亲子阅读指导策略
如何指导家长在家进行亲子阅读
摘要：家庭亲子共读对于家长来说虽然并不陌生，越来越多的家庭也已经认识到亲子阅读的重要性，知道让孩子从小喜欢图书，喜欢阅读的重要性，但却常常苦于不知道该如何陪伴孩子读书、如何培养孩子对图书、对阅读的兴趣。
根据本园幼儿家庭亲子共读现状，我们展开了一系列的指导活动，指导家长有效地进行亲子阅读。
家长在家庭亲子阅读的指导策略：一、家长在家庭亲子阅读中应注意的问题：1、首先使家长在思想意识上引起了重视，开展家长研讨会议，让家长在自主构建中重新认识亲子共读。
2、对于书籍的选择方面，家长可以根据孩子的年龄特点选择适合孩子的书籍。
3、亲子阅读时间的安排。
二、亲子阅读的具体指导方法：1、亲子阅读的过程中，请家长根据不同的读本内容采取相应的提问方式及阅读方法。
2、在游戏中阅读。
3、声情并茂的讲述。
4、教师将图书分成四大类：认知类、语言类、鉴赏体验类、经验整合类读本。
使家长能准确地根据图书的内容判定图书属于哪一类读本，并根据读本内容采取相应的提问方式及阅读方法。
三、指导家长培养幼儿的阅读习惯。
1、了解翻书的方法。
2、利用家庭阅读展示窗口，展示家长的亲子共读的经验，使家长相互借鉴。
四、与家长共创亲子共读条件，使用环境熏陶法，鼓励家长在家及在幼儿园创设舒适的阅读环境，在潜移默化中培养幼儿的阅读习惯。
五、家庭中亲子阅读普遍存在的问题及解决方法。
论文关键词：亲子共读指导策略环境熏陶家园共育正文：家庭亲子共读对于家长来说虽然并不陌生，越来越多的家庭也已经认识到亲子阅读的重要性，知道让孩子从小喜欢图书，喜欢阅读的重要性，但却常常苦于不知道该如何陪伴孩子读书、如何培养孩子对图书、对阅读的兴趣。
我园开展了分享阅读教学工作，教材中有幼儿在园读本、也有需要家长进行辅导的家庭读本。
每周需要家长进行亲子共读，然而许多家长在亲子阅读中形式单一，家长指导乏力，亲子阅读流于形式，有的家长没有持之以恒的进行亲子阅读，有的家长是心有余而力不足，有的家长是没有时间。
亲子阅读指导方案
亲子阅读指导方案亲子阅读是指父母和孩子一起阅读，可以让孩子成为真正的“阅读者”，并通过阅读提高孩子的阅读能力和解决问题的能力。
本文将提供一些亲子阅读建议，帮助家长更好地指导孩子阅读。
1. 让孩子喜欢阅读让孩子喜欢阅读是亲子阅读的第一步。
父母可以根据孩子的年龄和兴趣选取适合他们的书籍。
例如，对于较小的孩子，父母可以选择有趣的绘本故事；对于较长的孩子，可以选择具有挑战性的章节书。
此外，父母还可以通过讲故事的形式来吸引孩子阅读，这种方式可以在任何时候进行，如晚上睡前，或者长途车旅行中。
2. 阅读时间建立固定的阅读时间可以帮助孩子逐渐养成阅读的好习惯。
父母可以选择每天固定的时间段来阅读，例如晚饭后，或者晚睡前。
通过这种方式，孩子不仅每天都能享受到阅读的乐趣，同时也可以增加家庭成员之间的互动。
3. 聚焦细节读书时可以教孩子关注细节，这将有助于他们更好地理解故事。
例如，父母可以让孩子解释书中的新词汇、主人公的性格和行为等方面的信息，帮助孩子深入理解故事情节，提高阅读理解能力。
4. 互动提问提问是一种非常好的亲子阅读交流方法。
在读书时，父母可以问孩子书中的问题，并引导他们寻找答案。
这可以加深孩子的理解能力，并激发他们进一步的思考。
5. 分享感受通过分享感受，孩子可以更好地关注到自己的体验和思考。
例如，当孩子读完一本书后，分享对书中人物、情节、环境等的感受。
这种交流有助于孩子在阅读中逐渐形成自己的看法和观点。
6. 实践阅读除了阅读书籍，我们还可以在生活中各种场合下实践阅读。
例如，读报、看电影、旅游时阅读标识等，这样可以帮助孩子更加了解真实世界，并且增加孩子与家长之间的共性。
7. 让孩子自由选择孩子应该有选择权，让他们自己决定自己喜欢的书是很重要的。
当孩子自己选择自己喜欢的书，会更有积极性去学习阅读的乐趣，同时可以展示出自己的阅读能力和表达能力，让父母鼓励和支持。
结语让孩子喜欢阅读和享受阅读的过程，这是一种家长教育孩子的方式。
小学低年级语文亲子阅读的指导策略
小学低年级语文亲子阅读的指导策略亲子阅读是指家长和孩子一同阅读的活动，通过亲子阅读可以帮助孩子建立起对阅读的兴趣和喜爱，提高语文学习的能力。
对于小学低年级的孩子来说，家长在亲子阅读中起到了非常重要的作用，下面给出几个指导策略，来帮助家长更好地进行亲子阅读。
1.培养孩子的阅读兴趣和爱好为了培养孩子的阅读兴趣和爱好，一定要选择孩子感兴趣的书籍，并且要注意孩子的阅读兴趣是多样化的，不仅限于故事书，还包括科普书、漫画、诗歌等各类文本。
在选择书籍时，可以给孩子展示一些封面图片，并听取孩子的意见，让孩子参与到选择过程中。
在阅读过程中，家长要表现出对书籍的喜爱和认真的态度，这样才能激发孩子对阅读的兴趣。
2.倡导读书礼仪和阅读习惯在亲子阅读中，要培养孩子的读书礼仪和良好的阅读习惯。
要教会孩子正确的读书姿势，比如坐姿端正、眼睛离书的距离等。
要教会孩子怎么翻书、如何读书，比如要翻一页的时候，先把手指放在下一页的右上角，并逆时针翻页，这样可以避免折纸弄乱书页。
在阅读过程中，家长要引导孩子用手指跟随阅读，读每个词的时候停顿一下，注意书中的标点符号。
还要教会孩子爱护书籍，不要乱涂乱画，不要折书页等。
3.进行互动阅读在亲子阅读中，家长要与孩子进行互动，共同来体验故事情节。
可以在阅读过程中，提问孩子关于故事内容的问题，或者让孩子来解释喜欢这个故事的原因。
家长也可以让孩子把故事的细节讲给自己听，或者在读完一段话后，让孩子来继续后面的故事。
这种互动能够让孩子更加投入到阅读中，帮助他们理解故事内容。
4.引导孩子思考和表达在亲子阅读中，家长要引导孩子思考和表达自己的想法。
可以问孩子一些开放式的问题，让孩子通过阅读来思考解答，并且鼓励孩子表达自己的想法。
当孩子回答问题的时候，家长要给予肯定和鼓励，并且帮助孩子理清思路，表达更加准确和清楚。
