高考文言文翻译技巧(课堂PPT)

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（2）文言文“六字翻译法” ：
❖留、补、删、换、调、贯
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六字翻译法方法指津
㈠留
凡朝代、年号、人名、地名、书名、器 物名、官职等专有名词或现代汉语通用的 词，皆保留不动。
例： ⒈赵惠文王十六年 ⒉庐陵文天祥 3.元丰七年六月丁丑
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翻译下列句子，注意翻译的方法。 1.庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。 庆历四年的春天，藤子京被贬官到巴陵郡做太守。
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【考纲聚焦】《考试大纲》规定：考生须理解并翻译文 中的句子，其能力层级为B级。
【考点阐释】
1.整体理解 具体语境中正确理解句式和句意； 2.注意重点实词和虚词； 3.注意特殊句式； 4.注意词类活用； 5.注意翻译成规范的现代汉语，在通顺的基础上，简
练集中。
从2011年开始，浙江省在翻译题的赋分上稳定在7分 的分值
定语后置、状语后置 另外有些不调整就难以理解的句子如互文：
例：⒈主人下马客在船 ⒉秦时明月汉时关
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重点突破——文言文的特殊句式
1.判断句
文 言
2.被动句
句
式
3.省略句
4.倒装句
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请指出下列特殊句式的类型
1.夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。 2.无乃尔是过与？ 3.冰，水为之而寒于水。 4.计未定，求人可使报秦者，未得。 5.五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。 6.避哨竹林中，逻者数十骑，几无所逃而死。
王语暴以好乐，暴未有以对也。
（3）“有所……” （译为“有……的[人、物、事]”） 如：所恶有甚于死者，故患有所不避也。
（4）“无所……” （译为“没有……的[人、物、事]”）
如：……逻者数十骑，几无所逃死。
财物无所取，妇女无所幸。
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（5）“……如何”、“奈何”、“若
固定句式
（译为“怎么”、“怎么样”、“怎么办 如： 孔明用如此之人，如何不误事。
3.表感叹。“何其……”、“一何”等格式。
4.表测度等。“得无……乎”、“与其…… 孰若……”等格式。
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固定句式
（1）“无以……”、“无从……” （译为“没有用来……[的办法]”）
如：军中无以为乐，请以剑舞。
家贫，无从致书以观。
（2）“有以……” （译为“有用来……的办法”） 如：袁人大愤，然未有以报也。
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注意固定句式 ①其李将军之谓也。（2001年高考 翻译题） 译文：大概说的是李将军吧。
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固定句式
文言文中有一些结构固定的 格式用法。这些类固定句式，翻 译时要合乎现代汉语的习惯。
1.表疑问。“……如何”、“奈何”、“若何” “奈若何”等格式。
2.表反问。 “不亦……乎”、“何以……为” 等格式。
疏远、信任（单换双）
⒉上官大夫与之同列，争宠而心害其能。嫉妒（古今异义）
⒊天下云集响应，赢粮而景从。 如同云一样（名作状）
4.既泣之三日，乃誓疗之
为－－哭泣（为动）
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学会推断文言实词
请同学们尝试翻译下列句子，并请指出你眼中 的关键词语。
1.虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁。 2.距关毋内诸侯，秦地可尽王也。 3.有贤士大夫发五十金，买五人之头而函之。
①太史公牛马走，司马迁再拜言： （注：牛马走，像牛马一样的人。此处为作者自谦词）
译：太史公、愿为您效犬马之劳的司马迁拜了又拜说
②有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。
2.越王勾践栖于会稽之上。 越王勾践驻守在会稽山上。
3.永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之 兰亭。 永和九年，(也就)是癸丑年，阴历三月(晚春)初， (我们)在会稽山阴县的兰亭聚会。
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㈡删 把无实义或没必要译出的
发语词、音节助词、结构倒装的标志、 句中停顿的词、个别连词及偏义复词中 虚设成分等删去。
相近的字！
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推断文言实词的基本方法
买五人之头而函之 君为我呼入，吾得兄事之。 带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。 孔子登东山而小鲁
语法不通 考查活用
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㈣调 文言文中一些特殊句式:如宾语前置、定
语后置、状语后置、主谓倒装等，要按照现代汉 语的语法规范调整语序。
⒈夫晋，何厌之有？ 宾语前 ⒉竹床一，坐以之；木榻置一，卧以之。
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㈤补：补出文句中省略了的内容（主语、谓 语、宾语、介词等）
例： ⒈沛公谓张良曰：“( 你度) 我至军中，公乃入。”
（省略主语） ⒉夫战，勇气也。一鼓作气，再（鼓而）衰，三 （而竭鼓。）
⒊竖子，不足与（之谋）。
（省略谓语） （省略宾语）
⒋今以钟磬置 （于水）中。
（省略介词）
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㈥贯：指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。 这个“贯”就是“意译”。
如：夫赵强而燕弱
（发语词）
城北徐公，齐国之美丽者也 （语气助词）
师道之不传也久矣 “其闻道也固先乎吾”
（结构助词） （句中停顿助词）
备他盗之出入与非常也
（偏义副词）
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㈢换 把古代词汇换成现代汉语,把单音节词
换成双音节词， 通假字换成本字，古今异义、 词类活用词换成现代汉语。
例： ⒈疏屈平而信上官大夫。
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知识重温
(1)从高考的特点与考查目的出发,文言文翻译 要严格遵循的两个原则： 一是忠于原文,力求做到信、达、雅 ； “信”即字字落实，力求准确；“达”即文从 句顺，力求通顺；“雅”即生动形象，讲究 文采。（高考只要达到信、达即可）
二是字字落实,以 直译 为主,以 意译 为辅。
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直译：指译文与原文保持对应关系，落实相 应的重要词语，尽量保持原文遣词造句的特 点和相近的表达方式，力求语言风格也和原 文一致。 意译：指在忠于原意的前提下，灵活翻译 原文词语，处理原文的句子结构。
取吾璧，不予我城，奈何？
奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
（6）“如……何”（译为 “对……怎么办”）
如： 如太行、王屋何？
（7） “奈……何” （译为 “把……怎么办”）
如： 三老不来还，奈之何？
虞兮，虞兮，奈若何！
（8） “是故”、“是以” （译为 “因此”、“所以”
如： 是故圣益圣，愚益愚。
余是以记之。
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推断文言实词的基本方法
诋大酋当死，骂逆贼当死 南取汉中，西举巴蜀。 忠不必用兮，贤不必以。 殚其地之出，竭其庐之入。
结构相似 意思相关
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重点突破——推断文言实词的基本方法
君子生非异也，善假于物也。 旦日不可不蚤自来谢项王。 距关毋内诸侯，秦地可尽王也。
句意不通 判断通假
注意： 通假字往往与本字字音相同（相近）或字形