1课古老的交通工具
综合实践课：交通工具的变迁(三年级 上)
05
未来交通工具的发展趋势
智能化
自动驾驶技术： 实现车辆自主 驾驶，提高道
路安全
人工智能辅助： 通过I技术优化 交通管理，提
高出行效率
智能交通系统： 实现车辆与基 础设施的互联 互通，提高交 通智能化水平
绿色出行：推 广新能源汽车， 减少环境污染， 实现可持续发
展
绿色化
环保材料：使用可降解、可回收的材料制造交通工具 节能减排：提高能源效率，减少尾气排放，降低环境污染 清洁能源：推广使用太阳能、风能、水能等清洁能源 智能交通：发展智能交通系统，减少交通拥堵，降低能耗
海洋交通工具
船舶：包括货船、 客船、油轮等， 用于海上运输和 旅行
潜艇：用于水下 军事活动、科研 考察和探险
海上飞机：用于 海上救援、巡逻 和运输
海上风力发电设 备：利用风力发 电，为海上设施 提供电力
空中交通工具
飞机：速度快， 适合长距离运输， 但受天气影响较 大
直升机：垂直起 降，适合短距离 运输和救援，但 噪音较大
未来交通工具
自动驾驶汽车：无需人工驾驶，通过智能系统控制车辆 飞行汽车：可以在空中飞行，实现快速、高效的出行方式 超音速列车：速度超过音速，大幅缩短出行时间 太空旅行：通过太空飞船，实现星际旅行和探索
03
交通工具的种类和特点
陆地交通工具
汽车：速度快，舒适，但消耗能源，污染环境 火车：运量大，速度快，但受轨道限制 自行车：环保，便捷，但速度慢，受天气影响 摩托车：速度快，灵活，但安全性较低，消耗能源
促进旅游业发展：交 通工具的变迁使得人 们的出行更加便捷， 促进了旅游业的发展。
对社会发展的影响
提高出行效率：交通工具的变迁使得人们的出行更加方便快捷，提高了工作效率和生活质量。
岭南版美术三年级下册《1. 古老的交通工具》说课稿1
岭南版美术三年级下册《1. 古老的交通工具》说课稿1一. 教材分析《古老的交通工具》是岭南版美术三年级下册的第一课。
本课以古老的交通工具为主题，让学生通过观察、分析、实践，了解和掌握各种交通工具的特点和表现方法，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括古代的交通工具图片、绘画技法指导和学生的实践作业。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对绘画有浓厚的兴趣。
但他们对于古老的交通工具的了解可能有限，因此在教学过程中，需要引导学生通过观察、讨论来加深对古老交通工具的认识。
同时，学生可能对绘画技法有一定的掌握，但还需要进一步的指导和练习。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握各种交通工具的特点和表现方法。
2.培养学生的审美能力和创造力。
3.增强学生对传统文化的认识和了解。
四. 说教学重难点1.重难点：了解各种交通工具的特点和表现方法。
2.原因：学生对于交通工具的认知可能有限，需要通过观察、讨论和实践来加深理解。
五. 说教学方法与手段1.观察分析：通过观察古代交通工具的图片，让学生了解交通工具的特点。
2.讨论交流：引导学生分组讨论，分享对交通工具的认识和看法。
3.实践操作：让学生通过绘画实践，掌握交通工具的表现方法。
4.欣赏评价：学生互相欣赏和评价作品，提高审美能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示古代交通工具的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2.观察分析：让学生观察古代交通工具的图片，引导学生关注交通工具的形状、色彩、纹理等特点。
3.讨论交流：学生分组讨论，分享对交通工具的认识和看法，引导学生思考交通工具与人们生活的关系。
4.技法指导：教师讲解和示范绘画交通工具的技法，引导学生掌握表现交通工具的方法。
5.实践操作：学生进行绘画实践，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
