小兔子比拼各自的特长，最终得出了“人人都有自己擅长的事情”这一道理。
通过本文，孩子们可以了解到每个人都有自己的特长和优点，要珍惜和发挥自己的特长。
二、教学目标1.知识目标：学生能够准确朗读课文，理解课文内容。
2.能力目标：培养学生观察分析能力，培养学生积极向上的学习态度。
3.情感目标：培养学生珍惜自己的特长，尊重他人的优点。
三、教学重点和难点教学重点：让学生理解课文内容，明白每个人都有自己的独特之处。
教学难点：引导学生从比较中体会到“人人都有自己擅长的事情”这一道理。
四、教学过程1. 导入老师可通过提问“你们家有宠物吗？它们擅长什么事情？”的方式，引导学生讨论宠物的特长。
2. 呈现播放课文读音，让学生跟读，帮助学生熟悉课文内容。
3. 讲解通过课文内容讲解，引导学生仔细观察小猫、小狗和小兔子的特点，帮助学生理解每个动物的特长。
4. 体悟通过课文内容内容引导学生思考并讨论：“为什么小狗擅长的是尾巴，小猫擅长的是爬树，小兔子擅长的是跳？”5. 对话老师分角色指导学生进行对话练习，让学生更好地理解课文内容。
6. 归纳引导学生总结本课的中心思想：“每个人都有自己擅长的事情”。
7. 拓展让学生谈谈自己擅长的事情，鼓励学生发言。
五、课后作业布置家庭作业：让学生回家后写一段话，介绍自己擅长的事情，并写出原因。
六、教学反思通过本节课的教学，我们应该注重引导学生发现自己的优点，并鼓励学生珍惜自己的特长，尊重他人的优点。
在今后的教学中，我们要不断激发学生的学习热情，培养他们的学习兴趣和能力。
以上就是《比尾巴》这篇课文的说课稿内容，希朇对您的教学工作有所帮助。
部编版一年级语文上册《比尾巴》完整课件
部编版一年级语文上册《比尾巴》完整课件一、教学内容本课选自部编版一年级语文上册教材第四单元《比尾巴》。
该文主要通过对比六种动物的尾巴特点，引导孩子们认识不同动物的独特之处，培养他们的观察力和想象力。
具体内容包括：课文阅读、生字词学习、朗读与背诵、比尾巴游戏等。
二、教学目标1. 能够正确朗读课文，理解课文内容，认识六种动物的尾巴特点。
2. 学会本课生字词，并能正确书写。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确朗读课文，理解课文内容，区分六种动物的尾巴特点。
2. 教学重点：学习生字词，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字词卡片、动物尾巴道具、多媒体设备。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物尾巴道具，引导学生说出各种动物的名称，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：让学生自由朗读课文，感知课文内容。
教师适时指导，帮助学生理解课文。
3. 学习生字词：结合课文内容，学习生字词，让学生正确书写。
4. 深入学习：通过课文挂图，引导学生观察六种动物的尾巴特点，进行比尾巴游戏，加深学生对课文内容的理解。
5. 例题讲解：以课文内容为例，讲解如何观察和描述动物尾巴的特点。
6. 随堂练习：让学生模仿课文，用彩笔描绘自己喜欢动物的尾巴，并进行展示。
六、板书设计1. 《比尾巴》2. 内容：六种动物的尾巴特点猫：长狗：短兔：圆鸭：扁鹅：弯鸽：尖七、作业设计1. 作业题目：描绘你喜欢的一种动物尾巴，并简要介绍其特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
但在课堂教学中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导。
2. 拓展延伸：让学生课后观察其他动物的尾巴，了解它们的独特之处，下节课分享。
同时，鼓励学生收集有关动物尾巴的资料，进行课堂交流。
重点和难点解析：1. 教学难点：正确朗读课文，理解课文内容，区分六种动物的尾巴特点。
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案一、《比尾巴》课文原文爷爷有一只猫，它的尾巴上有一块白毛，和别的猫不一样。
有一天，小朋友们到爷爷家里去玩，看见了猫。
小朋友们都说：“哇，这只猫好漂亮啊！”但是，小草儿子小时候看过一本书，书上说：“猫如果有白色的毛，就会走霉运，家里的财运也会变得不好。
”于是，小草儿子对小朋友们说：“你们不知道，这只猫是有白毛的，我们不要惹它。
”小朋友们听了，都把手缩回来，但是一个小女孩实在喜欢这只猫，她仍然抚摸着它。
小草儿子告诉她：“你真的不怕吗？会不会走霉运呢？”小女孩回答：“我才不怕。
”最后，小朋友们玩得很开心。
二、《比尾巴》课文教案1. 教学目标1.了解“比”字的用法，掌握快速阅读能力；2.培养学生良好的心态，鼓励勇敢，不盲目迷信。
2. 教学内容本课首先介绍“比”的用法，学生能够正确使用“比”与其他词汇的搭配；其次，教育学生不盲从，勇敢前进，不迷信，树立积极的信念。
3. 教学重点1.“比”的用法；2.教育学生勇敢前进，不迷信。
4. 教学建议本课建议采用多媒体教学法，利用图表、图片等多种形式展现“比”的用法，使学生易于掌握。
同时，在教育学生不盲从，勇敢前进，不迷信的过程中，可以通过讲述一些故事或制定小游戏等形式，让学生从中学习相关道理。
