诗歌朗诵比赛课件

诗歌朗诵技巧微课公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件

——食指《相信未来》
2.我假如爱你，绝不像攀援凌霄花，借你高枝炫耀自己；我假如爱你，绝不学痴情鸟儿，为绿荫重复单调歌曲。
——舒婷《致橡树》
第5页
2.语调
语调指语句中声音高下升降改变趋势。它伴随感情改变而改变，着眼点在于对作品理解程度。常见语调有四种：
升调：调子平而升高，表示疑问，惊异，兴奋和号召等语调；
降调：调子先平而降，表示必定，感慨，沉痛等语调；
平调：调子无明显高下改变，表示严厉，庄严，安静等语调；
曲调：调子先升高后减少，曲折改变，表示夸张，挖苦，怀疑，意外，惊奇等语调。
第6页
例：
1.世界上最遥远距离，不是生与死距离，而是，我就站在你面前，你却不知道我爱你。
——泰戈尔《世界上最遥远距离》
第3页
1.语速
不同思想情感、不同文体应该读出不同语气、情调和节奏。普通来说，热烈、欢快、兴奋、紧张内容速度较快；平静、庄严、悲伤内容速度较慢；普通叙述、说明、议论则页
例：
1.当蜘蛛网无情地查封了我炉台，当灰烬余烟叹息着贫困悲哀，我仍然固执地铺平失望灰烬，用美丽雪花写下：相信未来！
深沉痛苦、大气磅礴诗歌音色较为浑厚；情思绵长、缅怀思念诗歌音色较为清浅。
第8页
例：
1.怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
——岳飞《满江红·写怀》 2.多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！
——柳永《雨霖铃》
第9页
4.音乐
为朗读选择一个适当背景音乐，能够增进感情表示，音乐选择好，朗读也会增色不少。
诗歌朗读技巧
第1页
一、什么是朗读朗，即声音清楚、响亮；诵，
即背诵。朗读，就是用清楚、响亮声音，结合各种语言手段来完善地表示作品思想感情一个语言艺术。

《母爱》诗歌朗诵会优质课件

第四组
第五组
送母回乡
停车茫茫顾，困我成楚囚。感伤从中起，悲泪硬在喉。慈母方病重，欲将名医投。车接今在急，天竟情不留。母爱无所报，人生更何求。
第六组
惆怅
当岸灯光，放上星光，无声地遥遥相照苍茫里，传着高栏，只听见微击船舷的波浪。我的心是如何的调怅一无着!梦里的母亲来安慰病中的我絮絮地温人的爱语一几次醒来药杯儿不在手里。海风压衾明灯依然，我的心是如何的惆帐一无着循着栏杆来去一群中的欢笑，掩不过静里的悲哀！我在海的怀抱中了，母亲何做处?天高极，海深极，月清极，人静极，空泛的宇宙里，我的心，是如何于惆怅一无着!
致词
第八组
寄母亲母亲呵! 乳娘不应诓弄脆弱的我，谁最初的开了我心宫里悲哀之门呢? 你就干我现在的很微笑中的泪珠罢楼外丐妇求气的悲声将我的心从睡梦中重重的敲碎了! 她将我的母亲带去了，母亲不在摇篮边了。这是我第一次感出世界的虚空呵!
第九组
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• • • • •
母爱诗歌朗诵会
初2018级1班
第一组
《对母亲说的话》是谁将您的秀发变得斑白如霜是谁是谁把人世的沧桑写满您的脸庞我流浪的足迹踏在异乡的路上你的眼泪也开始悄悄流淌我远行的脚步走遍天涯海角我的心永远在身边徜徉
第二组
寄母亲
我从不肯妄弃了一张纸，总是留着–留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天叠着，总是希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的。万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。