6.欣赏评价：学生互相欣赏和评价作品，提高学生的审美能力。
7.总结拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生思考如何将古老的交通工具与现代元素结合，进行创作。
美术红绿灯教案
美术红绿灯教案篇一：美术教案第1课：古老的交通工具一、教学目的：1、知识与技能：①知道“风俗画”、“历史画”②能用语言和绘画形式评述古代交通工具的造型，色彩与功能特点。
2、教学过程和方法：①在欣赏或临摹中，探索古老交通工具的造型与功能特点。
②在欣赏和评述中，感受平面与立体的交通特点作品，不同质材和艺术造型特点。
③在比较中、体会“风俗画”、“历史画”。
3、情感、态度、价值观；①知道“陶船”是中国最早的发明“舵”的物证。
②知道中国建筑木船的技术至今还流传在世界造船史上。
③感受古老交通工具发展的过程，体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智。
二、教学要点：1、重点：能用语言评述和用绘画形式表达古典交通工具的造型与功能特点。
2、难点：了解古典不同时期的交通工具的发展过程与历史环境、科技发展的关系。
3、兴趣点：①听历史故事。
②看古代有关交通工具、风土人情的录象。
③在进行比较观察评述。
4、观察点：①古代交通工具的造型、色彩与功能特点。
②感受作品中生动的线条③欣赏平面和立体美术作品中的交通工具等。
三、课前准备和课时：1、1课时、2、让学生收集有关古代的交通工具的资料。
3、准备绘画工具。
四、教学过程：课后记：学生对古老的交通工具了解的还是不够多，老师讲的多，学生发言比较少。
要改进方法。
第2课：现代与未来的交通工具一、教学目的：1、知识与技能：能用语言评述现代、未来交通工具的美观的造型、色彩、功能等特点。
2、教学过程和方法：①在欣赏与比较活动中，体验现代交通工具流线型的造型和先进功能。
②探究现代交通工具带来的现实问题、了解“高效、节约能源、无噪音、无污染、多功能”将是未来理想的交通工具的设计思路。
③提供学生“资料收集——欣赏——想象——评论”等空间、鼓励大胆想象与评论。
3、情感、态度、价值观；①体验科技发展离不开人类创造性的劳动、激发学生努力学习的感情。
②对交通工具的发展感兴趣。
二、教学要点：1、重点：能选择1——2种现代活未来的交通工具、并能从其美观的的造型、简洁的色彩、以及给人们带来方便、快捷、美的享受等方面进行评述。
(完整版)古老的交通工具
了解古代交通工具
它已经有2000年悠 久历史了。
我去黄河旅游的时候，发现了一 种沿用至今的古代交通工具—— 羊皮筏。
了解古代交通工具
独木舟
清明上河图 张择端（北宋）
客船
欣赏：
了解古代交通工具
人力推车
了解古代交通工具
马车
外国古代交通工具欣赏：
陶牛车（北齐）
jiū
了解交通工具的发明
为了节省时间和体力，人们出行 的时候会骑在它们身上，或者让 它们帮助运送货物。
古代的交通工具还有 哪些呢?
了解古代交通工具
我知道人类还发明了车。人们推 着车运送货物，比肩扛手提省力 多了。后来人们又用马等动物来 拉车，效率更高了。
了解古代交通工具
我从电视上了解到，轿子 也是古代的一种交通工具。
了解交通工具的发明
我国是最早发明独木舟的国家之 一。这就是在江苏武进县发掘出 来的6000多年前人们使用过的独 木舟。
了解交通工具的发明
有了独木舟，人类再也不 怕河流的阻挡。活动的范 围扩大了。
了解交通工具的发明
人类在很早以前就已经懂得驯 养牛、马、骆驼、大象等动物， 不过可不是为了吃它们的肉。
古代交通工具的特点
利用人力、畜力
交通工具的变迁历史
→
→
→
手推车 木头
轻盈
人力
铜马车 金属
精致、 畜力 气派、
帆船 力、
木头、 笨重、 风力、 帆布 、 有力 、 水
画一件自己感兴趣的古代交通工具。
要求： 构图饱满 色彩丰富 画面整洁
古老的交通工具
从前，人们不管到哪儿 都得步行。
