文言文比较阅读公开课课教案

文言文比较阅读课教案

课型:研究课教材:人教版初中语文

教学目标：

1、掌握、熟悉文言文比较阅读的组合形式。

2、了解比较阅读的三类基本题型。

3、掌握比较阅读的基本方法，并学会运用。

教学重点难点：

1、学会调动知识积累，完成划分节奏、字词解释、翻译等基础题。

2、初步学会比较材料的基本内容、不同的情感倾向、写作手法等。教学方法：

研究探讨法

归纳整理法

练习归纳法

教学手段：多媒体课件，讲义

教学过程

一、导入（导）

所谓“夫战，勇气也”，在中考复习中，同学们首先要有足够的信心和勇气。除此之外，还需要掌握一定的战术。大家对文言文比较阅读很头痛，今天这节课就教大家一些文言文比较阅读的战术。二、熟悉战况（查）

请同学们看文言文比较阅读讲义。

学生归纳：文言文阅读选文一般以文段形式出现，多为两个，偶有三个。

有三种组合情形：一是课内与课内型；

二是课内与课外型；

三是课外与课外型。

三、了解题型（读）

研读讲义中提供的5篇比较阅读练习中找出文言文比较阅读的基本题型。

同座位讨论明确。

基本题型：

①划分节奏；

②实词虚词的解释，句子翻译及运用；

③比较阅读材料的基本内容，比较材料中作品的不同情感倾向，比较写作手法及艺术特色的异同等，以及用文言文比较阅读材料链接相关资料，在比较的基础上结合课内所学进行探究的题型。

四、作战要点（论）

学生小组讨论，通过看讲义上的练习，联系自己的经验，概括完成文言文比较阅读的题目有哪些方法。

全班讨论，教师明确。

（一）、基本方法：异中求同，同中求异。

异中求同是指通过比较阅读，进行甄别、筛选和提炼，找出两文的共同的特点，揭示一般规律；

同中求异则是从现象入手，分析、剖析材料，弄清各自表达的内容，找出各自的个性，揭示个性特征。

找出练习中相应的例题。

解答基础积累题，如①②类题型，要利用一切提供的信息，包括出处、题目、注释等，并调动过去的知识积累，从中得到结论。

解答第③类题型，是比较阅读的难点

（二）、文言文比较阅读基础题复习

学生讨论明确。

划分节奏，句首发语词、关联词；主谓之间；谓宾之间；古二今一用此方法完成（08南京）第10题

实词，主要掌握四种现象，通假字，古今异义，一词多义，词类活用。

完成（07盐城）第10题

虚词，掌握常用虚词，之其而于以

完成（08南京）第8题

翻译口诀

首览全篇，掌握大意。句不离段，词不离句。

难解句子，前后联系。跳跃句子，补出本意。

人名地名，不必翻译。省略倒装，都有规律。

常见虚词，因句而异。实词活用，考查全句。

领会语气，句子流利。对照原文，尽量直译。

用此方法完成（08孝感）第8题。

五、研讨文言文比较阅读比较点。（讲、练）

1、对文言文比较阅读材料的基本内容（观点、事件、段意、人物形象等）进行比较分析。先找出记叙要素，同时留心标志性的语言：中心句、过渡句、总结句等，然后分别提炼信息，加以概括，观点、事件、段意就都有了。而对人物形象的概括或评价，则要善于把握事件，要在事件的前因后果中，辨别轻重，剖析人物言行，由事到人地进行提炼、概括。（见08孝感中考第10题）

10.对甲乙两段文字解读有误的一项是（）（2分）

A. 甲文先写了三峡的整体风貌，然后抓住三峡不同季节的不同特点，写出了三峡的奔放美和凄婉美。

B. 乙文不仅写出了江流婉转、随流飘荡的情形，也表现了作者陶醉于美丽大自然的闲适心境。

C. 两文都写山水，所描绘的景色奇特秀美，山之奇、水之异给读者以深刻印象。

D. 形色相依、动静相杂、虚实相应、骈散相间是两文在写景上的共同特点。

学生独立完成后，谈体会。

2、对比较材料中作品不同的情感倾向的把握比较。

思路归纳：首先要融入文中，设身处地捕捉或微妙或含蓄的情感；其次要抓住文句追问作者的创作意图和言外之意，

最后再对比区分两则材料中不同的思想感情。（见08苏州中考第10

题）

10．从全文看，欧阳修的“览物之情”体现了他什么样的思想?他的这种“览物之情”与范仲淹笔下“迁客骚人”们的种种“览物之情”有什么根本的区别？(2分)

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学生独立完成后，谈体会。

3、对写作手法及艺术特色的异同的比较。这是难度较高的题型之一。拥有扎实的语文功底是首要条件，在判断出基本的表达方式、叙事顺序、写人方法后，得依照要求抓两文的相同点，求同之余，再回过头来找寻异，在梳理异同中，完成比较。（见07盐城中考卷13题）13题：甲、乙两文在写法上有什么共同特点？

解题思路提示：精心比较可发现，两文段都是前面娓娓道来，

之后得出观点：不过甲侧重做人，乙侧重处世。这观点，在

两文之中，又都是振聋发聩之语，点睛之笔。卒章显志的写

法就在比较里得出了。

4、对用文言文比较阅读材料链接相关资料，在比较的基础上结合课内所学进行探究的题型，答题时，就必须认真阅读比较材料和相关链接，拓宽自己的思路，从材料出发，在链接中找出整合点，然后加以综合，再用流畅优美的语言表达出来。

试题举例

甲：先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。（《出师表》）乙：章武三年春，先主于永安白帝城病笃，召亮于成都，属以后事。谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子指刘禅可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠贞