《羿射九日》(完美版)课件PPT
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部编版二年级语文下册第25课《羿射九日》优质课件(共138张PPT)
他翻过九十九座高山，
不怕艰难险阻
蹚过九十九条大河，来到
东海边。他登上一座大山，
搭上神箭，拉开神弓，对 准天上的一个太阳，嗖地
英勇无畏 本领高强
就是一箭。
动作描写
让我们来大声读词语，看看后裔是怎样 射下太阳的！
炎热
翻过
射下
艰难
蹚过
仿照课文写一段动作描写的句子。
放学铃响了，同学们是怎样离开教室回家呢？
多音字 liè
裂 那个太阳一下子爆裂开，一团团
火球到处乱窜。
liě
裂着嘴
25 羿射九日
jué
觉
zhí
值
lèi
类
jiān
艰
gōng yán
hài
cǐ xīn
弓 炎害 此 新
25 羿射九日
生字归类
独体字
弓
上下 结构
觉类 害炎
左右 结构
值艰姑 此新
25 羿射九日
易读错
jué
liè
觉裂
25 羿射九日
语文 二年级 下册
25 羿射九日
第一课时 第二课时
一个太阳照耀着大地是什么情境？
如果天上有十个太阳， 又会是怎样的情境呢？
第一课时
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们默读课文，一边读，一 边圈画出课后的生字。
我会认
shè zhí rónɡ jiān jiàn liè
射值熔艰箭裂
cuàn yán zhuānɡ jià zī ténɡ
téng
奔腾
腾
欢腾
造句：浩浩荡荡的长江之水欢快的向前奔腾着。
25 羿射九日
巧识“炎”字
识字方法
《羿射九日》优秀PPT课件
英雄主义价值观
后羿被描绘为英勇无畏、技艺高超的 神射手，他的形象体现了古代人们对 英雄品质的崇尚和追求。
后羿的英雄事迹所体现出的勇敢、智 慧、担当等品质，正是古代人们所推 崇的英雄主义价值观。
英雄事迹传颂
后羿射日的故事在古代广为传颂，成 为人们心目中的英雄典范，激励着人 们勇往直前、战胜困难。
2024/1/24
艺术风格的多样性
由于口头传承的多样性，不同地区、不同民族对于《羿射 九日》故事的讲述方式、艺术风格等都有所差异，形成了 丰富多彩的艺术风格。
与现代媒介的融合
PPT课件作为现代媒介的一种形式，将民间口头传承与现 代技术相结合，使得传统故事得以更加生动、形象地呈现 在观众面前。
18
05
跨文化对比：不同版本 中羿射九日故事比较
《羿射九日》优秀PPT 课件
2024/1/24
1
目录 CONTENT
2024/1/24
• 引言 • 羿射九日故事情节梳理 • 神话故事中的文化内涵解读 • 艺术特色及表现手法分析 • 跨文化对比：不同版本中羿射九
日故事比较
2
目录 CONTENT
• 现代价值观下重新审视羿射九日 故事
• 总结与展望
21
跨文化视角下故事传播与变异
2024/1/24
文化交流对故事传播的影响
随着不同文化之间的交流，羿射九日的故事逐渐传播到周边国家 和地区，并在传播过程中发生变异。
不同文化背景下的解读
不同文化背景下，对于羿射九日故事的解读和理解也存在差异，如 对于英雄形象、救世精神等的不同理解。
故事变异与文化认同
羿射九日故事的变异不仅体现了不同文化之间的交流与融合，也反 映了人们对于自身文化认同的需求和追求。
《羿射九日》课件(共28张PPT)
深入探究---理解课文
（二）学习第4至6自然段
说一说，后羿看着人类的日子艰难，后羿会怎么做？ 他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。
后羿在翻山趟河时候克服了 很多困难，后羿一心为人类所想 的精神值得我们学习赞颂。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究---理解课文
读一读，想一想，后羿为什么射日呢？ 可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，
他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球，炙烤 着大地。
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地 上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第六节
板书设计
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
板书设计
起因：人类艰难的生活
赞
羿射九日
颂
经过：射下九日 留下一日
英
雄
结果：生机勃勃
第七节
布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
布置作业
对比后羿射日前后的景 象，你想对后羿说什么呢？ 在练习本上写一写吧！
弓炎害此
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---朗读课文，整体感知课文 朗读课文，掌握文章大意，并完成以下任务：