用什么来代替双脚，使 人类走得更快更远呢？
了解交通工具的发明
2020版高中历史人教必修2课件：5.15 交通和通讯工具的进步
思考:据史料分析归纳近代通讯技术的特点及其影响。 (史料实证) 【点拨】从①中“快捷”、②中“社会动员”、③中 “全国”和④中“技术基础”信息进行归纳特点和影 响。
提示:特点:速度快,效率高,距离远,范围广。影响:促 进信息的交流与传递,改变着人们的思想观念和生活方 式,有利于推动经济和社会的发展。
【情境在线】观察下列有关近现代交通工具变迁的图 片
结合所学知识,思考:近代以来中国的火车机车有 哪些改进? 提示:经历了从蒸汽机车——内燃机车——高速列车 ——磁悬浮列车的发展历程。
二、水运与航空 1.水运: (1)鸦片战争后,西方列强纷纷在中国设立_轮__船__公__司__, 控制中国水上运输。 (2)19世纪70年代初期,洋务派创办_轮__船__招__商__局__,打破 了列强在中国的垄断局面。
【情境在线】近代有人曾赞叹一种叫做“德律风”的 西方发明:“无智愚长幼之别,无学习译录之难,入手而 能用,着耳而能得声。坐一室可对百朋,隔颜色而可亲 謦欬。此亘古未有之便宜,故创行未三十年,遍于各国。 其始止达数十里,现已可通数千里。”这项发明指的是 什么? 提示:电话。
【助学助记】 1.鸦片战争以后,近代化的轮船、火车、汽车等交通工 具传入中国,传统交通工具面临革新。但是,由于地区 经济发展的不平衡及各种具体环境的影响,新旧交通工 具长时间并行存在。
三、通讯工具的变迁
2.电话:
时间
成就
19世纪 80年代
外国开始在上海设电话公司
20世纪初 清政府在南京设立了中国第一个电话局
新中国 成立后
逐渐形成全国电讯网络
改革开 电讯产业快速发展,到2003年末,中国固 放后 定电话和移动电话数量跃居世界第一位
三年级下美术教案—古老的交通工具-岭南版
三年级下美术教案—古老的交通工具-岭南版一、教材分析本次教案是针对三年级下册美术课程《绘画》单元《交通工具》的一节课。
本单元主要涉及画飞机、画火车等交通工具的知识。
本课程中，我们将重点介绍身处于岭南地区的古老的交通工具。
二、教学目标1.学生了解岭南地区的传统交通工具和文化背景。
2.学生掌握基本的山水画基础知识和技巧。
3.学生通过本课的学习，能够了解交通工具的不同特征和发展历程，提高审美潜能，培养绘画兴趣。
三、教学重点1.了解岭南地区的传统交通工具2.掌握山水画基础知识和技巧3.学习结合画法和图案，表现交通工具的特征和形态四、教学难点1.如何准确的表现交通工具的特征和形态2.如何在绘画中保持特定的文化情感五、教学过程1、导入老师介绍本节课程的主题：岭南古老的交通工具。
您知道岭南有哪些古老的交通工具吗？学生回答。
2、讲解通过图片和视频讲解岭南古老交通工具的发展历程以及文化背景。
3、示范老师介绍本次课的主绘画内容——山水画，并在白板上进行示范。
4、学生练习学生开始动手练习。
老师对学生的绘画进行实时指导和辅助。
5、宣讲老师介绍对学生作品的评价标准和要求。
主要包括表现交通工具的特征、形态、运用图案与画法掌握山水画的基础知识与技巧。
6、评价学生对自己的作品进行自我评价。
老师也通过展示学生的作品进行评价指导。
六、教学总结通过本次课的教学，学生了解了岭南古老的交通工具发展历程和文化背景，学习了山水画基础知识和技巧，掌握了如何结合画法和图案表现交通工具的特征和形态。
通过绘画，学生不仅提高审美潜能，更重要的是培养了绘画兴趣和创造性思维。
幼儿园古代交通教案
幼儿园古代交通教案
目标
通过本次课程，幼儿将能够：
•了解古代交通方式；
•熟悉古代交通工具的功能；
•培养观察能力和动手能力。
准备
•白纸、颜色笔、剪刀、胶水、印有不同交通工具的图片卡片；
•幼儿教师先与其他老师一起复习相关知识，并准备古代车辆和船只等实物供幼儿参观。
步骤
第一步：激发兴趣
老师和孩子一起说出交通方式的话题，并进行简单的讨论，让孩子说出自己知道的交通方式，例如飞机、火车、汽车、轮船，等等。
