(春)三年级品社下册《我的劳动感受》教案1 苏教版

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三年级下品德教学设计(B)我的劳动感受_苏教版

以用哪些方式？（唱、演、画、乐音……）
4、选择你喜爱或者擅长的一种方式，表达你在劳动中的收成、感受等等。
（考虑到三年级学生的能力，这项活动能够以小组或小小组合作完成）
5、小组展现。
五、全课总结，升华主题。
此项依旧以学生总结为主。
☆二次备课☆
三年级下品德教学设计（B）我的劳动感受_苏教版
教学目标：参与力所能及的劳动，有意识地尝试不同工作岗位，体验劳动的过程，激发对劳动的热爱之情和对劳动者的明白得与尊重，并在劳动实践中培养自己的创新意识。
教学重点：感受劳动过程的情感体验，让学生“零距离”地、有意识地参与劳动。
课前预备：
1、提早一周，要求每位学生每天参与一项劳动，并要涉及到家庭、学校、社区等多方面的劳动。
2、收集学生的劳动体验日记。
教学过程：
一、观赏歌曲，揭示课题。
1、播放歌曲《我有一双勤劳的手》。
2、今天我们连续学习第7课我的劳动感受。只是，今天老师有个要求，我们换换方式，不一定说，我们做做，唱唱，画画，跳跳，如何样？
二、我来露一手（劳动展现）
1、宣布展现要求。
(1)劳动能够是现场展现，也能够用拍照的照片、音像资料。(2)展现的同时还要说明自己在这次劳动中的感受。
2、分组展现劳动过程，进一步感受劳动的伟大。
三、我是小小发明家。
1、过渡：（师述）劳动是幸福之父，劳动最光荣，我们生活中的一切差不多上劳
动带来的。通过劳动，我们人类制造了许许多多的东西，人们在劳动中越来越变得聪慧。大伙儿在劳动中为了减轻劳动强度，制造了许多东西，大伙儿看，这台智能清洁机确实是人们在劳动中制造发明的。
2、教材44页上的智能清洁机，说说它的妙处。
3、你有让劳动更轻松的点子吗？画出自己的创意图，并用文字说明。

品德与社会我的劳动感受优秀教案_1

品德与社会《我的劳动感受》优秀教案教学目标：参与力所能和的劳动，有意识地尝试不同工作岗位，体验劳动的过程，激发对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重，并在劳动实践中培养自身的创新意识。

教学重点：感受劳动过程的情感体验，让同学“零距离”地、有意识地参与劳动。

课前准备：1、提前一周，要求每位同学每天参与一项劳动，并要涉和到家庭、学校、社区等多方面的劳动。

2、收集同学的劳动体验日记。

教学过程：第一课时一、欣赏歌曲，揭示课题。

1、欣赏歌曲《劳动最光荣》。

2、师述，并揭示课题：一个家庭的幸福，离不开一家人的辛勤劳动；一个地方面貌的改变，离不开这块土地上人们辛勤的劳动；一个国家的兴旺，更离不开全体人民的一起努力。

我们吃的粮食，住的房子，穿的衣服，坐的车子等等，都是辛勤劳动发明出来的。

所以，富兰克林说：“劳动是幸福之父。

”高尔基说：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动，由人的聪明的手发明出来的。

”马克思说“劳动最光荣！”小朋友们，你们一定也参与过不少的这样或那样的劳动，你劳动以后有什么感受呢？（出示：劳动感受）说给大家听听。

二、听听说说，感受劳动光荣。

1、出示下列劳动场景（视教学条件，可以用图片，也可以多媒体演示）（劳动场景可以为：擦洗公共场所电话亭，帮爸爸喂鸡，自身洗袜子，擦楼梯扶手，帮花农浇花，与妈妈一起晾衣服，擦黑板，倒垃圾……）2、提问：这些劳动你参与过哪些？参与这些劳动的时候你有什么感受或者收获？3、师述：江苏省江都市实验小学四（6）班的陈葛必鑫小朋友不但积极参与劳动，还把劳动的感受写了下来，想不想听听？4、一生朗读教材第40页体验日记。

