马蒂斯剪纸作品欣赏
马谛斯的剪纸艺术
文斯教堂的另一 張彩繪玻璃畫
這幅畫作用了 哪幾種色彩?
色彩豐富嗎?
這一幅畫中, 哪些顏色是 三原色?
雪白的花
在這幅畫中, 哪些顏色是 二次間色?
蔬菜
在這幅畫中, 你可看見哪 幾種蔬菜?
這些蔬菜是否 藝術家把實物 簡化剪出來的?
星海
從畫作中,可 不可以看見星 和海呢?
星由甚麼線 條組成?(直 線/曲線)
請欣賞
馬諦斯的剪紙
文斯教堂玻璃彩繪 生命之樹
這是文斯教堂裏 其中一幅玻璃彩 繪畫
你們覺得這幅 畫是簡單的,還 是複雜的?
為甚麼?
這裏有甚麼線 條?
直線? 曲線?
這一幅畫中, 由線條圍出 甚麼形狀?是 否左右對稱?
動態嗎?
你感到 它在上 升嗎?
還是下降 ? 檸檬黃? 橙黃?
媒體科技與美術教育及創作
組別:CAP72A-K1 學員姓名:唐鳳鳴 課題:黑水河的寶石 年級:小一
媒體科技與美術教育及創作
組別:CAP72A-K1 學員姓名:唐鳳鳴 課題:黑水河的寶石 年級:小一
海由甚麼線 條組成?(直 線/曲線)
花中的長春藤
這幅剪紙與 蔬菜和星海 比較,圖案是 否更簡化?
你有興趣做 一幅這樣的 剪紙嗎?
延續活動:
現在我們試以馬諦斯的剪紙藝術為基 礎,用橙,綠,紫色紙剪出形狀奇特的圖案, 運用誇張,簡化以帶來有趣的效果,並可 嘗試以油粉彩依各形狀的外形繪畫漸 次擴大的外形作漣漪,直至沒有空間再 畫為止.
這一幅中,在綠色的地 面上的黃.藍海藻和花 瓣形狀,你們覺得它有 生命力嗎?
若把這一幅畫放在家中 或商場裏,你們覺得適 合嗎?為甚麼?
這幅畫給你們怎樣的感 覺?
這一幅畫是用甚 麼材料畫的?
马蒂斯剪纸作品欣赏
制作人：燕子 2018.11
20世界的艺术大师 ——马蒂斯
法国著名画家，野兽派创始人和主要达标任务，也是一名雕塑家、版画家、 到了晚期他开始剪纸剪纸艺术家。
剪纸中的马蒂斯
1941年 72岁 马蒂斯 患了肠道疾病， 经历了两次痛苦的手术， 从此病魔就再没离开过 他。 身体的虚弱使他再也不 能站在画布前作画， 于是他又开始了一种新 的艺术创作——剪纸。 为了剪出色彩鲜丽的作 品，他亲自动手， 染出自己需要的彩纸， 靠在床上不停地剪。 这位老人仿佛在以孩子 的娱乐消磨最后的时光。 虽然他生命的最后两年 几乎都是在病床上度过 的， 但他的创造力却从来没 有停息过。
作品要求： 1.抓住人物动态特征， 形象生动、简洁、夸张的把它剪出来 2.色彩对比鲜明，有点线面的变化
中班美术欣赏活动《马蒂斯的剪刀》教学设计含反思
中班美术欣赏活动《马蒂斯的剪刀》教学设计含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班美术欣赏精品教案《马蒂斯的剪刀》
中班美术欣赏精品教案《马蒂斯的剪刀》一、教学内容本节课我们将学习人民教育出版社《美术》教材中班上册的第四章——《奇妙的剪纸》中的《马蒂斯的剪刀》。
详细内容将围绕法国著名画家亨利·马蒂斯的剪纸艺术展开，分析其独特的艺术风格和技巧，通过欣赏和实践，让学生感受剪纸艺术的魅力。
二、教学目标1. 让学生了解并认识亨利·马蒂斯的剪纸艺术，提高学生的艺术素养。
2. 培养学生运用剪刀和纸张进行创作的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的创新意识和审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解并掌握马蒂斯剪纸艺术的特点和技巧。
教学重点：培养学生运用剪刀和纸张进行创作的能力，以及欣赏马蒂斯剪纸艺术的能力。
四、教具与学具准备教师准备：马蒂斯的剪纸作品图片、示范剪纸作品、剪刀、胶水、彩纸等。
学生准备：剪刀、彩纸、胶水、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用剪纸作品图片创设情境，引导学生观察并讨论：“你们知道这些漂亮的画是用什么做的吗？”从而引出本节课的主题——马蒂斯的剪刀。
2. 作品欣赏与分析（15分钟）展示马蒂斯的剪纸作品，引导学生从色彩、形状、线条等方面进行分析，了解其艺术特点。
3. 技能讲解与示范（10分钟）教师讲解马蒂斯剪纸的基本技巧，并进行现场示范，让学生直观地了解剪纸的方法。
4. 学生实践（25分钟）学生在教师的指导下，运用所学技巧进行剪纸创作。
教师巡回指导，及时解答学生的问题。
5. 随堂练习（15分钟）学生展示自己的作品，进行相互评价，教师给予点评和鼓励。
六、板书设计1. 课题：《马蒂斯的剪刀》2. 板书内容：（1）亨利·马蒂斯简介（2）马蒂斯剪纸艺术特点（3）剪纸技巧：对称折叠、局部镂空、拼接等七、作业设计1. 作业题目：以《我的剪纸作品》为题，创作一幅马蒂斯风格的剪纸作品。
2. 答案：学生完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但仍有个别学生剪纸技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。
剪纸的狂欢——亨利·马蒂斯
马蒂斯工作室一瞥
54 早期教育·美术教育 2018.04
马蒂斯工作室一角
“ 游泳池”（1952年）的装置图
大师范儿 早期教育
美术教育
（二）马蒂斯所采用的材料带给他的是纯粹、亚光、无法调试的颜色——每一张纸，无论大小或色调，在 这方面都是一样的。没有什么优先性，也不受笔触的影响，每一个形状都是独立的，自成一体，在与其他形状 发生关联的同时仍然保持着自身干脆爽利的形制。它们在白色背景的映衬下独唱着，也合唱着，它们从来也不 是呆板地各自为政，而是整幅图片中充满动感的一部分。
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孩子们不追求形似，而注重传神写意，完全是一种大写意的表现。剪刀上下翻飞，纸张变化莫测。一人一 纸一刀，孩子们创造了如同春天花园一样的奇幻世界。
付茂恒（6岁）
56 早期教育·美术教育 2018.04
马蒂斯剪纸作品欣赏共87页PPT
43、重复别人—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
马蒂斯剪纸作品欣赏
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
美术五年级下册-第2课 20世纪的艺术大师——马蒂斯(课件)人美版(2012)
1905年在秋季沙龙上展出的作 《戴帽的女人》
人民美术出版社 义务教育教科书 小学美术· 五年级下册 第2课
新 知 讲 解 对比观察:两张画在造型方法和色彩运用上有什么不同？
野兽派画家热衷于运用鲜艳、浓重的色彩，往往用直接从 颜料管中挤出的颜料，以直率、粗放的笔法，创造强烈的画面 效果，充分显示出追求情感表达的表现主义倾向。
马蒂斯绘画即大胆的色彩、简练的造型、和谐一致的构图 以及强烈的装饰性，线条圆润，形成了他独特的画风——那就 是世人熟悉的画面简洁、清晰，省略了多余的细节，以单纯的 线条和色彩构成画面艺术形象。
人民美术出版社 义务教育教科书 小学美术· 五年级下册 第2课
