文化对人的影响说课稿Word版

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文化对人的影响(教案)

教学目标：1. 了解文化的内涵和特点2. 探讨文化对人的影响3. 分析文化对个人和社会的作用4. 培养学生的文化意识和跨文化交流能力5. 提高学生对文化差异的敏感性和适应性教学内容：第一章：文化的内涵和特点1.1 文化的定义1.2 文化的特点1.3 文化的表现形式第二章：文化对个人的影响2.1 文化对认知和思维方式的影响2.2 文化对价值观和行为方式的影响2.3 文化对个人身份和自我认知的影响第三章：文化对社会的的影响3.1 文化对社会结构和组织的影响3.2 文化对社会规范和行为准则的影响3.3 文化对社会发展和变革的影响第四章：文化的作用与价值4.1 文化的作用4.3 文化的传承与创新第五章：文化差异与交流5.1 文化差异的表现5.2 文化冲突与融合5.3 跨文化交流的策略与技巧教学方法：1. 讲授法：讲解文化的内涵、特点、影响以及作用等基本概念和理论。

2. 案例分析法：通过分析具体的文化案例，让学生更好地理解文化对个人和社会的影响。

3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨文化差异和跨文化交流的策略。

4. 实践活动法：安排学生参与跨文化交流的实践活动，提高他们的实际操作能力。

教学评估：1. 课堂参与度：评估学生在讨论和实践活动中的积极参与程度。

2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和报告质量。

3. 课后作业：布置相关的课后作业，巩固学生对文化对人的影响的理解。

4. 期末考试：设置期末考试，测试学生对教案内容的掌握程度。

教学资源：1. 教材：选用相关的文化研究教材，提供理论框架和案例分析。

2. 网络资源：利用网络资源，提供更多的文化案例和跨文化交流的实例。

3. 跨文化交流活动：组织学生参与实际的文化交流活动，增加实践经验。

教学进度安排：第一章：2课时第二章：2课时第三章：2课时第四章：2课时第五章：2课时总课时：8课时六章：文化多样性和文化尊重6.1 文化多样性的概念与意义6.2 文化尊重的重要性6.3 如何在不同文化背景下表现出尊重七章：文化适应与跨文化能力7.1 文化适应的定义与过程7.2 跨文化能力的构成要素7.3 如何提升个人的跨文化能力八章：文化冲击与心理调适8.1 文化冲击的常见现象与影响8.2 面对文化冲击的心理调适策略8.3 建立适应性强的心理素质九章：跨文化交流的沟通技巧9.1 跨文化交流中的沟通障碍9.2 非言语沟通在跨文化交流中的作用9.3 发展有效的跨文化沟通技巧十章：全球化背景下的文化发展10.1 全球化对文化的影响10.2 文化全球化的正面与负面影响10.3 如何在全球化背景下维护文化多样性教学方法：6. 讲授法与案例分析法结合，让学生了解文化多样性和尊重的重要性。

文化对人的影响(教案)

文化对人的影响一、教学目标1. 让学生了解文化的内涵和外延，理解文化对人的影响。

2. 培养学生对不同文化的尊重和理解，提高跨文化交流的能力。

3. 引导学生思考文化对个人和社会的影响，培养批判性思维。

二、教学内容1. 文化的内涵和外延2. 文化对人的影响的特点3. 文化对人的影响的来源4. 文化对人的影响的表现5. 文化对人的影响的应对策略三、教学方法1. 讲授法：讲解文化的内涵和外延，文化对人的影响的特点和来源。

2. 案例分析法：分析具体的文化影响案例，引导学生深入理解文化对人的影响。

3. 小组讨论法：分组讨论文化对人的影响的表现和应对策略，促进学生思考。

4. 角色扮演法：模拟不同文化背景下的交流场景，提高学生的跨文化交流能力。

四、教学准备1. 教案、教材、多媒体设备2. 相关文化影响案例素材3. 角色扮演道具和场景布置五、教学过程1. 导入：通过引入文化对人的影响的具体案例，引发学生对文化影响的好奇心。

2. 讲解文化的内涵和外延，文化对人的影响的特点和来源。

3. 分析具体的文化影响案例，引导学生深入理解文化对人的影响。

4. 分组讨论文化对人的影响的表现和应对策略，学生分享讨论成果。

5. 角色扮演：模拟不同文化背景下的交流场景，让学生亲身体验文化差异。

6. 总结：回顾本节课的主要内容，强调文化对人的影响的重要性。

7. 作业布置：让学生选择一个文化影响案例，进行分析总结，下节课分享。

六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂讨论、提问和角色扮演中的参与程度和表现。

2. 小组讨论评估：评估学生在分组讨论中的表现，包括思考问题的深度和广度，以及团队合作能力。

3. 作业评估：对学生的作业进行评估，包括案例分析的准确性和深度，以及语言表达的清晰度。

七、教学拓展1. 组织一次文化体验活动，如烹饪课、舞蹈课等，让学生亲身体验不同文化的特点。

2. 邀请文化专家或跨文化交流工作者来校进行讲座，分享他们的经验和见解。

《文化对人的影响》教学案

一、考点整合（一）感受文化影响1、文化对人影响的表现：文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。