5.创设阅读环境和时间在家中创设一个舒适的阅读环境非常重要，可以在孩子的作业桌上放上几本喜欢的书籍，或者在书房里摆放一个小书架，让孩子随时可以取阅。
小学低年级语文亲子阅读的指导策略
小学低年级语文亲子阅读的指导策略引言语文是小学生学习的重要学科，而阅读是语文学习的关键环节。
通过阅读，孩子可以丰富自己的词汇量，提高阅读理解能力，培养语感和文学素养。
在小学低年级阶段，家长应该引导孩子进行亲子阅读，让孩子在家里培养起良好的阅读习惯。
下面将介绍一些关于小学低年级语文亲子阅读的指导策略。
一、选择适合年龄的图书在进行亲子阅读时，首先要选择适合孩子年龄和阅读能力的图书。
对于小学低年级的孩子来说，可以选择一些图文并茂、内容生动有趣、语言简单易懂的故事书、童话书、诗歌集等。
这样的图书不仅可以吸引孩子的注意力，还能帮助他们扩展词汇、了解丰富的想象世界，提高阅读兴趣。
二、培养良好的阅读氛围在家庭中，营造良好的阅读环境对于孩子的阅读兴趣和习惯形成至关重要。
家长可以在客厅或孩子的房间摆放一些书架，放上一些孩子喜欢的图书。
平时可以和孩子一起阅读，向他们展示自己也喜欢阅读的态度。
家长可以多和孩子聊天，讲述各种故事，激发孩子的好奇心，引导他们对书籍的兴趣。
三、营造亲子共读的氛围在进行亲子阅读时，家长可以选择适合孩子年龄的图书，耐心地和孩子一起读，边读边给孩子解释不懂的生字、句子，引导孩子理解文章的主题、情节和人物形象。
家长还可以和孩子一起讨论文章中的故事情节、主题思想，让孩子学会阅读并理解文章。
四、利用生活中的教育资源在进行亲子阅读时，家长还可以利用生活中的教育资源，让孩子更好地理解书中的内容。
当孩子读到故事中提到的某种植物或动物时，可以带孩子去动植物园，让孩子亲自去感受一下。
当孩子读到一些历史故事时，可以带孩子去博物馆或历史馆，让孩子更好地理解故事内容。
这样一来，孩子将更加深入地理解书中的内容，并且会对知识产生更浓厚的兴趣。
五、鼓励孩子进行阅读写作在进行亲子阅读时，家长可以鼓励孩子进行阅读写作。
家长可以给孩子提出一些问题，要求孩子通过阅读书本并动手写作的方式来对这些问题进行回答。
这样做可以帮助孩子更深入地理解读物内容，并提高孩子的书面表达能力。
亲子阅读指导策略
亲子阅读指导策略亲子阅读指导策略1.倾听、感受家长的阅读孩子最初的阅读主要是依赖父母的朗读，他们是在用自己的耳朵“阅读”，倾听、讲述是孩子的主要阅读方式。
家长每天应当安排一个固定的时间为孩子朗读，不仅增进亲子关系，还可以培养孩子良好的阅读习惯。
2.帮助孩子观察、理解故事内容家长在与孩子一起看书时，不仅要求孩子认真阅读，还应要求孩子认真去理解，通过每帮助孩子理解故事内容，培养孩子的观察能力，也可提出一些观察性的问题，如乌鸦喝水的问题。
3.启发思考，假设想象阅读不是为了读书，而是为了发展孩子的思维。
在引导孩子阅读的过程中家长要创设各种情景，启发孩子思考，拓展孩子的思维空间。
比如，可以让孩子续编故事的结尾，来培养孩子的想象力和理解力，如猴子捞月亮的故事。
4.加强阅读后的交流家长在在陪孩子阅读完毕后，应当和孩子进行有目的的交谈，以此了解孩子的理解程度和思想动态。
比如和孩子一起阅读唐李峤的《风》(解落三秋叶，吹开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜)一诗时，知道这是首对仗十分工整的诗，如三、二、千、万的对仗，解落、吹开、过江、入竿的对仗，三秋叶、二月花、千尺浪、万竿斜之间的对仗，从而在让孩子理解诗歌的同时，增长孩子对古诗词的认知。
阅读一本好书，不但可以增长孩子的知识，更能净化孩子的心灵，作为一名家长，我们要积极为孩子创造良好的阅读环境，让孩子在读中学、读中长，从而汲取书中的营养。
作为长辈，你应该如何给孩子们创造一个讲究科学和惬意阅读环境——适宜场所、充裕时间、合理方法都能影响甚至改变孩子的阅读习惯。
场所求合适英国当代著名青少年文学大师艾登钱伯斯说：“阅读总是需要场所的。
”而说起对于阅读场所的要求便是见仁见智的问题了。
儿童阅读的场所，只要是适合自己的就是好的。
往往，家长在选择阅读孩子的阅读地点时总是不拘一格，有床、沙发、地毯、书桌等。
尽管地点各不相同，但都能为孩子创设一个自由的、不受干扰的空间。
在这个空间里，摆放着丰富的、孩子喜欢的读物，可以让儿童重温享受阅读中的自在和快乐。
幼儿园亲子阅读指导与策略 幼儿园家园
幼儿园是孩子们走向社会化的第一步，也是他们接触书本知识的重要阶段。
家长如何在幼儿园阶段引导孩子进行亲子阅读，是一个备受关注的话题。
本文将从幼儿园亲子阅读的重要性、指导策略和家园合作等方面展开探讨。
一、幼儿园亲子阅读的重要性1.亲子阅读对孩子的重要性亲子阅读是指家长与孩子一起阅读、讨论图书的一种方式，它不仅有助于营造和谐的情感氛围，促进亲子之间的交流，还能提高孩子的阅读兴趣和阅读能力。
在幼儿园阶段，孩子正处于语言发展、认知能力和情感认知的关键阶段，亲子阅读对于培养孩子的阅读习惯和能力起着至关重要的作用。
2.幼儿园亲子阅读在教育中的地位幼儿园是孩子接触图书的第一所学校，在这个阶段，孩子们往往对书本充满好奇，家长在幼儿园阶段引导孩子进行亲子阅读尤为重要。
作为家园共育的一部分，幼儿园应当加强对亲子阅读的指导，提升家长的阅读意识和能力，共同培养孩子的阅读习惯和能力。
二、幼儿园亲子阅读的指导策略1.选择适合孩子年龄和兴趣的图书家长在进行亲子阅读时，应该选择适合孩子年龄和兴趣的图书，根据孩子的认知水平和情感需求，选择具有启发性和趣味性的图书。
比如可以选择插图生动，文字简单，情节有趣的绘本，或是配有音频读物，来吸引孩子的注意力。
2.营造和谐的阅读环境在进行亲子阅读时，家长应当注意营造和谐的阅读环境，让孩子感受到阅读的乐趣和愉悦。
可以在家中布置一个温馨的阅读角落，或在幼儿园定期举办亲子阅读活动，让孩子在轻松愉快的氛围中进行阅读。
3.灵活多样的阅读方式亲子阅读不仅仅是单纯地“读书”，家长可以通过讲故事、提问、互动游戏等多种方式来进行亲子阅读。
