花卉种植之菊花

花卉种植之菊花

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一、指导思想及理论依据

“水是生命之源，绿是生命之本”，千姿百态、丰富多彩的花一年四季都点缀着我们的生活，美化着我们的环境，让我们一起走进花的世界，领略花的风采，探究花的文化。设计这样一次综合实践活动,并不是为了让学生掌握什么知识,而是想让他们通过这样一次活动,接触和认识学习活动以外的生活,身心得到愉悦,自我价值得到体验。

二、教学背景

1、教学内容分析

《花卉种植之菊花》是我们学校综合实践活动内容之一。本内容是以学生自主探究，实践操作为主的综合实践课，学生在探究实践过程中体验种植的乐趣。通过激发兴趣，搜集资料，实地参观或访问，制作标本，交流展示体现的。使学生在亲历亲为的过程中获得解决现实问题的真实经验，从而培养学生的实践能力。

2、学生情况分析

教学对象是小学五年级学生，他们具备一定的观察能力及动手操作能力，他们需要直观、形象、生动的教学形式来吸引他们的注意力促思激趣，从而激发他们学习的积极性主动性，在综合实践课上种植一些常见的、容易养护的花卉，培养他们细致观察、实践操作及合作

交流的能力。

3、教学方式分析

新课程强调“以学生发展为本”，改变教师的教学方式和学生的学习方式。本课教学中设计了让学生尽可能、充分地自主体验研究性学习的过程，提出感兴趣问题，学生用脑思考在小组内筛选问题，自主设计研究计划，课下尝试解决。课上共同协作，师生研讨，探究方法。充分运用研究性学习教学模式、合作学习模式、信息技术与学科整合教学模式进行教学。

三、教学目标

1、认知：了解菊花的种植时间及种植方法，掌握简单的盆菊花种植方法。

2、能力：搜集、整理资料的能力及与人交往、交流、合作的能力。

3、情感：学生经历菊花种植的过程（质疑、探究、实践、合作），体验其中的趣味，通过自主学习取得学习成果，体验成就感。

四、教学重、难点

1、教学重点：菊花种植的时间、土壤等条件以及在菊花生长过程中需要注意的问题。

2、教学难点：通过询问父母、老人、邻居，上网查资料等手段，培养一颗盆菊花。

五、实践活动过程

第一阶段：参观学习，确定主题

1、利用半天时间，带领学生到我们县花卉生产基地——双店花

卉生产基地参观学习。

2、学生写一篇参观花卉基地的感想。

3、鲜花点缀着我们的生活，说出你们都喜欢什么花？（学生自由发言）

4、今年十月份是我们学校的30周年校庆，校长们正在为布置学校门口而发愁呢？你们能替他们分到一些难题吗？你想怎样布置我们学校的门口？（用菊花）。想为学校培养一盆菊花吗？(由此引入课题：花卉的种植——菊花)

【设计意图】：参观花卉基地，再结合校庆的需要，在这个时候提出我们本次活动的主题。这样的活动主题，既源自于现实生活情境，又出自于学生的兴趣，具有生成性、自主性、开放性和实践性。

第二阶段：种植菊花，体验乐趣

1、种植前，制定种植计划。

2、通过查阅书籍，上网查阅，询问他人，整理资料。（知道要点：5月份扦插，6月份上盆，9月份加强肥水管理，10月份开花。）

3、菊花每阶段的生长特点，制定相应的管理措施。

4、在种植的过程中，与其他组同学交往、交流经验。

5、做好菊花生长记录，并注意生长过程中出现的问题，教师针对出现的问题给予适当的指导。

【设计意图】：充分发挥小组的力量，培养学生与他人合作的能力，学会与人交往，与人合作，增强学生勇于探索、敢于创新的意识，提高学生实际操作能力。

第三阶段：展示交流，收获喜悦

1、我们活动的主题是“我有一双勤劳的手——种植菊花”。五个多月来，大家忙忙碌碌，很辛苦。但收获也很多。这节课，我们就来展示成果，交流感受。

2、小组代表展示成果

3、交流：每小组的代表到台前介绍在种植菊花的过程的心得体会。

4、评优：每组交流结束后，分别评出最佳作品2件，最佳种植小组2个，最佳种植小能手4名。

【设计意图】：学习成果与同学分享，体验“我有一双勤劳的手”、“我也能搞研究”的快乐和成功的喜悦。

第四阶段：提出表扬，总结拓展

1、同学们，你们种植的菊花非常棒，同学们的热情使我非常感动，这次种植活动大家搜集了种植菊花有关资料，学习和解读菊花的种植精华，使你们的综合活动能力再次得到提高。你们种植的菊花成为我们学校一道亮丽的风景线，为我们的校庆增添了喜庆的色彩。

2、菊花的种植给我们带来了许多的乐趣，让我们来尝试一下种植其他的花卉，美化环境，陶冶性情。

【设计意图】:让学生从课内走向课外，走出课堂，继续探究，培养学生探究的兴趣。

六、活动后反思总结

通过本次综合实践活动，培养学生能发现和解决问题、体验和感受生活，培养学生动手操作、合作交往、团体精神和应变能力，发展

实践能力和创新能力，得到真正意义上的达标。但由于本次综合实践活动的实践性强，教育意义大，与生活联系紧密，因此需要得到家长、学校、社会的大力支持。才能使学生真的学会用多种方式搜集资料、信息，并加以整理。

我们的综合实践活动要开展顺利，就应该让孩子们有选择的自主、实践的探究、学习的快乐、智慧的启迪，个性的张扬，把学生从教室开放到社会这个大的空间，进行更多的体验，更多快乐，但是老师决不是活动的旁观者，应定位为孩子共同成长的伙伴对学生出现的问题要及时给予帮助、指导、调控。因此，作为一作综合实践活动课的老师更需要不断地从方方面面提高自己的专业水平，应不断地为自己充电。