（1）文化影响人们的交往行为和交往方式。

（2）文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。

2、文化对人的影响特点：（1）潜移默化的影响；（2）深远持久的影响。

辨析：处在一定的文化环境中就一定能形成较高的文化素养。

文化有利于促进个人的全面发展。

（注意：先进的、健康的文化才能促进个人的全面发展。

）世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响，世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。

辨析：1、处在一定的文化环境中就一定能形成较高的文化素养2、文化对人的影响是潜移默化的，无法选择的。

（二）文化塑造人生（优秀、先进文化的作用）1、文化能丰富人的精神世界；2、文化能增强人的精神力量；3、文化能促进人的全面发展（一是社会发展与人的发展的过程是相互结合的、相互促进的，二是人的全面发展的含义）；优秀文化在人的全面发展过程中所具有的不可替代的作用。

文化与个人成长的关系（文化对个人的影响、作用）（1）文化影响人们的交往方式和交往行为，文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式，文化影响人们的世界观、价值观和人生观。

（2）文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点。

（3）文化作为一种精神力量，优秀文化能丰富人的精神世界，优秀文化能增强人的精神力量，优秀文化能促进人的全面发展。

例题：例1、“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印。

”张明敏的一首《我的中国心》，唱出了海外游子对祖国割舍不断的感情。

上述歌词表明（）A文化对人的影响具有强制性 B.文化对人的影响是潜移默化的C.文化对人的影响是深远持久的D.文化对人的影响是永远不变的例2、长城是被列人世界文化遗产名录的中国古代伟大工程，是中华民族精神的象征。

参观者无不为之震撼，并感受到祖国历史的悠久和我国古代劳动人民的聪明才智，民族自豪感油然而生。

文化对人的影响(教案)

文化对人的影响一、教学目标1. 让学生了解文化的内涵和特点，认识到文化对人的重要性。

2. 引导学生分析文化对人的影响，包括思维方式、行为习惯、价值观等方面。

3. 培养学生热爱本国文化，增强民族自豪感，尊重其他文化，提高跨文化沟通能力。

二、教学内容1. 文化的内涵和特点2. 文化对人的影响3. 文化在交流中的作用4. 传统文化的传承与创新5. 弘扬民族文化，增强民族凝聚力三、教学过程1. 导入：通过展示不同国家的文化现象，引发学生对文化的好奇心，激发学习兴趣。

2. 文化的内涵和特点：讲解文化的定义、特点和作用，让学生了解文化的重要性。

3. 文化对人的影响：分析文化对人的思维方式、行为习惯、价值观等方面的影响，引导学生认识文化塑造人的作用。

4. 文化在交流中的作用：讲解文化交流的意义，让学生认识到文化交流对于个人和国家的发展的重要性。

5. 传统文化的传承与创新：讨论如何传承和创新传统文化，引导学生思考如何在保持传统的基础上发展文化。

6. 弘扬民族文化，增强民族凝聚力：讲解弘扬民族文化的意义，引导学生热爱本国文化，增强民族自豪感。

四、教学方法1. 讲授法：讲解文化的内涵、特点、影响以及传统文化的传承与创新等理论知识。

2. 案例分析法：通过分析具体的文化现象，让学生深入了解文化对人的影响。

3. 小组讨论法：组织学生就如何弘扬民族文化、增强民族凝聚力展开讨论，培养学生的团队协作能力。

4. 实践活动法：鼓励学生在课后参加与文化相关的实践活动，如参观博物馆、了解民间艺术等，提高学生的文化素养。

五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。

2. 期中考试：设置与文化相关的考试题目，检验学生对文化知识的掌握程度。

3. 课后实践报告：评估学生在实践活动中的表现，了解学生对文化素养的提高情况。

4. 小组讨论报告：评价学生在小组讨论中的参与程度和观点阐述，培养学生的团队协作和沟通能力。

六、教学内容6. 全球化与文化交流7. 文化多样性的保护与促进8. 文化冲突与融合9. 文化产业的兴起与发展10. 文化软实力的建设与提升七、教学过程6. 全球化与文化交流：分析全球化背景下文化交流的现状，让学生了解不同文化在全球化过程中的互动。

高中政治必修3《文化对人的影响》教案

高中政治必修3《文化对人的影响》教案高中政治必修3《文化对人的影响》教案【一】教学准备教学目标【教学目标】知识目标：1.识记文化影响的来源。

2、理解文化影响的表现。

3、运用具体事例分析文化影响的特点能力目标：积极参加健康向上的文化活动，形成健康的思维方式，科学的思维方式。

情感态度价值观：积极参加健康的文化活动，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。

教学重难点【教学重点】文化对人的影响的表现和特点。

【教学难点】世界观、人生观、价值观对人的影响。

教学过程一、教学情境设计：1.预学案评价分析2.(观察生活)以桃花节为例让学生列举文化现象。

3.(各抒已见)请你设计国际友人的行程。

4.活动设置：让学生表演接待外宾的情形来感受文化对人们有哪些方面的影响?为什么会有这些影响?5.(体验地道战遗址)通过地道战遗址照片，请你谈谈自己参观之中之后的感悟。