爱国主题诗歌朗诵ppt课件

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5
谢谢观看
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6
我们爱你，中国！
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1
我们爱你，中国
当太阳跳出东海的碧波；帕米尔高原依然是群星闪烁；当北国还是银装素裹的世界；南疆早已洋溢着怏然的春色；啊！我们爱你，中国！我们爱你….. 桂林山水的清奇俊秀；杭州西湖的浓妆淡抹；黄山庐山的云雾飘渺；长江黄河的波澜壮阔；我们爱你…..;
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2
龙井茶的清香；茅台酒的醇美；江南丝绸的光洁绚丽；景德镇陶瓷的天工巧夺；我们爱你….. 傣家竹楼前如水的月色；世界屋脊上布达拉宫的巍峨；吐鲁番的葡萄，哈密的瓜；大草原的羊群，戈壁滩的骆驼；我们爱你…. 战国编钟奏出的古曲；改革开放谱写的新歌；神舟万里涌动的春潮；祖国大地燃起的希望之火；我们爱你……
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3
奋斗书写的史册；
汗水浇灌的硕果；
松树的伟岸，梅花的高洁；
博大的胸怀，恢弘的气魄；
我们骄傲，我们自豪；
我们奋发，我中国！金子般地天地；
凝结了三千年文化的那轮皓月；
辐射处万人向往的季节；
金秋；
黄金般的大地；
酿造着丰收的美酒；
干杯的啸吼；
划出明天的灿烂；
会聚在圆圆的饼上；
演义着丰收的. 幸福；
4
忆往昔；多少文人墨客；举杯邀月慨叹家园的思念；看今朝；我们同仁的思绪更加浩瀚；如醉如痴；我们追忆；追忆那共同播种的春雨；追忆那披星戴月的艰辛；追忆那团结进取的高风；我们畅想；畅想那喷薄欲出的宏图大业；畅想那你追我赶得彩云；畅想那辉煌你我的红月；金秋浩月；我们永远爱你！

《将进酒朗诵》课件

代表作：《将进酒》、《庐山谣》等
添加标题
添加标题
生卒年：701年-762年
添加标题
添加标题
诗歌风格：豪放、浪漫，具有强烈的个人色彩和艺术魅力
PPT内容大纲
开场白：介绍李白和《将进酒》的背景
诗歌朗诵：朗诵《将进酒》全文
诗歌解析：对《将进酒》进行逐句解析
情感表达：分通过语气、语调、节奏等手段，准确传达诗歌的情感语言运用：注意诗歌的语言特点，如押韵、对仗等，以增强朗诵的艺术效果肢体语言：适当运用肢体语言，如手势、眼神等，以增强朗诵的表现力创新思维：尝试不同的朗诵方式，如配乐朗诵、情景朗诵等，以增加朗诵的趣味性和吸引力
内容组织：确保内容清晰、逻辑性强，便于观众理解视觉设计：注重色彩搭配、字体选择和版式布局，提升视觉效果动画效果：合理运用动画效果，增强演示的趣味性和互动性演讲技巧：掌握演讲技巧，如语速、语调、表情等，提高演讲效果
理解诗歌情感：深入理解诗歌的情感内涵，把握诗人的情感表达情感共鸣：与诗人的情感产生共鸣，将情感融入朗诵中语气语调：根据诗歌的情感变化，调整语气语调，增强情感表达肢体语言：配合诗歌的情感表达，适当运用肢体语言，增强朗诵感染力
朗诵时，身体要保持直立，肩膀放松，双手自然下垂。
朗诵时，可以适当使用手势来强调重点，但手势不宜过多，以免分散听众的注意力。
朗诵技巧指导
语音：清晰、准确，避免方言和口音
语调：抑扬顿挫，富有节奏感
情感：根据诗歌内容，适当调整情感表达
停顿：注意诗歌中的停顿，以增强诗歌的韵律感
节奏：掌握诗歌的节奏，注意停顿和重音韵律：注意诗歌的韵律，保持音调和谐情感表达：根据诗歌的情感，调整朗诵的语气和语调肢体语言：配合诗歌的内容，适当运用肢体语言进行表达