1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的? 2.课文可以分成几部分？怎样划分？
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
夸父临死的时候，心里充满遗憾，他还牵挂着自己的族人，于
（二）学习第4至6自然段
说一说，后羿看着人类的日子艰难，后羿会怎么做？ 他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。
后羿在翻山趟河时候克服了 很多困难，后羿一心为人类所想 的精神值得我们学习赞颂。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究---理解课文
读一读，想一想，后羿为什么射日呢？ 可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，
他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球，炙烤 着大地。
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地 上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第六节
板书设计
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
板书设计
起因：人类艰难的生活
赞
羿射九日
颂
经过：射下九日 留下一日
英
雄
结果：生机勃勃
第七节
布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
布置作业
对比后羿射日前后的景 象，你想对后羿说什么呢？ 在练习本上写一写吧！
弓炎害此
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---朗读课文，整体感知课文 朗读课文，掌握文章大意，并完成以下任务：
1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的? 2.课文可以分成几部分？怎样划分？
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
夸父临死的时候，心里充满遗憾，他还牵挂着自己的族人，于
二年级语文下册25羿射九日课件(共15张PPT)
讲一讲
根据表格提示，讲一讲这个故事。
炙烤 艰巨 射九 留一 勃勃生机 在你眼中，羿是一个怎么样的人？
写一写
写一写
写一写
写一写
说一说
炙烤 艰巨 射九 留一
说一说
ห้องสมุดไป่ตู้
你从中读懂了什么？
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过了九十九座高山，蹚过 了九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神 弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开， 一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。
羿一口气射下了九个太阳，炎热慢慢退去。羿又伸手拔箭，准备 射下最后一个太后阳羿。为这什个么太留阳下畏最惧后极一了个，太慌阳慌？张张地躲进了大海里。
干了，连地上的沙石好像都要融化了。人类的日子非常
艰巨。
说一说
“值日”是什么意思？ 十个太阳本来是怎样值日的呢？
很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一 棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有 九个太阳。每天天快亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两 轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换， 给大地带来光明和温暖。
读一读
羿射九日 值日 融化 艰巨 神箭手 裂开 乱窜 炎热 庄稼 滋润 奔腾
说一说
课文讲了一个什么故事 ？
自学要求
一、带着问题自己读课文并勾画。 1.用“ ”画出羿为什么要射日。 2.用“ ”画出羿是怎样射日的。 3.用“ ”画出羿射日的结果。 4.想一想：在你眼中，羿是一个怎么样的人？试着填写表格。 二、想好后先和小组同学说一说。
说一说
羿为什么要射日？
炙烤 艰巨
说一说
“值日”是说什一么说意思？
在这样的十炙个烤太下阳，本世羿来界为是会什怎是么样怎要值样射日的日的情？呢景？ ？
24 羿射九日 课件(共32张PPT)
➢ 看图说一说，填一填。
禾苗被晒枯了
土地被烤焦了
江河里的水快要蒸干了
沙河石水要快熔要化蒸了干了
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过 九十九座高山，蹚过九十九条大河，来到东海 边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓， 对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。