展示世博会的相关图片。

6.(多媒体播放)蒋大为《在那桃花盛开的地方》7.合作探究在自主学习基础上，探究学案题目8.当堂达标学生做当堂检测的题目，检验教学结果9.知识总结：10.(学以致用)课后要求学生做一调查，对自己影响做大的一部作品，并说明原因二、教师活动：1.评析预学案，做得好的表扬，激励;做得差的进行鞭策。

2.与学生一起在回顾之前桃花节带给我们的影响，让学生列举文化活动。

3.展示图片：同学提供相关图片。

引导学生从环境、活动两个方面入手，可以是积极的，也可以是消极的。

引导学生认识不同的文化现象有不同的影响。

总结：文化环境、文化活动影响着人4.学生演示，学生回答在学生回答过程中，板书：交往活动、交往方式、实践活动、认识活动、思维方式5.引导部分同学发表自己的感悟。

同时结合教学要求进行提升。

引出这些感悟是在这种环境与参观活动中潜移默化地受到影响。

总结：潜移默化由文化作用的双重性引入我们要参加健康向上的文化活动。

板书：参加健康活动6.引导学生倾听，并思考这首歌说明了什么?分两部分听完板书：深远持久设问：你还能举出相关的例子吗?突出“三观”对人的影响总结：树立科学“三观”7.指导学生在题目中的疑问，让学生自主展示，点评。

文化对人的影响(教案)

教学过程一、课堂导入文化对人的影响表现在方方面面。

这种影响就是潜移默化的,也就是深远持久的。

优秀文化能够丰富人的精神世界,增强人的精神力量,促进人的全面发展。

二、预习复习首先,我们一起回顾上堂课的主要内容:1、文化的内涵文化就是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。

其中包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分,又包括自然科学与技术、语言与文字等非意识形态的部分。

2、文化的特点(1)文化就是人类社会特有的现象。

文化就是由人创造、为人所特有的。

(2)精神活动离不开物质活动,精神产品离不开物质产品。

(3)就是一种社会精神力量3、文化与经济、政治相互关系的特点(1)在经济的基础上,相互影响。

(2)在时代发展的进程中,相互交融三、知识讲解考点1 文化对人的影响的来源与表现1、文化对人影响的来源文化对人的影响,来自于特定的文化环境,来自于各种形式的文化活动。

2、文化对人的影响表现在哪些方面(1)文化影响着人们的交往行为与交往方式。

(2)文化影响人们的实践活动、认识活动与思维方式。

考点2文化对人的影响的特点1、文化对人的影响表现出的特点(1)潜移默化的特点。

文化对人的影响一般不就是有形的、强制的,也不都就是消极被动、无目的地接受的,往往就是自觉学习、主动感悟文化熏陶的结果。

(2)深远持久的特点。

其一,文化对人的影响,无论表现在交往方式、思维方式上,还就是表现在生活方式的其她各个方面,都就是深远持久的。

其二,世界观、人生观、价值观就是人们文化素养的核心与标志,一经形成,就具有确定的方向性,对人的综合素质与终身发展产生深远持久的影响。

考点3文化塑造人生的表现(1)丰富人的精神世界。

优秀文化能够丰富人的精神世界。

积极参加健康有益的文化活动,不断丰富自身的精神世界,就是培养健全人格的重要途径。

改革开放以来,中国特色社会主义文化空前繁荣,爱国主义、集体主义、社会主义思想、科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念与道德风尚,成为我国人民精神世界的主流。

文化对人的影响说课稿

《文化对人的影响》说课教案【理论基础】以建构主义理论为依据，教师通过创设教学情境，为学生进行自主性学习架设一个合适的平台，由学生搜集、分析、处理各种信息资源，扩大自身认知空间，增大其信息量，以支持学生进行主动探索、自主学习和协作学习，从而确立学生是认知的主体，教师顺利实现角色转变，成为学生知识意义建构的组织者、帮助者和促进者。

【教材的地位和作用】《文化对人的影响》是人教版必修教材《文化生活》第一单元第二课的内容。

本课从“人的发展看文化”这条主线呈现教学内容，主要帮助学生感悟文化对人的影响及其特点，明确文化在丰富人的精神世界、增强人的精神力量和促进人的全面发展等方面所具有的重要作用。