诗歌朗诵竞赛ppt课件

02
竞赛内容与形式
诗歌朗诵的主题
01
02
03
04
热爱祖国
表达对祖国的深厚感情和无限热爱，展现民族自豪感和爱国
情怀。
赞美生活
以积极向上的态度赞美生活，抒发对生活的热爱和感恩之情。
青春励志
歌颂青春的美好和力量，激励人们积极向上、奋发有为。
亲情友情
表达对亲人和朋友的思念、关爱和感激之情，传递家庭和社
会的温暖。
朗诵形式及技巧
个人朗诵
集体朗诵
配乐朗诵
技巧运用
选手独自完成诗歌朗诵，展现个人语言魅力和表
达能力。
多人合作完成诗歌朗诵，注重团队协作和整体效
果。
选手在朗诵过程中配以适当的音乐，增强艺术
感染力和表现力。
运用重音、停顿、语速、语调等朗诵技巧，准确传达诗歌的情感和意境。
评分标准与流程
04
经典诗歌欣赏与解析
中国古代经典诗歌
《诗经》选读
展示《诗经》中的经典篇章，如《关雎》、《蒹葭》等，解析其
艺术手法和思想内涵。
唐诗宋词精选
选取李白、杜甫、苏轼、辛弃疾等诗人的代表作品，进行朗诵和
赏析。
元曲及明清诗歌
介绍元曲四大家及明清时期的优秀诗人，如王实甫、汤显祖、纳兰性德等，欣赏他们的诗歌作品。
对未来活动的展望和建议
拓展活动形式
加强培训和指导
可以尝试将诗歌朗诵与其他艺术形式相结合，如音乐、舞蹈、戏剧等，创造出更加丰富多彩的表现形式。
针对学生的不同需求，开展有针对性的培训和指导，提高学生的朗诵水平和艺术修养。
推广优秀作品
完善竞赛机制
通过校园广播、校报、学校网站等渠道，积极推广竞赛中的优秀作品，让更多的人欣赏到学生的才华和创意。

《诗歌朗诵》PPT课件

04 诗歌朗诵的实践与欣赏
CHAPTER
经典诗歌朗诵欣赏
《再别康桥》
01
徐志摩的经典之作，通过朗诵可以深刻感受诗人的离愁别绪和
对美好时光的留恋。
《雨巷》
02
戴望舒的代表作之一，朗诵时需注意情感的把握，传达出诗人
对逝去爱情的怀念和感伤。
《沁园春·雪》
03
毛泽东的诗词，气势磅礴，朗诵时要体现出诗人的豪情壮志和
通过不同的音色来表现诗歌中不同的人物、情感和场景，使朗诵更生动。
语速的控制
根据诗歌的节奏和韵律，合理控制语速，使朗诵更具韵律感。
情感表达
深入理解诗歌
通过对诗歌背景、主题和意象的深入了解，准确把握诗歌的情感基调。
情感的自然流露
在朗诵过程中，将自身情感与诗歌情感相融合，实现情感的自然流露。
朗诵技巧指导
指导学生掌握正确的发音、语调、停顿等朗诵技巧，提高朗诵效果。
情感表达指导
引导学生理解诗歌情感，通过朗诵传达出诗歌的内在情感。
个性化建议
针对学生的不同特点和问题，提供个性化的指导和建议，帮助学生更好地掌握朗诵技巧。
教学评价与反馈
课堂表现评价
观察学生在课堂上的表现，包括学习态度、参与度、朗诵效果等方面进行评价。
丰富人们的精神世界
诗歌朗诵能够通过艺术手段，将诗歌中的情感、意境和美感呈现给观众，丰富人们的精神世界，提高人们的审美水平。
诗歌朗诵的形式
01
02
03
04
个人朗诵
由一个人独立完成诗歌的朗诵，注重个人情感的表达和技巧
的展现。
集体朗诵
由多人共同完成一首诗歌的朗诵，注重声音的协调和情感的