在亲子阅读过程中，家长可以鼓励孩子大胆发表自己的想法，帮助孩子建立自信，培养孩子的逻辑思维和创造力。
4.定期进行亲子阅读活动除了日常的亲子阅读时间，家长还应该定期与孩子进行亲子阅读活动，比如参加图书馆的亲子阅读活动、亲子阅读的互动读物等。
在幼儿园中，老师也应当鼓励家长参与到幼儿园的阅读活动中，共同营造良好的阅读氛围。
亲子阅读指导策略
亲子阅读指导策略亲子阅读是指家长和孩子一起阅读书籍的活动。
在亲子阅读中，家长既是孩子的阅读指导者，也是陪伴者。
通过亲子阅读，孩子能够培养阅读兴趣，提高语言表达能力和思维逻辑能力，增加知识积累。
为了更好地进行亲子阅读，以下是一些建议的指导策略。
第一，创造阅读环境和氛围。
亲子阅读的第一步是创造一个安静、舒适的阅读环境。
家长可以为孩子准备一个舒适的阅读角落，放置书架、图书和舒适的座椅。
此外，保持家里的安静和干净也是重要的。
在亲子阅读的时候，可以播放轻音乐或自然声音，为孩子营造一个轻松、愉悦的阅读氛围。
第二，选择适合孩子年龄的读物。
家长应该选择适合孩子年龄和阅读水平的书籍。
对于幼儿，可以选择图画书或儿童小故事书。
对于学龄儿童，可以选择有一定挑战性的读物，例如适合他们读的儿童文学或科普书。
选择合适的书目，可以让孩子更加有兴趣和投入地参与到阅读活动中来。
第三，引导孩子参与阅读活动。
在亲子阅读中，家长不仅是孩子的阅读指导者，还应该引导孩子积极参与阅读活动。
可以邀请孩子朗读故事的角色，鼓励他们回答问题、提出问题或分享自己的想法。
家长可以通过与孩子的互动，促进他们的思考能力和语言表达能力。
第四，利用互动性的阅读方式。
互动性的阅读方式是指在阅读过程中，家长和孩子可以互相交流、互相互动。
家长可以通过提问、讲故事、模仿声音或配乐等方式，增加阅读的趣味性和互动性。
此外，家长还可以使用手势和表情来帮助孩子理解故事情节。
第五，鼓励孩子自主阅读和选择书籍。
除了进行亲子阅读，家长还可以鼓励孩子进行自主阅读。
家长可以带领孩子参观图书馆或书店，让他们自己选择自己喜欢的图书。
家长还可以为孩子建立一个阅读记录，鼓励他们多读书，并与他们分享自己喜欢的书籍。
第六，做好角色模范。
作为孩子的榜样，家长应该自己也成为阅读的爱好者，并以身作则。
家长可以给孩子看见自己阅读的场景，可以与孩子分享自己读过的书以及自己的阅读感受。
这样可以激发孩子对阅读的兴趣，让他们认识到阅读的重要性和乐趣。
幼儿家庭亲子阅读指导策略
幼儿家庭亲子阅读指导策略亲子阅读是一种培养幼儿阅读兴趣和提高阅读能力的重要方式。
通过与家长一起阅读，幼儿可以开拓视野、丰富知识、提高自己的语言表达能力和思维能力。
为了帮助家庭进行有效的亲子阅读，以下是几个指导策略：1.创造良好的阅读环境：为了让亲子阅读变得更加有趣和吸引人，家长可以为孩子创造一个舒适、安静的阅读环境。
可以在家里的一个角落放置一张舒适的椅子或沙发，以及一些软垫和靠垫，给孩子提供一个愉悦的阅读场所。
2.选择适合孩子年龄的书籍：家长在选择亲子阅读的书籍时，应该考虑到孩子的年龄和发展水平。
对于幼儿来说，选择图画书、儿歌书、寓言故事等适合他们年龄的书籍会更加吸引和适应他们的阅读能力。
3.引导孩子主动参与：在进行亲子阅读时，家长应该鼓励孩子主动参与，可以通过提问、讨论故事情节、角色性格等方式让孩子思考和表达自己对书籍内容的理解。
家长可以通过问问题的方式培养孩子的阅读理解能力，同时也促进了孩子的思维发展。
4.注重朗读和模仿：家长可以选择一些有趣的儿歌和韵文来与孩子一起朗读，这不仅可以提高孩子的语音和语调，还能培养他们的语言表达能力。
同时，家长还可以通过模仿书中的角色来激发孩子的想象力和创造力。
5.建立阅读习惯：家长可以与孩子每天固定的时间进行亲子阅读，形成一个稳定的阅读习惯。
通过坚持每天阅读，可以让孩子养成热爱阅读的习惯，并且提高孩子的专注力和阅读能力。
6.鼓励孩子写读后感：在阅读结束后，家长可以鼓励孩子写下读后感，可以是简短的文字、绘画或是手工制作。
这种方式可以帮助孩子总结整理所读书的内容，同时也可以培养孩子对书籍的思考和评价能力。
7.给予适当表扬和鼓励：家长应该给予孩子适当的表扬和鼓励，在孩子读完一本书或有进步时，家长可以表扬他们的努力和成绩。
这种肯定的方式可以激发孩子的兴趣和积极性，帮助他们产生更多的阅读动力。
8.多样化的阅读材料：除了传统的纸质书籍，家长还可以引导孩子阅读其他形式的书籍，比如电子书、有声书等。
亲子阅读的有效策略
亲子阅读是促进家庭互动和培养孩子阅读习惯的重要活动。
以下是一些有效的策略，帮助你与孩子一起进行有意义的阅读：
1. 定期安排阅读时间：为了培养阅读的习惯，每天或每周安排一段特定的时间进行亲子阅读。
可以选择晚上睡前、周末或其他空闲时间。
保持稳定的阅读时间，让孩子形成习惯。
2. 创造阅读环境：在家中建立一个舒适的阅读角落，配备书架、舒适的坐垫和阅读灯。
让孩子感到愉悦和专注，将阅读与积极的体验联系起来。
3. 选择合适的书籍：根据孩子的年龄和兴趣，选择适当的书籍。
可以选择图画书、儿童文学、科普读物等。
尽量让孩子参与选择，激发他们的兴趣。
4. 交替角色：轮流担任阅读者和听众的角色。
让孩子参与朗读故事的一部分，提问他们对故事的理解或预测故事情节。
这样可以激发孩子的思考和参与度。
5. 鼓励互动和讨论：在阅读过程中，鼓励孩子提出问题、表达自己的想法和感受。
与他们讨论故事的主题、角色和情节，
扩展他们的思维和阅读理解能力。
6. 创造延伸活动：与阅读相关的活动可以增加孩子的参与度。
例如，根据故事情节进行手工制作、绘画或角色扮演等。
这样可以进一步加深孩子对故事的理解和记忆。
7. 树立榜样：家长应该成为阅读的榜样，让孩子看到家长也热爱阅读并且愿意与他们分享所读的书籍。
家庭成员一起阅读，共享阅读体验，相互激发阅读兴趣。
重要的是，亲子阅读应该是积极和愉快的体验，营造爱与尊重的氛围。