新 知 讲 解 作品欣赏：说一说，你知道这个故事吗？
王者之悲（剪纸）1952
作品欣赏《王者之悲》是马蒂斯 1952年的作品。292厘米x386厘米,现存于 巴黎蓬皮杜国家艺术文化中心。这是马 蒂斯表现的一个寓言故事:《圣经》里的 老国王大卫,无法借助弹琴和天堂美女的 舞蹈来安慰自己。跳跃的舞蹈者以夸张 婀娜的舞姿出现在彩纸剪纸中。画面色 彩明艳，其剪纸造型看似随意，但又可 见到马蒂斯对人体雕塑的刻画。这就是 他一直追求的艺术的基本形式。 艺术风格：
1905年在秋季沙龙展览会中，马蒂斯等人的作品色彩鲜明， 对比强烈，富有装饰性，与传统的写实色彩截然不同，评论家 们戏称他们像“野兽”样，“ 野兽派”因此得名。
野兽主义是自1905至1908年在法国盛行一时的美术流派。野 兽派的代表画家为亨利·马蒂斯、莫里斯·德·弗拉芒克、安 德烈·德朗等。
跟马蒂斯学剪纸ppt课件
跟马蒂斯学剪纸 （学生作品）
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跟马蒂斯学剪纸
马蒂斯的作品
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跟马蒂斯学剪纸
马蒂斯的剪纸作品
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跟马蒂斯学剪纸
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跟马蒂斯学剪纸
教学目的： 掌握剪影剪纸的方法，学习马蒂斯的剪纸风格 教学要点： 剪影剪纸法、对比色的运用 教学准备： 彩色卡纸、珠光纸、彩虹纸、剪刀、固体胶、笔 教学过程： 一、提问设疑导入：猜一猜：马蒂斯是谁？ 二、观察、讨论、总结： 1、野兽派及马蒂斯的介绍：
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跟马蒂斯学剪纸 ——（绘画步骤）
步骤一：准备好做底色的彩色卡纸（大小略有不同）
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跟马蒂斯学剪纸 ——（绘画步骤）
步骤二：对底版卡纸进行不规则的剪切，并且进行适当拼摆及拼贴。
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跟马蒂斯学剪纸 ——（绘画步骤）
步骤三：选取彩纸或者特种彩纸进行细节剪切，注意整体与部分的拼摆关系，完成作品。
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跟马蒂斯学剪纸 （学生作品）
野兽派是自1898至1908年在法国盛行一时的一个现代绘画潮流。野兽派画家运 用鲜艳、浓重的色彩，往往用直接从颜料管中挤出的颜料，以直率、粗放的笔 法，创造 2、马蒂斯绘画作品与剪纸作品赏析。 三、作业与展示： 提出任务：学马蒂斯开始剪纸吧。 注意：用彩色的纸，学习马蒂斯背景的色彩搭配来制作底纸，在完成的底纸上贴下 剪下的事物形象，用剪下的点、线、面来对画面进行装饰，注意色彩的搭配。 四、作业赏评标准： 1、剪纸作品的和谐度 2、拼贴的搭配
此时他早已是享誉世界的艺术大师已经创造了足够多的辉煌但这位年近八旬的艺术家并没有闲着他把全部时间和精力都投入到了剪纸创作中并以剪纸的形式创造出新的辉煌
跟马蒂斯学剪纸
马蒂斯是
谁？
马蒂斯：法国著名1898至1908年在法国盛行一时 的一个现代绘画潮流。野兽派画家运用鲜艳、 浓重的色彩，往往用直接从颜料管中挤出的颜 料，以直率、粗放的笔法，创造强烈的画面效 果。其特点是大胆的色彩、简炼的造型，和谐 一致的构图以及强烈的装饰性趣味。 晚年时马蒂斯由于关节炎和其它疾病，已不能 坐在画架前继续他心爱的工作。此时，他早已 是享誉世界的艺术大师，已经创造了足够多的 辉煌，但这位年近八旬的艺术家并没有闲着， 他把全部时间和精力都投入到了剪纸创作中， 并以剪纸的形式创造出新的辉煌。他说：“剪 纸是至今我所发现的表达我自己的最简单最直 接的方法。”
法国画家马蒂斯作品赏析
法国画家马蒂斯作品赏析马蒂斯(Henri Matisse，1869年12月31日－1954年11月3日，摩羯座) 法国画家，二十世纪最伟大的善于运用色彩的画家，野兽派的创始人及主要代表人物，也是一位雕塑家及版画家。
他与毕加索是20世纪最重要的两位画家，且是野兽派的领军人物。
野兽派主张印象主义的理论，促成了20世纪第一次的艺术运动。
使用大胆及平面的色彩、不拘的线条就是马蒂斯的风格。
风趣的结构、鲜明的色彩及轻松的主题就是令他成名的特点。
21岁时的一场意外，令马蒂斯的绘画热情一发不可收拾，偶然的机缘成为他一生的转折点。
用他自己的话说：“我好像被召唤着，从此以后我不再主宰我的生活，而是它主宰我。
”在他的艺术生涯中对他影响最大的老师是莫罗，莫罗曾对马蒂斯说过“在艺术上，你的方法越简单，你的感觉越明显。
”正是这句话引导了马蒂斯绘画风格，使他能够用简捷的线条和鲜明的色彩塑造出他所构想的一切，对他终生的艺术创作产生了深远的影响他说：“野兽派是我把红、蓝、绿三种颜色并列、对比，使之更具表现力的一种试验。
它产生自我心中的某种需求，而不是诞生于任何主观或理性的态度。
”马蒂斯毕生最求的艺术理想是宁静、愉悦、优雅的画风，“野兽主义”画风只是他追求理想过程中的一个重要的阶段。
表现自我的装饰性简化，用最单纯却又最有表现力的色彩和造型组合，也就是平面装饰的构成性语言来表现自我，表现自己对自然丰富而深刻的感受，最终营造一个和谐、宁静和愉悦的世界。
总体上来说，马蒂斯的艺术理论体系可以概括为表现自我的装饰性简化，追求一种脱胎于传统的现代伊苏，以表现自我为创作的目的、以单纯的平面装饰语言为表现手段。
“色彩的目的，是表达画家的需要，而不是看事物的需要。
”即用简单的方式抽象表现人或物的形态，并大胆地运用色彩构成视觉冲击，也正是这种别具一格的艺术表现方式使得马蒂斯的作品有了自己独特的魅力。
马蒂斯为野兽派的发起人。
他出生于法国北部的勒卡多镇的商人之家，曾入大学法律系学习，后改学绘画。
法国画家马蒂斯作品赏析
法国画家马蒂斯作品赏析马蒂斯（Henri Matisse , 1869 年12 月31 日- 1954 年11 月3 日，摩羯座）法国画家，二十世纪最伟大的善于运用色彩的画家，野兽派的创始人及主要代表人物，也是一位雕塑家及版画家。
他与毕加索是20 世纪最重要的两位画家，且是野兽派的领军人物。
野兽派主张印象主义的理论，促成了20 世纪第一次的艺术运动。
使用大胆及平面的色彩、不拘的线条就是马蒂斯的风格。
风趣的结构、鲜明的色彩及轻松的主题就是令他成名的特点。
21 岁时的一场意外，令马蒂斯的绘画热情一发不可收拾，偶然的机缘成为他一生的转折点。
用他自己的话说：“我好像被召唤着，从此以后我不再主宰我的生活，而是它主宰我。
” 在他的艺术生涯中对他影响最大的老师是莫罗，莫罗曾对马蒂斯说过“在艺术上，你的方法越简单，你的感觉越明显。
” 正是这句话引导了马蒂斯绘画风格，使他能够用简捷的线条和鲜明的色彩塑造出他所构想的一切，对他终生的艺术创作产生了深远的影响他说：“野兽派是我把红、蓝、绿三种颜色并列、对比，使之更具表现力的一种试验。
它产生自我心中的某种需求，而不是诞生于任何主观或理性的态度。
”马蒂斯毕生最求的艺术理想是宁静、愉悦、优雅的画风，“野兽主义”画风只是他追求理想过程中的一个重要的阶段。
表现自我的装饰性简化，用最单纯却又最有表现力的色彩和造型组合，也就是平面装饰的构成性语言来表现自我，表现自己对自然丰富而深刻的感受，最终营造一个和谐、宁静和愉悦的世界。
总体上来说，马蒂斯的艺术理论体系可以概括为表现自我的装饰性简化，追求一种脱胎于传统的现代伊苏，以表现自我为创作的目的、以单纯的平面装饰语言为表现手段。
“色彩的目的，是表达画家的需要，而不是看事物的需要。
” 即用简单的方式抽象表现人或物的形态，并大胆地运用色彩构成视觉冲击，也正是这种别具一格的艺术表现方式使得马蒂斯的作品有了自己独特的魅力。
马蒂斯为野兽派的发起人。
马蒂斯剪纸造型特征
马蒂斯剪纸造型特征
马蒂斯剪纸
马蒂斯彩色剪纸艺术可以看作是他的抽象风格的代表。
马蒂斯的抽象以表意、简化、夸张等特质体现出来，但大都保留着客观世界的印象，而他的剪纸则大多只有依稀可辨的自然的痕迹。
马蒂斯的艺术创作在奢华装饰与纯净简洁两条道路上游走，并且都卓有建树。
他的剪纸在造型上是极尽简化，而又变形和夸张的。
他用简单的线条、色块来表达他所感知的这个世界，或兴奋、或悲伤、或动荡、或安静、或激昂、或喜悦。
如：《飘逸的头发》和《蓝色裸体女人》采用矩形空间钻进人物的方式，再次开拓发展了艺术的表现新境界：剪、简、简洁、兼容。
为澳大利亚制作的大型剪纸壁画(波利尼西亚的天空)，在深兰、浅蓝相间的色地上、飞舞着方向不一、姿态各异的银白色海鸟，舒展地张开双翼，随风飘翔，显得格外放纵、随意、有着海阔任鱼跃、天高任鸟飞的自由感，表现出舒朗的诗意和大洋洲天空特有的清新、宁静和优美，形象可辨但又不拘泥真实。
2024年中班美术欣赏教案《马蒂斯的剪刀》
2024年中班美术欣赏教案《马蒂斯的剪刀》一、教学内容本节课选自《幼儿美术教育指导手册》第四章“艺术家与他们的作品”，详细内容为欣赏亨利·马蒂斯的剪纸艺术，特别是他的作品《马蒂斯的剪刀》。
通过学习，让学生了解并感受马蒂斯的艺术风格及其剪纸作品的独特魅力。
二、教学目标1. 让学生了解亨利·马蒂斯及其剪纸艺术，提高学生的艺术修养。
2. 培养学生运用剪刀和纸张进行创作的兴趣和能力。
3. 引导学生通过观察、想象、创作，培养审美观念和创新能力。
三、教学难点与重点难点：理解并掌握马蒂斯剪纸作品的特点和风格。
重点：培养学生运用剪刀和纸张进行创作的兴趣和能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物投影仪、剪刀、彩纸、胶水等。
学具：剪刀、彩纸、画纸、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示马蒂斯的剪纸作品，引导学生观察并提问：“你们觉得这些作品有什么特点？艺术家是如何创作的？”2. 讲解（10分钟）（1）介绍亨利·马蒂斯的生平及其艺术风格。
（2）详细讲解《马蒂斯的剪刀》作品的创作背景、特点及意义。
3. 实践（10分钟）（1）发放剪刀、彩纸等材料，引导学生模仿马蒂斯的剪纸方法进行创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，强调优点，指出不足。
（1）回顾本节课所学内容，巩固对马蒂斯剪纸艺术的了解。
（2）布置课后作业，鼓励学生在课后继续创作。
六、板书设计1. 课题：《马蒂斯的剪刀》2. 内容：（1）亨利·马蒂斯：法国著名艺术家，剪纸艺术大师。
（2）作品特点：简洁、明快、色彩丰富，充满想象力。
（3）创作方法：剪、贴、组合。
七、作业设计1. 作业题目：运用剪纸艺术，创作一幅属于自己的作品。
2. 答案：无固定答案，鼓励学生发挥想象力，创作出具有个人特色的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生积极参与，课堂氛围活跃。
马蒂斯(剪纸)
马蒂斯的工作室在旺斯，尼斯城外的小山上。 在那儿，他开始在助手的帮助下直接在墙上搞创 作。他移动组合着一块块事先裁剪好的素材，用 别针和大头钉将其固定，直到取得最佳效果。如 今，这些图案被永久地表在纸上并配上了保护玻 璃，而在马蒂斯工作的那会，它们曾伴随着从窗 口吹入的芬芳微风，飘动起舞。
马蒂斯生的父辈是布商。他在家里总 是被各种材料和颜色板包围，因此他深谙 这些材料的流质、重量以及悬垂性。有时， 他充满质地的油画看上去也像是编织起来 的，那些色彩顺着构图来回流淌。而他的 剪纸则包含了别针、颜色板，以及量身定 制的各种图案。他从孩提时代起就能极其 熟练地运用剪刀。
摩西的绘画是根据对农场的 早期生活回忆而创作，主要描 绘是童年时的乡村景色，喜作 全景风景风俗画。摩西的风景 画能敏锐捕捉到季节、天气和 时间的细微差别。她的作品并 不仅仅是个人生活的记录和对 过往的伤感怀旧，她描绘的是 永恒的东西。
摩西奶奶有句
话成为了总结她 一生的经典话语： “做你喜欢做的 事，上帝会高兴 地帮你打开成功 之门，哪怕你现 在已经80岁了。 （这句话有个小 故事。。。。）”
思考二正如那张明信片上的话做你喜欢做的事上帝会高兴地帮你打开成功之门神赐给人完全的自由也给每个人不同的恩赐只要不是犯罪带着荣耀神的心态去做自你最愿意做的那件事才是你真正的天赋所在
一辈子的修行-----
马蒂斯的剪纸
新津中学 何文平
英国伦敦举办的“马蒂斯的剪纸艺术”大展现场图
真正的艺术不是一场“秀”，而是一场修行。它看上去或许并不那么惊天动 地，却是踏实沉淀在每一天的创作中，是艺术家对自己良心诚实的交代。不信 让马蒂斯的剪纸告诉你。
杂货店橱窗中的作品引起了艺术收藏家路易斯的兴趣。他 买了这幅画，还想要更多。他想帮助摩西将其作品带到纽 约的画廊，后来摩西奶奶引起画商的注意，画商将摩西介 绍到艺术界。
儿童绘本故事《马蒂斯的剪刀》
儿童绘本故事《马蒂斯的剪刀》在一个以纺织为主业的法国小镇上，一个名叫亨利·埃米尔·伯努瓦·马蒂斯的小男孩看着妈妈在瓷器上绘画图案，他也想画画。
他在沙地上画、在课本上画。
长大以后，他在自己的法律书上画，在合同、契约和遗嘱上画。
有一年冬天，他得了阑尾炎，不能下床。
妈妈给了他一盒颜料，他不停的画画，直到康复。
他不停的画画，把自己的法律工作抛在脑后。
后来，他离开小镇，去巴黎做了一名画家。
日复一日，年复一年，亨利一直在画画。
他很幸福，他的画也给人们带来幸福，但是在马蒂斯年迈的时候，他病倒了。
他病得很重，不能再画画了。
他病得很重，连坐都坐不起来了。
他病得很重，只能躺在床上睡觉。
他一直梦见自己的画，当马蒂斯终于睁开眼睛，他的眼里充满忧伤。
现在，他只能卧床或者坐轮椅，他还有力气画画吗？当马蒂斯的身体恢复了一些，他可以去旅行啊！他去了海边，海边潮湿的空气或许能帮助他康复。
没过多久，他能坐起来了，然后他又开始画画了。
一天，马蒂斯拿起剪刀，把画画的纸剪成了各种形状，他用剪刀作画。
“剪刀真是一种了不起的工具。