红色经典诗歌朗诵会PPT课件

我亲爱的祖国！
我是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里挣脱；
.
4
《囚歌》 ——叶挺
为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！
我渴望自由，但我深深地知道，人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一起烧掉，我应该在烈火和热血中得到永生！
是淤滩上的驳船
是你九百六十万平方的总和；
把纤绳深深
你以伤痕累累的乳房
勒进你的肩膊；
喂养了
——祖国呵！
迷惘的我、深思的我、沸腾
我是贫困，
的我；
我是悲哀。
那就从我的血肉之躯上
我是你祖祖辈辈
去取得
痛苦的希望呵，
你的富饶、你的荣光、你的
是“飞天”袖间
自由；
千百年来未落在地面的花朵； ——祖国呵，
——祖国呵！
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5
《我的“自白”书》 ——陈然
任脚下响着沉重的铁镣, 任你把皮鞭举得高高, 我不需要什么自白, 哪怕胸口对着带血的刺刀! 人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”；毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口！对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇；这就是我——一个共产党员的自白，高唱凯歌埋葬蒋家王朝。
.
6
《五月的鲜花》 ——光未然
五月的鲜花，开遍了原野，鲜花掩盖着志士的鲜血。为了挽救这垂危的民族，失掉自由更失掉了饭碗, 屈辱地忍受那无情的皮鞭。
敌人的铁蹄已越过了长城，中原大地依然歌舞升平。亲善睦邻’和卑污的投降，忘掉了国家更忘掉了我们。
再也忍不住这满腔的愤怒我们期待着这一声怒吼怒吼惊起这不幸的一群被压迫者一起挥动拳头！

第一单元诗歌朗诵课件 2024-2025学年部编版语文九年级上册

诵时眼睛一定要和观众交流。还可以根据表情达意的需要适当加上一些手势，可以更充分地表达作品的思想感情，也可以避免呆板，增强可视性。另外，身体姿势和动作也可以随着作品适当变化。
配乐。有的作品配上合适的音乐来朗诵，能起到烘托气氛、渲染情感的积极作用。注意：所选择的音乐一定要与作品相吻合，同时要控制好音量。
朗诵技巧指导
1. 如何朗诵把握诗歌的思想内容，确定感情基调。如《沁园春·雪》
的画面雄伟壮阔而又妖娆美好，意境壮美雄浑，气势磅礴，感情奔放豪迈。其感情基调是积极乐观、充满信心的。
根据情感表达的需要，确定语速。如果表现的内容是欢快的、激动的或紧张的，语速要稍快一些，如《沁园春·雪》；如果表现的内容是悲痛的、低沉的，语速要稍慢一些，如《我爱这土地》；如果表现的内容是叙述性的，语速要适中。
第一单元诗歌朗诵
诗歌推荐及理由
示例我喜欢《艾青诗选》，它以诗为歌，为我们描绘了一幅幅动人真实的历史画卷。20 世纪30 年代初一个下雪的早上，他在狱中写下《大堰河——我的保姆》，抒发了对养育他长大的“乳母” 的怀念和赞美之情。《我爱这土地》中，诗人以鸟自喻，用饱含激情的诗句传达出鸟儿对土地的痴情，其中的“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”引起了一代代人的情感共鸣。他的诗歌挟着对现实社会的深切关注，对光明理想的不懈追求滚滚而来。我相信《艾青诗选》一定会带给你独特的感受！
朗诵示例
男女合啊！黄河！
你/ 一泻万丈，
··
浩浩/ 荡荡，
向/ 南北两岸
伸出/
千万条铁的臂膀。
· ··
我们民族的伟大精神，
·· ··
将要在你的哺育下
··
发扬滋长！
·· ··