5. 教学方法多媒体教学法、讲述法、小游戏等。
6. 课后作业完成课后习题，体会掌握“比”的用法，树立积极心态。
同时，鼓励学生收集整理一些相关的故事和信息，激发兴趣，促进学习。
三、总结本课让我们了解“比”的用法，并教育学生不盲从，勇敢前进，不迷信，培养学生良好的心态。
通过本课的学习，学生可以掌握并运用“比”的用法，同时树立积极的信念和态度，更好地面对未来的挑战和发展。
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案一、课文原文比尾巴公鸡比尾巴。
母鸡比尾巴。
公鸭比尾巴。
母鸭比尾巴。
公狗比尾巴。
母狗比尾巴。
小猫比尾巴。
小狗比尾巴。
二、教案1. 教学目标•通过读课文，学生能正确朗读出课文内容；•学生能理解并描述不同动物的尾巴；•学生能用正确的语音语调朗读课文。
2. 教学准备•相关的图片或卡片，展示不同动物的尾巴。
3. 教学内容与步骤Step 1: 导入新课•提问：大家知道动物都有尾巴吗？尾巴有什么作用？•鼓励学生回答，并引导他们思考不同动物的尾巴可能有什么不同。
Step 2: 朗读课文•将课文原文呈现给学生，并要求学生跟读。
过程中可适时辅助展示动物尾巴的图片或卡片。
•确保学生能准确朗读每个词和句子，帮助他们理解词义。
Step 3: 理解和描述•提问：你们觉得不同动物的尾巴有什么不同之处？•鼓励学生发表自己的观点，并给予积极肯定的回应，引导大家一起讨论。
•逐步帮助学生描述不同动物的尾巴的特点和功能。
Step 4: 反复朗读•让学生再次朗读整篇课文，强调正确的语音语调。
•指导学生注意语速和停顿的准确运用。
Step 5: 小结与反思•总结：今天我们学习了一篇课文《比尾巴》，通过朗读和讨论，你们学会了描述不同动物的尾巴。
•提问：谁能告诉我，课文中列举了哪些动物的尾巴比较？•鼓励学生回答，并对正确的回答表示赞扬。
4. 拓展活动•让学生选择一个自己喜欢的动物，用简单的语言描述该动物的尾巴。
•学生之间可互相展示和分享自己的描述，进一步丰富课堂氛围。
5. 课堂小结通过朗读课文《比尾巴》并讨论不同动物尾巴的特点，学生掌握了正确的语音语调和描述能力。
通过拓展活动，提高了学生的语言表达能力。
以上是《比尾巴》课文原文及教案，希望对您有所帮助。
2024版电子课本部编版语文一年级上册第6课《比尾巴》[1]
![2024版电子课本部编版语文一年级上册第6课《比尾巴》[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/d0ad1d8e88eb172ded630b1c59eef8c75fbf9580.png)
图文并茂
课文中配有丰富的插图， 形象地展示了各种动物的 尾巴，有助于学生更好地 理解和记忆课文内容。
8
关键句段解读
2024/1/27
“谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一…
通过提问的方式，激发学生的好奇心和求知欲，引导他们关注动物尾 巴的特点。
“猴子尾巴长。兔子尾巴短。松鼠的尾巴好像…
回答前面的问题，具体描述了猴子、兔子和松鼠尾巴的特点，帮助学 生形成直观的动物形象。
比喻与拟人修辞手法的运用 本课课文中运用了比喻和拟人的修辞手法，可以引导学生 进一步了解这两种修辞手法的特点和作用，并尝试在自己 的表达中运用。
阅读与表达训练 可以推荐一些与本课主题相关的阅读材料，引导学生进行 课外阅读和表达训练，提高学生的阅读能力和表达能力。
14
04
教学方法与手段探讨
Chapter
通过本课的学习，可以培养学生 的观察能力和语言表达能力，为
今后的学习和生活打下基础。
2024/1/27
6
02
文本解读与赏析
Chapter
2024/1/27
7
文本结构和写作特点
结构清晰
课文采用问答形式，通过 一系列生动的动物形象， 引导学生了解动物尾巴的 特点。
2024/1/27
节奏明快
课文语言简练，节奏感强， 读起来朗朗上口，符合一 年级学生的认知特点。
建议家长引导孩子观察生活中的动物，让孩子描述动物 尾巴的特点和功能，培养孩子的观察力和表达能力。
鼓励家长与孩子一起朗读课文，提高孩子的朗读兴趣和 自信心。
2024/籍，拓宽孩子的知 识面和视野。同时，可以与孩子一起讨论书中的内容， 提高孩子的阅读理解和思维能力。
尊重学生的差异性和多样性，采用不同的评价方式和标准。例如，对于 具有特殊才能或兴趣爱好的学生，可以采用特长展示或个性化作品等方 式进行评价。
《比尾巴》(教案)部编版语文一年级上册
比尾巴（教案）一、教学背景本节课是部编版语文一年级上册的第二篇课文《比尾巴》，属于选修篇目，通过篇章学习，让学生了解动物特征的差异，学习区分“长短”等形容词，提高他们的观察能力和口语表达能力。
二、教学目标1.认识每种小动物的不同特点。
2.学习用“长”“短”等形容词来描述动物的身体特征。
3.提高学生的观察能力。
4.培养学生的口语表达能力。
三、教学重点1.通过篇章了解动物特征的差异。
2.学习用“长”“短”等形容词来描述动物的身体特征。
四、教学准备1.资料：课文《比尾巴》。
2.教学工具：投影仪，录音机，图片等。
五、教学过程1.热身利用图片等教具，播放一段小视频让学生看到不同的小动物，让学生发现其中的不同之处，鼓励学生用口语表达特点。
