中学语文优秀说课稿《飞向太空的航程》
《飞向太空的航程》说课稿
（二）学习方法：
新课标提倡“自主、合作、探究”的学习方式，在全面推进课程改革的今天，课堂上不仅要传授文化知识，更重要的是教给学生科学的学习方法。我教学理念是把“学习的主动权还给学生”，根据高一学生的实际情况，在本课的教学过程中我注意渗透给学生学法指导，包括：领悟式指导法、点拨式指导法和矫正式指导法。长此以往，学生便会养成了一种良好解决问题的习惯，体会、顿悟出鉴赏这种文体的科学方法。
如果是下午的课，学生的积极性可能不太高，在理清文章脉络时，可以采用分组讨论，和竞赛的办法，这样可以调动起学生们争强好胜的兴致，并为下一个环节所需要的情境调动情绪，但是此处不要浪费过多的时间。
（四）研读品味，赏析文本（15分钟）
《新课标》指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。”所以，本环节，文本的赏析和研读必然是每一堂语文新授课的重中之重。
钱学森讲到这里停了一下。有一个青年人问道：“后来呢？”
“后来？”钱学森神情惋惜地说道，“万户长眠在鲜花盛开的万家山。当然，他进行的飞天事业停止了。明朝以后，特别是到了近代，我国的科技事业日趋落后，以至倍受列强的欺凌。但是，万户开创的飞天事业，得到了世界的公认。美国一位叫詹姆斯?麦克唐纳的火箭专家，称中国的万户为青年火箭专家，是人类第一位进行载人火箭飞行尝试的先驱。他研制的蛇形飞车，也是人类有史以来了不起的发明。”
接下来，请学生浏览课文，或者是听范读，并思考两个问题：
1、文章主旨性问题，用PPT软件播出。
2、理清文章脉络，生成主板书。（板书）
导语（1—3段）∶2003年10月15日，载人航天飞船“神州五号”发射成功，意义重大。
高一语文《飞向太空的航程》说课稿
高一语文《飞向太空的航程》说课稿教师:各部分的作用是什么呢?我们可以以本文为例来看这些部分的作用。
标题,告诉我们新闻的内容;电头,告诉我们时间和发布新闻的报社等情况;导语,刚才说过了,是介绍本篇新闻的主要内容。
主体,围绕导语具体展开对新闻事实的叙述;结语,就是结束。
各位教师：讲课过程中要有与学生的互动，这一点非常重要，创造出“此时无声胜有声”的感觉，主要有三种方式(自问自答角色转换、重复评价、说课的形式)老师建议用第二种形式，形象体现师生互动。
今天我说课的题目是《飞向太空的航程》，我从以下几个方面阐述本课的教学设计。
一、说教材《飞向太空的航程》是高一语文必修<一>“沟通与应用”板块中的一篇通讯。
通讯是新闻体裁的一种，它除了具有新闻真实性、及时性的特点外，还有生动性、完整性和评论性的特点。
本课从“神舟”五号飞船发射成功写起，回顾了中国载人航天史，在历史与现实结合中，使现实事件有一种历史纵深感，要引导学生学习这种历史与现实结合的写法。
课文的结构简单，它不但具备新闻的基本结构特点，而且还有首尾圆合型的结构特色，要引导学生分析总结。
二、说学情高一学生已掌握了新闻的基本知识，具备了独立阅读新闻作品的能力，但是理性认识不足。
同时学生的基础层次不同，阅读时，抓表层易，知本质难;知思路易，理思路难;知局部易，观全文难;习得知识易，迁移能力难。
三、说教学目标及依据依据教材分析与学情分析，根据新课标“三维目标”的要求，结合本课的特点，确定目标如下：(一)知识与能力1、掌握新闻的基本结构。
2、分析本文结构，提高分析能力(二)过程与方法通过合作探究学习，引导学生概括提取本文的主要信息，完成本文的教学，提高学生的能力。
(三)情感与态度激发学生的民族自豪感与爱国心从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。
也只有到了今天，随着中国国力的富强，科技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。
语文人教版高中必修1《飞向太空的航程》说课稿
飞向太空的航程》说课稿教材内容:《飞向太空的航程》人教版新教材高一年级语文必修1第四单元第12课教材分析:这则通讯从“神舟5号”飞船发射成功写起,回顾了中国的载人航天史。
在历史和现实的对照中,我们的喜悦和自豪显得更加凝重。
1.中国载人航天的成功是中国科技史上的一个重大事件,每一个中国人都会感到自豪。
本文字里行间充满了对民族发展进步的自豪感。
引导学生体会这种高尚的情感,养成关注时事、关注科技进步的习惯,以及热爱祖国的情感。
2.课文结构很简单,但是作为一篇典范的新闻报道,各个构件都很清楚,因此可以作为学生阅读和写作新闻报道的范本。
3.对于重大历史事件的记录,高明的作者总是把它放在历史的语境中去看,这就使得现实事件有一种历史的纵深感。
本文和《别了,“不列颠尼亚”》都有这样的特点,可以互相参照体会一下这种历史和现实结合的写法。
学情分析:一、中国载人航天的成功是中国科技史上的一个重大事件,每一个中国人都会感到自豪。
本文字里行间充满了这种对民族发展进步的自豪感。
引导学生体会这种高尚的情感,养成关注时事、关注科技进步的习惯。
二、课文结构很简单,是一篇典范的新闻报道,各个构件都很清楚,因此可以作为学生阅读和写作新闻报道的范本。
三、对于重大历史事件的记录,高明的作者总是把它放在历史的语境中去看,这就使得现实事件有历史的纵深感。
本文和《别了,“不列颠尼亚”》都有这样的特点,可以互相参照体会一下这种历史和现实结合的写法。
教学目的1、掌握新闻的特点2、引导学生关心国家大事.3、激发学生的民族自豪感与爱国心.教学理念:1、学生是学习的主体,教师在学生学习的过程中是引导者、组织者和帮助者。