5、师述：据老师了解，我们班级的小朋友也不赖，在上一周中，不但天天参与劳动，还人人写劳动日记。

下面请小朋友在自身小组内将你最出色的日记交流，每个小组再选出最棒的在班级交流。

好吗？6．教师小结。

三、听介绍，我行动。

1、过渡：在我们的生活中，不论是家里，还是学校里，还是社会上，有各种各样的劳动岗位，真是有了这许许多多的岗位，我们的生活才多姿多彩。

三年级下品德与社会课件-我的劳动感受苏教版

苏教版三年级品德与社会下册课件
我的劳动感受
……
2月24日星期四天晴
今天下午放学时，我发现路边的垃圾箱旁有一块香蕉皮就把它捡起来扔进了垃圾箱，路过的阿姨看到了笑着对我点头。
晚上吃完饭，我主动要求帮妈妈洗碗，当我看到一个个碗都被我洗得白白亮亮的，觉得真开心！
友
采访问题：
情
1、一天中你要做哪些劳动工作？
提
2、在做这些事的时候你是示来自怎么想的？3、你喜欢自己的工作吗？
为…什…么？
合作提示：
1、小组选择劳动中遇上的一两个困难进行讨论。
2、组内成员积极参加讨论，发表自己的观点。
3、组长做好记录。
4、用文字或画画等喜欢的方法表达自己的创意。
第一周第二周第三周第四周劳动地点劳动内容劳动感受

品德与社会《我的劳动感受》教学设计

品德与社会《我的劳动感受》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于品德与社会《我的劳动感受》教学设计的文档，希望对你能有帮助。

参与力所能及的劳动，有意识地尝试不同工作岗位，体验劳动的过程，激发对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重，并在劳动实践中培养自己的创新意识。

教学重点：感受劳动过程的情感体验，让学生“零距离”地、有意识地参与劳动。

课前准备：1、提前一周，要求每位学生每天参与一项劳动，并要涉及到家庭、学校、社区等多方面的劳动。

2、收集学生的劳动体验日记。

教学过程：第一课时一、欣赏歌曲，揭示课题。

1、欣赏歌曲《劳动最光荣》。

2、师述，并揭示课题：一个家庭的幸福，离不开一家人的辛勤劳动；一个地方面貌的改变，离不开这块土地上人们辛勤的劳动；一个国家的兴旺，更离不开全体人民的共同努力。

我们吃的粮食，住的房子，穿的衣服，坐的车子等等，都是辛勤劳动创造出来的。

所以，富兰克林说：“劳动是幸福之父。

”高尔基说：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动，由人的聪明的手创造出来的。

” 马克思说“劳动最光荣！”小朋友们，你们一定也参加过不少的这样或那样的劳动，你劳动以后有什么感受呢？（出示：劳动感受）说给大家听听。

二、听听说说，感受劳动光荣。

1、出示下列劳动场景（视教学条件，可以用图片，也可以多媒体演示）（劳动场景可以为：擦洗公共场所电话亭，帮爸爸喂鸡，自己洗袜子，擦楼梯扶手，帮花农浇花，与妈妈一起晾衣服，擦黑板，倒垃圾……）2、提问：这些劳动你参加过哪些？参加这些劳动的时候你有什么感受或者收获？3、师述：江苏省江都市实验小学四（6）班的陈葛必鑫小朋友不但积极参与劳动，还把劳动的感受写了下来，想不想听听？4、一生朗读教材第40页体验日记。

5、师述：据老师了解，我们班级的小朋友也不赖，在上一周中，不但天天参加劳动，还人人写劳动日记。

下面请小朋友在自己小组内将你最出色的日记交流，每个小组再选出最棒的在班级交流。

好吗？6．教师小结。

《我的劳动感受》第一课时教学设计

苏教版品德与社会第七课《我的劳动感受》第一课时教学设计教学目标：1、通过情境再现，唤起学生已有的劳动的体验，感受；2、指导学生参与力所能及的劳动，有意识地尝试不同的工作岗位的酸甜苦辣。

；3、体验劳动的过程，激发学生对劳动的热爱之情和对劳动者的理解和尊；。

教学重难点：参与力所能及的劳动，让学生真切地体验劳动过程和劳动感受。

一、谈话揭题小朋友，你们知道吗？在很久很久很久以前，地球上是没有人类的，那我们现在的人是怎么来的呢？猿怎么会变成人的呢？你们知道吗？从猿变成人是一个漫长的复杂的演变过程，有些东西我们小朋友不懂，但是老师想要告诉你们的是这其中“劳动”起了决定性的因素。

猿本来是四足行走的，但是因为要劳动，所以他们得手和脚分工，这就促使了他们直立行走，而直力行走促成了大脑的发育，实现了猿向人的转变。

所以，伟大的社会主义理论家，马克思主义的创始人之一恩格斯向全人类宣布：劳动创造了人本身！今天这节课，老师就要和大家聊聊有关“劳动”的话题。

板书课题：我的劳动感受。

二、情境激趣，唤起学生曾经的劳动感受1、出示孩子劳动的图片。

2、师：正是因为劳动对于人的种种好处，很多小朋友也明白了劳动的重要性，瞧，他们都争着要来干活呢！3、提问：这些劳动你参加过哪些？参加这些劳动的时候你有什么感受或者收获？你有没有在劳动时实在支持不下去，但还是咬咬牙坚持下去的例子。

举自己的例子，所以劳动还能培养人的意志。

4、师述：有一个叫必鑫的小朋友不但积极参与劳动，还把劳动的感受写了下来，想不想听听？（学生读体验日记）5、教师小结，听了她的日记你觉得她做的哪些事情让你感动？三、听介绍，激起学生自己行动的愿望1、过渡：在我们的生活中，不管是家里，还是学校里，还是社会上，有各种各样的劳动岗位，就是有了这许许多多的岗位，我们的生活才多姿多彩，方便快捷。

就像在我们的学校，小朋友知道有哪些岗位吗？2让学生说说（门卫、学前班食堂工作人员、教师、校长、副校长……）3、提问，小朋友知道他们做些什么工作？负些什么责任吗？4、老师还想知道你的父母在什么岗位上从事什么劳动?生:回答（略）师: 同学们想一想,我们社会上还有哪些职业呢？（宇航员、营业员、厨师、清洁工、工程师、记者、司机……）5、上述这些岗位，你认为哪些你是可以尝试着去做做，或是配合着去做的？6、除了上述这些劳动外，在家里，在学校，在社区，你认为还可以参与哪些劳动？四、树榜样，深化教育1、师述：小朋友，劳动能给我们带来许多意想不到的收获。

2023我的劳动感受教学设计

2023我的劳动感受教学设计2023我的劳动感受教学设计1活动目标：1.学习正确洗毛巾、晒毛巾的方法，知道“五月一日”是劳动节。

2.在洗洗擦擦中，让孩子们体验讲卫生、爱劳动的乐趣。

活动过程：一、情境导入。

老师扮演狮子大王，孩子们扮演各种动物：小动物们，五月一日是劳动节，让我们大家一起劳动起来，来一次彻底的大扫除，让我们的家园(活动室)变得干净又漂亮吧!二、劳动第一步：洗洗擦擦活动室1.交待使用小毛巾(小抹布)的方法：先开水龙头，把水开小点，打湿小毛巾，最后拧拧干。

2.教师分组请小动物们打扫，引导他们合作劳动：小鸟组擦桌子;小鱼组擦门;小羊组擦瓷砖;毛毛虫组擦小椅子。

教师小结：擦之前要把小抹布里的水都拧干，擦的时候要同一方向，有规律地擦;小抹布脏了，就去洗一洗，然后小手搓一搓，把它拧干。

三、劳动第二步：户外晒晒小抹布1.晒小抹布时要把它摊开，让太阳公公每个地方都能晒到。

小抹布被太阳公公晒过之后，就会起到杀菌的作用，下次又可以使用了。

四、劳动第三步：评评哪里最干净1.狮子大王和小动物们一起看看，摸摸活动室里的各个地方，评评哪里最干净。

同时，让小动物们体验到劳动的乐趣。

五、劳动结束语。

小动物们，我们今后要讲卫生，爱劳动。

同时，自己的事情自己做，比比谁最勤劳哦!2023我的劳动感受教学设计2活动目标：1、知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。

2、了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦又快乐的事。

3、激发爱劳动的愿望。

活动准备：1、假日里，布置幼儿去附近的理发店理发，到超市购物等，了解人民的劳动。

挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。

2、工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。

活动过程：1、介绍“五·一”国际劳动节。

(1)教师请幼儿认读5月1日，提示幼儿想一想为什么字是红色的?是什么节日?谁的节日?(2)讲解“五·一”节的来历，告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。