写出了羿一路上的艰辛，说明他是一个不怕困难的勇士。
抓住“翻过”“蹚过”两个动词，体 会后羿的辛苦，进而感受他不放弃、战胜 自然的美好愿望。
“爆裂开、噗噗” 说明太阳已被射中， 更体现了羿的箭法精准，百发百中。
那个太阳一下子爆裂开， 一团团火球到处乱窜。接 着，噗噗地掉在地上。
仿写： 写出几个和“噗噗”相似的拟声词。
示例：哗哗 轰轰 啪啪 啾啾
羿一口气射下了九个太阳，炎(yán)热渐渐退 去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这 个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
课文导入
“可爱的太阳，高高挂在天上，放出万丈光芒，照 得到处都光亮。”太阳放出万丈光芒，是那么耀眼，你 有没有想过，如果天上同时有十个太阳出现，大地会变 成什么样子？神箭手羿为了帮人们脱离苦海，又是如何 射日的呢？让我们走进课文去感受神话的语言魅力吧！
24 羿射九日
我会认
你用什么 好办法记住这 些生字的呢？
拼一拼，写一写。 zhí rì jiān nán hài pà
值日 艰难 害怕
cónɡ cǐ lèi bié lā ɡōnɡ
从此 类别 拉弓
课文学得怎么样，把空填上才算棒！ (1)羿一口气射下了九个太阳，炎热_渐__渐__退__去___……这
个太阳___害__怕_极了，___慌__慌__张__张___地躲进了大海里。 (2)从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地
羿射九日ppt课件
羿射九日ppt课件contents •羿射九日故事背景与概述•羿射九日人物形象分析•羿射九日文化内涵探讨•羿射九日艺术表现手法研究•羿射九日故事传承与影响•羿射九日课堂互动与拓展目录羿射九日故事背景与概述01上古时期，天地混沌，十日并出，导致民不聊生。
羿作为当时的神射手，被天帝选中，肩负起射日的重任。
羿历经艰辛，最终成功射下九日，拯救了苍生。
古代神话传说背景引子发展高潮结局羿射九日故事情节01020304天地混沌，十日并出，民不聊生。
羿接受天帝之命，肩负起射日重任。
羿历经艰辛，最终成功射下九日。
天地恢复秩序，万民得以安居乐业。
故事所传递的价值观羿接受天帝之命，勇于担当起拯救苍生的重任。
羿在射日过程中历经艰辛，但始终坚持不懈。
羿凭借高超的射箭技艺和聪明才智，成功射下九日。
羿为拯救苍生而不惜牺牲个人利益，展现了崇高的奉献精神。
勇于担当坚韧不拔智慧与力量奉献精神羿射九日人物形象分析02羿作为神话传说中的弓箭手，以高超的箭术和勇气著称，是民间故事中的英雄人物。
英勇善战智慧过人敢于担当在面对九日并出的灾难时，羿凭借智慧找到解决办法，成功射下多余的太阳。
作为领袖和保护者，羿肩负起拯救苍生的重任，表现出强烈的责任感和使命感。
030201羿的形象特点其他人物形象描绘嫦娥羿的妻子，美丽善良，对羿充满爱意和信任。
在羿成功射日之后，嫦娥因误食仙丹而飞升月宫，成为月中之神。
太阳神在故事中代表邪恶势力，因不满天帝的安排而化为九日并出，造成人间灾难。
最终被羿制服，恢复了天地的正常秩序。
夫妻情深，彼此信任依赖。
羿的成功离不开嫦娥的支持和鼓励，而嫦娥的幸福也源于羿的英勇和智慧。
羿与嫦娥敌对关系。
太阳神代表邪恶和灾难，而羿则是正义和力量的化身。
二者之间的斗争体现了正义终将战胜邪恶的主题。
羿与太阳神保护与被保护的关系。
羿作为领袖和英雄，肩负着保护民众免受灾难伤害的责任。
民众对羿充满敬意和感激之情。
羿与民众人物关系解读羿射九日文化内涵探讨03古代文化背景下的解读古代神话传说的体现羿射九日是中国古代神话传说中的故事，体现了古代人民对于自然力量的崇拜和对于英雄形象的塑造。
羿射九日ppt课件
部编版 小学语文 二年级下册
羿射九日
第二课时
大禹治水
女娲补天
盘古开天辟地
羿射九日
我国神话传说中 的一位英雄，力大无 穷，神勇无比。
羿为什么要射日？
事 起因 羿是怎样射日的？
情 发
羿射日的结果怎样？
经过
展 结果
轮流值日 炙烤 熔化 艰难 射箭手 爆裂 乱窜 庄稼 勃勃生机 滋润 繁茂 奔腾
快速默读课文， 找出起因、经过、 结果。完成学习单 第一题。
抓住词语品艰难
第二关
图文结合学神勇
读课文第4自然段： 羿射日时做了哪些动作，请在书上标注出来。
神箭手羿做了哪些动作，请在书上标注出来。
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座 高山，跨过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大 山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地 就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱 窜，接着，噗噗地掉在地上。
小组推选一人汇 报小组成果
点评
很久很久以前... 有一天... 于是...接着...从此...