小学诗歌诗歌朗诵PPT课件

But when the trees bow down their heads, 但在树梢低垂之际，
The wind is passing by. 风正从那里经过。
2019/12/30
15
2019/12/30
At The Seaside 海边 —— R. L. Stevenson
16
When I was down beside the sea 当我到海边时
吟唱着没有歌词的曲调 And never stops at all
永无止境
3
2019/12/30
And sweetest in the gate is heard 在风暴中它的歌声最为甜蜜 And sore must be the storm 风暴必然会带来痛苦
That could abashed the little bird 风暴会令小鸟穷困惊慌 That kept so many warm 它却留给我们如此温暖
诗歌朗诵20191230feathers希望是长着翅膀的鸟儿soul栖居在人们的灵魂之中tunewithoutwords吟唱着没有歌词的曲调neverstopsall永无止境20191230heard在风暴中它的歌声最为甜蜜soremuststorm风暴必然会带来痛苦couldabashedlittlebird风暴会令小鸟穷困惊慌keptsomanywarm它却留给我们如此温暖20191230iveheardchillestland我已在最荒寒的陆地上strangestsea也在最陌生的海洋中听到yetneverinextremity但它纵然身处绝境taskedme也不像我索取分毫
梦有所丧，
丧其所有；
dreaming to gain all that he is.

爱国经典诗歌朗诵PPT课件

爱国是炎黄子孙的不解情结是中华民族的优良传统中国是诗的大国无数诗人慷慨激昂感叹悲歌或表现爱国情操和民族气节或表现誓死杀为国建功的凌云壮志或表现结束战乱迎接和平的强烈愿望或表现身处困境仍心系国家的赤子情怀们思想高尚情感纯真艺术性强蔚然成为古代文学一道亮丽的风景杜甫春望王昌龄出塞李清照夏日绝句陆游示儿文天祥过零丁洋于谦石灰吟龚自珍己亥杂诗岳飞满江红辛弃疾破阵子爱国对祖国的忠诚对人民的热爱维护祖国尊严高度的民族责任感把个人命运同祖国命运联系在一起反对外来入侵甘为祖国奉献对祖国前途有将定的信念爱国是杜甫的国破山河在城春草木深
.
6
放眼家国故园，山河破碎，风雨如磐，豺狼当道，列强横行，祖国母亲被瓜分割占，闻一多诗人悲愤地写下著名的爱国诗篇《七子之歌》，“七子 ”是指当时被列强霸占的七块土地，香港、澳门、台湾，九龙
.
7
风
理
雨
想
沧桑
红色经典诗歌
信念
抛
执
洒
着
热
Байду номын сангаас
追
血
求
.
8
爱国经典魅力感悟
心灵结束洗礼精神世界引领
对祖国前途有将定的信念
.
5
爱国是杜甫的国破山河在,城春草木深。是陆游的王师北定中原日,家祭无忘告乃翁，是辛弃疾的了却君王天下事，赢得生前身后名！是文天祥的人生自古谁无死，留取丹心照汗青。是龚自珍的落红不是无情物，化作春泥更护花。同时爱国还是无数先烈对自己的祖国的忠诚和热爱，更是为她的独立与富强的抛头颅洒热血！
承担社会责任提升个人价值
.
9
的风景.
.
2
古
诗
人
的
爱
国

统编版语文九年级上册第一单元任务二《诗歌朗诵》课件(共47张PPT).ppt

三、朗诵平台推荐
请把你知道的开辟了朗读专栏的公众号或有好的朗读节目的APP推荐给大家(也可课后搜索之后再推荐)。
如：“为你读诗”公众号、“风雅弦歌” 公众号等。
四、布置作业
选择自己喜欢的诗歌，争取在一周内，利用一些简单的录音或录像软件进行诗歌朗诵录制。
我们将在班级 QQ群、微信群中全部推送展示，并在学校公众号中择优推送。同学们还可以自行选择其他的平台进行发布。
部编语文九上第一单元
任务二学习朗读
结合句例探究语速、语调、重音、强弱、停连
01 等朗读技巧，统一朗读
符号并运用其制作朗诵脚本。
02 进行朗诵练习，同时策划并举办朗诵比赛活动。
第一课时
课堂导入
有人说:我喜欢朗诵，但每次朗诵都觉得对不起那首诗。这就涉及到如何朗诵的问题。今天,我们要一起来学习如何朗诵诗歌。
语速语速较慢(符号~~~~ ) 语速较快(符号:
)
教师范读或与学生共读，感受品味语速及情感的不同
2.语调
同学们试着用不同的语调读读下面这句话，看看意义是否有变化。
地球是圆的
用上扬调读，有疑问的意味，认为地不是圆的。
地球是圆的
用降抑调读，语气很肯定，认为地是圆的。
类特点符
型
号
平平直舒直缓的语调调
仪表形象（10分）服饰大方得体，举止从容端正，精神饱满，态度亲切
态势神情（10分）姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗读内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果
朗诵能力（50分）语音准确，语速恰当，停连合理，重音恰当，语调自然，强弱得当，感情到位
创新设计（10分）背景音乐、背景PPT、道具使用、角色分工、舞台站位走位等有新意