2、文本是学生学习探究的根本。
教学重点难点1、引导学生关心国家大事2、学会写新闻。
教学过程:(一)导语从远古时期嫦娥奔月的神话,到敦煌的飞天壁画,再到人类真正的“航天始祖”万户,我们这个古老民族的飞天梦已做了几千年。
也只有到了今天,随着中国国力的增强,科技水平的提高,国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。
高中语文《飞向太空的航程》说课稿（精选4篇）
高中语文《飞向太空的航程》说课稿（精选4篇）高中语文《飞向太空的航程》篇1《飞向太空的航程》说课稿(人教版高一必修)一说教材教材内容：《飞向太空的航程》人教版新教材高一年级语文必修1第四单元第12课教材分析：这则通讯从“神舟5号”飞船发射成功写起，回顾了中国的载人航天史。
在历史和现实的对照中，我们的喜悦和自豪显得更加凝重。
1.中国载人航天的成功是中国科技的一个重大事件，每一个中国人都会感到自豪。
本文字里行间充满了对民族发展进步的自豪感。
引导学生体会这种高尚的情感，养成关注时事、关注科技进步的习惯，以及热爱祖国的情感。
2.课文结构很简单，但是作为一篇典范的新闻报道，各个构件都很清楚，因此可以作为学生阅读和写作新闻报道的范本。
3.对于重大历史事件的记录，高明的作者总是把它放在历史的语境中去看，这就使得现实事件有一种历史的纵深感。
本文和《别了，“不列颠尼亚”》都有这样的特点，可以互相参照体会一下这种历史和现实结合的写法。
学情分析：一、中国载人航天的成功是中国科技的一个重大事件，每一个中国人都会感到自豪。
本文字里行间充满了这种对民族发展进步的自豪感。
引导学生体会这种高尚的情感，养成关注时事、关注科技进步的习惯。
二、课文结构很简单，是一篇典范的新闻报道，各个构件都很清楚，因此可以作为学生阅读和写作新闻报道的范本。
三、对于重大历史事件的记录，高明的作者总是把它放在历史的语境中去看，这就使得现实事件有历史的纵深感。
本文和《别了，“不列颠尼亚”》都有这样的特点，可以互相参照体会一下这种历史和现实结合的写法。
教学目的1、掌握新闻的特点2、引导学生关心国家大事.3、激发学生的民族自豪感与爱国心.教学理念：1、学生是学习的主体，教师在学生学习的过程中是引导者、组织者和帮助者。
2、文本是学生学习探究的根本。
或：一、教学目的1. 了解中国航天事业的发展是，了解新闻结构上的特点。
2. 掌握课文整体结构、体会新闻真实性的特点。
飞向太空的航程—说课稿
飞向太空的航程飞向太空的航程说课稿说课稿一、一、 说教材说教材《飞向太空的航程》是人教版新教材高一年级语文必修1第四单元“新闻与报告文学”的最后一课，是略读课文。
课文从“神舟五号”飞船发射成功写起，回顾了中国航天事业的历程，在历史与现实的对照中，我们的喜悦和自豪感更加强烈。
作为一篇通讯，本课结构清晰，首尾呼应，是一篇圆形的结构严谨的新闻佳作，对本单元新闻作品的学习起到了巩固、延伸、拓展的作用。
二、二、 说学情说学情通过对前几课新闻与报告文学作品的学习，学生已经掌握了新闻的结构、特性等相关基础知识，特性等相关基础知识，对于新闻的叙述技巧和写作手法对于新闻的叙述技巧和写作手法也有了一定的了解，并且能够自己阅读欣赏新闻作品。
但是，学生的理性认识不足，生的理性认识不足，对于新闻结构的多样性、对于新闻结构的多样性、对于新闻结构的多样性、客观叙述与主观评客观叙述与主观评价的把握，还不是很到位。
价的把握，还不是很到位。
三、三、 说教学目标说教学目标因此，根据新课标“三维目标”的要求，依据教材分析与学情分析，结合本课的特点，确定教学目标如下：析，结合本课的特点，确定教学目标如下：（一）（一） 知识与能力知识与能力1、 复习巩固新闻的相关基础知识复习巩固新闻的相关基础知识2、 了解中国航天事业的发展历程了解中国航天事业的发展历程（二）（二） 过程与方法过程与方法通过合作探究式学习，通过合作探究式学习，让学生分清新闻事实与新闻背景、让学生分清新闻事实与新闻背景、让学生分清新闻事实与新闻背景、客观叙客观叙述与主观评价，并在此基础上提取有用信息述与主观评价，并在此基础上提取有用信息（三）（三） 情感与态度情感与态度培养学生坚持不懈、克服困难的精神培养学生坚持不懈、克服困难的精神教学重点：让学生学习课文描写式、评论式的新闻写作语言 教学难点：梳理文章结构，体会作者隐于客观后的感情四、四、 说教法说教法1、 启发式教学法启发式教学法所谓启发式教学法就是教师通过精心设计的问题，一步步启发学生的思维，在梳理文章内容的同时锻炼学生的思维能力。
飞向太空的航程说课稿
三、说教学过程
• （四）内容探究 • （内容探究部分我循序渐进、逐层深入的设计了 四个问题） • 1、题目中的“航程”既指“神5 ” 的发射过程， 也指中国载人航天的发展历程。你知道中国载人 航天工程有那些重要的历程吗？ • （这道题的设计目的是让学生了解中国载人航天 事业艰辛而伟大的奋斗历程。增强学生的民族自 信心和自豪感。）
三、说教学过程
• （七）举一反三 • 你从中国载人航天事业的发展历程及其取得的成 果中得到哪些启示？可结合自己的亲身体验谈谈 果中得到哪些启示？ 自己的感想。 自己的感想。 • 1、学生谈感想。 学生谈感想。 • 2、教师引导、总结，结束课文。 教师引导、总结，结束课文。 • （此部分的设计目的是让学生从知识的延伸到情 感的拓展， 感的拓展，让学生从中国载人航天传奇中学到自 自强，学到敬业、奉献，学到爱国、报国。） 信、自强，学到敬业、奉献，学到爱国、报国。）
三、说教学过程