我喜欢当英雄，我 是羿
我来当太阳
我是作者
升华
为什么这样的神话故事会一直 流传至今？
面对困难，勇于抗争的精神是 我们民族文化的遗传基因。
课后自主阅读《夸父逐日》和《精卫填海》两 篇神话故事，下节课前讲述展评。
太阳每天从东方升起，到西方落下。
土地渐渐滋润起来，
花草树木渐渐繁茂起来，
江河奔腾欢唱，
大地上重新现出了勃勃生机。
结果
从此,太阳每天从东方升起,到西方 落下。土地渐渐滋润起来,花草树木渐 渐繁茂起来,江河奔腾欢唱,大地上重新 现出了勃勃生机。
第四关
羿射九日
第二课时
大禹治水
女娲补天
盘古开天辟地
羿射九日
我国神话传说中 的一位英雄，力大无 穷，神勇无比。
羿为什么要射日？
事 起因 羿是怎样射日的？
情 发
羿射日的结果怎样？
经过
展 结果
轮流值日 炙烤 熔化 艰难 射箭手 爆裂 乱窜 庄稼 勃勃生机 滋润 繁茂 奔腾
快速默读课文， 找出起因、经过、 结果。完成学习单 第一题。
抓住词语品艰难
第二关
图文结合学神勇
读课文第4自然段： 羿射日时做了哪些动作，请在书上标注出来。
神箭手羿做了哪些动作，请在书上标注出来。
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座 高山，跨过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大 山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地 就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱 窜，接着，噗噗地掉在地上。
小组推选一人汇 报小组成果
点评
很久很久以前... 有一天... 于是...接着...从此...
我喜欢当英雄，我 是羿
我来当太阳
我是作者
升华
为什么这样的神话故事会一直 流传至今？
面对困难，勇于抗争的精神是 我们民族文化的遗传基因。
课后自主阅读《夸父逐日》和《精卫填海》两 篇神话故事，下节课前讲述展评。
太阳每天从东方升起，到西方落下。
土地渐渐滋润起来，
花草树木渐渐繁茂起来，
江河奔腾欢唱，
大地上重新现出了勃勃生机。
结果
从此,太阳每天从东方升起,到西方 落下。土地渐渐滋润起来,花草树木渐 渐繁茂起来,江河奔腾欢唱,大地上重新 现出了勃勃生机。
第四关
《羿射九日》PPT优秀课件
jué（觉得）ห้องสมุดไป่ตู้
bēn（奔跑）
多 音
觉
奔
字
运
jiào（睡觉）
bèn（投奔）
用
① 小琴养成了睡觉（ jiào ） 前自觉（ jué ） 关灯的习惯 。
② 上课铃响了，他赶快奔（ bēn ）跑起来， 直奔 （ bèn ）教室而去 。
光明
晒枯
重 帮助
点 炎热
词 语
生长 奔腾
温暖 烤焦 蹚过 拔箭 人类 欢唱
相 后娶嫦娥为妻，据说羿”与嫦娥是中国帝尧时期 关 的人物。盖世英雄羿先后射下九个太阳，从此天 链 下风调雨顺；他又杀死众多吃人的猛禽恶兽，使 接 百姓终能安居乐业。
觉
值
生
类
艰
字
广 场
弓
炎
害
此
射值 熔 艰 箭 裂
认 读
róng
shè
zhí
jiàn
liè
jiān
园
地
窜 炎 庄稼 滋 腾
yán cuàn jià zī téng zhuāng
哪些词语体现了太阳的火辣和炎热？ 火球、炙烤。
温度太高，暴 晒过度。
十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。
这句话运用了比喻的修 辞手法，将太阳比作火 球，写出了十个太阳一 起出现时的威力。
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的 水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。 人类的日子非常艰难。
十个太阳给人们带来了哪些灾难？
十个太阳还可能会带来哪些灾难？
森林着火
动物因干渴死亡
羿为了帮助人们脱离了苦海，经历了那些困难？ 说明羿是个怎样的人？
神箭手羿决心帮助人们脱 离苦海。他翻过九十九座高 山，蹚过九十九条大河，来 到东海边。说明羿是一个心 地善良、不怕困难的勇士。
2024版《羿射九日》ppt课件完美版
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感谢观看
中西方英雄形象差异探讨
01
中国英雄形象特点
02