2024年三年级品社下册《我的劳动感受》教案2苏教版

1.劳动的意义和价值：通过讲解和实践活动，使学生理解劳动对于个人和社会的重要性，认识到劳动可以培养个人的能力、提升自我价值，并为社会做出贡献。
2.劳动的种类和形式：介绍不同类型的劳动，包括体力劳动和脑力劳动，以及不同行业和职业的劳动者，让学生了解劳动的多样性和丰富性。
3.劳动的过程和体验：通过实践活动，让学生亲身体验劳动的过程，感受劳动的辛苦和乐趣，培养学生的动手能力和实践能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的核心素养，主要分为以下几个方面：
1.自主学习：通过学生的自主探究和合作交流，培养学生的独立思考能力和团队合作精神，使学生在学习过程中能够主动发现问题、分析问题、解决问题。
2.社会参与：通过劳动实践，使学生理解劳动的意义和价值，培养学生的社会责任感和公民意识，提高学生参与社会实践的积极性和能力。
（2）请举例说明劳动的种类。
答案：劳动的种类可以分为体力劳动和脑力劳动。例如，农民的耕作是体力劳动，而教师的教学是脑力劳动。
（3）请简述劳动可以培养的个人品质。
答案：劳动可以培养个人的自信、责任感、独立性。例如，通过劳动，学生可以学会独立完成任务，培养自信心和责任感。
5.论述题：
（1）请论述劳动对于个人和社会的重要性。
-讲解知识点：详细讲解劳动的意义和价值，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、分享劳动感受等活动，让学生在实践中掌握劳动技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享劳动感受等活动，体验劳动知识的应用。
7.劳动文化的传承：介绍我国劳动文化的内涵和特点，如勤劳、朴实、团结等，让学生了解和传承我国的劳动文化，增强文化自信和民族自豪感。

小学品德与社会苏教中图版三年级下册《7 我的劳动感受》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件

厨师
炒菜
Байду номын сангаас
5月24日
炒菜过程很辛苦，一不小心就会把菜炒糊了。但是当大家夸奖炒的好吃时，是非常开心的。
但在能田帮地到里父干母农感活到虽很然开累心，
。
给爸爸洗脚爸爸很开心，我也很开心。
分担家务让父母多休息！
感恩辛勤的劳动者。
•
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劳动的收获：
• 劳动使我心灵手巧。 • 劳动使我有爱心。 • 劳动使我懂得节俭。 • 劳动使我收获健康。 • 劳动使我懂得父母的辛苦。 • 劳动使我变得快乐。 • 劳动使我————————
名人关于劳动的感受：（名人名言）
• 劳动是一切知识的源泉。——陶铸
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劳动创造世界。——德国哲学家马克思
劳动是快活的根源。——法国文学家伏尔泰不付出劳动就不会有收获。——伦·赖特劳动能唤起人的创造力。——俄国作家列夫·托尔斯泰顽强的劳动战胜一切。____古罗马诗人维吉尔
劳动最光荣
课后作业： 1、采访身边的劳动者，听听他们的劳动感受。 2、主动参与日常力所能及的劳动。
小学品德与社会苏教中图版三年级下册《7 我的劳动感受》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
第七课我的劳动感受
第二课时
劳动让猿猴变成了人类
看着简单，但不能大意喔。
干这个要细心，不要放过每个角落。
累了我自己，换来大家净。
小明的小小体验卡
体验岗位：体验内容：体验时间：劳动感受：

我的劳动感受苏教版三年级品德与社会下册教案

苏教版三年级品德与社会下册教案第三单元第七课我的劳动感受活动目标：知识与技能：学习一些基本的劳动方法，能完成一些力所能及的劳动工作。

行为与习惯：通过活动养成爱劳动的习惯，平时乐于进行各种劳动。

情感与态度：通过看录像、体验交流、小采访等活动感爱劳动的好处，培养学生在生活中乐于参加各种劳动。

过程与方法：通过体验、小组交流、访问等活动形式，使学生了解劳动的快乐，并寻求更好的劳动方法。

活动准备：1．安排学生参加家庭、学校、社区的劳动。

2．学生写体验日记活动过程：活动一我的劳动感受1．导入：小朋友们，今天能来给你们上课老师学得特别开心，所以想送一份礼物给大家，我们一起来看看吧。

2．看礼物。

（出示幻灯一：小朋友们在劳动的组图）3．谈感受老师的这份礼物看来大家都很喜欢，那谁愿意来说说刚才你都看见我们班的哪些小朋友了你觉得他们当时心情怎么样为什么你平时有没有参加过这些劳动，你当时心理是什么感受为什么会有这种感受平时你还参加过哪些劳动你是怎么做的4．小组交流体验日记。