共设两框教学内容，即“感受文化影响”和“文化塑造人生”。

它是对第一课的补充和深入，同时和第一课组成起始单元，在本书中处于基础性地位。

【教学目标的确立及依据】（1）知识目标：①记住文化对人的影响的多方面表现。

②理解文化对人的影响的特点。

③理解优秀文化如何丰富人的精神世界，增强人的精神力量。

（2）能力目标：①结合文化对人的影响，积极参加健康向上的文化活动，培养自己正确的交往方式、思维方式。

②结合文化塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展。

（3）情感、态度与价值观目标①通过分析文化对人类产生影响的性质、方式和程度，领悟文化对人的影响，激发学生参与文化活动，不断提高自身文化素质的自觉性、积极性和主动性，初步树立正确的文化价值观。

②通过展现优秀文化作品带给人们的精神享受，感受人们对真善美的追求，体验优秀文化丰富人的精神世界和塑造健全人格的过程。

③端正对文化活动的态度，体认先进文化对中华民族的巨大鼓舞作用，树立不断追求自身全面发展的远大理想，形成正确的个人发展观。

【教材的重点和难点】教学重点：作为消费者,明确自己的各项主要合法权利，懂得如何维护自身的合法权益使本课的重点，这是因为，从内容上看，掌握消费者的权利是什么并不会感到困难，而在现实生活中能够具体分析侵犯了消费者什么权利则很重要；从实践上看，作为消费者我们的合法权益受到侵害后，该怎么解决是本课学以致用的一个重要环节，因此只有从理论上弄清楚怎么办，在现实操作上才能更好指导实践。

《文化对人的影响》教案(新人教版)

《文化对人的影响》教案（新人教版必修3）第二课文化对人的影响一、@感受文化影响1．@文化影响面面观(1) @文化对人的影响，源于特定的文化环境和文化活动(2) @文化影响人们的交往行为和交往方式(3) @文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式2．@潜移默化的影响(1) @人们在一定的文化氛围和文化活动中受到潜移默化的影响(2) @积极参加健康向上的文化活动3．@深远持久的影响(1) @文化对人的交往方式、思维方式和行为方式的影响是深远持久的(2) @世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展具有深远持久的影响二、@文化塑造人生1．@优秀的文化能够丰富人的精神世界(1) @积极参加健康有益的文化活动是培养健全人格的重要途径(2) @中国特色社会主义文化的作用2．@增强精神力量26(1) @优秀文化能够增强人的精神力量(2) @中国共产党所代表的先进文化给予中国人民无穷的精神力量3．@促进人的全面发展(1) @社会发展和人的全面发展是相互结合、相互促进的(2) @人的全面发展表现为人的综合素质的全面提高(3) @优秀文化对促进人的全面发展起着不可替代的重要作用(二) @课时安排建议课时为两课时。

原则上每一框题一课时，教师可根据情况适当增加课时。

(三) @教学过程设计第一课时感受文化影响1．@基本流程图示272．@典型案例导入教师可以用本框题探究活动一引入教学过程。

3．@形成新的理念@文化对人的影响具有深远持久的特点。

@文化之所以会对人们产生深远持久的影响，主要在于文化从根本上影响人们的世界观、人生观和价值观的形成。

而人的世界观、人生观和价值观具有相对稳定性，一旦形成以后就不会轻易发生改变。

在此基础上可以进一步分析：世界观、人生观和价值观对人们的综合素质及终身发展具有深远持久的影响，同时世界观、人生观和价值观的形成又受到多种文化因素的影响。

因此，我们要积极参与健康向上的文化活动。

4．@学生践行要求@鼓励学生通过查阅相关资料或者亲身调查的方式，获得有关文化对人具有重要影响的相关资料。

文化对人的影响教案

文化对人的影响教案文化对人的影响教案一、感受文化影响中心发言人备课时间第一周上课时间第二周教学目标(一)知识目标1、识记文化对人的实践活动、认识活动、思维方式的影响。

2、理解文化对人的影响的特点。

(二)能力目标培养学生正确地交往方式和思维方式。

(三)情感、态度与价值观目标1、培养学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。

2、接受优秀文化，促进自身全面发展。

重点文化对人的影响的特点难点文化对人的影响的特点教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

教学建议导入新课前面我们学习了文化的涵义，知道了文化是人创造的，是人在社会生活和社会实践中形成的，它一旦产生就必然影响人们的生活和生产活动。

下面我们就文化对人的影响问题，进行进一步探究。

教学过程一、文化对人的影响的表现1、文化对人的影响来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动教师活动：引导学生阅读教材第13页材料，并思考所提问题教师设问：文化对人的影响有哪些具体表现呢?2、文化影响人们的交往行为和交往方式人们在相互交往中，总要采取一定的方法和形式。

不同时代、不同民族、不同地域，以及不同阶级、阶层的人们，进行各种社会交往的方式，都带有各自的文化印记。

交往方式中的文化影响，有的取决于价值观念，也有的源于风俗习惯、文化程度等。

人们交往方式的差异，见诸交往时使用的语言、符号、器物等，也见诸交际过程中的行为举止。

3、文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式思维方式是人们在认识和实践的过程中，在一定知识、观念、情感和习惯的共同作用下形成的。