西方英雄形象特点
中国英雄往往具有忍辱负重、舍生取义、 英勇善战等品质。他们通常为了民族大 义或天下苍生而牺牲个人利益，具有浓 厚的集体主义精神。
西方英雄则多表现为个人英雄主义，强 调个人奋斗和拯救世界的使命感。他们 通常具有超人的力量或技能，以战胜邪 恶势力、维护正义为己任。
04
人物形象塑造与评价
羿勇敢、智慧、担当品质体现
1 2 3
勇敢
羿在面对九个太阳威胁人类生存的危机时，毫不 畏惧，勇敢地站出来，体现了他的大无畏精神。
智慧
羿在射日过程中，运用智慧和技巧，准确判断太 阳的运行轨迹和速度，成功射下九个太阳，展现 了他的聪明才智。
担当
作为人类的守护者，羿在关键时刻承担起拯救人 类的重任，不计较个人得失，体现了他的责任感 和担当精神。
其他人物形象塑造及特点分析
嫦娥
羿的妻子，美丽善良，对羿充满信任和支持。在羿成功射日后，嫦娥因误食仙丹而 飞升月宫，成为月宫仙子，她的形象体现了对爱情的忠贞和牺牲精神。
太阳神
在故事中作为反派角色出现，因不满人类繁衍生息而派出九个太阳炙烤大地。太阳 神的形象揭示了权力滥用和自私自利的恶果。
对当代社会价值观启示
《羿射九日》ppt课件完美版
• 神话故事背景介绍 • 文本解读与赏析 • 羿射九日过程再现 • 人物形象塑造与评价 • 艺术特色鉴赏与传承 • 跨文化对比与拓展延伸
01
神话故事背景介绍
古代中国神话故事概述
丰富多彩的神话故事
对后世的深远影响
古代中国神话涉及创世、神仙、英雄 等多个主题，展现出古人丰富的想象 力和对世界的理解。
二年级语文下册25.羿射九日课件(共23张PPT)
（1）羿为什么射日？ （2）羿怎样做的？ （3）结果怎样？
十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。
羿是怎么做的？ 结果是什么？
神箭手羿决心帮助人们脱离苦 海。他翻过九十九座高山，蹚 过九十九条大河，来到东海边。
弈不怕困难，历经了千辛慢慢退去。羿又伸
手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳畏惧极 了，慌慌张张地躲进了大海里。
天上没有了太阳，整
个世界一片黑暗。羿想， 没有了太阳，就没有了 光明和温暖，庄稼不能 生长，人类和动物也没 法活下去。于是，羿留 弈是怎样的人？ 下了最后一个太阳。 积极勇敢，善于思
考，关心百姓。
从此，太阳每天从东方升起， 到西方落下。土地慢慢滋润起来， 花草树木逐渐繁茂起来，江河奔腾 欢唱，大地上重新出现了勃勃生机。
• 大地上重 新现出了 勃勃生机。
还有哪些其他有 趣的神话故事？
作业：
1.将本课故事讲给父母听。 2.如果你遇见了羿，你会对他说些 什么？请写在作业本上。
勃勃生机
勃勃生机
仿写：
勃勃生机（AABC）
斤斤计较 恋恋不舍 空空如也 熊熊大火 繁华昌盛 落落大方
课后练习： 讨论：根据表格里的内容，讲一讲这个故事。组内成员 每人讲一部分，有动作最佳。时间3分钟。
起因
经过
结果
• 十个太阳 炙烤着大 地，人类 的日子很 艰巨。
• 羿射下了 九个太阳， 留下了最 后一个。
25.羿射九日
学习目标
1.正确,流利的朗读课文，学会默读课文。 2.理解课文内容,知道羿是怎样射日的。 3.环绕课文，用自己的话讲故事。
认读生字，并组词
觉值类艰 弓炎害此
读一读，认一认
扶桑 炙烤 融化 蹚过 艰巨 噗噗地 庄稼 滋润 奔腾 勃勃生机
十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。
羿是怎么做的？ 结果是什么？
神箭手羿决心帮助人们脱离苦 海。他翻过九十九座高山，蹚 过九十九条大河，来到东海边。
弈不怕困难，历经了千辛慢慢退去。羿又伸
手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳畏惧极 了，慌慌张张地躲进了大海里。
天上没有了太阳，整
个世界一片黑暗。羿想， 没有了太阳，就没有了 光明和温暖，庄稼不能 生长，人类和动物也没 法活下去。于是，羿留 弈是怎样的人？ 下了最后一个太阳。 积极勇敢，善于思
考，关心百姓。
从此，太阳每天从东方升起， 到西方落下。土地慢慢滋润起来， 花草树木逐渐繁茂起来，江河奔腾 欢唱，大地上重新出现了勃勃生机。
• 大地上重 新现出了 勃勃生机。
还有哪些其他有 趣的神话故事？
作业：
1.将本课故事讲给父母听。 2.如果你遇见了羿，你会对他说些 什么？请写在作业本上。