《诗歌朗诵》ppt课件

选择适合学生年龄段的经典诗歌作品，进行朗诵技巧、情感表达等方面的指导。
诗歌朗诵的教学方法
采用教师示范、学生模仿、小组合作等多种教学方法，引导学生积极参与诗歌朗诵活动。
校园文化活动中的诗歌朗诵表演
诗歌朗诵的表演形式
通过独诵、合诵、配乐朗诵等多种形式，展示诗歌的韵律美和意境美。
诗歌朗诵的表演技巧
当代诗歌朗诵
当代诗歌朗诵在继承传统的基础上，不断创新和发展，涌现出了一批优秀的朗诵艺术家和作品。
02 诗歌朗诵技巧与表达
声音控制
音量的掌握
根据诗歌的内容和情感变化，适当调整音量大小，以突出重点和表达情感。
音色的运用
语速的控制
根据诗歌的节奏和韵律，控制朗诵的语速，使之与诗歌的意境相协调。
指导学生掌握声音控制、情感投入、肢体语言等表演技巧，提高表演水平。
诗歌朗诵的活动组织
结合学校文化艺术节、诗歌朗诵比赛等活动，为学生提供展示才华的舞台。
社会文化活动中的诗歌朗诵推广
01
诗歌朗诵的社会意义
通过诗歌朗诵，传承和弘扬中华优秀传统文化，提高公众文化素养。
02
诗歌朗诵的推广途径
利用图书馆、博物馆、文化馆等公共文化机构，开展诗歌朗诵讲座、培
运用不同的音色来表现诗歌中不同的人物、情感和场景，使朗诵更生动。
情感表达
深入理解诗歌
通过对诗歌背景、主题和意象的深入了解，把握诗人的情感基调，为朗诵时的情感表达打下基础
。
情感的自然流露
在朗诵过程中，将自身置身于诗歌所描绘的情境中，让情感自然流露，与听众产生共鸣。
情感的适度夸张
在关键时刻，通过适度夸张情感来表达诗歌的高潮部分，增强感染力。

国庆祖国颂诗歌朗诵比赛经典教学课件PPT

里的小草穿上了褐色的秋装。这时，一股清香飘进了我的鼻子里，我仔细找了找，哟！原来这香气的来源是那棵看似朴素的桂花。金黄的秋菊绽开了笑脸，像小姑娘披散着金发。一阵秋风吹来，花坛里的小草穿上了褐色的秋装。这时，一股清香飘进了我的鼻子里，我仔细找了找，哟！原来这香气的来源是那棵看似朴素的桂花。金黄的秋菊绽开了笑脸，像小姑娘披散着金发。
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一阵秋风吹来，花坛里的小草穿上了褐色的秋装。这时，一股清香飘进了我的鼻子里，我仔细找了找，哟！原来这香气的来源是那棵看似朴素的桂花。金黄的秋菊绽开了笑脸，像小姑娘披散着金发。一阵秋风吹来，花坛里的小草穿上了褐色的秋装。这时，一股清香飘进了我的鼻子里，我仔细找了找，哟！原来这香气的来源是那棵看似朴素的桂花。金黄的秋菊绽开了笑脸，像小姑娘披散着金发。
朗诵人： X X X
诗歌朗诵比赛PPT模板
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诗歌朗诵比赛优秀课件