通过这些策略，家长可以培养孩子的阅读兴趣和理解能力，并建立起家庭中的阅读传统。
幼儿园亲子阅读活动策略及亲子共读指导
一、幼儿园亲子阅读活动策略随着家庭观念的变化和社会压力的增加，越来越多的父母开始意识到亲子阅读的重要性。
幼儿园作为孩子们的第一所学校，应该积极开展亲子阅读活动，帮助家长和孩子建立良好的阅读习惯和亲子关系。
1. 制定合理的活动计划幼儿园可以制定每月一次或每季度一次的亲子阅读活动，让家长们参与其中。
活动内容可以包括家长讲故事、亲子阅读比赛、家长共享阅读经验等。
通过这些活动，可以增进家长对亲子阅读的重视程度，同时让孩子感受到家长的陪伴和关爱。
2. 提供丰富的阅读资源幼儿园应该配备丰富的图书资源，包括适合幼儿阅读的绘本、启蒙读物等。
可以邀请专业的儿童图书馆员或阅读推广人员到校进行亲子阅读指导，帮助家长们选择适合孩子芳龄和兴趣的书籍，激发孩子对阅读的兴趣。
3. 建立有效的家校沟通机制幼儿园可以通过家长会、家长微微群等平台与家长进行沟通，及时宣传和反馈亲子阅读活动的效果和意见。
家长们也可以通过这些渠道共享自己的阅读体验和成果，增进彼此之间的交流和互动。
二、亲子共读指导亲子共读是指家长和孩子一起阅读图书，通过朗读、讨论和共享的方式，共同享受阅读的乐趣并增进亲子关系。
以下是一些亲子共读的指导方法：1. 选择合适的阅读时间家长需要在孩子的兴趣高峰期选择合适的时间进行亲子共读。
在孩子放学后的休息时间、睡前故事时间等，都是很好的共读时机。
家长可以根据孩子的学习和生活规律，灵活安排共读时间。
2. 多样化的阅读方式在共读过程中，家长可以灵活运用朗读、讨论、提问、鼓励孩子自己讲故事等方式，丰富共读的内容和形式。
可以根据书中的情节和主题，进行角色扮演、情景模拟等互动活动，增进孩子的参与感和学习效果。
3. 鼓励孩子表达感受在共读后，家长可以引导孩子表达自己的阅读感受和体会，鼓励孩子用自己的语言描述书中的故事、人物以及情节发展，让孩子在共享中提高语言表达能力。
幼儿园的亲子阅读活动策略和亲子共读指导对于孩子的阅读素养和成长具有重要意义。
小学低年级语文亲子阅读的指导策略
小学低年级语文亲子阅读的指导策略1.选取合适的读物：在亲子阅读中，选取合适的读物非常重要。
一方面，应该选择适合孩子年龄的图书，内容简单易懂，触及到孩子感兴趣的话题；还可以挑选一些经典的儿童文学，如《小王子》、《安徒生童话》等，让孩子接触到更广阔的世界。
2. 创设阅读氛围：在亲子阅读中，可以通过一些方法创设良好的阅读氛围。
可以在晚餐后定时进行阅读，或者在周末的时候安排一些特别的时间进行阅读。
为孩子准备一个舒适的阅读环境，保证阅读的质量。
3. 激发思考：在亲子阅读过程中，家长可以提出一些问题，激发孩子的思考和想象力。
可以问孩子故事中的主人公是怎样的人物，他们的性格特点是什么，为什么会产生这样的情节等等。
这样可以提高孩子的阅读理解能力和逻辑思维能力。
4. 培养阅读习惯：家长可以利用亲子阅读的机会，培养孩子的阅读习惯。
可以跟孩子一起制定阅读计划，每天或每周安排一定的阅读时间，并鼓励孩子坚持下去。
家长也可以给孩子提供一些阅读的启发，例如推荐一些好书，分享自己的阅读体验等等。
5. 辅助阅读技巧：在孩子阅读过程中，家长可以给予一些辅助阅读的指导。
可以指导孩子如何正确地阅读每一个字，如何通过上下文猜测生词的意思，如何理解文章的主题等等。
也可以教给孩子一些标点符号的使用方法，让孩子更好地理解文章的语境。
6. 多种形式亲子阅读：亲子阅读不仅仅局限于传统的纸质书籍，还可以通过其他形式进行。
可以利用电子书、有声书等多媒体资源进行阅读，或者进行绘本讲解、绘本创作等形式的亲子阅读。
这样可以增加孩子对阅读的兴趣和积极性。
7. 自由选择阅读：亲子阅读中，孩子应该有自由选择阅读的权利。
家长可以给予孩子一定的阅读选择，让孩子根据自己的兴趣和需求进行阅读。
这样可以增强孩子对阅读的主动性，提高他们的学习积极性。
小学低年级语文亲子阅读是一种非常有效的语文教育形式。
通过选择合适的读物、创设良好的阅读氛围，激发孩子的思考，培养阅读习惯和辅助阅读技巧等策略，可以提高孩子的语文能力，培养他们对阅读的兴趣和热爱。
促进亲子阅读的有效策略
促进亲子阅读的有效策略亲子阅读是培养孩子阅读兴趣和习惯的重要方式，对于孩子的成长和发展有着深远的影响。
如何促进亲子阅读呢？以下是一些有效的策略。
一、创造良好的阅读环境一个安静、舒适、充满书香的阅读环境能够吸引孩子主动参与阅读。
在家里，可以专门开辟一个角落作为阅读区，摆放舒适的座椅、柔软的靠垫和适合孩子身高的书架，让孩子能够轻松地拿到自己喜欢的书籍。
要保持阅读区的整洁和安静，避免干扰孩子的阅读。
家长还可以在阅读区周围张贴一些与阅读相关的图片或标语，营造浓厚的阅读氛围。
二、选择适合孩子的书籍选择适合孩子年龄和兴趣的书籍是促进亲子阅读的关键。
对于年幼的孩子，可以选择一些图画丰富、内容简单易懂的绘本，如《大卫不可以》《我爸爸》《我妈妈》等；对于年龄稍大的孩子，可以选择一些故事性强、富有想象力的童话书，如《安徒生童话》《格林童话》《一千零一夜》等；对于青少年，可以选择一些文学名著、科普书籍或励志书籍，如《三国演义》《西游记》《昆虫记》《假如给我三天光明》等。
家长还可以根据孩子的兴趣爱好选择相关的书籍，如喜欢动物的孩子可以选择《动物世界》《我们诞生在中国》等，喜欢历史的孩子可以选择《上下五千年》《史记》等。
三、建立固定的阅读时间建立固定的阅读时间可以让孩子养成良好的阅读习惯。
家长可以每天在固定的时间和孩子一起阅读，如睡前、饭后或周末等。
在阅读过程中，家长要全身心地投入，与孩子一起分享阅读的快乐。
家长还可以鼓励孩子在阅读后发表自己的看法和感受，培养孩子的思考能力和表达能力。
四、采用多种阅读方式亲子阅读不仅仅是家长读给孩子听，还可以采用多种阅读方式，如角色扮演、故事接龙、绘画等。