勃勃生机
勃勃生机
仿写：
勃勃生机（AABC）
斤斤计较 恋恋不舍 空空如也 熊熊大火 繁华昌盛 落落大方
课后练习： 讨论：根据表格里的内容，讲一讲这个故事。组内成员 每人讲一部分，有动作最佳。时间3分钟。
起因
经过
结果
• 十个太阳 炙烤着大 地，人类 的日子很 艰巨。
• 羿射下了 九个太阳， 留下了最 后一个。
25.羿射九日
学习目标
1.正确,流利的朗读课文，学会默读课文。 2.理解课文内容,知道羿是怎样射日的。 3.环绕课文，用自己的话讲故事。
认读生字，并组词
觉值类艰 弓炎害此
读一读，认一认
扶桑 炙烤 融化 蹚过 艰巨 噗噗地 庄稼 滋润 奔腾 勃勃生机
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25 羿射九日
嫦娥奔月
女娲补天
助读资讯
羿 我国神话传说中 的一位射日英雄，力大无 穷，神勇无比。由于他射 落九日，造福人类，后人 尊称他为“大羿”。
字词识记
shè
射下
jiàn
神箭手
zhuānɡ jià
庄稼
zhí
值日
liè
爆裂
zī
滋润
rónɡ
熔化
cuàn
乱窜
ténɡ
奔腾
jiān
艰难
yán
炎热
识记方法
最后一个太阳眼见九个太阳被羿射落，对 羿十分畏惧，反衬出羿的武艺高强
心理描写→本领高强 一心为民着想
羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖， 庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。
羿想，有了太阳，就有了__光__明__和__温__暖____， 庄稼才能 生长 ，人类和动物才能 生存 。
射日结果
从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。 土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来， 江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。
你觉得故事里哪些内容很神奇？和同学交流。
示例：我觉得这些内容很神奇：在世界 最东边的海上，生长着一棵大树叫扶桑。扶 桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。
课外练习
1. 正确书写本课生字新词。 2. 用自己的话将《羿射九日》的故事讲给父
母听。 3. 搜集一两个神话故事，在班上和同学交流。
▷形声字
稼 窜 值滋熔 裂 箭
▷编口诀
容易点火 熔
火上加火很“炎”热
丢下剪刀（前）寻笔帽（⺮） 箭
值
熔艰 箭窜
射
腾
裂
滋稼
庄炎
后羿射日
觉值类艰 弓炎害此
重点字书写指导
害 hài
部首：宀 结构：上下
书写指导：中间三横长短不一，首竖写在竖 中线上，上下出头。
课文品读
射日原因
每天一个太阳，轮流值日
十个太阳每天轮换，给大地万物带来 光明和温暖。
根据表格里的内容，讲一讲这个故事。
起因
经过
结果
十个太太阳， 上重新现
人类的日子很 留下了最后 出了勃勃
艰难。
一个。
生机。
提示：在熟悉课文内容的基础上，按故 事的起因（羿射日的原因）、经过（羿是怎 么射日的）、结果（羿射落九日后的情形） 的顺序讲述，注意语句通顺，把羿射落九日 的经过当作重点讲具体。
勇敢神武
突然破裂，说明羿的力量大、射得准
那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到 处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。
拟声词，说明掉在地上的火球要熄灭了
武艺超群
箭术高超
十分果敢，神力无边 射日已见成效 羿一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。
羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个 太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
值（ 值日 ） 直（ 直线 ）
二、根据课文内容填上合适的词语。
（ 晒枯 ）禾苗 （ 翻过 ）高山 （ 烤焦 ）土地 （ 跨过 ）大河 （ 熔化 ）沙石 （ 射下 ）太阳
课后习题
默读课文，不要指读。