诗歌朗诵
今天，我们相约在这里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段美好时光；今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪；今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情；今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄！
在这一步跨越一年的时刻，我们的目光燃烧着新年的太阳，我们的脉管奔涌着
文化的凝聚，你是我们精髓的所在，今天，我们聚集在这里，一起感受着诗歌带给我们心灵的震撼。
2021/3/29
16
2021/3/29
17
像一群垦荒牛，开拓前人未耕耘的领域，拾掇一粒粒种子，伴随汗珠和泪水撒进历史，播出一片未来的嫩香；
像大河的纤夫，拉着华夏之舟，放歌新年的长河，一串又一串血色的足印，述说一个湿漉漉的跋涉。一切像诗歌一样美好，诗歌.......
1. 《致橡树
》
2021/3/29
3
2.《雨之歌》
3.《相信未来》
新年的血潮，我们深知肩上重任的分量，脚下道路漫长而艰辛。我们决不让去年的遗憾，再遗憾今年，我们决不让历史失却的痛苦，再让未来痛苦地失却— —
像追日的夸父，追赶未来的太阳，匆匆的步履，在东方地平线上，沙沙地踩响一个绿色的希冀；
像勤奋的蜜蜂，酿造未来的香醇，抖动透明的羽翅，在洒满阳光的原野上，追逐一个又一个芬芳的花季；
2021/3/29
12
11.《声声慢》
2021/3/29
13
12.《乡愁》
2021/3/29
14
评评判判
2021/3/29
15
微风轻启，你张开了沉睡的眼睛；细雨迷朦，你挥动着轻盈的翅膀，是你，点亮了我们渴望的眼睛，绘成了五月里色彩斑斓的梦。这梦里，有翠楼上的凝妆远望，有淡淡风中的柳絮池塘，有胡天明月下的羌笛声声，有大漠长河的思念遥遥。是你，点缀了我们欲飞的翅膀，化成了我们如泣如诉的情。这情中，有长亭外的烟柳暮云，有小轩窗前的默默相望，有月光花影下的寂寞身影，有雕栏玉砌中的一腔幽怨。你是我们

诗歌朗诵教学PPT课件

举办诗歌朗诵表演活动，让学生有机会在舞台上展示自己的朗诵才华。
探索诗歌朗诵与其他艺术的融合
将诗歌朗诵与音乐相结合，让学生在音乐的伴奏下进行朗诵，增
强艺术感染力。
尝试将诗歌朗诵与舞蹈、戏剧等艺术形式相结合，创造出更具观
赏性的艺术形式。
鼓励学生发挥创意，自主探索诗歌朗诵与其他艺术的融合方式，培养学生的创新意识和实践能力
展示不同风格和流派的诗歌作品，如豪放派、婉约派等，拓宽学生的视野。
深度解析诗歌
对所选诗歌进行深入解析，探讨其主题思想、艺术手法和审美价值。
诗歌朗诵评价与反思
评价标准明确
制定明确的评价标准，包括朗诵技巧、情感表达、创新表现等方面。
同学互评互助
组织学生进行互评互助，相互学习借鉴，共同提高朗诵水平。
在朗诵时准确传达出诗人的思想。
02
注重语言表现力
哲理诗的语言往往简练而富有表现力，朗诵时要注重语言的准确性和表
现力，通过声音的抑扬顿挫和轻重缓急表现诗歌的韵律和意境。
03
保持内心平静
哲理诗的朗诵需要保持内心的平静和专注，以便更好地领悟和传达诗歌
中的哲理和智慧。同时，也要注意控制呼吸和发声，保持声音的稳定和
掌握诗歌的节奏韵律，使朗诵更加流畅自然。
语言美感
注重语言的音乐性和美感，让听众在听觉上享受诗歌的魅力。
03
诗歌朗诵的实践技巧
气息的运用与调整
深呼吸练习
通过深呼吸来放松身体，使气息更加流畅。
气息与声音的配合
将气息与声音紧密结合，使朗诵更加自然、生动。
气息控制
学会控制气息的强度和速度，以适应不同诗歌的情感表达。
抒情诗往往音韵和谐，节奏感强。朗诵时要注重音韵的抑扬顿挫，通过轻重缓急的变化表现诗歌的韵律美。