导：都是些爱劳动的孩子，老师也认识一位爱劳动的同学，他还让我给大家带来了他的劳动体验日记，一起来听听。

（出示幻灯二：一位学生的体验日记）赶快也拿出你的体验日记和朋友们交流交流。

活动二了解他人的劳动感受1．导：我们的幸福生活离不开劳动，为了我们能快乐、健康地成长，在我们身边就有许多人在默默地工作着、劳动着，你想了解他们吗今天我们就请来了天天在为我们服务的学校门卫阿姨，让我们一起来进行一次小采访吧。

2．学生讨论采访时该怎样提问。

师指导学生要注意礼貌，并帮助学生归纳采访问题。

（出示幻灯三：采访问题提示）一天中你要做哪些劳动工作在做这些事的时候你是什么感觉你喜欢自己的工作吗为什么……3．导：现场采访现在开始，让我们以热烈的掌声有请今天的嘉宾——x阿姨。

小朋友们现场提问。

4．听歌曲《劳动真光荣》，感爱劳动的快乐。

（出示幻灯四：动画歌曲）活动三我的劳动创意1．导：是啊，我们时时处处都要进行劳动，劳动给我们带来了无穷的快乐，但有时在劳动中我们也会遇上一些麻烦，同学们有没有在劳动时出现过烦恼呢学生说说自己在劳动中遇上的麻烦。

7、我的劳动感受(第1课时)

教学内容7、我的劳动感受教材版本苏教版教案属性共 2 课时第 1 课时课型教学目标参与力所能及的劳动，有意识地尝试不同工作岗位，体验劳动的过程，激发对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重，并在劳动实践中培养自己的创新意识。

教学重点感受劳动过程的情感体验，让学生“零距离”地、有意识地参与劳动。

教学难点感受劳动过程的情感体验，让学生“零距离”地、有意识地参与劳动。

教学准备1、提前一周，要求每位学生每天参与一项劳动，并要涉及到家庭、学校、社区等多方面的劳动。

2、收集学生的劳动体验日记。

教学过程修注栏一、欣赏歌曲，揭示课题。

1、欣赏歌曲《劳动最光荣》。

我们吃的粮食，住的房子，穿的衣服，坐的车子等等，都是辛勤劳动创造出来的。

二、小组交流：听听说说，感受劳动光荣。

1、出示下列劳动场景2、提问：这些劳动你参加过哪些？参加这些劳动的时候你有什么感受或者收获？3、一生朗读教材第40页体验日记。

4、师述：据老师了解，我们班级的小朋友也不赖，在上一周中，不但天天参加劳动，还人人写劳动日记。

下面请小朋友在自己小组内将你最出色的日记交流，每个小组再选出最棒的在班级交流。

好吗？三、听介绍，我行动。

1、过渡：在我们的生活中，不管是家里，还是学校里，还是社会上，有各种各样的劳动岗位，真是有了这许许多多的岗位，我们的生活才多姿多彩。

就像在我们的学校，小朋友知道有哪些岗位吗？2、让学生说说（课所以，小朋友们，你们一定也参加过不少的这样或那样的劳动，你劳动以后有什么感受呢？（出示：劳动感受）说给大家听听。

前叫学生了解）3、提问：小朋友知道他们做些什么工作,负些什么责任吗？4、上述这些岗位，你认为哪些你可是尝试着去做做，或可以配合着做的？5、我的劳动打算：师述：是呀，在生活中有许多我们力所能及的劳动，我们都可以尝试着去做，在以后的生活中，你有什么劳动打算呢？先在小组里面商量商量，并先看看教材42页的劳动提示，然后为自己做一个劳动打算。