• （六）延伸拓展 • 1、先让学生说说自“神舟5号”发射之后中国载 人航天事业还取得了哪些成绩。 • 2、图片展示“神六”、“神七”、“神八”、 “嫦娥一号”、“嫦娥二号”、“天宫一号”图 片，播放“神八” 与“天宫一号”对接视频。 • （这部分的设计目的是让学生关注时事，关注国 这部分的设计目的是让学生关注时事， 拓展知识面，做到“ 情，拓展知识面，做到“风声雨声读书声声声入 家事国事天下事事事关心” 耳，家事国事天下事事事关心”。）
二、说教法
• 根据巴班斯基的《教学过程最优化》理论： 根据巴班斯基的《教学过程最优化》理论： 学生是学习的主体， 学生是学习的主体，教师在学生学习的过 程中是引导者、组织者和帮助者。 程中是引导者、组织者和帮助者。 本文的 教学过程是教师通过多媒体、 教学过程是教师通过多媒体、视频以及思 维启发的方式引导学生学习的过程。 维启发的方式引导学生学习的过程。
飞向太空的航程说课稿
飞向太空的航程说课稿一、说教材《飞向太空的航程》是一篇选自高中语文教科书的说明文，它详细描绘了人类探索太空的历史进程，突出了我国在航天领域取得的伟大成就。
本文在课文中的作用主要有以下几点：1. 增进学生对航天知识的了解，提高他们的科学素养。
2. 通过介绍我国航天事业的发展，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。
3. 培养学生对说明文的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。
4. 引导学生关注我国航天事业的发展，培养他们的时代责任感。
本文在课文中的地位十分重要，它既是一篇科普文章，又是一篇爱国主义教育的好教材。
本文主要内容分为三部分：一是人类探索太空的历史回顾；二是我国在航天领域的突破和发展；三是太空探索的未来展望。
1. 人类探索太空的历史回顾：本文从古代人们对太空的向往开始，讲述了从哥白尼、伽利略到现代航天科技的发展过程。
2. 我国在航天领域的突破和发展：本文重点介绍了我国从“东方红一号”卫星发射成功到“神舟”系列飞船的辉煌成就。
3. 太空探索的未来展望：本文提出了太空探索的发展趋势，包括月球探测、火星探测以及深空探测等。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）了解人类探索太空的历史进程，掌握我国航天事业的发展概况。
（2）学会分析说明文的写作方法和技巧，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，学会整理和概括文章主要内容。
（2）运用比较、分析、综合等方法，深入理解文章，提高思考问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对航天事业的兴趣，培养他们的科学精神。
（2）增强学生的民族自豪感，培养他们的爱国情怀。
（3）引导学生关注时代发展，树立正确的价值观。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）人类探索太空的历史进程及我国航天事业的发展概况。
（2）说明文的阅读方法和技巧。
2. 教学难点：（1）如何引导学生从文章中提炼出关键信息，进行深入分析。
高一语文必修一飞向太空的航程说课稿范文
高一语文必修一飞向太空的航程说课稿范文
语文是所有学科的基础，语文理解能力不好，不会分析问题是学不精其他科目。
小编准备了高一语文必修一飞向太空的航程说课稿，希望你喜欢。
一、说教材
1、教材内容(本课在教材中的地位作用联系)
《飞向太空的航程》是人教版普通高中课程标准实验教材必修1 第四单元第
三课。
.本单元属于沟通与应用板块，学习新闻和报告文学，所选的都是这两类文体中的典范作品。
这些作品强调真实性，及时准确地反映了方方面面的社会信息，从真实的生活出发，传达出时代的精神。
这一单元中《短新闻两篇》(《别了，不列颠尼亚》《奥斯维辛没有什幺新闻》)属于新闻特写，《包身工》是报告文学，本文《飞向太空的航程》是通讯，选取了选取了神舟五号飞船发射这一极具新闻价值的事件，并依次回顾了中国的飞天梦，透露出自豪与骄傲之情，突出了这一事件的重大意义，神州五号载人飞行的圆满成功，标志着经过一代又一代中国人的不懈努力，中国人民在攀登世界科技高峰的征程上又迈出了具有历史意义的一步，人类航天史也就此翻开崭新的一页。
2、教学目标：。
《飞向太空的航程》说课稿 高中语文说课稿 高中语文必修
69、《飞向太空的航程》说课稿教材内容：《飞向太空的航程》人教版新教材高一年级语文必修1第四单元第12课教材分析：这则通讯从“神舟5号”飞船发射成功写起，回顾了中国的载人航天史。
在历史和现实的对照中，我们的喜悦和自豪显得更加凝重。
1．中国载人航天的成功是中国科技史上的一个重大事件，每一个中国人都会感到自豪。
本文字里行间充满了对民族发展进步的自豪感。
引导学生体会这种高尚的情感，养成关注时事、关注科技进步的习惯，以及热爱祖国的情感。
2．课文结构很简单，但是作为一篇典范的新闻报道，各个构件都很清楚，因此可以作为学生阅读和写作新闻报道的范本。
3．对于重大历史事件的记录，高明的作者总是把它放在历史的语境中去看，这就使得现实事件有一种历史的纵深感。
本文和《别了，“不列颠尼亚”》都有这样的特点，可以互相参照体会一下这种历史和现实结合的写法。
学情分析：一、中国载人航天的成功是中国科技史上的一个重大事件，每一个中国人都会感到自豪。
本文字里行间充满了这种对民族发展进步的自豪感。
引导学生体会这种高尚的情感，养成关注时事、关注科技进步的习惯。