老师提问孩子他们了解哪些古代的交通方式。
第二步：学习古代交通方式
老师向孩子介绍古代的交通方式，例如马车、木船、扁舟、蒸汽机车等，解释各种古代交通工具的作用和特征。
老师可以借用具体实物并与幼儿讨论不同古代交通工具的区别和联系。
第三步：制作古代交通卡片
老师将印有不同古代交通工具图片的卡片放在桌面上，让幼儿挑选自己喜欢的古代交通工具的图片，并放在白纸上。
然后，老师给予胶水和剪刀，让幼儿剪掉卡片上的图片，并用胶水贴在白纸上。
老师可以逐步指导，帮助幼儿了解如何描绘和制作古代交通工具。
第四步：展示和分享
幼儿在制作古代交通工具的同时，可以用自己的语言介绍他们选择的交通工具以及这些交通工具的功能和用途。
老师可以鼓励孩子交流和分享自己的制作过程，促进他们之间的合作和沟通。
总结
通过这次交通制作活动，幼儿们获得了对古代交通工具的基本了解，也锻炼了他们的动手能力和观察能力。
教师可以通过这种方式教授交通知识，以引起幼儿的兴趣，提高他们对新事物的好奇心和求知欲。
一年级历史课教案了解古代的交通工具
一年级历史课教案了解古代的交通工具一年级历史课教案：了解古代的交通工具简介：本节课将带领一年级学生了解古代的交通工具，通过图片、故事和互动讨论等方式，培养学生的历史意识和跨文化交流能力。
教学目标：1. 学生了解古代交通工具的种类和特点。
2. 学生掌握古代交通工具与现代交通工具的差异。
3. 学生通过图片和故事等形式，激发对古代交通工具的兴趣。
4. 学生能积极参与互动讨论，表达自己的观点和感受。
教学内容及步骤：一、导入（5分钟）1. 老师向学生提问：“你知道古代人是怎样去远方旅行的吗？”2. 鼓励学生积极回答，并逐渐引导他们了解到古代人使用不同的交通工具。
二、呈现交通工具（10分钟）1. 老师通过幻灯片或者展示物品的方式，依次展示古代的交通工具，如马车、船只、步行等。
2. 引导学生观察图片，通过提问的方式，让学生讨论古代交通工具的特点和差异。
三、探索交通工具（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组配备一本关于古代交通工具的图书。
2. 学生在小组内阅读相关内容，并对书上所列举的交通工具进行准备。
3. 每个小组从中挑选一种交通工具简单介绍其用途、形状、特点等。
四、故事分享（15分钟）1. 老师通过讲述一个相关的古代交通工具故事，引发学生的兴趣并加深对交通工具的认识。
2. 学生可以分享他们在家或外出旅行时所坐过的不同交通工具，或是亲友所讲述的有关古代交通的故事。
五、思考问题（10分钟）1. 老师提问：“你认为现代交通工具和古代交通工具有什么不同？”2. 引导学生思考现代交通工具的特点，并和古代交通工具进行对比。
六、总结（5分钟）1. 老师总结本节课的内容，并强调学生对古代交通工具的理解和比较。
2. 鼓励学生继续学习和探索历史知识，并积极保护和传承人类文化遗产。
拓展活动：1. 学生可以自制古代交通工具的模型，进行展示和讲解。
2. 学生可以在家中开展相关的调查活动，了解当地的古代交通工具和历史地标。
教学反思：本节课通过多种形式的教学手段，使学生从视觉、听觉和触觉等多个角度感知古代交通工具，促进了学生对历史文化的理解。
浅谈小学美术教育如何促进学生全面发展
浅谈小学美术教育如何促进学生全面发展浅谈小学美术教育如何促进学生全面发展「篇一」摘要：在素质教育的今天，美术科的学习是以学习活动方式为主划分美术学习领域，来加强学习活动的综合性和探索性，强调培养学生学习兴趣，强调参与合作、强调情感体验，注重培养学生创新精神，通过美术实践活动提高学生的整体素质，使每个学生在自己原有的基础上有所发展。
通过美术课堂学习与学生生活经验紧密关联，使学生在积极参与各项活动的同时提高想像力和创造力、审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。
关键词：兴趣、创新、互动、合作、评价作为一名美术教师，在教学中应该如何演好自己的角色，应该怎样学习与应用新课标的精神？下面，我就谈谈自己在美术课堂教学中的一些做法和体会。