默读指导：默读时做到不出声读，不 动嘴唇，不用手指着读，还要边读边思考， 提取信息，使默读真实有效。
比喻
大地十分炎热
均与“火”有关，表现出人类遭受的 苦难和生活的艰难
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的 水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。 人类的日子非常艰难。
排比
十个太阳同时出现对大地万物的
伤害，点明了羿射九日的原因。
土禾地苗被被烤晒焦枯了了
沙河石水要快熔要化蒸了干了
☁ 想一想：大地还有哪些苦难的景象？
说明太阳轮换的时候万物自由生长，人民 安居乐业，祥和、幸福。
表写示出故了事造情成节灾的难转的折根本原因
可是，有一天，这十个 太阳觉得轮流值日太没意思 啦，于是，他们一齐跑了出 来，出现在天空中。
拟人
生动形象地写出了十个太阳的淘 气、任性和不计后果。
像火一样的烤，突出十个太阳发出的 光、热之强烈
十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。
重回温暖与光明
羿的高大形象
一个太阳
大地生机勃勃
☛ 思考：勃勃生机的大地还会有哪些景象？
✿ 探究：羿射日前后的世界有何不同？
前
后
禾苗晒枯 土地烤焦 土地滋润 花草树木茂盛 江河水干 沙石熔化 江河奔腾欢唱
对比鲜明，凸显羿为人类造福的伟大功绩
板书设计
起因：十个太阳炙烤大地
羿
射 九
经过：羿射落九个太阳
射日经过
说明羿射箭本领高超 心地善良、关心人民疾苦
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九 十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。
不畏艰险、勇往直前，射日帮助人们脱离苦 海的决心坚定
他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓， 对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。
动作描写，说明羿射 日干净拟利声落词，，毫表不明迟神疑 箭速度快，力量之猛
日
勇敢神武 为民除害
结果：大地恢复生机
课文主题
这篇神话故事讲述了古时候天上的十个太 阳给人类带来了沉重的苦难，羿为了帮助人们 脱离苦海，历尽艰辛射下九个太阳的故事，刻 画了羿刚毅有力、英勇无畏的英雄形象。
课堂练习
一、比一比，再组词。 炎（ 炎热 ） 火（ 火光 ）
此（ 此后 ） 比（ 比较 ）
艰（ 艰难 ） 根（ 根本 ）
嫦娥奔月
女娲补天
助读资讯
羿 我国神话传说中 的一位射日英雄，力大无 穷，神勇无比。由于他射 落九日，造福人类，后人 尊称他为“大羿”。
字词识记
shè
射下
jiàn
神箭手
zhuānɡ jià
庄稼
zhí
值日
liè
爆裂
zī
滋润
rónɡ
熔化
cuàn
乱窜
ténɡ
奔腾
jiān
艰难
yán
炎热
识记方法
最后一个太阳眼见九个太阳被羿射落，对 羿十分畏惧，反衬出羿的武艺高强
心理描写→本领高强 一心为民着想
羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖， 庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。
羿想，有了太阳，就有了__光__明__和__温__暖____， 庄稼才能 生长 ，人类和动物才能 生存 。
射日结果
从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。 土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来， 江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。
你觉得故事里哪些内容很神奇？和同学交流。
示例：我觉得这些内容很神奇：在世界 最东边的海上，生长着一棵大树叫扶桑。扶 桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。
课外练习
1. 正确书写本课生字新词。 2. 用自己的话将《羿射九日》的故事讲给父
母听。 3. 搜集一两个神话故事，在班上和同学交流。
▷形声字
稼 窜 值滋熔 裂 箭
▷编口诀
容易点火 熔