角色扮演可以让孩子更好地理解故事中的角色和情节，增强孩子的参与感；故事接龙可以锻炼孩子的想象力和创造力；绘画可以让孩子将自己对故事的理解和感受用画笔表现出来，提高孩子的艺术素养。
家长还可以利用一些阅读工具，如点读笔、电子书等，增加阅读的趣味性。
幼儿亲子阅读指导策略解析
幼儿亲子阅读指导策略解析幼儿亲子阅读是家庭教育中的重要组成部分，对幼儿的语言发展、认知能力、情感交流等方面都有着积极的促进作用。
如何有效地进行幼儿亲子阅读引导是每一位家长都需要面对的问题。
本文将结合相关理论和实践经验，从认知发展、情感交流、阅读环境和方法等方面，为家长们提供一些有效的幼儿亲子阅读指导策略。
一、认知发展1.选择适合幼儿认知水平的图书幼儿的认知水平和语言能力相对较低，家长在选择阅读图书时需要考虑到幼儿的发展特点，选择内容简单、形象生动的图书。
可以选择一些简单的图画书或者启蒙故事书，图画生动、简单易懂，可以吸引幼儿的注意力，让他们更容易理解和接受其中的信息。
2.讲解阅读内容在进行亲子阅读时，家长可以适当地向幼儿解释图书中的内容。
可以向幼儿解释图画中的人物、故事情节、绘画技巧等，帮助幼儿更好地理解和认知图书内容。
这样既可以增加幼儿对图书的理解和兴趣，也可以促进幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力的发展。
二、情感交流1.创造良好的阅读氛围在进行亲子阅读时，家长可以营造一个舒适、温馨的阅读环境，在干净、明亮的房间内放置柔和的灯光，使用柔和的音乐作为背景音乐，给幼儿提供一个安静、温馨的阅读氛围。
这样可以让幼儿更加集中注意力，进入阅读状态，增强情感交流的效果。
2.利用亲子互动方式在进行亲子阅读时，家长可以适当地运用一些亲子互动的方式，可以邀请幼儿一起讲故事、一起模仿角色、一起做手势动作等。
通过这些亲子互动的方式可以增强家长和幼儿之间的情感交流，也可以促进幼儿的语言、认知、动手能力的综合发展。
三、阅读环境和方法1.创设丰富的阅读环境除了进行阅读的时候，家长还可以在家中创设丰富多彩的阅读环境，在家中设置一个幼儿阅读角，摆放一些幼儿喜欢的图书、玩具等，让幼儿在自由活动的时间可以自由选择自己喜欢的图书进行阅读。
家长还可以给幼儿提供绘画、手工等相关的材料，让幼儿在阅读之余进行相关的创作活动，增强幼儿的阅读体验。
幼儿园亲子阅读指导家庭实施策略
幼儿园亲子阅读指导家庭实施策略一、背景介绍在当今社会，学龄前幼儿的教育备受重视，幼儿园作为孩子接受教育的第一站，承担着重要的教育职责。
亲子阅读作为促进幼儿全面发展的重要一环，得到了越来越多家长和幼儿园的重视。
家庭是幼儿的第一所学校，家长们的阅读指导和实施策略对幼儿的阅读兴趣和能力培养起着至关重要的作用。
二、亲子阅读的意义和目的1. 培养幼儿的阅读兴趣在幼儿园和家庭中，通过开展亲子阅读活动，可以让孩子在轻松愉快的氛围中接触图书，逐渐培养出对阅读的兴趣和爱好。
2. 增进亲子关系在亲子阅读的过程中，家长可以与孩子互动，共同探讨书中的内容，加深亲子之间的情感交流，增进亲子关系。
3. 提高幼儿的语言表达能力亲子阅读可以帮助幼儿提升语言表达能力，培养幼儿的口头表达和思维能力，对幼儿的语言发展起到良好的促进作用。
4. 促进幼儿的认知发展适合幼儿芳龄段的图书内容可以帮助幼儿认知世界，拓展知识面，培养逻辑思维和创造力。
三、家庭实施策略1. 营造良好的阅读环境家长可以在家中打造一个舒适的阅读角落，为孩子提供丰富多样的图书资源，让孩子在愉快的环境中享受阅读乐趣。
2. 激发孩子的阅读兴趣家长可以通过讲故事、游戏、亲子阅读会等形式，激发孩子的阅读兴趣，让孩子自愿地参与阅读活动，而不是被动接受。
3. 主动参与亲子阅读家长可以选择适合孩子芳龄的图书，与孩子一起朗读、解释故事内容、提问讨论等，积极参与到亲子阅读中，并及时给予鼓励和认可，增强孩子的阅读信心。
4. 多样化的阅读体验除了传统的纸质图书外，家长还可以带孩子去图书馆、书店参观，给孩子创造更多的阅读体验，让孩子从多个方面感受阅读的乐趣。
5. 建立阅读习惯家长可以制定固定的阅读时间，让孩子养成良好的阅读习惯，将阅读融入到日常生活中。
四、个人观点和理解亲子阅读对幼儿的成长发育有着重要的影响，家庭是亲子阅读的重要场所，家长的指导和实施策略直接关系到孩子的阅读情趣和能力发展。
在亲子阅读中，家长不仅仅是提供书籍和内容，更应该成为孩子阅读的引导者和参与者。
亲子阅读指导的方法
亲子阅读指导的方法亲子阅读是指父母与孩子一起阅读的活动，通过这样的活动可以增强家庭成员之间的亲密关系，激发孩子的阅读兴趣和阅读能力。
为了更好地进行亲子阅读，以下是一些亲子阅读指导的方法：1.创造阅读环境为了鼓励孩子阅读，家庭应该提供一个良好的阅读环境。
这意味着给孩子一个专门的阅读空间，如一个阅读角落或一个阅读房间。
在这个空间里设置书架、舒适的座位和柔和的灯光，以创造一个温馨安静的阅读环境。
2.鼓励孩子选择自己喜欢的书尊重孩子的阅读兴趣，鼓励他们选择自己喜欢的书。
孩子可能对不同类型的书感兴趣，如故事书、科学书、动画书等。
给孩子提供多样化的选择，让他们有机会尝试不同类型的书，培养广泛的阅读兴趣。
3.与孩子一同阅读家长应该与孩子一同阅读，给予他们足够的关注和陪伴。
可以选择一个固定的时间，如晚餐后或睡前，与孩子一起阅读。
也可以利用周末或假期的时间举行亲子阅读活动，让孩子感受到阅读的乐趣和家庭的温暖。
4.积极参与阅读在阅读过程中，家长应该积极参与，与孩子一起探讨书中的内容。
可以提问孩子关于故事情节、人物性格、主题等方面的问题，激发他们的思考和表达能力。
可以与孩子一起分享自己的阅读体验和感受，让阅读变得更有趣和有意义。
5.倾听孩子的想法和意见给孩子提供机会分享他们对书籍的看法和意见，并且倾听他们的想法。
通过与孩子的交流，了解他们对书籍内容的理解和感受。
家长可以鼓励孩子表达自己的想法，并予以肯定和鼓励，这将有助于培养孩子的思维能力和自信心。
6.引导孩子进行延伸阅读在阅读一本书之后，可以引导孩子进行相关的延伸阅读。