二、课文结构很简单，是一篇典范的新闻报道，各个构件都很清楚，因此可以作为学生阅读和写作新闻报道的范本。
三、对于重大历史事件的记录，高明的作者总是把它放在历史的语境中去看，这就使得现实事件有历史的纵深感。
本文和《别了，“不列颠尼亚”》都有这样的特点，可以互相参照体会一下这种历史和现实结合的写法。
教学目的1、掌握新闻的特点2、引导学生关心国家大事.3、激发学生的民族自豪感与爱国心.教学理念：1、学生是学习的主体，教师在学生学习的过程中是引导者、组织者和帮助者。
2、文本是学生学习探究的根本。
教学重点难点1、引导学生关心国家大事2、学会写新闻。
教学过程：（一）导语从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已做了几千年。
也只有到了今天，随着中国国力的增强，科技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。
《飞向太空的航程》说课稿
《飞向太空的航程》说课稿教材内容：《飞向太空的航程》人教版高中语文必修一第四单元第12课教材分析：这则新闻采用的是“倒金字塔”的结构。
从“神舟5号”飞船发射成功写起，中间主体部分以时间为序回顾了中国的载人航天史，结尾部分，用了一个过渡段把笔触拉回到了现实事件中，这样从头至尾形成一种首尾圆合型的结构。
学情分析：一、中国载人航天的成功是中国科技史上的一个重大事件，每一个中国人都会感到自豪。
本文字里行间充满了这种对民族发展进步的自豪感。
引导学生体会这种高尚的情感，养成关注时事、关注科技进步的习惯。
二、课文结构虽然很简单，但作为是一篇典范的新闻报道，各个构件都很清楚，因此可以作为学生阅读和写作新闻报道的范本。
三、对于重大历史事件的记录，高明的作者总是把它放在历史的背景中去看，这就使得现实事件有历史的纵深感。
本文和《别了，“不列颠尼亚”》都有这样的特点，可以互相参照体会一下这种历史和现实结合的写法。
教学目标：1、掌握新闻结构的特点2、引导学生关心国家大事.3、激发学生的民族自豪感与爱国心.教学理念：1、学生是学习的主体，教师在学生学习的过程中是引导者、组织者和帮助者。
2、文本是学生学习探究的根本。
教学模式：导学案教学，课前布置学案，要求学生课前完成布置的内容。
教学重点难点：1、引导学生多关心国家时事政治，培养其多读报纸，增长见闻的好习惯。
2、掌握新闻结构的特点3、学会写新闻。
教学过程：一、导语设计：从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已做了几千年。
也只有到了今天，随着中国国力的增强，科技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。
当举国欢庆“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道为了这一刻，一代又一代的航天人已经努力了近半个世纪。
今天我们将要学习的这篇新闻报道就回顾了这一段历史。
二、检查学案（落实基础）三、文本解读（一）、整体感知快速浏览文本，根据新闻结构的组成部分整体把握本文的结构。
人教版高一语文必修1《飞向太空的航程贾永曹智白瑞雪》说课稿
人教版高一语文必修1《飞向太空的航程贾永曹智白瑞雪》说课稿一、教材简介本节课的教材为人教版高一语文必修1中的《飞向太空的航程贾永曹智白瑞雪》一篇文章。
该文章讲述了贾永曹智和白瑞雪两个中国航天员在太空中进行科学实验和收集数据的情景，展示了中国航天事业的发展进程。
二、教学目标1.知识目标：通过学习本课文，学生能够理解作者讲述的故事情节，了解中国航天事业的发展。
2.能力目标：提高学生的阅读和理解能力，培养学生的批判性思维和科学素养。
3.情感目标：引导学生对科学事业和国家航天事业的重要性和伟大性有更深入的认识和理解。
三、教学重点和难点分析1.教学重点：让学生理解文章的情节和主旨，提高学生的阅读理解能力。
2.教学难点：引导学生思考文章中存在的科学问题，培养学生的批判性思维和科学素养。
四、教学准备1.将教材《飞向太空的航程贾永曹智白瑞雪》前后分成几段，方便进行分段阅读和分组讨论。
2.准备PPT或者黑板，将文章的重要内容、关键词和思考问题整理好，用于课堂讲解。
五、教学过程步骤一：导入与热身（5分钟）通过提问和展示相关图片，激发学生对太空探索的兴趣和好奇心。
例如，提问：“你们听过什么关于太空探索的故事吗？有没有看过相关的电影或新闻报道？”引导学生积极思考并回答问题。
步骤二：预习导入（10分钟）让学生自主预习本课文，并进行预习导入。
可以用以下问题来引导学生思考：（1）根据标题，你觉得本课文会讲述什么内容？（2）你认为中国航天员在太空中会面临哪些挑战？（3）你期待从本文中学到什么？步骤三：分段阅读与讨论（25分钟）将教材文本分成几段，每段段首设立一个思考问题。
先让学生自主阅读，再进行小组讨论，最后整合各组答案进行整体讨论。
以下是分段阅读和讨论的例子：第一段段首问题：文章开头描绘了贾永曹智和白瑞雪在太空中的情景，请描述一下这个情景是怎样的？学生阅读后，小组讨论，得出各自的答案。
然后，每个小组派代表进行汇报。
第二段段首问题：贾永曹智和白瑞雪的任务是什么？你认为他们将面临哪些困难？同样，学生进行小组讨论，并提出自己的看法。
高中语文《飞向太空的航程》说课稿模板
高中语文《飞向太空的航程》说课稿模板一、教材信息•课程名称：高中语文•教材：《新课标人教版高中语文》必修四•课时：第一课时•主题：《飞向太空的航程》•作者：艾略特·托尔金•出版社：人民文学出版社•出版时间：2010年二、课程目标1. 语言素养通过本节课的学习，学生可以：•了解小说《魔戒》作者托尔金的生平及其影响；•分析小说《指环王》里的奇幻世界观、道德价值观和体裁特征；•通过阅读小说《飞向太空的航程》，感受作者对科技、宇宙和人类未来的思考，并思考人类面临的环境问题。
2. 知识技能•熟悉fantasy小说的奇幻特征和社会意义；•了解生物类学和艺术类学的交叉研究方法；•掌握分析小说中人物性格、行为和品质的方法。
3. 情感态度•发扬科学精神，思考人类未来的发展和命运；•关注人类面临的环境问题，并积极探索解决方法；•培养对fantasy小说的审美和创造力。
三、教学内容1. 托尔金的生平和影响•托尔金出生于英国，是一位语言学家、文学教授和作家；•托尔金的作品《魔戒》和《霍比特人》等是fantasy文学的经典，对其他文艺作品产生了广泛影响；•托尔金对语言和文学有着深刻见解，他的创造力和艺术创新精神也是令人钦佩的。
2. fantasy小说的特性和意义•fantasy小说是指以奇幻、神话、魔法等为主题，创造出完全虚构的世界观和故事情节的文学形式；•fantasy小说的奇幻特征和神秘气息，可以激发人们的想象力和创造力，打破常规，展现各种可能；•fantasy小说里的价值观和审美观可以引发社会深层次的文化讨论和思考：–人与自然的关系；–个人与社会的关系；–真、善、美的探讨和反思。
3. 小说《飞向太空的航程》3.1 小说简介•《飞向太空的航程》是托尔金的短篇小说，讲述了人类首次飞往太空探索的故事；•小说中，宇宙探险家哈比特一行人发现了一艘外星人飞船，体验了与外星文明的交流和战争；•本小说的特点是科幻和fantasy的融合，探讨了人类对未知世界的无限探索和挑战精神。
飞向太空的航程说课稿
《飞向太空的航程》说课稿一、说教材1、教材内容(本课在教材中的地位作用联系)《飞向太空的航程》是人教版普通高中课程标准实验教材必修1第四单元第三课。
.本单元属于“沟通与应用”板块，学习新闻和报告文学，所选的都是这两类文体中的典范作品。
这些作品强调真实性，及时准确地反映了方方面面的社会信息，从真实的生活出发，传达出时代的精神。
这一单元中《短新闻两篇》（《别了，不列颠尼亚》《奥斯维辛没有什么新闻》）属于新闻特写，《包身工》是报告文学，本文《飞向太空的航程》是通讯，选取了选取了神舟五号飞船发射这一极具新闻价值的事件，并依次回顾了中国的飞天梦，透露出自豪与骄傲之情，突出了这一事件的重大意义，“神州”五号载人飞行的圆满成功，标志着经过一代又一代中国人的不懈努力，中国人民在攀登世界科技高峰的征程上又迈出了具有历史意义的一步，人类航天史也就此翻开崭新的一页。
2、教学目标：《语文课程标准》对新闻类作品阅读的表述目标：博观约取，养成阅读新闻的习惯，关心国内外大事及社会生活，能准确、迅速地捕捉基本信息，把握一般特征和结构方式，就所涉及的事件和观点作出自己的评判。
阅读新闻通迅作品，了解其社会功用、体裁特点和构成要素，把握语言特色。
依据本单元的教学目标要求，我从三维目标的角度确立如下目标：知识与能力①了解中国航天事业发展的历程。
②了解新闻在结构上的特点，培养筛选信息的能力。
过程和方法①掌握课文整体结构，体会新闻真实性的特点。
②学习课文叙议结合，历史和现实结合的写法。
情感态度与价值观①了解中国航天事业发展史，增强民族自豪感和爱国热情，养成关注时事、关注科技进步的习惯。
②学习科学家不断探索、知难而进、勇于进取的精神。
3、教学重点：提取主要信息，掌握课文整体结构；增强民族自豪感和爱国热情，养成关注时事、关注科技进步的习惯。
这是根据新课标的“博观约取，养成阅读新闻的习惯，关心国内外大事及社会生活，能准确、迅速地捕捉基本信息，”等内容确立的。
《飞向太空的航程》优秀教案两篇-飞向太空航程1
《飞向太空的航程》优秀教案两篇|飞向太空航程《飞向太空的航程》优秀教案篇一教学目标一、学问教育目标引导学生学习本文标准的构造特点，进一步了解新闻稿的根本构造特征。
二、实力训练目标关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法。
三、德育渗透目标引导学生养成关注时事、关注科技进步的习惯，激发对民族开展进步的骄傲感。
教学设想一、本文字里行间充溢了这种对民族开展进步的骄傲感。
以本文的学习为契机，延长到课外，引导学生关注国家和国际时事，造就关注时事、关注科技进步的习惯。
二、课文构造很简洁，是一篇典范的新闻报道，各个构件都很清晰，要求学生阅读这篇新闻报道，弄清其构造特征，以之为范本，进展新闻写作练习。
三、联系《别了，“不列颠尼亚”》，相互参照体会历史和现实结合的写法。
重点、难点重点：引导学生学习本文标准的构造特点，进一步了解新闻稿的根本构造特征。
难点：关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法。
教学时数1课时教学步骤一、导入新课我国古代的万户，身绑土制火箭，要英勇地飞向天空，虽然没有胜利，但他的探究精神令人钦佩。
万户可以算是人类历史上尝试乘坐火箭升上天空的第一人，今日我们的航天人最终实现了飞天梦。
(板书课题)二、明确目标1.引导学生学习本文标准的构造特点，进一步了解新闻稿的根本构造特征;2.关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法;3.引导学生养成关注时事、关注科技进步的习惯，激发对民族开展进步的骄傲感。
