心理辅导设计- 让世界充满爱
2023最新-《让世界充满爱》教案(优秀4篇)
《让世界充满爱》教案(优秀4篇)作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写才好呢？以下是可爱的编辑为大家分享的《让世界充满爱》教案【优秀4篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《让世界充满爱》教案篇一课题：综合性学习课时安排2课题名称让世界充满爱no:课型活动写作教材分析德育点培养学生爱的品质创新点搜集材料交流与研究能力点口语交际能力写作记叙文的能力知识点爱的内涵真正意义的同情互助的原则学情分析对“人人都献出一点爱”，同学间的团结互助学生已经比较熟悉了，并且不止一次的付诸行动，如对贫困山区同学的捐助行动，对残疾人的捐助行动等。
特别是初二、3班的同学，还自发的帮助过有困难的同班同学。
因此，本次活动的重点是让学生从比较深的层次上理解“爱”的内涵。
在写作方面，重点是让学生学会选择不同的写作角度，选择有表现力的事例教学流程（内容概要）师生互动（问题设计、情景创设）一、学生交流二、教师讲解第一课时学习内容：语文活动活动方法：学生根据自己的兴趣任选一项，组成小组，搜集有关资料，准备在班内交流。
学生按照准备的情况，在班内进行交流。
教师总结并讲解。
学生以组为单位进行交流。
（每组选一名代表进行交流，其余学生可进行补充）1、说爱心（1）爱的范围（亲情朋友异性人类）教学流程（内容概要）师生互动（问题设计、情景创设）（2）爱作为一种伦理学的原则，它并不是空洞抽象的，而是人类在生物进化过程中，经多长期劳动实践培养起来的情感方式。
优胜劣汰——用“互助”的方式来保存、繁衍和发展自身（3）爱是人类的美德，爱与善良是联系在一起的。
（4）与人类互助本能最相关联的爱——人类之爱2、2、说同情（1）同情是人类爱的具体显现，也是互助原则的具体行为。
（2）同情别人和帮助别人都需要有丰富的想象力，需要用美好的想象来灌溉这片湿润的土地。
（3）同情与“心”相连，才是一种真同情，与“心”无关的同情是令人厌恶的，因为没有“心”的同情，往往对被接受者来说就构成了人格上的不平等。
《让世界充满爱》教学设计
引导学生热爱和平，反对暴力和战争，积极维护世界的和平与稳定 。
积极向上
鼓励学生树立积极向上的价值观和人生观，勇于面对生活中的挑战 和困难，不断追求进步和发展。
04
教学过程与步骤
导入新课，激发兴趣
播放视频
播放一段关于爱心和公益的短片 ，让学生感受到爱心的力量。
提问导入
询问学生对爱心的理解，以及在 日常生活中如何传递爱心。
利用在线协作工具，如腾讯文档、石墨文档等，促进师生之间、学生之
间的合作与交流，共同探讨爱的主题和意义。
THANKS
感谢观看
利用现代信息技术手段，拓展教学空间
01
网络教学平台
利用网络教学平台，如MOOCs、网易云课堂等，提供丰富的教学资源
和互动学习机会，打破地域限制，让更多人参与到爱的教育中来。
02
社交媒体
通过社交媒体，如微博、微信等，发布与主题相关的信息和活动，引导
学生关注社会问题，积极参与公益事业。
03
在线协作工具
培养学生积极向上、乐观开朗的情感态度
积极面对生活
教育学生以积极的心态面对生活 中的挑战和困难，学会在逆境中
保持乐观。
珍惜当下
引导学生珍惜现有的生活和身边的 亲朋好友，学会感恩和知足。
追求美好
鼓励学生追求美好的事物和崇高的 理想，努力成为更优秀的自己。
树立正确的价值观和人生观
尊重他人
教育学生尊重每个人的权利和尊严，不歧视他人，学会平等对待 每一个人。
教学方法选择及依据
情境教学法
通过创设与主题相关的情境，引 导学生感受和理解爱的内涵。
案例分析法
选取典型案例，组织学生进行分 析和讨论，加深对爱的认识。
让世界充满爱教案
让世界充满爱教案教案标题: 让世界充满爱教学目标:1. 了解什么是爱以及爱的重要性。
2. 培养学生互相尊重、关心和帮助他人的态度。
3. 通过实际行动向他人传递爱。
教学资源:1. PPT演示2. 视频剪辑 - 描绘不同形式的爱3. 班级讨论和小组活动所需的纸和笔教学过程:引入 (5分钟):1. 使用题目「让世界充满爱」引起学生的兴趣。
2. 引用例子或小故事，描述一个充满爱的场景，激发学生对爱的思考。
讨论爱的概念 (10分钟):1. 向学生提问：你们对爱的理解是什么？2. 继续引导学生讨论爱的不同形式，如亲情、友情和社会公益等。
展示视频剪辑 (10分钟):1. 播放一段精心挑选的有关爱的视频剪辑。
2. 带领学生观看后，让他们分享视频中展示的不同形式的爱以及感受。
讨论爱的重要性 (10分钟):1. 引导学生思考并讨论爱在我们的生活中的重要性。
2. 引导学生分享个人的爱的经历，并让其他学生提问或分享自己的经历。
小组活动：创作爱的海报 (15分钟):1. 将学生分成小组，并要求每个小组创作一个海报，介绍爱的重要性和不同形式的爱。
2. 提供纸和笔，指导学生合作并共同完成海报。
分享和展示海报 (10分钟):1. 每个小组向全班展示他们的海报，并说明自己的创意和理念。
2. 鼓励全班提出问题、给予建议和称赞。
设置行动计划 (5分钟):1. 引导学生思考如何在日常生活中传递爱，并带领他们制定个人或小组行动计划。
2. 鼓励学生思考如何帮助、关心和支持他人，让世界充满更多的爱。
总结和反思 (5分钟):1. 回顾今天的学习过程，学生分享他们对爱的新理解和计划。
2. 强调每个人为创造充满爱的世界的重要角色。
延伸活动:1. 鼓励学生在家庭、学校或社区中实施他们的行动计划，并记录和分享经历。
2. 在下一堂课上，让学生分享他们的行动计划实施情况，并反思其中的挑战和成果。
评估方法:1. 观察学生在讨论和小组活动中的参与程度。
2. 评估学生在海报创作中对爱的理解和创意表达的能力。
《让世界充满爱》课堂教案设计
《让世界充满爱》课堂教案设计第一章：理解爱1.1 教学目标：让学生了解爱的定义和内涵，认识到爱是一种无私的付出和关心。
1.2 教学内容：讨论爱的定义，分享彼此的经历，学习爱的五种语言。
1.3 教学方法：小组讨论，分享经验，情景剧表演。
第二章：表达爱2.1 教学目标：让学生学会用不同的方式表达爱意，增进人际关系。
2.2 教学内容：学习肢体语言、倾听技巧和积极反馈。
2.3 教学方法：角色扮演，小组练习，反馈与评价。
第三章：关爱他人3.1 教学目标：培养学生关心他人，乐于助人的品质。
3.2 教学内容：学习关爱他人的方法和技巧，培养同理心。
3.3 教学方法：案例分析，小组讨论，角色扮演。
第四章：家庭之爱4.1 教学目标：让学生了解家庭的重要性，学会在家庭中表达爱意。
4.2 教学内容：探讨家庭爱的表现，学习家庭沟通技巧。
4.3 教学方法：家庭作业，小组分享，情景剧表演。
第五章：爱情观教育5.1 教学目标：让学生树立正确的爱情观，懂得尊重和负责任。
5.2 教学内容：讨论爱情的本质，学习处理恋爱中的问题。
5.3 教学方法：小组讨论，案例分析，角色扮演。
第六章：友爱与社会6.1 教学目标：让学生认识到友爱的重要性，学会在社交场合表达友爱。
6.2 教学内容：探讨友爱在社交中的作用，学习社交礼仪。
6.3 教学方法：情景模拟，角色扮演，小组讨论。
第七章：关爱环境7.1 教学目标：培养学生关爱环境的意识，学会用实际行动保护环境。
7.2 教学内容：讨论环境问题的严重性，学习环保知识和实践。
7.3 教学方法：小组讨论，环保实践活动，分享经验。
第八章：关爱心灵8.1 教学目标：让学生了解心理健康的重要性，学会关爱自己的心灵。
8.2 教学内容：探讨心理健康的影响因素，学习心理调适方法。
8.3 教学方法：小组讨论，心理测试，分享心得。
第九章：爱心志愿者9.1 教学目标：培养学生志愿服务的精神，学会参与公益活动。
9.2 教学内容：讨论志愿服务的意义，了解公益活动的方式。
《让世界充满爱》课堂教案设计
《让世界充满爱》课堂教案设计第一章：理解爱1.1 教学目标：让学生理解爱的定义和内涵，认识到爱是一种无私的付出和关心。
1.2 教学内容：讨论爱的定义，分享彼此的经历，理解爱的内涵。
1.3 教学方法：小组讨论，分享经历，教师引导。
1.4 教学步骤：1.4.1 引导学生思考爱的定义，让学生发表自己的观点。
1.4.2 教师分享一些关于爱的例子，帮助学生理解爱的内涵。
1.4.3 学生分组讨论，分享彼此的经历，互相交流。
1.4.4 教师总结学生的讨论，强调爱的无私和付出。
第二章：表达爱2.1 教学目标：让学生学会用不同的方式表达爱，感受到表达爱的重要性。
2.2 教学内容：讨论不同的表达爱的方式，进行角色扮演练习。
2.3 教学方法：小组讨论，角色扮演，教师引导。
2.4 教学步骤：2.4.1 引导学生思考不同的表达爱的方式，让学生发表自己的观点。
2.4.2 教师分享一些关于表达爱的方法，如言语、行动、礼物等。
2.4.3 学生分组讨论，进行角色扮演练习，模拟不同的表达爱的方式。
2.4.4 教师总结学生的角色扮演，强调表达爱的重要性和技巧。
第三章：传递爱3.1 教学目标：让学生学会如何将爱传递给他人，培养学生的关爱他人的意识。
3.2 教学内容：讨论如何传递爱，进行关爱他人的实践活动。
3.3 教学方法：小组讨论，实践活动，教师引导。
3.4 教学步骤：3.4.1 引导学生思考如何将爱传递给他人，让学生发表自己的观点。
3.4.2 教师分享一些关于传递爱的方法，如帮助他人、倾听、关心等。
3.4.3 学生分组讨论，进行关爱他人的实践活动，如帮助同学、关心朋友等。
3.4.4 教师总结学生的实践活动，强调传递爱的重要性和意义。
第四章：感受爱4.1 教学目标：让学生学会感受身边的爱，培养学生的感恩之心。
4.2 教学内容：讨论如何感受爱，进行感恩的实践活动。
4.3 教学方法：小组讨论，实践活动，教师引导。
4.4 教学步骤：4.4.1 引导学生思考如何感受爱，让学生发表自己的观点。
2023最新-《让世界充满爱》教案(精选6篇)
《让世界充满爱》教案（精选6篇）作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案要怎么写呢？这次牛牛范文为您整理了6篇《让世界充满爱》教案，希望能够满足亲的需求。
《让世界充满爱》教学设计篇一这节课在我的最初设想中，学生们课堂上应该是非常踊跃，课堂气氛应该是非常活跃的，学生们在这种氛围中会深受感染，从而学会爱父母，爱他人。
但令我意想不到的是，那些感人肺腑的大爱故事在学生们的心中似乎没有激起太大的涟漪，感天动地的父爱、母爱故事也没有引起学生们太大的共鸣。
学生的反应似乎很平淡。
当我问道“你们有谁记得父母的生日”时，班上只有一部分学生举手，而当我问及“谁会在父母生日和新年时给父母送上礼物”时，全班只有几位学生举起了手。
这堂课上完之后，我想了很多。
应该说，此堂课之所以不够成功，一是自己课前对学生们的电脑操作水平不够了解，总认为现在的学生都懂得上网，但上课时有一部分学生不会上网查找资料，也找不到相关的文章，从而影响了讲故事这个环节，最终影响了教学效果。
在今后设计课堂教学时，要充分了解学情，也就是所谓的备学生，这样才能更好地达到教学目的。
但我觉得最大的问题还是是出在学生们的情感方面，现在的学生感情太淡漠了。
他们只是自私的享受着父母的爱，却不知道如何去爱父母；只是纯粹的被爱，不懂得爱人。
因此，再优秀的文学作品，再感人肺腑的故事也无法打动他们，他们已经对许多美的情感、美的事物无动于衷了。
而一旦无法与作品中的人物产生共鸣的话，这些作品的教育意义也大打折扣了，语文的育人功能也无从谈起。
而我们在日常语文教学中为了应付考试，过于关注学生语文基础知识的掌握，过于注重学生语文技能的训练，即过分注重语文课程的工具性，而忽视了语文课程的人文性，忽视了对学生的情感教育。
而语文教学中情感教育的缺失，必然导致学生的感情淡漠甚至麻木，那么他们在课堂上的种种表现也就不足为奇了。
因此，在今后的语文教学中我们应注重学生的情感教育。
《让世界充满爱》课堂教案设计