”马蒂斯整天都在剪纸，“从剪纸中我能获得这么多的乐趣，我怎么没早点想到这个方法呀？”他的助手们整天都在帮他给纸涂色，“我感觉自己获得了重生。
”他的墙上贴满了剪纸作品。
一天晚上，马蒂斯躺在床上，用一根绑在长竹竿上的粉笔，在天花板上画出他孙子、孙女们的脸。
他睡着之后，他们就从上面看着他，还看见了他的梦，她们看见各种形状围绕着熟睡的他。
时间慢慢过去，马蒂斯剪出的形状越来越大。
他们使他的海边小屋变得五彩缤纷。
“你们看，虽然我有很多时间不得不待在床上，但我已经在我的活动范围内建起了一个小花园，这里有叶子、有果实，还有一只鸟，我很幸福，心满意足。
”又一天晚上，马蒂斯走近他的剪纸花园，各种各样的形状，如彩虹一般簇拥着这位老艺术家，带着他进入了天堂。
我们在夜晚看到的星星，是不是有一些就是出自马蒂斯的剪刀。
马蒂斯剪纸作品欣赏
马蒂斯剪纸作品欣赏马蒂斯是法国享誉世界的艺术家，其一生之中在雕塑、剪纸、绘画等方面具有杰出的成就，最著名的要算是绘画，但是马蒂斯晚年的时候由于身体健康原因，已经不能再坐在画布前绘画了，这个时期的马蒂斯也没有放弃自己的艺术追求，他晚年的时候不再绘画，转而通过剪纸表达自己的艺术灵感。
下面就介绍一下马蒂斯剪纸。
马蒂斯剪纸作品1941年马蒂斯患上了癌症，手术后只能坐轮椅，但他没有停止工作，在助手的帮助下他设立了一个剪纸学校。
为了剪出色彩鲜丽的作品，他亲自动手，染出自己需要的彩纸，靠在床上不停地剪。
这位老人仿佛在以孩子的娱乐消磨最后的时光。
虽然他生命的最后两年几乎都是在病床上度过的，但他的创造力却从来没有停息过。
马蒂斯一生当中从事剪纸艺术的时间是最长的，可以说马蒂斯是以剪纸作为自己艺术生涯的结束，马蒂斯剪纸使其登上了一个新的艺术高峰。
他的剪纸雍容大度，形式极为凝练，概括，语言含蓄、优美，造型夸张而富于想象，色彩更为单纯，明净充满抒情性。
他不追求形似，而注重传神写意，完全是一种大写意的表现。
有人把他的作品比作“无声的诗”和“有形的音乐”。
他把剪纸发展到现代大型建筑壁画上去，启迪和丰富了当代的壁画创作，也为剪纸扩大了社会功能。
在上面这幅马蒂斯剪纸作品中，马蒂斯在明亮的蓝色画布上剪贴上一个黑色的人影，色彩对比鲜明，黑色的人体充满了生命的张力，周围装饰着明黄色的仿佛是火花的彩纸，仿佛是生命的火星在迸发。
解密马蒂斯为什么是野兽派马蒂斯是法国现代著名的画家，也是享誉世界的一位艺术大师，马蒂斯一生之中在绘画、雕塑和剪纸等领域内做出了杰出的成就，特别值得一提的是马蒂斯是当时的野兽派的创始人，也是这一绘画流派的主要代表性人物，那么马蒂斯为什么是野兽派呢？下面就分析一下马蒂斯被称为野兽派的具体原因。
马蒂斯照片首先要说明的是什么是野兽派。
1905年36岁的马蒂斯参与了巴黎秋季沙龙美术作品展，在揭幕的时候，一位名叫路易·沃塞尔的批评家被一幅幅用纯色随意涂抹成的油画惊呆了。
马蒂斯剪纸艺术
动态的把握
• 《舞蹈》创作于1909-1910年， 马蒂斯在创作时，把模特儿 带到地中海岸边，他认为这 件作品跟地中海给他的喜悦 情绪紧密相连，画中背景的 蓝色，寓意着仲夏八月南方 蔚蓝的天空，一大片绿色让 人想起翠的绿地，人物的朱 砂色则象征着地中海人健康 的棕色身体。在这幅狂野奔 放的画面上，舞蹈者似乎被 某种粗犷而原始的强大节奏 所控制，他们手拉着手围成 一个圆圈，扭动着身躯，四 肢疯狂的舞动着。
• 马蒂斯的彩色剪贴画艺术对后世的影响 马蒂斯的彩色剪贴画艺术对后世文化艺术. 尤其是平面 设计艺术的发展产生了巨大影 响,直到今天,我们仍然能够 看到一些出色 的平面设计作品清晰地打着马蒂斯的烙印.