三、整体感知1.写作背景介绍从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。
也只有到了今日，随着中国国力的富强，科技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一幻想的实现。
当举国庆祝“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和骄傲，却很少知道为了这一刻一代又一代航天人已经努力了近半个世纪。
高中语文说课稿《飞向太空的航程》说课稿设计
高中语文说课稿《飞向太空的航程》说课稿设计尊敬的各位教师：今天我说课的题目是《飞向太空的航程》，我从以下几个方面阐述本课的教学设计。
一、说教材《飞向太空的航程》是高一语文必修<一>“沟通与应用”板块中的一篇通讯。
通讯是新闻体裁的一种，它除了具有新闻真实性、及时性的特点外，还有生动性、完整性和评论性的特点。
本课从“神舟”五号飞船发射成功写起，回顾了中国载人航天史，在历史与现实结合中，使现实事件有一种历史纵深感，要引导学生学习这种历史与现实结合的写法。
课文的结构简单，它不但具备新闻的基本结构特点，而且还有首尾圆合型的结构特色，要引导学生分析总结。
二、说学情高一学生已掌握了新闻的基本知识，具备了独立阅读新闻作品的能力，但是理性认识不足。
同时学生的基础层次不同，阅读时，抓表层易，知本质难;知思路易，理思路难;知局部易，观全文难;习得知识易，迁移能力难。
三、说教学目标及依据依据教材分析与学情分析，根据新课标“三维目标”的要求，结合本课的特点，确定目标如下：(一)知识与能力1、掌握新闻的基本结构。
诗人以“不，这些都还不够”为转折点，把这首诗分为前后两大部分。
前一部分表达了诗人对传统认可的爱情模式的批判、摈斥，后一部分抒发了作者对心目中理想爱情的渴望、憧憬。
2、分析本文结构，提高分析能力(二)过程与方法通过合作探究学习，引导学生概括提取本文的主要信息，完成本文的教学，提高学生的能力。
想来也是，这仅仅十天的军训对个人的成长能产生多大的帮助呢?高温酷暑中的短期高强度训练对青年的身体健康是利大还是弊大呢?简单得不能再简单的队列操练，对于祖国的国防建设，又能起到多大的实际作用呢?庄子对人的精神的肯定是对的，但这种“绝对自由”的超现实性，恰恰表现了他对现实的不满和无奈，想借精神上的自由来逃避显示的主观唯心主义的世界观。
有待和无待以为着人生的两个层面，物质形体活动都是有待的，而无形的精神活动可以是无待的。
人生世间，难免神为形累，心为物役，应该通过“无用”、“无己”的道德修养，使精神突破有待的束缚，达到无待的自由。
《飞向太空的航程》说课稿
《飞向太空的航程》说课稿目录•课程背景与目标•教学内容与方法•学生情况分析与对策•教学过程设计与实施•教学评价与反馈•课程资源开发与利用01课程背景与目标航空航天技术发展概述航空航天技术发展历史从早期的理论探索到现代航空航天技术的成熟，经历了多个重要的发展阶段，包括火箭技术的诞生、卫星和宇宙飞船的发射等。
当前航空航天技术前沿目前，航空航天技术正处于快速发展的时期，包括可重复使用火箭、太空旅游、深空探测等领域都取得了重要突破。
航空航天技术在国家发展中的地位航空航天技术对于国家安全、经济发展、科技创新等方面都具有重要意义，是国家综合实力的重要体现。
本课程目标与意义知识目标通过本课程的学习，学生应掌握航空航天技术的基本原理、发展历程和前沿动态，了解相关政策和法规。
能力目标培养学生具备初步分析航空航天问题的能力，提高其创新思维和实践能力。
情感、态度和价值观目标激发学生对航空航天事业的热爱和兴趣，培养其探索未知、追求真理的科学精神。
教材特点教学内容选择教学方法与手段教材分析与选用本课程选用的教材具有系统性、科学性、前沿性等特点，能够全面反映航空航天技术的最新发展成果。
根据教学目标和学生实际情况，选择适当的教学内容，包括航空航天技术的基本原理、发展历程、前沿动态以及相关政策和法规等。
采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法和手段，引导学生主动思考、积极参与，提高教学效果。
02教学内容与方法教学重点太空科技的基本原理与发展趋势；太空探索对人类的意义与挑战。
教学内容安排本课程将围绕太空探索的历史、现状和未来，涵盖太空科技、太空医学、太空法律等多个领域。
通过系统讲解，使学生全面了解飞向太空的航程。
教学难点如何理解太空科技对现代社会的影响；如何评估太空探索的风险与机遇。
教学内容安排及重点难点教学方法与手段创新教学方法采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，鼓励学生主动参与课堂，提高教学效果。
教学手段创新利用多媒体技术，展示太空探索的图片、视频等素材，帮助学生更直观地理解教学内容；同时，引入虚拟现实技术，让学生身临其境地体验太空探索的过程。
飞向太空的航程教案(精选3篇)
飞向太空的航程教案(精选3篇)《飞向太空的航程》教案篇一一、整体把握从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。
也只有到了今天，随着*国力的富强，科技水*的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。
当举国欢庆“神舟”五号飞船载着*自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道为了这一刻一代又一代航天人已经努力了近半个世纪。
这篇**就回顾了这段历史。