2.导入引导学生朗读课文的标题和课文，让学生猜测文章想要表达的意思，全面预习课文后，回答老师提问，使学生明确自己的学习目的。
3.讲解对课文中的生词逐一讲解，并补充相关知识，让学生掌握新知识，并在理解新知识的基础上，引导学生学习描述动物特征的单词和句子，如“眼睛小，脸长”等。
4.听读播放课文录音，引导学生跟着录音跟读，让学生练习语音语调，掌握语言的节奏和语音音质，同时培养学生的口语表达能力。
5.阅读理解读完课文后，教师对课文进行问答，鼓励学生在课文中寻找答案，培养学生的阅读理解能力。
同时，教师可以让学生合作，完成配对练习。
6.拓展练习让学生用所学的知识描述他们所看到的物品或形象，帮助学生将所学的知识运用到现实生活中。
六、作业布置1.练习册上相关练习。
2.鼓励学生进行口语表达练习，让学生造句描述他们所看到的动物或物品。
七、教学反思通过本节课的学习，学生对动物的特征有了更深的认知，掌握了用“长”“短”等形容词描述动物身体特征，也提高了学生的观察能力和口语表达能力。
同时，教师也应适时调整教学进度，根据学生的实际情况进行教学，尽可能地让每位学生都能参与课堂教学，从而达到学习目标。
一年级上册语文第6课《比尾巴》(人教部编版,详案)
此外，在小组讨论环节，有些小组的讨论氛围不够热烈，部分学生参与度不高。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，加强对小组讨论的引导，鼓励学生们积极发表自己的观点，提高他们的参与度。
一年级上册语文第6课《比尾巴》（人教部编版，详案）
一、教学内容
一年级上册语文第6课《比尾巴》（人教部编版）主要包括以下几个部分：首先，通过生动的插图和趣味性的语言，介绍了小鸟、小兔子、小猫等动物的尾巴特点；其次，以比较的形式，让学生了解各种动物尾巴的形状、长短和作用；再次，通过诗歌的形式，带领学生朗读、欣赏，感受语文的美；最后，结合课后练习，巩固本课所学知识，提高学生对动物尾巴的认识。教学内容紧密结合教材，注重培养学生的观察力、表达力和审美情趣。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《比尾巴》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过小动物们的尾巴？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索不同动物尾巴的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察实验的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“动物尾巴在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
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牛把尾巴当作平衡器。牛有 长长的尾巴，末端长着丛生 的毛。当它奔跑时，尾巴竖 起，起着平衡身体的作用。
狐猴把尾巴当作仓库。在 食物丰富的雨季，狐猴就 在尾巴里储存起大量营养 品；在食源缺乏的旱季， 狐猴靠消耗尾巴里储备的 营养来度日。
精品课件
草原上奔跑的骏马，尾巴向后 飘逸，神气极了。在奔跑时， 马的尾巴起了很好的平衡作用。 平时马儿又将尾巴当作“苍蝇 拍” 。
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谁 的 尾 巴 长？
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比尾巴
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精品课件
精品课件
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学习课文
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谁 的wěi 尾bɑ 巴？ɡ
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d短长uǎ？n
谁
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•松鼠把尾巴当作交际工具， 用尾巴来传递信息，它们还 用尾巴的不同摆动状态，来 表示敌人的种类、大小、距 离和运动方向。
精品课件
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把sǎn？Βιβλιοθήκη 伞hóu zi 猴子
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sōnɡ shǔ 松鼠
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谁的尾巴长 ？
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猴子的尾巴长 。
精品课件
shuí de wěi bɑ duǎn
谁的尾巴 短？