《让世界充满爱》课堂教案设计第一章：爱的定义与理解1.1 教学目标让学生理解爱的定义和内涵让学生认识到爱的重要性1.2 教学内容爱的定义：亲情、友情、爱情等爱的内涵：关心、尊重、理解、支持等1.3 教学活动小组讨论：让学生分享对爱的理解和体验案例分析：分析一些关于爱的真实案例，引导学生理解爱的力量第二章：表达爱的方法2.1 教学目标让学生学会表达爱的方法让学生认识到表达爱的重要性2.2 教学内容表达爱的方法：言语表达、肢体语言、行动表达等表达爱的重要性：增强人际关系、促进情感交流等2.3 教学活动角色扮演：让学生模拟不同的场景，练习表达爱的方法小组分享：让学生分享自己的表达爱的方式，并互相学习第三章：爱与他人关系的建立让学生认识到爱在人际关系中的作用3.2 教学内容与他人建立良好关系的方法：倾听、理解、支持、尊重等爱在人际关系中的作用：增进互信、减少冲突、提升幸福感等3.3 教学活动小组讨论：让学生分享与他人建立良好关系的经验，并讨论如何改进第四章：爱与社会责任4.1 教学目标让学生理解社会责任的概念让学生认识到爱与社会责任的关系4.2 教学内容社会责任的概念：对社会、环境、他人的关心和贡献爱与社会责任的关系：爱是社会责任的动力和基础4.3 教学活动小组讨论：让学生分享对社会责任的理解和经验，并讨论如何改进案例分析：分析一些关于社会责任的真实案例，引导学生理解爱与社会责任的关系第五章：爱与世界和平5.1 教学目标让学生理解世界和平的概念让学生认识到爱与世界和平的关系世界和平的概念：国际间的和谐、安定与和平爱与世界和平的关系：爱是实现世界和平的基础和动力5.3 教学活动小组讨论：让学生分享对世界和平的理解和经验，并讨论如何实现案例分析：分析一些关于世界和平的真实案例，引导学生理解爱与世界和平的关系第六章：培养爱心习惯6.1 教学目标让学生学会培养爱心习惯让学生认识到培养爱心习惯的重要性6.2 教学内容培养爱心习惯的方法：每日善行、感恩练习、关爱他人等培养爱心习惯的重要性：提升自我价值、增强幸福感、促进社会和谐6.3 教学活动个人计划：让学生制定自己的爱心习惯培养计划，并互相分享监督与反馈：学生分组，互相监督并给予反馈，以帮助彼此培养爱心习惯第七章：爱在困难时刻7.1 教学目标让学生学会在困难时刻给予爱和帮助让学生认识到在困难时刻爱的重要性7.2 教学内容在困难时刻给予爱和帮助的方法：倾听、支持、伸出援手等在困难时刻爱的重要性：增强抗压能力、促进团结、提升人性价值7.3 教学活动小组讨论：让学生分享在困难时刻给予爱和帮助的经验，并讨论如何改进角色扮演：让学生模拟困难时刻的场景，练习给予爱和帮助第八章：爱与其他价值观的融合8.1 教学目标让学生理解爱与其他价值观的融合让学生认识到爱在其他价值观中的作用8.2 教学内容爱与诚信的融合：真诚地关爱他人，建立信任关系爱与尊重的融合：尊重他人，关爱他人的自尊和权益爱与成长的融合：关爱他人的成长，鼓励他人追求卓越8.3 教学活动小组讨论：让学生分享爱与其他价值观融合的经验，并讨论如何改进案例分析：分析一些关于爱与其他价值观融合的真实案例，引导学生理解爱在其他价值观中的作用第九章：爱在多元文化中的体现9.1 教学目标让学生了解爱在多元文化中的体现让学生认识到爱在促进文化包容性中的作用9.2 教学内容爱在多元文化中的体现：尊重和接纳不同文化背景的人爱在促进文化包容性中的作用：消除歧视、增进相互理解、促进世界和谐9.3 教学活动小组讨论：让学生分享爱在多元文化中的体现，并讨论如何改进角色扮演：让学生模拟多元文化环境，练习尊重和接纳不同文化背景的人第十章：总结与反思10.1 教学目标让学生对《让世界充满爱》的学习进行总结与反思让学生认识到继续传播爱的重要性10.2 教学内容总结学习内容：回顾前九章的内容，总结爱的定义、表达、建立关系、社会责任、世界和平等方面的要点反思个人成长：让学生思考在学习过程中自己的成长和改变，以及如何继续践行爱10.3 教学活动分享与交流：邀请学生分享自己的学习总结和反思，鼓励彼此继续传播爱，让世界充满爱重点解析本文教案设计涵盖了《让世界充满爱》的十个章节，旨在帮助学生深入理解爱的内涵和表达方式，并认识到爱在个人成长、人际关系、社会责任以及世界和平中的重要作用。
《让世界充满爱》教学设计（精选10篇）
《让世界充满爱》教学设计《让世界充满爱》教学设计（精选10篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编整理的《让世界充满爱》教学设计，欢迎大家分享。
《让世界充满爱》教学设计篇1●活动目标了解关爱普通人，培养学生的爱心、同情心。
培养学生善于与人相处，与人共事，与人合作的精神。
培养学生的口语交际能力，提高写作记叙文的能力。
●活动重点学生准备过程中的合作任和个人的独立自主性。
细心观察，用心思考。
活动准备分组：课代表和班委组织同学分组，本着自愿的原则，人数尽可能均衡，分为三个大组：a．关爱身边的伙伴b．同在一片蓝天下c．人人都献出一份爱。
搜集整理材料：搜集体现爱心、同情心、互帮互助的文章、故事，以小组为单位，将文章或故事或打印或复印或清抄整理成册。
观察身边的伙伴,思考他们需要什么样的关爱，观察街头墙角摆小摊的、捡破烂的，思考应该怎样关爱他们。
●课时安排一课时。
活动过程故事导入有这样一则寓言故事，讲的是地狱与天堂的区别。
在地狱中众人(灵魂)围着大桌吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子夹到的食物无法放到自己嘴里，于是人人挨饿，个个愁眉苦脸。
可是在天堂之中，众人(天使)也围着大桌子吃饭，他们手里的筷子也同样的很长很长，但是他们夹着食物就放进对方的嘴里，于是人人饱食个个开心。
这就是天堂与地狱的差别。
这个故事告诉我们，我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福，更美满，我们的世界也才会更加美好。
搜集资料的交流O课堂交流分组为四个人一个小组，四个人尽量应分属于三个活动大组，这样在一个小组的交流中，小组同学可以分享到三个不同侧面所体现的不同主题。
交流内容：a．所选资料的出处。
b．概述所选的主要内容(内容大意)。
c．找出文章中感人的语句或段落读一读。
活动过程故事导入在小组交流的基础上，推选发言人在全班交流。
《让世界充满爱》课堂教案设计
《让世界充满爱》课堂教案设计第一章：爱的定义与理解1.1 导入：通过播放一段关于爱的短片，引发学生对爱的思考。
1.2 讲解：介绍爱的定义和不同类型的爱，如亲情、友情、爱情等。
1.3 互动：让学生分享自己对爱的理解和体验，引导学生思考如何表达爱意。
1.4 作业：让学生写一篇关于爱的短文，描述自己最难忘的一次感受到爱的时候。
第二章：爱的力量与影响2.1 导入：通过讲述一个关于爱的真实故事，激发学生对爱力量的兴趣。
2.2 讲解：介绍爱的力量，如治愈、激励、改变人生等。
2.3 互动：让学生分享自己经历或见证过的爱的力量，引导学生思考如何运用爱去帮助他人。