本文的导语部分是1、2、3段，点明这则**想要传达的最主要、最有价值的**事实，即20xx年10月壹五日“神舟”五号飞船发射，并且指明“这是人类航天史上一次不同凡响的发射，它标志着*从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家”。
这一方面指明了这一事件的意义，同时点明这则**的**价值所在。
后面的部分是**的主体，作者并没有继续叙述“神舟”五号飞船发射的经过，而是**一笔，用一个过渡段过渡到对*航天研究史的回顾中。
这一部分所占篇幅最长，引用的都是一些背景材料，这就使得本文和同题材的其他**报道有了很大的不同。
大多数**都是很详细地描述火箭发射的经过，*以及国人对于此事的关注，飞船上天后杨利伟的所见所感等，即使有一些背景材料，也只是寥寥几笔。
本文作者立意的角度更高，他们认识到“神舟”五号发射的成功是*航天史上具有里程碑式的事件，我们的目光不应该只是关注这样一些琐碎的场景，读者急需了解这一事件背后的故事。
所以他们把目光投向了历史的深处，按照时间顺序，叙述了*的飞天梦以及我们实现飞天梦的艰辛过程。
也正是因为把事件放在了历史的长河中去考察，也使得事件本身更加凝重。
在这一段回顾中，有几个具有重大意义的事件需要把握：一是1958年*发出“我们也要搞人造卫星！”的指示。
二是1960年*第一枚火箭的成功发射。
三是1970年*成功地将自己的第一颗人造地球卫星送**太空。
《飞向太空的航程》说课稿-word文档
《飞向太空的航程》说课稿《飞向太空的航程》说课稿教材内容：《飞向太空的航程》人教版新教材高一年级语文必修1第四单元第12课教材分析：这则通讯从“神舟5号”飞船发射成功写起，回顾了中国的载人航天史。
在历史和现实的对照中，我们的喜悦和自豪显得更加凝重。
1．中国载人航天的成功是中国科技史上的一个重大事件，每一个中国人都会感到自豪。
本文字里行间充满了对民族发展进步的自豪感。
引导学生体会这种高尚的情感，养成关注时事、关注科技进步的习惯，以及热爱祖国的情感。
2．课文结构很简单，但是作为一篇典范的新闻报道，各个构件都很清楚，因此可以作为学生阅读和写作新闻报道的范本。
3．对于重大历史事件的记录，高明的作者总是把它放在历史的语境中去看，这就使得现实事件有一种历史的纵深感。
本文和《别了，“不列颠尼亚”》都有这样的特点，可以互相参照体会一下这种历史和现实结合的写法。
学情分析：一、中国载人航天的成功是中国科技史上的一个重大事件，每一个中国人都会感到自豪。
本文字里行间充满了这种对民族发展进步的自豪感。
引导学生体会这种高尚的情感，养成关注时事、关注科技进步的习惯。
二、课文结构很简单，是一篇典范的新闻报道，各个构件都很清楚，因此可以作为学生阅读和写作新闻报道的范本。
三、对于重大历史事件的记录，高明的作者总是把它放在历史的语境中去看，这就使得现实事件有历史的纵深感。
本文和《别了，“不列颠尼亚”》都有这样的特点，可以互相参照体会一下这种历史和现实结合的写法。
教学目的1、掌握新闻的特点2、引导学生关心国家大事.3、激发学生的民族自豪感与爱国心.教学理念：1、学生是学习的主体，教师在学生学习的过程中是引导者、组织者和帮助者。
2、文本是学生学习探究的根本。
教学重点难点1、引导学生关心国家大事2、学会写新闻。
教学过程：（一）导语从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已做了几千年。
必修一12《飞向太空的航程》教学设计与说课稿(共4篇)
《飞向太空的航程》教学设计与说课稿（共4篇）《飞向太空的航程》教学设计1教学目标1、了解新闻结构特征,学会分析一篇新闻的主要内容和特点;2、培养学生筛选信息、整合信息的能力;3、引导学生关注时事,增强民族自豪感,激发爱国热情。
学情分析学生对于新闻仅限于生活中的熟悉,而并非阅读与写作技巧上的熟悉,所以需要教师在这方面予以引导。
现在的学生自我意识强,对家事国事的关注比较少,引导学生体会本文高尚的情感,养成关注时事、关注科技进步的习惯。
重点难点1.重点:掌握新闻的特点、把握文章结构掌握新闻特点,学习写新闻,通过把握文章结构来体悟作者表达的自豪感,与作者达成心灵共鸣。
2.难点:引导学生关心国家大事、激发学生的民族自豪感与爱国心.在理解文章内容的基础上,深入探究,细致分析、真情感受,内化为自己的精神力量。
课时安排：1课时教学过程一、导入以9月3日的阅兵式导入,激起学生为祖国感到骄傲、自豪的情绪,自然引出本文。
二、略读课文，整体把握快速浏览课文,把握文章脉络。
标题: 飞向太空的航程电头: 新华社酒泉10月16日电导语: 第1~3段主体: 第4~26段背景: 第 5~26段结语: 第27~30段三、精读课文，讨论探究一)导语部分1、听范读,边听边勾出导语部分包含的新闻要素?时间、地点、人物、事件2、请用一句话概括新闻。
(注意字数限制)2003年10月15日神舟五号飞船发射(二)主体部分1、自读主体部分,找一找文中写了哪些在中国航天史上具有重大意义的事件?(注意勾画时间)(1)1958年毛泽东发出“我们也要搞人造卫星!”的指示。
(2)1960年中国第一枚火箭的成功发射。
(3)1970年中国成功地将自己的第一颗人造地球卫星送上了太空。
(4)1992年中共中央作出实施中国载人航天工程的战略决策。
(5)“长征”系列火箭发射久经考验。
(6)“神舟”一至四号飞船的成功发射。
2、分组讨论探究:(1)这篇新闻中有很多精确的时间、数字,说说其作用?a、能体现新闻真实准确的特点;b、符合航天精确的时间要求;c、也可以渲染当时人们紧张急切渴盼的心理,传达出激动和欣喜之情。