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兔子的尾巴短 。
精品课件
syhìuíbǎde swǎěni bɑ hǎo xiànɡ
谁 的尾 巴 好 像 一把伞？
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松 鼠的尾巴 好像 一把伞。
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猴 子 的 尾bɑ 巴 。ɡ
谁 的 尾 巴 弯？
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谁 的 尾 巴 扁？
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谁 的 尾 巴 最 好 看？
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公 鸡 的 尾 巴 弯。
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鸭 子的 尾 巴 扁。
Kǒng què de wěi bɑ zuì hǎo kàn
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精品课件
小朋友们，动物园里举行一场特别的比赛： 比尾巴 我们一起去看看有哪些动物来参加了?
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孔雀
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鸭 子 精品课件
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公鸡
兔子
猴子
孔 雀
松鼠 鸭子
公
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猴 子 松鼠
兔子
鸭子
公鸡
孔雀
谁 的 尾 巴n shuíde wěi bɑ 短hǎ？o xiànɡ yì 谁 的 尾 巴 好bǎ 像sǎ一n 把 伞？
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猴子的尾巴
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松鼠
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公鸡 的尾巴弯。
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谁的尾巴 扁？
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鸭子的尾巴扁 。
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shhǎuío kdàe n wěi bɑ zuì
谁的尾巴最好看？
kǒnɡ què de wěi bɑ zuì hǎokà
孔 雀 的 尾巴最好看。
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孔 雀 的 尾 巴 精品课件 最 好 看 。
我会写
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bì hǔ
壁虎
yàn zi
燕子
谁的尾巴（
yīng
）老？鹰
（
）的尾巴（
马 ）。
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jīn yú
金鱼
动物尾巴的妙用
世界上大约生活着 150余万种动物。动物身上大 都长有一条尾巴，动物的尾 巴形状各异，妙用多种。
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给动物加上尾巴。
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鸟把尾巴当作飞行器。鸟的尾巴 上，长着又长又宽的羽毛，这些 羽毛展开时好像扇子，能够灵活 转动，便于掌握飞行方向。鸟尾 在飞行时起着舵的作用。
•鱼把尾巴当作游泳器。鱼在水 里靠尾巴的左右摆动，促使身 体向前推进。鱼的尾巴还能控 制方向，并随不同的摆动方向 而转向游泳。
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b谁ɑ wā的n 尾 巴？
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好？
看
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公鸡
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孔雀
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谁的尾巴弯？
gōnɡ jī de wěi bɑ wān