火上加火很“炎”热
丢下剪刀（前）寻笔帽（⺮） 箭
值
熔艰 箭窜
射
腾
裂
滋稼
庄炎
后羿射日
觉值类艰 弓炎害此
重点字书写指导
害 hài
部首：宀 结构：上下
书写指导：中间三横长短不一，首竖写在竖 中线上，上下出头。
课文品读
射日原因
每天一个太阳，轮流值日
十个太阳每天轮换，给大地万物带来 光明和温暖。
根据表格里的内容，讲一讲这个故事。
起因
经过
结果
十个太太阳， 上重新现
人类的日子很 留下了最后 出了勃勃
艰难。
一个。
生机。
提示：在熟悉课文内容的基础上，按故 事的起因（羿射日的原因）、经过（羿是怎 么射日的）、结果（羿射落九日后的情形） 的顺序讲述，注意语句通顺，把羿射落九日 的经过当作重点讲具体。
勇敢神武
突然破裂，说明羿的力量大、射得准
那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到 处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。
拟声词，说明掉在地上的火球要熄灭了
武艺超群
箭术高超
十分果敢，神力无边 射日已见成效 羿一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。
羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个 太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
值（ 值日 ） 直（ 直线 ）
二、根据课文内容填上合适的词语。
（ 晒枯 ）禾苗 （ 翻过 ）高山 （ 烤焦 ）土地 （ 跨过 ）大河 （ 熔化 ）沙石 （ 射下 ）太阳
课后习题
默读课文，不要指读。
默读指导：默读时做到不出声读，不 动嘴唇，不用手指着读，还要边读边思考， 提取信息，使默读真实有效。
比喻
大地十分炎热
均与“火”有关，表现出人类遭受的 苦难和生活的艰难
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的 水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。 人类的日子非常艰难。
排比
十个太阳同时出现对大地万物的
伤害，点明了羿射九日的原因。
土禾地苗被被烤晒焦枯了了
沙河石水要快熔要化蒸了干了
☁ 想一想：大地还有哪些苦难的景象？
说明太阳轮换的时候万物自由生长，人民 安居乐业，祥和、幸福。
表写示出故了事造情成节灾的难转的折根本原因
可是，有一天，这十个 太阳觉得轮流值日太没意思 啦，于是，他们一齐跑了出 来，出现在天空中。
拟人
生动形象地写出了十个太阳的淘 气、任性和不计后果。
像火一样的烤，突出十个太阳发出的 光、热之强烈
十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。
重回温暖与光明
羿的高大形象
一个太阳
大地生机勃勃
☛ 思考：勃勃生机的大地还会有哪些景象？
✿ 探究：羿射日前后的世界有何不同？
前
后
禾苗晒枯 土地烤焦 土地滋润 花草树木茂盛 江河水干 沙石熔化 江河奔腾欢唱
对比鲜明，凸显羿为人类造福的伟大功绩
板书设计
起因：十个太阳炙烤大地
羿
射 九
经过：羿射落九个太阳
射日经过
说明羿射箭本领高超 心地善良、关心人民疾苦
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九 十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。
不畏艰险、勇往直前，射日帮助人们脱离苦 海的决心坚定
他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓， 对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。
动作描写，说明羿射 日干净拟利声落词，，毫表不明迟神疑 箭速度快，力量之猛
日
勇敢神武 为民除害
结果：大地恢复生机
课文主题
这篇神话故事讲述了古时候天上的十个太 阳给人类带来了沉重的苦难，羿为了帮助人们 脱离苦海，历尽艰辛射下九个太阳的故事，刻 画了羿刚毅有力、英勇无畏的英雄形象。
课堂练习
一、比一比，再组词。 炎（ 炎热 ） 火（ 火光 ）
此（ 此后 ） 比（ 比较 ）
艰（ 艰难 ） 根（ 根本 ）