初识Powerpoint学习教学学习设计及反思.docx

初识 PowerPoint

南京市石鼓路小学潘艳

■教材分析

PowerPoint 模块的学习主要是引导学生学会用PowerPoint 软件展示自己的想法，制作出具有个性的作品。本课在教材中是该模块的第一课时，教学内容有 : 启动、退出

PowerPoint ，认识 PowerPoint 窗口及主要功能，制作一张简单的标题幻灯片并放映。

■学情分析

本课的教学对象是四年级学生，学生已经学习过 WORD软件，这为 PowerPoint 软件的学习提供了一定的基础。对于 PowerPoint 软件学生在日常学习和生活中也有所接触，如观看过其他学科老师上课的 PowerPoint 课件，但也从未深入、系统的学习过。四年级学生已有一年半的信息技术课学习经验，具有一定的信息技术学习能力和理解能力。鉴于以上情况在本课教学中可采用知识迁移、自主探究式、协作学习式教学方法，以学生为主体，引导学生

自主发现问题、探究问题、解决问题，注重培养学生的自主学习意识，让学生在课堂中能充

分发挥自己的主观能动性，创作出具有个性的作品。

■教学目标

1、知识技能

（1）了解什么是 PowerPoint 以及它的作用、优点；

（2）学会启动、退出PowerPoint 的方法；

（3）认识 PowerPoint 窗口及主要功能；

（4）学会制作简单的标题幻灯片并放映；

（5）掌握“观看放映（ V） F5 ”和放映幻灯片的区别；

（6）初步了解文本框。

2、过程与方法

（1）利用知识迁移教学法，让学生掌握新知，培养学生知识迁移能力，提高学生的信

息素养。

（2）学会评价作品，并丰富和完善作品。

3、情感态度价值观

（1）通过学习，使学生知道能用PowerPoint 制作一些作品来展示自己的风采、想法等，激发学生的学习兴趣，满足学生的成就感。

（2）通过对作品的评价培养学生观察美、发现美、表达美的综合能力。

4、行为与创新

（1）鼓励学生发挥自己的想象力，制作出有个性的作品。

（2）能够规范地使powerpoint 软件并注意及时保存文件。

■教学重点与难点

重点：

1、了解什么是powerpoint 以及它的作用、优点；

2、掌握标题幻灯片的建立及文本编辑；

3、了解幻灯片的不同版式效果。

难点：

1、掌握标题幻灯片的建立及文本编辑；

2、学会利用知迁移学法行学。

■教学方法与手段

1、紧密联系学生的生活实际，从" 问题 " 出发，让学生主动发现问题。

2、利用多媒体学件，注重分层教学，帮助学生分析问题、解决问题。

3、渗透自主学习的思想，挖掘有利于学生全面发展与个性发展的教材内容，培养学生的创新精神。

4、寓徳于教，渗透人文精神，培养学生信息获取能力，关注技术能力与人文素养的双重建构。

■课前准备

教学课件

Word文档

■教学过程

教学

内容

入并初步了解放映幻灯片的方法

揭

任一：

了解 Power point作

用，

powerpoint 窗口，掌握

教活

利用件情景，激学生学趣，并通提醒学

生察老操作学生初步了解放映幻灯片的方法。

提：知道才个演示文稿是用什么件制作出

的

第一次和PowerPoint件接触大家有什么

有关 PowerPoint件的想的

（教板）

：通思考大家了么多。那么今天我就一

同来一下它。

板：初始PowerPoint

就些在桌面上老大家准

了一个用 PowerPoint 制作的学件。大家通个学

件找到的答案。也可以到百度上搜索更多的答案。

提醒：看完后有所收的同学可以在智慧上

一个智慧果。

学生活意

答： PowerPoint

学生自由言

什么是 PowerPoint

PowerPoint 的点是什

培养学生

么

使用

PowerPoint的用是什

powerpoint

么

的趣。

如何放映幻灯片

怎么用 PowerPoint 制作幻

灯片

PowerPoint 打开以后是

什么子的。

⋯⋯

学生放映幻灯片

学生了解

PowerPoint

并

PowerPoint

的放映方法。

PowerPoint 放映方法

任务二：选择课题

任务三：启动软件输入文字修饰文字保存文件

反馈

发现与word 不同

之处

师：通过自学，黑板上的问题你都了解了吗

除了黑板上的问题你有什么更多的收获

小组讨论交流选择小组课题，个人选择子课

题。

师：我们已经学过word 软件，word 是office

软件包中的成员之一，而PowerPoint 软件则是

office 软件包中另一成员，他们是兄弟俩，因

此它们之间很多相似之处。想一想在 word 中要做一

张这样的封面，要经过哪些步骤

启动软件—输入文字—修饰文字—保存文

件。(板书)

在powerpoint 当中采用这样的步骤是否就能

作出标题幻灯片 ( 板书 ) 呢下面我们就按照这样的

操作步骤在 powerpoint 中试一试。

教师引导学生怎样把在 word 中学到的知识应

用到 powerpoint 中，并教会学生解决问题的方法。

师：通过启动powerpoint，大家会发现word

和 powerpoint 操作有相似的地方，也有不同的地

方，有不同没有关系我们可以根据教材来学习

不同的操作方法。下面就请同学们尝试完成后面

几步。在尝试的过程中注意观察与word 中操作

有什么不同。如果遇到问题老师可以给你们几种

解决问题的方法。1、看书 110 页任务 3。 2、请

教老师。 3、与小组其他成员讨论。

比一比看哪一小组同学能最先完成，要求小

组里每个同学都完成，这个小组每个同学加 3 颗

智慧果。

教师巡视，并启发学生发现与word 操作的

不同。

提示保存。

师：回忆一下在你尝试的过程中有什么操作

和 word 是不一样的。

学生探究：“幻灯片版式” ，教师总结。

学生反馈

小组讨论

反馈

学生回答

尝试操作

学生汇报

1、 powerpoint中必须在

文本框中输入文字，而

word 中除非你插入文本

框，否则文字直接输入在

工作区中的。

2、在 powerpoint中移动

文字的位置可以直接拖

动文本框。

3、保存文件的时候保存类

型是“演示文稿

(*.ppt)”格式。

给学生以更

大的选择余

地。

利用知识迁移

教学法，让

学生掌握新知，

培养学生知识

迁移能力，提

高学生的信息

素养。

培养学生探究

能力、协作学

习的能力