不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，都会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择，影响不同思维方式的形成。

体现各种文化影响的思维方式，具有相对的稳定性，反过来又影响人们的认识和实践活动。

教师活动：引导学生阅读教材第15页相关连接，并思考所提问题教师设问：文化对人的影响有哪些具体特点呢?二、文化对人的影响具有潜移默化的特点文化对人的`影响一般不是有形的、强制的。

《文化对人的影响》说课稿

教学设计一：教学理念1、“以人为本”，把学生看做是教学的主体和目的。

尊重学生、关心学生、理解学生；从学生的思想实际、现实水平、关注的问题出发；营造参与学习的氛围，激发学生参与热情。

2、对学生进行思想政治方向的引导，注重学生成长的特点。

坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一。

3、教学要具有实践性与开放性。

应以生活为基础、学科知识为支柱，使学生能够将学科知识运用到实际生活中去，能够解决实际问题。

二：教学任务通过本课的学习，学生能够感受到文化对我们的行为方式等方面的影响。

三：学生情况分析高中学生正处于身心发展的时期，心智尚不成熟，不能够正确认识到文化对人的影响及其重要性。

学生面对各种文化思潮，辨别积极与消极的能力较为薄弱，容易受到不良诱惑影响。

四：教学目标1、知识目标（1）学生能够通过中西方文化差异的图片展示，来评述文化生活对人们的生产方式、交往方式和思维方式的影响。

（2）学生能够通过课堂讨论和古诗资料展示，理解文化对人的影响既具有潜移默化的特点，又具有深远持久的特点；懂得一个人的世界观、人生观、价值观是各种文化因素相互影响的结果。

（3）学生能够通过《钢铁是怎样炼成的》这一作品的介绍，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。

2、能力目标学生能够通过材料比较，提高优秀和落后文化的判断和识别能力。

3、情感、态度与价值观目标（1）学生通过图片展示、课堂讨论和资料分析，领悟文化对人的影响，激发学生参与文化活动，不断提高自身文化素质的自觉性、积极性和主动性，初步树立正确的文化价值观。

（2）学生通过《钢铁是怎样炼成的》这一作品的介绍，感受人们对真善美的追求，体验优秀文化丰富人的精神世界和塑造健全人格的过程。

五：教学内容分析（一）教材分析《文化对人的影响》是人教版教材高二政治必修3第一单元第二课的内容。

本课说明的主题就是相对于个体而言文化对人的影响，主要是从人的发展的角度看文化，帮助学生感受文化的影响以及优秀先进文化对人的作用。

文化对人的影响(教案)

文化对人的影响一、教学目标1. 让学生了解文化的内涵和外延，理解文化对人的影响。

2. 让学生掌握文化对人的影响的表现，包括实践活动、认识活动和思维方式。

3. 让学生认识文化对人的影响的特点，包括潜移默化、深远持久和相互交融。

4. 让学生明白文化对人的影响的来源，包括特定的文化环境和各种形式的文化活动。

二、教学重难点1. 文化的内涵和外延2. 文化对人的影响的表现和特点3. 文化对人的影响的来源三、教学方法1. 讲授法：讲解文化的内涵和外延，文化对人的影响的表现和特点，文化对人的影响的来源。

2. 案例分析法：分析具体案例，让学生更好地理解文化对人的影响。

3. 小组讨论法：分组讨论文化对人的影响的表现和特点，促进学生思考。

四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考文化的内涵和外延，引出本节课的主题。

2. 讲解：讲解文化的内涵和外延，文化对人的影响的表现和特点，文化对人的影响的来源。

3. 案例分析：分析具体案例，让学生更好地理解文化对人的影响。

4. 小组讨论：分组讨论文化对人的影响的表现和特点，让学生分享自己的观点。

5. 总结：总结本节课的主要内容，强调文化对人的影响的重要性。

五、课后作业1. 复习本节课的内容，整理笔记。

2. 选择一个具体案例，分析其文化对人的影响的表现和特点。

3. 思考文化对人的影响在日常生活中的具体体现，准备下一节课的交流分享。

六、教学内容1. 实践活动：文化影响人们的交往行为和交往方式，影响人们的实践活动，认识活动和思维方式。

2. 认识活动：文化影响人们对事物的认识和理解，包括价值观、道德观、审美观等。

3. 思维方式：文化影响人们的思维方式，包括认知思维、解决问题的方法和途径等。

七、教学方法1. 讲授法：讲解文化对人的影响的表现，包括实践活动、认识活动和思维方式。

2. 案例分析法：分析具体案例，让学生更好地理解文化对人的影响的表现。

3. 小组讨论法：分组讨论文化对人的影响的表现，让学生分享自己的观点。

高中政治必修3《文化对人影响》教案2篇

高中政治必修3《文化对人影响》教案2篇High school politics compulsory course 3 "the influence of cult ure on people" teaching plan高中政治必修3《文化对人影响》教案2篇前言：政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。

其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。

本教案根据政治课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：高中政治必修3《文化对人影响》教案2、篇章2：高中政治必修3《文化对人影响》教案篇章1:高中政治必修3《文化对人影响》教案教学准备教学目标【教学目标】知识目标：1.识记文化影响的来源。

2、理解文化影响的表现。

3、运用具体事例分析文化影响的特点能力目标：积极参加健康向上的文化活动，形成健康的思维方式，科学的思维方式。

情感态度价值观：积极参加健康的文化活动，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。

教学重难点【教学重点】文化对人的影响的表现和特点。

【教学难点】世界观、人生观、价值观对人的影响。

教学过程一、教学情境设计：1.预学案评价分析2.（观察生活）以桃花节为例让学生列举文化现象。

3.（各抒已见）请你设计国际友人的行程。

4.活动设置：让学生表演接待外宾的情形来感受文化对人们有哪些方面的影响?为什么会有这些影响?5.（体验地道战遗址）通过地道战遗址照片，请你谈谈自己参观之中之后的感悟。

展示世博会的相关图片。

6.（多媒体播放）蒋大为《在那桃花盛开的地方》7.合作探究在自主学习基础上，探究学案题目8.当堂达标学生做当堂检测的题目，检验教学结果9.知识总结：10.（学以致用）课后要求学生做一调查，对自己影响做大的一部作品，并说明原因二、教师活动：1.评析预学案，做得好的表扬，激励;做得差的进行鞭策。

文化对人的影响说课稿

《文化对人得影响》说课教案【理论基础】以建构主义理论为依据,教师通过创设教学情境,为学生进行自主性学习架设一个合适得平台,由学生搜集、分析、处理各种信息资源,扩大自身认知空间,增大其信息量,以支持学生进行主动探索、自主学习与协作学习,从而确立学生就是认知得主体,教师顺利实现角色转变,成为学生知识意义建构得组织者、帮助者与促进者。

【教材得地位与作用】《文化对人得影响》就是人教版必修教材《文化生活》第一单元第二课得内容。

本课从“人得发展瞧文化”这条主线呈现教学内容,主要帮助学生感悟文化对人得影响及其特点,明确文化在丰富人得精神世界、增强人得精神力量与促进人得全面发展等方面所具有得重要作用。

共设两框教学内容,即“感受文化影响”与“文化塑造人生”。

它就是对第一课得补充与深入,同时与第一课组成起始单元,在本书中处于基础性地位。

【教学目标得确立及依据】(1)知识目标:①记住文化对人得影响得多方面表现。

②理解文化对人得影响得特点。

③理解优秀文化如何丰富人得精神世界,增强人得精神力量。

(2)能力目标:①结合文化对人得影响,积极参加健康向上得文化活动,培养自己正确得交往方式、思维方式。

②结合文化塑造人生,不断丰富自己得精神世界,促进自身得全面发展。

(3)情感、态度与价值观目标①通过分析文化对人类产生影响得性质、方式与程度,领悟文化对人得影响,激发学生参与文化活动,不断提高自身文化素质得自觉性、积极性与主动性,初步树立正确得文化价值观。

②通过展现优秀文化作品带给人们得精神享受,感受人们对真善美得追求,体验优秀文化丰富人得精神世界与塑造健全人格得过程。

③端正对文化活动得态度,体认先进文化对中华民族得巨大鼓舞作用,树立不断追求自身全面发展得远大理想,形成正确得个人发展观。

【教材得重点与难点】教学重点:作为消费者,明确自己得各项主要合法权利,懂得如何维护自身得合法权益使本课得重点,这就是因为,从内容上瞧,掌握消费者得权利就是什么并不会感到困难,而在现实生活中能够具体分析侵犯了消费者什么权利则很重要;从实践上瞧,作为消费者我们得合法权益受到侵害后,该怎么解决就是本课学以致用得一个重要环节,因此只有从理论上弄清楚怎么办,在现实操作上才能更好指导实践。