一、创设宽松自由空间、营造和谐气氛来激发学生学习美术的兴趣在传统的小学美术课教学过程中，教师一直扮演着“演员”的角色，主要是采取教师教与学生听这样的单一教学模式，缺乏师生互动环节。
整个课堂教学设计非常周密，学生处于被动状态。
教学过程中学生参与机会少，在课堂上充当配角。
记得在小时候上课时老师为了维持好班级课堂纪律，要求我们两手放在台上，坐端正，不许讲话然后开始授课。
太多的限制使我对课堂学习失去兴趣。
今天我已为人师，赶上新课改的好时机，在我三年的教学与研究中，我认为教师课堂上不应该充当“演员”的角色，而应该是一名导演、促进者以及辅导者。
要让学生们能认真而很有兴趣去学习美术，就要有一个宽松自由的课堂环境以及平等和谐的学习气氛。
我们常有这样的体会：当你在宽松的环境里，往往心情舒畅、思维活跃，容易有更大联想空间，更有利于个性的发展。
人常说：兴趣是最好的老师，在教学课堂上我注重培养学生的学习兴趣与激情，常以“开心一刻”的笑话或小品为开场白，尽量用生动有趣的语言和各种优美的肢体语言来吸引学生，激起学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，因而在教学中收到意想不到的效果。
幼儿园大班社会教案：从古到今话交通(一堂公开课)
幼儿园大班社会教案：从古到今话交通(一堂公开课)教学目标：1. 让孩子们了解从古至今交通方式的发展和变化。
2. 培养孩子们对历史和科技发展的兴趣和好奇心。
3. 提高孩子们的观察力和比较分析能力。
4. 培养孩子们尊重和理解不同文化背景下的交通方式。
教学内容：1. 古代的交通方式：步行、骑马、马车、帆船等。
2. 近代的交通方式：火车、汽车、轮船、飞机等。
3. 现代的交通方式：高速列车、电动汽车、无人机、太空飞船等。
教学准备：1. 准备相关的历史图片和视频资料，包括各种交通工具的模型或图片。
2. 制作一个时间线图表，标注各个时期的主要交通方式。
3. 准备一些简单的手工材料，让孩子们可以动手制作自己喜欢的交通工具。
教学过程：1. 引入主题：通过提问“你们是怎么来幼儿园的？”引导孩子们思考交通方式的问题。
2. 讲解古代交通：展示古代交通工具的图片和模型，讲解其特点和使用情况。
3. 讲解近代交通：播放火车、汽车等交通工具的视频，让孩子们感受其发展和变化。
4. 讲解现代交通：介绍现代高科技交通工具，如高速列车、电动汽车、无人机等。
5. 手工活动：让孩子们选择一种自己喜欢的交通工具，用提供的材料制作模型。
教学延伸：1. 鼓励孩子们回家后与家长一起探讨更多关于交通的知识，例如当地的公共交通系统或者未来的交通设想。
2. 在接下来的课程中，可以进一步深入讨论交通对社会、环境和生活的影响。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调交通方式的发展和变化反映了人类科技的进步和社会的发展。
鼓励孩子们保持对新知识的好奇心和探索精神。
教学评估：1. 观察孩子们在课堂上的参与度和注意力，以及他们对手工活动的兴趣和完成情况。
2. 通过提问和小组讨论，评估孩子们对不同交通方式的理解和记忆程度。
3. 在课后布置一个小作业，让孩子们画出自己理想的未来交通方式，以此评估他们的创新思维和表达能力。
《古老的交通工具》精品教案2023
《古老的交通工具》精品教案一、教材分析《古老的交通工具》是岭南美术出版社义务教育教科书《美术》三年级下册第1课。
属于美术学习四大领域中的欣赏·评述学习领域，培养学生的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解等美术五大核心素养。
本课以丰富多样的古代交通工具为内容，让学生通过观察、发现及比较欣赏，感知我国古代交通工具文化，感受我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智，了解人类生活与交通工具的关系。