2.4 作业：让学生设计一个关于爱的活动，旨在传递爱与温暖。
第三章：爱的表达与沟通3.1 导入：通过观看一段关于爱的表达的视频，引发学生对爱的表达的思考。
3.2 讲解：介绍不同的爱的表达方式和沟通技巧。
3.3 互动：让学生进行角色扮演，模拟不同的爱的表达场景，引导学生学会有效地表达爱意。
3.4 作业：让学生设计一份特别的爱的礼物，送给某个特别的人，并写下动机和感受。
第四章：爱的重要性与价值4.1 导入：通过讲述一个关于爱的重要性的故事，引发学生对爱的思考。
4.2 讲解：介绍爱的重要性和价值，如建立和谐社会、促进人际关系等。
4.3 互动：让学生分享自己认为爱的重要性和价值，引导学生思考如何珍惜和传递爱。
4.4 作业：让学生写一篇关于爱的价值的短文，描述自己认为爱对个人和社会的影响。
第五章：爱的实践与行动5.1 导入：通过播放一段关于爱的实践的视频，引发学生对爱的行动的思考。
5.2 讲解：介绍如何将爱付诸实践，如帮助他人、志愿服务等。
5.3 互动：让学生分享自己实践爱的行动的经历，引导学生思考如何在自己的生活中实践爱。
5.4 作业：让学生设计一个关于爱的实践计划，旨在将爱付诸行动，并记录行动的过程和感受。
第六章：关爱身边的人6.1 导入：通过讲述一个关于关爱身边人的故事，引发学生对关爱的思考。
《第三十课 让世界充满爱》作业设计方案-初中心理健康北师大版13七年级下册
《让世界充满爱》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在引导学生初步理解“爱”的内涵，培养积极向上的情感态度，增强学生的人际交往能力和情感表达能力，为后续的心理健康课程打下良好的情感基础。
二、作业内容1. 情感日记：学生需在家长的陪伴下完成一篇以“爱”为主题的情感日记。
内容可包括但不限于家庭之爱、友谊之爱、师生之爱等。
要求真实记录自己的感受和体验，表达对“爱”的理解和感悟。
2. 制作“爱”的画册：学生需用画笔和纸张制作一个以“爱”为主题的小画册。
画册中可以包括代表不同类型爱的画面，如家庭温馨场景、朋友间的互助等，同时需附上简短的文字说明，表达对画面的理解和感受。
3. 情感分享会：学生需在班级内组织一次以“爱”为主题的情感分享会。
在分享会上，学生需分享自己的情感日记和画册，并就“爱”的话题进行简短的发言，分享自己对“爱”的理解和感受。
三、作业要求1. 情感日记要求字迹工整，内容真实，感情真挚，字数不少于500字。
2. “爱”的画册需有明确的主题，画面清晰、色彩鲜明，文字简练且富有感情。
3. 情感分享会要求积极参与，态度认真，能大方自信地表达自己的观点和感受。
四、作业评价1. 教师根据学生的情感日记内容、情感表达的真实性和深度进行评价。
2. 教师根据学生的画册的创意性、画面质量和文字表达进行评价。
3. 情感分享会的评价主要依据学生的参与态度、表达能力以及分享内容的深度进行评价。
五、作业反馈1. 教师对学生的作业进行逐一反馈，指出优点和不足，并给出改进建议。
2. 在课堂上进行作业展示，让学生互相学习和交流。
3. 对表现优秀的学生进行表扬和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。
六、后续措施根据学生的作业完成情况和课堂表现，教师可适时开展相关的心理健康教育和辅导活动，帮助学生更好地理解和表达自己的情感，增强人际交往能力和情感表达能力。
同时，教师还需关注学生的心理健康状况，及时发现和解决学生在情感方面的问题。
2024年《让世界充满爱》教案(通用3篇)
2024年《让世界充满爱》教案（通用3篇）《让世界充满爱》教案1（约2398字）一、活动目的1、让同学们更好地了解、认识、关爱普通人，尤其是弱者，培养学生的爱心、同情心。
2、培养同学们善于与人相处、与人共事、与人合作的精神。
3、培养同学们的口语交际能力，例如勇于发言，积极参与讨论，善于与人沟通的能力。
4、培养同学们写作记叙文的能力。
二、活动准备1、根据活动主题以及自己的任务，进行定向性阅读或采访等活动，收集相关资料。
2、整理所搜集的资料，每人写一篇爱心故事。
3、每人至少一则故事，四人一组，课前交流，每组选一则最能打动人的。
4、这次作文要求写记叙文。
写作之前要多了解有关记叙文的写作要求。
“中心明确，条理清楚，详略得当”，这是对一般__的要求。
记叙文还有一些特殊要求，“尽量写出自己独特的体察和感悟”，也就是作文的个性化，也非常重要。
5、准备郭峰《让世界充满爱》、韦唯《爱的奉献》、周华健或臧天朔《朋友》等与主题有关的歌曲或音乐。
6、了解讲故事的方法与技巧：首先要以口语为主，语气要亲切，可根据故事内容，恰当运用停顿、轻重音、语速、语调的变化来表达感情，感染听众，以求取得最佳的表达效果；其次可借助表情、手势、姿态、动作等形体语言表情达意，增强表达的生动性；最后还要注意根据现场反应，随时调整自己所讲述的内容和方式。
三、活动建议“关爱每个伙伴”，讨论内容是：怎样针对需要关爱的伙伴的情况，给予切实的帮助？怎样使个人都感到集体的温暖，与大家一起快乐地成长？因为这次讨论涉及自己的同学，所以讨论的内容要注意不触及同学的陷私，大家说话要注意掌握分寸、要得体，要尊重同学的自尊心。
“同在一片蓝天下”，讨论内容是：交流对街头墙角那些摆小摊的、捡破烂的……的观察、思考所得与感受。
这观察、思考和感受肯定有的全面、有的片面，有的深、有的浅，交流讨论可以取得成果共享的效果。
尤其是，从不同角度、不同侧面得出的感受，甚至相反的感受，都在班上交流，加以讨论，可以开阔思路，活跃思维，激发同学们的灵性和悟性。
综合性学习《让世界充满爱》教案（精选10篇）
综合性学习《让世界充满爱》教案（精选10篇）综合性学习《让世界充满爱》篇1设计策略：让世界充满爱设计说明：没有爱的世界是死寂的，失去了生机与活力，没有了亲情与友情，缺少了真诚与倾心。
当代中学生，多是独生子，多自私自利，对周围的人与世界漠不关心，眼中只有自己，没有他人。
通过本次学习，呼唤他们的爱心，让他们懂得爱亲人、爱他人、爱社会是一种幸福，给他人一份爱，世界将变成美好的人间。
准备时间：双休日两天设计步骤：一、课前准备1、积累以“爱”为话题的、歌词、诗句等。
2、访问、收集给亲人、给他人、给社会送温暖、关爱的感人事迹。
3、教师与学生同时积累，并准备好歌碟与有关光碟。