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中学语文优秀说课稿《飞向太空的航程》
一、说教材
《飞向太空的航程》是高一语文必修<一>“沟通与应用”板块中的一篇通讯。
通讯是
新闻体裁的一种，它除了具有新闻真实性、及时性的特点外，还有生动性、完整性和评论
性的特点。
本课从“神舟”五号飞船发射成功写起，回顾了中国载人航天史，在历史与现
实结合中，使现实事件有一种历史纵深感，要引导学生学习这种历史与现实结合的写法。
课文的结构简单，它不但具备新闻的基本结构特点，而且还有首尾圆合型的结构特色，要
引导学生分析总结。
二、说学情
高一学生已掌握了新闻的基本知识，具备了独立阅读新闻作品的能力，但是理性认识
不足。
同时学生的基础层次不同，阅读时，抓表层易，知本质难;知思路易，理思路难;知
局部易，观全文难;习得知识易，迁移能力难。
三、说教学目标及依据
依据教材分析与学情分析，根据新课标“三维目标”的要求，结合本课的特点，确定
目标如下：
(一)知识与能力
1.掌握新闻的基本结构。
2.分析本文结构，提高分析能力。
(二)过程与方法
通过合作探究学习，引导学生概括提取本文的主要信息，完成本文的教学，提高学生
的能力。
由剪纸的体验，学生很容易概括出梯形的定义，进一步引导学生认识梯形的相关概念。
强调：上下底的区分是根据长度，而不是根据其位置。
(三)情感与态度
激发学生的民族自豪感与爱国心。
教学重点：掌握新闻的基本结构。
教学难点：体会历史和现实相结合的写法。
四、课时：一课时
五、说教学流程：(结合课件)
(一)导入语(屏显“嫦娥奔月”图和“万户飞天”图)
情境创设教学法：导入部分我设计了猜一猜和参观蔬菜王国的活动，这样可以让学生
在一种情境氛围中接受知识，并通过创设与教材情感相符合的情境，使学生轻松地掌握知识。
从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。
也只有到了今天，随着中国国力的富强，科
技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。
到底如何让梦想变为现实的呢?就让
我们一起来学习《飞向太空的航程》。
(二)自主学习(屏幕显示)<依据自主学习原则>
1.了解通讯。
除去真实、时效的新闻性特征，通讯的主要特点有：生动性、完整性、
评论性。
目的：了解通讯自身的特点。
方法：边读边划。
2.词语积累 (注意这几个词的意义和写法)
耸入云天扭转乾坤一鼓作气不同凡响
翌年横亘酝酿尘封
方法：利用注解和工具书。
(三)合作学习-----教师质疑，学生讨论。
<依据合作学习原则>
(1)通读全文，理清文章脉络：找出导语、主体、结尾部分。
(屏幕显示)
目的：掌握新闻的基本结构，完成教学重点的学习。
(3)研讨法。
在高一开展的研究性学习的基础上，开展课堂内的主题式研究。
它既有
利于培养学生的兴趣，增强学生主动解决问题的能力，又有利于培养学生养成自我解决问
题的能力。
(2)梳理主体部分：中国实现“飞天梦”的历程中，有哪几个意义重大的事件。
(屏幕
显示)
目的：理解本文的记叙顺序，培养学生的民族自豪感和爱国心。
(情感目标)
选择了教育就是选择了奉献，“痴心一片终不悔，呕心沥血育教育”，在教育这个美
丽的岗位上，我已无愧而充实的走过了25个阳光灿烂的春秋，在未来的人生征途上，我
将继续奋斗，严格按照优秀教师的标准要求自己，在教育这片多彩的百花园里勤奋耕耘，
积极探索，以更大的热情倾注我阳光般的爱心，奉献我无悔的青春，让每一株幼苗都茁壮
成长，让每一朵鲜花都灿烂开放!
议论风生。
课程标准指出：阅读时，学生要能“联系上下文和自己的积累，推想课文
中的有关词句，体会其表达效果。
”第二个专题的学习，我主要抓住了课文最后一句话
“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!”展开教学。
首先，我向学生提
供了理解这句话的方法：理解重点词意;理解整个句意;理解句子之间的关系。
学生知道了
方法，再用“吐泡泡的方式”提出问题?学生肯定会问：“怎样理解‘真有意思’‘汲取’的意思?” “‘汲取’的力量是什么呢?‘我’和老爷爷是怎样互相‘汲取’力量的?”
(3)综合全文，理解标题——“飞向太空的航程” 的双重含义(屏幕显示)
(四)分析与探究<依据探究学习原则>
(1)这是一篇典型的新闻报道，它是如何体现新闻的真实性的，请举例说明。
(屏幕显示)
目的：理解用事实说话的特点
(2)谈谈本文的结构特色 (屏幕显示)
目的：了解本文的结构特色。
说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重
点说清“为什么要这样教”。
下面是关于小学美术说课稿《剪春天》，希望对大家有帮
助!
(3)新闻报道强调及时性，强调关注当下的事件。
这篇文章用了大量篇幅来叙述中国
航天史，是不是不像新闻了?
目的：理解历史与现实相结合的写法，突破教学难点。
(五)课堂小结(屏幕显示)
本文的结构很简单，但是作为一篇典范的新闻报道，各个构件很清楚，是大家阅读和
写作新闻报道的范本，希望同学们认真体会它的结构特点和写作方法。
愿意在生活中主动识字，培养学生自主识字的乐趣，有主动识字的愿望，初步感知汉字的形态美，激发学生喜爱祖国文字的情感。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。