引导学生能够运用短语表述古代交通工具的造型特征，并且通过绘画加深认识，表现古老交通工具的造型美。
二、学情分析三年级的学生对交通工具并不陌生，基本了解现代的各类交通工具，并且兴趣浓厚，探索欲望强烈。
但对古代的交通工具不一定认识，同时学生的语言表达、审美判断、观察发现、美术表现等能力还在培养当中。
通过观察图片或视频为兴趣点，让更多学生能用语言大胆评述古代交通工具的造型、功能特点，培养审美意识。
同时三年级学生的思维处于形象思维过度的时期，能进行一定的抽象思维，但仍以形象思维为主，模仿性强，需要教师引导学生找到适合自己的绘画表现方式，体现儿童绘画趣味性。
三、教学目标1.知识与能力；感受古老的交通工具的艺术特色与文化内涵，能用简单语言描述古老交通工具的造型以及功能特点。
2.过程与方法：通过欣赏图片及视频初步认识古老的交通工具，能运用儿童绘画形式表现古老的交通工具。
3.情感态度与价值观：了解古代交通工具的发展过程以及历史故事，体会古代劳动人民的高超制作工艺和聪明才智，增强民族自豪感，提升民族自信。
四、重难点教学重点：欣赏和了解我国古老的交通工具，能用美术语言评述古老交通工具的造型和动力特点。
教学难点：学生能利用适合自己的儿童绘画表达方式，表达自己对古老交通工具的认识和感受。
解决方法：通过欣赏图片及视频，引导观察后填写学案表格再进行表述的方式来解决重点；利用微课示范及gif动图的方法来提供不同古代交通工具的绘画表达方式，引导学生动手绘画解决难点，同时注意启发学生绘画古老交通工具的多样性，避免雷同与重复。
五年上《中华优秀传统文化》教案第一单元第一课
五年级上半学期《中华优秀传统文化》教案执教人：于彬课题：第一课：车马萧萧课时：1课时课堂类型：表现应用教学目标：认知领域：1、通过本节课学习，让学生了解古代车马的有关知识。
2、能用语言和绘画形式评述古代交通工具车马的造型、色彩与功能特点。
过程与方法目标：1、在欣赏或临摹中探究古代交通工具车马的造型和功能特征。
2、体会文字“车”、“马”。
能力目标：1、培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感，培养学生的审美情趣和创造美的能力。
2、走进学生的生活实际，激发学生学习兴趣。
培养学生发现问题，解决问题的能力。
情感态度价值观：了解“车”、“马”的人文知识，激发对传统文化的热爱，培养学生爱美的情操。
教学重难点：1、用思维导图教学方法，发散思维，探索“车”、“马”文字中的文化。
2、掌握车马发展的历史。
教具学具：课件。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、出示课件《博物馆》，创设情境，引导学生“参观”历史博物馆，欣赏古代各式各样的交通工具。
（提供一些古代的交通工具图片欣赏，如：步辇、轿子、马车、独轮车等图片）思考讨论：你见过这些工具吗？在哪见过？它有什么作用或功能？汇报感受：交通工具发展的过程，离不开生活需要、社会、历史和科技的发展。
2、板书课题：古老的交通工具二、引导学习，欣赏探究。
1、比较欣赏平面与立体美术作品中的交通工具——船。
①、引导学生自主阅读课本图片，比较“漕船与陶船”的异同。
（板书表格：）②、学生汇报，教师小结，引导学生了解“漕船与陶船”的有关知识，增强学生的民族自豪感。
“陶船”是中国最早发明“舵”的物证，是当时船舶技术高度发展的标志；“木船”随着社会的发展，渐渐退出历史舞台。
但用于建造木船的造船技术，却流传在世界造船史上。
现在，古老的小木船在今天仍为水乡的人们带来方便。
2、比较“步辇、铜马车与陶牛车”的异同。
（板书表格：）学生汇报，教师小结：这些作品是反映真实生活的艺术品，它们充分表现了我国卓越的陶塑、青铜铸造工艺。
《交通工具的变迁》PPT课件
一方面，加快了人们的生活节奏、推动经 济文化交流和发展、促进信息的交流、开阔 人们的视野、深刻改变人们的思想观念、提 高了人们的生活质量．
另一方面也有负面影响.
精选课件
34
能 源 危 机
尾 气 污 染
精选课件
交通拥堵
35
思考：为了解决交通运输堵塞，你有哪些办法？
1.地面、地下和空中的路轨设计，实现地面交通压力最小化 2.发展城市环线，实现市区的客流量的最小化 3.实行单向行驶的道路交通，实现车辆行驶障碍最小化 4.大力发展公共交通，实现车流数量最小化
精选课件
22
开封黄河公路大桥 焦作黄河公路大桥
武汉长江大桥 江阴长江大桥
江 苏 润 扬 长 江 公 路 大 桥
二、水运与航空
1、水路交通
想一想：
鸦片战争后，中国交通运输工具开始 发生质的改变，从远距离的交通工具 来说，最先传入中国的是什么？
轮船
• 中国第一家轮船公司
• ——上海轮船招商局
1842
精选课件
36
精选课件
37
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精选课件
8
精选课件
9
精选课件
10
解放型蒸汽机车 韶山型电力机车
精选课件
11
精选课件
12
上海磁悬浮列车西起上海地铁2号线龙阳路站，东到浦 东国际机场，线路全长30公里，设计最高运行速度为每小时 431公里，单线运行时间为7分20秒。是世界上第一条投入商 业运行的高速磁悬浮铁路。
精选课件
13
2、公路交通：
第达 一上 艘海 年 轮， 英 船这 国 。是 “
教科版小学科学五年级下册科学课件第1课 船的历史
思考：独木舟在装重物时有哪些不足？
研讨
怎样让独木舟保持稳定而不 侧翻？
制作的时候，要保证船左右两 侧要一样高，使用的材料也一 样多。放垫圈的时候要尽量放 在中间，不要偏左或者偏右， 让小船保持平稳。
船在水中行驶时，会受到 水的阻力。比一比，那个形状 的船受到的阻力小。
研讨
怎样减小船在行驶 中的阻力？
把船的造型制作成船首 做成尖的形状，能减少 船在水钟的阻力。
课堂小结
部编版
摇橹木船
摇橹木船由船和撸或桨组成。船 工利用水力推进船舶。摇橹船是 用橹来推进的船舶，它是一种江 河中航行的早期船舶。摇橹船使 用方便，是江河中的运输工具， 在江南水乡曾经广泛应用。最多 能承载10人左右。
帆船是利用风力前进的船，一般由船体、帆、桅
杆、横杆、稳向板等构成。是一种古老的水上交通 工具。中国明代郑和率领庞大船队7次出海，当时 一艘帆船可以载300人左右。现代帆船始于荷兰， 也成为竞技比赛的重要项目。
2
船的研究
船的历史
教科五年级下册
船是人类的伟大发明
有了船，人们可以水上行驶 有了船，人们可以水上运货
人们是怎么造船的？
比如船 的发展、构给人们的生 活带来很多便利。关于 船，你知道什么，还想 研究什么？
探索
1 交流与记录船的知识
关于船的知识（班级记录表）
我们已经知道的
日期：
我们还想研究的
人力→风力→发动机 钢铁是沉的，为什么做成 船后可以浮起来
木头→钢铁 船是怎样浮在水面上的
交通工具→运输 怎样才能让船的载重量更大 →旅行→军事
构造简单→复杂 怎么设计让小船又稳又好
探索
交通工具发展史
编辑课件
20
编辑课件
21
编辑课件
22
编辑课件
23
柴油机、汽油机等均为内燃机阶段的产物，交通工 具体现为汽车、摩托车、拖拉机等，现在大部分的 机动车辆的动力都是内燃机。
编辑课件
24
电动 汽车
电磁感应定律，电与磁之间的相互转化为电动车的发展 奠定了理论基础。电动机、发电机等均为这阶段的基础 设备。电动车成为上述产品的升级换代产品。
马车多在北方平原或草原地区使用方便。
编辑课件
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结束语
同学们！经过无数代人的发明创造，人类 从原始的徒步行走实现到今天可以利用工 具上天入海，甚至遨游太空。这是多么伟 大的发展历程！我们在品评和赞叹前人的 功绩中，更应该知道这一切的变化无一不 是科学发展的结果。未来属于我们，同学 们努力学习吧，将来利用高科技创造出更 加美好的明天！
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1817年，德国人德莱斯在法国巴 黎发明了第一辆真正实用型、带
车把的木制两轮自行车
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直至蒸汽机的出现，人类交通工具的发展才进入飞 速发展阶段。蒸气阶段为英国产业革命时期，代表 性的交通工具为蒸气火车、蒸气轮船等…
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我国最早的铁路--沪淞铁路。