马蒂斯剪纸与中国民间剪纸的区别 1、构成形式： 比较工整、讲究对称——不规则，变化多 2、造型手法： 细腻、复杂——简化、夸张 3、色彩： 单一——丰富 4、表现手法： 具象——抽象 5、题材：中国传统剪纸的题材多数是花鸟虫 鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、 神话，而马蒂斯的题材是中没有吉祥图案、 传说、神话，大多都是人物和景观。
学者眼中的马蒂斯
• 1905年 巴黎秋季沙龙美术作品展揭幕时，一位名叫路 易· 沃塞尔的批评家被一幅幅用纯色随意涂抹成的油画惊 得目瞪口呆。室中间有一尊多那太罗的雕像，批评家指着 雕像惊呼“多那太罗被野兽包围了！”这一句戏言，使西 方美术史上出现了一个崭新的流派——野兽派，作为这个 潮流的灵魂人物，马蒂斯的大名也不胫而走，蜚声世界。 • “从没有能像马蒂斯那样娴熟地运用线条的构想和塑 造形体及他所想要的一切，他的线条和色彩技能已经达到 了炉火纯青的地步、尽善尽美的境界。如此光彩照人的笔 墨告诉我们：亨利· 马蒂斯不愧是画家之王。” （《亨 利· 马蒂斯传》）
研究课题: 《马蒂斯的彩色剪纸贴画艺术》
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吞剑者 The Sworhrower
亨利· 马蒂斯的“马、骑马人以及小丑”，来自1947年作品集《爵士》， 法国亚契纸上的模板
克利奥尔舞者 The Creole Dancer
Two Dancers
The Dancer（舞者）, 1949
波利尼西亚 大海 Polynesia, La Mer
波利尼西亚 天空 Polynesia, the sky
White Torso and Blue 白色、蓝色躯干
The Heart
Icarus（伊卡洛斯）, 1946
Bees
Anfitrite, 1947
Heart（心）, 1943
The Circus
The Destiny
The Sheaf
（ 花 束 ） , 1953
The Toboggan
生命之树 Tree of Life' Stained
Stained Glass Window
THE CLOWN 小丑 1943
作品要求： 1.抓住人物动态特征， 形象生动、简洁、夸张的把它剪出来 2.色彩对比鲜明，有点线面的变化
热情日记，Journal Verve
伊卡洛斯的坠落 The Fall of Icarus
伊卡洛斯 Icarus
海洋的回忆 Memory of Oceania
Japanese Mask
Bather in the Reeds
The Flowing Hai
蓝色人体
蓝色人体
小丑的葬礼
制作人：燕子 2018.11
20世界的艺术大师 ——马蒂斯
法国著名画家，野兽派创始人和主要达标任务，也是一名雕塑家、版画家、 到了晚期他开始剪纸剪纸艺术家。
剪纸中的马蒂斯
1941年 72岁 马蒂斯 患了肠道疾病， 经历了两次痛苦的手术， 从此病魔就再没离开过 他。 身体的虚弱使他再也不 能站在画布前作画， 于是他又开始了一种新 的艺术创作——剪纸。 为了剪出色彩鲜丽的作 品，他亲自动手， 染出自己需要的彩纸， 靠在床上不停地剪。 这位老人仿佛在以孩子 的娱乐消磨最后的时光。 虽然他生命的最后两年 几乎都是在病床上度过 的， 但他的创造力却从来没 有停息过。