4、调查、采访生活中的人们因环境被污染和被破坏的忧虑、痛苦~二、倾诉爱心1、激情导入：课前放《爱的奉献》歌曲，渲染一种浓浓的情感氛围。
然后教师用激情的过渡语导入新课。
（如果没有爱，天空不会那样湛蓝；如果没有爱，花儿不会那样灿烂；如果没有爱，人们不会有那样美的笑脸；如果没有爱，彼此之间聆听不到关切的问候与促膝的畅谈~~~是啊，只要人人献出一份爱，世界就会变成美好的人间，同学们，伸出你的手，伸出我的手，让我们共创一个美好人间。
）2、交流积累⑴交流以关爱为话题的名言警句、歌曲、诗句等（教师将自己积累的投影出来让学生摘抄）⑵讲述自己或他人给亲人、给他人、给社会以关爱的感人事迹。
（师生同讲，先在小组内讲，然后推荐感人的事迹在全班交流）⑶师生同说听了这些事迹后的感受3、教师放光碟看抗洪抢险场面——生谈观后感——师谈观后感4、列举反面现象，说感受、说策略。
丢弃亲子、虐待老人、家庭暴力、多个惨案还时有发生，你目睹、亲听过这些事吗？当你看到或听到这些事时，你想说点什么呢？你认为应该如何制止这些恶性事件的发生。
（或写或说，或小组交流或全班同享，师生同写同说）三、关爱广泛1、播放或讲述人们在优美环境中愉快晨练、散步、谈心、工作等场面，“留下一片绿荫”“保洁一汪潭水”“纯净一片蓝天”~~这也是给自己、给他人、给社会的一片关爱，你有过这样的经历吗？在这样美好的环境中学习生活，你有怎样的感受？（师生同谈）2、揪放或讲述被污染、被破坏的镜头：河水在变黑、垃圾在乱扔、树木在砍伐、动物在被猎~~你做过哪些？你看见别人做过哪些？你认为这样做为别人带来些什么/（师生同说）3、假如你是市长或是环保局长，你会怎么治理？写下你的设想。
《第三十课让世界充满爱》作业设计方案-初中心理健康北师大版13七年级下册
《让世界充满爱》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计的目标是让学生在第一课时后，能初步理解“爱”的内涵，培养积极的情感态度，提升对人际关系中情感交流的认知能力，为今后的心理健康课程打下基础。
二、作业内容作业内容主要包括以下部分：1. 心灵感悟：学生需回家后，在家长的陪伴下进行一次简单的对话。
对话的主题为“我对你的爱”，通过对话了解家庭中爱的表达形式。
要求学生记录对话的内容和感受，反思自己对于家庭爱的理解和表达能力。
2. 绘制“爱”图：运用画笔，学生可以创作一幅表现“爱”主题的画作。
可以是以家庭为中心的场景，如和睦的家庭氛围、亲子互动的瞬间等，鼓励用色彩和构图来表达自己的情感体验。
3. 小组分享：学生在班级内分组，与组内同学分享自己在家庭对话和画作创作过程中的体验和感悟。
每组选取一位代表，在下一课时进行全班分享。
三、作业要求1. 心灵感悟部分：学生需真实记录与家长的对话内容，并表达出自己的感受和思考。
家长应积极参与并给予孩子鼓励和支持。
2. 绘制“爱”图：画作应主题明确，色彩和谐，构图合理，能够表达出学生的情感体验。
鼓励创新和个性化表达。
3. 小组分享：学生应积极参与小组讨论，尊重他人观点，认真倾听并给予反馈。
代表在全班分享时，应条理清晰、表达流畅。
四、作业评价教师将根据以下标准进行评价：1. 心灵感悟部分：内容是否真实、情感是否真挚、对爱的理解是否深刻。
2. 绘制“爱”图：主题是否明确、色彩与构图是否合理、是否有创新和个性化表达。
3. 小组分享：学生参与度、表达能力、倾听与反馈能力等。
五、作业反馈1. 教师将在下一课时对作业进行点评，针对学生在作业中的表现给予肯定与鼓励，同时指出需要改进的地方。
2. 对于优秀作品和分享进行展示，树立榜样，激发学生的积极性。
3. 教师将根据学生作业的完成情况和分享的表现，给予相应的平时成绩或奖励，以资鼓励。
通过这种形式的教学与评价方式，让学生从多个角度理解“爱”的内涵，同时培养学生的表达能力、情感认知能力和团队协作能力，为今后的心理健康课程奠定坚实的基础。
《让世界充满爱》课堂教案设计
《让世界充满爱》课堂教案设计第一章：爱的概念与理解一、教学目标1. 让学生了解爱的定义和内涵。
2. 培养学生对爱的感知和理解。
3. 引导学生学会表达和传递爱。
二、教学内容1. 爱的定义：介绍爱的概念，解释爱的本质。
2. 爱的内涵：探讨爱的种类，如亲情、友情、爱情等。
3. 爱的感知与理解：分享爱的感悟，引导学生体验爱的存在。
三、教学活动1. 导入：通过视频、图片或故事引发学生对爱的思考。
2. 小组讨论：让学生分享对爱的理解和感悟，互相交流。
3. 爱的传递活动：学生分组进行角色扮演，模拟传递爱的场景。
四、教学评估1. 观察学生在小组讨论中的参与程度和表达方式。
2. 评估学生在爱的传递活动中的表现和效果。
第二章：爱的表达与沟通一、教学目标1. 让学生学会用适当的方式表达爱。
2. 培养学生有效沟通的能力。
3. 引导学生理解和尊重他人的感受。
二、教学内容1. 爱的表达：介绍表达爱的方式，如言语、行动、礼物等。
2. 沟通技巧：教授有效的沟通方法，如倾听、表达、同理心等。
3. 尊重他人：强调理解和尊重他人的感受和需求。
三、教学活动1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟表达爱和沟通的场景。
2. 小组讨论：让学生分享表达爱和沟通的体验，互相交流。
3. 情感地图：学生绘制情感地图，展示自己和他人的情感需求。
四、教学评估1. 观察学生在角色扮演中的表现和沟通效果。
2. 评估学生在小组讨论中的参与程度和表达能力。
第三章：爱的关怀与尊重一、教学目标1. 让学生学会关心和照顾他人的需求。
2. 培养学生尊重他人的价值观和差异。
3. 引导学生培养同理心和包容心。
二、教学内容1. 关怀他人：介绍关怀他人的方式，如倾听、帮助、支持等。
2. 尊重差异：教授尊重他人的价值观和差异的重要性。
3. 同理心与包容：培养学生的同理心和包容心。
三、教学活动1. 情境模拟：学生分组进行情境模拟，展示关怀和尊重的行为。
2. 小组分享：让学生分享在情境模拟中的体验和感受。
让世界充满爱教案
教案：让世界充满爱主题：传播爱与善意，营造充满爱的世界年级：适用于中小学生学科：道德与公民教育、心理健康、社会学等时间：1-2 周目标：1. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质；2. 让学生认识到善意与爱的重要性，并能将之融入日常生活；3. 激发学生用积极的方式影响他人，创造一个充满爱的社会环境。