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最原始的交通工具 是人的双脚
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然后人类就驯服一些动物如马、驴子等作为乘 坐工具或乘坐工具的动力（如：马车）。
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与此同时，轿子和以风作为动力的帆船也作 为一种交通工具与畜力交通工具长期并存。
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第1课 古老的交通工具（课件）
岭南版 三年级下
新知导入
同学们，你们都是怎样来上学的呢？
新知导入
• 人们经常使用的交通工具还有哪些？
新知导入
• 你知道有哪些古老的交通工具吗？
轿子 马车 木船 帆船 步辇 牛车 木筏 手推车
新知讲解
请欣赏以下古老的交通工具：
新知讲解
【清明上河图局部】
你知道图中是哪种交通 工具吗？
简洁、有力、笨重、粗犷、精致、轻盈、大方、奇特、气派
板书设计 古老的交通工具
轿子 马车 木船 帆船 步辇 牛车 木筏 手推车
简洁 大方
有力 笨重
奇特 气派
粗犷 轻盈
作业布置
学生作品
作业布置
请按照上述介绍的古老交通工具， 参考学生的作品，构思一幅古老的交通 工具图。
步辇
新知讲解
步辇图 解
独木舟
新知讲解
你们知道陶船的出现意味着什么吗？
陶船的出现证明了中国是最早发明“舵” 的国家。中国建筑木船的技术至今还流传 在世界造船史上。
新知讲解
陶牛车（泥塑）北齐
新知讲解
铜马车
课堂练习
你能选择合适的词汇描述一件交通工具吗？
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1课：古老的交通工具
一、教学目的：
1、知识与技能：①知道“风俗画”、“历史画”②能用语言和绘
画形式评述古代交通工具的造型，色彩与功能特点。
2、教学过程和方法：①在欣赏或临摹中，探索古老交通工具的
造型与功能特点。
②在欣赏和评述中，感受平面与立体的交通特点作品，不同质材和艺术造型特点。
③在比较中、体会“风俗画”、“历史画”。
3、情感、态度、价值观；①知道“陶船”是中国最早的发明“舵”的物证。
②知道中国建筑木船的技术至今还流传在世界造船史上。
③感受古老交通工具发展的过程，体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智。
二、教学要点：
1、重点：能用语言评述和用绘画形式表达古典交通工具的造型与功能特点。
2、难点：了解古典不同时期的交通工具的发展过程与历史环境、科技发展的关系。
3、兴趣点：①听历史故事。
②看古代有关交通工具、风土人情的录象。
③在进行比较观察评述。
4、观察点：①古代交通工具的造型、色彩与功能特点。
②感受作品中生动的线条③欣赏平面和立体美术作品中的交通工具
等。
．
三、课前准备和课时：
1、1课时、
2、让学生收集有关古代的交通工具的资料。
3、准备绘画工具。
四、教学过程：
课后记：学生对古老的交通工具了解的还是不够多，老师讲的多，学生发言比较少。
要改进方法。
2课：现代与未来的交通工具
一、教学目的：
1、知识与技能：能用语言评述现代、未来交通工具的美观的造型、色彩、功能等特点。
2、教学过程和方法：①在欣赏与比较活动中，体验现代交通工具流线型的造型和先进功能。
②探究现代交通工具带来的现实问题、了解“高效、节约能源、无噪音、无污染、多功能”将是未来理想的交通工具的设计思路。
③提供学生“资料收集——欣赏——想象——评论”等空间、鼓励大胆想象与评论。
3、情感、态度、价值观；①体验科技发展离不开人类创造性的劳动、激发学生努力学习的感情。
②对交通工具的发展感兴趣。
二、教学要点：
1、重点：能选择1——2种现代活未来的交通工具、并能从其美观的的造型、简洁的色彩、以及给人们带来方便、快捷、美的享
受等方面进行评述。
2、难点：了解流线型是现代交通工具的主要特征、轻巧、全自动、环保、多功能将是未来理想的交通工具设计的要素。
．
3、兴趣点：①选择自己喜欢的交通工具欣赏评述。
②收集现代与未来的交通工具图片。
4、观察点：现代与未来交通工具的美观的流线造型、色彩与功能特点。
三、课前准备和课时：
1、1课时、
2、让学生收集有关现在与未来的交通工具的资。
3、准备绘画工具。
四、教学过程：
课后记：对现在与未来的交通工具，学生非常活跃，课上得很好。