苏教版四年级语文下册9祁黄羊

尉
解
讶
推荐
接替
准许
慎重
辞职
安危
合适
意外
读通下列句子
• （1）悼公立即派使者去召解狐，没想到解 狐大病在身，卧床不起，不久就去世了。 悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的 人。 • （2）我只是想，朝中的人哪个有军事才能， 可以担此重任，我压根儿就没去想他是不 是我的仇人或亲人。 • （3）外举不避仇，内举不避亲，你做事如 此出以公心，真是难得呀！
“主公问我谁可以担此 重任，并没有问他是不是我 的仇人哪!” “好吧，我相信你，就 照你的意见办!”
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想像对话
• 据说，解狐在听到祁黄羊举荐他的时 候，与晋悼公的使者也说了这样的话。 请你想像象一下，解狐与使者的对话， 写一段人物对话。其中解狐有一句是 这样的：“祁黄羊真是一个……，我 不如他啊！” • 学生写对话，然后交流
如果祁午知道祁黄羊举 荐他，会怎么想，怎么说， 怎么做？嫉恨祁黄羊的小人 又会说什么？ 想好之后在小组内相互 说说看。
内举不避亲
就是推荐自己人不回避 他是自己的亲人。
祁黄羊举荐仇人和亲人， 目的都是 为了国家的利益 ， 标准只有一个：是才能 。
祁黄羊为什么不先举荐 自己的儿子祁午来接替他呢？ 小组内讨论讨论。
主动请求辞职，他时刻惦挂
的是国家的安危，一心为国、 一心为公。
活动二：再识祁黄羊
• 1．默读课文3～12自然段。思考：“外举 不避仇” “内举不避亲”各说的是怎么一 回事？解狐和祁午听到祁黄羊的举荐，他 们会怎么想，怎么说，怎么做？想一想， 在有关自然段旁写下体会。 • 2．组内把相关内容读一读，互相说说自己 的体会，试着分角色演一演。 • 3．全班展示小组学习成果： 读出相关内容， 推选一个小组分角色表演。
•第二课时
温故知新
• 按课文内容填空。 悼公称赞祁黄羊“外举不避 仇，内举不避亲“，是指祁黄羊 举荐了（ ）解狐和（ ）祁午。
活动一：初识祁黄羊
• 1．自主朗读1～2自然段,用 “因为„„所以„„”的句式 说说祁黄羊辞职的原因。 • 2．小组内互相说一说。 • 3．全班交流、完善。
祁黄羊因为年老，所以
请同学们小组分工，合 作演好祁黄羊与悼公的这段
对话。
外举不避仇
就是推荐外人不回避与自
己结过仇的人。
探究“内举” • （1）课文哪几个自然段写了 “内举”？ • （8——11） • （2）自读课文，思考：“内 举不避亲”说的又是怎么一 回事？
“看来只有祁午能担当此 任了。”祁黄羊想了想,又郑 重地说。 悼公十分惊讶:“祁午不 是你的儿子吗？你举荐他， 难道不怕人家说你偏心眼 儿？”
活动二: 再读课文，理清结构。
• 1．祁黄羊为什么要辞职？他先后向晋 悼公举荐了谁？思考这两个问题，试 着给课文划分段落。
• 因病辞职 外举解狐，内举祁午 • 第一段：（1—2）：祁黄羊因病辞职。 • 第二段：（3—12）：祁黄羊两度荐贤。
• 2．组内交流以上问题。 • 3．展示质疑。
【检测反馈】
• 1．用“——”画出下列词语中带点字的正确 读音。 • 晋国（jì jì ） 落下了毛病（lào luò ） n ng • 统帅（shuài suài ） 兴亡（xīng xìng ） • 解狐（xiè jiè ） 慎重（shèng shèn ） • 2. 写出下列词语的近义词。 • 推荐（ ） 慎重（ ） • 才能（ ） 重任（ ）
祁黄羊从大局出发，考 虑到的是为国家出力的能人, 在他的心中，解狐比祁午更 胜一筹,更适合担任中军尉。
填空：
悼公称赞祁黄羊“外举不避仇，内举 不避亲”，是指祁黄羊举荐了 仇人 解狐 和 儿子 祁午。从中可以看出祁黄羊做事 确实是出于 公心 为 国家 着想。
课文学到这里，你觉得祁黄羊是个 怎样的人？
探究“外举”
• （1）课文哪几个自然段写了“外 举”？ • （3——7） • （2）分角色朗读课文，思考： “外举不避仇”说的是怎么一回事？
悼公说 ：“中军尉职责 重大，决定人选的事关系着国
家的兴亡。你在军中多年，心
目中一定有合适的人选。你觉
得谁能替代你呢？”
“我看解狐就很不错。” 祁黄羊想了想，郑重地说。 悼公深感意外，说:“解 狐不是杀你父亲的仇人吗？ 你怎么会举荐他呢？”
大公无私 一身正气 祁黄羊是 一心为国 光明磊落 正大光明 公私分明
是的人。
朗读全文
1、把《祁黄羊》的故事讲给小朋 友听。 2、搜集“出以公心”的故事，举 行一次故事会。
【检测反馈】
• 若你是晋国的一名百姓，或是晋国 的官员，或是祁府家丁，或是……， 听了祁黄羊的故事，你会说些什么？ • 假如我是______ ，我会说 _________________________
9 祁
黄
羊
活动一：初读课文，学习生字词。
• 1．自由读一读课文，画出生字词及不 理解的词语。查工具书或联系上下文 理解练习3词语的意思。 • 2．组内轮读课文，交流对词语的理解。 • 3．展示质疑。
bà
fá
jì n
dào
•霸
•荐
qí
伐
召
wèi
晋
慎
xiè
悼
bì
jiàn zhào shèn
避
yà
•祁