例如，看过一本有关动物的故事书后，可以带孩子去动物园观察动物的行为和生活环境；或者根据书中的内容一起制作手工或玩具。
这样的延伸活动可以加深孩子对书中内容的理解和记忆。
7.给予奖励和鼓励对于孩子的阅读成果，家长应该给予适当的奖励和鼓励。
可以设定一个目标，当孩子阅读一定数量的书籍或完成一个阅读挑战时，给予他们小奖品或特殊的待遇。
亲子模式下的绘本阅读指导策略
亲子模式下的绘本阅读指导策略随着社会的发展，亲子关系也得到了越来越多的关注。
亲子模式的绘本阅读指导策略是指父母与孩子一起参与绘本阅读的活动，并通过指导和引导的方式，促进孩子的阅读习惯和能力的培养。
下面是一些亲子模式下的绘本阅读指导策略示例。
1. 创造有趣的阅读环境在亲子阅读的过程中，父母可以创造一个有趣的阅读环境，比如在柔软的地毯上铺上几个大垫子，让孩子躺在上面，或者在电视机旁边放上一些彩色的绘本，吸引孩子的注意力。
父母也可以在音乐的伴奏下读绘本，给孩子带来更多的乐趣。
2. 推崇互动阅读互动阅读是亲子绘本阅读的核心，父母和孩子可以通过互相提问、观察绘本中的图片、模仿书中的动作等方式进行互动，加深孩子对绘本内容的理解和记忆。
父母也可以询问孩子对绘本中的角色和情节的看法，培养孩子的思维和表达能力。
3. 注重情感沟通在亲子绘本阅读中，父母可以适时使用声音变化、语言的节奏等方式，给绘本中的角色赋予情感，如悲伤、快乐、惊讶等，从而帮助孩子感受到绘本中的情感。
父母还可以根据绘本中的情节，与孩子分享自己的感受和相关的经历，促进亲子之间的情感交流。
4. 引导孩子进行绘本创作除了读绘本，父母还可以引导孩子进行绘本创作。
父母可以鼓励孩子画一些与绘本内容相关的图片，或者根据绘本中的故事情节创作一个小故事。
这样不仅培养了孩子的创造力和想象力，还加深了对绘本的理解和记忆。
5. 灵活运用绘本资源绘本阅读不仅限于家庭环境，父母还可以将绘本阅读融入到孩子的日常生活中。
可以在公园、图书馆等地方举办亲子绘本阅读活动，邀请其他家庭一起参与。
在孩子的学校里，可以开展一些绘本讲解和分享的活动，让更多的孩子了解和喜欢绘本阅读。
亲子模式下的绘本阅读是一种有效的家庭教育方式，可以促进孩子的文化素养和情感发展。
父母在进行亲子绘本阅读时，应注重创造有趣的阅读环境，推崇互动阅读，注重情感沟通，引导孩子进行绘本创作，灵活运用绘本资源。
希望以上的指导策略能够为广大家长提供一些参考，促进亲子关系的发展和孩子的全面成长。
幼儿园指导亲子阅读活动的方法和途径
幼儿园指导亲子阅读活动的方法和途径亲子阅读作为一种增进亲子关系、培养幼儿阅读兴趣和习惯的有效方式，越来越受到家长和幼儿园的重视。
下面，我将结合多年工作经验，为大家分享一些幼儿园指导亲子阅读活动的方法和途径。
一、制定亲子阅读计划1.确定阅读主题：根据幼儿的年龄特点，选择适合的阅读主题，如绘本、童话、科普等。
2.制定阅读时间：每周安排固定的亲子阅读时间，让家长和幼儿养成阅读的习惯。
3.制定阅读目标：明确亲子阅读的目标，如培养幼儿的阅读兴趣、提高阅读能力等。
二、创建亲子阅读环境1.设立阅读角落：在幼儿园和家庭中设立舒适的阅读角落，提供丰富多样的阅读材料。
2.营造氛围：通过布置阅读环境，营造温馨、安静的阅读氛围。
3.互动交流：鼓励家长和幼儿在阅读过程中进行互动交流，分享阅读心得。
三、开展亲子阅读活动1.亲子阅读分享会：邀请家长和幼儿一起参加阅读分享会，互相交流阅读体验。
2.主题阅读活动：结合节日、节气等主题，开展相应的阅读活动，让幼儿在阅读中感受文化氛围。
3.阅读游戏：设计有趣的阅读游戏，让幼儿在游戏中享受阅读的乐趣。
四、提供亲子阅读资源1.推荐阅读材料：为家长和幼儿推荐适合的阅读材料，包括绘本、童话、科普等。
2.提供线上资源：利用网络平台，提供丰富的线上阅读资源，如音频、视频、电子书等。
3.开展家长培训：定期开展家长培训活动，教授亲子阅读的方法和技巧。
五、建立亲子阅读评价体系1.制定评价标准：根据亲子阅读的目标，制定相应的评价标准。
2.实施评价：定期对亲子阅读活动进行评价，了解家长和幼儿的阅读情况。
3.反馈与改进：根据评价结果，及时反馈给家长和幼儿，指导他们改进阅读方法。
六、加强家园合作1.建立家园沟通渠道：通过群、家长会等形式，加强与家长的沟通，了解幼儿的阅读需求。
2.开展家园共育活动：定期组织家园共育活动，让家长参与幼儿的阅读过程。
3.营造家园共育氛围：通过家园共育，营造全社会关注亲子阅读的氛围。
小学低年级语文亲子阅读的指导策略
小学低年级语文亲子阅读的指导策略阅读是培养孩子语言表达能力和思维能力的重要手段，家庭是孩子学习阅读的最佳场所。
在小学低年级语文教学中，亲子阅读可以起到很好的辅助作用。
下面是小学低年级语文亲子阅读的指导策略。
策略一：建立阅读兴趣鼓励孩子多读一些有趣的绘本故事，比如《小蝌蚪找妈妈》、《丑小鸭》等。
可以通过在家庭图书角设置一个小屋子或小阅览室来创造一个安静而温馨的阅读环境，给孩子提供一个尊重和爱护书籍的氛围。
家长可以定期陪伴孩子一起阅读，这样孩子会认为阅读是一种很有趣的活动，从而激发孩子的阅读兴趣。
策略二：倾听孩子朗读在阅读过程中，家长应该倾听孩子的朗读，帮助孩子纠正读音和语调。
当孩子在朗读时出现错误时，家长可以适时地提醒孩子，教给他正确的读音和语调。
家长还可以反复朗读同一本书，提高孩子的语言感知能力。
在这个过程中，孩子会获得正确的模范朗读，提高自己的语音表达能力。
策略三：讲述故事在阅读过程中，家长可以积极参与到故事中，并根据孩子的理解和反应，对绘本中的内容进行适当的延伸和讲述。
家长可以提问孩子关于故事背景、角色性格、情节等问题，引导孩子思考和回答。
在整个过程中，家长要尊重孩子的思考，鼓励孩子自由表达，培养孩子的逻辑思维和想象力。
策略四：做手工活动在阅读之后，家长可以根据绘本故事的内容，提供一些与之相关的手工活动，如画画、剪纸、折纸等。
这样可以增加孩子对绘本故事的理解和记忆，并培养孩子的动手能力。