文化对人的影响教学教案

文化对人的影响教学教案第一章：引言1.1 课程介绍：本课程旨在探讨文化对人的影响，帮助学生了解文化对个体和社会的塑造作用。

通过学习，学生将能够识别和理解文化对人们行为、价值观、思维方式等方面的影响。

1.2 教学目标：了解文化的定义和特点认识文化对人的重要性掌握文化对个体和社会的影响途径1.3 教学方法：讲座与讨论相结合案例分析小组讨论1.4 教学内容：文化的定义和特点文化对人的重要性文化对个体和社会的影响途径第二章：文化的定义和特点2.1 教学目标：了解文化的定义和特点掌握文化的主要构成要素2.2 教学方法：讲座与讨论相结合案例分析2.3 教学内容：文化的定义和特点文化的主要构成要素：价值观、信仰、习俗、语言、艺术等第三章：文化对人的重要性3.1 教学目标：认识到文化对人的重要性理解文化对个体和社会的影响3.2 教学方法：讲座与讨论相结合案例分析3.3 教学内容：文化对个体的影响：行为、思维方式、情感等文化对社会的影响：凝聚力、价值观传承、社会秩序等第四章：文化对个体和社会的影响途径4.1 教学目标：掌握文化对个体和社会的影响途径了解文化影响的机制4.2 教学方法：讲座与讨论相结合案例分析4.3 教学内容：文化对个体的影响途径：教育、媒体、社交等文化对社会的的影响途径：价值观传承、社会规范、文化创新等第五章：文化多样性和文化冲突5.1 教学目标：了解文化多样性和文化冲突的概念掌握处理文化冲突的策略5.2 教学方法：讲座与讨论相结合案例分析5.3 教学内容：文化多样性：不同文化的特点和差异文化冲突：原因、表现、影响处理文化冲突的策略：尊重、沟通、妥协等第六章：文化对认知和语言的影响6.1 教学目标：理解文化如何影响认知过程掌握文化对语言习得和使用的影响6.2 教学方法：讲座与讨论相结合语言实验和观察6.3 教学内容：文化对认知的影响：世界观、感知、思考方式文化对语言的影响：词汇、语法、语用、非言语交流第七章：文化对行为和价值观的影响7.1 教学目标：分析文化如何塑造个体行为理解文化对价值观形成和传递的作用7.2 教学方法：讲座与讨论相结合角色扮演和情景模拟7.3 教学内容：文化对行为的影响：日常行为、工作习惯、社交礼仪文化对价值观的影响：道德观念、审美标准、生活目标第八章：文化对教育的影响8.1 教学目标：认识文化对教育目标、内容和方式的影响探讨文化多样性对教育实践的挑战和机遇8.2 教学方法：讲座与讨论相结合比较分析不同文化背景下的教育体系8.3 教学内容：文化对教育目标的影响：培养能力、传承价值文化对教育内容的影响：课程设置、教材选择文化对教育方式的影响：教学方法、评价体系第九章：文化对经济和社会发展的影响9.1 教学目标：了解文化如何影响经济发展分析文化对社会进步的作用9.2 教学方法：讲座与讨论相结合案例研究和实地考察9.3 教学内容：文化对经济发展的影响：创新、市场开拓、企业管理文化对社会进步的影响：法律制度、社会保障、公民意识第十章：全球化背景下的文化影响10.1 教学目标：认识全球化对文化多样性的影响探讨全球化背景下文化冲突与融合的策略10.2 教学方法：讲座与讨论相结合多媒体展示和小组讨论10.3 教学内容：全球化对文化多样性的影响：文化输出与输入、文化同质化全球化背景下文化冲突与融合的策略：跨文化交流、文化适应、文化保护重点解析本教案重点在于让学生理解文化对人的多方面影响，包括认知、行为、价值观、教育、经济和社会发展等。

人教版高二政治《文化对人的影响》说课稿范例

人教版高二政治《文化对人的影响》说课稿范例
提前做好规划对于做好一件事情可以较高的提高效率，下文为大家带来了高二政治文化对人的影响说课稿范例，欢迎大家阅读。

，欢迎大家阅读。

尊敬的各位评委、各位老师
大家上午好!我是汤阴一中的周艳梅。

今天我说课的题目是：《感受文化影响》。

我准备从教材、学情、教法、学法、教学过程、教学反思六个方面说一下我对这一课时的理解和把握。

一、说教材
1.本课在教材中的地位和作用：
本框题是高中政治必修3 文化生活第一单元第二课第一框内容。

是继第一课从社会角度来看文化后，又从个体角度来感受文化对人的影响，这一课的讲授既运用巩固了上节课所学知识，又为接下来的《文化塑造人生》奠定了基础，所以起承上启下的作用。

也是第一单元的重点，又是高考的考点。

2.说教学目标(三维目标)及确定依据：
以《课程标准》和新课改要求为依据，结合教材我确定教学目标如下：知识目标理解记忆文化对人产生影响的表现以及特点。

能力目标能力目标：培。

高中政治2.1文化对人的影响说课稿

《文化对人的影响》说课稿一、教材分析：1、教材地位：就整本教材来说，《文化对人的影响》是人教版教材高二政治必修3第一单元第二课的内容。

本课包括两框题，即“感受文化影响”和“文化塑造人生”。

本课说明的主题就是相对于个体而言文化对人的影响。

主要是从人的发展的角度看文化。

这节课着重讲述第一框，第一框“感受文化影响”包括三个目，即“文化影响面面观”、“潜移默化的影响”和“深远持久的影响”，主要说明文化影响的特点。

2、教学目标：（1）知识目标：文化对人们交往行为和交往方式的影响；文化对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响；文化对人的影响的特点（2）能力目标：①结合文化对人的影响，积极参加健康向上的文化活动，培养自己正确的交往方式、思维方式；②结合文化塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展（3）情感、态度、价值观目标：树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富精神世界，增强精神力量，接受优秀文化，促进自身全面发展。