教学活动：1. 活动1：爱的定义- 学生小组讨论爱的不同定义和表现形式，然后汇报给全班；- 引导学生从家庭、学校、社区和全球等不同层面感受爱的力量。
2. 活动2：分享爱的故事- 学生们分享一些感人的关爱他人、乐于助人的故事；- 引导学生从这些故事中汲取积极的能量，并思考如何在自己的生活中传播爱与善意。
3. 活动3：表达爱与感谢- 学生们用写信、画画等方式，表达对家人、老师、朋友等的感谢之情；- 鼓励学生在生活中更多地表达爱，让他们体会到传递爱意的快乐。
4. 活动4：爱心行动- 组织学生参与社区服务活动，如志愿者活动、环保行动等；- 培养学生参与公益事业的意识，让他们亲身体验给予爱与关怀的喜悦。
5. 活动5：创作充满爱的艺术作品- 学生们通过写诗、创作音乐、绘画等方式表达对爱的理解；- 展示学生的作品，鼓励他们用创造性的方式传递爱与美好。
评估方式：1. 观察学生在讨论和分享环节中的参与程度和表现；2. 评估学生在写信、画画等活动中表达爱与感谢的能力；3. 评估学生在社区服务活动中展现出的关心他人和乐于助人的品质；4. 考察学生创作的艺术作品是否能准确传达爱的主题和情感。
家庭作业：鼓励学生与家人分享所学的爱与善意，鼓励他们在日常生活中积极传播爱，例如在家中主动帮助家人、关心他人的情绪等。
同时，可以要求学生写下每天一件让他们感受到爱的事情，并在课堂上分享这些体验。
备注：通过这样的教案，我们希望能够在学生心中播下种子，让他们在成长过程中始终怀有一颗爱的心。
通过积极的教育和实践，让学生在未来能够成为关爱他人、乐于助人的积极向上的人，共同创造一个充满爱与善意的世界。
《让世界充满爱》课堂教案设计
《让世界充满爱》课堂教案设计第一章：爱的定义与重要性1.1 教学目标：让学生理解爱的定义与重要性。
培养学生对爱的认识和感受。
引导学生学会表达和传递爱。
1.2 教学内容：介绍爱的定义：爱是一种深刻的情感，包括关心、关爱、尊重、信任和支持。
讨论爱的重要性：爱是人类的基本需求，能够给予人们力量和幸福感。
分享爱的表达方式：语言表达、行动表达、礼物表达等。
1.3 教学活动：观看有关爱的短片或电影片段，引发学生对爱的思考。
学生分组讨论，分享自己对爱的理解和感受。
进行角色扮演活动，让学生通过实际行动表达爱。
1.4 作业与评估：学生参与小组讨论，展示对爱的理解。
第二章：爱的传递与交流2.1 教学目标：让学生学会有效地传递和交流爱。
引导学生理解和尊重他人的感受和需求。
2.2 教学内容：讨论爱的传递方式：语言、肢体语言、情感表达等。
学习有效的沟通技巧：倾听、表达、同理心等。
探讨尊重他人的重要性：理解和尊重他人的感受和需求。
2.3 教学活动：进行角色扮演活动，模拟不同的交流场景，练习沟通技巧。
学生进行小组讨论，分享彼此的经验和观点。
进行情感表达的练习，让学生学会用语言和肢体语言表达自己的感受。
2.4 作业与评估：第三章：爱与社会关系3.1 教学目标：让学生理解爱在社会关系中的作用和重要性。
引导学生学会关心和帮助他人。
3.2 教学内容：讨论爱在社会关系中的作用：建立和谐的家庭、友谊和社区关系。
探讨关心和帮助他人的重要性：培养同理心和志愿者精神。
3.3 教学活动：进行小组讨论，分享彼此的社会经验和人际关系。
学生参与社区服务活动，实践关心和帮助他人的精神。
3.4 作业与评估：学生参与小组讨论，展示建立良好人际关系的技巧。
第四章：爱与环境保护4.1 教学目标：让学生理解爱在环境保护中的作用和重要性。
培养学生对环境的关心和保护意识。
引导学生学会在日常生活中做出环保的选择。
4.2 教学内容：讨论爱在环境保护中的作用：关爱自然、保护动植物、节约资源等。
《让世界充满爱》心理健康课教学设计
《让世界充满爱》教学设计（七年下册心理健康课）十八家子中学明静【教学目标】知识与能力：学生认识到关爱的重要性，学会关爱他人。
过程与方法：体验式；启发引导学生探究问题情感态度与价值观：增强学生体会世界大家庭的温暖意识。
【教学重点】学生认识到关爱的重要性，学会关爱他人。
【教学难点】增强学生体会世界大家庭的温暖意识。
【教学准备】学生搜集班里“助人为乐之星”。
教师准备故事素材，准备多媒体课件。
【教学过程】一视频导入引出话题课件展示2003年四川汶川地震时各地纷纷救援的视频，学生观看并谈感受。
（教师引导，我们的世界需要爱，其实关爱十分简单，就是伸出我们的手，去帮助那些需要我们帮助的人，让他们和我们一样快乐起来，让这个世界充满爱，让这个世界温暖起来。
）二体验课堂探究感悟1、教师利用多媒体讲述故事。
姗姗关爱路边乞讨的孩子后，自己觉得一种幸福感融入心头。
提问：你遇到这需要帮助的人你会怎么做呢？小结：上述案例中的姗姗是一个非常具有爱心的小姑娘，值得我们大家学习。
与人为善，关心他人，也是中华民族的优良传统，是做人的一种美德，更是现代公民必备的基本素质。
2、心海导航探究问题（1）善待他人就是善待自己。
请举例说明。
老师引导讲述故事：“盲人提灯笼”盲人在夜晚提着灯笼照亮别人，也免得别人看不见他而相撞。
我们应学习提灯笼的盲人，为别人照亮，也就照亮了自己，时常帮帮别人和关怀别人也就是帮自己，所谓为善至乐就是这个意思吧！（2）与人为善、关怀他人有助于建立真挚的友情。
请举例说明。
老师引导，在日常生活中，只要你真心真意地关心同学，帮助同学，你一定会获得真挚的友情，成为一个受同学们喜爱的人。
3、说一说班级里哪些同学与人为善、关怀他人的同学，请将他们的事例介绍给大家，你打算怎样向他学习？把他的名字写在便签上贴到课前准备好的“助人为乐之星”图形上。
四走进身边事例，思考感悟1、吉蒂事件一位名叫吉蒂的女子下夜班回家被暴徒袭击，最后被暴徒刺死，凶杀过程持续30多分钟，38人听到惨叫，无人帮助。
《第三十课 让世界充满爱》作业设计方案-初中心理健康北师大版13七年级下册
《让世界充满爱》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 了解学生对于心理健康课程的认知程度；2. 增强学生对人际关系和情感问题的处理能力；3. 培养学生积极向上的人生态度和价值观。
二、作业内容：1. 完成一份调查问卷：设计一份关于人际关系和情感问题的调查问卷，要求学生邀请他们的同学或朋友参与填写。
