中学语文优秀说课稿《飞向太空的航程》

中学语文优秀说课稿《飞向太空的航程》

一、说教材

《飞向太空的航程》是高一语文必修<一>“沟通与应用”板块中的一篇通讯。通讯是

新闻体裁的一种，它除了具有新闻真实性、及时性的特点外，还有生动性、完整性和评论

性的特点。本课从“神舟”五号飞船发射成功写起，回顾了中国载人航天史，在历史与现

实结合中，使现实事件有一种历史纵深感，要引导学生学习这种历史与现实结合的写法。

课文的结构简单，它不但具备新闻的基本结构特点，而且还有首尾圆合型的结构特色，要

引导学生分析总结。

二、说学情

高一学生已掌握了新闻的基本知识，具备了独立阅读新闻作品的能力，但是理性认识

不足。同时学生的基础层次不同，阅读时，抓表层易，知本质难;知思路易，理思路难;知

局部易，观全文难;习得知识易，迁移能力难。

三、说教学目标及依据

依据教材分析与学情分析，根据新课标“三维目标”的要求，结合本课的特点，确定

目标如下：

(一)知识与能力

1.掌握新闻的基本结构。

2.分析本文结构，提高分析能力。

(二)过程与方法

通过合作探究学习，引导学生概括提取本文的主要信息，完成本文的教学，提高学生

的能力。

由剪纸的体验，学生很容易概括出梯形的定义，进一步引导学生认识梯形的相关概念。强调：上下底的区分是根据长度，而不是根据其位置。

(三)情感与态度

激发学生的民族自豪感与爱国心。

教学重点：掌握新闻的基本结构。

教学难点：体会历史和现实相结合的写法。

四、课时：一课时

五、说教学流程：(结合课件)

(一)导入语(屏显“嫦娥奔月”图和“万户飞天”图)

情境创设教学法：导入部分我设计了猜一猜和参观蔬菜王国的活动，这样可以让学生

在一种情境氛围中接受知识，并通过创设与教材情感相符合的情境，使学生轻松地掌握知识。

从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。也只有到了今天，随着中国国力的富强，科

技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。到底如何让梦想变为现实的呢?就让

我们一起来学习《飞向太空的航程》。

(二)自主学习(屏幕显示)<依据自主学习原则>

1.了解通讯。除去真实、时效的新闻性特征，通讯的主要特点有：生动性、完整性、

评论性。

目的：了解通讯自身的特点。

方法：边读边划。

2.词语积累 (注意这几个词的意义和写法)

耸入云天扭转乾坤一鼓作气不同凡响

翌年横亘酝酿尘封

方法：利用注解和工具书。

(三)合作学习-----教师质疑，学生讨论。<依据合作学习原则>

(1)通读全文，理清文章脉络：找出导语、主体、结尾部分。(屏幕显示)

目的：掌握新闻的基本结构，完成教学重点的学习。

(3)研讨法。在高一开展的研究性学习的基础上，开展课堂内的主题式研究。它既有

利于培养学生的兴趣，增强学生主动解决问题的能力，又有利于培养学生养成自我解决问

题的能力。

(2)梳理主体部分：中国实现“飞天梦”的历程中，有哪几个意义重大的事件。(屏幕

显示)

目的：理解本文的记叙顺序，培养学生的民族自豪感和爱国心。(情感目标)

选择了教育就是选择了奉献，“痴心一片终不悔，呕心沥血育教育”，在教育这个美

丽的岗位上，我已无愧而充实的走过了25个阳光灿烂的春秋，在未来的人生征途上，我

将继续奋斗，严格按照优秀教师的标准要求自己，在教育这片多彩的百花园里勤奋耕耘，

积极探索，以更大的热情倾注我阳光般的爱心，奉献我无悔的青春，让每一株幼苗都茁壮

成长，让每一朵鲜花都灿烂开放!

议论风生。课程标准指出：阅读时，学生要能“联系上下文和自己的积累，推想课文

中的有关词句，体会其表达效果。”第二个专题的学习，我主要抓住了课文最后一句话

“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!”展开教学。首先，我向学生提

供了理解这句话的方法：理解重点词意;理解整个句意;理解句子之间的关系。学生知道了

方法，再用“吐泡泡的方式”提出问题?学生肯定会问：“怎样理解‘真有意思’‘汲取’的意思?” “‘汲取’的力量是什么呢?‘我’和老爷爷是怎样互相‘汲取’力量的?”

(3)综合全文，理解标题——“飞向太空的航程” 的双重含义(屏幕显示)

(四)分析与探究<依据探究学习原则>

(1)这是一篇典型的新闻报道，它是如何体现新闻的真实性的，请举例说明。(屏幕显示)

目的：理解用事实说话的特点

(2)谈谈本文的结构特色 (屏幕显示)

目的：了解本文的结构特色。

说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重

点说清“为什么要这样教”。下面是关于小学美术说课稿《剪春天》，希望对大家有帮

助!

(3)新闻报道强调及时性，强调关注当下的事件。这篇文章用了大量篇幅来叙述中国

航天史，是不是不像新闻了?

目的：理解历史与现实相结合的写法，突破教学难点。

(五)课堂小结(屏幕显示)

本文的结构很简单，但是作为一篇典范的新闻报道，各个构件很清楚，是大家阅读和

写作新闻报道的范本，希望同学们认真体会它的结构特点和写作方法。

愿意在生活中主动识字，培养学生自主识字的乐趣，有主动识字的愿望，初步感知汉字的形态美，激发学生喜爱祖国文字的情感。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。