3、教学重点：文化对人的影响的特点；世界观、人生观、价值观对人的影响。

4、教学难点：评述文化生活对人们交往方式、思维方式的影响。

二、学法指导：新课改要求在教学过程中体现“构建以生活为基础，以学科知识为支撑的课程模块”，因此在教学过程中，采用情景分析法、讨论法和讲授法相结合的教学方法，设置情景，提出问题，思考讨论，师生共同探究，从而加深对知识的理解。

三、教学手段和方法1、教学手段：采用多媒体课件来辅助教学。

2、教学方法：（1）情境教学法。

运用多媒体技术，通过视频、图片资料为学生创设生动直观的教学情境，使学生产生认知冲突，教师引导学生自主地去解决认知发展的不平衡，启迪学生的思维，培养了学生的问题意识。

（2）合作探究法。

围绕本课教学重难点，结合学生生活实际、关注身边实际，组织探究活动，师生互动、生生互动，在探究知识的同时形成了丰富的情感体验。

四、教学流程：以上是我对文化生活《文化对人的影响》一课的说课内容，欢迎各位老师批评指正。

高二政治文化对人的影响教案及教学过程范例(Word版)

高二政治文化对人的影响教案及教学过程范例（2021最新版）作者：______编写日期：2021年__月__日一、教学内容分析本课是人教版教材高中思想政治必修3第一单元中的第二课，本课包含两框题，即“感受文化影响”“文化塑造人生”。

前一节课已经学习“文化与社会”，了解了什么是文化和文化的社会作用。

本课主要是从人的发展角度看文化，说明的主题是相对于个体而言，文化对人的影响。

二、学生学情分析高中生基础知识储备比较丰富，学习中更愿意通过参与性较强的探究活动提高自己，如果仅仅停留于书本知识的接受和掌握水平，学生的进取*会受到极大压抑，学生的发展也将受到极大束缚。

本课是从人的发展的角度看文化，更需要学生结合自身体验展开探究，这就需要教师充分挖掘身边的事例，用有效的方式加以启发和引导。

三、教学目标分析知识目标：文化对人的影响的来源;文化对人们交往行为和交往方式的影响，文化对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响;文化对人的影响的特点：潜移默化、深远持久。

能力目标：引导学生积极参加健康向上的文化活动，培养正确的交往方式、思维方式;从丰富的文化生活材料入手，培养学生的分析、概括比较能力。

情感、态度与价值观目标：激发学生参与健康向上的文化活动，不断提高自身文化素质的自觉性、积极性和主动性，初步树立正确的世界观、人生观、价值观，促进自身全面发展。

四、教学重点、难点教学重点：文化对人的影响的表现和特点教学难点：文化对人的影响的特点五、教学方法采用材料分析法、分组讨论法和综合探究法相结合的教学方法，设置情景，提出问题思考讨论，师生共同探究，从而加深对知识的理解。

【教学过程】【引入新课】上节课我们学习了什么是文化，知道文化是人类社会实践的的产物。

请同学们看看这张图片。

(校园一角)这些名人雕像是文化吗?(是)为什么要把这些文化名人雕像放在校园里呢?(学生回答)是的，学校与企业、医院、政府机关不同，这里是传授知识、教书育人的地方。

2022文化对人影响说课稿

2022文化对人影响说课稿文化对人的影响说课稿文化对人的影响说课稿文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]说课稿年级：2022级一支部姓名：傅江唯专业：思想政治教育各位评委、同学们，你们好！今天我要进行说课的框题是：文化对人的影响首先，我对本框题进行分析一、说教材的地位和作用《文化生活》是人教版教材高二政治必修3第一单元第二课。

在此之前，学生们已经学习了第一课《文化与.》,这为过渡到本节课的学习起到了铺垫的作用，让学生们了解了文化的含义。

因此，本课在《文化与生活》中具有不可忽视的重要地位。

所以学好这节课也为学好第二个的《文化传承与创新》打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。

本框题包含的一些基本理论，是以后《文化生活》中不可缺少的部分，也是重点内容。

（二）、能力目标：培养学生正确的交往方式和思维方式，积极参与健康的文化活动。

（三）、情感、态度与价值观目标：1.培养学生正确的世界观、人生观、价值观；2.赏阅更多优秀文艺作品，吸取更多优秀文化。

三、说教学的重、难点本课教学重点和难点，都是讲文化对人的影响的特点。

依据在于，学生对于文化的概念理解较单一，学生没有这方面的专业基础知识。

因此理解文化影响人的特点需要更深入地去领悟一番。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，我就再从教法和学法上谈谈。

2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，相互学习，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3、集体讨论法:针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中独立解决问题，培养学生的团结协作的精神。

这节课中体现的文化活动在.现实生活中比较常见，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举.上存在的一些有关的文化现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。