问卷内容应包括但不限于自我认知、与他人交往的能力、情感表达等方面的问题。
通过收集和分析问卷结果，学生可以了解不同年龄段学生普遍存在的心理问题，从而为后续课程的学习提供参考。
2. 完成一篇短文：学生需以“让世界充满爱”为主题，撰写一篇短文。
要求描述一个真实或虚构的场景，讲述在这个场景中发生的感人故事或情感经历，并阐述这个经历对自己或他人的启示。
通过写作，学生可以锻炼情感表达和沟通能力，同时培养积极向上的人生态度。
3. 角色扮演：学生可以选择一个自己或他人亲身经历的情感问题，进行角色扮演。
通过扮演不同的角色，学生可以更好地理解他人的情感和需求，提高人际交往能力。
同时，学生需要与其他同学分享自己的角色扮演经验，以便相互学习和借鉴。
三、作业要求：1. 作业必须独立完成，不得抄袭；2. 调查问卷需收集有效样本，并对问卷结果进行分析和总结；3. 短文应紧扣主题，字数不少于300字；4. 角色扮演需认真准备，确保扮演的角色符合实际情况，并在完成后与其他同学分享经验；5. 所有作业应在规定时间内提交，以便教师及时评价和反馈。
四、作业评价：1. 教师将根据作业完成情况、问卷分析的准确性和深度、短文的写作质量和角色扮演的参与程度给予评价；2. 评价结果将以分数或评语的形式反馈给学生，以便学生了解自己的学习状况和需要改进的地方；3. 对于积极参与、表现优秀的学生，教师将给予适当的奖励和鼓励，以提高学生的学习积极性和自信心。
五、作业反馈：1. 学生需认真阅读教师给予的作业评价和反馈，以便及时调整自己的学习方法和态度；2. 学生可以向教师提出自己的疑问和困惑，寻求帮助和建议；3. 教师将根据学生的反馈情况，不断改进和完善心理健康课程的教学内容和方式，以满足学生的需求和提高教学质量。
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让世界充满爱【活动主题】人际关系中的友爱和互助【理论分析】良好的人际关系与正常的交往能够鼓励人的精神,培养人的自尊心与自信心,增进人的社会适应能力.反之,会影响人的心理健康.人际关系对青少年的成长有着特殊意义.高中生正处于童年向成年过渡的青春期,他们逐渐从父母的心理关系中独立出来,成为能够仔细思考,判断和解决自己所面临的问题的一个社会人.但是当他们在自主意识驱使下,从家庭的保护下走向社会生活中,又常常会感到经验和能力的不足.同时,青年初期是最富于集体主义情感的年龄阶段,在这一年龄的少年人主要倾向是摆脱父母,教师及一般长辈,而转到地位与他们差不多的同龄人方面.同伴间的友谊使学生获得团体归属感,以作为情感的依附.由于中国家庭独生子女现象的增多,许多高中生社会化发展停滞在"自我中心"阶段,不愿意帮助别人,他们抱着"自扫门前雪"的态度,认为我不去麻烦别人,别人也别来麻烦我.他们把帮助当成一种物质上的交换,斤斤计较于付出与回报.本次活动课的目的就是想通过该课让学生懂得人在生活中在得到别人帮助的同时也扮演着帮助别人的角色,社会需要彼此的友爱和互助,这样生活才会充满温馨和阳光,分享在帮助别人之后的感受,体会帮助别人的快乐,在今后的生活中主动伸出援助之手.【活动目标】1,认知目标：认识到生活中友爱和互助的重要性,因为有了友爱和互助,前进道路上的障碍也不是什么困难.2,情感目标：使学生体验"助人自助"的快乐感受.3,行为目标：在日常生活学习中学会主动对身边的人伸出友爱之手帮助他们走出困境.【活动方式】游戏活动,讨论分享经验【活动准备】音乐《爱的奉献》,《让世界充满爱》,PPT【活动过程】师：通过上节的心理辅导活动课大家知道了在与朋友交往中需要沟通,真诚的态度和设身处地地为对方考虑问题.今天我们继续上次的话题,将友谊进行到底.我们知道友谊之花需要用我们的爱去精心地浇灌和经营,这样友谊之花才能开得更艳更美.现在我们就把我们心中的爱毫不吝惜地释放出来——爱在指间(写板书"爱在指间")1。
暖身活动——爱在指间2005年的春节联欢晚会上由中国残疾人艺术团表演的《千手观音》赢得了全国观众的赞美,节目中聋哑姑娘们用他们统一划一的动作和优雅的肢体语言表达了对世界的爱,其中最让我感动的是,节目结束后四位手语老师教观众的一句话：爱是我们共同的语言.(边说边做手语) 师：好,全体起立!现在大家跟老师学做一遍.(教会大家这句手语,同时放音乐《让世界充满爱》)过渡：表演中的聋哑姑娘的确很让人佩服和同情,她们是弱势群体中的几员,是我们社会的组成部分,关爱他们,就是关爱社会,关爱自己,因为——爱是我们共同的语言(边说边做手语)记得有人说过"被爱是幸福的",但我觉得其实能去爱别人也是相当快乐的.《千手观音》编导张纪刚曾经说过"只要心地善良,只要心中有爱,就会有一千双手来帮助你,只要心地善良,只要心中有爱,也就能伸出一千双手去帮助别人."平平淡淡的几个字却道出了人生的真谛,接下来我们就把这个真谛体现到我们的活动中来,把我们的爱奉献出来.(写板书"爱的奉献")2, 主题活动——爱的奉献宣布游戏规则：老师给了大家把自己的爱奉献出来的机会,一定要好好把握哦!游戏是这样的,我现在每组派两个同学组成一组,每组同学中的其中一员把眼睛闭上,另一个同学就是帮助这个同学绕教室安全地走一圈,其他同学的任务是尽可能地给这四组同学设置障碍,不过得注意安全,同时也体验一下自己如果是其中一员的话会如何,等绕教室一圈,两个同学互换角色继续刚刚的游戏.游戏结束请大家握握手表示对对方的感谢.(在活动过程中放音乐《爱的奉献》)(8分钟) 刚刚同学的表现都很不错,大家有没有想过在该活动中每个人都担任了两个角色,帮助者和受助者,现在大家来分享一下刚刚参加游戏的同学的感受：1, 你认为你在该活动中能顺利安全地完成老师交给你的任务,最主要是因为什么2, 刚刚你在帮助别人的时候有什么感想呢3, 我看到刚刚你在设置障碍时表现很积极,老师想问你当时有没有想过如果当时你是那个需要帮助的人你会怎么想最需要什么(适时自我暴露5分钟)4, 好了,老师现在把下面的时间交给那些没参加活动的同学,大家四人一组讨论问题一：通过这个活动大家有什么启示问题二：如果把这个活动比作人生旅程的话,怎么样才能使你的人生旅程畅通无阻,精彩无比也可以采访本组参加过该活动的同学,向他们取取经,老师给大家5分钟的讨论时间.5, 讨论到此结束,我们来分享一下大家的经验.(任意抽取几个讨论积极的小组发言.)