这种亲子活动还可以加强家庭的互动和交流，增强亲子之间的感情。
策略五：鼓励孩子写读后感在阅读完一本绘本故事之后，家长可以鼓励孩子写一篇读后感，让孩子自己总结故事的内容和自己的感受。
这样既锻炼了孩子的写作能力，又培养了孩子对阅读的思考能力。
家长可以帮助孩子改正写作中的错误，提醒孩子注意语言的表达准确性。
通过以上的指导策略，我们可以为孩子创造一个良好的阅读环境，培养孩子对阅读的兴趣和热爱，并提高孩子的语文素养。
家长们一定要在孩子的阅读过程中耐心引导，用心倾听，给予孩子充分的关爱和鼓励，让孩子在愉悦的氛围中茁壮成长。
小学低年级语文亲子阅读的指导策略
小学低年级语文亲子阅读的指导策略一、认识亲子阅读的重要性亲子阅读是指家长与孩子一起阅读的活动，通过与孩子共同阅读，可以提高孩子的语文能力、阅读能力和情感表达能力。
亲子阅读可以增加亲子间的互动和关系，培养孩子对阅读的兴趣和习惯，促进孩子的综合素质发展。
二、了解孩子读书的兴趣和需求1.了解孩子的兴趣家长在与孩子进行阅读时，要了解孩子的兴趣和爱好，选取与孩子兴趣相关的书籍，引导孩子产生对阅读的兴趣。
2.满足孩子的需求孩子在阅读中有不同的需求，一些孩子习惯于读故事书，一些孩子喜欢读科普书，有的孩子喜欢诗歌，有的孩子喜欢漫画。
家长要根据孩子的需求来选择适合的书籍，满足孩子的阅读兴趣和需求。
三、提供丰富多样的图书1.故事书故事书是吸引孩子阅读的利器，家长可以为孩子准备一些经典的童话故事书，如安徒生童话、格林童话等。
在阅读过程中，可以与孩子一起讨论故事中的情节和人物，并引导孩子表达自己的想法和感受。
2.科普书科普书通过文字和图片的结合，生动而有趣地介绍科学知识，帮助孩子了解和认识我们的世界。
家长可以挑选适合孩子年龄的科普图书，如动物、植物、自然现象等，让孩子在阅读中获得知识。
3.诗歌诗歌是一种优美的文字表达方式，通过诗歌的阅读，可以培养孩子的语感和节奏感，激发孩子的想象力和创造力。
家长可以选择一些优秀的儿童诗歌集，与孩子一起欣赏、吟诵，并引导孩子理解和感悟诗歌中的意境和情感。
4.漫画书漫画书以生动有趣的图画和简短的文字吸引孩子的注意力，增加阅读的乐趣。
家长可以选择适合孩子年龄的漫画书，如《喜洋洋与灰太狼》、《小猪佩奇》等，与孩子一起阅读，并帮助孩子理解故事情节和人物形象。
四、创造良好的阅读环境1.建立家庭图书馆家长可以为孩子建立一个小型的家庭图书馆，在家中指定一个角落摆放书架，将孩子喜爱的图书整理好，让孩子随时可以取阅。
家长自己也要多读书，给孩子树立榜样，让孩子感受到阅读的重要性。
2.营造安静舒适的阅读环境为孩子创造一个安静、舒适的阅读环境，可以选择一个安静的角落或者宽敞明亮的书房，准备一些舒适的坐垫，搭配柔和的灯光，让孩子能够专心地阅读。
小学低年级语文亲子阅读的指导策略
小学低年级语文亲子阅读的指导策略一、为什么要进行亲子阅读亲子阅读是指家长与孩子一起阅读、讲解、交流的一种阅读方式。
通过亲子阅读可以促进亲子间的情感交流，培养孩子的阅读兴趣和阅读能力，丰富孩子的知识结构，提高孩子的综合素养。
二、如何进行亲子阅读1. 营造良好的阅读环境亲子阅读的第一步是营造良好的阅读环境。
为孩子提供安静舒适的阅读角落，让孩子有宽广的视野和集中注意的条件。
在家里可以建立一个小图书馆或书房，摆上一些精选的儿童读物，孩子可以随时阅读。
可以鼓励孩子养成每天定点阅读的习惯。
2. 提供适合的阅读材料为了保持孩子对阅读的兴趣，家长需要为孩子提供适合的阅读材料。
可以选择儿童文学作品、童话故事、寓言故事、儿童诗歌等内容丰富、趣味性强的书籍。
在选择阅读材料时，可以根据孩子的年龄、性别、兴趣等因素来选购，同时要注意书籍的质量和适宜性。
3. 推荐优秀的经典名著经典名著是培养孩子阅读兴趣和阅读能力的最佳选择。
可以推荐一些经典的儿童文学作品，如《孙悟空历险记》、《小王子》、《绿野仙踪》等。
家长可以先阅读一遍，再与孩子一起读，帮助孩子理解和欣赏其中的精彩之处。
4. 采用多种阅读方式亲子阅读不仅限于纯粹的阅读，还可以采用多种方式进行。
可以通过朗读、讲故事、看图、问答等方式，为孩子带来不同的阅读体验。
家长可以根据孩子的年龄和兴趣选择不同的方式，让孩子更好地理解和消化所读的内容。
5. 引导孩子进行阅读交流在亲子阅读过程中，家长可以与孩子一起进行阅读交流。
可以提出一些问题，让孩子思考、回答，促进孩子的思维发展和语言表达能力。
可以向孩子询问故事情节、人物性格、道德意义等问题，让孩子从阅读中获得更多的思考和收获。
6. 给予孩子正确的阅读引导在亲子阅读中，家长要给予孩子正确的阅读引导。
可以帮助孩子建立起正确的阅读观念，教会孩子如何阅读、理解和评价一本书。
可以引导孩子学会主动思考、独立思考，并鼓励孩子表达自己的阅读感受和观点。
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亲子阅读指导
一、营造阅读环境
1、随手可见。
如果幼儿眼里看见的,手里摸到的都是书,书就像家具煳衣服一样,是他生活的
一部份,他对书自然就有份亲切感。
小书架、小箱子、床边,都可以摆放幼儿的图画书,只要有某些固定的地方,让
孩子知道煳看到书在哪里,他要看书时,随手可得便行。
书本煳玩具并放在一起也是
个好主意,无论他是「看」书还是「玩」书都可以,目的是要潜移默化的情况下,让
他感想到书本是他生活内容不可或缺的一部分。
为了让孩子在家里能够充分感想到阅读的环境,我们拟开展家庭亲子阅读角的
评比,这一点我们在家长会的最后会做一个发动。
2、以身作则。
幼儿都喜欢拢仿父母,如果我们喜欢阅读,幼儿在耳濡目染之下,必会对书本憾
缒读发生兴趣。
若能与亲子阅读计划配合,幼儿很快就会养成阅读的习惯。
如果家
长平时喜欢打麻将、打牌,幼儿耳濡目染之下,也会认为堵博并不是坏事,有的孩子
平时认识麻将牌,懂怎么煳牌,家长很自得,觉得自己的孩子聪明,但聪明的是地方吗?
阅读的好处说之不尽,为了孩子一生的幸福,父母应该以身作则。
3、选择适合孩子阅读的图书。
我们在上个学期做过问卷调查,调查孩子家中的阅读观点,我们发现,很多家庭
家里给孩子买的图书都不超过十本。
我们这个学期本来想开展图书漂流活动,请各
位家长从家里带来图书,应该说家长朋友们大多数是很配合我们工作的,但是从带来
的图书情况看,很不乐观。
图书的质量十分差,一看就知道是从街头摊上买来的,纸
质差不说,画面粗糙,一点也没有美感,这样的图书怎么能培养孩子的阅读习惯煳审
美能力呢?
我们呼吁,每个家庭为孩子购置质量较好的图书,这是孩子的精神食粮,是为了
孩子的未来着想。
家长们可以到新华书店、网上购买,也可以订阅幼儿杂志,邮局里
的订阅目录上幼儿杂志也是比较多的。
在购买煳订阅图书的时候,我们要从孩子出发,顾及孩子的兴趣,不能强逼孩子
阅读他们不感兴趣的书籍。
图书的内容要主题健康、反映生活、富趣味性、文辞优美。
图文比例要恰当,因为线条简单的图画书较能吸引孩子的注意力,字体的大小要
恰当。
还有,什么奥特曼的图书、怪兽的图书最好不要给孩子买,尽量用别的优秀的
图书吸引他。
有的家长买了图书,图的是孩子不要来烦他,因此他要什么书就给买什
么书,其实买什么图书,家长也应该有一定的把握。
(展示几本优秀图书,请家长传看)
二、亲子阅读指导的方法。
许多家长很烦恼,一是自己工作忙,没有时间陪孩子进行亲子阅读,二是也不知
道该如何进行亲子阅读。
其实,大家不必烦恼,只要你煳孩子能共享阅读乐趣,不管
是照字朗读,还是看图说肥事,都是很棒的共读经验。
在阅读过程中,可以采取以下
一些方法:
1.照本宣读法
有位家长向我讲述了他的困惑:
“我的孩子看到图画后,我让他自己先讲讲,可他罗里罗嗦总讲不到点子上,不
知怎么搞的!”我问他:“们你是怎么给他讲的呢?”
“我是这样说的:‘看,这是天空,天空蓝蓝的,上面有白云;下面是绿绿的草地……’”显而易见,孩子讲不到点上的原因就出在家长自己身上,家长从上讲到下,
从大讲到小,一幅图讲得面面俱到,没有重点,有这样的示范讲述,孩子当然就会象家长一样泛泛而谈,抓不住重点了,所以,在亲子阅读时,家长最好尊重故事原有的情节,不要随意改动。
如果要对故事做改编也应该在孩子基本掌握故事大概的基础上进行。
(举例)
2.观察理解法
当拿到一本新的图书时,家长不要急着给孩子讲,先一起煳孩子看看图画,让孩子自己理解图画。
在第二遍翻看的过程中,家长可以用一些简短的提示语帮助孩子理解故事。
如:这是什么?谁来的?他拿工具打算干什么?……对一些情节变化较大的故事,家长可以用不同语气的感叹词来引导孩子阅读。
如:“啊?”“嗨!”“哼!”“嘿!”“嘿唷!”……让孩子边看图边猜测故事的发展。
(举例)
3.重复讲述法
常听家长这样说自己的孩子:“这么精彩的图书,他就喜欢听一个故事,每次都让我给他讲,真没意思。
”
心理学家认为,“重复”对年幼的孩子是很重要的,大人认为“没意思”的重复,对孩子来说,却每次都有新的感想煳体验。
当孩子的认知能力有限时,在不断重复的学习过程中,他们能不断发现新的东西并逐渐达到真正的理解。
而且,重复有利于孩子建立起复习的学习习惯。
复习是学习中不可缺少的重要环节,是对学习过的知识从新的角度及时地再认识,从而更好的理解煳吸收的过程。
因此,家长要充分尊重孩子选择故事的权利,满足孩子的要求,不厌其烦的给孩子讲故事。
(举例)
3、讲讲猜猜法
有的故事结尾比较出人意料,我们可以采用这样的方法,先讲故事的一半,到结尾的时候,要小朋友来猜一下,猜猜会怎样,然后再一起看故事的结尾部分,是不是煳小朋友猜的一样,即使猜的不一样也不要紧,只要孩子能讲得出他的道理就行。
(举例)
4.讲演合一法
阅读是多元的、立体的学习。
在亲子阅读中家长要在游戏煳活动中进行,可以玩玩演演、画画说说、唱唱跳跳。
其中,亲子共同表演故事是非常受孩子喜欢的游戏,通过表演重现书中角色与情节,发挥孩子想象力,激发阅读的兴趣,延伸阅读行为。
在与孩子共同制作道具、共同表演中会不知不觉地激发孩子说话的欲望,巩固煳强化学得的语言,提高他们的语言水平,而且,还锻炼了他的动手能力煳空间想象力。
阅读,将带给孩子精神的满足,也发展欣赏、观察、判断、表达、记忆等多元的能力。
(举例)
如果您实在是忙,实在是抽不出一点时间给孩子,那您可以先让孩子自己看,等到有空的时候,再请孩子讲讲,然后再是您来讲讲。