(5分钟)总结：刚刚大家的发言都很有自己的主见,是的,在与人交往中,大家要懂得感恩,懂得付出.当你对生活充满了感激时,你会觉得自己得到了很多很多,你会觉得自己是可爱的,因为很多人都在为你默默的付出着.纵然生活中有风有雨,你也不会害怕,因为有那么多爱你的人会支持.我们心理学上有一句话,老师把这句话送给大家：助人者自助!乐人者自乐!【理念分析】进入高中校园,高一面对一个全新的学习生活环境,寻求友情,渴望关爱,呼唤理解和认同的需要与日俱增,可是,由于对新环境的不适应,一些同学又深切地感受到了"知音难觅","苦于和陌生人打交道","不想与不喜欢的人交往但又不得不交往"等问题的困扰.萧伯纳曾经说过"如果你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换,那么每人还是一个苹果.如果你有一种思想,我有一种思想,彼此交换,我们每人就有了两种思想,甚至多于两种思想.因此人际的交往对于任何一个社会人而言都是必要的.对于高一新生,他们正处于人生的黄金阶段,人际交往是他们比不可缺的.经过上次的一节人际心理辅导,他们对朋友以及相互间的合作已经有一个大概的认识与体验,考虑到人际对于高中生今后的生活有着密不可分的关系,良好的人际认知与学习人际方法是人生的必要素质,因此此次心理辅导活动课的设计主题还是人际——互助的辅导.此次辅导活动课的主要目的通过在游戏,分享经验与讨论中感受互助友爱的快乐,初步形成人际交往的必要性与重要性意识.【辅导目标】认知目标：在活动中引导学生认识到每个人都需要别人的帮助,以及别人需要我们的帮助,助人的快乐与被助的快乐,在友好与互助中完成任务.情感目标：在活动中初步到友爱互助的前提要信任别人.行为目标：初步学会主动关心别人与将心比心的人际交往常识,学会尝试着换位思考方式,站在别人的角度来想问题【辅导重难点】活动中引导学生体验到友爱互助的乐趣,友谊的珍贵与来之不易.营造安全,开放的辅导气氛,尽可能的让学生放飞自己的心声.【辅导课时】一课时【辅导对象】金华二中高一(2)班【辅导形式】游戏,讨论,分享经验【辅导前准备】准备若干份报纸；准备大海波涛汹涌的音乐作为主题活动的伴乐,营造真实的大海气氛【辅导过程】暖身活动："左右为难"活动规则：全体学生站起来,每组围成一个长方形(站在原位子上这样有助于喊出来与调,学生的参与性与积极性),每人左手摊开,右手食指放在右边的同学的左手虎口处.坐在第一排的同学面对面,这样每组构成一个方形.事先约定好听到4后要右手要逃,左手要抓,之后,教师和学生们一起喊1,2,3,4.可以尝试2—3次,看学生的反应情况而定.教师宣布规则后学生再站起来.引导语：刚刚我们在游戏中左手要抓,右手要逃,扮演的是抓与逃的角色,事实上在生活中,我们也扮演着很多角色,比如说我现在在这里既听你们的心里话是个倾听者,又在这里讲我的事情,是个叙述者.就拿你们来说,在家里是爸爸妈妈的宝贝女儿与儿子,在学校里是调皮的学生.我们一个人往往扮演着好多角色.那同样,在朋友,同学之间,我们有时候接受别人的帮助,有时候又给予别人帮助.古希腊哲学家亚里士多德说过,一个生活在社会之外的人,同人不发生关系的人,不是动物就是神.很遗憾,我们既不是神就是动物,人与人之间总会有帮助与被帮助.(自我暴露一段以前的交友情况：以前我读初三时,一天晚自习我莫名其妙的哭了,到现在为止我都记不清我是怎么哭的,我同桌吓了一大跳,把我们班主任叫过来,我们班主任发现我体温有点烫,当下带着我去医院,我同桌也陪我去医院,去了医院才知道发烧到39.8度,这是我有史以来的最高记录,接下来陪我打针,到晚上很晚,因为那段时间大家都很忙,几乎每个晚自习都有作业,我觉得只是发烧而且已经有老师陪她都抽出时间一直陪我打完点滴,我很感动,第二天她早起就是为了赶时间把那天晚上的作业给补回来,可是我不好意思说谢谢,后来高中又阴差阳错的失去联系,到现在我都很后悔没有向她说明我的谢意.所以请大家不要错过向朋友表达你的歉意谢意的时机.)过渡语：我们需要友谊,互助,关爱.那接下来我们就在大海中同舟共济,来场水上冒险之旅,在感受水上冲浪的快感的同时感受友爱与互助吧. 主题活动"水上冒险之旅"活动规则：1。
参与水上冒险的人的脚不能落在地上,不能靠任何其他的东西来支撑身体,四人要都站在小舟上.2。
成功站住之后接下来折叠报纸,向另一个高度挑战,折叠的越小,站住的时间越长,就表示水上冒险之旅成功.坚持的时间,站的人数为评判的标准.3。
监督者负责数掉在海里的人数与次数,掉的人数,次数越多就算是输家.4。
四组一起进行,两组在讲台上,两组在组间的走廊里.准备几张报纸(多备几份),全班分为四组,每组派出五人,四人参与水上冒险之旅,一人参与监督,监督其他组是否按照规则.教师统一时间,一起开始.让四组2分钟的时间选人,在这期间教师注重师生互动,鼓励学生参与.在这个活动过程中,教师要注意鼓励学生,并及时反馈关注.活动结束后采访参与活动的学生有何感受,这些问题可以由老师提问,学生也可以提问.问题准备：1, 你们刚才是如何在拥挤的小舟中生存下来2, 船小,人多,你是如何想着让自己站在这个小舟里的有没有考虑到同坐一条船的船友.3, 事先有没有商量过如何挤在一起4,你刚刚掉下来,被拉上来时感觉如何教师反馈：刚才大家的表现很好,敢说敢做,讲得很好,有自己的观点与想法,很有创意.有的人为舍弃自己的生命,求得他人的生存.而有的人则是全体共患难.(视具体情况而定)过渡语：一个人往往会在最奇怪的时候,最奇怪的地方,和一个最想不到的人交成朋友,甚至连他们自己都不知道这种情感是怎么来的一个人可以"不为什么"去交一个朋友,不计利害,不问后果,也没有目的.可是等他交了这个朋友之后,他为这个朋友做的,已经不是"不为什么"了,而是为了一种说不出的感情.有了一种有所必为,义无反顾的勇气和义气,为了一种对自己良心和良知的交代,为了让自己夜半梦回时不会睡不着,为了要让自己活着时间心无愧,死也死得无憾.朋友就是朋友,朋友绝不分好坏,因为朋友只有一种.如果你对不起我,出卖了我,你根本就不是我的朋友,根本就不配说这两个字.教师小结友谊之光如同荧光,周围越黑,显得越亮!祝愿你们和你们的朋友,谢谢!补充活动："记功簿,欠人债"活动规则：在纸上一边记下你到目前为止印象比较深刻所接受的的帮助,另一边记下你给予别人的帮助,然后对比一下,你是接受的比较多还是给予的比较多.如果愿意的话,可以念出来大家分享.。